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一直从事植物学及相关学科的教学与科研工作，在国内外专业杂志上发表论文30余篇，出版专著1部。参与或主持国家自然科学基金、教育部、交通部、甘肃省中青年自然科学基金、甘肃省教育厅科研项目、甘肃省省长基金项目多项。2002年科研成果获甘肃省高校科技进步三等奖，2002、2004年获甘肃省教育厅教学成果奖。兼任河西学院学术委员会委员，甘肃省植物学会、生态学会理事。
发表论文四十篇，主要有：1、孔子说“愚”，东方论坛，2004年第4期。2、论《庄子》“环中”的美学意蕴，文艺理论研究，2005年第1期。3、《世说新语》审美范畴摭论，江汉大学学报，2005年第5期。4、论李贽的人文生态观，民族文学研究，2006年第2期。5、从诗人之情到哲人之思，安徽师范大学学报，2007年第1期。6、庄子解脱论新探，河北学刊，2007年第2期。7、论魏晋南北朝大乘佛教对妇女精神风貌的影响，中国社会科学院研究生院学报，2008年第1期。8、论柳宗元的孔子观及其时代意义，孔子研究，2008年第6期。 9、天主教与佛教儒学化之比较与反思，东疆学刊，2009年第1期。10、论柳宗元的《东海若》，文学遗产，2009年2期。11、寒山的论诗诗，安徽师范大学学报，2009年第2期（人大复印资料《中国古代、近代文学》2009年第8期全文转载）。12、敬畏生命：中国传统文化的一个关键词，现代大学教育，2009年第2期。13、论湛然居士的和谐佛教观，民族文学研究，2009年第2期。14、柳宗元《大鉴碑》中的“负问题”，中国社会科学院研究生院学报， 2009年第5期。15、柳宗元对道教“真经”的理解与评价，管子学刊，2009年第3期。16、“水中月”的佛学渊源与艺术生成，文学评论丛刊，第12卷第1期。17、论柳宗元的佛教天台观，禅学研究，第8辑。18、论寒山诗的“典雅”追求，中国诗学，第14辑。19、诗情与道性，安徽师范大学学报，2010年第2期。20、释氏眼中的柳宗元，中国典籍与文化，2010年第2期。21、柳宗元：唐代三教融合思潮中的儒家代表，孔子研究，2010年第3期。22、诗僧皎然“情”论，浙江学刊，2011年第1期。
褪黑素ELISA 方法的建立，《中国兽医学报》，2001,Vol.21,No.6, 579-581；褪黑素对体外培养绵羊垂体细胞分泌促乳素的影响. 草食家畜，2003，增刊：202～208；（全国第九届兽医产科学和全国第二届动物胚胎生物技术学术研讨会大会优秀论文）褪黑素对体外培养绵羊卵泡颗粒细胞分泌雌二醇和孕酮的影响. 家畜生态，2005，Vol.26 ,No.1, 12-15；褪黑素对体外培养绵羊垂体细胞分泌促卵泡素和促黄体素的影响. 家畜生态，2005.，Vol.26 ,No.3, 17-20；褪黑素埋植对绵羊体重、发情影响的初步观察. 甘肃农业大学学报，2005，Vol.40, No.4,448-450；褪黑素埋植对非繁殖季节绵羊发情和血浆中激素的影响. 中国草食动物, 2006, Vol. 26, No. 4，23-25；褪黑素埋植剂的小鼠腹腔注射毒理性研究，家畜生态学报，2006，Vol. 27 , No. 6，107-111；抑制性消减杂交技术及其在动物基因研究中的应用. 动物医学进展， 2007 ,Vol.28,No.5，57-60;不同采卵方式对绵羊卵母细胞质量、体外成熟及体外受精的影响.动物医学进展，2007 ,Vol.28,No.8, 51-54;猪水肿病的病原分离鉴定与灭活菌苗试制，动物医学进展，2007，Vol.28, No.12, 43-46;奶牛乳腺组织蛋白质样品的制备及2-DE图谱分析. 畜牧兽医学报，2007 ，Vol.38,No.8,846-850.
褪黑素ELISA 方法的建立，《中国兽医学报》，2001,Vol.21,No.6, 579-581；褪黑素对体外培养绵羊垂体细胞分泌促乳素的影响. 草食家畜，2003，增刊：202～208；（全国第九届兽医产科学和全国第二届动物胚胎生物技术学术研讨会大会优秀论文）褪黑素对体外培养绵羊卵泡颗粒细胞分泌雌二醇和孕酮的影响. 家畜生态，2005，Vol.26 ,No.1, 12-15；褪黑素对体外培养绵羊垂体细胞分泌促卵泡素和促黄体素的影响. 家畜生态，2005.，Vol.26 ,No.3, 17-20；褪黑素埋植对绵羊体重、发情影响的初步观察. 甘肃农业大学学报，2005，Vol.40, No.4,448-450；褪黑素埋植对非繁殖季节绵羊发情和血浆中激素的影响. 中国草食动物, 2006, Vol. 26, No. 4，23-25；褪黑素埋植剂的小鼠腹腔注射毒理性研究，家畜生态学报，2006，Vol. 27 , No. 6，107-111；抑制性消减杂交技术及其在动物基因研究中的应用. 动物医学进展， 2007 ,Vol.28,No.5，57-60;不同采卵方式对绵羊卵母细胞质量、体外成熟及体外受精的影响.动物医学进展，2007 ,Vol.28,No.8, 51-54;猪水肿病的病原分离鉴定与灭活菌苗试制，动物医学进展，2007，Vol.28, No.12, 43-46;奶牛乳腺组织蛋白质样品的制备及2-DE图谱分析. 畜牧兽医学报，2007 ，Vol.38,No.8,846-850.
这里有片文章我把网址也给你，你可以进去再搜搜。教育技术学实验室的建设与管理探讨来源：中国论文下载中心 作者：张勇 徐斌教育技术学实验室担负着巩固、发展课堂教学，培养、提高学生动手能力的重要任务。近20年来教育技术学实验室的建立和发展基本实现了培养教学设计能力、构造和维护物态教学系统能力、教学媒体开发和应用能力、科学研究能力、管理能力的奋斗目标。随着教育技术学的发展和教育信息化，越来越多的院校开办了教育技术学专业。由于教育技术学实验室的建设不是一朝一夕所能完成的，从计划到论证，从仪器购买到安装调试，从课堂教学到实验教学，从实验大纲到实验报告等都需要完成一系列的工作。在长期的实验教学实践中，浙江师范大学教育技术学实验室与全国大多数师范院校一样，从无到有，从小到大，从常规媒体到多媒体，从黑板到网络，再从真情实景到虚拟现实，教育技术学实验室的建立和发展走过了一条健康成长的道路，先后投资一千多万元，改造了常规媒体实验室，新建了多媒体实验室，是我国师范院校规模最大、项目最全、设施最完善的教育技术学专业实验室之一。目前，这些实验室分别为全校各学科本科生、教育技术专业本科生、研究生、教育硕士、函授生、继续教育教师等开设200余个实验项目。这些实验除了教育技术学专业实验课程，还包括全校教育技术学公共课的实验教学，全省基础教育师资的函授、进修、培训等各类继续教育活动的实验教学，并为基础教育教学改革和学生课外活动提供指导和相关服务。1 实验室建设1.1 实验室的建设原则（1）实验内容追求综合性、新颖性、示范性及学生的参与性；（2）实验对象追求真实、有直接的应用背景；（3）实验室建设目标是面向不同层次的基础型实验、提高型实验、研究创新型实验；（4）实验项目的开设密切结合教育技术学的学科建设，突出本校、本学科特色。各实验室按照新的实验体系设置，力求做到科学与规范，打破了按课程设立实验室的传统做法。1.2 实验内容针对实验教学的一般规律和教育技术学科的基本特点，实验内容划分为三个层次：（1）基本实验，或称基本共性实验。由各门实验课程规定所必须完成的基础技能训练内容，要求每个学生都必须熟练掌握。它是整个实验室所开设实验的主体，占所开设实验全部内容的60％以上，如全校公共课《现代教育技术》课程实验中的“常规媒体使用”以及“课件制作”就属于基本实验。（2）提高型实验。这是供学生进行选做的实验，主要包括那些综合性、设计性和应用性较强的实验内容。旨在因材施教，提高学生的学习热情并从中发现人才。这类实验除一些课程内的实验外，还有大量由学生自主申请的实验项目，如学生毕业论文、课程设计以及为参加各类竞赛需要进行的实验项目。（3）研究创新型实验。是为优秀学生开设的高层次的加深部分实验，由导师推荐或学生科研社团提出申请，由实验室给予安排进行实验、科研或开发。这类实验主要集中在学生参与教师的研究课题以及学生申请的学校社团课题。每学期由实验教师及实验技术人员申请设立的十几项实验室技术开发项目属于此类实验。在完成实验教学任务的同时，我们还承担了社会和学校的其它工作。例如，对全校中青年教师进行的多媒体课件轮训，对全校师生的微软授权培训与考试（与微软中国公司合作）（2000-2002）共培训600余人次，通过考试获得微软证书337人次，为学校电视台每周的校园新闻等栏目的拍摄与制作提供设备共享，浙江省首届和第二届大学生多媒体作品设计竞赛，全省中小学校园网络管理讲习班，全省中小学教师多媒体课件制作培训班，全省电教系统现代教育技术研究生课程班，全省小教自考实践性环节培训、考试，教育类课程教学网站开发，自考多媒体课件开发，与金华市电视台合作制作的周末版栏目，《现代教育技术》网络课程开发等。同时还依托校园宽带网，开发建设了“浙江教师远程教育”网站、“现代教育技术中心”网站和“教育类公共课教学”网站，为全省参加继续教育的教师、全校学生提供课程网络辅助教学，目前上网课程已有十门，同时提供各类资源库、课程视频点播等教育信息。1.3 实验室的建设情况中国的教育技术学大都脱胎于物理学。在最早的教育技术学（那时称之为电化教育）实验中，以电子线路、电视机、录音机为主，然后逐渐开展了摄录像实验、摄影实验和幻灯投影实验。1989年，第一次东南八省（市）（现在已经扩大为十一省（市））师范院校电化教育系主任会议在华南师范大学举行。在讨论了电化教育的办学方向、培养目标、课程设置的同时，提出了如何建立电化教育实验室问题。当时的专业实验室包括幻灯、投影（后来改名为光学媒体）实验室、摄影实验室（包括暗室）、广播录音教学（后来改名为电声媒体）实验室、摄录编（又称教育电视）实验室和语言（音）实验室。教育技术学科课程设置不断完善以及社会对教育技术的需求不断增强，作为一门以技术在教育中的运用为核心内容的学科，教育技术学实验室的建立亦随着现代教育技术的不断发展而发展。目前浙江师范大学现代教育技术学实验室建设情况如下各表所示：略表一、表二、表三由上表所示表明，目前现代教育技术学实验室正随着学科的发展逐步完善了多媒体、虚拟现实、智能技术等实验室的建设。2 实验室管理在实验室管理上我们的原则是：为教学服务的、为学生学习服务，努力创造条件24小时对学生开放。只有在学生过多、实验室（机器、仪器）供不应求情况下才设订时间表，在规定的时间内对规定的学生开放。