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像社会科学前沿这种，oa刊，可以直接在官网上进行投稿的，与编辑沟通也很方便
主题：投稿《杂志》【栏目名】《文章题目》 正文： 末尾要注明作者和详细联系方式 添加附件，附件里也要有作者的联系方式 文件就是word，文件名最好是《文章题目》+笔名 祝你投稿成功，有问题可追问~
若您是初次投稿，建议先找些门槛低的省级期刊投稿，这类杂志有《科学与文化》、《读者俱乐部》。另外《知识窗》、《青年文摘》、《思维与智慧》这些杂志你也可去试试。投稿时，你还要注意投稿格式，电子邮件投稿注意事项。 在这里顺便给你介绍一些注意事项，以提高你命中率：稿件后面要有完备的联系方式：作者名字、署名、地址、电话、邮箱，QQ什么的都要详细，以便编辑联系你啊！要是没有这些，发了你文章，难找你拿稿酬！ 用电子邮件投稿，得注明投什么栏目，写上你名字和稿件名字。
一般网上投稿你就按他的要求一步一步来就可以了，多数是 先让输入题目，作者，摘要，然后上传论文要求word 就传word就可以，有的要求pdf的 ，有步骤要求的
通常要注明“投稿”+类型（如散文、评论等）+题目。如有特殊用途，如征稿、征文、特稿等也要写上，以便编辑一眼看到。
你投稿无须什么格式：那些是编辑的事。。你只要邮寄或电子邮件发到其杂志社的编辑部即可。不过之前要先联系好。。。写明你自己的基本信息即可
想杂志社投稿最起码你需要了解这个杂志，需要知道他们所需要的作品的类型和要求，所以你应该去找到中意的杂志的约稿信息，才好投稿嘛。 你可以在网上搜索写写书网，我经常在那里找约稿，经常更新，有不少约稿函，应该有你能够满意中意的。
研讨主题主要是，与你本专业相关的，主要研究项目和研究课题，以及讨论的一些最关键的问题。示例：
开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、 阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。
学校研讨会的意义
教学研讨通过自我反思，同伴互助，专家引领等方式的研究，帮助教师更好地理解把握教材，更好地准确确定教学目标，更好地分析学情，更好地选择教法学法，更好地实施教学环节，更好地提高学习效果，更好地提高执教能力，更好地促进教师专业发展。
目的是教师之间相互交教学心得、教学经验和对学生的认识，可以相互促进、相互学习、相互提高。教学研讨会的内容非常多，可以是有关教材的、教学课件的、教学时长的、有关学生情况，等等。
研讨主题主要是，与你本专业相关的，主要研究项目和研究课题，以及讨论的一些最关键的问题。示例：
开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、 阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。
学校研讨会的意义
教学研讨通过自我反思，同伴互助，专家引领等方式的研究，帮助教师更好地理解把握教材，更好地准确确定教学目标，更好地分析学情，更好地选择教法学法，更好地实施教学环节，更好地提高学习效果，更好地提高执教能力，更好地促进教师专业发展。
目的是教师之间相互交教学心得、教学经验和对学生的认识，可以相互促进、相互学习、相互提高。教学研讨会的内容非常多，可以是有关教材的、教学课件的、教学时长的、有关学生情况，等等。
会议投稿是要根据会议主题修改文章。会议投稿内容要与会议主题一致，会议投稿流程研究生毕业条件之一是发表过一篇论文，这篇论文可以是会议，可以是期刊。会议对论文要求不高，投过去后一个星期收到通知，级别不高，价值不大。
