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沈阳化工学院位于历史文化名城沈阳市的西南，地处国家级沈阳经济技术开发区的腹地，紧邻装备制造业核心区和化学工业区。学校为国家首批学士学位授予权单位，1993年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。学校是辽宁省科技创新的重要基地之一，沈阳市重点项目研发基地，辽宁石油化工技术紧缺人才培养培训基地。
学校始建于1952年，之初隶属东北人民政府；1956年，隶属化学工业部；1958年，隶属辽宁省人民政府，原中国科学院院长郭沫若为学校题写了校名；1960年，更名为辽宁科学技术大学，隶属中国科学院辽宁分院；1962年，改回沈阳化工学院，重新隶属化学工业部；1998年，管理体制变为中央与地方共建、以辽宁管理为主。学校于1999年开始筹划新校区扩建，2000年动工建设，2001年底迁至新校区办学，是辽宁省最早实现校区置换的高等学校。
学校新校区占地近1500亩；校舍建筑面积近50万平方米；固定资产近9亿元，其中，教学科研仪器设备值近亿元。校区布置通透、美观自然，校园植被丰富、设施齐全，彰显了园林、艺术、学术之学府风格，突出了实用、简约、大方之高校特色，被赞誉为全省最美的校园，是育人、治学的理想之所。
学校弘扬特色育人文化。长期以来，积淀形成的“艰苦创业、自强不息”人文精神和“强学力行、喻理求真”办学校训，成为了我校大学文化和育人树人之精髓，贯穿并融入教育教学，造就了一批批基础扎实、爱岗敬业、务实肯干、具有较强的实践能力与适应性的毕业生。学校育人工作得到了党和政府以及社会各界的广泛赞誉，1984年，时任团中央书记的胡锦涛同志和团中央候补书记的李克强同志亲临我校检查指导育人工作，极大地激励了我校广大师生员工的进取精神和工作热情。新时期，我校明确办学指导思想，科学谋划教学立校、科研强校、人才兴校战略，加快学校由教学型向教学研究型迈进的建设步伐，不断推进学校又好又快发展。
学校目前实现办学以工为主，以化工为特色，工、理、经、管、文、法、教、医等8大学科门类相结合。现有硕士学位授权点23个，合作培养博士专业4个，工程硕士领域4个，本科专业44个，所设专业与经济社会发展需求联系紧密，基本覆盖了与地方老工业基地振兴和国家经济建设密切相关的石油化工、电子信息、生物工程与制药、新材料、先进装备等重点领域；拥有省级重点学科5个，省级重点实验室和省级工程技术中心10个，市级工程技术中心2个，省级新技术转移推广中心和省级中小企业服务中心3个；建有沈阳市大学科学园；设有校级科研中心（所、室）50余个。
学校现有10个二级学院、4个二级系。在校本科生、研究生13000余人，另有独立学院本科生3000余人，成人教育和继续教育学生千余人。拥有教职工1,300余人，其中教师近800人。具有教授、副教授等副高职以上教师400余人，具有博士、硕士学位教师500余人，专兼职博士导师20余人。聘请名誉教授、兼职教授50余人，其中中国科学院和中国工程院院士4人。现有全国模范教师、全国优秀教师2人次，辽宁省优秀教师、教学名师和优秀专家8人次，辽宁省学科带头人1人，辽宁省“百千万人才工程”百人层次9人、千人层次20人，辽宁省高等学校创新团队2个，辽宁省高等学校教学团队2个，辽宁省高等学校优秀人才5人，辽宁省专业带头人2人，辽宁省优秀青年骨干教师31人，享受国务院政府特殊津贴专家26人。
学校以培养人才为根本任务，始终坚持教学工作的中心地位，把提高教育教学质量作为学校工作的永恒主题，坚持走“质量、结构、特色、效益”协调发展的道路，不断深化教育教学改革，优化人才培养模式，强化教学管理，确保教学投入，依托学科优势和特色，大力培养具有为人民服务思想、创业与创新精神和较强实践能力的高素质应用型人才。“十五”以来，学校累计投入教学经费近2亿元；化工原理和物理化学课程为国家级优秀课，物理化学实验室曾被评为全国优秀实验室；有多项教学成果获得省级以上奖励；化学工程与工艺专业、过程装备与控制工程专业被评为教育部高等学校第一类特色专业；有辽宁省高等教育精品课12门、辽宁省示范性专业3个、辽宁省实验教学示范中心2个、辽宁省高等学校产学研相结合创新性实验试点建设项目10项。学校获得省部级教学改革立项66项。
