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毕业论文老师外国

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毕业论文老师外国

指导老师的英文:adviser

英 [əd'vaɪzə]  美 [əd'vaɪzɚ]

n. 顾问;劝告者;指导教师(等于advisor)

短语:

1、Investment Adviser [经] 投资顾问 ; 投资咨询师 ; 投资参谋 ; 资顾问

2、financial adviser 财务顾问 ; 金融顾问

3、Class Adviser 班主任 ; 班主任之友

4、Parts Adviser 配件顾问 ; 配件批发顾问

5、Fashion Adviser 时尚顾问 ; 时尚参谋师

扩展资料

近义词:

1、don

英 [dɒn]

n. 先生,阁下;指导教师,大学教师;

例句:

Ask for feedback from colleagues and mentors. And don't give up!

要求同事和导师提供反馈。

2、counselor

美 ['kaʊnslɚ]

n. 顾问;法律顾问;参事(等于counsellor);辅导老师

例句:

He is an excellent counselor, I'd listen to him if I were you.

他是一个相当出色的顾问,我要是你就肯定听他的话。

互相的,肯定是别的学校教授级别的打,要不怎么有那么多推迟毕业的呢?加油啊

是导师打分。

一、优(90分以上):

1、在写毕业论文时态度认真,遵守各项纪律,表现出色。

2、能在规定时间内独自完成论文,拥有较强的综合分析问题和解决问题的能力。

3、论文中的立论正确,且理论分析透彻,解决问题的方法适当结论也正确,并有一定创新性,有较高的学术或实用价值。

4、论文的结构严谨,格式规范工整,条理清楚且逻辑性强。

5、资料齐全,实验或计算的结论准确可靠。

6、论文答辩时,能够简明且能流畅正确地阐述论文的主要内容,能够准确深入的回答主要问题,有很好的语言表达能力。

二、良(80-89分):

1、在写毕业论文时态度认真,比较努力能遵守各项纪律,表现良好。

2、能在规定时间内独自完成论文,具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。

3、论文中的立论正确,且理论分析得当,解决问题的方法比较正确且能实用。

4、论文的结构严谨,格式规范工整,条理较为清楚。

5、相关资料搜集的较为齐全,实验或计算的结论准确可靠。

6、在论文答辩时,能够简明和正确的阐述论文的主要内容,能够准确地回答主要问题,有较好的语言表达能力。

三、中(70-79):

1、在写毕业论文时态度比较认真且较为努力,能遵守各项纪律,表现一般。

2、能在规定时间内独自完成论文,综合分析问题和解决问题的能力一般。

3、论文中的立论正确,理论分析无原则性错误,解决问题方案比较实用,结论正确。

4、论文的观点正确语句通顺,格式规范书写比较工整,条理也较为清楚。

5、资料收集的得当,实验或计算结论基本准确。

6、在论文答辩时,能够阐述论文的主要内容,能够比较正确地回答主要问题。

本科毕业论文中的指导老师 英语说法如下: advisers in undergraduate graduation thesis这个短语翻译,要注意两点:指导老师的翻译应为adviser,常用复数advisers。n. 顾问,劝告者; 指导教授,导师(美大学)本科毕业论文的翻译:undergraduate graduation thesis

毕业论文老师是外聘

外聘教师是学校聘请的承担教学任务的非专任教师。

广义上的外聘教师大致分为两类:

一类是为弥补学校师资力量不足,聘请校外有教学资质的认可教师来校授课,这部分教师一般没有在本学校有编制。

第二类是为进一步增强学校对于学术研究的力度,专门聘请在国内外享有很高知名度的教授或专家来校任教,这部分教授中的一部分在本校中有固定的职位。

原因是

外聘老师就是为弥补学校师资力量不足,聘请校外有教学资质的认可教师来校授课,这部分教师一般在本学校没有编制。

学院、教务处负责按照教学计划和需要安排外聘教师教学任务。

外聘教师应严格遵守学校的教学管理规定,认真完成所承担的教学任务。学院、教务处负责对外聘教师的完成教学任务的情况进行考核,考核结果作为确定报酬和聘用的依据。

外聘教师主要从校内在站博士后、在读博士、退休教师以及校外科研和教育教学单位的合格人选中聘任,少模老斗数实践性很强的专业(如行政管理、工商管理等)可以从旦磨政府机关、企业等部门合格人选中聘任。

