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山西大学物理电子工程学院有着比较长久的历史，已经走过了六十六年的风雨历程。三十年代民族救亡 物理学系艰难诞生物理系是山西大学的一个资深大系，有着比较长久的发展历史。早在1902年山西大学成立后的初期，中斋高等科中就开设了物理学科，讲授《物理学教科书》，并建立了物理实验室。1911年建立了理工科。1935年7月建立了理学院。1936年9月理学院正式开办了物理系。当年，招生19人。制订了教学计划，开设普通物理、电磁学、热力学、声学、光学和高等数学等29门课程。1937年“七·七”芦沟桥事变后，学校迁往临汾，11月8日太原沦陷，省府下令学校停课，师生各自行动，流落四方。以后因战乱未再招生而搁置停办。五十年代振兴教育 继往开来殚心建系太原解放后，1949年9月重建山西大学理学院。1951年建立了理化专修科。1953年院校调整，撤销山西大学建制。山西师范学院独立建院，理学院并入师范学院，设置理化专修科，成立物理教研组，建立物理学实验室，购置仪器设备700余种。随后，积极创造条件，重新开始筹建物理系。1955年9月1日，建立了物理科。共有教职工10人，其中教授1人，副教授1人，助教7人，教辅1人。当年招收专科生52人，学制二年。开设了普通物理等课程。1956年教职工增加到14人，其中教授1人、副教授1人、讲师2人、助教7人、教辅2人、干部1人。继续招收二年制专科生113人。在校生人数达到165人。同年，受省教育厅委托，举办了中学师资短期培训班。物理科的建立和发展为重建物理系创造了条件。1957年9月1日，各种条件孕育成熟，正式成立了山西师范学院物理系。设置普通物理教研组、实验物理教研组和普通物理实验室。共有教职工28人。其中，教授1人，副教授1人，讲师2人，助教16人，教辅2人，工友3人，干部3人。当年招收四年制本科生51人，专科生44人。在校生人数达到208人。当时，教学活动和办公地点设在校北院平顶楼内。1958年，教育大革命，各项工作迅速发展。教职工人数增至35人。继续招收四年制本科生，数学系又转来一个本科班，共158人，招收二年制专科生76人。在校生人数达到329人。当时，学校规模不断扩大，为适应教学科研的需求，开始积极筹建物理教学大楼，设计面积10080m2。同年，从57级本科生中，先后选送10多人到北大，南开等大学学习进修，为本系培养教师；又抽调12人到中科院山西分院物理研究所工作；以后，陆续抽调部分学生提前工作。其余20多人按时毕业。省教育厅，委托物理系筹建山西省教学仪器厂，修建了厂房，购置了机床设备，调进了工人，开始了正规生产。国家经济困难时期下马。物理系留用部分人员和设备，组建了物理工厂，供教学实习使用。中科院山西分院，依托物理系筹建原子能研究所。1959年3月6日，原子能研究所正式成立，并开展科研工作，研制成功静电电子加速器。1961年从物理系撤走。党的组织，建立系一级党支部，党员9人，配备专职党支部书记，加强了党的思想政治工作。成立系委会，设正副系主任，教研室设主任，学生各班设辅导员。1959年，省委决定恢复原山西大学建制，重建山西大学。2月成立筹备委员会，9月1日正式成立新的山西大学。同时，建立物理系。组建了系党政领导班子，建立了党支部，配备了专职党政干部。当时，全系共有教职工21人。当年招收五年制本科生111人。校址设在师范学院北院新建图书楼内。五十年代，物理系发展迅速，规模不断扩大。教学模式逐步形成，科学研究初步展开，管理水平明显提高，思想政治工作不断加强，精神面貌积极向上，已经形成了奋发进取的良好氛围。到五十年代末，两校物理系教职工人数达到79人，在校学生达到538人。已培养三届专科毕业生209人。六十年代院校合并 同心协力艰苦创业1960年，国家遇到暂时经济困难。学校面临艰苦创业时期。1961年，省委根据中央“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，决定将新建的山西大学同山西师范学院合并，重组山西大学。6月26日召开两校合并工作会议，宣告正式合并。同时，两校物理系也随之合并。接着，调整了系党政领导班子，建立了物理系党总支委员会。同时，在教工和学生中，建立了党支部、团支部和教工会，配备了专职政工干部，各项工作走上了正规。思想政治工作也不断加强。两校合并后，物理系的规模扩大。建立了理论物理、固体物理、无线电和普通物理四个教研室。师资力量雄厚，教学设备增多，资金投入增加，办学实力增强。当时，全系教职工104人，其中教授1人，副教授1人，讲师4人，助教68人；教辅13人，工人9人，党政干部8人。在校学生人数共667人，其中五年制本科生318人，四年制本科生301人，专科生48人。1962年，稳定教学秩序，加强学科建设。同时，新建了中级物理实验室，并加强了力学、热学、电学、光学、无线电和固体等实验室的建设。同年暑期后，物理系由校北院平顶楼迁入新建物理大楼，极大地改善了办学条件。1963年，贯彻“高教60条”。加强基础课教学，积极开展科研工作。同时，开设专业课，第一届五年制学生分三个专门化组进行专业课学习，即理论物理专门化，固体物理专门化，无线电电子专门化。1964年，贯彻“少而精”原则，开展启发式教学。精减教材，改进教学，提高教学质量。为此，各教研室深入讨论，进行了一系列的教改尝试。实行开卷考试，试行半工半读。当时，64级是学校理科半工半读试点班。每周四天上课，二天劳动。物理工厂扩大，迁往学校蕴华庄新建厂房，有机床32台，技师3人，技工5人，徒工4人，指导教师8人，作为半工半读劳动实习的基地。1965年，贯彻毛主席“七·三”指示。减轻学生负担，保证学生在德智体诸方面生动活泼地得到发展。在60年代前半期，全系不断进行教学改革，努力提高教学质量。根据学校的统一部署和要求，认真贯彻党中央“八字方针”和“高教六十条”，学习毛主席“七三”指示和“春节讲话”精神，认真开展教育改革，不断整顿教学秩序。克服教材杂、学时多、学生负担过重的现象，贯彻“少而精”原则，开展启发式教学，加强基础课和实验课教学工作。同时，不断修定教学计划和科研规划，努力提高教学质量，积极开展科研工作。为了提高教师水平，选派部分教师脱产进修，到北大、北师大学习提高。邀请国内知名教授来系作学术报告。同时，加强师生思想政治工作。坚持进行社会主义和共产主义理想教育，坚持又红又专方向。开展“学习雷锋”、“学习王杰”、“学习焦裕禄”、“学习毛主席著作，做毛主席好学生”的活动。在学生中开展红专辩论，争当“五好学生”、“优秀团员”，争创“先进团支部”和“先进班集体”等活动。学生自觉做到“从自己做起，从小事做起”，开展勤工俭学，自己打扫卫生，自己理发，修理课桌等，精神面貌为之一新。在极其困难的条件下，坚持了正常的教学活动。当时，教师参加了“反右倾”、“反浪费”和“机关革命化”运动。大批师生停课下乡，参加了“四清”和“社会主义教育运动”。1966年初，物理系有了很大的发展，教学、科研和管理工作都打下了良好的基础。全系教职工发展到110人，其中教授1人，副教授1人，讲师7人，助教67人，教学辅助人员13人，工人11人，党政干部10人。全系学生五个年级共有332人。当时，全系教学计划严谨、教学秩序良好，教师结构合理、教师水平较高，专业设置较全、教学质量较好，科研规划先进、师资培养正规，党政工团健全、规章制度完善，思想素质较好、政治空气较高。全系出现了兴旺发达的景象。同年5月，文化大革命开始，全系被迫停课，停止招生。1968年9月27日，工军宣队进驻学校。1969年8月26日，物理系成立革命领导小组，由工军宣队、教师和学生共10人组成。12月26日全系师生战备疏散，步行到昔阳县河西村，参加“清队”、“一打三反”。少数教师、工人留守学校，恢复筹建物理工厂。61级至63级学生先后到部队农场锻炼后分配工作，64级和65级学生共126人留在学校。七十年代拨乱治校 整顿教学曲折前进1970年3月，抽调10多名教师、干部由昔阳回校，扩建物理工厂。先后调进技术工人10多人，两次招收徒工102人。9月，全系教职工陆续返回学校，在物理工厂各车间参加劳动和政治学习。1971年2月前，64和65级学生相继分配离校。物理工厂又招收徒工18人。下半年，全系党员参加整党工作，教师参加学习。1972年4月，恢复招生。“实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法”，招收工农兵学员。第一批招收学员68人。学制三年。设有三个专业，即物理专业、无线电专业和光电子专业。同时，组建了光电子教研室，重建了普通物理及无线电专业基础实验室。1973年5月，物理系恢复原来的领导建制。调整全系党政领导班子，设立系主任、系副主任，恢复建立党总支委员会。同时，开始整顿教学秩序，制定教学计划，加强基础课教学，努力提高教学质量。同年年底，电子工厂从物理系分出，由省电子厅和学校统一管理。1975年，整顿教育，教学秩序稍趋安定。1976年，招收社来社去学生71人。1977年，全系党员、教师参加整党整风。从1972年到1976年，招收工农兵学员五届，共415人。当时，在教学活动中，十分重视学生学好基本知识，在讲授基础理论的同时，强调学生掌握基本技能，围绕典型产品组织教学，学习电动机、拖拉机、柴油机、水泵和收音机、电视机等。