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石家庄二中老师发表论文

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石家庄二中老师发表论文

“给我一个支点,我可以撑起地球。”——阿基米德 生命原本黯淡。 平凡的人们在苦海里挣扎,然而目所能及的尽是一片汪洋;他们在沙漠里艰难地行走,数不尽的黄沙预示着生的渺茫;他们在黑暗中摸索,一遍一遍地问自己,“敢问路在何方?”他们在烈火中忍受着煎熬,身和心要在顷刻间融化;他们…… 然而,即使是伟大的人们也不能逃脱生命沉重的负担:惠灵顿将军为祖国、为人民驰骋疆场,却不得不哀叹屡战屡败;邓小平在文革中三起三落,仿佛被人高高抛起,又掉入无底的深渊;荷马似乎生来注定要受造物者的摧残,他的眼前没有斑斓的色彩;童第周面对小小的青蛙卵饱尝一次次的失败…… 难道生命就是如此? 不,生命将因拥有信念而灿烂! 信念是苦海中的一根圆木,人们坚信,有了它,就必能漂泊到彼岸;信念是沙漠中的一只苹果,它的力量足以使人们一步步接近绿洲;信念是黑暗中的一点豆大的星火,清晰地告诉你:“路就在脚下,前方就是终点。”;信念是烈火中的一剂催化剂,相信自己,必将成为涅槃的凤凰! 而结网的蜘蛛给将军传达了战争必胜的信念,使他重披盔甲,笑傲战场;“真理必将大放异彩”的信念在小平心中深深扎根,浩劫后的他依旧岿然不动;纵使眼前黑暗,我的心依然亮堂,我用我的笔书写同样壮美的人生,终于,一部波澜壮阔的《荷马史诗》让世人永远记住了这个盲人;“外国人不能做到的,中国人也能做到!”铿锵有力的话语包含了一个中国留学生的坚定信念,随着卵膜的剥开,童第周向世人证明了中国人的实力。 他们都成功了!站在生命的巅峰,他们说:给我一个信念的支点吧,我能撑起整个生命。 是的,生命原本黯淡,但因信念而灿烂,生命原本沉重,但只要有一个信念的支点,托起它,绝不是件难事。 人生的支点 阿基米德说过,如果给他一个支点,他可以扛起地球;如果我们以“珍惜”为支点,则可以有一个美好而充实的人生。翻开历史,一切有所作为,有所成就的伟人,都是以珍惜的态度去生活的。他们或是为科学研究事业珍惜自己的分分秒秒;或是为文艺创作珍惜自己的每一种感觉,每一个灵感;或是珍惜自然与社会给予自己的每一次机会磨练自己,摔打自己……我们青少年渴望成功,同样也需要学会珍惜。生命对于每个人都是公平的,只有一次,所以大家都深知生命的宝贵,可时间就是生命,而我们在无休止的斤斤计较中,在自我陶醉的幻想入非非中,在无所事事的发呆中,都不是庸庸碌碌地把时间拱手交出来吗?珍惜时间吧!我们敬仰爱因斯坦,但谁知道他在中学刻苦学习“其他一切统统抛弃”的情景;我们惊叹爱迪生一生数以千计的发明创造,可谁曾知道他“生命如此短促,我有许多是要做,必须争分夺秒”的警言。青少年时期是人生最宝贵的时期,我们不能因为来日方长而虚度光阴,而要在人生的运动会上做时间的胜利者。在我们成长中经常遇到这样那样的事情。深夜,劳累了一天的母亲醒来为你掖好被角;学校老师拖着带病的身体为我们讲课;节日里,同学们赠送一张小小的贺卡……但对于这些,我们往往不察觉,不懂得怎么珍惜这种爱,更不知适时地走出爱的包围,自己去闯一闯,去试飞我们的幼稚双翼。我们今天面对的是一个充满竞争意识的新世纪,这里不再仅需要“伯乐”,更多时候需要我们自己成为“毛遂”。苏轼很早就教导我们“情景一失永难摹”,告诉我们要学会珍惜机遇。我们有优越的生活条件,有宝贵的学习机会,我们珍惜了吗?躲在温暖的家;不敢向窗外凛冽的寒风抗争;望着长长的跑道,半途放弃不愿前进……我们失去了一次次锻炼体质和磨练意志的良机。对一道难题的放弃,失去了一次学习机会;像温室里的花朵不出来见见阳光,又使我们失去了一次社会实践的机会。竞争与机遇并存,机遇与挑战并存,挑战与奋斗并存,新世纪的青少年,珍惜了属于自己的机遇了吗?人生中需要珍惜的东西太多了,美好充实的生活是属于懂得珍惜的人。珍惜是人生的支点。