一个实验室的使用率是衡量其作用和效率的重要指标。要最大限度的发挥其在教学中的作用，使其真正为教学服务，就要坚持对学生开放。因此，合理安排教学计划内、外实验使用实验室的时间段，尽量挤出较多的时间开放实验室。对于学生课题、社团活动、兴趣小组等需用实验设备或实验室，只要有利于学生的能力培养，实验室尽一切努力提供实验条件，简化实验室审批手续，根据学生需求、某课程实验教学的性质，采取不同的管理模式。2.1 主讲教师管理模式教育技术学课程的多样性使得其教学方法发生了巨大变化。多媒体实验室有时变成了多媒体教室，教师可以带领学生边讲边练。还有一些课程要进行教学实践、教学设计，巩固课堂教学效果，提高学生的动手能力。在任课教师的指导下，通过这样的实验更有利于教学质量的提高。2.2 实验教师管理模式目前，除了教育技术学专业的实验课，全校教育技术学公共课以及部分培训性课程全部由实验室管理人员承担。从仪器设备的准备到管理维修，从实验教学内容到实验方法，我们建立了一整套的规章制度。既让学生放开手脚，大胆实验，又严格管理，强调爱护仪器设备。特别是贵重物品，如摄像机、照相机等，一定要有严格的检查制度。2.3 研究生管理模式在目前情况下，我们还不能为每一位研究生提供一台计算机。但是，如果将实验室作为研究生学习室可以一举两得：研究生在实验室里研究生可以有固定的计算机。除了本科生上课实验以外，大多数时间研究生使用管理实验室，同时承担实验室的日常管理和一般性维修。这样一来，既不用配备专职实验室管理人员，又给研究生提供了学习、实践的机会。特别优秀的研究生还可以承担一部分实验教学任务，得到了极大的锻炼。2.4 本科生管理模式这一管理模式由实验技术人员指导、组织学生管理员加学生助理员组成。由实验技术人员负责技术及总体管理，由学生管理员负责具体设备维护及管理，助理员协助管理，且各类人员岗位职责明确。这种管理模式不但解决了工作量超时问题，培养了一批学生管理和技术能手，同时还给学生提供一个勤工俭学的场所。因此，每学期招聘管理员时，报名学生都很踊跃，经过几年锻炼。各方面能力出色的学生管理员，毕业后近一半留在学校，其余的也在各自的岗位上很快成为业务熟练的骨干力量。2.5 计算机智能管理模式在三个多媒体实验室，我们采用了先进的计算机实时管理手段、电视监控系统对整个实验室进行无人值守开放式实验管理，学生可以在校内任何地方，通过校园网络对示范中心所有的实验项目进行预约、登录或查询。实验室中所有计算机设备均可根据管理系统中的实验计划自动开机或关机，并对用户上机情况进行自动登记。计费系统我们使用的是北京泰利德科技有限公司的射频卡机房自动管理系统，其不依赖于任何硬件，采用底层登陆技术，与操作系统无关，安全性好，维护量小。浙江师大现代教育技术实验室边建设边使用，目前已经在实验教学、项目研究与开发、校内外师资培训、多媒体设计竞赛等方面做了大量工作，取得了良好的社会效益。在2003年召开的东南十一省（市））师范院校教育技术系主任会议上，来自全国各地的80多名专家学者参观了我们的实验室并给予了高度评价。【参考文献】[1] 刘雍潜．教育技术学科研究现状与发展的调查报告[J] ．中国电化教育，2001，（1）：5—9．[2] 顾清红，祝智庭．教育技术的后现代观[J] ．电化教育研究，2001，（7）：3—7．[3] 赵时亮．虚拟实验：从思想实验到虚拟现实[J]．科学技术与辩证法 1999，(6)：21—25．[4] 郭根生．计算机图像设计实验室的建立与发展[J]．中国电化教育2002，(9)：83—84．[5] 张剑平．现代教育技术—理论与应用[M] ．北京：高等教育出版社 ，2003．
前两天刚结束没有这真正意义上的“全国”大学生足球联赛---------------------2009-2010第十届中国大学生足球联赛━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━赛制第一阶段（地区选拔赛）获得本地区第一名的队，将获得进入第二阶段（南、北区预赛）比赛的资格。承办南、北区决赛的学校可选派一支球队参赛。第二阶段 南、北区决赛（赛会制）各16支，比赛采用集中赛会制。南区前五名、北区前六名将进入第三阶段。上届联赛前四名球队及举办全国总决赛的学校直接参加第三阶段。第三阶段：（全国总决赛）16支，比赛采用集中赛会制。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━南区决赛主办院校：海南师范大学时间：2010年4月16日-23日4月16日 第一轮1 D 08:50 海南师范大学 1-0 云南师大 海南师范大学2 D 08:50 贵州师范大学 0-2 武汉体育学院 海南医科大学3 A 10:50 深圳大学 4-0 合肥工业大学 海南师范大学4 A 10:50 国防科技大学 0-1 香港理工大学 海南医科大学5 B 14:30 重庆大学 1-0 海南大学 海南师范大学6 B 14:30 广西师范大学 3-2 四川师范大学 海南医科大学7 C 16:30 四川大学 0-1 东华大学 海南师范大学8 C 16:30 宁波大学 1-1 南昌大学 海南医科大学4月17日 第二轮9 D 08:30 海南师范大学 0-0 武汉体育学院 海南师范大学10 D 08:30 云南师大 1-5 贵州师范大学 海南医科大学11 A 10:30 深圳大学 1-2 香港理工大学 海南师范大学12 A 10:30 合肥工业大学 2-2 国防科技大学 海南医科大学13 B 14:30 重庆大学 5-2 四川师范大学 海南师范大学14 B 14:30 海南大学 2-1 广西师范大学 海南医科大学15 C 16:30 四川大学 1-1 南昌大学 海南师范大学16 C 16:30 东华大学 1-1 宁波大学 海南医科大学4月19日 第三轮17 D 08:30 海南师范大学 0-0 贵州师范大学 海南师范大学18 D 08:30 武汉体育学院 0-0 云南师范大学 海南医科大学19 A 10:30 深圳大学 4-2 国防科技大学 海南师范大学20 A 10:30 香港理工大学 1-2 合肥工业大学 海南医科大学21 B 14:30 重庆大学 2-2 广西师范大学 海南师范大学22 B 14:30 四川师范大学 0-5 海南大学 海南医科大学23 C 16:30 四川大学 1-1 宁波大学 海南师范大学24 C 16:30 南昌大学 0-3 东华大学 海南医科大学4月20日 四分之一决赛25 14:30 香港理工大学 0-1 海南师范大学 海南师范大学26 14:30 武汉体育学院 2-1 深圳大学 海南师范大学27 16:30 重庆大学 2-1 宁波大学 海南师范大学28 16:30 东华大学 0-0(点5-3) 海南大学 海南师范大学4月22日 5-8名交叉赛29 14:30 香港理工大学 3-0 宁波大学 海南师范大学30 14:30 深圳大学 2-0 海南大学 海南医科大学4月22日 半决赛31 16:30 海南师范大学 2-2(点4-2) 重庆大学 海南师范大学32 16:30 武汉体育学院 0-0(点5-6) 东华大学 海南医科大学4月23日 决赛33 08:30 宁波大学 负 海南大学 （7、8名） 海南医科大学34 10:30 香港理工大学 0-0(点4-2) 深圳大学 （5、6名） 海南医科大学35 14:00 重庆大学 2-4 武汉体育学院 （3、4名） 海南师范大学36 16:00 海南师范大学 0-2 东华大学 （1、2名） 海南师范大学一、五项最佳评选结果1、最佳运动员： 东华大学 27号 陈林2、最佳教练员： 海南师范大学 沈新宇3、最佳射手： 重庆大学 10号 刘继超 30号 刘鹏 海南大学13号 李成松4、最佳守门员： 武汉体育学院 22号 吴才昆5、最佳裁判员： 关长亮二、体育道德风尚奖评选结果海南师范大学、香港理工大学、合肥工业大学三、优秀组织奖评选结果海南师范大学四、比赛成绩冠 军：东华大学亚 军：海南师范大学季 军：武汉体育学院第四名：重庆大学第五名：深圳大学第六名：香港理工大学第七名：海南大学第八名：宁波大学━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━北区决赛主办院校：甘肃省兰州市 西北民族大学榆中校区时间：2010年5月6日-13日5月6日 第一轮1 B 08:30 新疆师范大学 4-1 天津师范学院 西北民族大学主场地2 B 08:30 哈尔滨师范大学 0-7 青岛科技大学 西北民族大学副场地3 C 10:20 石家庄经济学院 1-0 洛阳理工学院 西北民族大学主场地4 C 10:20 宁夏大学 0-8 西安财经学院 西北民族大学副场地5 A 14:00 太原理工大学 3-0 内蒙古师范大学 西北民族大学主场地6 A 14:00 甘肃政法学院 1-4 北京体育大学 西北民族大学副场地7 D 18:00 西北民族大学 4-1 山西大同大学 西北民族大学主场地8 D 15:50 新疆大学 0-3 北京航空航天大学 西北民族大学副场地5月7日 第二轮9 B 08:30 青岛科技大学 2-2 新疆师范大学 西北民族大学主场地10 B 08:30 天津师范学院 7-0 哈尔滨师范大学 西北民族大学副场地11 C 10:20 西安财经学院 3-1 石家庄经济学院 西北民族大学主场地12 C 10:20 洛阳理工学院 5-2 宁夏大学 西北民族大学副场地13 A 14:00 北京体育大学 1-1 太原理工大学 西北民族大学主场地14 A 14:00 内蒙古师范大学 2-3 甘肃政法学院 西北民族大学副场地15 D 15:50 北京航空航天大学 5-1 西北民族大学 西北民族大学主场地16 D 15:50 山西大同大学 0-9 新疆大学 西北民族大学副场地5月9日 第三轮17 B 08:30 新疆师范大学 13-3 哈尔滨师范大学 西北民族大学主场地18 B 08:30 青岛科技大学 1-2 天津师范学院 西北民族大学副场地19 C 10:20 石家庄经济学院 3-1 宁夏大学 西北民族大学主场地20 C 10:20 西安财经学院 7-0 洛阳理工学院 西北民族大学副场地21 A 14:00 太原理工大学 5-1 甘肃政法学院 西北民族大学主场地22 A 14:00 北京体育大学 4-0 内蒙古师范大学 西北民族大学副场地23 D 15:50 西北民族大学 0-5 新疆大学 西北民族大学主场地24 D 15:50 