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论高校医学生人文素养教育
[摘要]文章探讨了高校医学生人文素养教育的必要性和人文素养缺失的原因，努力构建新型的人文教育模式，以期推进高等医学院校人文教育在理论和实践上的创新。
[关键词]高校 医学生 人文素养 教育
[作者简介]郑琳***1964-***，女，江西上饶人，江西护理职业技术学院思政部，副教授，研究方向为思想政治教育;蹇瑞桥***1977-***，男，江西新建人，江西护理职业技术学院社会学科部，讲师，硕士，研究方向为唐宋文学。***江西 南昌 330052***
[课题专案]本文系2011年江西省教育厅教改专案“现代医学模式影响下的医学生人文素养培养研究”的研究成果之一。***专案编号：JXJG-11-64-10***
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985***2013***03-0059-02
高等医学教育是培养医学专业人才的重要阵地，关系到人类的生命与健康。随着近代生物医学模式向现代生物—心理—社会医学模式的转变，改变了传统单纯的医患关系，使传统单一的从生物学角度治疗向主动参与模式转变，这也要求医学者不仅要关注患者的身体健康，而且需要渗透相应的人文关怀。
一、加强高校医学生人文素养教育的必要性
1.加强高校医学生人文素养教育，是医学人文字质的内在必然要求。医学被认为是一门博学的“人道职业”，古人也称“医乃仁术”，医学被诠释为“医亦人学”，这些都告诉我们医学的本质属性是蕴涵人文属性的。医学人文目的强调珍爱生命，突出强调了人的人格与尊严。从现代医学的发展角度来分析，我国多数医疗机构在人员配置、仪器装置等方面大有改善，但医疗事故与矛盾并没有得到相应的改善。其中重要的因素就是医疗界忽略了医护人员的人文素养教育，不能很好地实现“以人为本”的医学宗旨。从现代医学生人文素养状况分析，医学院校长期淡化人文学科教育，也有不少医学生不够重视自身人文素养的培养，缺乏相应的社会责任感和道德使命感。这种状况与“拯治天下含灵之苦”的崇高医学职业相违背，为以后医学者走向岗位埋下了祸根。
2.加强高校医学生人文素养教育，是培养医学人才的基本要求。加强医学生的人文素养教育，就是要使医学生懂得从人文的角度去审视医学，在处理医患关系中形成正确的价值行为判断。高等医学教育的神圣使命是努力培养综合型高素质的医学人才，肩负著为社会输送医学精英的社会责任。针对当今医学生重技术、轻人文的现状，为适应时代与医学事业的发展，相应的调整教育策略，使培养的医学生一方面具备扎实的医学专业技能知识，另一方面具有丰厚的人文素养。
3.加强高校医学生人文素养教育，是社会和医学行业发展的现实要求。当今医疗界医患冲突时有发生，使医学者越来越重视反思自身的行为，越来越重视对“人文”的关注，弘扬“人文传统”、呼唤“人文关怀”、倡导“人道主义”、推崇“以人为本”越来越被社会所接受。在社会主义市场经济体制下，医疗界不仅要树立“健康第一”的科学态度，而且应树立“以人为本”“医亦人术”的价值理念，凸显人文素养的价值。
有研究资料指出医疗界的很多问题，一味依靠医学技术并不能解决，而是有赖于伦理学或非医学的方式途径。这就要求医学生必须掌握相关的伦理学、社会学、心理学等人文学科的知识。在市场经济高速发展的背景下，不正之风也有蔓延的态势，功利主义、拜金主义难免侵蚀医学者，乱收费、收红包、拿回扣等腐败现象腐蚀著神圣而崇高的医学领域，使圣洁的医学者心灵暗淡无光。如果任其发展，就会进一步使医患关系淡漠疏远，医疗纠纷不断涌现，医疗界的形象与声誉遭受破坏。
二、高校医学生人文素养教育缺失的原因
1.传统教育指导思想的误导。培养“四有”新人，是我国新中国成立以来的教育目标，但有不少人士对其中的内涵出现了误读，其中的“有理想”“有道德”仅仅理解为单一的社会主义政治理念。把“科教兴国”的教育战略方针误解为单一的只重视抓好科学技术教育。强调政治信念，重视科技知识，但忽略人文理念，违背了医学的人文字质属性。把政治思想教育等同于人文素养教育，人文素养教育等同于德育，而德育又等同于政治思想教育，在这样的回圈中进行的人文素养教育最终会使人文教育缺少系统性、完整性。认为抓好科学技术教育就可以加速“兴国”的战略，也许能在短暂的时间内使医学技术高速发展，但从长远来看，缺少人文的医学教育，必将使医学者缺乏社会责任感与使命感，科学创新能力就会退化，从而导致医学技术的僵化。
