发布时间：
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的口语交际教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动
C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助
三、选择方案，付之行动
1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）
习作一
给手拉手的小伙伴写信
教学目标
1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
三、动笔写作，开启心扉
1、写信方式：
（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
第二课时
一、继续写作，在交流中充实内容
1、交流第二块内容：活动的方案
学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、 注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善
1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
教学目的
1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2 培养学生关心身边的事情，勇于表达自己的态度。
教学重点难点
让学生明白口语交际中应该注意的几个问题，让学生会说、善听、敢应对。并且对学生进行环保教育
教学过程
一 课前
同学们，老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草，和小组同学说说你们自己喜欢什么花。愿意我给你们上课吗？
二 导入
在茂密的大森林里，大树长得绿油油的，小草长得绿油油的，连房子都是绿油油的，美极了，小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方，，从不毁坏树木,从不伤害小草，有一天………（课件）森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳，他们玩得可高兴了。不知怎么大象和野猪就说到了本领，大象说说自己鼻子最有力，野猪说自己的嘴巴最坚硬。他们的声音越说越大，谁也不让谁，谁也不服输，野猪碰碰急了，指着两棵树就说：谁把树最先弄倒，谁就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，说：拔就拔，谁怕谁！小猪奴尼呢，早就习惯他们争吵了，他才不愿意管这些事情，他看见看见了软软的草地，就在草地上躺下来，真像家里的床啊，又软又舒服，没一会儿，就呼呼地睡着了，小花被压弯了腰，小草被压得喘不过气，两棵树也眼看就要遭殃了。
小朋友，你们说说，小猪和大象、野猪这样做好不好？
板书： 这 样 做 不 好
各种方式读（齐读 、加上动作读）
三 表演
老师想到了一个问题，森林里的树可以互相说说话，小草可以点点头，我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的，有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢？（贴花）
多美的公园，多美的景色啊，好多人都来参观呢，谁想到最近的地方来欣赏。
我也想带我的孩子一起去看看，谁愿意做我的孩子。（表演：带孩子观赏花儿，孩子挣脱手去摘花，有孩子拦住）
谁来评评我们的表演。（说 大大方方 听 认认真真 看 仔仔细细）
（评选表演小天才）
四 课文讲述
1.同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好，如果你看见了他们，你会不会叫他们停下来？真是一群有爱心的孩子，花儿和小草都会感谢你们的。那天，我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图）
2.小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先仔细看图，想一想：图上画了什么？ （表扬学生 听 看 说，）
3.小组同学讨论：为什么他们做得不对？
4.同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的理由。
5.小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，然后看看那个组的说得最好。（评选说话冠军）
谁能看着图把这个故事讲给同学听
6.同学们看这块牌子上写着什么？如果让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢 ？小组讨论后写下来，插在我们的花园里（评选最佳创意）
五 影片片段
1 好开心的笑脸，就象漂亮的花一样，老师应该带上摄像机，把你们漂亮的样子拍下来，不过那天，老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！（在适当的地方停下来，强调上课的几个要求）
2 聪明的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？
3 （课件出示截获的四个镜头）妈妈在干什么？ 小朋友为什么要关水？ 妈妈听了孩子的劝告吗？小朋友对妈妈说什么？
4 你能给这位小朋友配音吗？
根据具体回答教育孩子节约用水。让孩子说好说如何节约用水。
总结：没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有许多地方的的树、草、庄稼 都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要爱护花儿和小草，我们也一定要节约用水，千万不要浪费。
六 实践活动
看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的.孩子，来，小猪还在睡觉呢，野猪和大象还在拔树呢？好在还没拔出来，来我们赶快劝劝他们吧。（课件出示）