北京航空航天大学 10-0 山西大同大学 西北民族大学副场地5月10日 四分之一决赛25 14:30 太原理工大学 3-1 新疆大学 西北民族大学主场地26 16:30 新疆师范大学 1-2 石家庄经济学院 西北民族大学主场地27 14:30 西安财经学院 5-6(2-2) 天津师范大学 西北民族大学副场地28 16:30 北京航空航天大学 1-2 北京体育大学 西北民族大学副场地5月12日 5-8名交叉赛29 14:30 新疆大学 0-2 西安财经学院 西北民族大学主场地31 14:30 新疆师范大学 2-1 北京航空航天大学 西北民族大学主场地5月12日 半决赛30 16:30 太原理工大学 5-0 天津师范大学 西北民族大学副场地32 16:30 石家庄经济学院 1-2 北京体育大学 西北民族大学副场地5月13日 决赛33 08:30 新疆大学 1-4 北京航空航天大学 （7、8名） 西北民族大学主场地34 10:30 西安财经学院 0-1 新疆师范大学 （5、6名） 西北民族大学副场地35 14:00 天津师范大学 0-1 石家庄经济学院 （3、4名） 西北民族大学副场地36 16:00 太原理工大学 2-0 北京体育大学 （1、2名） 西北民族大学主场地一、五项最佳评选结果1、最佳运动员： 太原理工大学 刘鹏2、最佳教练员： 太原理工大学 武建文3、最佳射手： 北京航空航天大学 千昌杰 8球4、最佳守门员： 太原理工大学 何鑫5、最佳裁判员： 刘林(辽宁)二、体育道德风尚奖评选结果新疆大学、天津师范大学、北京体育大学、西北民族大学三、优秀组织奖评选结果西北民族大学四、比赛成绩冠 军：太原理工大学亚 军：北京体育大学季 军：石家庄经济学院第四名：天津师范大学第五名：新疆师范大学第六名：西安财经学院第七名：北京航空航天大学第八名：新疆大学━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━总决赛比赛时间：6月8日—15日地点：沈阳工业大学中央校区━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━北区决赛部分球员名单：甘肃政法学院：孟源、苏伟东、郭晶、任俊、藤泽强、曹杰、郭旭、马存、房立臣、肖翰、白雯宇、窦雷、贺超、金振宇、郝靖、武振孝、宋明骏、陈晨、魏伊、雒涛洛阳理工学院：马宁、吕飞飞、陈鹏、李泉盛、种博天、白帅、李龙、李扬、张威、陈亮、任文华、崔纪发、孙哲、苏俊涛、龚书宝、许庆超、张超、赵万权、程晓坤、李振州内蒙古师范大学：伊尔汗、刘强、张旭东、王超、李旭阳、宋丰泰、张浩、李宁、韩帅、李军、马晶、王北辰、苏涛、其达格琪、娄文翰、王敏敏、连亚平、夏心、刘欢、阿力宁夏大学：闵鹏、马小江、朱小龙、徐海军、刘磊、张彬、刘洋、姬祥哲、马劼、崔龙、李红玉、梁超、芦欣、刘琪、马磊、庞志国、张睿、马小虎、吴秀喜、吴俊青岛科技大学：史鑫、杨帆、赖亚轮、田帅、曲学鹏、孙昊晟、高晨诚、王浩、牛占磊、王延贝、仲华、韩晨、万超、王盛、金作廷、窦金龙、肖扬、殷鉴铭、刘滨、孙童山西大同大学：张彦、梁维维、卫宇、刘继、李伟、李小波、陶磊、廉明、郝晓东、刘昊、李文辉、权京、黄彦彬、马磊、毛一冰、张龙、韩磊、李红星、董艺清、李小刚石家庄经济学院：童超、何云龙、李昂、顾一南、宫明、刘思洋、井利涛、刘博、尚军、崔杨、付阔、冀龙飞、张志豪、白鑫、张亚楠、李奇、徐涛、童劼、夏金辉、王聪太原理工大学：刘翀、刘剑、刘诗文、于越、王泽鑫、刘鹏、栾峥、田伟琦、陈世亮、何鑫、贾胜淳、王刚、宁柠、肖方、郭园同、王文亮、贾宗霖、王默、李征宇、张皓天津师范大学：张丞帅、王春淦、孙龙、苑立祥、苏玉龙、王宇寒、毛嘉鹏、程熙潼、车宏龙、易嘉津、王鑫、贺磊、云越、夏磊、齐文轩、解传宇、曹伯言、杨悦西安财经学院：李天、王溪岩、毕伟嘉、郝维熙、张慕博、刘 赛、杨 露、高博洋、王功勋、白晓伟、王洋、廉政、安培俊、任薪羽、金武、许鲲、肖健、黄嵩、孙忠生、吕鸿澎西北民族大学：高祎、李正光、阿衣登别克·肯加别克、刘泛淘、努尔赛力克、刘伟贺、薛润峰、刘波、杨涛、张振中、潘磊、白鑫、邱云峰、李小兵、李梁、芮士钦、关永楠、阿里甫江·阿吾提、唐宏伟、谭威新疆大学：阿尔巴提·阿尔肯、叶勒多斯·包尔江、阿力木江·麦麦提、库尔班别克·库伯、喀斯木·阿卜都克热木、亚库甫江·加马力丁、赛尔克·沙尔合提拜、阿合力·叶杰思、阿不来提·阿不都热合曼、木扎帕尔·太来提、米尔扎依提·阿布都热西提、巴合特波力·努尔兰别克、阿布都外里·买买提、伊力亚尔·阿不来提、阿卜都热合曼·萨迪克、赵鹏腾、阿布力米提江·艾海提、皮尔凯提·吐尔逊、艾克拜尔·斯马义、祖力凯·海力皮丁新疆师范大学：木合塔尔、居来提、艾力江、阿尔斯兰、尤力瓦斯、雪来提、德勒木拉提、努尔艾力、吐尔洪江、达尼牙尔、阿不都外里、依力哈木江、帕尔哈提（大）、艾斯哈尔、米尔旦、纳斯如拉、耶合亚、祖力亚、迪力木拉提、阿不都热扎克南区决赛部分球员名单：东华大学彭亚峰、李达倩、王制民、陈晨、陈峰、陆益平、丁晓通、陈林、王寅、杨寅龙、娄芸侠、杨之恺、张炯 、姜胜、彭法能、陈博、王彬、顾文祥、孙元龙、刘锋合肥工业大学毕磊、常强贵、司拉木江、杜曼、马良焰、齐蔚全、黄文峰、林胜、索次、徐英贺、艾尼、金梁、赵静远、罗新宇、高发州、戴庞达、赵振兴、李达、刘沛、阿地力江宁波大学俞竞嘉、朱少华、颜振华、郑一心、王海洋、黄若乔、葛少龙、周园、李林、谢作敏、盖琪方、陈涛、陈科、刘祖良、张清威、金安益、梁志文、池张南昌大学张添、高杰、李森、王越、郑国、郑鹏、邹曜舰、隋铭涛、邱斌、李成龙、陈一飞、尹晓飞、冯顶芝、龚帅、杨飞、耿焜、李厚贤、邹涛、刘芮铭、马浚溪武汉体育学院邓圣、熊寅、邓兆龙、章祺、周睿、徐超、朱伟、芦俊晓、张帆、李宗颀、马斯闻、黄一哲、张敏杰、张鑫威、熊子豪、韩佳伟、赵亮、徐山、孙洋、金雍璨国防科技大学张超、焦巍、吴文俊、高芳亮、曹龙、朱文千、刘乃康、司智超、秦轶俊、吴方舟、赵骏林、王晓旭、王睿诗、潘卜生、李明鑫、梁诗、李博、邢宁、杨文翰深圳大学张一波、熊菲、张强、李龙、李唐、张云龙、张勇超、谭春业、张群、王爽、倪晓伟、陈忱、罗希、刘亚男、郭剑桥、阙鹏飞、龚银杰、严远福、陈桂标、李龙峰广西师大体育学院黄忠敬、邱阳、颜琪、赵阳、闭赞宗、梁波、蓝剑平、付安、王翔宇、白小玮、孙维麟、岳彩顺、黄茗楷、黎轲、何柳航、苏永超、黄志平、刘世杰、周理、林海海南师大苏业华、陈锡召、陈俊晓、王基轼、郑炫、宋煜、郑学冠、陆晓东、张运伟、马昊旻、刘木志、符式捷、谢南夏、王永彬、李飞、陈建波、洪有茂、卓俊、黄崇立、黄超四川大学呼廷翔、胡晓龙、褚云飞、张力、栗雷、黄乐智、陈少钦、任磊、冯亚峰、张盛、代坤鹏、孟国强、赵是捷、杨问峰、谢胜、卢迪、邓伊凯、高洪宽、毛勋、刘超重庆大学谢虎、朱冬青、石子博、刘继超、王睿鑫、毛荣波、王鹏、张睿、杨亦浓、何家星、袁野、李元骅、李远翔、刁灿、王晓龙、刘鹏、李彦锜、申辉、叶夏飞、龙震泽贵州师范大学刘冠一、佘鸿昊、何程骋、王志强、徐睿、李腾飞、马运坤、李光杰、徐家达、唐源、莫非、张俣、曾彦、曾刚、吴鹏、杨京、范安罗、周游、陈懋、张清亮
答案1：硪要写一篇论文 题目就是[如何提高英语交际能力] 但是参考文献找不到 知道的朋友请帮帮忙 谢谢^_^答案2：1/68 题名：培养大学生英语交际能力的对策分析 作者：高东晓 刊名：科教文汇.2007(08S): 42-42 2/68 题名：培养英语交际策略意识，提高英语交际能力 作者：董国英 刊名：科教文汇.2007(08S): 43-43 3/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：倪斐 陈洁 刊名：中国科学教育.2007(15): 47-48 4/68 题名：培养学生的英语交际能力 作者：邓毅光 刊名：广东教育：教研版.2007(7): 107-108 5/68 题名：高职高专学生英语交际能力的培养 作者：沙红芳 刊名：湖北成人教育学院学报.2007,13(4): 90-91 6/68 题名：在课堂上提高开放教育英语本科学生的英语交际能力 作者：洪朝晖 刊名：宁波广播电视大学学报.2007,5(2): 84-86 7/68 题名：基础阶段英语交际能力培养模式初探——浅谈“6R”互动语言教学法 作者：王怡 刊名：苏州教育学院学报.2007,24(2): 85-87 8/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：王晶波 刊名：教书育人：高教论坛.2007(6): 86-87 9/68 题名：提高高职学生英语交际能力的对策 作者：任玉伟 刊名：辽宁高职学报.2007,9(6): 89-89,112 10/68 题名：素质教育与英语交际能力培养 作者：何红 刊名：河北青年管理干部学院学报.2007(2): 113-115 11/68 题名：教育观念与英语交际能力的培养——以非英语****博士研究生为例 作者：张沉香 刊名：高校教育管理.2007,1(3): 82-85 12/68 题名：企业商务活动中管理者的英语交际能力应注重文化差异 作者：孙凌 刊名：集团经济研究.2007(05S): 275-275 13/68 题名：激发学习兴趣 提高英语交际能力 作者：耿阳 刊名：辽宁教育行政学院学报.2007,24(4): 119-120 14/68 题名：运用现代教育技术培养学生的英语交际能力 作者：胡少如 刊名：教育信息技术.2007(4): 14-15 15/68 题名：浅谈大学生英语交际能力的现状与策略 作者：邱坚娜 刊名：发展.2007(5): 133-134 16/68 题名：从制约因素谈如何提高学生的英语交际能力 作者：陈学凯 刊名：甘肃教育.2007(04X): 44-44 17/68 题名：营造轻松和谐教学氛围 充分体现学生主体地位——从外教的口语课看英语交际能力的培养 作者：张娟 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2007,8(2): 94-96 18/68 题名：如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力 作者：刘丽军 刊名：湖北广播电视大学学报.2007,27(2): 138-139 19/68 题名：充分利用教学资源 提高英语交际能力 作者：李淑君 刊名：教育实践与研究.2007(04B): 40-41 20/68 题名：论语篇教学对英语交际能力的培养 作者：陈卫东 