2.医学人文教育理论体系的不完备。我国的高等医学教育，受传统教育指导方针的影响，医学界往往把主要的物力财力放在科学技术的研究中，而对人文教育的研究却少之又少，基本上停留在肤浅的理论实践层面，还没有形成培养人文教育系统的理论指导体系。而以生物医学为主体的课程体系和教育内容，已经不能适应现代医学模式的要求。
当前，我国一批新兴边缘学科或交叉学科正在兴起和发展，如社会医学、医学哲学、卫生经济学、医学伦理学等。只有突破单一医学学科，构建多学科框架，把医学专业课程与各种边缘学科和人文学科有机结合起来，才能推进医学的社会化和现代化。
3.教育观念中科学与人文的分离。长期以来，由于人们误读“四有人才”“科教兴国”的内涵，导致在医学教育领域中，盲目单纯追求科学技术知识的教育，只重视医学生科学技能的培养，而忽视了医学知识所蕴涵的人文精神。在处理医患关系过程中，只能单纯依靠医学技能，而不能给服务物件以人文关怀，势必影响医疗质量效果。
很多高校医学专业教师在整个的教学过程中，往往只注重医学科学知识的传播，而忽略医学人文素养的教育。在课程设定方面，人文学科的比重也往往微不足道，又加上重科学、轻人文的教学观念根深蒂固，导致医学生的人文素养欠缺。
三、医学人文素养教育培养模式的构建
1.转变思想观念，树立素质教育思想。长期以来，我国高等医学教育走“单科办学”的道路，实行生物模式的教育。有学者指出，医学高校虽然为我国医学界培养了大批的实用型人才，但弊端也随之暴露，单科性医学院校的学科面窄、基础教育薄弱、学术氛围不浓，人在医学教育中被机械化了。因此，高校医学教育界，应适应时代与社会的发展，转变观念，使培养的医学生不仅能熟练掌握应用医学技能知识，而且能全面应用心理学、伦理学、社会学等相关人文科学。 医学高校在强调人文素养教育重要性的同时，应摒弃以往，认为人文素养教育是可有可无的辅助课程，仅仅是医学课程的附属物等观念。重视加强人文素养教育，要求医学教育者与医学生都应适时转变观念，彻底改变唯科学主义的影响，关注科学与人文价值的相通性，促使科技与人文的有机融合，树立素质教育思想。
2.深化课堂教学改革，科学设定医学人文教育课程。为适应时代与医学学科的发展，高校应深化课堂教学改革，科学设定医学教育课程，拓展教学空间，最大限度地提高人文教育的比重，构建多层次的医学人文素养教育课程体系，侧重抓好“两课堂”教学，即第一课堂与第二课堂。
第一课堂是落实医学高校人文教育目标的主场所，为人文教育的落实提供了可靠的保证。第一课堂由高校教师对医学生进行讲授的课程，是必须完成的教学任务。第一课堂落实的成效，直接或间接影响着医学生人文素养的优劣。应科学制定医学生人文素养教育体系，使课程最大限度覆盖人文素养教育的主要内容，具体调整补充如“医学伦理学”“社会医学”等相关课程。
第二课堂教学是指在教学计划外，由学校相关人员有计划、有目的、有组织地通过多种活动形式，开设以实践性、自主性、趣味性为主要特征的课程体系。第二课堂的建设，应牢固树立“环境育人”的理念，将医学生的培养置于学校乃至社会环境中，充分发挥校园环境育人的文化功能，鼓励医学生积极参与第二课堂校园文化活动，增强实践能力，培养团队合作精神，在集体的文化氛围中潜移默化受到人文精神的薰陶。
3.加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。加强校园文化建设，应充分挖掘高校长期所形成的文化资源，如校园文化精神、建筑艺术等。更重要的是适应时代的发展，科学地进行校园物质环境建设与精神文化建设。
校园物质文化建设，应重视修建内涵丰富、新颖别致的校园建筑，设计增添校园人文景观，力求赋予校园的硬体设施以深厚的文化内涵。校园的精神文化建设，应力求主题明确，意境深远，内容积极健康，促使学生追求真理、崇尚科学又注重人文精神，可以组织人文社会科学讲座、组织积极健康的公寓文化活动、开展丰富多彩的文体艺术活动等。
4.充分利用校外资源，注重社会实践活动。医学高校应充分利用校园周边的人文资源，与本地的人文景点、历史博物馆等建立人文素养教育基地，并有计划、有组织地让学生参观，从而发挥社会环境育人的功能。
有计划、有组织地开展“三下乡”“四进社群”社会实践活动，组织医学生义务献血，深入社群、单位、乡村，利用自己的专长进行医疗实践活动。通过社会医疗实践，为医学生创造爱心和职业道德的平台，树立以“人”为中心的服务理念，使医学生真正成为“健康所系，性命相托”的保护神。
5.建立有效的医学人文教育考核评价体系。在人文素养教育体系中，科学客观合理的考核评价机制是落实人文教育实效性的重要保障，具有调节激励等功能。以往医学高校评价机制往往是单纯的医学技能的考查，很少涉及医学生人文素养的评价，这种评价机制是片面的，很难反映医学生的综合素质。