外聘教师的条件

1、热爱教育事业,遵纪守法,治学严谨,为人师表,具有良好的政治思想品质和职业道德。

2、学位与专业技术职务符合下列条件之一:

1)具含拍有硕士及其以上学位;

2)具有学士学位及中级专业技术职务任职资格;

3)具有高级专业技术职务任职资格。

3、具有所承担课程的专业教育背景和专业水平。

4、具有较强的教育教学能力。

5、年龄一般在65周岁以下,身体健康。

见习与实习的区别有:1.对象的不同。实习的对象是毕业之前的学生,而见习的对象则是毕业离校之后没找到工作的毕业生。2.单位性质不同。实习是在校学生找有实习岗位的公司实习工作;而见习是由各级政府有关部门组织的,针对当地离校后未就业的毕业生,安排的到企事业单位实践训练扶持政策。3.见习与实习不一样的还有:见习制度是国家对大学毕业生分配派遣到用人单位的一种实习、考核制度,适用于企事业单位。而实习可以说适用于所有企业。_

最后好像要经过考核吧见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系,,简单说,见习是已经分配到一个单位工作,在工作的第一年属于见习期;而实习是学习的一个阶段,是用来增强实践能力的一个环节,可以是任意的单位或部门,而且与工作单位没有必然的联系, 聘教师管理办法外聘教师是我院师资队伍的一个重要组成部分, 在教学工作中起着十分重要的作用, 为了切实发挥和调动外聘教师的积极性, 不断提高教学质量, 保证正常的教学秩序, 明确外聘教师的职责, 现将有关外聘教师管理办法规定如下:一、 外聘老师的聘任条件及聘任办法 1 、 坚持四项基本原则, 热爱教育事业。 2 、 具有一定的高校讲课经验, 熟悉高等教育的教学规律。 3 、 具有讲师以上职称, 专业水平高, 教学效果优, 能胜任所讲授的课程。 4 、 责任心强, 组织纪律性强, 遵守学校的有关规章制度。 5 、 外聘教师由各系( 部) 提出名 单, 交教务处审查后由各系( 部) 负责聘请。二、 外聘教师的职责 1 、 贯彻执行教学的各项规章制度, 做好教学组织工作, 做到既教书又育人。 2 、 严格按照教学大纲和教学进度的要求, 认真备课和写出所讲授教课的教案, 努力提高教学水平, 讲好每一节课。 3 、 认真进行课程辅导、 批改作业、 课程设计、 毕业设计、 毕业论文教务处根据教学计划的要求, 不定期抽查和了解上述课程辅导、 批改作业情况, 审定质量及数量, 如果发现没有进行以上工作的, 取 1 消该外聘授课教师工作量酬金的三分之一。 4 、 授课教师必须于学期第一周填写完《教学进度表》, 并一式三份报系( 部) 和教务处, 由系( 部) 和教务处审核后入档。 在教学过程中, 必须认真填写《教师日 志》 , 教务处不定期进行检查。 5 、 授课教师应严格按照教务处下达的《教学任务通知书》的课时数和课程表安排授课, 未经教务处不同意, 不准擅自 调课、 停课、 更换教师、 增减课时。 因公外出缺课, 返回后必须及时补课。 6 、 欢迎授课教师积极参与学院的建设和教研活动, 对我院的各项工作提出合理化建议, 以便共同搞好教学工作。三、 外聘教师的考勤 1 、 授课教师必须严格按照学校的课程安排时间准时上课、 下课,各系由教学秘书负责对本系( 部) 外聘教师进行考勤。 2 、 授课教师因事请假, 必须提前办理请假手续, 对有特殊情况需要调课的教师, 必须经教务处批准, 并及时转告所在系( 部) 教学秘书, 由教学秘书提前通知学生, 以免误课。 3 、 对于无故不到、 迟到、 早退者除给予批评外, 并扣除适当酬金。四、 外聘教师的酬金标准和发放办法 1 、 根据授课教师的职称, 讲课酬金标准为: 副教授( 高级工程师) 以上职称, 30 元 / 课时; 讲师( 工程师) , 25 元 / 课时。 2 、 讲授酬金每月 发放一次, 根据讲课教师的考勤情况、 教学计划规定的课时数及教师的实际讲课时数, 由系( 部) 教学秘书审核后, 报教务处审查并发放。 2 3 、 讲课酬金由授课教师本人或委托他人签字后领取。五、 教学管理 1 、 授课教师所开课程的考试、 考查试卷, 均应一式两套( A 、 B )在考试前两周交给所在教研室或系( 部) , 经主任审查签字后, 送教务处打印, 并负责校对。 2 、 授课教师应认真阅卷, 按规定标准评分, 不得随意降低评分标准, 给人情分。 3 、 授课教师应在考试后三天内, 用规定的成绩单登记学生成绩一式二份, 一份送系( 部) 办公室, 另一份连同试卷报送教务处,由教务处统一输入微机并保存。 4 、 各系( 部) 要经常和外聘教师联系, 通报教学情况, 了解外聘教师的意见和建议, 必要时, 教务处或各系( 部) 可以召开外聘教师座谈会, 研究和解决教学方面的各种问题。 3