学校始终注重学生素质教育，特别是在当前更加注重加强学生的创新与创业教育，蓬勃开展以学生“科学训练、社会实践、社会工作、特色活动、系列竞赛、系列讲座”为载体的“6S”素质拓展训练活动，突出了学生的为人民服务思想、创业与创新精神和较强实践能力的高素质培养。学校多次被中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联评为全国大学生社会实践活动先进单位，多次获得由团中央、中国科协、教育部、全国学联颁发的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛高校优秀组织奖；在国家和省举办的大学生“挑战杯”课外学术科技作品比赛，数学、电子、计算机、英语等竞赛活动中获得了百余项奖励，位居国内同类院校前列；在全国和省市举办的文化、艺术、体育等比赛中获得了好成绩；经教育部批准，学校具有举办高水平运动队资格；学校已为国家培养了4万余名毕业生。近年来，学校连续保持毕业生年一次就业率均在95%以上，被评为“辽宁省普通高校毕业生就业工作优秀单位”，被授予“辽宁省大学生创业教育示范校”称号。
学校注重科技创新，大力开展科学研究和科技成果转化工作。“十五”以前，学校获得国家发明奖2项，省部科技进步奖一等奖4项。“十五”以来，学校先后承担各类科研项目千余项，其中，承担国家“863”项目、“973”项目、国家经贸委的国家重点技术创新项目、国家科技部的地方重大攻关项目和重点科技创新项目、国家“十五”科技攻关项目和国家自然科学基金项目以及省部级科研项目等400余项；获得国家和省部级科技进步奖、自然科学奖、社会科学奖励60余项，其中，获得国家科技进步奖二等奖等国家级奖励2项，省部级科技进步奖和社会科学奖一等奖6项；共发表科研论文6000余篇，被SCI、EI、ISTP收录400余篇，出版专著50余部，取得发明专利和实用新型专利120余项。
学校坚持产学研相结合，用高新技术改造传统产业，有一批科研成果通过技术鉴定，达到国际先进或国内领先水平，有一批成果被国内大型企业推广应用，为地方经济社会发展做出了重要贡献。学校多次被辽宁省政府命名为“省校合作先进单位”和“辽宁省产学研先进集体”。辽宁省政府表彰的“辽宁省十年产学研合作十佳范例”的成果中有2项为我校所完成。学校注重国际交流与合作，与美、英、俄、日、韩、比等国20多所高水平大学和科研单位建立了友好合作关系，在人才培养、学术交流和科学研究等方面广泛开展合作。
学校认真贯彻落实科学发展观，重质量，强内涵，不断提高办学实力和水平，努力将学校建设成为特色明显的多科性区域强校。
化学工程学院煜丰奖学金、昊华奖学金，是石油加工专业89级校友——大连煜丰化工有限公司总经理赵勇、无机化工专业83级校友——中国昊华集团黑龙江股份有限公司董事长岳守成 这两位校友分别在化学工程学院设立了“煜丰化工奖学金”和“昊华化工奖学金”，用于表彰在学习成绩、科技创新、社会实践、工作能力等方面表现突出的个人和集体，鼓励化院学子刻苦学习，不断进步，勇攀高峰。2013年6月5日，化学工程学院煜丰奖学金、昊华奖学金颁奖典礼暨学生工作表彰大会，在大学生活动中心胜利召开，此次颁奖典礼设立了煜丰创新奖、昊华先进集体等18个奖项，150名教师和学生、14个集体受到奖励。
个人认为沈阳化工学院比较不错！！
国内期刊一般200-300稿费，减去写作过程中一些不可报销的费用比如打印费，邮局手续费之类的大概可以纯赚2000左右