七 扩展活动
平时我们也会遇到许多不对的事情，谁愿意来说说？
以后，我们自己不能做不对的事情，遇到不对的事情，还要大声对他们说：（生回答）这样做不好。如果你的理由充足，态度诚恳，有礼貌，我想别人一定会听你的劝告的。
教学反思：
本课上完之后，感觉到课堂上孩子的口语交际的能力得到了提高，课堂目标基本达到，学生明白了摘花踩草浪费水是不好的行为，知道了在生活中应该保护环境。并且学生学到了劝说的技巧以及劝说的方法，知道礼貌待人，诚恳待人。开课时美丽花园的情景创设很成功，课件的运用比较恰当，起到了化解难点，活跃思维的作用。另外，灵活根据课本拓展教材，并拍摄录象来展现浪费水的情景，学生既感兴趣，又有话说。
本课上完之后，觉得还有几个问题需要注意：
1 在讲授劝说孩子不要踩草的时候，应该抓住孩子的表情，让学生根据表情来说话，这一点在以后的教学中必须注意。
2 拍摄短片的时候，洗菜浪费水的场景应该多拍几个镜头。
3 尽量让每个孩子说话，让每个孩子说完整。
4 在说理由的时候，学生的诚恳不够，也许到运用的时候，效果会打折扣。
(一)训练目标
学会写提纲
(二)训练方法
1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。
2．列提纲训练，进行巩固。
(三)训练时数
一课时
(四)过程训练
1．导入
读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。
2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点
明确：(1)了解议论文.写作的一般思路是：提出问题——分析问题—二解决问题。
(2)编写议论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。
(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。 。
(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。
(5).写作提纲要简而明。“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。
注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。
3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。
(五)作业
结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。
提示如下： 想和做
一、提出论点： 想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。
二、论证论点
1．只做不想的人是无用的呆子(例证)
2、只想不做的人是空想家（对比论证）
3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)
三、得出结论： 新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。
提示如下：谈学好语文的重要性
一、提出论点： 学好语文是非常重要的。
二、论证论点：
1．为什么学好语文非常重要：(说理论证)(1)语文是工具学科，是学好其他科目的基础。(2)语文能力的高低直接影响着其他能力的再提高。
2．许多非人文类的科学家都有较好的语言素养(事实论证)
三、得出结论，解决问题： 学好语文的主要方法。
课前准备
录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。
或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。
第一课时
↘温读文章，牵情入课
①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？
指名两三个同学作比较详细的介绍。
① 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
② 各小组代表向全班汇报。
↘移情自然，极尽想象
①语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下
课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
②同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）
③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
↘同桌互述，分享奇趣
①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。
②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。
↘全班交流，分享评价
①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
②其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
第二、三课时
↘选择片段，尝试习作
①同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。
②学生尝试创写片断，教师巡视，寻觅优秀的作品，发现值得提醒的问题。
先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。同桌之间可以相互交流。
↘佳作赏读，交流评价
①老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。
②请作者一一上讲台朗读他们的片断。
③师生共同评议。教师适时引导评价。
↘着手修改，比照赏析
①相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。
②教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。