1、外聘老师就是为弥补学校师资力量不足,聘请校外有教学资质的认可教师来校授课,这部分教师一般在本学校没有编制。第二种是为进一步增强学校对于学术研究的力度,专门聘请在国内外享有很高知名度的教授或专家来校任教。 2、学校聘请的承担教学任务的非专任教师。

广外本科的毕业论文老师

一般毕业论文得有指导老师,你现在得自己找指导老师。

1. 2012年指导的研究生张享周入选2012年广东省优秀硕士学位论文(当年全校共3名)2. 2011年在智能决策支持权威国际学术会议“JIST2011”获得最佳展示奖3. 2011年获得广外大2010年度优秀科研业绩二等奖4. 2011年获得广外大研究生学术文化节优秀指导教师奖5. 2011年指导的研究生张享周获得2010-2011学年度校级优秀博硕士学位论文(当年硕博士共10名)6. 2011年指导的2名研究生张享周和孙欣全部获得优秀研究生(当年全校共12名)7. 2011年研究生学术文化节优秀个人奖8. 2011年指导的2名研究生张享周和孙欣全部获得“广东省南粤优秀研究生”(当年全校共9名)9. 2011年指导本科生莫溪竹获得广外大优秀毕业论文奖(全院共5名)10. 2010年被评为广东省高等学校“千百十工程”第六批校级培养对象11. 2010年指导的研究生贺晓娟获得广外大2008-2009学年度校级优秀博硕士学位论文12. 2010年被评为广外大学生第二课堂优秀指导老师13. 2010年指导本科生苏丽君获得广外大优秀毕业论文奖(全院共5名)14. 2009年获得广外大科研十佳荣誉15. 2009年获得广外大学生项目指导奖16. 2008年指导本科生周建文等获得国际企业管理挑战赛银奖

首先现在是要对你的研究方向做一个指导。因为你最终写哪一方面的论文还是非常重要的 ,然后在你论文写作过程中间,可能会遇到非常多的问题,老师可以帮助你解决你的问题,最终还可以帮你修改你的用词。所以挑选一个合适你的老师很重要 。

广外自考商务英语本科的学位论文答辩问题建议咨询美联英语,有专业教师和专业服务,还可以随时预习复习、了解自己的进度情况。商务英语是以满足职场需求为目的,内容涵盖商务活动全过程,它以语言为载体,把核心的商务内容放到其中,以职场人员和即将迈入职场的人员为目标,以商务活动中常用英语为重点的一种培训。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性。专业课程有:综合英语,英语听力、口语、泛读、写作教程,剑桥国际商务英语,国际贸易中、英文版,商务英语写作,商务视听,营销英语选修课:报关实务教程,英美报刊选读,心理健康教育,文学欣赏,英语语法等此外还有一些公共课程,如:计算机,毛邓三理论,经济学,经济应用写作等等想要了解更多关于英语方面的相关信息,推荐咨询美联英语。美联英语拥有国际化内容(国际化师资+国际化教材+运用互联网的专业课堂)和专业教师=国际认证+定期专业评估+专业培训体系+“第二语言教学之父”倾囊指导。线下和线上结合可以随时预习复习、了解自己的进度情况,测评及报告分析,还有多款趣味小游戏寓教于乐;同时,线下上课采用情景体验式教学方式,通过发音课、地道表达课、演讲课、项目课获得英语知识及思维技能,实现地道流利英语交流,提高学员的口语表达能力。【免费领取英语试听课】