实行开门办学，组织学生下厂、下乡进行实践。1978年初，改革招生制度，实行高考。当年，招收77级四年制本科生98人。分设四个专业，即物理专业、无线电专业、光电子专业和固体专业。同时，组建了应用光电子实验室，当年暑期开始招收研究生7名。同年3月，全国科学大会召开，物理系教师代表参加了大会，一项科研成果获得了全国科学大会奖。4月，全国教育工作会议召开，全系师生学习落实会议精神。6月，正式开始评定职称。第一批晋升副教授3人，晋升讲师38人。七十年代后期，全系各项工作逐步走上正规，教学科研工作都取得了较好的成绩。1979年底，全系教职工人数发展到166人，其中，教授1人，副教授3人，讲师48人，助教61人，教辅23人，工人18人，干部12人。在校学生总数为335人，其中研究生7人。八十年代教育改革 建章立制稳步发展进入80年代，全系教学秩序、科学研究和管理工作，逐步走上正规，进入了稳步发展的新时期。1980年，中央提出教育要在八十年代有个大的发展。因此，物理系一方面加强学科建设，加紧教师培训；另方面扩大招生人数，保持每年招生100人左右；同时，加强思想政治工作，在师生中开展坚持“改革开放”和“四项基本原则”教育。全系教职工积极工作，创造条件，满腔热情地迎接教育大发展时期的到来。同年，物理系无线电专业教师参与计算机科学系的筹建工作，并抽调9名教师到新建系工作。1981年，开始探索如何建立新的合理的课程体系，加强基础课，增开选修课，扩大和加深学生的知识领域。同时，贯彻全国思想政治教育工作会议精神，进一步强调做好师生思想政治工作。同年，光电子专业获得硕士学位授予权。1982年，全系开展社会主义精神文明建设教育。在学生中掀起建设“文明教室”、“文明宿舍”、“文明班组”，开展“五讲四美”活动。1984年5月31日，建立激光与光纤信息传输研究所，开展激光技术与光纤通讯的研究。次年，正式更名为光电研究所。主要从事量子光学和光电子技术领域的基础和应用研究，同时担任光学学科硕士生的教学任务。同年12月30日，学校确定光电子物理为学校重点学科；增设固体材料分析专业。1985年，全系党员参加整党。1986年，调整教研室，设立应用物理教研室、理论物理教研室、无线电教研室、固体物理教研室和光电子教研室，建立计算机室。并分别任命了教研室主任和副主任。1989年3月24日，省教委批准建立理论物理研究所。八十年代，进一步加大教育改革力度。多次召开老教师座谈会，中年教师座谈会和青年教师座谈会，广泛听取教改意见。制定改革措施，加大改革力度，建立健全规章制度。对教师工作、教学科研工作、实验室建设工作和学生工作都进行了大量的尝试和有益的探索，推动全系工作向前稳步发展。一是加强教师培养工作。先后选派35名教师出国留学、进修和考察。其中青年教师出国学习16人，选送国内重点大学学习10人，参加校内研究生课程班学习9人。同时，邀请国内外专家22人次来系进行学术交流。二是鼓励教师搞科研。全系教师在国内外学术刊物上共发表论文240余篇，其中发表在重要权威刊物上的48篇，在国际学术会议上宣读论文9篇；承担各类科研和应用课题80多项，总计科研经费100多万元。其中，国家自然科学基金项目10项，省自然科学基金和重大科技应用项目32项，获得国家科学发明专利2项。同时，有一批应用科技成果通过了技术转让。三是学科建设有了较大的发展。特别是光学学科和理论物理学科取得了突破性的进展，并带动着其它学科向前发展。四是实验室建设也有了很大的发展。设有基础物理、近代物理、应用光电技术、电子学与信息系统四个实验室及固体物理实验组。仪器设备总值达700万元以上。其中，相当大的部分是新添置的。主要大型设备有：YAG泵浦染料激光器，光学多通道分析仪、光纤综合数据测试设备、频谱仪、高温万能金相显微镜、博斯卡计、X射线衍射仪等。五是资料室藏书大量增加。图书5000多册，学术刊物100多种。六是在教学上，探索如何建立新的合理的课程体系。抽调师资力量加强基础课教学，增开实验课和选修课，要求正副教授上讲台，必须讲好一门基础课和专业课。因此，教学质量有了较大的提高。八十年代末，物理系有了很大的发展。特别是教师质量和教师结构，教学水平和教学成绩，科研能力和科研成果，都有了显著提高。当时，全系教职工110人，其中教师78人，具有高级职称的38人，占教师人数的48.7%。学生在校人数达到430人，其中本科生404人，研究生26人。这些，为九十年代的快速发展，奠定了一个扎实的基础。九十年代科教兴国瞄准前沿拼博奋进在80年代稳步发展的基础上，九十年代，物理系进入了一个大发展的时期。在学科建设、科学研究、师资队伍、实验设备、业务管理和学生培养等方面都有了突破性的进展，取得了累累成果。1990年5月12日，正式成立理论物理研究所。实行所系合一的领导管理体制。同时，理论物理学科获硕士学位授予权。1991年5月3日，成立应用光电研究室。人员编制5人。同年，重新调整、规范专业设置、教研室和实验室设置。专业设置有：物理学、光学、电子学与信息系统；教研室设置有：基础物理、理论物理、固体材料、光电子、无线电电子和德育教研室；实验室设置有：普通物理、近代物理、基础电子学、电子信息、应用光电子、固体材料及开发、数字电路和微机实验室。1993年4月，组建“激光加工中心”，并正式对外服务。1993年5月，省教委批准增设本科专业应用物理学、本科专业方向材料物理与技术、专科专业电子技术与应用。1993年10月28日，经学校批准筹建“电子信息技术系”。1993年12月17日，光学学科被国务院学位委员会批准为博士学位授权点。1994年3月14日，省教委晋教人字[1994]7号文件批准增设电子信息技术系。4月2日电子信息技术系正式挂牌成立。电子信息技术系是在物理系无线电专业和光学专业的基础上，经多方论证和充分准备建立起来的。随着科学技术的发展，光和电的结合越来越紧密，它们之间的相互交叉和渗透，光、机、电一体的发展模式已经成为一个新的趋势。为此，进行专业结构调整，适应社会需要，已是势在必行。电子信息技术系就是在这一情势下，应运而诞生了。新系开设四个本科专业，即电子学与信息系统、应用电子技术、光电子技术、应用光学。开设一个专科专业、即电子技术与应用。电子信息技术系成立后，从物理系抽调教职工42人，其中教授2人，副教授11人，讲师10人，助教7人，实验师4人，助理实验师1人，技工和干部7人。当年暑期正式招生。招收第一届本科生83人，专科生34人；从物理系转来91级至93级本科生166人，93级专科生42人。在校学生总数325人。同时，物理系的规模相应缩小。教职工人数为43人，其中教授5人，副教授8人，讲师10人，助教4人，教辅8人，技工3人，行政干部5人。本科生130人。专业设置三个，即物理学、应用物理学和材料物理，物理学专业分“基地”班和师范班。1994年11月25日，国家教育委员会教高[1994]15号文件批准物理学专业为国家“理科基础科学研究和教学人才培养基地”专业点。主要为物理学及相关学科输送研究生。“基地”由物理系、电子信息技术系和光电研究所、理论物理研究所共同支撑，并成立了“基地”教学和管理委员会。同年，全系试行学分制。1995年，光学学科被批准为山西省第一批重点建设学科。1996年，省教委把光电研究所定为省重点研究所。1997年，省科委、省计委、省财政厅、省教委定光电研究所为省量子光学重点实验室。同年9月7日，学校正式批准建立山西大学物理电子工程学院。建立物理电子工程学院是学科发展的大趋势，条件也比较成熟。一是两系两所有一支结构合理、能满足各层次教学科研要求的、实力较强的师资队伍，可以招收本科生和硕士、博士研究生，已经形成了完整的教育体系；二是教学、科研设备齐全，能够满足教学、科研需要；三是科研和开发已经有了较好的基础。学院建立后，保持系所建制不变。学院职能是统一协调和决定学科建设、专业设置、科研方向及发展规划，充分利用教育资源。学院建设的基本思路是：发挥基础学科优势，理工紧密结合，多学科交叉渗透，拓宽应用方向，提高办学质量和办学效益。1997年9月20日，物理电子工程学院正式挂牌。同时，举办物理系重建40周年庆祝大会。参加庆祝大会的系友共500多人，回顾了物理系重建四十年的发展历程，总结了四十年在教学、科研和人才培养中做出的成果。校友欢聚一堂，为学院的发展献计献策，增添力量。1998年6月17日，理论物理学科获博士学位授予权，光学工程学科获硕士学位授予权。同时，理论物理成为山西省的重点学科。1999年2月12日，获准建立物理学博士后科研流动站。同年，省科委、省计委、省经委、省财政厅、省教委批准建立省光电工程技术研究中心。九十年代，院系所都取得了长足的发展，特别在教学和科研、学科和学位建设中取得了突破性的进展和丰硕的成果。先后建立了新的学系、学院、研究所、研究室、实验室；增设了新的专业和学科，建成了博士后科研流动站、博士点、硕士点、国家理科人才培养基地、省部级重点学科和重点实验室。完成科研项目50多项，发表论文500余篇，科研经费400多万元，获省科技进步奖、优秀教学成果奖等共36项；教师队伍向年轻化、高学位、高素质发展，中高级职称占到教师总数的73%，中青年教师占到90%以上，获得优秀专家、优秀科技工作者、三育人先进个人、劳动模范、优秀党员和优秀党员干部的60多人次。在校学生779人，其中，本科生731人，研究生48人。这些，都为新世纪的进一步发展打下了坚实的基础。