③请修改典型（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。
学习目标
1．围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。
2．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
3．能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
课前准备
1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
第一课时 口语交际
谈话导入，再现情境
1．谈话导入。我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。（板书：父母的爱）
2．再现情境。多媒体出示口语交际中的三个生活中的小故事。
创设情境，展开讨论
1．提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
2．小组交流，形成观点。
3．全班交际，模拟交际情境。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
联系实际，感悟父母之爱
1．联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
2．小组合作，互说互评。
3．全班交流，互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。
拓展延伸，沟通情感
1．模拟场景。如果我是你的爸爸，你给怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？
2．拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
表扬激励，课堂总结
第二课时 习作指导
创设情境，诱发动机
1．谈话导入。上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
2．创设情境。出示话题：（1）曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；（2）对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；（3）你想和父母说的其他心里话。
3．诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？
自主选择，小组合作
1．自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2．汇报话题。请一小组开火车，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看需要哪些改进的地方，并推选代表准备全班交流。
全班交流，师生互动
1．代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。
2．师生评议。要点：（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感；（3）是否有具体事例，或事例是否具体；等等。
明确要求，学生写作
1．明确要求。读读习作提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？（写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。）
2．各自习作。
3．修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。
4．誊写习作。
第三课时 习作讲评
小结习作，提出任务
1．小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
2．提出任务。这次习作评讲的重点是：（1）是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是不是表达了真情实感。
欣赏佳作，师生互动
1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3-4位学生习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）
2．赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
小组交流，互评互议
1．自读习作，互相指出优点和不足。
2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。
拓展练习，强化运用
1．谈话引入。习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中，达到互相交流沟通的目的。
2．布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。
展示习作，激发兴趣
第一课时 口语交际
一、谈话导入
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组交流
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流
1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：
①主题是否明确，特点是否突出；
②内容是否具体充实；
③表达是否流畅；
④语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写。
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
第二课时 习 作
一、编写提纲
1．引导学生根据提示编写习作提纲。
提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
二、学生进行习作练习。
三、初步修改。