为什么毕业论文外聘老师

一般这种情况下老师不是太忙就是不想带了,跟着其他老师也没有多大的区别,最好还是摸清楚。

毕业设计把学生交给其他学校的老师带的原因是:1、为了能够更好的让学生得到升华,2、其他学校的老师的资质可能更好更好一些,能给予学生更好的帮助。

毕业论文有一个好的指导老师可以帮助你完成毕业论文,主要是指导你,让你少走弯路,如果是老师不管你的话,你就要自己搞了。

跟着做就行,一般这种情况下老师不是太忙就是不想带了,跟着其他老师也没有多大的区别,最好还是摸清楚一下这位老师的脉路。别到时候自己吃亏,毕不了业!

英国毕业论文写信老师

硕士生在毕业阶段最头疼的就是毕业论文的写作,其主要原因在于:一是不少学生知识面比较狭窄,专业知识较为薄弱,研究性学习不足;二是基本功较差,没有毕业论文的写作经验或是自身写作能力差;第三是不会安排毕业论文的完成时间,总是压到最后再去完成像在赶作业;那么广大留学生该怎样才能把英国硕士生的毕业论文写作好?下文从多个方面来指导广大留学生去写作英国硕士生毕业论文。1:毕业论文的选题很多学生不知道怎么选题,选题不了就意味着无法进行写作资料的搜集准备与整理,也无法从事论文写作。教师在选题这个关键阶段要给学生以积极指导。首先是专业选题范围指导。例如作为中文专业的学生,在学习基础课之后所选修的内容不一样,有的选修文学类,有的选修语言类。选修文学类的学生在选题时就要根据自己对古代文学、现代文学、当代文学的专长和兴趣,一定选择自己所擅长的专业,而不能选择自己不擅长的古汉语和现代汉语语言专业。其次是选题范围大小指导。选题的一个主要原则就是宜小不宜大,大的选题因为难度大难以把握,不宜写得深入。小的选题能够从微观入手,深入细致的加以论述,做到“小题大做”。论文题目过大就需要大量的资料、丰富的理论知识修养、娴熟的写作技巧和旁征博引,才能全面透彻的论证问题,所以不适合硕士学生,当然也不能过于小,一定要适中。第三,指导如何进行选题。学生在选题之前一定要大量阅读文献资料,善于发现问题和分析问题,搞清楚自己所从事的文学专业领域科研状况,前人有哪些研究成果,研究成果有哪些争议,摸清自己所要研究的论题在当今的社会意义和学术价值含量,不能重复别人的研究成果。选题时一定要根据自己的研究水平和能力做到量力而行。第四,选题时还要考虑到创新与写作能力之间的问题,虽然大家都主张学术论文一定要创新,但毕竟硕士学力有限,过分强调开创性不切合实际。2:材料的搜集与运用指导一旦论文选题确立之后,就需要大量搜、整理与运用资料。一篇学术论文如果没有充分的材料作为支撑,那就是等于空话连篇,得出的结论也是有失偏颇。