新的世纪新的机遇 与时俱进开拓创新跨入21世纪，学院面临着新的发展机遇和挑战。2000年，物理电子学学科获硕士学位授予权。同年，光学学科成为教育部量子光学重点实验室。2001年10月16日，国家科技部“国科发基字[2001]399号文件”正式批准建设量子光学与光量子器件国家重点实验室。陈太一院士、本院名誉院长亲临指导工作，并作学术报告。致力于物理学博士学位授权一级学科点和理论物理、光学等国家重点学科的建设及申报工作。2002年5月8日，山西大学将隆重庆祝百年华诞。同时，学院、系、所也将举行建系六十六年庆祝活动。百年校庆后，全院师生将会在新的机遇和挑战中，继续努力、与时俱进，开拓创新、再攀高峰。在今后几年、十几年中，将要进一步加大教学改革的力度，努力培养宽口径、厚基础、高素质、强实践的综合素质较高、能适应现代化建设需要的中高级人才；进一步加强学科建设，强化基础、拓展应用，互相渗透、衍生新的学科；进一步加强科学研究，发掘科研潜力，在量子光学与量子信息应用、量子保密通信、量子场论和量子力学、电磁理论、凝聚态理论等方面进入世界前沿阵地；进一步加强高新技术成果的转化，开展光压缩器系列产品的研制生产，加强量子基础对高新技术影响的研究；进一步加强师资队伍的培养、充实和提高，使青年教师绝大多数具有博士学位和硕士学位。同时，学院思想政治工作、学生工作和各项管理工作都将提高到一个更高的水平。到2010年，山西大学物理电子工程学院将进入地方院校同类学科的先进行列。2011年，开设新专业软件工程（软件电子技术方向）。忠诚教育勤奋耕耘 累累硕果光辉史迹物理系从1957年重建至今，四十五年来，在党的教育方针指引下，从小到大，从弱到强，从只有几个教师、几十个学生开始，发展到已经拥有博导、教授等百名以上的教师队伍，具有本科生、硕士生、博士生千人以上的学院。现今，学院专业较全、学科领先、人才济济、成果累累，在国内外同行中，享有一定的声誉。建立学院初具规模。物理系在45年的不断发展壮大中，适应高等教育的发展，衍生建立了光电研究所、理论物理研究所和电子信息技术系，又不失时机地联合组建了物理电子工程学院，构筑了崭新的物理大厦，展示了物理学发展的广阔前景，标着志物理学发展在深度和广度上进入了新的更高的层次。学院现有教职工人数124人。其中，省科技功臣2人；博士生导师9人，硕士生导师21人；教授26人，副教授15人，讲师31人；高级实验师4人，实验师5人；副研究员1人。在校博士生23人、硕士生96人，本科生939人，共1058人。在站博士后2人。学科建设成绩显著。45年来，学科与学位建设取得了巨大的成就。学院两系两所有7个本科专业，有国家“基地”专业点，四个硕士点，二个博士点，一个博士后科研流动站，3个省级重点学科，五个省级合格实验室，一个省、部和国家重点实验室，形成了比较完整的人才培养和科学研究体系。教学质量不断提高。经过四十多年的教学实践，摸索总结出了一套科学的教学方法。从基础到前沿，从理论到实践，不断更新教学内容，改革课程体系，改进教学方法，培养学生创新能力，全面提高了学生的综合素质，更加适应社会经济发展的需求。科学研究进入前沿。全院教师发表论文1000余篇，承担国家和省级科研项目200余项。获省和国家各种奖励100余项。不少论文和科研项目达到国内外先进水平，有的达国际前沿和领先水平。特别是光学和理论物理学科的研究，已经进入世界本学科研究的前沿，成为国家基础研究和高层次人才培养的重要基地。设备先进图书充足。现有大型仪器设备100多套件，总资产2500多万元。资料室藏书6000余册；中外学术刊物300多种，3600余册。人才培养遍布全国。45年来，培养不同层次的物理学人才5366人。其中：专科生572人，本科生4511人，硕士生239人，博士生44人。另外，成人教育2168人。这些物理学人才遍布全国各地，不少人留学国外或参加工作。许多人成为科学家、教育家、政治家和各条战线的模范人物，为社会主义建设做出了贡献。抚今追昔，将近半个世纪过去了。45年来，从重建系到新建院，历届党政领导，全体师生员工，忠诚党的教育事业，立志勤奋耕耘。前辈奋斗、后辈拼搏，继往开来、创新开拓，赢来了今天的巨大变化，取得了累累成果，创建了光辉史迹，为物理学科的发展做出了贡献。现今，继续工作在教学、科研和管理第一线的师生员工，一定会昂首新世纪、再创新辉煌，把山西大学物理电子工程学院建设得更前沿、更美好。
可以多分段。因为专著是按照版面数来计算字数的，版面越多字数统计出来越多。当然，照我们的理解，学术专著的字数可能还要更多些。编撰学术专著比发表单篇论文更具学术价值。因此，在评定职称时能够获得更多的加分和认可。详情请参阅核心期刊论文发表中心。学术论文，学术通常是指专深而系统的学问，而论文则是指研究、讨论问题的文章。因此，所谓学术论文就是在科学领域内表达科学研究成果的文章。从这一意义上理解，学术论文一般也可以称为科学论文。
1927年1月加入中国共产党。在家乡开展学生运动和农民运动，1928年初组织领导潭口镇农民举行武装暴动。同年8月任中共大余矿区工委书记，10月任安远县委书记。1929年8月任中共赣县县委书记、赣县游击队队长兼政委，开展游击斗争，参与领导创建赣南革命根据地。1930年初任赣南红军第二十八纵队政委，后任红二十二军第三纵队政委，同年10月任红三十五军军长，后任政委。1931年冬任红一方面军独立三师政委。率部参加了巩固和发展赣南革命根据地的斗争及配合主力红军的反“围剿”作战。1932年夏入红军学校上级干部队学习，后任红军学校政治总教官。1933年冬起任彭(湃)杨(殷)步兵学校训练处副处长、政治总教官。1934年10月参加长征，任中央红军干部团三营政委、上级干部队队长和政委，曾率所部担负中央领导机关及遵义会议的警卫任务，参加抢占皎平渡，巧渡金沙江。到陕北后，任抗日红军大学第三科(又称中央红军教导师)政治部主任。抗日战争爆发后，任八路军第一二O师政治部民运部部长。1938年任晋西北区党委副书记、第一二O师三五八旅政委，参与领导创建晋西北抗日根据地。1939年12月晋西事变中，参加指挥反击国民党军阎锡山部的进攻，后任晋西北新军政委、党委书记，中共中央晋绥分局委员。1940年百团大战中，担任晋绥边区南线指挥。1942年冬任晋绥军区第八军分区司令员兼政委、第八地委书记，领导军民多次挫败日伪军围攻，巩固和发展了晋西北抗日根据地。1945年出席中共第七次全国代表大会，是代表资格审查委员会成员。抗日战争胜利后，任吕梁区党委副书记、书记，吕梁军区副政委、政委。1948年8月任晋中区党委书记，晋中军区司令员兼政委。率部参加了汾(阳)孝(义)、临汾、晋中、太原等战役。1949年5月任太原警备司令员。中华人民共和国成立后，任中央人民革命军事委员会办公厅主任。1950年赴越南，先后任中共中央联络代表，中国驻越南民主共和国顾问团团长、首任大使。1958年1月任外交部副部长、党委副书记。1978年12月任中共山西省委第二书记、省长。是中共第八届中央候补委员(1966年8月递补为中央委员)。1982年9月和1987年11月均被选为中共中央顾问委员会委员。1995年11月2日逝世。
分类: 教育/科学 >> 科学技术 解析: 姓氏溯源 才姓来源有四： 1.满族姓氏。 2.相传是远古帝王颛顼高阳氏的后代，历史上由于特殊的原因而姓才。才姓杰出人物，以明代兵部尚书才宽最为代表。当代，才姓是汉、保安、僳僳、藏等民族的共用姓氏，主要分布在江苏、辽宁、河北、山西、陕西、湖北、安徽等省。 3.原来不姓才，姓方。从前为躲避官府的追杀，将方字上的一点抬了一下头，改为姓才。 4.才姓非明方孝儒后代。但是，却与方孝儒有关，是与方孝儒处在同一时期方姓人——明朝大宁太守方宽，宽是朱棣爱将，随朱棣南征多次救驾有功。朱棣灭方孝儒十族，气头上还要杀尽天下姓方的，为免误会惜方宽之才特赐姓才。在明代公文中他的名字被写为房缺一点（上“尸”下“方”），意为出于明成祖对方孝儒等的仇恨，对后来还姓方姓的贬低（意为：方姓的尸体）。后赐他姓才。官至兵部尚书。后代又有才宽官至西安总兵与鞑靼作战时在花马池，现甘肃张掖被太监刘谨的爪牙曹雄出卖，陷入重围战死。不是抗倭死的，曹雄不仅没被处分反升了官，刘谨还要治才家的罪，于是有族人从河北昌黎逃至辽东，还有一支流落江南改姓施（注意：上“尸”下“方”之谐音）这一支出了个民族的大英雄，即 *** 的施琅。施琅后去北京作官，留在台湾澎湖的一支为怕报复又改回姓才。现仍有后人查明清史及澎湖县志。 自明朝朱棣灭方孝儒十族后，普遍认为方孝儒已没后代，那是其后裔避祸自保纷改他姓的原故。当代，为出现方孝儒后人改姓的有：江苏扬州的“旋”姓；江苏江阴的“六”姓；安徽庐江的“何”姓；上海南汇的方氏曾改姓余，后复姓方；还有改姓“施”的（即方人也）等等。而才姓则为明朝大宁太守方宽的后裔。 才姓分布 分布较广，约占全国人口0.0037。尤以黑龙江、辽宁、内蒙古、河北四省区多此姓，约占全国才姓人口77。 历史名人 （1）才姓杰出人物，以明代兵部尚书才宽最为代表。有关才宽的事迹，史书有几处记载： 《明史》：兵部尚书才宽，字汝栗，迁安人，天顺进士。正德初为河南左布政使，器度闳阔，遇事裁答无滞。后升工部尚书、总制陕西军务。小王子犯延绥，战死花马池。 《贾氏陕西志》：才宽字汝栗，北直迁安人，成化中进士，初任西安知府，后以副都御史巡抚陕西，改兵部寻兼副都御史，总制三边。好野战，不拘阵略。