石家庄一中和二中都好,都是河北省首批重点中学。以下是这2所中学各方面的介绍:

1、办学规模

石家庄一中截至2012年,石家庄市第一中学共有70个高中教学班,3600余名学生。

石家庄二中截至2015年5月,石家庄二中教育集团下辖北校区(校本部),南校区(二中实验学校),西校区,石门校区,润德校区,二中第一实验学校和雄安校区 ,其中校本部占地85亩,在校学生2600余人;南校区占地480余亩,建筑面积185178平米,绿化面积62787平米;西校区占地面积60亩,教学班30个。

2、师资力量

石家庄一中截至2012年,石家庄市第一中学共有教职员工330人,其中专任教师270人,他们中有特级教师11人,高级教师90多人,3人获全国教育系统劳动模范;3人享受国务院政府津贴;教师著书立说100余册,在省级以上学术刊物发表论文1500余篇。

石家庄二中截至2015年5月,石家庄二中有特级教师12人,高级教师85人,一级教师82人;全国先进工作者、全国优秀教师等获得国家级荣誉称号的教师12人;河北省优秀教师5人;全国优秀教师4人;省、市十大杰出青年2人;省管专家、市管专家8人。‘’

扩展资料

石家庄市第一中学简称石家庄一中,学校前身是1947年石门市建立的第一所中学——“石门联中”,即石家庄市第一中学的前身,1948年3月,石门联中更名为“市立中学”。

9月,“市立中学”更名为“石家庄市第一中学”并分出部分师生组建石家庄市第二中学,1953年被省政府命名为河北省首批重点中学。

参考资料来源:百度百科-石家庄一中

参考资料来源:百度百科-石家庄二中

石家庄二中老师教物理好的有刘凤果、郄国伟、皮建立等。

1、刘凤果,石家庄二中物理教研室主任,河北省骨干教师,河北省师德标兵,河北省先进德育工作者。从教三十年,始终在教学一线,从未停下学习的脚步。做物理教师经历了四轮课改,研究教法学法,更新教学理念,教学成绩优异,曾教出省状元等一批批富有家国情怀的优秀学子。发表论文多篇,编写、主编书籍多册。

2、郄国伟,物理组的骨干教师,中学高级教师,石家庄市骨干教师、学科名师,现任石家庄二中高一物理组备课组长,河北师大中学物理课堂教学教法课程客座教授。多篇论文在国家级省级刊物发表,并参与编写多篇论著。指导的多名学生参加全国中学生物理竞赛获省一等奖。

3皮建立,二中物理教师,物理竞赛教练员,教学风格严谨幽默,教学成绩突出,深受学生喜爱。喜欢物理授课,精心兢业,在石家庄市同课异构展示课,市评优课等活动,都获得很高评价,荣获市评优课一等奖,石家庄市骨干教师等。