其实学生在选题之前就应该进行阅读大量的材料了,通过大量资料的阅读和分析之后,发现自己所要解决的问题,然后制定选题,通过大量的材料的整理与分析,才能运用好这些经过大量时间和心血准备的材料,最终得出自己所要的结论和所想解决的问题。3:论文提纲制定指导学生通过大量资料的准备、阅读、分析之后,进行论文的选题,一旦选题之后就需要缜密构思文章的提纲了。这个阶段也是一件不容易的事情,很多学生对于论文提纲拟定也比较犯愁,因为他们不懂得抓住论文题目的关键词汇,也就是选题的中心论点,在拟提纲时不能紧紧围绕题目的“题眼”,出现了所编制的提纲结构框架不合理、没有充分体现文章标题的中心论点,主题不突出,层次不分明,逻辑不顺畅等问题。因此在指导学生拟定论文提纲时着重强调一下几点:一是要指导学生精心设计一级标题和二级标题,使得各级标题都能全面围绕文章的一个中心论点进行,每个分论点可以采取并列式或递进式结构,大标题和小标题之间要紧紧相扣,相互衔接和呼应,大标题也都要受其主题的统领。二是指导学生进一步反复修改提纲。论文提纲拟定好之后,再结合所有的材料进行分析、整理文章的整体结构,反复推敲。把文章整体结构与各细节联系起来,确保整体与细节之间的关联性和呼应。论文结构趋于合理化有利益理清论文整体思路,突出主题,不会出现跑题、偏题等问题。提纲拟定的成败也关系到文章的写作成败,一旦匆匆忙忙拟好提纲,不加思考就动笔写,势必会造成事倍功半的效果,因此教师告诫学生切忌草率行事。当然提纲在写作过程中也可以根据需要进行改动调整,目的就是使得提纲更加缜密完善,但是也不能频繁地、较大的改动。4:写作过程中注意事项的指导万事俱备,就欠书写论文了,这时要指导学生把握写作要领,抓住论文中心环节,运用充分的材料作为写作的详实论据,运用清晰的思维、思辨的论证逻辑和规范的学术语言进行论述论文论点,将其经过深思熟虑的思想与观点,运用言简意赅、通俗易懂的语言逐一阐述出来。第一,在写作时可以按照论文提纲的体例结构顺序进行,各标题之下的二级标题都要紧扣该标题,论述时论证结合,做到论据详实、论证充分,语言表述要准确、流畅、连贯。整篇文章要符合逻辑,条理清晰,层次分明。如果写作过程中遇到了困难,可以采取不按提纲顺序,先写思路比较清晰的部分,写完之后再去解决疑难问题。第二,注意论文格式的写作。学位论文是了为了锻炼学生基本写作方法和提高写作能力的训练,论文格式有一定的要求,对于初写毕业论文的学生往往不注重论文的格式。学位论文的格式在成绩评定中也找有一定的比分,评审老师从学生论文格式中就能判断出该生写作态度是否端正,是否受到过学术论文的写作训练。第三,指导学生运用参考资料,处理好文章与参考文献之间的关系。总之写作过程中需要辅导老师加以多方面的指导,方能使得学生顺利完成写作任务。