值火筛在套，率师由兴武营击之，斩首数十级，狃胜深入，忽中流失，卒于阵。事闻， 荫子百户，锦衣卫世袭。 （2）才俊：昌黎人，宣德中任高邮判官。 《雍大记》：宽，弘治中知西安府。惠民礼下，其治坦阔。遇事裁决如响，不较小过，民思慕之。 （3）才利民，男，满族，1955年1月生，河北宽城人，1975年8月入党，1972年4月参加工作，新加坡南洋理工大学商学院经济统计系毕业，在职研究生学历，管理经济学硕士学位。1972—1975年在宽城县电信局、邮电局工作。1975—1978年任宽城县委党校教员、副校长。1978—1980年任宽城县三异井公社党委副书记。1980—1982年任宽城县缸窑沟公社党委书记。1982—1983年任宽城县委常委、团县委书记。1983—1984年任共青团承德地委书记。1984—1988年任共青团河北省委副书记、党组成员（其间：1985．09—1987．07在河北师范学院政教系党政干部专修科学习）。1988—1991年任深泽县委副书记、县长。1991—1993年任省宗教局副局长、党组成员。1993—1994年任省民族宗教事务厅副厅长、党组成员。 1994-1995年任省民族宗教事务厅副厅长、党组副书记（1992．09-1994．12在中央党校函授学院经济专业学习）。1995-1996年任邯郸市委副书记。1996-1997年任省纪委副书记（1995．11-1996．11在新加坡南洋理工大学商学院经济统计系脱产学习）。1997-1998年任省 *** 党组成员、省纪委副书记。1998年起任副省长、省 *** 党组成员。六届省委委员。2006年4月18日调任山东省副省长。 （4）才鸿年（1940.1.29-） 金属材料专家。北京市人，满族、锡伯族混血。1966年毕业于北京钢铁学院（研究生）。曾任兵器工业52研究所所长。现任中国兵器装备集团公司顾问。主持薄装甲和我国第一代复合装甲的研究工作，发明了焊后不回火薄装甲钢，并获国家发明二等奖，为我国第一代复合装甲材料与结构奠定了较好的基础。主持火炮身管自紧技术及应用基础研究工作，参加了自紧身管疲劳寿命的研究，先后创立了火炮身管液压自紧技术和高效液压自紧技术，使炮管强度提高60-100，并成倍提高疲劳寿命。首次应用这项技术的"XXX火炮系统"获国家科技进步奖一等奖。上述成就已载入《当代中国的国防科技事业》，其科研成果已用于十多种兵器装备，现仍在用于有关重点武器装备的研制。为表彰才鸿年在科技工作中做出的贡献，1984年授予国家级中青年专家称号，1991年授予兵器工业功勋奖和 *** 特殊津贴。发表论文31篇，出版专著一部，撰写研究报告30余篇。2001年当选为中国工程院院士。 （5）才华，律师，天津华盛理律师事务所主任。1992年毕业于中国政法大学国际经济法系，获法学士学位，2003年毕业于南开大学金融系研究生。毕业后，曾长期在中国工艺品进出口总公司从事公司法律业务。取得律师资格后，在北京多家大型律师事务所执业。2001年与宿胜利、刘彤光律师创办华盛理律师事务所，主要从事金融证券、房地产及公司相关的法律业务，与中国银河证券有限责任公司、中国建设银行总行、交通银行天津分行、天津丰泽房地产开发公司保持着常年的业务合作关系。是天津食品街有限公司、天津市津房置业担保股份有限公司等大型公司常年法律顾问。才华律师现为天津市致公党提案委员会委员，天津市政协社会法制委员会委员，具有广泛良好的社会影响。联系电话：*********** （6）才化冰 1961年5月生，黑龙江宾县人，大庆职工大学基础部副教授。1983年毕业于哈尔滨师范大学体育系，获教育学士学位。曾任黑龙江宾县第二中学（完全中学）体育教研主任。从事中学体育教学工作2年，成人高校体育教学14年。对中学和成人高校体育教学有深刻的理解和认识，对体育教学与训练、体育运动与人类文化有所研究。发表的最主要的论文有《试述课余训练的实效性》（发表于《中国学校体育》1995年增刊）、《一般训练与专项训练相结合原则的运用》（发表于《中国学校体育》1996年第5期）、《高位漂浮法在教学中的应用》（发表于《中国学校体育》1998年第3期）、《对体育运动中几个哲学问题的认识》（发表于《黑龙江高校体育》1993年第8期）、《浅谈秦汉三国时期的体育文化》（发表于《体育文化月刊》1994年第11期）、《试析苏武蝶恋花一词中的体育活动》（发表于《体育文化月刊》1996年第3期）、《体育运动中的艺术及其价值》（发表于《体育文化月刊》1996年第8期）、《谈科学技术、体育、人与社会》（发表于《体育文化月刊》1998年第6期）、《当代运动与人类的意义》（发表于《体育文化月刊》1998年第11期）、《对确定成人高校体育系统目标的初探》（发表于《黑龙江成人教育》1993年第8、9期合刊）、《对成人高校进行终身体育教育的思考》（发表于《黑龙江成人教育》1996年第7期）等论文、译文近30篇。其中《对确定成人高校体育系统目标的初探》1990年获大庆市成人教育学会第四届年会优秀科研成果奖；《一般训练与专项训练相结合原则的运用》1998年其事迹被《中国教育文库》第3卷收录。1997年被《中国百科学者传略》收录。近期研究方向为体育运动与人类文化及二十一世纪我国学校体育教学内容的研究。 （7）才 军 1946年8月生，藏族，中专文化， *** 党员，青海省囊谦县文教局局长。他1965年8月走上教育工作岗位，关心、爱护学生，长年为学生理发、晒被子、洗衣服，带领学生挖蕨麻补助伙食，学生断了口粮，他就拿出自己的粮食给学生吃。1984年担任文教局局长以来·为办好囊谦的教育，使更多的学龄儿童入学，十四年如一日，跑遍全国各地，从国家教委、山东平度、省各有关部门以及外籍藏胞处，利用各种机会、多种渠道争取资金建设学校。经过多年努力，学校的设点布局日趋合理，并形成一定的规模，全县中小学在校生由1982年的1092人发展到1997年的3872名，学龄儿童入学率由12提高到39，3，为县教育的长足发展打下了牢固的基础。他先后4次被省 *** 、省教委、州 *** 授予先进教育工作者称号，连续3年被评为优秀公务员，1998年5月被青海省 *** 授予扫盲工作先进个人称号。 （8）才可夫 经济师。1956年出生，河南安阳人。 *** 党员。毕业于廊坊管道学院。曾任大庆石油管理局建材公司氧气厂厂长，金属结构厂厂长。现任大庆石油管理局公路工程公司总经理助理。1990年担任金属结构厂厂长以来，积极开发科技含量高，市场前景好，竞争力强的新产品，不断增强企业发展后劲。金属结构厂继1990年取得三类压力容器制造许可证后，1995年通过了ISO9002质量体系认证、取得省劳动局核发的E2级锅炉制造许可证和劳动部颁发的球形容器制造许可证，填补了黑龙江一项技术空白。1996年金属结构厂又顺利通过了机械部、国家核安全局的联合检查、核查，获得了民用200W低温核供热堆承压设备制造资格，填补了中国石油天然气总公司一项空白，极大地拓宽了产品制造范围。1996年他针对职工固定工资比例大，而起激励作用的奖金相对较少的实际，从每名职工固定工资总额中拿出348元，进入效益工资。这一办法实施后，仅半年时间，该厂就实现了工业总产值7554万元，在钢材处理量比去年同期下降15.8，部分产品价格下调5的情况下，实现了产值比去年同期增高42.1，创造了历史最高水平。此后，又相继出台了质量、安全、原材料使用、设备等方面的管理办法。企业管理实现了由粗放型向集约型的初步转变，在加工预制业普遍不太景气的情况下，经济效益稳步提高，三年超交利润合计450万元。1994年才可夫同志被评为大庆市（局）劳动模范、优秀 *** 员、标兵；1997年被评为黑龙江省劳动模范。1998年他撰写的《论大庆油田制氧行业的改革与发展》一文，获黑龙江省优秀社会科学成果二等奖；1999年荣获"大庆市科教兴市优秀成果"二等奖。自1998年调入公路工程公司以来，他把全部精力投入到企业管理当中，结合企业实际，主持起草了公司1999年经营管理改革方案。推出了深化企业改革，加快经营机制转换的新举措，使该公司在1999年创出了历年来完成产值最高，效益最好的新水平。 （9）才立刚 1954年6月生，吉林长春人，大专文化，鸡西市城子河区正阳矿医院主治医师，政协鸡西市城子河区第五届委员会委员。 主要业绩:从事医疗工作28年来，和累了大量的临床工作经验，为矿方用户区职工防病及保健，尤其在抢救重危井下公伤和新生儿窒息面做出了一定的贡献，受到了当地领导及社会各界的赞誉。现主担负医疗、手术及各科重危病人的抢救工作。在麻醉、普外科的础上又开展了骨外科、胸外科、泌尿外科常见病、危重病人的手治疗。担任肝、脾、膀胱破裂、胃癌根治、乳腺癌切除、胆囊切除、血气胸闭式引流及肺叶切除术等手术的主刀工作。二十多的医疗工作，使我积累了一些工作心得，先后撰写了数篇论文，中两篇学术论文发表在中华康复学会外科重建委员会及黑龙江省会的年会上，并获得全国及省级论文证书各一份，事迹曾先后被入《中华魂*中国百业英才大典》、《政协委员风采录》、《中国家大辞典》。 （10）才 起 男，1939年11月生，辽宁锦西人。政治面貌： *** 党员，1964年毕业哈尔浓师范大学物理系。现任黑龙江省文学艺术术界联合会主席、党组书记，黑龙江省人大常委，中国文闻全国委员会委员，主要 贡献；多年从事宣传、文化、教育方面的领导工作，有很强的行管理能力和组织能力及丰富的领导文艺工作的经验。