通过调查和量表测量相结合的方法，对医学院校教师、学生各种主要因素进行评定。一方面要确立医学生素质教育的评价指标体系，另一方面要建立科学灵活的人文素养评价机制。提升医学生人文素养的重点应在提升指标数量比例的同时，需要加大力度提升质量，使医学生的人文素养评价结果具有真实价值。积极构建学校自评与外界评价相结合的评价体系，应以激发增强医学生对人文素养的追求与完善为出发点和归宿点。
总之，培养医学生的人文素养是一个庞大、复杂而又系统的工程，需要广大教育者不断地研究、完善教育资源及教育机制，高度重视医学生的人文素养教育，使人文教育有效地融入医学教育中，如此我们培养的必将是德才兼备的综合型医学人才。
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◇1、《龙头企业：农民增收的助推器》，2005年山东省第九届“挑战杯”课外学术科技竞赛一等奖；◇2、《我国农村养老现状的分析与思考——来自山东、湖南两省的调查》，2005年全国第九届“挑战杯”课外学术科技竞赛三等奖；◇3、《“长株潭”地区农村五保户养老现状的调查与研究报告》，2006年获湖南省第七届“挑战杯”课外学术科技竞赛特等奖；◇4、《“长株潭”地区农村五保户养老现状的调查与研究报告——公共服务和政府责任的视角》，2007年全国第十届“挑战杯”课外学术科技竞赛一等奖；◇5、《强化政府责任：降低和消除五保老人脆弱性的根本路径》，首届“全国社会保障论坛”优秀论文奖，2006；◇6、《资源重置：重建农村社会保障制度的直接诉求》，湖南富民强省与公共服务论坛三等奖2007；◇7、《改革开放以来中国阶层分化与政治整合的变迁》，全国首届社会科学研究生论坛二等奖，2009；◇8、《中国五保养老保障研究:制度沿革、政府责任与策略选择》（2008），2010年“湖南省优秀硕士论文”◇9、《Emission reduction or consumption revolution——A framework of public policy on current environmental protection》（中英文），全英博士论坛二等奖（社科类最高奖项），2010◇10、教育部首届“博士研究生学术新人奖”2010◇11、全国首届社会科学研究生论坛二等奖，中央党校，2009.10◇12、2010年天津市青年政治学论坛二等奖，2010年11月27日◇13、全国2011社会科学研究生论坛一等奖, 中央党校,2011,6◇14、《中国五保养老保障研究：政府责任、制度沿革与政策选择》，湖南省第16届优秀社会科学学术著作出版资助，2011.8◇15、《社会管理体制改革视域下的中国城市社区建设研究》，全国博士后论坛二等奖，中央党校，2011.12◇16、《城乡统筹视野下小城镇公共服务布局原则》，湖南省行政管理学会年会一等奖，湖南省行政学会，2012.1◇17、《政府领导与政府责任研究》，湖南省第十一届优秀社科成果三等奖，湖南省委省政府，2012.8◇18、全国政治学与行政学博士论坛暨国家治理理论与实践理论研讨会，优秀论文二等奖，北京大学，2012.7◇19、南开大学2011级优秀博士论文，2012.10，南开大学◇20、天津市2013年度优秀博士学位论文，2013.3，天津市学位办◇21、《干部年轻化政策执行中的问题与对策建议》，中国领导人才专委会暨中国领导人才理论创新论坛优秀论文奖◇22、《长株潭地区县域城镇的社区管理风险及其治理》，湖南省行政管理年会二等奖，2014.3◇23、《现代化进程中的阶层分化与政治整合》，全国百篇优秀博士论文提名奖，2014.3◇24、《城镇“新增空间”的社区治理难题及其政策建议》，湖南省社科联青年工作委员会年会优秀论文奖2014.12。◇25、《城乡一体化进程中的土地是如何流转的？》，入选全国优秀公共管理教学案例，2014.7◇26、李建华、吴晓林《推进县域小城镇社区治理现代化的五点建议》，“为改革攻坚献策”优秀金点子。湖南省委宣传部、湖南社科联，2014.12◇27、《国家治理现代化视野中的治理研究》，湖南省行政管理学会年会优秀论文一等奖，2015.4