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。
3．根据同学的建议修改、完善习作。
第三课时 习作讲评
一、佳文点播台
1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。
2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。
3．师生互动评议。
二、病文会诊室
1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。
2．集体修改，体会修改方法。
三、自主空间
根据老师的批语，修改自己的习作。
四、汇编民俗作品集
1．为自己的习作配画，全班汇总。
2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。
3．讨论作品集的题目。
我认为他的能力和他的学历并不匹配，他在节目中表现的非常缺乏经验，还缺乏一定的意志力，曾经在硕士博士的时候有调换过专业，在这期节目中看出来他并不是非常的优秀，缺乏一定的判断能力，也曾受到带教老师的批评，我认为他应该在专业方面要多加努力，积累一定的临床经验。
李不言的能力特别强，临场反应能力和治疗能力特别厉害，能及时的作出判断。
在这次抢救活动中，科室的所有医生两分钟一轮换来对患者进行心肺复苏，最后。对患者还进行了心脏的高电压。作为医生，他们做了所有能做的，因此我们不应该质疑他们的专业能力。
在节目中有一期心率跳动过快的患者，李不言直接用压舌板刺激患者的迷走神经，他作为一个非心内科专业的学生，使患者的心率快速的降了下来，并且立即给出了后续的诊疗步骤，也得到了急诊医师卢主任的认可。
在第2阶段的病理考试中，张建明医师也夸赞了李不言的细心，他注意到了其他医学生都没有注意到的感染问题。
在遇到重症患者阿姨时，能够将患者的病历情况倒背如流，并且将几天前的体温也能精确汇报出来。在看冯琛的论文报告时，他能一眼指出缺点所在。
在最新一期节目中，李不言仅仅花费了一晚上的时间用通俗易懂的语言归纳出了普通人生活中最容易遇到的生命突发情况，并将其做成了医疗小册子，并在该医疗手册中写出了如何应对和符合预防的具体方法
在急诊室第三阶段时，李不言也同样保持学习态度，时常向老师请教问题，在此次患者未能抢救成功时，李不言也及时将患者抢救时所用所需药物名记录下来。
并且从一个新医生到一个成熟的医生，发展过程本来就是充满挫败震动的过程，李不言的闪光点只是被节目组为了效果剪辑掉了，希望我们大家人能够继续相信李不言。
1933年4月生，安徽砀山人，舟山市社会科学界联合会顾问，副研究员，舟山市社会科学界联合会原主席。1958年于华东师范大学历史系（函授）肆业。主要研究方向：海洋渔业及海岛经济和社会发展。主编《鸦片战争在舟山史料选编》（浙江人民出版社1992年出版，获浙江省社会科学1991～1992年度优秀成果奖）。主要论文《造大船打出去是发展海洋渔业的正确方针》发表于《渔业经济研究通讯》1983年第1期，1985年获全国渔经会优秀科研成果奖、浙江省1983～1984年度社科成果特别荣誉奖；《近海经济鱼实行限量捕捞的探讨》发表于1985年《渔业经济研究通讯》总第28期，获浙江省渔经会优秀成果二等奖；《发展外海渔业大有可为波表于《渔业经济研究通讯》1985年12月总第35期，1988年5月获舟山市社会科学优秀成果一等奖；《试论低值鱼精加工在发展外海渔业中的地位》发表于1987年1月全国渔经会《渔业经济研究与实践》，获舟山市社会科学优秀成果二等奖。策划和主笔的《关于在舟山建设长江经济带出海口基地的研究》发表于中国社科院《数量经济技术经济研究》1994年第12期，获浙江省1994年度市（地）精神文明建设五个一工程入选作品奖、舟山市1995～1996年度社科成果一等奖；《舟山海洋文化研究综合报告》发表于《舟山社会科学》1997年第1期，《浙江社会科学》1997年第3或转载题刎舟山海洋文化的渊源和内涵》，获1997年度舟山市精神文明建设五个一工程入选作品奖。
《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。
李不言的能力还是非常出众的，毕竟他是在湘雅医学院实习过一年的人，所以他的各方面实力都是非常不错的，只不过他的胆子比较小，不善于表现自己的言辞。
影响因子去除自引的意义是为了更加准确地衡量期刊的影响力。根据查询相关公开信息显示，去除自引的意义在于，能够更客观地反映该期刊的学术贡献和影响力，避免了因自我引用而导致的影响因子的虚高。影响因子是衡量学术期刊影响力的指标，度量了该期刊过去两年发表的论文被引用的次数与该期刊过去两年发表的论文数的比值。
1976年，冯军旗出生在河南驻马店的一个乡村。很小的时候，他便常常跟着父亲看《人民日报》和《河南日报》。从那时开始，冯军旗便渐渐产生了对政治尤其是政治人物的兴趣。他最大的爱好就是泡在书店阅读领袖人物传记。读研究生时，他的专业是世界史，硕士论文选题是“中世纪英国贵族的家仆世界”。走进中县，缘于他的硕士导师刘新成（时任首都师范大学校长）的推荐。冯军旗认为，“如果能深入基层中国的政治群体，这将是一次千载难逢的田野调查经历”。 半年后，在刘新成和北京大学组织部的牵线下，冯军旗顺利地获得了一个赴某省某市某县挂职两年的机会。按照规划，第一年他将在乡里挂职副乡长，第二年在县政府挂职县长助理。他的北大导师郑也夫也给了最大的支持。2008年3月7日，冯军旗带着满满一箱子的政治学和社会学材料，登上了开往某县的列车。 “不要有任何定见，不要有任何框框，睁大眼睛多观察，在实践中发现事实，发现论文主题。”临行前，郑也夫再三交代。下到乡里，接连两周时间，乡里领导班子的十几个成员轮番为新到任的副乡长接风，酒量只有一两的冯军旗吐了半个月。有人偷塞给他两盒“速效救心丸”和“丹参滴丸”，并解释说，这是“官场必备良药”。初到县城时，一个月只有1000元补贴的冯军旗衣着朴素，有同事提醒他：“做官嘛，要穿得有牌子一点。” 冯军旗为此特意去买了两件“七匹狼”的T恤，在尴尬中一点点融入当地官场，乡里的领导干部们大多也乐于陪这位“从北京来的博士”聊天。冯军旗次年改任县长助理。 在挂职的两年时间里，冯军旗借“职务之便”，先后在县乡探访了161个干部，其中还包括1978年以来曾在中县工作的26个老干部。“改革开放30年中，基层中国的政治精英是个怎样的群体，这个群体的内部经历了怎样的变迁，他们内部又有着怎样的政治生态和游戏规则？”冯军旗在论文的引言中写道，“县乡干部，作为中国干部队伍中数量最大的一个群体，其状况直接关乎国家的稳定与改革的推进。”回京后，冯军旗带着在中县完成的博士论文参加了毕业答辩。 “作为中县干部曾经的一员，我确实应该唱一曲中县的赞歌，但歌功颂德不是学术研究，于现实无补，于改革无益。希望中县的干部们能理解我的研究。”冯军旗说。 在打印版的论文扉页上，只写着一句话：“献给中县干部。”