国内期刊百分之95都是要收审稿费（50-100，只要你要审稿就得交钱，不论录用与否），如果你过了，恭喜你可以交版面费了，费用大概是省级期刊要花700-1000左右，如果是核心期刊费用大概是1500-2000左右。再来说说我发过的中文EI增刊（比较水）是通过会议发表的，费用大概是会费+版面费=3900rmb。还有一点要说明国内期刊的评判标准不单是论文水平，还有一些其他的因素，你们懂得！
佳木斯大学报不太清楚，不过沈阳大学在我们那边不太好，沈阳理工大学学报如何？《沈阳理工大学学报》是沈阳理工大学主办的以基础理论、应用科学和工程技术为主的综合性学术刊物。主要刊登有创新的科研论文、有创新或有实用价值的研究报告和重要学术问题述评。以促进学术交流，繁荣科学技术，培养科技人才为宗旨。本刊为季刊,国内外公开发行。本刊被《中国学术期刊综合评价数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录，是《化学文摘》（CA，美国）的刊源，是中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）。
这个钱好找！
在工业大学里面是很好的专业，找工作不是什么问题，总体来说还是挺不错
你好，我本人就是沈工大材料学院的，是金属材料工程专业的大四学生，和你说实话吧，工大的材料学院分三个专业，材料成型控制工程、金属材料工程、无机非金属材料，除成型控制稍好一些外（辽宁省重点），别的专业都不是很好，由其是无机，就业很不好，所以我们都考研了，呵呵，工大电气和机械是比较好的，工作不错，别的就都差一档次了，如果你想学材料，我认为工大不是首选，但如果你想读研，工大的研究生导师还是可以的，如果想读博，可以以工大为阶梯进位金属研究所，呵呵，我所知道的是这些，希望对你有帮助。
浙江工业大学是一所以理工类见长的高校，位于“上有天堂下有苏杭”的杭州，虽然不是双一流院校，但在浙江浙工大是实力仅次于浙大的学校，拥有得天独厚的地理优势。
沈阳工业大学，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。
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化学工程技术是支持各类有关化学工程的理论性基础,是一项十分复杂的科学研究。下面是我为大家整理的化学工程建设 毕业 论文论文，供大家参考。
《 能源化学工程专业建设研究 》
摘要:2010年 教育 部批准设置能源化学工程等首批战略性新兴产业专业。国内能源化学工程专业建设刚刚起步，课程体系建构、人才培养模式尚不完善。本文结合安徽理工大学能源化学工程专业建设中专业课程体系尤其是专业实践模块，以及能源化学工程专业建设中存在的一系列问题作一些探讨。以期为能源化学工程专业的发展提供一些借鉴。
关键词:能源化学工程;培养目标;课程体系;人才培养模式
1能源化学工程专业的产生
随着世界经济的不断发展，人类社会对能源的需求越来越多。能源问题成为21世纪人类面临的最基本问题。长远来看，在全世界范围内，一次能源仍将占主要地位。但随着时间的推移，一次能源逐渐消耗殆尽，煤、石油和天然气等含碳能源的洁净、高效利用，太阳能、风能、地热能、生物质能、潮汐能等具有清洁、低碳、可再生等优势的新能源的开发利用将成为未来世界经济可持续发展的关键[1]。能源化学工程(EnergyChemicalEngineering)作为一个全新的专业应运而生。安徽理工大学化学工程学院化学工程系根据自身化学工程与工艺(煤化工方向)专业优势，仅仅依托煤化工，但又不局限于煤化工，涵盖燃料电池、生物质能、电化学、生物柴油、环境化工等丰富内容，于2011年新增加能源化学工程专业。关于能源化学工程专业本科生课程体系建构、人才培养模式正处于不断探索和完善中。
2能源化学工程专业的培养目标