刊名：宁德师专学报：哲学社会科学版.2005(4): 75-78 21/68 题名：改革专科英语教学培养学生的英语交际能力 作者：顾春红 刊名：武汉冶金管理干部学院学报.2005,15(3): 39-40 22/68 题名：简论提高成人英语交际能力 作者：刘增美 刊名：中国成人教育.2005(9): 78-79 23/68 题名：大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策 作者：计道宏 刊名：唐山学院学报.2005,18(3): 35-39 24/68 题名：图式理论在培养英语交际能力中的应用 作者：刘姁 刊名：职业教育研究.2005(10): 53-54 25/68 题名：非英语****大学生英语交际能力的培养 作者：杨海庆[1] 刊名：太原教育学院学报.2005,23(3): 54-56 26/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：现代中小学教育.2005(9): 40-42 27/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：教育实践与研究.2005(07S): 112-113 28/68 题名：加强英语口语教学 提高英语交际能力 作者：毕跃忠 刊名：卫生职业教育.2005,23(10): 56-58 29/68 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王春金 刊名：教学与管理：理论版.2005(5): 85-85 30/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王玉华 刊名：辽宁师专学报：社会科学版.2005(2): 100-100,109 31/68 题名：了解英汉文化差异 提高学生英语交际能力 作者：孙正虎 刊名：遵义师范学院学报.2005,7(2): 42-44 32/68 题名：以景激趣 培养小学生英语交际能力 作者：佟洁 刊名：黑龙江教育：中学版.2005(5): 45-45 33/68 题名：语篇与交际——论高职英语交际能力的提高 作者：谢媛媛 刊名：襄樊职业技术学院学报.2005,4(3): 91-93,100 34/68 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：俎媛媛 刊名：高等教育研究（成都）.2005,21(2): 66-68 35/68 题名：大学英语交际能力的培养策略 作者：王彩琴 刊名：河南机电高等专科学校学报.2005,13(2): 101-102 36/68 题名：从语体出发，提高英语交际能力 作者：潘丽萍 刊名：中学文科：教研论坛.2005(1): 22-22 37/68 题名：两种模式一体化培养英语交际能力 作者：曾庆敏 刊名：西藏民族学院学报：哲学社会科学版.2005,26(2): 87-89,95 38/68 题名：提高学生英语交际能力的三个环节 作者：司雅琳 刊名：教育科研论坛：教师版.2005,4(3): 71-71 39/68 题名：略论英语交际能力的培养 作者：石兴波 刊名：湖南教育.2005(1): 36-37 40/68 题名：浅论中学英语教学与英语交际能力的培养 作者：魏微 刊名：湖南文理学院学报：社会科学版.2004,29(5): 106-106 41/68 题名：英语交际能力及课堂教学 作者：何贵芬 刊名：云南教育.2004(23): 46-46 42/68 题名：如何提高学生的英语交际能力 作者：乔春颖 刊名：河南教育：基教版.2004(5): 35-35 43/68 题名：探讨英语教学后发优势与学生英语交际能力的可持续提高 作者：申洪军 刊名：成都信息工程学院学报.2004,19(1): 131-134 44/68 题名：高职生英语交际能力培养中教师的作用 作者：王素莉 刊名：北方经贸.2004(4): 124-124,126 45/68 题名：浅谈中学英语交际能力的培养 作者：张琦 刊名：江西教育：管理版.2004(5): 30-30 46/68 题名：恰当运用电教媒体，培养小学生英语交际能力 作者：王慧玲 刊名：教育信息化.2004(1): 52-52,51 47/68 题名：拓展学习空间 讲究教学策略 培养学生英语交际能力 作者：李晓梅 刊名：中国职业技术教育.2004(34): 19-20 48/68 题名：《新世纪初中英语》教材：以培养学生英语交际能力为目标 作者：叶露怡 李立基 刊名：计算机教与学．现代教学.2004(12): 45-47 49/68 题名：如何提高中学生的英语交际能力 作者：罗彬彬 刊名：南昌教育.2004(5): 17-17 50/68 题名：“全英式教学”与学生英语交际能力的培养 作者：唐美华 刊名：零陵学院学报：教育科学版.2004,2(3): 77-78 51/68 题名：英语交际能力及其培养策略 作者：张小曼 刊名：巢湖学院学报.2004,6(6): 113-115 52/68 题名：在培养英语交际能力的教学活动中扬功能意念法之长 作者：林冰虹 刊名：南昌航空工业学院学报：社会科学版.2004,6(4): 78-80 53/68 题名：如何培养初中生的英语交际能力 作者：侯卷娥 刊名：西藏教育.2004(11): 43-43 54/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：梁松林 张建平 刊名：江西教育科研.2004(8): 39-40 55/68 题名：雅思考试与英语交际能力的培养策略 作者：张作功 刊名：黑龙江高教研究.2004(11): 133-135 56/68 题名：培养学员英语交际能力的“三法” 作者：宫娇 刊名：黑龙江教育：综合版.2004(7): 91-91 57/68 题名：放飞英语教学思维，培养英语交际能力 作者：江丽琴 涂翔 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 85-87 58/68 题名：试析交际法与英语交际能力的培养 作者：李治 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 91-93 59/68 题名：高校学生英语交际能力培养的现实意义与教学原则 作者：张庆芳 刊名：洛阳大学学报.2004,19(3): 61-63 60/68 题名：体育****大学生英语交际能力提高的对策 作者：刘丽军 刊名：武汉体育学院学报.2004,38(5): 143-145 61/68 题名：提高医学院校大学生英语交际能力探略 作者：王梅 刊名：遵义医学院学报.2004,27(3): 316-317 62/68 题名：注重双向交流 提高学生的英语交际能力 作者：禄颖 刊名：贵州民族学院学报：哲学社会科学版.2004(4): 130-131 63/68 题名：朗读对英语交际能力的促进作用 作者：董振周 刊名：教育实践与研究.2004(7): 34-34 64/68 题名：对比文化差异 提高学生英语交际能力 作者：廖成英 刊名：胜利油田师范专科学校学报.2004,18(2): 39-40 65/68 题名：英语交际能力培养浅谈 作者：夏盛昭 邹锦 刊名：现代教育科学：考试专参初中篇.2004(6): 53-53 66/68 题名：浅析英语交际能力训练方法 作者：阿春林 刊名：青海师范大学学报：哲学社会科学版.2004(5): 131-132 67/68 题名：文化认知与英语交际能力的培养 作者：刘宏 刊名：河西学院学报.2004,20(4): 72-76 68/68 题名：了解请求方略 提高英语交际能力 作者：李艳玲 刊名：活力.2004(6): 53-53 〖检索时间〗2008-01-23 13:35:30 1/100 题名：浅谈对学生英语交际能力的培养 作者：刘蓉 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2004,5(4): 67-68,89 2/100 题名：在情境教学中提高英语交际能力 作者：陶小洁 刊名：今日教育.2004(6): 40-41 3/100 题名：浅谈培养学生英语交际能力 作者：姚景丽 刊名：教育实践与研究.2004(6): 16-16 4/100 题名：略论学生英语交际能力的培养 作者：胡龙娇 刊名：景德镇高专学报.2004,19(1): 92-93 5/100 题名：论英语交际能力与中外文化差异 作者：郑超萍 刊名：茂名学院学报.2004,14(2): 28-30 6/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查报告 作者：李旭东 李灏 刊名：江苏外语教学研究.2004(1): 20-24 7/100 题名：培养英语交际能力 提高课堂教学效果 作者：吴书标 张桂兰 刊名：安徽教育论坛.2004(1): 37-38 8/100 题名：文化因素对英语交际能力的影响 作者：蒋宇红[1] 孟冬[2] 刊名：国际关系学院学报.2004(2): 35-38 9/100 题名：大学生英语交际能力培养探究 作者：李丽红 刊名：淮阴工学院学报.2003,12(4): 58-59 10/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：郭海泉 刊名：现代教育.2003(14): 60-60 11/100 题名：试论如何培养初中生的英语交际能力 作者：覃建宁 刊名：河池师专学报.2003,23(B12): 47-49 12/100 题名：加强朗诵，提高英语交际能力 作者：张居设 刊名：广西粮食经济.2003(6): 40-42 13/100 题名：交际教学法与英语交际能力 作者：王迎晖 刊名：西安政治学院学报.2003,16(4): 86-87 14/100 题名：在交往互动中培养学生的英语交际能力 作者：孙潋 刊名：中小学英语教学与研究.2003(10): 6-8 15/100 题名：如何加强中学生英语交际能力的培养 作者：邱佳岭[1] 于颖南[2] 刊名：天津教育.2003(12): 40-41 16/100 题名：大学生英语交际能力的培养 作者：唐竹 刊名：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版.2003(6): 