苏琦教授1968年毕业于湖南医学院医疗系，从教36年来，他始终忠诚党的教育事业，牢记“师德、责任、勤奋、创新”。1976年“开门办学”，他的独生儿子才半岁，为了培养基层医学人才，他服从安排，义无反顾地来到边远山区江华县从事教学工作。他热爱教育事业，以岗位工作为重，多次放弃出国深造和去北京、广州、深圳等地工作的机会。他党性观念强，注重政治理论修养，身体力行地贯彻实践“三个代表”的重要思想。他担任医学院院长、肿瘤研究所所长等系列职务期间，始终能保持廉洁自律、克己奉公的作风。多年来，他毫无例外地将他人送来的礼品、礼金上交组织，某市一厂家高薪聘请他做电视广告，被他当即谢绝。作为教学、科研、学生管理等的基层业务部门负责人，他为提高大学生的综合素质不遗余力地工作。他经常下年级、下基层，了解广大学生的学习、生活等情况；定期召开学生工作专题会议，研讨和解决学生工作中的新情况、新问题；他每年至少为大学生举行一次专题讲座，指导大学生如何做一名品学兼优的新时代大学生；他倡导成立的“学雷锋护理小组”，先后获得了“雷锋家乡学雷锋先进集体”、“湖南十佳青年志愿者集体”、“中国百个优秀青年志愿服务集体”等光荣称号。苏琦老师在教学管理和教材建设等方面作出了许多突出成绩。多年来，他发表教研论文10余篇，主编、副主编或参编教材9部，获教学成果奖11项，在全国高等医学院校病理教学经验交流会上，他撰写的教研论文《以教学为中心，不断提高教学质量》赢得了与会专家的高度评价；他推行的教研室目标考核管理办法，将教学、科研、师资队伍建设、学科建设、学位点建设与实验室建设等各种工作进行细化、量化，形成了可操作性强的目标考核指标体系。作为我校病理学科带头人，为学科与学位点建设倾注了大量精力。在他的带领下，我校病理学科被确定为“八五” 、“九五” 、“十五” 、“十一五”湖南省重点学科。他主持病理学与病理生理学省级重点学科、博士点、硕士点以及基础医学一级学科、肿瘤学硕士点，建立了一支年龄、学历、职称结构合理的高素质的师资队伍，培养博士生5人，硕士生34人（其中，3人被评为湖南省优秀硕士学位论文，考取博士8名，成为教授、副教授9人）。医学教育是精英教育，这一观点在发达国家早已是不争的事实，如何培养一流医学人才是每位医学教育者必须思考的问题。他长期从事本科和研究生教学，坚持奋斗在教学、科研第一线，尤其重视基础课程的教学工作，在教学内容、课程体系以及教学方法手段上大胆改革，努力促进教学与科研相结合，及时把国内外教学改革成果以及自身研究的学科最新研究成果引入教学；他始终紧跟现代教学技术的前沿，采用多样的多媒体手段，使学生能够通过多种媒体方式的交融与结合，借助多种感观的相互补充和协调，挖掘出那些最适合学生学习认知心理的知识呈现方式，从而达到更加理想的教学效果。在讲课中，他的语言清晰、语音优美、时而幽默诙谐、时而庄严凝重，逻辑严密，层次分明，使学生在美的语言下受到感染和熏陶，在潜移默化中掌握知识、培养能力、提升素质。苏琦教授的教学风格别出心裁，独特有效，深受学生爱戴。他宽以待人，严于律已，积极创造条件，大力提携中青年学者在学术上成长。“养其根而俟其实，加其膏而希其光”，他培养的学生，有的成为造诣颇深的学术带头人，有的成为医院的业务骨干，他的辛勤耕耘获得了丰硕的成果。除了出差在外，他几乎每天都在办公室度过，经常工作到深夜，身边的人劝他好好休息，他却说：“别人觉得工作苦，我却觉得工作时最幸福。”苏琦教授致力于肿瘤研究，尤其是胃癌的发生与防治研究。九十年代前，他先后参与了20-甲基胆蒽、MNNG诱发大鼠胃癌的实验研究，探讨了胃癌病因发病学及发生、发展与癌变的规律，证明胃癌多中心起源，其癌前病变主要是腺瘤性增生和不典型增生，肠化属于伴随现象。九十年代以来，他又继续从事大蒜和大蒜绿茶合剂防治实验性胃癌及癌前病变、胃癌分子生物学和大蒜及其烯丙基硫化物诱导人胃癌细胞凋亡与分化的研究，主持与指导国家自然科学基金、国家中医药局重点、湖南省科研计划重大专项、湖南省自然基金等科研项目33项，在《FEBS J》、《Cell Mol Biol Lett》、《Acta Pharmacologica Sinica》、《Cell Res》、《World J Gastroenerology》、《癌症》、《细胞生物学》、《中国药理学通报》、《中华血液学杂志》、《中国肿瘤临床》、《实用肿瘤杂志》、《世界华人消化杂志》、《肿瘤防治研究》等国内外杂志发表论文160余篇，SCI、ISTP收录30余篇，获省厅级科技成果奖13项，其中，2006年湖南省科技进步奖“胃癌发生发展中相关基因改变及临床意义的研究”，被国内外期刊引用和收录184篇次，SCI引文33篇次（总计IF 86.694）。列夫·托尔斯泰曾说过：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一位十分好的老师。”爱事业，爱学生，苏琦教授正是这样一位好老师。