能源化学作为化学的一门重要分支学科，是掌握煤炭综合利用，了解非煤矿物能源，普及新能源和可再生能源知识、实现能源科学利用和可持续发展的重要科学技术基础。它利用化学与化工的理论与技术来解决能量转换、能量储存及能量传输问题，以更好地为人类经济和社会生活服务。化学变化都伴随着能量的变化，而能源的使用实质就是能量形式发生转化的过程。能源化学因其化学反应直接或者通过化学制备材料技术间接实现能量的转换与储存[2-8]。能源化学工程属于一个全新的专业，之前仅在化学工程与工艺专业里涵盖过一点，主要关注怎么利用能源、对大自然造成较少的伤害。主要研究方向:能源清洁转化、煤化工、环境催化、绿色合成、新能源利用与化学转化环境化工。
如今上升到一个全新的专业独立出来，可见其重要程度。专业人才培养目标的制定应建立在对专业深入分析和了解的基础上并结合国情、校情，能源化学工程专业人才培养目标也不例外[9-10]。考虑到安徽省淮南市是历史悠久的煤炭城市，再结合安徽理工大学化学工程学院化学工程系专业的办学特色，考虑专业发展与社会进步对人才的客观、合理的要求。我们在制定本专业的培养目标时，强调“厚基础、宽专业、高素质”，力求培养出具有良好科学素养、基础扎实、知识面宽，同时具有创新精神和国际视野的高级专门应用型人才[11-12]。
学生具有了扎实的化学化工基础知识和能源化学工程专业知识就能够快速适应涉及化学、化工、传统和新能源加工等领域的相关工作。具备在煤炭行业、电力行业、石油石化行业、生物质转化利用行业从事低碳能源清洁化、可再生能源利用以及能源高效转化、化工用能评价等领域进行科学研究、生产设计和技术管理等工作。我们培养的毕业生工作领域包括:煤化工行业、天然气化工行业、电厂化工综合利用行业、生物质能源化工行业、固体废物综合处理行业、石油加工行业、石油化工行业、催化剂生产和研发行业。可以在这些行业从事设计、科学研究、技术管理等工作或继续深造[13-16]。
3能源化学工程专业课程体系
除了公共基础课程、学科专业必修课程，立足能源城淮南市，依托安徽理工大学化学工程学院化学工程系的特色开设特色专业核心课程(如，能源化工导论、化学反应工程、化工热力学、化工分离工程、煤化学、工业催化I、能源化工工艺学、化工过程分析与合成、化工过程控制、化工设计基础)以及特色专业任选课(如，煤气化工艺学、煤基合成燃料、生物质能源及化工、燃烧工程、燃料电池、现代仪器分析、电化学工程、膜科学技术过程与原理、基本有机化工工艺、废弃物处理与资源化、环境化工、化工 专业英语 )。此外专业实践模块本系能源化学工程专业开设的专业基础实验-《煤化学及工艺学实验》，包含实验项目:煤样的制备、煤样的粒度分析、煤样堆积密度的测定;煤中水分、灰分、挥发分产率的测定及固定碳的计算;煤中硫元素的测定;煤的发热量测定;煤中碳氢元素的分析;煤气成分分析;烟煤坩埚膨胀序数的测定;烟煤奥亚膨胀度的测定;煤的粘结性指数的测定;煤灰熔融性的测定。这些实验项目以煤化工为特色，厚基础理论，意在培养学生扎实的理论基础。开设的专业实验-《能源化工专业实验》，包含实验项目:煤样的XRD分析;煤的热重分析;水煤浆的制备和性能评价;油品的常压蒸馏;生物柴油制备及性能评价;石油产品的性能测定1;石油产品的性能测定2;电化学-燃料电池电化学性质的测定;电化学-质子交换膜电化学性质的测定。这些实验项目不限于煤化工，设计生物柴油，电化学，燃料电池等，重在拓展知识面，培养宽专业，高素质人才。
4能源化学工程专业建设中存在的问题
安徽理工大学化学工程学院化学工程系根据自身化学工程与工艺(煤化工方向)专业优势，开设能源化学工程专业，经过这些年的不断摸索，至今已有一届毕业生，通过学生反馈，在专业建设上仍有一些不足:
(1)专业实践教学条件有待改善。就当前现状来看，本专业实验条件还相对落后，缺少大型分析仪器和设备，实验室建设相对滞后，现有实验器材台数还不能很好满足学生分组实验要求。
(2)师资队伍建设还需进一步加强。由于本专业办学历史较短，师资力量相对不足，专业结构也不近合理，一批青年教师还需逐渐成长，缺乏高水平科研项目和教学研究成果。
(3)部分课程设置不尽合理，同时，专业基础课、专业课开课的先后顺序还需进一步调整和完善。对于新开设的课程，有的授课教师对内容不太熟练，有必要加强教师的授课水平，有条件的话可以走出去，加强与兄弟院校和科研院所的交流合作。