通过他积极努力工作，黑龙江省的文学艺术事业取得了可喜的成就。1989年在担任省文化厅厅长期间，组织八台戏亚京演邮，引起极大反响，受到了文化部的肯定和省 *** 的表彰，到省文联工作后，提出了"改革开拓，团结务实，重树文联形象，重振文联雄风，重创文联辉煌"的工作目标，抓队伍，抓精品，抓活动，如以"庆香港回归"为主题，举办了成群众观点瞩目的大型迎七一庆回归主题灯会，被中央电视台等全国20多新闻单位播发；组织了"氢艺术献给人民"慰问团并亲自率领艺术家们赴工厂、农村、部队、煤矿矿演出，受到热烈欢迎；为了让世界更多地了解黑龙江，积极第三者措资金，促成黑龙江省少儿舞团代表中国参加法国32届国际民间艺术节，在当国反响热烈；为了鼓励文艺家多出精品，他积极扩大和民展艺术家生活基寺；组织创作文艺精品60余部，获中宣部"五个一工程奖"文华奖、曹禺戏剧文学奖等国家级和国际大奖；建立了黑龙江省文化世态奖励基金会等，为黑龙江文学艺术事业和繁荣发展，做出了积极贡献。 （11）才仁那家 主治医师。男，藏族，1954年12月出生， *** 比如人。 *** 党员。1970－1977年在比如县布龙乡当卫生员：1977－1979年在辽宁省鞍山市卫校学习基础医学与外科技术；1979－1980年在辽宁省鞍山市第一人民医院进修学习麻醉技术；1980年至今在比如县人民医院工作，历任外科和住院部主任、副院长、院长等职。主要业绩：曾发表医学专业论文6篇，其中：《利多卡因与小剂量吗啡用于硬脊膜外麻醉阑尾手术》经 *** 学会推荐，参加省级以上两次（ *** 首届麻醉学术会，西南五省六市第四届麻醉学术会）学术交流，受到有关专家和同行的好评；《应用青霉素假性过敏反应》被选入《中国医学文库》，详见于四川科技出版社第一版。《利多卡因与小剂量吗啡硬膜外麻醉》和《普鲁卡因与654－2合用封闭治疗您选八载于《中国当代医学论文选粹》，详见于四川科技出版社第一版。个人曾多次被比如县评为先进工作者，连续5年被比如县评为优秀党员。发展方向：麻醉与疼痛学在高原临床中的运作；努力探索 *** 基层医院现代管理工作。 （12）才汝成 男，1941年11月生。河北省昌黎县人，汉族。现任胜利石油管理局总地质师。大学文化程度，教授级高级工程师。历任研究室主任、副所长，采油厂&厂长、厂长，地质处处长、油藏工程处处长，管理局副总地质师等职称。其间被评为管理局劳动模范，管理局技术拔尖人才，并享受 *** 特殊津贴，中石化集团成立后被选为集团公司科技委员会委员。目前还兼任山东省石油学会常务理事，断块油气田杂志编委，中国地质大学 *** 教授。自1967年参加工作以来，一直从事油田开发工作，在工作中始终坚持党的方针路线和政策，在业务工作中坚持求实创新。在多次组织的部级科研项目中，均获。、二等奖。"滚动勘探开发技术在油田开发中的应用"、"胜利一区开发方案精细油藏挡建技术在油田开发中的应用，均获部级一等奖。"胜利油田改善水驱效果新方法研究"、东辛油田综合调整增产技术研究"，获部级二等奖。在实践中，不断总结经验，先后发表论文3篇：《胜利油田开发新技术应用与发展》、《搞好老油田综合治理，提高油田开发水平》、《让老油田再展"青春"风采》。 （13）才尚周 男，1937年8月生，汉族，河北省乐亭县人，高级工程师，现任副处长。1959年至1962年和1962年至1964年，分别参加编写了《黑龙江省松嫩平原1：20万综合水文地质普查最终报告》与《大庆炼油厂供水水文地质勘探最终报告》；1965年至！968年，在出国援越中主持编写了《越南XX号公路大型桥梁基础工程地质勘探报告〉。1977年至1981年，参加编写了流津市地面沉降水文工程地质勘查中间性报告》；1982年至1985年和1986年至1990年，分别主持编写了〈天津市地质调查研究队各年度的工作总结〉、《大津市地矿局各年度的地矿〉、〈会议报告》。曾撰写11篇论文，分别刊登在《华北地质经济管理通讯》和地矿部政法司主办的《地矿政策调研》。 （14）才淑英 女，1937年1月生。山东泰安人，汉族。高级工程师。1963年由北京航空学院毕业，分配到中国人民 *** 空军二航专任教员。1966年转业到地方，先后在吉林省机电研究所、长春市阀门厂从事人事、教育工作，任于事、科长等职。其间多次被评为先进生产者、优秀党员。1985年调长春拖拉机制造厂任教育培训科科长。在工作中始终坚持解放思想、努力探索，深刻领会党关于职工教育的方针政策、国际国·内经济发展和职工教育的现状和发展趋势，结合本企业实际，使长拖厂的职工教育搞得较有特色，长拖厂曾被评为机械电子部、市经委、市机械局等职工教育先进单位。个人多次荣获厂先进工作者、优秀党员，市机械局、市经委先进职工教育工作者，机械电子部机械电子工程师进修大学先进工作者等荣誉称号。工作之余，潜心钻研和探索新形势下科技于部的继续教育、专业管理于部的岗位培训的规律和特点，先后在东北＞省四市机械工业职工教育研讨会上发表或在《中国机电职教》上发表《如何使企业继续教育更有成效》、《浅谈社会主义企业党、政负责干部应该具备的素质》、《浅谈岗位培训企业化》、《在实践中探索企业继续教育之路》等论文4篇，均获得优秀论文一等奖。 （15）才树德 男，辽宁省义县人，1934年生，1953年于锦州会计学校毕业，以后通过自学已达到大学本科水平。从事财会工作近四十年，曾任出纳员、会计员、核算员、副科长、科长，现任金城造纸总厂副总会计师兼财务处第一处长。1988年被评为高级会计师。从事财务工作四十年，认真贯彻执行党和国家的各项财经方针、政策，肯于勤奋学习，努力钻研财务会计、成本理论，不断探索专业知识，积极参与财务改革，并注意总结经验。曾多次拟定财务收支、成本计算和资金管理等规章制度，组建帐目，设计凭证报表。推行全面经济核算效果明显。紧紧围绕本厂实际推广应用"目标成本"、"ABC管理法"和"网络计划技术"等现代化管理方法，先后获省市二、三等成果奖，并撰写论文曾在《中国城市金融》、《财会信息》等刊物上刊登。 （16）才嘉鑫,1979年10月出生,河北承德市宽城人, 满族，共青团员,专科学历。1997年考入宽城满族自治县第一中学,2000年考入大庆石油学院旅游管理专业学习并担任学生会纪检部部长,朝阳旅游俱乐部部长，2003-2005年山海关旅游局行业管理科科员；2005-2006年秦皇岛飞扬旅行社经理，宽城诚者之星旅行社有限公司总经理\法人代表\执行董事. 才姓典故 才宽断朱英 《西安府志》有民失金于食店，急白宽，宽仰见鹰飞，又有蜘蛛坠案曰：店中必有姓朱名英者得其金，诘得其人果出金，以给失者。至今民谣曰：才宽断朱英。
1994年7月晋升为副教授, 2001年7月晋升为教授。主讲研究生专业课程4门，正在指导硕士研究生14名，已指导毕业17名。近些年作为负责人和主研人员完成了多项国家自然科学基金重点项目、面上项目和教育部项目等。目前正承担着国家重大专项课题的研究。在国内外学术刊物上已发表论文六十多篇，其中被SCI收录三十多篇。在原子间相互作用势和原子团簇的理论研究方面做出了创新性的成果。应用先进的ICCD瞬态光谱探测系统，对燃料燃烧特性的研究不断取得进展，对含能材料爆轰微观过程和冲击压缩微观过程的研究取得了一些规律性的认识，对槲皮素等天然抗氧化剂的抗氧化功能的研究也取得了一些新的结果。
化学高级教师、校教研员李萍李萍，女，毕业于陕西师范大学，西安中学高级教师，西安市中学化学教学专业委员会会员。曾获全国初中化学竞赛（天原杯）园丁奖，全国初中化学竞赛优秀指导教师奖，西安中学首届教学工作会教改课评比一等奖，教学案例评比一等奖，西安中学第二届青年教师综合素质大赛获二等奖，西安中学首届“师德标兵”称号。曾参与编写“新编高中化学同步练习册”，“初中化学同步练习”，发表论文有“例举中考理化学科的综合考查”、“关注化学教学中的人文教育”、“浅谈在中学化学教学中如何培养学生思维能力的几个重要问题”。(中为李萍老师)
二、科研成果（2004-2008年）专著《新诗民歌化路径选择》（第二作者， 32万字）南海出版公司2005.11出版《电影的风景》，个人专著，海南出版社2000.5论文【核心期刊】1、《置身于比较视野之中的中国第一代资产者——论吴荪甫和周朴园不同的悲剧形态》，《名作欣赏·文学研究》2008.122、《理性与情欲：分裂叙事下的艰难选择》，《文艺评论》（核心期刊）2008.33、《八九十年代小说的集体主义认知视角嬗变》，（第二作者）《小说评论》（核心期刊）2007.64、《对话莎士比亚与郭沫若：“时代的灵魂”与“肖子”》，《社会科学辑刊》（核心期刊）2006.65、《质疑与颠覆——关于《鬼子来了》去意识形态倾向的分析》，《海南师范学院学报》2005.6，人大复印报刊资料《影视艺术》2006.5全文转载【省级期刊】《不同的人性向度与迥异的艺术世界——比较莎士比亚与郭沫若的戏剧》，《海南师范大学学报》2008年2期【收入论文】《关于〈大学语文〉教学之广度与深度拓展的思考》，阮忠主编《杏坛教思录》海南出版社2006.12出版三、科研项目（2004-2008）已完成项目：《20世纪中国新诗民歌化路径选择》，第二完成人，海南省教育厅高校社科资助项目，2005年结题，编号HJSK200321四、获奖1、著作《新诗民歌化路径选择》，获海南师院2005年科研三等奖2、2006年海师“受毕业生欢迎老师”
关于语文教研组的工作总结怎么写5篇