石家庄二中是河北省的重点中学,河北省对外开放的窗口学校,国家教育部现代教育技术实验学校,中国人才研究会超常人才专业委员会成员校。

每年全国各地的高考作文题,犹如试卷上的成人仪式,考生们挥笔书写作文的同时,也是自己人生观、价值观的一次集中展示。今年的高考作文题目难度几何?这些题目又契合了何种价值观?在高考改革日益深化的今天,全国各地作文命题又有哪些特点和亮点?6月7日,出国留学网高考频道就2014年高考作文题目采访了我省部分一线语文教师,请他们进行了点评。立足现实启发思考“比较好写,发挥还算满意。”6月7日中午走出考场,石家庄12中的考生白孟瞻一脸轻松。“我是从‘竞争与合作’的角度来写的,觉得有一肚子的话要说。”最终,白孟瞻选择了刘邦与项羽的故事做论据。同一考点的石家庄45中考生小潘则以中美关系为例论述了“竞争与合作”的关系。“我写的就是平时学习时的例子。”石家庄28中考生小陈的立意是“换个角度思考问题”,在平时备考做题的过程中,她发现最便捷的解题思路往往不是课本上的程式化套路,这点让她感触颇深。正定中学副校长宋宏雄认为,今年全国卷一“两人过独木桥”的高考作文,题材直接来源于生活,不偏不怪不难,考生有话可说。“有一点突破是,往年的材料都是社会上发生的各种事,今年的材料举的例子是学校运动会比赛,学生对比赛、对规则感受比较深。”石家庄15中语文教师夏文梅告诉记者。契合实际、言之有物,这是考生和老师们对今年全国卷一高考作文题的最直观感受。“很多学生会从‘竞争与合作’的角度去立意,因为包含这样道理的事例在实际生活中,实在是太多了。”石家庄一中语文备课组组长孙夫振认为,小到同学、同事之间的竞争合作关系,大到团体、公司、行业乃至民族、国家之间,竞争与合作无处不在。“应该说,今年的高考作文难度不大,不会出现学生无处下笔的情况。”孙夫振同时提醒道:“可能会出现一种情况,即有同学会抛开‘竞争’的背景而孤立地谈‘合作、互助’。”例如,谈一个团队内部团结合作的重要性,或者赞美生活中互助友爱精神的可贵,而忽略了材料中的“比赛”、“决定胜负”等关键词。这显然属于对材料把握不全面。但这样写,也还没有脱离材料内容及含意范围,也应该是符合题意的,对得分影响不大。根据近几年的高考作文评分标准,对于符合题意的作文,也可以在内容项得到一类的分数,即16分-20分。纵观今年全国各地高考作文题,多位老师认为,普遍体现了立足现实、启发思考的命题思路。广东卷作文题《胶片与数码时代》被广大网友票选为“最想写的作文题”,石家庄二中语文特级教师王艾华直言“这是个好题目”:“题目不难,角度太多了,出题人的意图在于考查学生的思维能力,调动自己的常识来完成一个作品。这应该也是作文的一个方向标。”以“不朽”为话题的江苏卷作文题引发了众多褒贬不一的评论。夏文梅认为,不难看出,这道作文题力图把握学生正值青春期的特点,引导考生永葆积极向上的心态,直面现实、关注人生、珍视生命,并对“时间”、“历史”和“价值”等有个性化的认知。“但有的考生可能会过于感性和抒情。”“作文命题应当从考生熟悉的题材或社会文化热点切入,这有助于引导学生激活人生体验和知识积累,引导学生真实表达情感,不说假话、空话和套话。”王艾华总结。更具开放与思辨性竞争与合作、规则与创新、遵守规则……记者采访发现,不同的考生对全国卷一的作文题目给出的材料有不同的理解。“同学们可以从材料中引申出各种角度加以论述,体现了题目的开放性。”孙夫振认为。“估计会有超过90%的考生,从肯定选手的做法入手,而且选择论证‘竞争与合作’的关系,但是这样写不会得高分。”宋宏雄认为,此题最好的角度就是从创新思维的角度入手。“创新是当前社会各个领域一直提倡的,也是我们当前的学生所欠缺的。”宋宏雄说,也有少数考生会选择从否定选手的角度入手。“因为比赛中选手利用了规则,或者说是钻了规则的空子,打了擦边球。如果在生活中人人都去效仿这种做法,将不利于社会的公平和公正。”宋宏雄认为,作文试题指出:裁判有争议,相关的争论还在继续。