学生狗的 毕业 论文的任务,需要指导老师的帮助。如果写信给指导老师应该怎么写呢?下面我整理了给论文指导老师写信,供你参考。 给论文指导老师写信篇一 刘老师: 我是计本1班的一名函授生,我的毕业论文选了您作为我的指导老师。 开始我的论文选题是《中小学校园网设计与组建》,我想以后我们学校也会建起校园网的,选这个题目可以为以后的工作先作一些理论上的学习。当我查看了相关的资料开始论文写作后,觉得这个题目和我面临的现状差距太大。我当初对校园网的理解仅是一个物理的网络,而校园网更是基于网络的庞大的应用系统,是一种全新的学习工作方式。再者我所学的相关知识不够扎实,很多专业技术知识我还不是很深入理解。比如服务器系统配置和设置,网络连接交换方面的知识也没有学好,我觉得我不可能很好地完成这篇论文,所以还是放弃了。 当初您在和我们讲写作论文的 方法 和注意事项时候说过:让我们自由选题,最好是选一些切合自己工作,能直接学以致用的题目。我想我还是选一个与我小学信息技术教学相关的题目吧,所以就改选了这个《在农村小学信息技术课堂教学中开展小组合作学习初探》。 我所在的学校虽早就有了一间40台学生机的电脑室,但怎样上好电脑课,一直来都在困扰着我。作为一门不被重视的科目,我们没有机会听外面的老师是怎样上好信息技术课的,通常都仅凭自以为是的想法去上。可以坦率地说,直到今天我还是没能驾轻就熟地上好一节小学电脑课。 我查看了一些关于中小学信息技术教学方面的论文资料,并结合自己教学实践,草率地理出这篇所谓的论文。望您在百忙中抽空指导,谢谢! 给论文指导老师写信篇二 田老师好, 非常荣幸能在田老师指导之下完成毕业论文,请原谅至今才与您取得联系。 我叫***,是商学院金融专业2006届本科毕业生。曾有幸在您门下学过国际金融管理这门课程。 我的论文题目是 国际金融监管的发展趋势予我国的对策 这个论文题目有点大,说实话,我感觉凭自己的水平,估计写不出来什么高明见解,但我会尽力而为的,也请老师多多给予帮助。 关于论文,有几点问题我想向老师请教 1.分析题目 从题目看我觉得这篇论文应该从两方面入手,首先是国际金融监管的发展趋势,然后是我国对国际金融监管发展的对策。我认为前者可略写,后者是重点,不只这点认识是否合适,请老师指点。 2.关于论文完成时间 商学院辅导员老师曾告诉我们,4月10日交论文初稿,5月某日(忘记了)答辩。其间将在老师的指导下修改完善。而这些天在学校,听一些同学说仿佛各个辅导老师所要求的时间不尽相同。不知道田老师您在时间这方面有什么特殊安排,论文初稿何时递交,自当遵照您的方便。 3.论文具体要求 ****大学毕业设计(论文)中对毕业论文有明确规定,包括:论文格式,字数,字体等等,甚至有实习期限的规定。我想这是学校关于论文的总体要求,不知道作为商学院的学生,田老师以及商学院教学办公室有关老师对论文又有什么特殊要求,学生在完成毕业论文过程中,又应该注意什么,请田老师指点一二。 感谢田老师在百忙之中抽时间给予帮助。眼下除了毕业论文是毕业前一桩大事,学生面临步入社会,还有许多迷惘难解之事,盼能得到田老师面授,如蒙赐教,幸何如之........ 幸赐清诲,不胜铭感。 学生*** 敬上 给论文指导老师写信篇三 叶老师: 您好。我是您尚未谋面的学生,来自广东广州的李满玉。由您来我指导我的硕士论文,我觉得很荣幸。 这里,我首先恳求您原谅我直至现在才跟您联系。 这学期开学以来特别忙,这是我迟迟没跟您联系的原因之一,还有一个原因就是我很清楚一旦跟您联系上, 就避免不了您跟我谈论文,而我既还没有准备好,也暂时不想让我的日子再添更多的压力。您就看在我老实的份上原谅我,好吗? 接下来我该向您汇报一下我目前的一些情况了。 我这学期上5个班的《商务沟通》,还要为4个班的学生作《全国营销员考证》的辅导,每周18节课。我所在的营销专业科管辖“ 市场营销 ”和“物流”两个专业,目前有11个班的学生,我是主管学生工作的科长(就象大学里的系,学生归系管),我自己还亲自带一个班。最让人头痛的是,这学期我们的物流专业要参加全省中职学校骨干专业的评审,而营销专业早在2000年已经冠上了“全省骨干专业”的头衔,这回省 教育 厅要组织复评,天天都在准备相关资料,以迎接专家组的到来。很累人。 再下来该是向您请教了。 您的研究方向是教学论和教育评价,我的论文是不是尽可能往这两方面靠?若我想做中职学校的教育教学改革方面的研究,您觉得怎样?您对我有什么建议?或者,下次我把近几年所写的论文和编写的教材情况给您发一目录,您再给我建议,好不好?方便给我您的其他联系方式吗? 第一次给您写信,好象不应该太长,对吧?那我就此打笔。 顺颂给论文指导老师写信相关 文章 : 1. 给论文指导老师的一封信 2. 写给论文指导老师的一封信 3. 写给论文指导老师的信 4. 给指导老师的感谢信 5. 保研给导师的写信模板 6. 写给导师的感谢信范文 7. 给编辑老师的一封信范文