107-108 17/100 题名：改革英语教学模式 提高医学生英语交际能力 作者：蒋郑宏[1] 刘宁南[1] 曾兆令[2] 刊名：中华医学写作杂志.2003,10(21): 1967-1969 18/100 题名：如何培养中学生英语交际能力 作者：山成才 刊名：青海教育.2003(5): 25-26 19/100 题名：浅谈提高英语交际能力的教学实践 作者：王岩 何英 刊名：沈阳农业大学学报：社会科学版.2003,5(3): 242-243 20/100 题名：研究生英语交际能力的培养 作者：唐承贤 刊名：江苏高教.2003(6): 134-134 21/100 题名：英语交际能力的培养 作者：刘国荣 刊名：江西教育：管理版.2003(1): 37-37 22/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：王群芳 刊名：广东教育.2003(6): 26-26 23/100 题名：影响英语交际能力发展的相关因素及对策 作者：连益芝 刊名：龙岩师专学报.2003,21(4): 72-73 24/100 题名：中国文化因素对学生英语交际能力的影响 作者：赵洋 刊名：教育家.2003(4): 52-53 25/100 题名：浅谈学生英语交际能力的培养 作者：徐晓红 刊名：江苏广播电视大学学报.2003,14(5): 77-78 26/100 题名：一石激起千层浪－英语交际能力的培养 作者：李晓 刊名：成都教育学院学报.2003,17(5): 70-70,77 27/100 题名：“听”“说”结合，培养学生的英语交际能力 作者：黄芳 刊名：浙江树人大学学报.2003,3(4): 37-39 28/100 题名：英语交际能力的培养 作者：孔凌 刊名：山西教育.2003(16): 48-48 29/100 题名：从语用学维度审视英语交际能力的培养 作者：张勇 刊名：阿坝师范高等专科学校学报.2003(1): 70-73 30/100 题名：运用情景教学法提高英语交际能力 作者：李晓坤 刊名：辽宁高职学报.2003,5(3): 123-124 31/100 题名：提高大学生英语交际能力的思考 作者：王丽峰 刊名：焦作工学院学报：社会科学版.2003,4(1): 74-75 32/100 题名：语言的交际功能与英语交际能力 作者：柳静 刊名：青岛职业技术学院学报.2003,16(1): 50-52 33/100 题名：英语交际能力的培养 作者：张福珍 刊名：现代中小学教育.2003(5): 34-35 34/100 题名：浅论英语教学中学生英语交际能力的培养 作者：雷术海 刊名：教育实践与研究.2003(3): 49-50 35/100 题名：浅析如何培养学生的英语交际能力 作者：尹洪佳 刊名：教育探索.2003(8): 89-90 36/100 题名：怎样提高英语交际能力 作者：胡杨朋 刊名：英语辅导：初二年级.2002(5): 16-16 37/100 题名：如何培养中学生的英语交际能力 作者：张志国 刊名：教书育人：普教版.2002(11): 19-19 38/100 题名：创设情景 培养学生的英语交际能力 作者：郝翠平 郝翠华 刊名：甘肃教育.2002(12): 30-30 39/100 题名：由“单向”到“互动”——英语交际能力培养的关键 作者：郭整风 刊名：外语与外语教学.2002(6): 22-24,F003 40/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：陈俊媛 刊名：黑龙江教育学院学报.2002,21(6): 104-105 41/100 题名：克服母语干扰，提高英语交际能力 作者：卜绛雯 刊名：太原科技.2002(4): 50-50,52 42/100 题名：提高学生英语交际能力的策略思考 作者：赵若英 刊名：基础教育研究.2002(10): 38-40 43/100 题名：开设实践课 提高英语交际能力 作者：沈艺 刊名：中医教育.2002,21(2): 27-29 44/100 题名：学生英语交际能力培养初探 作者：王冬青 刊名：卫生职业教育.2002,20(2): 55-56 45/100 题名：激发兴趣培养英语交际能力 作者：高莲芹 杞秀玉 刊名：黑龙江科技信息.2002(6): 61-61 46/100 题名：在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养 作者：唐德斌 刊名：重庆三峡学院学报.2002,18(3): 57-59 47/100 题名：交际法教学与学生英语交际能力的提高 作者：邵静 刊名：太原理工大学学报：社会科学版.2002,20(3): 84-86 48/100 题名：英语交际能力的培养与拓展 作者：武守群 刊名：高考.2002(5): 39-41 49/100 题名：谈如何提高学生英语交际能力 作者：张雁生 刊名：镇江高专学报.2002,15(3): 94-96 50/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：王卫红 刊名：高等函授学报：哲学社会科学版.2002,15(4): 48-49 51/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王传香 刊名：济南教育学院学报.2002(2): 48-49 52/100 题名：浅谈初中英语交际能力的训练 作者：王志玉 刊名：陕西教育科研.2002(3): 57-57 53/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：胡昱 刊名：成都教育学院学报.2002,16(3): 48-49 54/100 题名：英语交际能力与高考 作者：刘斌 刊名：成都教育学院学报.2002,16(2): 47-47,52 55/100 题名：社会语言学与大学生英语交际能力的培养 作者：唐小云 刊名：高等教育研究（成都）.2002,18(3): 39-41 56/100 题名：交际教学法与英语交际能力的培养 作者：文芳 刊名：教学研究（河北）.2002,25(2): 130-132 57/100 题名：高职英语文化负迁移现象与英语交际能力的探讨 作者：耿民 刊名：辽宁高职学报.2002,4(1): 119-120,125 58/100 题名：合作学习与英语交际能力的培养 作者：陈玉玲 刊名：邯郸职业技术学院学报.2002,15(1): 78-80,82 59/100 题名：交际法和学生英语交际能力的培养 作者：古莉 刊名：第一军医大学分校学报.2002,25(1): 25-26 60/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查 作者：关剑 刊名：煤炭高等教育.2002(5): 94-96 61/100 题名：文化教学与培养高校学生英语交际能力 作者：杨跃 李红梅 刊名：煤炭高等教育.2002(3): 68-69 62/100 题名：如何培养学生英语交际能力 作者：沈进 刊名：德阳教育学院学报.2002,16(4): 45-45 63/100 题名：浅谈如何提高英语交际能力 作者：孔艳波 刊名：吉林广播电视大学学报.2002(1): 60-62 64/100 题名：掌握中西文化差异提高英语交际能力 作者：白红梅 刊名：鞍山师范学院学报.2002,4(4): 64-65 65/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：张行文[1] 乐清平[2] 刊名：芜湖师专学报.2002(2): 123-124 66/100 题名：关于英语交际能力的调查与分析 作者：关剑 刊名：华北科技学院学报.2002,4(1): 114-116 67/100 题名：电影语言情景教学与学生英语交际能力的培养 作者：王朝英 刊名：国际关系学院学报.2001(2): 62-66 68/100 题名：互动式大学英语课堂教学模式——培养学生英语交际能力的有效途径 作者：徐玉娟 刊名：南京医科大学学报：社会科学版.2001,1(3): 194-196 69/100 题名：精读课教学与英语交际能力的培养 作者：孙志红 刊名：山东外语教学.2001(2): 72-74 70/100 题名：谈英语交际能力的培养 作者：余琴 刊名：山东教育.2001(7): 93-93 71/100 题名：谈英语交际能力与文化背景教学 作者：李盈光 曾祥玲 刊名：中国成人教育.2001(12): 56-56 72/100 题名：论中学生英语交际能力的培养 作者：李红英 刊名：南昌职业技术师范学院学报.2001(5): 72-76,71 73/100 题名：关注文化差异，培养英语交际能力 作者：巴岩 李寒冰 刊名：枣庄师专学报.2001,18(3): 80-81 74/100 题名：了解英语交际策略 提高英语交际能力 作者：杨晓红 刊名：呼兰师专学报.2001,17(2): 57-58 75/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：魏俊轩 刊名：吉林教育科学：普教研究.2001(5): 54-55 76/100 题名：如何培养非英语****大学生的英语交际能力 作者：潘向阳 刊名：煤炭高等教育.2001(4): 66-67 77/100 题名：在师范院校培养学生英语交际能力的重要性和必要性 作者：惠克宁 刊名：集宁师专学报.2001,23(3): 47-50 78/100 题名：中学生英语交际能力培养浅谈 作者：周幼明 刊名：江苏教育学院学报：社会科学版.2001,17(3): 122-123 79/100 题名：谈如何提高学生的英语交际能力 作者：王晗 刊名：佳木斯大学社会科学学报.2001,19(1): 107-109 80/100 题名：如何提高英语交际能力 作者：周梅艳 刊名：华北矿业高等专科学校学报.2001,3(3): 97-98 81/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：初中生学习技巧.2001(8): 12-12 82/100 题名：英语交际能力与中考试题 作者：颜新祥 刊名：英语辅导：初三年级.2001(3): 22-23 83/100 