出题人给否定的立意留有了空间。“不论肯定或否定,还是既肯定又否定,都不会跑题,这从另一角度也说明了试题的开放性。”王艾华告诉记者。邯郸一中高三语文学科负责人李哲峰则认为,真正的开放性题目应给予考生充分的思辨空间。“一个作文题过分贴近生活,可能会使学生耽溺于感性,进而使其思维缺乏逻辑性、严密性,思考问题没有深度。相反,若是一味追求理性思考,又会使学生走向一个言之无物的死胡同。”“能够找到感性与理性的契合点,做到既能激发生活体验,又能点燃思想火花、引发人生哲理的话题无疑是最成功的。”李哲峰认为,从这个意义上讲,全国卷一这一题目正反映了这一特点。这一观点得到了王艾华的认同。“首先,该命题具有浓烈的时代感;其次,该命题又具有较强的理性思考。‘规则’本身是个传统作文话题,而‘裁判认为这样做有争议’则是在传统话题上的推陈出新,较传统话题更具思辨意味。”既不能对“规则”全然否定,又不能一概肯定,要区别对待,需要考生仔细斟酌,拿捏到位——几位点评教师不约而同地认为,试题也由此具备了良好的区分度。有趣的是,虽然广东卷作文题激起了大多数人的怀旧共鸣,但也有一些网友对其思辨性提出了质疑。“题目本身就包含价值判断——以前是喜新厌旧,现在是喜旧厌新。”有网友对广东作文题“吐槽”,“这种简单的价值判断也有点太概念化了。”对于这一看法,夏文梅表示“不难理解”。“出题应该给学生更多思考的自由,不要在潜意识里给出一个限制。”“整体来说,今年的高考作文题更加注重给予学生思维空间,许多题目都带有很强的思辨性。”夏文梅举例,如浙江的“门与路”、山东的“开窗问题”等。“这类问题没有对与错,鼓励学生言之有理、言之有据。”王艾华十分欣赏上海作文题“沙漠与自由”,在她看来,这类题目力图引导考生直面“自由”、“限制”、“选择”、“自我与世界”等既是思辨的、更是人生的命题,启发学生在高考结束、步入人生另一个崭新阶段时,去更多地思考人生与未来。折射转型期思想碰撞翻阅改革开放以来30余年高考作文,与时代变迁、社会关注热点、主流价值取向基本吻合。文以载道、以文化人。文字、文章自古就被赋予传道育人的重任,高考作文题考查和引导的归根结底也是学生的人生观、价值观。“比如全国卷一涉及的竞争与合作。现代社会我们怎样去竞争?是拼个你死我活,还是通过合作、互助来促进双赢,使各方都获得发展?在全球一体化的国际大背景下,合作互助,共同发展,已逐步成为人们的共识,而只求自己生存与发展,不顾甚至损害他人利益的做法,最终会被人摒弃。”孙夫振认为,这一题目既契合了时代发展的主题,也是正在倡导的社会主义核心价值观的体现。“作文命题的站位应该力求高姿态,要有一种大气、开阔的感觉,要充分体现出人文精神、时代风貌。全国卷一的材料虽然是生活中的小故事,却具有时代寓意,小中见大,折射出当前我们在价值重构时的种种思考——人们迫切希望成功,又不得不面临多种价值取向,然而多元的思考就意味着趋同、纠结,甚至碰撞。”李哲峰表示。梳理近三年的我省高考作文题,王艾华认为,这些题目无一不体现了一种对考生价值观的引导。“比如2012年关注‘莫以善小而不为’,2013年探讨‘做人的勇气’,都是从价值观、道德观的层面出发去命题。”王艾华表示,高考作文题不只是卷子上的一道题目,它关切了社会现实,引导着语文的教学方向。“往大里说,作为国家人才选拔考试中分值最高的一道题目,它担负着‘将一个怎样的国家交给一群怎样的下一代’的责任,它的价值导向必须是健康的。”“我最喜欢的是北京卷作文题。”王艾华认为,北京卷重提“老规矩”,引出的话题是对规矩的尊重和传承,其背后是对传统文化的尊重和传承。通过高考作文的形式重提“老规矩”,是对现实社会不守规矩现象的一种反思,也是对中国传统优秀文化的认同,更是对社会主义核心价值观的认同。夏文梅则发现,当全国各地的高考作文题目在一起互相比较时,本身就折射出了我国在当下转型期不同思想观点的碰撞。