左起：经济法学院副院长李集合教授经济法学院党委书记张志强副研究员经济法学院院长强力教授经济法学院副院长郭富青教授经济法学院副院长、党委副书记李慧军老师 强力， 汉族，1961年10月27日出生，陕西彬县人。1983年7月毕业于西北政法学院，获经济学学士学位.。现为西北政法大学教授、西北政法大学经济法学院院长、经济法学硕士研究生导师组组长、西北政法大学金融法研究中心主任。主要研究方向：金融法、经济法、商法。独著、主编、合作专著、教材10余本，发表论文30余篇。主要有教育部普通高等教育“十五”规划国家级教材《金融法》(独著 法律出版社2004年8月第1版)，司法部普通高等教育“九五”规划教材《金融法》(独著 法律出版社1997年10月第1版)，高等教育自学考试中英合作《金融法》(主编 高等教育出版社2000年5月第1版)，《金融法教程》(主编 中国政法大学出版社1995年8月第1版 司法部全国政法院校通用教材)，《金融法》(专著 合著群众出版社1991年8月第1版)，《中国经济法》(主编 中国广播电视出版社出版1991年5月第1版，《保险法原理》(合著 中国政法大学出版社1993年6月第1版)。主要社会兼职：中国法学会银行法学研究会副会长、中国法学会证券法研究会常务理事、中国法学会世界贸易组织法研究会理事、陕西省法学会金融法研究会会长、陕西省法学会经济法研究会副会长、陕西省委省政府决策咨询委员会委员、陕西省人民政府法律顾问、西安仲裁委员会仲裁员、陕西省人民检察院专家咨询委员会委员、西安市人民检察院专家咨询委员会委员、西安市中级人民法院专家咨询委员会委员、中国证监会陕西证监局专家咨询小组成员。 1、郭富青，男，1962年11月26日生，汉族，河南省开封县人，西北政法大学经济法学院副院长、教授。西北政大学法学学士，华东政法大学法学硕士，南京大学法学博士。自1986毕业留校后，一直从事教学科研工作。1997年晋升为副教授职称，担任经济法专业硕士研究生导师，2001年，应邀赴香港城市大学作访问学者半年，2002年晋升为教授职称，2005年担任经济法专业研究生导师组副组长。社会兼职有：中国法学会商法学研究会常务理事；陕西省治理商业贿赂领导小组办公室专家；陕西省司法厅重点建立项目法律服务团法律宣传咨询组成员；西安市中级人民法院法学专家特邀咨询员；咸阳市中级人民法院法学专家咨询委员会委员；西安市仲裁委员会仲裁员。长期以来从事商法学、经济法学的教学研究工作，尤其是致力于企业法、公司法领域的理论与实务研究，有较深的造诣。主要论著有《中国非公司企业法研究》、《合伙企业法论》、《商法学案例教程》、《公司法教程》、《企业法》等10部，并在《法律科学》、《法商研究》、《比较法研究》、《法学》、《甘肃政法学院学报》、《经济法制》、《河北法学》、《社会科学家》等刊物，公开发表法学专业论文近60篇。其中有8篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载，3篇被收入《中国商法精粹》，1被《高等学校文科学术文摘》转载。其中产生广泛社会反响的代表作为《公司收购中目标公司控股股东诚信义务探析》（发表于《法律科学》2004年第3期）；《从股东绝对主权主义到相对主义公司治理的困境及出路》（发表于《法律科学》2003年第4期）；《论公司要约收购与反收购中少数股东利益的保护》（发表于《法商研究》2000年第4期）。《建立我国拍卖法律制度初探》一文曾于1996年荣获中国社会科院法学研究所举办的“中国法治之路”青年法学论文优秀奖；《论现代企业集团组织运行的法律机制》，1998年荣获中国法学会民法学、经济法学研究会优秀论文三等奖；《建立我国商事信用法律制度体系及营造社会信用环境的思考》，荣获2002年中国法学会商法学研究会优秀论文三等奖；《论商法的立法模式》，荣获2004年中国法学会颁发的，中国商法学研究会青年优秀论文2等奖。《地名资源商业化开发的法律秩序研究》，荣获2007年陕西高校人文社会科学研究优秀成果三等奖。 2、李集合,男,1966年生于陕西省礼泉县，1989年7月毕业于西北政法学院法律系，获法学学士学位，同年留校任教至今。主要从事合同法、房地产法、土地法的教学和科研工作。现为西北政法大学经济法学院副院长、教授、硕士研究生导师，兼任西安仲裁委员会仲裁员、中国商业法学会房地产法与物业管理法协会理事。主要著作有：《土地征收征用法律制度研究》（中国政法大学出版社2008年8月出版，独著）、《农业法视野中的土地承包经营权流转法制保障研究》（中国法学会2006年部级法学研究课题成果，中国政法大学出版社2007年出版，合著）、《土地法教程》（中国政法大学出版社 2005年出版，副主编）、《合同法》（司法部法学教材编辑部编审教材，中国政法大学出版社 2005年1月出版，主编）、《监狱学》（陕西人民出版社，2002年出版，合著），并在《西北大学学报》、《宁夏社会科学》、《法学杂志》、《政法学刊》、《法律适用》、《理论导刊》、《河北法学》、《人大复印资料》等刊物上发表论文二十余篇。