你好~我是申请出国读研,当时在美交换的时候请一位教授写推荐信,我当时也是请教别人,是当面跟老师说的1. I am in the process of applying ... in US for my ...degree, still major in ... 2. I like your teaching style and enjoy this class very much (怕马屁,没上过课读过他的论文知道他研究方向就行,最好微有了解,最好找专业相关的老师,而且你的意向跟他的研究比较切合~) 3. Would you please do the recommendation for me?Please kindly find the attachment of my resume from this email. 附上你的英文简历。PS~我听他们说外国老师都很愿意帮忙的、很好说话的,去找的都愿意帮你写~

据UKEC老师了解到,想要写好推荐信需要: 1、选择合适的推荐人。 推荐人的选择很重要,申请者在选择推荐人时也不能马虎。推荐人不仅要熟悉申请者的学习和工作,同时熟悉申请人的动机和学习计划,而且要与申请人有比较密切的交流。 在中国,申请者一般会碰到这样的问题,选择牛人,比如某某大学校长,某某中科院院士,他们因地位高而突显信誉。这些人本和学生没有什么学术关系,但学生通过种种关系找到这种人推荐还是可以的。选择熟悉的人,一般情况下是学生的老师,他们教授学生课程,指导学生实验,我们称之为“熟悉学生的人”,可是这些教授通常知名度很有限,没有什么国际影响力。向左走,还是向右走?我们的意见是尽量找“熟悉你的牛人”,当两者只能选其一的时候,就选熟悉你的人。 2、如何写好“中国式”推荐信 在国外老师有义务为学生写推荐信,而且要求学生Waive the right to access the recommendation (放弃看到推荐信的权利)。而在中国,目前比较普遍的做法是学生写完推荐信后找老师签字。老师很少有时间帮助学生写作,更何况英语写作对于很多老师来说也绝对是一种挑战。 所以在这种情况下,申请者最好先用汉语打个草稿让推荐人过目,如果推荐人同意再精雕细琢成英语推荐信。对于中国学生来说,自己写推荐信可能比自述信还难。一是要用三种不同的口吻推荐自己,可能很不自然,不知道怎么说,有的可能还很不好意思;二是,写完自述信,很多人已经江郎才尽了,实在写不成什么新意了。要解决这些难题,为自己写出出色的推荐信,你可以和同学合作,互相修改和润色,也可以找专门的咨询机构帮你润色。 3、写推荐信的需遵循的四大原则: 经常有海外大学的招生官员透露,中国学生的推荐信往往千篇一律,好话连篇,而写信的教授素不相识,因此介绍信的推荐份量往往不如本地学生。所以无论是自己写推荐信还是推荐人写推荐信,都需要遵循以下几个原则。 推荐信要真实客观 客观评价申请者的成就,避免赞美过度。许许多多的推荐信都犯着一个相似的错误,那就是几乎满篇都是溢美之词。这样就失去了推荐信的意义,教授更没有耐心继续看下去。推荐信应该表明推荐人对于申请者的动机有一定了解,并能解释申请者进一步深造的需要,而非一味的夸奖和优点排列。 插入具体实例 推荐信中对于申请者的重要素质和能力要有实例的支持。作为你的教授,总是可以论述你在帮他做的项目中的责任和表现,而作为你的老板,怎么会不能说出你的某一项具体成就呢?就像写自述信时一样,拿出一张纸,一边写出自己的品质,优点,在另一边注明至少一个实例。切记:推荐不是吹捧,所以推荐信的“装扮”要适度,不能太花哨,太渲染。要尽量用平实可信的语言,增加细节性的例证说明。 转换语言风格和思维角度,增加推荐可信度 自己给自己写推荐信不仅仅是摆事实的问题,还有一个口吻,行文问题。首先是内容上,除了补充自己自述中所没有的方面外,对于一些重要的成就和优点进行论述时,要从推荐人的角度考虑,切勿简单重复自述信或简历中的内容;其次是语言风格上,用词上要注意变换,不要出现你自述信中常用的习语等,最后在推荐信用的纸张、信封、字体、字号、段落等方面尽量避免雷同。 绝对避免语法、拼写或明显的用词错误 自荐信的内容控制在两页之内。文字要反复推敲,意思是否表达清楚,用语是否得当,文法及标点力求准确无误。每一个录取委员会的成员看到千篇一律而完美无瑕,或是错字满篇,语法混乱的推荐信时,会毫不犹豫的丢到纸篓里。 要注意推荐信之间的搭配 英国大学基本上需要申请人提交两封推荐信。这是因为,英国学校所看重的申请人的能力不只是一个方面,不会仅仅因为学生学习能力强,或实践动手能力强就简单的决定录取。它们所要看到的是申请人的综合学术和非学术形象。所以,推荐信在书写上要注意从多方面展示申请人的品质和能力,避免重复。推荐信之间要搭配好,从不同方面反映申请人的品质能力。通过推荐信,能让录取委员会全面认为你。

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