不敢给你啊。之前下载到了全文，但是作者已经马上发表声明了。如下：+++++++++++++++++++声明 我是博士论文《中县干部 》的作者冯军旗，由于我的论文还没有最后完成，且其中有不少章节还需要修改完善，因此，任何未经本人允许的传播都是非法的，都要承担相应的法律责任。希望相关网站和发贴人尽快删除，我已经请律师做了证据保全，后果自负。 特此声明 冯军旗 2011年10月29日
肯定是受影响的。北大博士生冯军旗在河南某县挂职，期间收集素材写作了博士论文《中县干部》。此文经南方周末和中国青年报冰点等媒体报道后，引发了广泛的关注。11月3日，环球时报刊登评论文章，指出冯的论文有悖学术伦理，并称“这篇博士论文如果是由美国高校的博士生撰写，并且配合大众媒体报道，那么，不但作者本人要被取消学位并开除，作者的导师以及所在院系、甚至校长都要受到处罚。”
告诉你扣号是1135开头的，中间是452，结尾是139。就等你去体验了。他们能帮你写的。！~
不就是李济深吗？1959年10月9日在北京病死。
南亭村古墓前的文武官塑像。规模宏大保存完整的梁氏大宗祠。“昌华八景”之一的北序村渭水桥南汉天皇大帝刘墓葬———康陵小谷围是珠江广州河段中的一个岛屿，隶属番禺区新造镇。全岛面积近18平方公里，自然条件及地理条件都相当优越，地腴物阜、风景旖旎，自古就是块风水宝地。 据专家考证，早在两千年前的东汉时期，小谷围岛就有了初步的开发。在今亭山小学后面的山坡上，建国前就发现了一座规模不小的古墓，考古专家根据墓砖鉴定，这是一座东汉古墓。在五代十国时期，十国之一的南汉朝廷将小谷围辟作御用狩猎区，并在岛西南段的北亭村一带（古名“海曲”）建御花园“昌华南苑”，内有著名的建筑“昌华宫”，据称是南汉一大主要“行宫”。《南汉书·高祖纪》对昌华宫作如此描述：“建玉堂珠殿，饰以金碧翠羽，悉聚珍宝实之。”其建筑之精美豪华，藏品之丰富珍贵，可见一斑。 宋代以后，广州成为我国最大的对外贸易港口，四周一些地区也随之兴起了一些以工商业为主的“卫星城镇”，小谷围东部的瑞石镇（今穗石村）便是著名八大城镇之一。明代以后，小谷围又回复为一个普通农村。一些通过科举和军功做了官或做生意发了财的人，多会回到小谷围建祠堂、置房产、修街道，留下了规模庞大、工艺精美的建筑群，成为今天小谷围人的宝贵财富。 帝王墓葬不止一处 据史料记载，在广州建都的南汉第一代君主、谥号天皇大帝、庙号高祖的刘葬于小谷围，其墓称为康陵，当地村民称之“刘皇冢”。记者在北亭村青冈山的山坡上找到了“刘皇冢”。墓葬附近杂草丛生，没有任何保护措施，只能看到露出地面的一个宽两米有余、高约1米的圆形拱门及数米深的墓道。拱门由青砖砌成，青砖保存比较完好，但墓道已被淤泥填积，无法看到全貌。在离墓门口两米多远的荒地上，有一块长约3米、宽约1米、厚约1.5公分的青石墓门，墓门四周泥土刚刚被人移动过。据说有村民想把这块石碑抬回家搞建筑用，但因为太重而未能搬动。番禺县文物志记载了上世纪80年代中期“刘皇冢”的情况：“墓是青砖墓，五层券拱砌成墓室，长约10米，宽约2.80米，中间砌成隔墙，分隔成前后两室。前室左右两壁，每边各建8个壁龛……封门板一块被弃在墓左的山坡上，另有两块在大跃进时被当作石板砌在街边水渠上。” 至于“刘皇冢”内的陈设、陪葬品等早已不见踪迹。据多年在小谷围任教的老校长曾永定及一些当地村民讲，“刘皇冢”早已被盗，现只存一个空墓穴。省考古工作者也曾到这里调查清理过，但没有找到任何陪葬品及相关陈设。但清代仇巨川编纂的《羊城古钞》对此墓有如此描述：“堂宇豁然，珠帘半垂，左右金案，玉几备列。有金人十二，举之重各十五六斤。”并说中间有两座像是皇帝、皇后的金像，各重五六十斤。旁边还有18个学士，都用白银铸成；墓地的地面都用“金蚕珠贝”筑成。墓室旁边的“便室”内，有直径达3尺的宝镜，“光烛如白日”；有宝砚、碧玉盘各一个，其中的玉鱼、金鱼能游动。 墓内“他珍异物甚众，不可指识”。 有关资料记载，小谷围上的古墓葬远不止“刘皇冢”一处，而是有5个以上的古墓葬群。后梁朝清海、静海两军节度使及南海王刘隐的墓葬也在小谷围，刘隐墓称德陵，现在尚未发现。另有传说南汉德太子墓也在小谷围，在北亭村有一个山冈叫小皇岗，很多学者都认为它极可能就是南汉太子的墓地所在。 千年古寺遗迹犹存 根据地方志记载，早在南北朝时（420-581），小谷围岛上便建有规模宏大的丛林资福寺和青泉禅院。记者在今云梯里巷尾见到了古资福寺的四大金刚遗址。该处仍残存着大约3米高的石砌月台，安放金刚的石座就放置在月台的地面上。石座是用黑色碑石雕凿而成，直径2米左右，中间有方孔，孔内镶有红色石柱，石柱早已折断，只留有柱脚。 《番禺县志》记录了一个有关资福寺的神话：“传说在唐朝天佑三年（906），邻山青泉禅院一个重逾千斤的大钟和9个小钟，深夜‘飞’入资福寺中。乡人以为神佛显灵，纷纷捐资修寺，或舍田做寺产。 后来钟又‘飞’走，只剩下一小钟留在田埂上。“据调查，金刚塑像的石座今只剩下2个，另外2个已于”文革“期间被砸成碎块，被村民当作砌猪栏的石料。 古村落再现古文明 小谷围至今仍要靠渡船摆渡，这里只有作坊式的小型加工业。但正因为如此，它的农耕文明被奇迹般地保留了下来。 在北亭村渭水大街一个河涌上，记者看到了一座保存完整的明代石桥———渭水桥。据梁为铁《小谷围岛前尘录》上讲，南汉皇室为了到小谷围上游乐、狩猎和祭祖，先后在岛上建设了码头、道路、桥梁、练兵场等设施，后来构成了驰名遐迩的“昌华八景”，现在的渭水桥便是八景之一。整座石桥保存完整，至今仍是河涌两边居民来往的通道。渭水桥两边的渭水大街，也保留有大量的古民居，街道都由长条青麻石铺就。在渭水桥不远的河岸上，还放置了一块完整的石刻，是罗家书院的门匾，上书“卓亭家塾”等字样，字体苍劲有力，清晰无损。番禺文保所专家感叹说，这样的古街简直是无价之宝！ 在小谷围，记者还看到一些当地妇女在街头、河边用传统方法刺绣。