学术堂从知网上整理了几个正规且可供发表论文的法学期刊,供大家参考:1.环球法律评论曾用刊名:外国法译评;法学译丛主办单位:中国社会科学院法学研究所出版周期:双月ISSN:1009-6728CN:11-4560/D出版地:北京市语种:中文开本:大16开邮发代号:2-529创刊时间:19792.比较法研究主办单位:中国政法大学比较法研究所出版周期:双月ISSN:1004-8561CN:11-3171/D出版地:北京市语种:中文开本:16开创刊时间:19873.法制与社会发展主办单位:吉林大学出版周期:双月ISSN:1006-6128CN:22-1243/D出版地:吉林省长春市语种:中文开本:大16开邮发代号:12-165创刊时间:19954.中国法律评论主办单位:法律出版社出版周期:双月ISSN:2095-7440CN:10-1210/D出版地:北京市语种:中文开本:大16开创刊时间:20145.交大法学主办单位:上海交通大学出版有限公司出版周期:季刊ISSN:2095-3925CN:31-2075/D出版地:上海市语种:中文开本:16开邮发代号:4-876创刊时间:20106.苏州大学学报(法学版)主办单位:苏州大学出版周期:季刊ISSN:2095-7076CN:32-1846/D出版地:江苏省苏州市语种:中文开本:16开邮发代号:28-452创刊时间:20147.医学与法学主办单位:泸州医学院;中国卫生法学会出版周期:双月ISSN:1674-7526CN:51-1721/R出版地:四川省 泸州市语种:中文开本:大16开邮发代号:62-335创刊时间:20098.北航法律评论主办单位:北京市航空航天大学法学院出版周期:年刊出版地:北京市语种:中文开本:16开创刊时间:20109.法缘法学论坛主办单位:江西农业大学边缘法学研究中心出版周期:半年出版地:江西省南昌市语种:中文开本:大32开创刊时间:2006
大学生可以安排的期刊有很多很多，市面上的那些省级国家级的期刊，大学生基本都可以安排...随着我们国家教育水平的提升，尤其是本科在读的学生，发表论文就成了提升自己价值的一个法宝。本科生发表论文最直接的好处，可以增加拿奖学金的机会。大学的奖学金评定有很多方面，其中论文发表情况是重要的一方面。如果一个学生能够在期刊上发表文章，可见学生的理论基础和专业知识都是掌握的不错的。本科生为了提高自己的能力，证明自己的专业水平，可以通过论文发表这个途径来达到目的。自己专业能力得到别人的认可，这也是社会所需要的人才。对于本科生阶段的学术积累，通常是多查相关领域的资料，当然不是说查资料拼凑文章，是需要学习各种资料的写作思路，以及各类文章中的精华知识，能够写出创新点出来，也就是需要原创。同时精炼自己的写作语言，通过大量的学习，学生学术水平就会提高了，论文发表录用机会也会提高。
张书军郑州法学会的副会长是张书军先生，他出生于1978年，毕业于河南大学法学院，现为郑州大学法学院教授。张书军先生是河南省法学会常务理事，河南省政府法制办专家组成员，河南大学法学院党政办公室副主任，河南省政府法制办专家组成员，河南省法学会研究会副主任，河南省政治社会理论研究会副主任，河南省法学会法律教育研究会副主任，河南省高等学校法学研究会副会长，河南省法学会法律职业发展研究会副会长，郑州大学法学院法学会副会长等职务。张书军先生是河南省山西省实施“十三五”规划研究项目负责人，河南省“山西省中长期发展规划（2016-2030年）”研究项目负责人，河南省政府社会发展改革攻关项目负责人，河南省公共政策研究项目负责人，河南省法治发展攻关项目负责人，河南省教育发展规划攻关项目负责人，河南省法律服务与司法改革攻关项目负责人，河南省政法委法治建设攻关项目负责人，河南省财政厅司法经费攻关项目负责人等职务。张书军先生一直致力于加强政府的法制建设，强化法治社会建设，推动行政法治化建设，积极开展法律改革，推动法制建设和社会主义法治建设，积极参与法学实践教育，促进法学研究，努力推动司法公正，促进法律文化建设，为郑州法学会发展做出了重要贡献。