题名：英语交际能力培养在英语课中的尝试 作者：孙晓秋 刊名：成都教育学院学报.2000,14(2): 48-48 84/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：英语辅导：初一年级.2000(1): 20-20 85/100 题名：英语交际能力强化训练（Units1-4） 作者：萧民 刊名：中学课程辅导：初一版.2000(7): 27-27 86/100 题名：大学英语交际能力教学初探 作者：何玉敏 刊名：黄河水利职业技术学院学报.2000,12(3): 64-65 87/100 题名：初中英语交际能力的培养 作者：牟金环 刊名：新疆教育学院学报.2000,16(1): 68-70 88/100 题名：从素质教育出发发展学生的英语交际能力——“英语角”功能初探 作者：陈文 刊名：教学月刊：中学文科版.2000(12): 27-29 89/100 题名：谈中学生英语交际能力的培养 作者：徐秋菊 刊名：许昌师专学报.2000,19(4): 127-128 90/100 题名：搞好短剧表演活动 培养学生英语交际能力 作者：李培 黄玉兰 刊名：重庆石油高等专科学校学报.2000,2(1): 53-54 91/100 题名：课棠讨论与提高英语交际能力 作者：方碧姬 刊名：莆田高等专科学校学报.2000,7(1): 51-54 92/100 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王国凤 刊名：浙江万里学院学报.2000,13(2): 76-78,32 93/100 题名：怎样培养学生的英语交际能力 作者：李文强 刊名：农村成人教育.2000(1): 17-18 94/100 题名：研究中英文化差异 提高英语交际能力 作者：孙海燕 刊名：阜阳师范学院学报：社会科学版.2000(6): 123-124 95/100 题名：论大学生英语交际能力培养的意义与途径 作者：陈金荣 刊名：许昌师专学报.1999,18(2): 127-128 96/100 题名：英语交际能力培养概说 作者：秦莉 刊名：洛阳师专学报：自然科学版.1999,18(6): 122-122,134 97/100 题名：注重听力训练 提高英语交际能力 作者：蔡晓斌 刊名：泉州师专学报：自然科学版.1999,17(3): 78-79 98/100 题名：谈大学生英语交际能力的培养 作者：陈海燕 刊名：萍乡高等专科学校学报.1999(3): 74-76 99/100 题名：谈培养学生的英语交际能力 作者：王建平 刊名：牡丹江医学院学报.1999,20(2): 105-105 100/100 题名：培养英语交际能力的三个方面 作者：许爱侬 刊名：韩山师范学院学报.1998,19(1): 111-114,120相关知识:如何提高英语交际能力如何提高英语口语交际能力!如何提高英语交际能力论文摘要如何提高大学生英语交际能力怎样才能迅速提高英语口语交际能力?更多
你确定有这么网络红人吗？倒是有这个人：国家发改委副主任张晓强
1.中共浙江省遂昌县委副书记、县长 张晓强，男，汉族，1975年11月出生，浙江庆元人，1996年8月参加工作，1996年6月加入中国共产党，美国新泽西肯恩大学公共管理硕士。 现任中共浙江省遂昌县委副书记、县长(浙江省最年轻的县处级正职) 1992.09——1996.08，浙江林学院林学专业学生 1996.08——1998.08，浙江省庆元县屏都镇党委组织干事 1998.08——1999.02，共青团浙江省庆元县委书记（公选） 1999.02——1999.03，丽水地区卫生局副局长（公选） 1999.03——2000.07，丽水地区卫生局副局长、党组成员 2000.07——2001.04，丽水市卫生局负责人、党组成员 2001.04——2003.01，丽水市卫生局副局长、党组成员（2001.03—2002.08 美国新泽西肯恩大学公共管理专业学习，获硕士学位） 2003.01——2006.04，共青团丽水市委书记、党组书记（2005.11第二届丽水市委委员；2006.01—2006.06 第二届丽水市人大常委会委员） 2006.04——2007.05，浙江省景宁县委常委、副县长（常务）（正处级） 2007.05——2007.06，浙江省景宁县委副书记、副县长（常务）（正处级） 2007.06——2009.01，浙江省景宁县委副书记、副县长（常务）、政法委书记（正处级）（其间：2008.03—2008.06 参加省委党校中青班学习） 2009.01——2009.05，浙江省景宁县委副书记、政法委书记（正处级） 2009.05——2009.07，浙江省遂昌县委副书记、副县长、代理县长 2009.07——2010.02，浙江省遂昌县委副书记、县人民政府党组书记、代理县长 2010.02——，浙江省遂昌县委副书记、县人民政府党组书记、县长 [1]编辑本段2.国家发展和改革委员会副主任、党组成员 张晓强，男，汉族，湖南浏阳人， 1952年12月生。1969年参加工作。大学文化程度，1982年北京大学经济系毕业。1982年进入国家计划委员会工作，曾任国家计划委员会外资司副处长，处长；广州市计划委员会副主任。1992年任国家计划委员会外资司副司长。 1994年01月任中国驻美国大使馆经济参赞。 1995年07月起任国家计划委员会外资司司长。 2000年10月任国家发展计划委员会副秘书长。 2002年12月任国家发展计划委员会党组成员、秘书长。 2003年04月任国家发展和改革委员会党组成员、秘书长。 2003年11月起任国家发展和改革委员会副主任、党组成员。 负责利用外资和境外投资、高技术产业、经济贸易和外事方面的工作。分管利用外资和境外投资司、高技术产业司、经济贸易司、外事司。 负责京沪高速铁路、沪杭磁悬浮专项工程和内地与香港大型基础设施协作会议方面的工作。 联系国际合作中心、中国经济导报社、中国计划出版社、中国国际经济交流中心、中国产业海外发展和规划协会。 联系国家粮食局、中国华粮物流集团公司[2]。 2009年4月任中国国际经济交流中心执行副理事长编辑本段3.中国矿业大学中心实验室主任 张晓强 高级工程师张晓强，男, 1967年11月生，硕士，高级工程师。 现任中国矿业大学中心实验室主任。 1992年毕业于中国矿业大学工商管理学院，高校教龄17年。 本项目负责《通信电子电路》多媒体教学课件与网络课件制作及《通信电子电路》试题库开发和制作。 1）获得国家级教学奖两项 2004年《通信电子电路》被评为国家精品课程，排名第四； 2005年“启发式、创新性教学的研究与实践”被评为国家教学成果二等奖，排名第三。 2）获得省级教学奖六项 （1）2007年《通信电子电路》立体化教材建设教改项目获江苏省教学成果一等奖，排名第三； （2）2007年《通信电子电路》立体化教材获江苏省精品教材，排名第三； （3）2004年12月“启发式、创新性教学的研究与实践”被评为江苏省教学成果一等奖，排名第三； （4）2004年《通信电子电路》课程获江苏省一类优秀课程和精品课程，排名第四； （5）2004年《通信电子电路》多媒体网络课件获江苏省高校课件大赛二等奖，排名第三； （6）2002年《通信电子电路》多媒体课件获江苏省高校课件大赛一等奖，排名第三； 3）获得省部级科技进步奖5项（其中二等奖两项，三等奖三项，其中一项排名第二；两项排名第三）； 4）发表教学与学术论文13篇，EI检索3篇。 5）参编教材《多媒体计算机技术在矿山监测监控系统中的应用》1998年煤炭工业出版社，负责书中第七、八两章的编写。
中心坚持边建设边研发，形成了较强的研发能力，已研制出了具有我国自主知识产权的生物芯片设计、加工和检测成套技术，开发出了一系列可供研究、诊断和药物开发等领域应用的生物芯片，取得了一批高水平的创新成果。截至目前，中心已累计申请专利122项，获得专利授权90项；取得计算机软件著作权9项；发表论文92篇，其中72篇被SCI收录。科技成果获得国家技术发明奖二等奖1项，北京市科学与技术奖2项，另有5项科技成果通过部级鉴定。从2000年至今中心已成功举办4届国际生物芯片技术大会，为中国在国际生物芯片领域奠定了一席之地。在中心主任程京、金奇、王升启、于军、邢婉丽、周玉祥和张亮等领导组成的管理团队的带领下，中心已基本建成了集技术创新、成果转化、综合服务、人才培养于一体，具有国际先进水平的生物芯片研究、开发和产业化基地，已形成年产各类生物芯片配套仪器300多台和年产各类微阵列芯片100多万片的生产能力。中心已有数十项成果进入国内外生物医药市场，建立起了包括基因、蛋白质、细胞和组织“四位一体”的系统化生物芯片技术服务平台，研制开发出了具有自主知识产权和较强国际竞争力的系列产品，其中多种芯片产品属国际首创。中心已经培养出站博士后3名、博士毕业生22名、硕士毕业生30名，中心现有在读博士生22名、硕士生8名、工程硕士生8名。中心致力于以生物芯片为平台的医学系统生物学研究与开发，先后承担并完成了国家863重大专项课题“生物芯片的研究与开发”以及“973”、“985”、国家自然科学基金等重大课题和攻关项目，在生物芯片的若干关键技术领域取得了一批具有自主知识产权的原创性技术成果。中心自主研发的生物芯片相关产品与服务包括各类生物芯片、生命科学仪器、软件与数据库、生物材料与试剂、对外技术服务等五大类共60余项，已陆续投放市场并远销欧美等二十多个国家，为科学研究、生物安全检测、药物开发和临床诊断等诸多应用领域提供了“全新的高通量技术平台和整体解决方案”。2007年9月29日，国家发展改革委在北京市主持召开了生物芯片北京国家工程研究中心（以下简称中心）项目竣工验收会议。验收委员会由国家发展改革委张晓强副主任担任主任，北京市吉林常务副市长、中国工程院邬贺铨副院长、总后勤部卫生部陈新年副部长、沈倍奋院士担任副主任，相关领域的专家和有关部门的负责同志共20人组成。按照《国家工程研究中心管理办法》（国家发展改革委第52号令）和原国家计委对生物芯片北京国家工程研究中心项目可研报告的批复要求，验收委员会在听取项目建设总结报告、北京市发展改革委的初步验收意见，审阅了相关文件并进行了实地考察，经过认真审议和充分讨论，认为：中心验收资料齐全，建设投资使用合理，内部管理完善，运行情况良好，研究开发、成果转化与产业化能力处于国内领先和国际先进水平，已完成了国家下达的建设目标和任务。中心已逐步发展成为我国生物芯片产业中集技术创新、成果转化、技术服务与推广、复合型人才培养等于一体的重要基地，已成为推动我国生物芯片产业创新发展的重要力量。