据了解，小谷围独特的刺绣工艺，有着300多年历史，至今仍十分发达。各家各户大多用珠绣、绒绣的工艺加工时装、戏服和床上用品，很受用户欢迎，至今仍大量出口。番禺文保所的齐主任认为，小谷围地处岛上，交通不便，因此从明清以来，一直保存了原有的生产、生活方式及文化习俗、传统风貌，堪称“古代”广州乡村社会的畈┪锕荨?近代文物遗迹亦多 小谷围与众多近代历史事件也有密切联系。在穗石村临近珠江的一片田地上，记者见到了一字排开的古炮台十几座，其中4座保存比较完整。专家介绍，古炮台用鸡旦清、糯米汁、糖等拌和沙土筑成，至今坚硬如石。正在附近耕田的村民向记者表示，这些炮台在鸦片战争时使用过，民族英雄林则徐曾在这里设立了抗击英军的第三道防线。 位于穗石村中社大街1号的一栋房子，据说在军阀陈炯明叛变革命、炮轰永丰舰后，孙中山先生曾坐船到小谷围，在此避难。该房屋对面的一片田地，是黄埔军校第一、二期学员的冬季练演场，蒋介石、周恩来等都曾带学员在那里训练、演习过。
国民党军界元老李济深字任潮,貌似在六五年病死的
广州鲁迅纪念馆 鲁迅纪念馆在延安二路，这里原为中山大学旧址。1927年鲁迅先生曾在此工作，解放后辟为鲁迅纪念馆。复原了当年的卧室兼工作室，紧急会议室和教务处办公室，辅以陈列内容，系统地介绍了鲁迅主要革命实践：一、青海年时期到“五.四”运动前后的革命实践；二、鲁迅在广州；三、鲁迅后十年成为中国文化革命伟人的实践；四、纪念鲁迅；五、学习鲁迅。结合的图案作装饰，象征中朝两国人民紧密的战斗友谊。 1927年1月18日，由中央广东区委推荐、中山大学聘请，鲁迅从厦门来广州任中山大学中文系主任兼教务主任，先就住在中山大学“钟楼”，至3月29日迁居白云路“白云楼”。鲁迅纪念馆复原了鲁迅当年的居住环境-卧室兼工作室和中山大学校务会议室。室内陈设非常简朴。床是两条板登上搁的两块铺板，一顶麻布蚊帐竹竿撑着，床上放的白布枕头和蓝花布面的薄被，十分整洁。床前，靠近窗户处放着一张七抽屉的书桌。据说，这种书桌当时只有教授才能使用。书桌旁边放着一个藤书架，书架上面摆满了线装书。此外，室内还有四方桌、小茶几和鲁迅亲笔书写了“L.S"（鲁迅二字的英文缩写）字样的藤箱。这些都是当年的原物。 鲁迅纪念馆馆址——钟楼，建在广东省博物馆内，是鲁迅在广州时居住过的地方，1959年10月，在此建立纪念馆。现在这里是广东省文物保护单位及爱国主义教育基地。 钟楼原是中山大学校本部办公楼，正门为拱形圆柱廊，楼前半部分为两层，后半部分为一层。整座楼为砖木结构，其外貌似“山”字形。因楼四面上方装置了时钟，故名为“钟楼”。1927年1月，鲁迅从厦门大学到中山大学任文学系主任兼教务主任，先在钟楼居住，后迁至白云路白云楼。鲁迅在广州共住了八个月，在此期间，写下了杂文43篇、译文10篇、书信180封，整理旧译作《小约翰》一部，旧作《野草》、《朝花夕拾》各一部，校录《唐宋传奇集》上下两册。 该馆馆址钟楼占地面积1900平方米, 建筑面积2888平方米。1924年1月，孙中山在钟楼礼堂主持召开了国民党第一次全国代表大会。1958年4月，中共广东省委决定把钟楼辟作鲁迅纪念馆并拨款修葺。1959年10月1日开馆，复原了鲁迅卧室兼工作室等，举办了《鲁迅在广州》的辅助陈列。1981年10月复原了国民党“一大”旧址。1988年国务院公布国民党“一大”旧址为全国重点文物保护单位，馆藏文物资料近万件。 鲁迅纪念馆建立后，复原了鲁迅的卧室兼工作室和中山大学校务会议室，建立了展示鲁迅生平事迹及其在文化战线上所作出贡献的陈列室，藏有鲁迅手稿等文物。 鲁迅纪念馆还设有展示鲁迅生平事迹的陈列室。该室珍藏有鲁迅手稿、文物、照片、资料近万件，并建立了《鲁迅全集>电脑检索系统。鲁迅简历: 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。 辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》（乙种）、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。 1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。 1938年出版《鲁迅全集》（二十卷）。中华人民共和国成立后，鲁迅著译已分别编为《鲁迅全集》（十卷），《鲁迅译文集》（十卷），《鲁迅日记》（二卷），《鲁迅书信集》，并重印鲁迅编校的古籍多种。1981年出版了《鲁迅全集》（十六卷）。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。鲁迅的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界语等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。小贴士:地址：文明路215号 邮编：510110 交通：12、65、101、104、106、194、215、543路 广东省博物馆位于广州市区中心的文明路215号。大院内钟楼的国民党“一大”旧址（含革命广场）为全国重点文物保护单位，鲁迅纪念馆也设在钟楼。此地古榕环抱，木棉参天，绿草如茵，环境幽雅，被誉为闹市中的“绿洲”。 广东省博物馆是地志性的综合省级博物馆。它通过征集、收藏文物、标本，进行科学研究和形式设计，举办具有地方特色的陈列展览，形象地宣传历史唯物主义、爱国主义和社会主义，贯彻为社会主义，为人民服务的宗旨。 广东省博物馆筹建于1957年，至1959年建成南陈列馆并正式对外开放。为了适应新时期新形势的要求，在省委、省政府的重视支持下，1992年底已建立起一座具有现代化设施的新陈列大楼。建筑面积1.23万平方米，展场面积6000多平方米，有13个展厅、2个序厅和1个学术报告厅。新馆面貌，焕然一新。 30多年来，我馆举办过各种陈列展览不下百个，受到国内外宾客和广大观众的赞赏，在华南地区和海内外享有一定的声誉。 《馆藏陶瓷精品展览》精选的300余件展品，有新石器时代、商周、汉代、两晋南朝、隋唐五代的陶瓷器，宋辽金汝窑，官窑，定窑，钧窑瓷，元代青花釉里红，明清彩瓷和颜色釉瓷，还有广东历代陶瓷，石湾陶瓷和广彩等，基本涵盖了全国各在名窑和主要窑口以及广东古陶瓷的精品。