光阴荏苒，转眼期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们本着以“学本课堂”导学指南为研究重点，以“素养提升，团队全员赛课”为抓手，落实小组合作学习方式，增值课堂效率。下面是我为大家整理的关于语文教研组的工作总结怎么写，希望能够帮助到大家!
语文教研组共22人，其中高级教师14人，特级教师一名，全国优秀教师一名。根据年初工作计划，我们语文教研组以《语文课程标准》理念为准绳，以校本课程研究实验为契机，以课堂教学为主阵地，组织与开展教学研究活动。努力提高语文教学水平及教学质量，力求使学生在获得语文知识和掌握语文学习基本技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。在全组教师的共同努力下，我校语文教学水平呈逐年上升趋势，无论是期考会考还是高考成绩均双超省市区。现将语文教研组工作总结如下：
一、坚持教学工作“六个认真”，把教学过程的每个环节教都落落到实处。
1、认真备课。
⑴集体备课常规化，规范化
自20__年以来，我校就逐步推行了集体备课制。每周固定时间，固定地点，指定主备人进行集体备课。通过主备人陈述、集体讨论、集体修订、打印印发等环节，充分挖掘每一个老师的潜力。特别是在课堂设置上、课外拓展选文上，老师们尝到了语文学科集体备课的甜头备课压力轻了，备课效率提高了。
⑵试行学案式二次备课，提高教学效率
近年来，我们一改传统的备课模式，试行了学案二次备课。即课前备三案学生自学学案、课堂讲习学案、课后自评学案。备课组集体备好课后，提前将学生自学学案先发给学生，教师在上课前一天检查，并根据各班自学学案完成情况进行二次备课。所以每个教师就有两个教案集体备课教案和二次备课教案（也叫个性教案）。
通过这种学案式二次备课，备课的针对性更强，课堂效率得到提高。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
⑵充分利用现有的教育教学资源，利用多媒体参与教学，充分调动了学生的学习兴趣，同时也提高了课堂教学质量。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的具体情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真。特别是作文的批改反馈，我们要求在当周内完成。
4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。
⑶学习能力差但学习态度端正的'学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
5、认真开展补考
每次阶段性考试，我们语文学科都采用了小分登分。将语文科成绩分为语基、文言文阅读、现代文阅读、诗词鉴赏、默写、语文运用、作文等几个板块，登分结束后对各个板块进行小分质量分析。对各板块成绩很差的学生要及时命题补考。特别是默写，几乎是每次考试完以后，各班都组织了补考的。通过补考的方式，促进了后进生的转化，语文成绩得以整体提高。
6、认真反思
反思是提高教育教学水平的捷径。几年来，我们逐渐将教学反思制度化、规范化。并将反思印进了教案。通过教学反思，教师们不断改进自己的教学，促进了自身专业化成长。特别是年轻教师成长较快，欧丹、安金、王晓玲等青年教师迅速成长为学科骨干。
二、“求实、求活、求新”的研究理念。
研究理念决定研究的方向和效果。“求实、求活、求新”是我校语文教研组一直遵循的基本理念。在这一理念的指挥下，我们的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能实实在在地解决一线教学中的实际问题。二不盲从权威、不跟风，牢牢把住“以校为本”这一原则对各种教学思潮活学活用。三不守旧，把多视角、多思路的大胆设想和教学实践紧密地结合起来，一旦有经实践证实的好方
法就及时在全校推广应用。
三、实实在在地选好研究点，开展行之有效的语文课题研究
可以说教研活动的研究点是课题教活动的灵魂。研究点选的不好，教学研究就不好展开，勉强搞个花架子，就会造成辛苦研究一学期、问题一个没解决的白白浪费。我们一线教师搞教学研究的时间都是好不容易才从繁重的工作中挤出来的，如果做了大量的工作却没有获得丝毫的“好处”，这会严重挫伤教师参与教研活动的积极性，为以后工作的开展带来驱之不尽的麻烦。所以，选好研究点犹为重要。
我们组选择教研点一直遵循“解决一线教学中的难点问题”这一原则，什么是语文教师最困惑、最头疼的问题，我们就研究、解决什么问题。
前两年，随着多媒体手段的应用，语文教学如何与信息技术接轨就成为一个很现实的问题。我们随即选定了“信息技术在语文教学中的运用”为研究课题。通过研究，我们既改变了“一支粉笔一堂课”的模式，又避免了“幻灯代替文字”的语文教学误区，而是借助计算机、录音机、投影等多种手段，引导学生理解语文文本，从而给语文教学插上了翅膀，做到语文教学大容量、快节奏、高效率开展。
后来，我们又紧紧扣住语文教学课堂，开展了市级课题“在语文教学中开展研究性学习，培养学生提出问题分析问题解决问题的能力”的研究，20__年通过专家组鉴定，顺利结题。
去年，根据语文阅读能力下降的现状，我们试行了晨读、先早读后早餐的尝试，后又尝试改革了早读检查模式将原来的检查考勤为主改为以检查早读质量为主，听早读声音、查未读学生数、查进出教室人数。通过一系列的尝试，语文早读的效果开始突现出来，到现在，即使没有人检查，语文早读的时候，一进校园，我们就能听到琅琅的读书声了。
针对现在的学生写字“脏乱差”和现状，本学期，结合我校养成教育的课题研究，我们在高一年级开展了“认真写字”的课题研究，通过了解汉字的知识，规范书写汉字，开展书法比赛、手抄报比赛等形式，引导学生从写字开始，逐步提高语文素养。
四、取得的成绩
在全体语文教师的共同努力下，我们教研组得到了长足发展。20__、20__年连续两年，我校语文会考一次性合格率均为100%，连续两年，我校高考成绩均超省市平均水平。20__年，我校易厚明老师参加贵州省第三届优质课评比获二等奖。欧丹、易厚明王岱等老师在贵阳市高中教学研讨会上展示的公开课得到了专家好评。近三年，语文教师撰写论文在省级以上刊物发表及市级以上教育行政部门组织的评比中获奖42篇。辅导学生作文获奖91人次，其中，获国家级奖项1人次，省级特等奖8人次，省级一等奖29人次。
同时，在各极教育主管部门的关心下，我们教研组还被确立为语文学科教研基地。我们知道这是信任，也是激励和鞭策。
但是，我们也更清醒地看到，我们还有许多在方做得还不够，离老大哥中学的距离还很远。今后，我们一定加倍努力，苦练内功，以适应新一轮高中课改的要求，把语文教学教研工作做得更好。
当岁月的脚步匆匆走过六月之末时，一个学期便又结束了。站在岁月的边上，回首这一学期我们低年级语文组的工作，有踏实也有失落，有收获也有困惑。
本学期，我们低年级语文组全体老师以期初计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，兢兢业业地工作、扎扎实实地教学。
一、扎实开展教研活动
1、以教研实践课为抓手开展教学研讨
本学期我们迎来了区全面督导，在学期初教导处就制定出了计划，以教研组为单位，积极做好各项准备工作，以上好每一节“常态课”为落脚点，积极组织学习，认真贯彻新课程标准，并化解到每门学科，落实到每位教师。
期初，我们教研组早早定下了一、二年级上课的内容，一年级是《识字5》，二年级是《学棋》。各执教老师认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，不仅让我们的`督导课最后取得了理想的效果，更对提高我们组内语文老师的水平起到了推动作用。
2、以两周一次的教研活动为平台开展教学研讨
每位教师除了上好每学期一节的教研活动课以外，大家还能积极参加每两周一次的教研活动，开展教材分析、试卷分析和主题沙龙活动。定时、定内容；有主题，有记录，有学习的理论材料；注重研究教材、研究教法和学法。不仅保证教师开展各项教学研究、探讨，还能使教师的自身教学素养有所提高。教研活动中针对教学中的实际问题和热点问题进行研究和探讨，以解决教学中的实际问题为宗旨，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研组“研”起来，全面提高教研质量。
虽然本学期学校层面的活动比较多，教研活动的正常开展受到了一定的影响，但是老师们都能利用课余时间非常主动积极地填写各项记录，完成教研组的各项任务。
3、以“名师引路”听课活动为助推开展教学研讨
为了进一步促进教师更新教育观念，改变教学方法和手段，提高课堂教育教学的能力，本学期学校邀请了常州市觅渡桥小学汤海燕校长和她们学校的骨干教师来校上课讲学。为了不错过身边的这次盛宴，老师们都提前调课，安排好自己的课务，积极参加，认真聆听，做好笔记。课上、会上，汤老师的“如何把握教学的年段目标”给老师们留下了深深的思考，也给我们今后的语文阅读教学指明了方向。
二、积极组织丰富多彩的活动