验收委员会一致同意通过竣工验收，并建议相关部委和北京市各级部门继续支持生物芯片北京国家工程研究中心的发展。伴随我国生物芯片行业的快速发展，为了充分发挥生产、管理、科研等各方面专家在各个行业、产业、企业、组织、机构的标准化工作中的作用，广泛开展生物芯片领域的标准化工作，进一步规范生物芯片产业的管理，促进这一新兴产业的有序发展，2008年10月23日，根据国家标准化管理委员会的批复和相关要求，全国生物芯片标准化技术委员会成立大会及第一次全体会议在京召开。国家标准化委员会、国家发展和改革委员会、教育部、科技部、卫生部、国家质检总局、清华大学、北京出入境检验检疫局的领导和技术委员会全体委员出席了会议。生物芯片标准化技术委员会是经国务院标准化主管部门批准成立, 由国务院标准化主管部门领导，国家质检总局负责业务指导，北京出入境检验检疫局作为承担单位、生物芯片北京国家工程研究中心作为秘书处单位负责日常管理。第一届全国生物芯片标准化技术委员会由40名委员组成，生物芯片北京国家工程研究中心主任程京为主任委员，吴永宁、陆祖宏、周宏灏、康熙雄任副主任委员，生物芯片北京国家工程研究中心常务副主任邢婉丽任委员兼秘书长。全国生物芯片标准化技术委员会的主要任务是按照国家有关方针政策提出生物芯片专业标准化工作的方针、政策和技术措施的建议，负责全国生物芯片标准化的技术归口工作，负责生物芯片的基础、相关产品及检测方法领域的国家标准制修订工作。将按照《全国专业标准化技术委员会章程》及国家标准委有关规定进行管理。中心以市场为导向，在中国成功地探索出了一条“中心+公司”的企业化运行模式，具备了持续的技术创新能力和成果转化能力，走上了良性循环的发展轨道。
我知道哈！！！我们班的三大蟑螂之一小强。
刘筠， 留系工作至今(湖师大生科院的）还被评为中国工程院院士，成为全国省属高校培养的第一位院，并获得了湖南省科学技术杰出贡献奖。
德克萨斯A&M大学教授，兼湖南师范大学特聘教授刘明耀，分获湖南师范大学生物系学士学位、硕士学位，92年毕业于美国马里兰州立大学，获博士学位，在《Science》、《Nature》发表论文8篇，在《PNAS》等国际权威刊物上发表40余篇论文，SCI论文总引用达上千次。
谢申猛 ，中国空间技术研究院空间生物实验室首席科学家 。
张奠湘 ，中国科学院华南植物园系统与进化研究所所长、标本馆馆长、知识创新工程系统发育研究组首席研究员 。
还有刘筠、谭蔚泓这样国内外知名的专家学者
代表教师资源与环境科学学院教师 朱翔
优雅型代表教师文学院唐宋文学教师 赵晓岚
《百家讲坛》主讲《李煜》，作为首位走上《百家讲坛》的湖南女学者
李克纲 、 韩少功、 魏文彬、 李谷一、李春华 、 龚新高、 周建雄、陈思思、大兵、刘一祯、王军、香香、夏家辉、刘夫生、朱东阳、刘玉娥、吴向东等等。
张艺兴也毕业于湖南师范大学附属中学
最近很火的小美好中的沈月也毕业于湖南师范大学。
湖南是一个人杰地灵的地方，出过许多名人。许多名人也是从湖南师范大学出去的。
刘筠，中国工程院院士，在国内外建立了第一个遗传性状稳定且能自然繁殖的四倍体鱼类种群，成功的培育出了三倍体鲤鱼和三倍体鲫鱼。夏家辉，中国科学院院士，1961年毕业于湖南师范大学生物系。他是在世界上最早将人类显带染色体技术应用于肿瘤病因学研究的学者之一。其它还有许多，比如：孙家钟，中国科学院院士，张慧廉，2005年国家科技进步一等奖获得者。。。。经济学界的名人有：何清涟，女，经济管理学家，湖南师范大学历史系毕业，代表作品有《现代化的陷阱》。专门从事中国当代经济社会问题的研究尤其是对中国社会转型期资本形成的特点，政治资本形成的特点等等进行全方位的研究。刘同，光线光线传媒节目部联合总经理，中文系99届
文化艺术界陈思思，青年歌唱家国家一级演员，新民歌第一人，二炮歌舞团军旅歌手，全国人大代表，全国青联委员，被众媒体称为新民歌一姐，音乐系1995年本科毕业，音区：女高音
柳岩 知名主持人、演员、歌手，中国新生代当红人气美女主播之一
刘老石 中国人民大学乡建中心项目主任、北京梁漱溟乡村建设中心总干事、北京国仁绿色联盟秘书
刘一祯，毕业于湖南师范大学音乐系、解放军艺术学院音乐系硕士、空军政治部文工团独唱演员，中国共产党党员，全国青联委员，中国敬老宣传员，中国环境保护文化促进会理事， 2004年度中国音乐电视内地歌坛十大新人，全国敬老爱老助老主题教育活动组委会授予孝亲敬老楷模，文艺界首届“中国演艺界十大孝子”获得者。
李谷一，歌唱家，音乐系61届，张亚飞，著名歌手，新闻系04届，大兵，著名相声演员、主持人，音乐系87届何晶晶，岳阳人，著名的笑星，毕业于湖南师，范大学英语系。
还要现在一些青少年熟悉的张艺兴，何炅也是从湖师大附属中学毕业的。
我们师大走出了很多名人，在各个领域都有许多杰出的人物都是师大走出来的。也有很多名人选择留在师大发展的，其实师大的很多老师在学术界都是很有地位的。师大走出的名人太多啦，我就在这里列举出一些我知道的吧。
1.李适时：原国务院副秘书长，他在13年的时候还在十七大上当选中国共产党中央纪律检查委员会委员。他还是第十一届全国人大代表、全国人大常委会委员。他在17年的时候还回访过师大，不过我这种小人物没有偶遇到啦~
2.刘筠：中国工程院院士。他还曾担任过我们师大的副校长，刘院士长期从事鱼类及水生经济作物的生殖生理和人工繁殖及育种的研究，为此做出了巨大的贡献。可惜的是这位伟大的名人已经离我们而去，愿如此伟大的他在另一个世界会过得很安详。
3.印玉龙：13年12月19日当选为中国工程院院士，他是我们师大生物系毕业的，他获得过许多奖项及学术荣誉，如1991年获中国科学院第二届青年科学家奖，还有主编过好多书如《猪氨基酸营养与代谢》。
4.沈月：不知道大家有没有看过《致我们单纯的小美好》，还有新版的《流星花园》沈月小姐姐是里面的女主角，样貌虽不算特别出众，可是超级可爱的！安利大家看一下这部剧，嘻嘻。上一年小姐姐回师大体侧，很多人都遇到她了，可惜我没有看见！！！
还有很多我没提到的，有：
1.政治界的有：周玉清、王谦宇、叶成坝、熊清泉、王向天、李微微、张文雄、易炼红、黄兰香、谢康生、盛荣华、蔡长森、文选德、孙载夫、戚和平、刘夫生、武吉海、黎春秋、盛荣华、毛腾飞、段伟长、彭崇谷、蒋作斌、赵小明、葛汉东、蔡典维、李晓葵、魏文彬、余长明
2.学术界的有：夏家辉、陈星旦、孙家钟、印遇龙、陈大可、龚新高、邵明安、谭蔚泓、张慧廉、何清涟
3.文艺界的有：陈思思、刘一祯、张楚廷、刘同、柳岩、刘老石、
教育学院论文致谢（精选7篇）
论文最后都要附上论文致谢，用以表示尊重所有合作者的劳动，现在让我们一起来写一篇论文致谢吧。如何写出一份充满真情实感的论文致谢？以下是我精心整理的教育学院论文致谢（精选7篇），希望对大家有所帮助。
转眼研究生生活已接近尾声，回首这两年半，不管在学习上还是在生活上，我都有了一定的进步。这篇论文的完成可以说是对我这两年半学习的一个总结，不仅凝聚着我个人心血，还离不开老师的谆谆教导和同学的支持。
首先，我要感谢我的导师崔惠民教授。从开题到论文完成，导师都给予了我很大的帮助。崔惠民导师多次抽出时间，对我的论文进行悉心的指点、细致的批阅，敦促我完成论文。在这两年半的求学过程中，导师用渊博的学识、严谨的治学态度、高尚的人品感染着我、影响着我、教育着我，使我在不断获取知识的同时，也学到了不少做人的真谛。
同时，我还要感谢周伟副教授和邹琪副教授。感谢两位老师对我论文的指导，提供一些我需要的资料并不断给予我意见，使我能够完善我的论文。感谢开题时郭永芳教授和方军教授对我论文提出的建设性意见，这些都为我后面写好毕业论文做了好的铺垫。
我还要感谢我的家人和朋友们，王秀芳，陈爱华，陈琼子，在我学习和写作的过程中给予我的温暖和鼓励，你们的关心给了我莫大的动力!
最后，对所有关心帮助我的老师、家人、朋友再次表示衷心的感谢!
论文写到致谢，也就意味着即将向我的硕士研究生生涯说再见了，回首这过去三年的学习经历，想想完成这篇论文的时光，心中感慨良多。
在写这篇论文的过程中，身心也经历了巨大的考验。开始为选题困惑，后来又为文章结构所累，再就是对论文所要解决的社会问题提出合理的参考性观点时又遇到了思路的瓶颈，同时在这个过程了发现了自己知识沉淀的不足，和对理论及文字的驾驭力的欠缺。不过对最终论文还是成型，深感欣慰，这其中也的确投入了自己的心血和付出。只是自己所有的知识素养只能支撑自己写出这种水平和高度，希望在今后的不断努力的过程中，能有更大的提高和更深的见解来使自己的观点得以完善。我满怀一颗感恩的心面对身边所有的老师、同学和朋友和家人。不知道“感谢” 二字是否可以表达心底那份最深的情意。
首先，我要感谢我的毕业论文指导老师彭继红老师。他为人随和热情，治学严谨，视野雄阔。在论文的写作和措辞等方面他总会以“专业标准”严格要求你，从选题、定题开始，一直到最后论文的反复修改、润色，彭老师始终认真负责地给予我细致地指导，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。正是彭老师的无私帮助与热忱鼓励，我的毕业论文才能够得以顺利完成，谢谢彭老师!
其次，本文最终得以顺利完成，也是与公共管理学院其他老师的帮助分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的建议，他们是刘建荣老师、陈文珍老师、高志仁老师、高绍君老师等，在此向他们表示深深的感谢!再次，衷心的感谢我的父母和其他亲朋好友对我的关心、支持和理解，没有他们对我的关心、鼓励和支持，我无法完成现在的硕士学业。
最后，再一次感谢所有在毕业论文的写作过程中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在论文中被我引用或参考的论著的作者。谢谢!
本研究是在导师霍行琪老师的严格要求和认真指导下，由本人独立完成。三年的研究生生活中，恩师在生活和学业上对我严格要求，特别是在论文写作过程中，从选题、到中期再到定稿，无不倾注了导师的大量心血。
导师严谨的治学态度和认真诚恳的做事态度使我受益匪浅，在此向导师致以深深地敬意!真诚地感谢石鸿儒老师、谭玉霞老师、刘志红老师等河北师范大学体育学院的老师对本研究的指导并给予了很多宝贵的意见，从本论文的选题至论文的完成都饱含了他们许多的辛劳，在此表示衷心的感谢。在本研究的访谈和问卷的发放过程中得到石家庄学院李壮志教授、河北体院刘振忠教授以及沧州师院卢斌等老师的大力支持与帮助，在此表示衷心的感谢!