地址：广州市区中心的文明路215号邮编：510110馆长：古运泉交通指南：3、11、12、50、54、65、80、125、183、184、215、243、248、541、543路省博物馆站104、106路省博物馆站开馆时间：9：00-16：45票价：3元、10元（套票）广州黄埔军校旧址黄埔军校旧址位于广州黄埔长洲岛，是大革命时期孙中山在中国共产党和苏联的帮助下建立的一所新型军事学校。孙中山以"创造革命军，来挽救中国的危亡"为办校宗旨，以"亲爱精诚"为校训，学习苏联的建军经验，培养革命的军事人才。军校群英荟萃，名将辈出，在中国近代史和军事史上具有重要意义。 军校在黄埔办到第七期，1930年迁往南京。1938年军校校本部被日军炸毁。1988年旧址被定为国家级文物保护单位。1996年广州市政府按"原位、原尺度、原面貌"原则重建校本部，使军校旧址恢复昔日风采。现复原开放的主要建筑有军校大门、校本部、孙总理纪念碑和纪念室、俱乐部、游泳池、东征烈士墓园、北伐纪念碑、济深公园、教思亭等十几处。举办《军校校史》，《东征史迹》陈列和《孙中山在广东革命活动》图片展览，设立青少年学生军训营，进行军训。收藏文物、文献、照片颇丰，并认真开展科研，编辑出版了《黄埔军校》、《黄埔军校史料》等著作、论文、资料集约100万字，在社会上有一定影响。其主要景点有几十处： 校本部：面临珠江，背倚扯旗山，座南朝北，大门、二门后面是一座砖木结构、三路四进、回廊相通的教室。 孙总理纪念室(俗称“孙中山故居”)：原为清广东海关黄埔分关旧址，是一座砖瓦结构凝土结构的两层建筑。1971年孙中山发起护法运动和1924年创办军校时曾多次在此休息和办公。 俱乐部：1926年11月建成，规模颇大，可容数千人，是师生集会、演讲、节日庆典、文艺演出的场所，该楼后遭日军飞机轰炸，多处损坏，解放后曾加建改造，经1993年修缮，已恢复原貌。 游泳池：1926年为适应部队在南方水网地带作战的需要，军校将造木船的两个小坞改建面游泳池及建更衣室，经维修已初步恢复历史原貌。 东征烈士墓园：是安葬军校在东征等战役中牺牲的516位烈士遗骸的墓园，座落在军校西南的平冈，面积5万多平方米，气氛宏伟，1926年6月落成，1936年在墓园正门增建东征阵亡烈士纪念坊和码头，有小黄花岗之称。 北伐纪念碑：是1929年为纪念北伐牺牲的烈士而建，有军校代校务何遂撰写的碑文“平冈之石齿齿兮，黄埔之水浣浣；屹立丰碑以万世，将以垂纪于无穷”。碑的正面刻“国民革命军军官学校学生出身北伐阵亡纪念碑”，碑座的东、西、北面刻有北伐阵亡的独立团第一营营长曹渊等355位黄埔军校学生的名字，1984年多次维修，恢复了原貌。 济深公园：1928年11月始建，以副校长李济深名字命名，林茂不减当年，大门两旁门柱遗迹犹在，仍可依稀追寻昔日风采。 黄埔公园：建于光绪年间，大门挂有两广总督岑春煊写的“黄埔公园”牌匾。1926年改建成为中正公园，旧貌犹在。 大坡地炮台、白鹤岗炮台：1884年由两广总督张之洞倡建，是长洲要塞的组成部分，白鹤岗炮台在长洲炮台中规模最大、是司令的指挥台。 黄埔军校史迹丰富，山水相隔，已初步重现划昔日风姿，是游览的好去处，也是爱国主义教育的好地方。黄埔军校旧址位于广州黄埔长洲岛，是大革命时期孙中山在中国共产党和苏联的帮助下建立的一所新型军事学校。孙中山以"创造革命军，来挽救中国的危亡"为办校宗旨，以"亲爱精诚"为校训，学习苏联的建军经验，培养革命的军事人才。军校群英荟萃，名将辈出，在中国近代史和军事史上具有重要意义。 军校在黄埔办到第七期，1930年迁往南京。1938年军校校本部被日军炸毁。1988年旧址被定为国家级文物保护单位。1996年广州市政府按"原位、原尺度、原面貌"原则重建校本部，使军校旧址恢复昔日风采。现复原开放的主要建筑有军校大门、校本部、孙总理纪念碑和纪念室、俱乐部、游泳池、东征烈士墓园、北伐纪念碑、济深公园、教思亭等十几处。举办《军校校史》，《东征史迹》陈列和《孙中山在广东革命活动》图片展览，设立青少年学生军训营，进行军训。收藏文物、文献、照片颇丰，并认真开展科研，编辑出版了《黄埔军校》、《黄埔军校史料》等著作、论文、资料集约100万字，在社会上有一定影响。其主要景点有几十处： 校本部：面临珠江，背倚扯旗山，座南朝北，大门、二门后面是一座砖木结构、三路四进、回廊相通的教室。 孙总理纪念室(俗称“孙中山故居”)：原为清广东海关黄埔分关旧址，是一座砖瓦结构凝土结构的两层建筑。1971年孙中山发起护法运动和1924年创办军校时曾多次在此休息和办公。 俱乐部：1926年11月建成，规模颇大，可容数千人，是师生集会、演讲、节日庆典、文艺演出的场所，该楼后遭日军飞机轰炸，多处损坏，解放后曾加建改造，经1993年修缮，已恢复原貌。 游泳池：1926年为适应部队在南方水网地带作战的需要，军校将造木船的两个小坞改建面游泳池及建更衣室，经维修已初步恢复历史原貌。 东征烈士墓园：是安葬军校在东征等战役中牺牲的516位烈士遗骸的墓园，座落在军校西南的平冈，面积5万多平方米，气氛宏伟，1926年6月落成，1936年在墓园正门增建东征阵亡烈士纪念坊和码头，有小黄花岗之称。 北伐纪念碑：是1929年为纪念北伐牺牲的烈士而建，有军校代校务何遂撰写的碑文“平冈之石齿齿兮，黄埔之水浣浣；屹立丰碑以万世，将以垂纪于无穷”。碑的正面刻“国民革命军军官学校学生出身北伐阵亡纪念碑”，碑座的东、西、北面刻有北伐阵亡的独立团第一营营长曹渊等355位黄埔军校学生的名字，1984年多次维修，恢复了原貌。 济深公园：1928年11月始建，以副校长李济深名字命名，林茂不减当年，大门两旁门柱遗迹犹在，仍可依稀追寻昔日风采。 黄埔公园：建于光绪年间，大门挂有两广总督岑春煊写的“黄埔公园”牌匾。1926年改建成为中正公园，旧貌犹在。 大坡地炮台、白鹤岗炮台：1884年由两广总督张之洞倡建，是长洲要塞的组成部分，白鹤岗炮台在长洲炮台中规模最大、是司令的指挥台。 黄埔军校史迹丰富，山水相隔，已初步重现划昔日风姿，是游览的好去处，也是爱国主义教育的好地方。 参观导游平面图: 地 址:广州市黄埔区长洲岛邮 编:510715门 票:15元公 汽:137、43、50、240、261、517、292等公交线路到鱼珠码头、新洲码头再渡轮广州中山纪念堂 中山纪念堂位于越秀山南麓。孙中山逝世后，1926年1月中国国民党第二次全国代表大会决议在此兴建纪念堂，以纪念孙中山。1929年1月奠基，1931年10月建成。