新课标强调语文学习的实践性。为了激发学生学习语文的兴趣，把有限的课堂向无限的生活延展，本学期，我们全组语文教师和班主任根据学校大队部、德育处以及教导处的工作安排，积极组织学生参加各类语文课外实践活动，引导学生在活动中学语文，用语文，开拓视野，陶冶情操，发展个性，激发了他们学习语文的兴趣，使他们在兴趣盎然中丰富不断完善知识结构，提高语文综合能力。
1、组织课外阅读
各年级依据实际，从寒假开始就发动学生购买书籍，开展自主阅读。开学后，全组语文教师又认真组织学生开展共读活动，部分教师还积极组织课外阅读的推荐、赏析、阅读成果展示等多种形式的阅读指导活动，通过共读、自读相结合，引领学生爱上阅读，在阅读中积累，在阅读中成长。学校的图书馆也向大家开放，各班语文老师都带领本班孩子去图书馆阅读，获得了良好的体验。
2．开展各类竞赛
写字比赛是我市语文学科的一项常规比赛，本学期继续开展各年级整班性的写字比赛。为了迎接比赛，一、二年级组的语文老师除了抓好语文课堂写字教学指导外，还在赛前开展了指导。
本学期，我们教研组还举行了一、二年级的朗诵比赛，一年级朗诵《三字经》、二年级朗诵《弟子规》，在老师长期的引导下，孩子们爱上了阅读，爱上了朗诵，并且，这些传统的经典还在潜移默化中影响着学生的言行。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。我们的教研活动将一如既往。虽然我们有很多不足，但我们低年级的语文老师坚信：有良好的开头，一定会有丰硕的成果。以后我们还将继续在教科研领域中开展工作，争取早出成绩，出好成绩。
今天我的这份教研组总结题目为《且行且思》，这一学期，我们作为开拓者边走边思边收获。
一、精心备课，切磋琢磨
有效课堂是我们的追求。每两周一次进行单元集体备课，我们着重进行教材解读，探讨每课教学的重难点以及突破难点采用的教学方法。每天的办公室碰面延续了研讨的氛围，大家各自的反思通过交流碰撞，达到智慧共享，还清晰地记得我们教研组围坐在一起一个个进行实战演练，精心雕琢着老师的每一句话，充分预设着学生的每一个回答。每位教师在活动中得到锤炼，在专业发展上得到了提升。
二、高效上课，精益求精
每一周我们都进行教研活动，课后进行评课活动。张云老师为我们上了一节示范课。在老教师的传帮带下敏而好学的青年老师快速地成长起来，走进自己的课堂更是成竹在胸。人人上好每天的常态课，至少展示一堂精品课。本学期的教研课由张云老师的'《司马迁发愤写史记》领衔，继而是青年教师的教研课、家长会展示课、汇报课，最后以刘宁琪老师的《江雪》划上圆满的句号。一个学期十多节公开教学，大家在反复的试教磨课中历练、悄然拔节，倡导快乐课堂的理念也贯穿其中。
三、课后活动，各展风采
教学质量是我们的生命线，我们始终把提高学生的语文素养放在首位，以丰富多彩的活动提供广阔的舞台，促进学生的成长。我们注重优等生的培养，每班派2位学生参加校作文竞赛，为区作文竞赛尽早选拔苗子。我们还有计划有组织地举行了整班竞赛。9月开展读书节活动，10月开展作文竞赛，11月开展拼音过关测试，12月开展看拼音写词语过关测试，1月开展古诗文考级。这样的点面结合、循序渐进，提高了整体水平。在本学期我们的习作教学特色鲜明，当场体验作文，教会学生如何进行细节描写；班级作文展，让学生欣赏他人习作时学会修改作文；心情日记让学生学会搜集作文素材；美文摘抄教会孩子积淀。仅一学期，就有多篇学生习作发表于常州晚报。
四、教学科研，崭露头角
本学期，开始了关于阅读课程课题的研究，提高了我们老师的课程的意识，使每个课题组成员对阅读这一课程有了进一步明晰的认识，也为我们的课堂教学提供了研究的思路和方向。仅一学期，我们就有多篇教师文章发表或获奖。
李婷 “以学定教”理念下的小学语文教学探索 区年会论文二等奖 20__.1
周文君 互联网+绘本阅读：让阅读走向“悦读” 区年会论文二等奖 20__.1
梅晓兰 让学生的核心素养在识字教学中落地生根 区年会论文二等奖 20__.1
周文君 《互联网+绘本阅读：撑起“真阅读”的支点》 蓝天杯二等奖 20__.04
时春燕 《让学生说得流畅，写得顺手》 蓝天杯三等奖 20__.09
刘艳萍 《巧用文本，寻找读写训练结合点》 蓝天杯三等奖 20__.09
梁晓云 《表现存在论的语文教学视界》 蓝天杯三等奖 20__.09
五、今后努力方向
1、继续深入开展课题研究；
2、学习小学语文教学的大量阅读，提高学生的阅读写作及口头表达能力；
3、全方位展示新小风采的重任应该有我们担起。因此，要严把质量关，努力做到让学生乐学、善学、好学，并培养出优秀的学子。
一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。本学期，我们全组老师都认真参加了学校组织的教研活动和课堂达标活动，并通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少10节以上，最多的达20多节，研讨氛围十分浓厚。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的'方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
—学年上学期语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。
二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练x时间，可以是口头表达的.，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学x收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学x是为其他课程学x打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学x是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学x成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学x能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学工作还会做得更细致，更成效。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验。
1 Problems and Strategies of Choosing Topics of English Majors’ thesis 范琳 环球论丛 Mar-08 ISBN978-7-5419-1093-02008年7月2 大学英语多媒体课件的应用及探索 邹宇锋1 管理科学文摘 2008.5 ISSN1002-7106王慧娟23 A Comparative Study of Charles Dickens and Du Fu 王慧娟1 中国周刊 2008年第25期（2008.6.24） ISSN1671-3117邹宇锋24 论语用失误对我国外语教学的启示 杨梅2 桂林电子科技大学学报 2008第28卷第4期 ISSN 1673-808X5 分级教学对慢班学生心理影响及对策 杨梅 山东文学 2008年第9期 ISSN0257-58176 外语学习者学习主体认知差异研究 杨梅 教学与管理 2008年第3期 ISSN1004-58727 对研究生英语分级教学存在问题的思考 乔娜1 现代学术研究 2008年第6期 ISSN 1814-2508陈毅2 2008.98 合理分级科学转变力促研究生英语应用能力 陈毅1 当代学术研究 2008.9 ISBN 978-7-80748-171-3乔娜29 克拉申的二语习得理论对我校非英语专业研究生外语教学的启示 冯雪萍 高校外语教学与研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-910 公共英语教学中的文化背景教育 顾荣1 教育探索与实践 2008.4 ISSN1672-6278赵挺宇211 名词中间结构与名词结构歧义 杜惠芳1 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-9107李丽霞212 指代歧义的生成研究 杜惠芳2 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第2期2008.5 ISSN 1009-910713 严复对自由的理解 罗建忠1 作家杂志 2008年第8期 ISSN1006-4044——对严译《群己权界论》的解读 屈妮妮2 下半月刊郑艾萍314 从英汉谚语的互译看翻译的原则和标准 罗建忠1 中国文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276屈妮妮315 诗歌翻译中的理解与表达 屈妮妮1 中国文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276——《关雎》的两个英译本的对比与分析 罗建忠216 英语专业本科毕业论文摘要部分问题及建议 屈妮妮1 时代文学 2008年8月 ISSN1005-4677罗建忠2 下半月郑艾萍317 对大学英语文化教学的探究 赵 娟1 安康学院学报 2008年第2期 ISSN1674-0092孟秀玲2 