(4)校外实习基地建设有待加强。现有实习基地以煤化工企业为主，与能源化学工程专业培养目标中强调的“宽专业”背景还有一定差距[17]。以煤化工行业为背景的院校能源化学工程专业建设是一个不断发展的过程。在开设该专业时仍需明确方向，吸收、借鉴相关院校办学 经验 ，不断摸索、改进、完善专业建设。不仅要办出自身专业特色，还要进一步解放思想，紧跟经济社会发展需要，培养出适应经济社会发展的高素质应用型人才。截止到目前为止，安徽理工大学能源化学工程专业建设经费陆续到位，新进大型设备招投标已完成，等待供货、安装调试。专业教师也正忙于实验室和实训基地的规划设计。结合应用型人才培养目标，学院领导带领专业教师通过广泛调研，集众家之长，具有专业特色的实践教学基地也逐步落实到位。相信安徽理工大学能源化学工程专业的明天会更加光辉灿烂。
参考文献
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[4]2013年贵州大学新增专业介绍及就业方向[OL].高中频道-中国教育在线，，2013.
[5]2013年东北电力大学新增专业介绍及就业方向[OL].高中频道-中国教育在线，，2013.
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[7]能源化学工程专业-百度文库[OL].http://wenku.baidu.c，2012.
[8]能源化学工程-百度文库[OL].http://wenku.baidu.c，2012.
[9]孟广波，毕孝国，付洪亮.能源化学工程专业优化实践教学体系研究[J].中国电力教育，2014(03):145-146.
[10]钟国清.无机及分析化学课程改革的实践与思考[J].化工高等教育，2007(05):11-14.
《 能源化学工程人才培养模式改革思考 》
摘要:沈阳化工大学能源化学工程专业依据社会和行业的发展需求，确定了该专业的培养目标，专业建设紧密围绕培养目标进行。通过工程实践能力、实习实训、大学生科技创新等方面的培养，满足了培养具有较强创新意识与工程实践能力的工程技术应用型人才的培养要求，体现了科研促进教学的办学理念。
关键词:应用型人才;研究型教学模式;能源化学工程专业
依据沈阳化工大学"面向地方，服务辽宁，面向行业，服务全国，化工特色，应用特色，培养品德高尚、专业过硬、情商出众、强于实践、勇于创新的高素质应用型人才"的基本定位。能源化学工程专业的定位确定为满足国家战略性新兴产业发展和辽宁省老工业基地经济发展的需求，依据学校以OBE成果导向为目标和CDIO为人才培养的教育理念，突出化工特色和应用特色，培养具备能源化学工程相关专业知识，具有较强工程实践能力和创新意识的工程技术应用型人才。本文针对能源化学工程专业人才培养模式进行了改革创新与实践。
1注重学生综合素质培养
面向全体学生，坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，促进四育有机融合，着力提高学生综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2完善能源化学工程专业应用型人才培养方案及培养模式，加强学生工程实践能力
培养方案的完善主要涉及到培养目标及要求、课程体系及课程修读要求、所含专业方向及特色、学时学分调整、专业课程体系设置等方面，每4年一次，由学校统一安排。人才培养方案体现了工程知识、工程素质和工程能力培养的综合特征。特别在实践教学环节的设计上，应与工程实际紧密结合。
3以工程能力培养为主线，构建课程体系，形成特色鲜明的专业核心课程群