由吕彦直设计，整体建筑包括门楼、纪念堂及东西耳楼，占地共6万平方米，建筑面积1.2万平方米，是仿古的宫殿式建筑 纪念堂为钢筋混凝土和钢梁架结构，平面呈八角形，四面入口设柱式围廊，廊柱为红色水磨石米柱和红色隔扇。檐下悬孙中山手书“天下为公”横匾。大堂内空间广阔，无一柱遮挡视线，而由隐蔽在墙壁的8根柱子支撑着巨大的钢桁架，乘托起八角琉璃瓦顶，是建筑艺术中的杰作，内部的装饰丹彩瑰丽，金碧辉煌。讲台后墙中间镶有孙中山的浮雕头像和《总理遗嘱》刻石。 纪念堂前立青铜孙中山全身像，像前广场开阔，绿草如茵，并植有松、柏、木棉等长青树。一对花岗岩石雕成的云鹤华表立于其中，显得庄严肃穆。 抗日战争胜利时，日本南支那派遣军司令田中久一在此向中国政府代表签字投降。 1962年1月广东省人民委员会公布为省级文物保护单位。1990年国家建设部、国家文物局、中国建筑学会核定公布为全国近代优秀建筑单位。 新中国成立后，政府曾7次拔巨款对中山纪念堂堂体进行修缮和环境整治。增加了化妆间、贵宾室，并改善堂内灯光、音响、座椅、通风和增加冷气设备。1988年由市政府再次拨出专款，对纪念堂的电器隐患进行了全面的装修改造，更换了音响、舞台灯光控制系统、消防监控中心，美化了环境，是中外人士喜爱的游览胜地。 地址：广州市东风中路 邮编：510031 门票：公园票(参观公园大堂外围) 5元/人 套票(主体建筑,陈列馆参观票) 10元/人 门票优惠办法: 一 集体进园的中小学生人数最少要在30人以上,凭<广州 市中小学生爱国主义教育基地参观表>免费进园参观.带队老师免费人数 每30学生不超过2人. 二.个人进园的中小学生凭学生证按票价五折优惠 三.残疾人士 1.1米-1.4米 的儿童按票价五折优惠. 四.10人以上集体 进园参观的大学生凭学校证明按票价八折优惠. (现役军人凭有效证件,101米以下儿童均可免费进园,中小学生个人凭<广 州市爱国主义教育基地参观券>免费入园参观) 开放时间：早上8：00-下午6:00 交通：2、6、7、12、24、27、41、42、121、193、217路公交车纪念堂站下。广州起义烈士陵园 广州起义烈士陵园是为纪念1927年12月11日共产党领导的广州起义牺牲的烈士而修建起来的。 陵园坐落于中山二路东较场的北面，占地18万平方米，由陵和园两大部分组成，是一个自然式和规则式结合的园林，其中西面陵墓部分是几何规则式，东面园林部分则是自然式风格。陵园的主体主要有正门、广场、陵墓大道、广州起义纪念碑和圆形的陵墓等，构成陵墓部分。东面园林部分辟有人工湖，建有中朝、中苏人民血谊亭，血祭轩辕亭镌刻有董必武、朱德、叶剑英等党和国家领导人的亲笔题咏。陵园西南部还建有广东革命历史博物馆。 陵园正门朝着中山三路的英雄广场和广东省体育场。大门墙上镌刻着周恩来同志为该园题写的园名“广州起义烈士陵园”。 园内连着正门的是一条宽30米、长167米的花岗石大道，大道两旁是苍松翠柏，绿荫如盖。大道的北端是一座高达45米的广州起义烈士纪念碑。该碑是1987年广州起义60周年时兴建的，面积达2500平方米。纪念碑造型十分独特：三块巨石中，一只有力的巨手紧握钢枪、高举着直指云天；钢枪上系着起义的识别带——红领巾；雕像底部基座宽阔，坚如磐石；枪尖如刺，崇高向上，表现了当年革命先烈举枪呐喊，誓要推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，用武装斗争夺取政权的决心；纪念碑正面刻着邓小平手书的漆金碑名；三块巨石上刻有4幅反映广州起义战斗场面的浮雕。 纪念碑东面是圆形拱形的烈士陵墓。墓冢直径43米，高6.2米，封土上铺青草。这种铁线革具有很强的生命力，象征着烈士们“野火烧不尽，春风吹又生”的革命精神。墓冢四周是一圈围墙，为花岗石砌成。墙体中镶嵌着40多根白云石栏杆，每根栏杆均镇坐着一只仰天欢笑的石狮子。墓冢正面一块特大的青石板上镌刻着朱德题书的“广州公社烈士之墓”八个大字，是陵墓的主碑。1987年二在墓冢东面的墙上镌刻上《广州起义碑记》。 陵园东面，坐落着一个八角湖心亭，亭上悬挂着董必武题书的“血祭轩辕”牌匾。这是为纪念广州起义后被俘就义，在刑场上举行婚礼的陈铁军、周文雍两位烈士而修建的纪念亭。 湖心亭的东面还有两座规模较大的纪念亭：一座是为纪念在广州起义中为中国人民献出生命的150名朝鲜战友而修建的中朝血谊亭；另一座是为当年参与广州起义被杀害的苏联驻德副领事及馆员而修建的中苏血谊亭。 在广州起义烈士陵园西南侧的岗地上，还耸立着一座叶剑英元帅纪念碑。碑高4.6米，碑体由整块巨大的青灰色花岗石雕凿而成，上面刻着身穿元帅服的叶帅半身雕像，像下刻有“叶剑英”三个镏金大字。像碑前安放着一块大理石卧碑，碑上刻着中共中央委员会撰写的碑文。卧碑下面，安放着叶剑英同志的骨灰。叶剑英元帅纪念碑坐落在一片苍松翠柏之中，周围的花丛与红棉将碑石衬托得庄严肃穆。该碑于1987年10月落成，由广州市设计院、广州园林建筑规划设计院和广州美术学院等单位联合设计建造。 在陵园的西南部还有一座广东省革命历史博物馆。该馆建筑面积约3500平方米，是一幢仿罗马议会式的圆拱顶二层大楼，门额上悬挂叶剑英题写的“广东革命历史博物馆”横匾。楼房建于1907年，原为清末广东咨议局旧址。1958年筹建广东革命历史博物馆时重加修缮，1959年建成开放。现馆内陈列有“广东人民革命斗争史”，展出的文物、图片资料等达900多件。这其中有不少是革命刊物、武器、证章、旗帜等。还向社会各界征集的辛亥革命时期的“共和纪念帕”、“中华民国开国纪念币”、黄埔军校第一期学员的毕业证书和委任状等珍贵的革命历史文物。 广州起义烈士陵园既是广东省文物保护单位，又是全国重点烈士纪念建筑物保护单位，也是广州市首批爱国主义教育基地之一。园内松柏常青，风景宜人，旭日东升，阳光普照着整个陵园，好一派壮丽的景色！1963年和1986年陵园两度被评为羊城八景之一，称“红陵旭日”。中山大学校门详细地址：石牌五山路斜坡处景点介绍：原中山大学门位于石牌五山路斜坡处，建于民国24年（1935）。 校门为一座高大的石砌牌楼，五山路穿牌楼而过。牌楼灰白色，分五门。中门宽8米，两侧各两门，依次宽5米、4米，均深6.75米。牌楼由12根花岗石方柱组成。中门石柱稍高，约10米，由7块边长0.95的花岗石砌成。各柱头为花蕾状，左右横伸华表和石鼓。柱下也有石狮和石鼓。中门石柱并有狮头含环浮雕，柱内侧有一镶嵌大理石，上刻中山大学奠基于民国24年（1935年）及校长邹鲁和诸董事姓名。 牌楼主间横额，原镌刻“国立中山大学”，建国后改书“为人民服务”。