管理科学与工程博士，中南大学商学院院长、教授、博士生导师，全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会委员，中国高等院校市场学研究会副会长。主要从事市场营销的研究与教学工作，目前主要研究方向为管理心理与行为、数字营销、商业模式创新等。在国内外重要学术刊物上发表论文60多篇，出版专著《新产品开发：战略与组织柔性》，主编《现代市场营销学》、《企业管理》等教材，主持国家自然科学基金项目3项、教育部人文社科研究规划项目1项，国家软科学研究计划项目1项。获得湖南省优秀社会科学成果二等奖，湖南省科技进步三等奖。二、工作经历1996.7-现在，中南大学商学院。1999年被聘为副教授，2000年开始招收硕士研究生， 2006年被聘为教授，2006年担任商学院副院长，2007年开始招收博士生研究生，2017年担任商学院院长。2009.7-2010.7年，加拿大McMaster大学DeGroot商学院访问学者。1988.6-1996.6，湖南经济管理干部学院，助教、讲师。三、主讲课程[1] 工商管理硕士（ EMBA/MBA）核心课程《营销管理》[2] 市场营销本科专业必修课《消费者行为学》[3] 博士研究生选修课《工商管理前沿专题》[4] 高级经理人发展课程（EDP）《数字营销》四、研究生指导（含博士生）在一级学科管理科学与工程、工商管理下招收以下专业的博硕士研究生：专业 研究方向 管理科学与工程电子商务、管理心理与行为科学市场营销消费者行为、大数据营销、社交网络营销企业管理战略决策与管理、市场营销、组织行为天道酬勤，厚积薄发。欢迎对研究有兴趣、能吃苦耐劳且为人诚实的同学报考！联系方式：五、出版的专著与教材[1]龚艳萍.企业管理. 清华大学出版社,2016年4月[2]龚艳萍.现代市场营销学. 武汉理工大学出版社,2012年9月[3]杨伟文,龚艳萍．市场营销管理教程．湖南人民出版社，2006年9月[4]龚艳萍.新产品开发：战略与组织柔性. 湖南人民出版社, 2004年8月[5]陈晓红，龚艳萍. 工商管理案例. 湖南人民出版社, 2005年7月[6]刘岚，龚艳萍．国际营销分析．企业管理出版社，1996年6月六、主持的科研项目[1]国家自然科学基金项目"在线消费信息偶遇的消费者决策与心理机制研究“（72072185），2021-2024[2]湖南省普通高等学校教学改革研究项目“卓越商科人才培养综合改革研究与实践”，2020-2022[3]国家自然科学基金项目"线上的我如何影响线下的我：社交网络用户的自我重构及其对消费行为的影响"（71672195），2017-2020[4]国家自然科学基金项目"SNS环境中消费者如何卷入网络团购：群体对个体影响的视角"（71272066），2013-2016[5]湖南省普通高等学校教学改革研究项目"经管类跨专业校内综合实习平台建设研究"，2011-2013.[6]教育部人文社科规划基金项目"在线社会网络对消费者新技术产品采用的影响研究"(11YJA630021)，2011-2013[7]国家软科学研究计划项目"嵌入标准化战略的高技术产业技术创新管理模式及其运行机理研究"（2009GXS5D116）.2010-2012[8]湖南省自然科学基金项目"动态环境下企业R&D与市场营销界面管理柔性化研究"（ 06JJ20020）, 2006-2007[9]湖南省软科学研究项目"网络产业的技术标准竞争研究" (2006ZK3098), 2006-2007
面向五、七、八年制本科生、硕士研究生、留学生等多层次学生讲授系统解剖学、局部解剖学、影像断层解剖学等多门课程，发表教学论文4篇（其中第一作者2篇），参编人民卫生出版社、高等教育出版社教材3部。科研方面主要从事神经系统发育及老化的基础研究，2008年赴美国南伊利诺伊大学生理学系进修学习两年，近五年共主持国家自然科学基金、湖南省科技厅发展计划、中南大学理科发展基金、中南大学青年教师助推项目等4项，同时积极参加其他8项相关国家级、省级课题、美国国立卫生研究院（NIH）项目的研究。以第一作者发表科研论文10篇，其中SCI 8篇（其中7篇IF值在3.0以上，国际重要期刊5篇），IF总值为25.342分，总引用83次。另有二作者SCI论文 3篇。参加美国神经科学年会及中国神经科学年会并发表会议摘要多篇。获实用新型专利1项。获得2006、2011、2012年度中南大学优秀工作岗位称号，2011年度基础医学院优秀研究生工作秘书， 2012年度中南大学校级优秀博士学位论文，并提名参加湖南省优秀博士学位论文的评选。