(1)加强通识基础课教育，拓宽学生的学识基础，强化学生的素质教育。融合各门基础课、专业基础课以及专业课的授课内容，注重各门课程之间知识点的衔接，避免授课内容的重复，减少授课的理论学时数，确定简要但不失去知识点的授课方案;专业理论课授课提前，让学生尽早接触专业知识，增加对专业的认识;增加选修课的学时数，扩大选修课的内容、门类，使学生了解与化工相关学科的知识，拓宽知识面，适应社会的需求;采用案例教学的方式传授政治、人文素质等人文素质课程，激发学生的学习兴趣，在案例教学中培养学生的政治素质、人文素质、道德素质;改革狭窄的专业教育思想，强调对学生进行综合性和整体性的素质教育，增强学生对社会的适应能力。
(2)随着社会的发展，借鉴国内外先进课程的教学经验，及时调整课程体系，构建特色鲜明的专业核心课程群。根据社会的需求及时调整、补充授课内容;优化教学资源，增加专业选修课的开设的门数;按照课程内容的内在联系，将化工基础课中相关课程的教学内容重新进行整合、归并，形成若干新的课程体系，以优化智育结构，提高总体教学效率。
(3)充分发挥省级精品课的带头作用，健全课程管理制度，加大网络教育资源建设。以精品课程建设的经验和模式，全面、大力推进其他课程的改革，使各门课程适应学生能力的培养;进一步加强课程小组的建设，完善课程负责制的管理制度;加强网络教育资源开发和共享平台建设，加快专业课程的网络资源建设，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善服务终身学习的支持服务体系。
(4)选编结合，加快教材建设。根据新的课程体系内容，与企业的密切合作，以提高化工类专业自编教材的质量和水平为重点，大刀阔斧地摒弃陈旧的、脱离实际的课程和教材，开发、修订和编写出适应我校专业教育事业发展与改革需要的具有综合性、实践性、创新性和先进性的系列配套教材;同时要大力提高省部级以上优秀教材与重点教材的选用率，保证高质量教材进入课堂，建成具有鲜明特色的教材新体系;积极编写相应的专业教材。
4转变教学理念，改革教学方式，深化改革 教学 方法
(1)转变教学理念，增强“育才”的教学观念。把单纯传授知识、传授技能的思想转为“育才”的观念，因材施教，提供多种教育形式与机会;采用灵活的教学方式传授政治、人文素质等人文素质课程，减少课内学时，加强实践环节，在 社会实践 中培养学生的政治素质、人文素质、道德素质。
(2)以学生为中心，推行研究性学习。采用启发式、研讨式教学方式，教师根据确定的教学目标和教学要求，基于项目、课题或主题，通过问题探究形式，使学生在研究过程中主动地获取知识、运用知识解决问题的能力;减少课内授课学时，充分调动和发挥学生的主动性和积极性，引导学生自学，使学生具备创造思维、自我开拓、获取知识与技能的能力;完善各类课程的网络教学平台资源建设，为学生自主学习提供保障;充分利用多媒体教学的直观性，鼓励教师开发高质量的多媒体课件;提倡和鼓励教师采用双语教学，将专业课程的教学与专业英语的教学结合起来。
(3)进一步加强课内实践环节教育，全面提升学生的工程能力、动手能力、沟通能力。通过举办校内化工技能竞赛、化工设计竞赛、演讲、外语大赛等多种形式，增强学生的工程实践能力、表达能力、沟通能力;激励教师将科研内容转化为教学内容，鼓励教师指导大学生科技创新、 创业计划 等科技活动;在第7学期安排学生毕业论文、毕业设计的内容，使学生早进课题、早进实验室、早进团队。
5强化实践教学改革与实践基地建设
稳定和拓展基于企业的学生实践基地，拓宽学生的校外实践 渠道 。完善并实践适合应用型人才培养的实习与实践计划，积极与企业合作，建立良好的合作机制，以产学研互促共赢为目标，共同建设体现行业发展的实践教学环境，共同培养工程型教师，共同搭建人才培养平台，并建立明确的责任分担和成果共享制度。
6以各类大学生创新/创业竞赛活动为契机，大力开展大学生创新能力培养