“比如北京卷的老规矩、安徽卷的修改剧本、重庆卷的租房合同等,这些都涉及到规矩、规则、社会秩序,关注的是当下规则意识、契约精神缺乏的现状。而又有一些题目,比如全国卷一的独木桥,颠覆的可能是一种标准答案,学生们体悟到的或许是不能被规则驯服着,而是要把规则改变得更好。”夏文梅认为,不论考生持有怎样的观点,只要是根植于现实生活、紧扣时代脉搏的答卷,就能充分彰显出考生真实的人文底蕴。思想的释放 常识的回归“如果是我们的学生来写江西的题目,大部分都得傻眼。”石家庄二中语文特级教师王艾华直言不讳。江西卷的作文题目是“探究”,材料中说:“探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一,常常出现在课堂、实验以及课外学习过程中。有的同学觉得,探究给自己留下了一段难忘的学习经历,有的同学认为,探究是一种重要的学习方式,有的同学则抱怨,探究在教学活动中往往流于形式……”“探究式教学本来是新课标倡导的学习方式,但在高考这根指挥棒面前,要改变过去的学习传统很难。”王艾华告诉记者,在教学改革方面,河北还需要加快步伐。江西卷作文题目让学生思考“探究”究竟是乐趣还是流于了形式,这本身就构成了探究,也算是对教育方式的一次反思。探究,意味着质疑、批判,意味着个性思想的释放,也意味着常识的回归。可喜的是,在今年的各地高考作文题中,我们感受到了这样的尝试和努力。更明显的改变是体裁的开放。今年的北京作文题在大作文之外,还考查学生150字“微作文”,并在“微作文”中打破了诗歌禁忌,特别注明可写诗歌。对此,省作协副主席李春雷表示认同。“诗歌在中国有着悠久的历史,应该发扬光大,不能在这一代断档了。另外,高考作文应该鼓励个性化写作,是个人兴趣和特长的展示,而不是千篇一律、似曾相识的模板变种。”而今年高考作文的新变化,既让人们感受到语文教育的改革趋势和思想取向,同时也在提醒社会各方面及早准备,将语文教育的回归真正在实际教学中得到落实。随着国内留学政策放宽和国外大学留学门槛不断降低,高考对于国内高中生来说,已经不再是独木桥,通过出国留学一样可以实现人生梦想。据留学指南网老师介绍,留学前期的大学预科是国内学生的必修课,可以帮助学生提升语言,接触国外大学学术课内容,以便顺利接轨即将到来的留学生活。由于中外教育体制和学习年限不同,国内高中毕业生赴澳大利亚、英国等国家攻读学士学位,要先在国内读1年学士学位预备课程即预科课程,才有资格申请大学本科课程。英联邦国家大学本科为3年,加上预科1年,年限与国内大学本科一样,且国外3年制本科的课业量并不比国内大学少。学生如不经过英国预科课程锻炼,学起来会比较吃力。澳大利亚部分高校认可高考成绩,并划出分数线。若学生成绩达标,且语言成绩符合要求可直接入读本科课程。否则,学生要先学预科,才能进入大学专业课程学习。澳大利亚预科一般为半年到一年,开设5至6门课程,大致有商科、文科、理科、工科、法律等方向。美国没有留学预科的概念,取而代之的是大学桥梁课程,与预科一样,也是提供英语和学术课程教学,帮助国际学生快速衔接起美国大学学业。与英澳不同的是,美国名校桥梁课程相当于大学转学分,学生在国内就读可以获得美国大学一年级的学分,课程结束后可直接升入美国名校大二,可以节省一年的时间和费用。专业和课程内容方面,学生可根据大学将要就读的专业来选择预科学习方向,完成预科进入大学后再选定具体专业。在课程设置上,英语是主要必修课程,此外还要根据预科方向学习专业必修课程和选修课程。 据留学指南网老师介绍,除了英语和学术课程之外,预科的另一项重要内容就是国外风俗文化、教学方式、思维模式的学习。这些内容看似不重要,但却对学生能否顺利完成留学学业起着至关重要的作用。只有适应了国外的教学、学习、思维方法,适应了留学生活,才能避免出现无法和同学老师沟通交流、因成绩落后丧失自信心,甚至荒废学业等问题,有效防范留学风险。

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