2008年4月18 语境——教学中不可忽视的因素 王立 高校外语教学与研究（第一辑） 2008年4月 ISBN-978-7-5601-3829-919 二外法语教学刍议 陈利利 重庆三峡学院学报 2008年 4月 ISSN1009-813520 《大学英语四、六级考试反拨效应实证研究》概述 王伟力 青海师专学报 2008.5 ISSN 1007-01172008年9月21 大学生对新大学英语四级听力考试的态度研究——新大学英语四级听力考试对学生的反拨效应 王伟力2 西安外国语大学学报 2008.3 ISSN 1673-98762008年9月22 中国における日本语教育について 乔亚英 高等教育与学术研究 第三卷第4期 ISBN 7-80198-470-6――日本文化の视点から―― 2008.423 麦琪—乔治·艾略特人本宗教的实践者 侯雅丽 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-910724 做人的尊严 侯雅丽 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第5期2008.9 ISSN 1009-9107——《客人》的存在主义解读25 从《围成》的比喻解读隐喻的主观性 程瑾涛 太原理工大学学报 2008 第3期 ISSN 1009-5837社会科学版 2008年9月26 浅析《双城记》的人物形象及其思想意义 张乃丹 高等教育与学术研究 第三卷第4期 ISBN7-80198-470-62008.427 我校大学英语自主听力教学改革初探 李亚妮1 中国高教研讨杂志 2008年4月 ISSN 1818-6539李 敏2 第20卷28 浅谈大学英语教学中的文化教学 刘 瑶 华商 2008年9月上半月 ISSN1004-119229 浅析《傲慢与偏见》中人物性格与婚姻观 马 甜 高校外语教学与研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-930 Relative pronoun in the acquisition of English relative clause by Chinese EFL learners 张晓容1 Sino-US English teaching 2008年9月 ISSN 1539-8072李丽霞331 对外报道的“国际受众”特点及英译要求 张晓容1 中国校外教育 2008.11 ISSN 1004-8502窦 琴232 从关联理论看广告双关语的译法 张晓容1 语文学刊 2008年12期 ISSN 1672-8610殷延军2孟秀玲333 新西兰高职教育的主要特点及启示 田志强 中国成人教育 2008年第五期 ISSN 1004-657734 Induced hydrolytic enzymes of ectomycorrhizal fungi against pathogen Rhizoctonia solani 田志强 Biotechnology Letters (2008) 30:-5492(Print)5/5 1573-6776 (Online)35 ECMF-induced PR-proteins again damping-off disease of Pinus tabulaeformis 田志强 Phytopathology Nov-08 0031-949X4/436 Ectomycorrhizal Fungi Induced Pathogenesis-related Proteins against Damping-off Disease of Pinus tabulaeformis 田志强 Plant Disease Oct-08 0191-29174/437 A Survey of Common Problems in English Majors′Graduation Theses 高建梅 当代学术研究（第四辑） 2008年12月 ISBN 978-7-80748-171-338 The art of teaching English 常青 高校外语教学与研究（第四辑） 2008年12月 ISBN 978-7-5601-3829-939 外语教学研究中的知识、能力与运用能力 李婷 外语教学 2008年7月 ISSN 1000-5544（2008专刊）40 论素质教育中大学英语教师应具备的基本素质 郑艾萍 教育与职业 2008年12月下 ISSN 1004-3985
蔡宝来海南师范大学教育学院教授、博士生导师本词条是多义词，共2个义项蔡宝来，教育学博士、教授、博士生导师，国家级精品资源共享课负责人、教育部“国培计划”专家、全国教学论学术委员会副秘书长、课程学术委员会常务理事、海南省领军人才。2003年2-3月在英国曼彻斯特大学访学。主要从事课程与教学论、教育技术学研究。主持完成国家和省部级科研课题10余项；发表学术论文160余篇；出版专著、教材4部；获 “五个一”工程优秀论文奖、省级哲学社会科学优秀成果三等奖2次。获全国教育硕士优秀指导教师、甘肃省高校青年教师成才奖、海南省“555人才工程”称号。[1]中文名蔡宝来国籍中国学位/学历教育学博士职称教授研究方向学习经历工作经历社会兼职教学信息科研信息期刊论文获奖情况国际交流学术会议TA说参考资料研究方向主要从事特殊教育发展战略、特殊儿童教师教育、特殊教育课程与教学改革、特殊教育评价研究。[1]学习经历1985年9月-1989年7月，四川师范大学学习，获得教育学学士学位。1999年9月-2002年7月，四川师范大学学习，获得教育学硕士学位。2007年9月-2008年7月，北京师范大学访学。2011年7月-2012年2月，四川大学出国英语培训。2013年9月-2017年6月，(捷克)帕拉茨基大学(Palacky University, Olomouc, CZ)学习，获得特殊教育学博士学位。2014年7月-2015年1月，(美国)奥本大学蒙哥马利分校(Auburn University at Montgomery, Montgomery, USA)访学。[1]工作经历1989年7月至1999年9月，达县亭子职高教师，1996年聘为中学一级教师2002年7月-2017年12月，宜宾学院工作，2003-2013年先后任教育系主任助理、副主任和教师教育学院副院长，四川省农村幼儿教育研究中心常务副主任。2018年1月至今，海南师范大学教育学院教师，现任海南师范大学特殊教育研究中心主任、特殊教育系教师支部书记。[1]社会兼职海南省特殊教育专家委员会常务副主任。[1]教学信息1989-1999年，四川省达州职业中学主要从事语文教学。2002-2017年，宜宾学院先后担任教育原理、教育科研方法等本科课程教学。2018年至今，海南师范大学先后主要担任《特殊教育政策与法规》、《特殊教育理论基本专题》、《我国特殊教育课程标准解读》等本科、研究生课程教学。[1]科研信息农村教师专业发展的理论与实践研究(TER2008-034)，2008年四川省教育厅教师教育课题，结题;（P09367）宜宾学院教师教育模式改革探索，2009年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目，结题;基础教育质量评价体系研究(12SA147)，2012年四川省教育厅重点项目，结题;西部农村幼儿教师教育模式新探索(SC13B001)，2013年四川省社科规划项目，结题;西部地区人才培养特殊项目(201308515185)，2013年国家留学基金管理委员会，结题;中捷特殊教育教师培养体系比较研究(SC16B115)，2016年四川省社科规划项目，结题;海南省特殊教育学校“无障碍”环境建设调查研究(项目编号：HNSK(YB)19-30)，2019年海南省社会科学联合会一般课题，结题;海南省特殊教育发展战略新探索，海南教育改革与发展研究院2019年委托项目，结题;特殊教育发展战略：回顾与展望，2019年海南师范大学教授(博士)启动基金，在研;海南省学前融合教育模式探索(HNSK(YB)20-32)，2020年海南省社会科学联合会一般课题，在研。海南省特殊教育发展现状问题及十四五规划建议的调查，2020年海南省教育厅委托项目，在研。[1]
李雪萍，女，1966年生，四川雅安芦山人，华中师范大学社会学院教授，博士生导师。多年来，主持和参与国家社科基金、教育部重大哲学社会科学研究重大攻关课题项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、教育部人文社会科学研究一般项目、国家民政部委托项目等，共计十多项。在国家级等学术刊物上发表学术论文40余篇；出版学术著作多部，多次获省部级优秀成果奖
十多年来，主持和参与国家社科基金、教育部重大哲学社会科学研究重大攻关课题项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、教育部人文社会科学研究一般项目、国家民政部委托项目、湖北省民政厅委托项目、武汉市江汉区政府委托项目等，共计十多项。在国家级、省部级学术刊物上发表学术论文30余篇。出版《中国城市社区公共产品供给研究》等学术著作3部，曾获省部级优秀成果奖。