以课外教学环节为突破口，充分利用国家、省市的各类大学生创新/创业竞赛，不断推进课外素质教育专项活动，将课内教学与课外教学相结合、创业教育与专业教育相融合，促进学生自主学习，锻炼学生综合能力。特别是近几年，我们针对高年级的学生具备一定专业知识基础的情况下，积极鼓励学生参加辽宁省、国家挑战杯大学生创新/创业竞赛、辽宁省化工设计大赛等活动，将大学生创业活动作为课外专业实践的延伸，逐步渗透创新教育理念，探索创新教育的有效形式，研究创新教育与专业教育融合的最佳模式，全面提升学生综合能力，实现应用型、创新型人才培养目标。综上，能源化工专业开展"教学理念教学改革"，转变教育观念，改革现有的教学模式，培养适应社会需求的合格毕业生，是能源化工专业发展的关键。
参考文献
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2017考研交流奋斗群：514068096现在考研的热度是越来越高，每年报名的人数都在刷新历史纪录。专科生也是其中比较大的比例。在辽宁，哪些学校允许专科生报考呢?下面猎考考研为同学们整理了专科生报考辽宁院校的报考条件，仅供同学们参考：院校名称英语要求论文要求专业课要求其他要求复试加试（笔试）辽宁大学加试至少两门本科主干课程大连理工大学在国家核心期刊上以第一或第二作者发表过一篇以上学术论文修完本科学位主干课11门以上并成绩合格（须出具开课单位教务处的成绩证明）加试两门报考专业的本科主干课程东北大学四级修完报考相关专业10门及以上本科主干课加试至少两门与报考专业相关的本科主干课程辽宁石油化工大学加试两门本科主干课程沈阳化工大学无附加条件大连交通大学四级在国家核心期刊上以第一作者发表一篇所报考专业相关领域学术论文提供六门以上本科专业主干课成绩证明加试两门专业课大连工业大学所学专业应与报考专业相同或相近加试至少两门主干课程沈阳建筑大学加试两门报考专业本科主干课程沈阳农业大学四级修完所报考专业的8门以上本科主干课且成绩合格，最迟须在复试时提交成绩单不能跨专业报考；限报本专业或相近专业，并征得导师同意加试两门所报专业本科主干课程大连海洋大学加试两门考试课程中国医科大学以第一作者在国家核心期刊上发表一篇以上与所学专业相关的学术论文提交进修学校提供的学习证明及成绩单加试三门与报考研究生专业所对应或相近的本科专业主干课程辽宁医学院大连医科大学四级425分以上修过大学本科主干课程8门以上（复试时提供进修学校教务部门开具的加盖公章的成绩单）沈阳药科大学特定科目有加试辽宁师范大学加试两门专业课渤海大学加试两门所报考专业本科主干课程沈阳体育学院无附加条件鲁迅美术学院参加省级以上重要展览的证明材料或获奖证书；报考美术学专业（史论方向）及艺术学理论专业研究方向的考生，须提交一篇在核心刊物上发表的论文（第一作者）大学教务部门开具的相应专业本科的全部课程成绩单 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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国内期刊百分之95都是要收审稿费（50-100，只要你要审稿就得交钱，不论录用与否），如果你过了，恭喜你可以交版面费了，费用大概是省级期刊要花700-1000左右，如果是核心期刊费用大概是1500-2000左右。再来说说我发过的中文EI增刊（比较水）是通过会议发表的，费用大概是会费+版面费=3900rmb。还有一点要说明国内期刊的评判标准不单是论文水平，还有一些其他的因素，你们懂得！
研究生的奖学金一般都是自费的钱数抵消了，公费就多个国家补助，没有额外的奖学金了，至于导师上网站上自己找一下，不知道你是哪个专业没法给你回答。
是的。不过可以累加多少就要看自己学校的规定了，有的学校不设上限，可累计加，有的学校最多一篇。不过作为理工科学生，对于这一条政策，几乎就是断了本科生发表论文加分这条路，说白了相当于告诉自己，论文加分别想了。事实上，对于论文发表这项加分政策的修改，我们是综合往年经验和师生反馈来进行修改的。综合往年来看，我们会发现很多本科生出于保研加分的目的进行论文发表，往往水平良莠不齐，过分一点说，很多论文发表是滥竽充数，往往是通过支付高额的费用在一些信赖度存疑的刊物上进行发表。