龚艳萍，管理科学与工程博士，中南大学商学院院长[1]、教授、博士生导师[2]，全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会委员，中国高等院校市场学研究会副会长，湖南制造强省建设专家咨询委员会委员[4]。主要从事市场营销的研究与教学工作，主要研究方向为管理心理与行为、数字营销、商业模式创新等[3]。在国内外重要学术刊物上发表论文60多篇，出版专著《新产品开发：战略与组织柔性》，主编《现代市场营销学》、《企业管理》等教材，主持国家自然科学基金项目3项、教育部人文社科研究规划项目1项，国家软科学研究计划项目1项，参与国家自然科学基金重大国际合作项目1项。获得湖南省优秀社会科学成果二等奖，湖南省科技进步三等奖。中文名龚艳萍国籍中国毕业院校中南大学学位博士职称教授人物经历主讲课程学生指导专著教材科研项目TA说人物经历1996.7，中南大学商学院。1999年被聘为副教授，2000年开始招收硕士研究生， 2006年被聘为教授，2006年担任商学院副院长，2007年开始招收博士生研究生，2017年担任商学院院长[3]。2009.7-2010.7，加拿大McMaster大学DeGroot商学院访问学者[3]。1988.6-1996.6，湖南经济管理干部学院，助教、讲师[3]。主讲课程[1] 工商管理硕士（EMBA/MBA）核心课程《营销管理》[3][2] 市场营销本科专业必修课《消费者行为学》[3][3] 博士研究生选修课《工商管理前沿专题》[3][4] 高级经理人发展课程（EDP）《数字营销》[3]学生指导研究生指导（含博士生）在一级学科“管理科学与工程”、“工商管理”下招收以下专业的博硕士研究生[3]：专业 研究方向管理科学与工程 电子商务、管理心理与行为科学市场营销 消费者行为、大数据营销、社交网络营销企业管理 战略决策与管理、市场营销、组织行为专著教材[1] 龚艳萍.企业管理. 清华大学出版社,2016年4月[3][2] 龚艳萍.现代市场营销学. 武汉理工大学出版社,2012年9月[3][3] 杨伟文,龚艳萍．市场营销管理教程．湖南人民出版社，2006年9月[3][4] 龚艳萍.新产品开发：战略与组织柔性. 湖南人民出版社, 2004年8月[3][5] 陈晓红,龚艳萍. 工商管理案例. 湖南人民出版社
我不知道你所说的投稿是什么意思？是在校内发表呢还是论文投稿，还是文学类作品投稿，希望你能够将问题问得详细些。。。。
河南省优秀博士学位论文是省级的。河南省评选省级优秀博士、硕士学位论文是贯彻落实河南省教育厅、河南省发展和改革委员会、河南省财政厅《关于深化河南省研究生教育改革的实施意见》精神，是省级的活动，提高研究生教育质量、鼓励创新和促进高层次创造性人才脱颖而出的重要举措。
知网，是国家知识基础设施的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。2019年5月，“科研诚信与学术规范”在线学习平台在中国知网正式上线发布。“学术期刊个刊影响力评价分析数据库”为各刊提供所发论文的学科分布、出版时滞分布与内容质量分析，并支持论文作者分析、审稿人工作绩效分析等功能，有助于编辑部科学地调整办刊方向与出版策略。“学术期刊评价指标分析数据库”为期刊出版管理部门和主办单位等分析评价学术期刊学科与研究层次类型布局、期刊内容特点与质量、各类期刊发展走势等管理工作提供决策参考。一般知网论文检测系统的数据库检测范围包括：中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国专利全文数据库、互联网资源(包含贴吧等论坛资源)、英文数据库(涵盖期刊、博硕、会 议的英文数据以及德国Springer、英国Taylor&Francis 期刊数据库、港澳台学术文献库、优先出版文献库、互联网文档资源、图书资源。
河南理工大学针对研究生申请学位的成果计量标准主要包括以下几项有。一，学术论文。申请硕士学位的研究生需完成2篇以上学术论文，其中至少一篇发表在核心期刊或者EI检索期刊上；申请博士学位的研究生需完成3篇及以上学术论文，其中至少两篇发表在核心期刊或者SCI、EI检索期刊上。二，科研项目。研究生需参与指导教师主持或参与科研项目，项目级别越高，获批数量越多，可为申请学位加分。三，学术会议。参加国际、国内重要学术会议并作交流报告或口头陈述，可获得相应的加分。四，指导本科生科研。指导本科生完成毕业论文或参与科研项目、训练等活动，亦可以为申请学位加分。此外，在评定研究生申请学位成果时还需要考虑其课程成绩、综合素质及其它相关因素。具体标准和要求可以查阅河南理工大学相关文件或向相关部门咨询。
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