最后，向河北师范大学体育学院的各位领导、老师和同学们致以诚挚的谢意!
时间如水，岁月如梭，一转眼两年半的研究生生涯已经只剩半个年头了，毕业论文写的差不多了，有些如释重负的感觉，但更感觉自己在写文章方面的种种欠缺，好像没有达到一个优秀研究生应有的状态，在此为自己的之前浪费的宝贵时间感到十分惭愧。现在也应该静下心来，好好反思一下，为今后的道路提供借鉴。
如果要对研究生期间所有帮助过我的人一一致谢，恐怕还要用写一篇毕业论文的时间才能完成，因为在这期间，有太多的同学、老师、领导和亲人朋友给了我帮助和支持，让我得以安心、开心的享受研究生的时光。但是，如果要对这些恩人的致谢程度进行排序的话，毫无疑问必须要把我的导师，李永友老师排到第一位。李老师，衷心的感谢您!不管在生活上还是学习上，您都超额完成了一个优秀导师的任务。除了师生关系，我个人更深刻的感受是，您既是我们的大家长，更是我们的小伙伴。作为大家长，您对我们的日常生活和心理状态非常关心，每次在我们“饥寒交迫”的时候请一顿集体大餐，从“新发现”到“章吴记”都充满了我们甜美的回忆；作为小伙伴，您用自己年轻的心态、风趣的言谈让我们不必畏惧您老师的称谓，从而能够表达自己真实的想法和情感。拜在您这样德才兼备的老师门下，除了荣幸之外，我也感觉到了一丝望尘莫及的无奈，感到自己的悟性和能力可能永远都无法达到让您满意的程度，想到这里就会产生一点点自信缺失喽。
除了感谢李老师，我还要感谢学院其他的多位老师和领导，所有给我上过课的老师都给我留下了深刻的印象：如钟晓敏老师的严谨、沈玉平老师的务实、张雷宝老师的风趣、金戈老师的激情、骆勤老师的和善等，王奎泉、董根泰等几位老师在论文开题和预答辩时也给了我很诚恳且专业的意见与建议，对之后论文的修改完善起到了十分重要的作用。此外，杨书记、徐老师、小蓓姐、瑶哥都像朋友一样和我们交流谈心，好多时候给她们添了麻烦也没好意思说客套话，可能山东人嘴笨的习惯确实该改一改了，在此真心的谢谢你们!
同门、同班的兄弟姐妹们也都是我要感谢的人，有了他们，研究生生活才有滋有味，丰富多彩。能与龙哥、峰哥在同一寝室相处两年是我的荣幸，平时打打闹闹、吃吃喝喝，需要帮忙的时候便有求必应、绝不含糊，相信我们永远是好兄弟!我也非常感激班级其他同学对我这个班长日常工作的支持以及对我不足之处的包容。和其他专业的同学也建立了深厚的友谊，在此也要特别感谢土管的涛哥在本次论文中花费大量时间和精力为我解决制图难题，最终使得论文有更清晰明了的呈现。已经毕业的师兄师姐经常询问我们的.情况，东方学院的耿丽娟学姐更是经常请我们去她家做客吃饭，想想真让她破费了不少呢
时间匆匆走过，坟园里的风景在春夏秋冬间从容变幻。仿佛只是眨了下眼，两年的研究生学习生活就快要走到了最后，这短暂但珍贵的两年里，不仅有同学的友情陪伴，更有老师的谆谆教诲。可以说，这两年是我二十多年的人生以来最为特殊的两年，川师的书香氛围让我变得更沉稳，更懂得珍惜和感恩。感谢宿舍的同学六百多个日夜的相知相伴，感谢汉教所有同学的热情相待，感谢文学院的老师这两年的指导和关怀。最后，我想把最诚挚的感谢献给我的导师刘海燕教授，这两年的时光内，不管是学习还是生活，都和我的导师息息相关——遇到她，是我最幸运的事。
再次感谢这两年陪伴我的所有人，因为你们，我学会了更积极地学习和生活。
时光飞逝，转眼间，三年的研究生生活即将结束；再回首，心中不免些许感伤，但也充实。值此论文完成之际，谨向在论文写作过程中曾给予我指导与帮助的各位老师、同学和朋友们表示感谢！
首先，诚挚地感谢我的导师XX教授，衷心感谢XX三年来对我的教导与关怀。本文是在XX的精心指导下完成的，整篇论文都凝聚着XX的心血和汗水。XX视野宽阔、学术知识渊博、治学态度严谨，他的言传身教使我受益良多、获益匪浅， 将影响和激励我的一生。在三年的研究生生活中郭老师教会了我很多学术研究和处人处事的方法，学高为师、身正为范是学生对郭老师最好的敬意！同时，感谢传媒学院的全体老师。他们用严谨的教学态度、科学的育人方法，使我学到了很多专业知识和做人的道理。本文从开题到最终定稿离不开各位老师悉心的指导、不断地鞭策与鼓励。
感谢XX、XX、XX老师、XX对我开题报告的指导和学习上的帮助；感谢XX老师教授了我开展科学研究的方法以及在生活、学习中给予的关怀；感谢XX老师对论文调查问卷的大力指导和论文创作思路上提出的宝贵建议；最后，特别感谢XX老师给予了我教学实践和开展问卷调查的机会以及对我论文写作的大力支持。愿师生情谊一生延续，祝老师们工作顺利！身体健康！感谢山东师范大学传媒学院 XXXX级和XXXX 级教育技术专业全体同学在我论文写作过程中给予的支持与帮助。
感谢我的师哥师姐，在他们的指引之下，我们始终拥有一个积极向上的学习氛围，使我能够尽快进入科研状态。尤其感谢XX、XX师姐和其他几位师姐，无论在学习上还是生活中都给了我很多指导和帮助。感谢师弟师妹们对我的支持，正是他们的帮助无意中开拓了我的研究视野。
感谢XXXX 级全体研究生同学三年来的相伴，和你们相处的点点滴滴都是我人生中最宝贵的财富，感谢传媒学院这个孕育我们的温床，我会永远记住这个和睦的大家庭。感谢我的父母亲以及我的朋友们，特别是XX、XX、XX、XX、XX在我论文遭遇瓶颈时，是你们给我最大的鼓励，使我能够顺利完成学业，你们是我最强大的精神后盾。
最后感谢人生道路中每一个支持过我、鼓励过我和帮助过我的人，谢谢你们！
阳春三月，草长莺飞，独坐在湖南师大田家炳教育科学学院，可闻到不远处桃子湖的鸟语花香，遥望那儿的柳绿桃红，思绪飞向三年前。至今犹记研究生入学复试时教授们的问题：“你为什么工作那么多年后还考研? ”、“你为什么选择高等教育学? ”选择高等教育学这个专业纯属偶然和对“高等”两个字的误解，工作12年之后重新求学却是必然。源于内心深处那些萌动的种子，欣欣然的单纯的急求养料以供其成长。多么想不中断这样富足(精神上)的学习生涯，怎奈时光的脚步催促着我暂时告别这么美好的校园。在此，我怀揣着无比真诚和神往的心，感谢三年来无数给予我帮助的人：首先我要感谢一个很特别的人——谢姣娣女士。感谢她一直保持一颗纯洁的心生存在宇宙万物间，感受大自然的阳光雨露的滋润;感谢她能坚守自己的阵地、自己的底线，向着人间美好的天窗眺望，能自觉地屏蔽一些人、事、物，良性发展着自己、丰富着自己。
人，是学成的，更是教成的。无限感谢我的恩师——张楚廷先生。任何语言都不能表达对先生的感激之情。先生的大师风范，睿智的言辞，幽默的表达，自信的态度，让我无数次在他的课堂中沉醉深思。选择这一课题,既是基于我作为一名教师对教育的感性认识和研究生三年的学习积累,更是得益于先生关于高等教育人本哲学和教育公理思想的启迪。先生对这一选题价值的高度认可给了我研究本选题的信心和动力。
当我的论文开题遇到阻难时，他极度自信并极度信任我的支持我写这个选题，给了我无限的勇气和力量克服困难，挑战难题。感谢先生长者般的帮助和期待;感谢先生在我对论文懈怠时的宽容和理解，让我自由成长。这一点，对于在传统教育里“浸泡” 了几十年人，是多么的宝贵!湖南师范大学教科院浓厚的人文氛围让我享受着高层次学习的轻松愉悦。教授们博学善思,严谨治学,成为我学习的措模与典范。我由衷感谢湖南师范大学教科院全体教授们。
感谢高晓清教授的善意教诲，感谢刘旭教授每堂课都给我们思考的时间和辩驳的机会，感谢张传燧教授激情而博学的讲学，感谢常思亮教授的温和教导，感谢方明军副教授师姐般的引导，感谢刘要悟教授严谨治学的态度，……感谢教科院所有老师们(包括樊杰、宋明、周莹、李雯婕老师等等，是她们把院校的信息即时传达给我)。还要特别感谢刘铁芳院长和黎利云博士。刘铁芳院长在千忙万忙中阅读我的拙文，并指导我如何修改论文，我无甚感谢。黎利云博士——我的学长，他是个很有激情，很有见地，很有学识的人。
感谢和他的每次对话，感谢他对我论文的详细批阅，悉心指导，和无数条优美的建议。没有他的“神奇手”的点拨，我的论文探索之路会失去方向。万分感谢我的同窗好友：谭跃林，陈智媛等。生活上或学习上的困难，经由我们一游桃子湖、二爬岳麓山、三走湘江边之后，都会灰飞烟灭，只留下心旷神怡、精神愉悦，感谢她们的陪伴。
感谢林xx、姚xxx、肖x、徐x、吴xx等美女博士师姐们，感谢她们对我学术上的启发和帮助，感谢有缘和她们认识、交流。感谢刘 、兰x、唐xx等同门师妹们，感谢这么美丽的校园里与她们相遇相识，虽然只有不多的几次交谈，她们的存在已经丰富了我的研究生生活，我的某些灵光一现也来自于她们。感谢赖万青同学，为我做的一切。感谢专业负责人刘瑶同学三年来细心、耐心的为我们服务。