确定一个主题如果已经有一个明确的主题当然好，而当大脑有一个很模糊的疑问时，这个主题到底是什么可能很难说出来，这时可以采用头脑风暴法。头脑风暴就是把所有关于这方面的现象、疑问、知识等都列出来，不要考虑想法是否现实，不要考虑评价怎样，只要写下来就行了，越多越好，越详细越好。当无法再提出更多的问题时，问自己哪个问题最重要？实际上，在现有知识体系下，这时已经把疑问的内涵和外延都表述出来了，选择最关心的方面作为主题即可。精确描述问题根据自己的需要，提出更加精确的问题。基本的问题分为三类，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”。“是什么”和“为什么”，是对概念进行的界定和理解，“怎么办”强调实用，是方法论。一个完整的研究应该涵盖从概念到方法论，如果时间和篇幅受限，可以只突出某一个方面。比如某个幼儿教育主题，最实用的是研究“怎样在XXX条件下进行幼儿教育”，也可以进行概念性研究，比如“什么是XXX条件下的幼儿教育”、“XXX条件下的幼儿教育与XXX 的关系”、“XXX条件下的幼儿教育为什么重要”等等。学习前人经验在刚开始研究这个主题时，对概念的理解比较模糊，认识也比较肤浅。闭门造车效率极低，学习前人积累的经验必不可少。因为研究要站在前人的肩膀上有所突破才有价值，不一定非要是重大的理论创新，应用上的拓展和连接也是突破。选择资料。现在资料获取越来越方便，最快捷的方法是上网（维基百科、谷歌搜索），更深一步的研究则要浏览与这个主题相关的研究、著作等。一定要学习这个主题最权威的研究成果，不要害怕。大师的东西都可以学会。不是权威成果经常会误导人。评估资料。前人的研究成果可能汗牛充栋，互相矛盾，用前要对资料进行甄别。一定要把观点和事实区分开，没有事实支撑的观点只是猜想，只学习那些论据充分、尊重事实的资料。学习资料。到这一步才开始真正的学习，方法可以写很多本书了，可以根据个人需求，或精读或略读，把那些值得学习的资料理解透，将不同的观点列出来。这个过程与个人的理论基础、阅历、理解能力、学习能力等因素都有关系，有必要花功夫深入学习一下学习的方法。（李笑来的订阅号“学习学习再学习”，讲的就是这个意思，学会了学习方法，再去学习）。
普通点的话，就写时尚校园生活，选取比较典型的场景和细节组合在一起，让文章充满一种青春、时尚的气息，就算院刊看不上，投稿其他青春校园杂志也可以，就不会浪费了。如果要求新颖一点的话，你可以看下杂志目录，那些栏目稿的主题一般都很不错，可以借鉴一下。
如下：
1、公司发展研讨会。
2、和和睦睦兴旺企业，需你我迎挑战再拓展！
3、赢在今天，如何做好2022年。
4、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
5、我为团日献一计。
6、关爱生命，保护环境，预防为主，持续改进。
7、兔跃千山传喜讯，龙腾万里展英才。
8、严格工艺纪律，确保工程优质！
9、成本连着你和我，如何开源节流。
10、网络运营，赢在起步！
研讨主题主要是，与你本专业相关的，主要研究项目和研究课题，以及讨论的一些最关键的问题。示例：
开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、 阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。
学校研讨会的意义
教学研讨通过自我反思，同伴互助，专家引领等方式的研究，帮助教师更好地理解把握教材，更好地准确确定教学目标，更好地分析学情，更好地选择教法学法，更好地实施教学环节，更好地提高学习效果，更好地提高执教能力，更好地促进教师专业发展。
目的是教师之间相互交教学心得、教学经验和对学生的认识，可以相互促进、相互学习、相互提高。教学研讨会的内容非常多，可以是有关教材的、教学课件的、教学时长的、有关学生情况，等等。
论文答辩一般会问的问题如下：
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。
不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
论文提的问题：
第一点：为什么选择这个课题。
第二点：这个课题的意义与目的。
第三点：全文的框架。
问题一旦提出，就有了回答的需求。带着问题看文献，满足了自己回答问题的需求，而需求得到满足就会导致快乐，所以带着问题看文献会更有兴趣。
需要注意的是，提出问题之后，不要马上看文献，而要冥思苦想一段时间。这就如同人在不是很饿时吃饭没胃口，如果饿了一天之后，随便吃什么都觉得很好吃。冥思苦想的阶段，就好比忍饥挨饿的阶段，可以很好地“酝酿兴趣”。