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作者 | 温菲
青年吴阶平
吴阶平（1917-2011）
198 2年主持编译了我国有关性问题的第一本正式专著《性医学》。
大医精诚，止于至善。何为大医？
我国唐代著名医药学家孙思邈在《大医精诚》一文中，对大医的内涵进行了详细阐述。
大医，首先要医术精通，“博极医源，精勤不倦”；其次要诚心救人，“先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”。如此，才有资格称之为“大医”。
吴阶平，就是这样一位誉满杏林的大医。
晚年吴阶平
学医之路从协和开始
协和百年，人才辈出，硕果累累。
众所周知，北京协和医学院（以下简称协和）是我国最有声望的医疗和医学教育机构。能够进入协和读书、深造，是每个医学生的梦想。
这所创建于1917年的医学院校，自诞生之日起就以“从长远利益出发，办高标准学校，培养顶尖人才”为主旨。
在几近“苛刻”的教育方式下，协和俨然成为我国最高的医学殿堂。
也是在1917年，吴阶平出生于江苏常州一户开明实业家中。
这家男主人对医学有着独特的理解，在那个动荡不安的年代，做医生是一种既高尚又稳妥的职业，不管 社会 如何动乱，济世救人总是会受到人们尊重的。
在父亲的影响和安排下，1936年，19岁的吴阶平似乎是顺理成章地考入了协和。
彼时正值协和的鼎盛时期。
近20年的积累，协和基本上形成了自成一体、行之有效的医学教育模式，即“协和模式”——在“科学济人道”教育方针的引导下，协和实行“高标准、少而精”的精英教育，强调生源质量，采取“淘汰制”，确保学生的业务素质，强调临床实践和基础训练。
吴阶平的医学生涯，就从这所国际一流标准的医学院开启了。
一流的医学院除了要有一流的学生，更需要有一流的教师和一流的教育。
协和的教师们不但有渊博的学识，更有独特的教学理念。林可胜教授，我国现代生理学的主要奠基人，他就有一套特别的考核方法。
在吴阶平一年级学期快结束时，林可胜选择8名学生亲自口试，每名学生15分钟。吴阶平排在最后，时间比较宽裕。
林可胜考核学生的问题并非简单的某一个专业问题，而是综合性的问题，需要学生结合常识和生理学知识来回答。
轮到吴阶平时，他的回答令林可胜非常满意，只是没想到，林可胜又提问了一个更深入的问题，这让吴阶平措手不及。
当时礼堂里有一个追悼会需要林可胜前去参加，吴阶平心想口试总该结束了吧，谁知林可胜说，“你等着，我很快就回来”。
果然，林可胜很快回来了，又考了大约半小时才结束。这次口试，林可胜对吴阶平的回答相当满意，而吴阶平对生理学的兴趣也被点燃了。
协和三年级的时候，吴阶平因病休养一段时间。其间，他广泛浏览书籍，学习渐入佳境。
复学后，正巧荷兰籍教授司乃博来校主持内科教学。
司乃博学识渊博，临床经验丰富，讲课巡诊引人入胜。无论是主持内科临床讨论、病理讨论，还是特别讲座，只要司乃博主讲，吴阶平都如沐春风，感到极大的享受。
虽然有不少具体内容吴阶平还不甚理解，但他从中受到了科学讨论的熏陶，开始懂得如何作学术报告，如何参与讨论，受益匪浅。
司乃博也曾主持过学生考试。在吴阶平应考时，司乃博随着他的报告，层层深入提出问题，这对吴阶平临床分析能力的提高带来很大帮助。
司乃博给了吴阶平很高的分数，并对他大为赞赏。
协和有个习俗，每年举行毕业典礼前，都要在四年级学生中选出一名品学兼优者担任学生司仪，司仪手持笏形礼仪牌带领毕业生进出礼堂。
礼仪牌上镶有金箍，金箍每道宽度约一厘米，有正反两面，上面镌刻着这两年当选学生司仪的姓名。
吴阶平有幸被选为第17届毕业典礼的学生司仪，名字被刻在第九道金箍上。遗憾的是，1941年日军占领协和，礼仪牌至今不知所踪。
吴阶平（中）和医生们一起研究病案
泌尿外科事业从北医起步
吴阶平曾经说过：“并非我自己对泌尿外科产生兴趣，而是谢教授对我这人发生兴趣。”这里的谢教授，就是指大名鼎鼎的谢元甫。
1921年，谢元甫受聘到协和外科担任泌尿外科教授，将自己从美国泌尿外科创始人扬·汉普顿教授处学到的优秀医疗作风和高超治疗技术应用于教学和临床工作实践，深受协和学生的爱戴。
1939年，吴阶平被确诊患有肾结核病，必须进行右肾切除手术，当时泌尿外科主任谢元甫亲自过问吴阶平的治疗，看到结核病灶标本并确认手术顺利完成，才放心离开。
毕业后，吴阶平来到中央医院工作。
业余时间，吴阶平经常找谢元甫探讨学术进展。谢元甫将自己的医学书籍赠送给吴阶平，其中就包括扬·汉普顿撰写并亲笔题字赠送给其的《泌尿外科学》。
这种潜移默化的影响，促使吴阶平不由自主地对泌尿外科产生了兴趣。
1946年，吴阶平前往北京大学医学院（以下简称北医）担任外科讲师，兼管泌尿科。
不久，谢元甫也应邀来到北医，吴阶平跟随谢元甫一起开始了泌尿外科工作。
在谢元甫的大力引荐下，1947年底，吴阶平前往芝加哥大学师从哈金斯教授，进一步学习泌尿外科学。
当时，哈金斯是全球泌尿外科学界一颗冉冉升起的学术“新星”。吴阶平跟随哈金斯开始从事“与临床有密切联系”的研究工作。
一年时间过后，吴阶平更加坚定了自己选择泌尿外科的决心。
1948年底，吴阶平学成归国。他在北医的外科病房里辟出三张病床，专门收治泌尿外科的患者，并筹划建立泌尿外科。
吴阶平的医学事业也由此开始进入高峰。他在肾结核对侧肾积水、男性绝育和肾上腺髓质增生三个方面的成就，奠定了他在我国泌尿外科发展史上的地位。
上世纪50年代，医生在诊治双侧肾结核时，一般不区分“双侧都患肾结核”和“一侧肾结核，另一侧肾脏罹患其他疾病无功能”。
当时，双侧肾结核是不治之症，但是一侧肾结核患者，则可以通过切除病侧肾脏，靠另一侧 健康 肾脏部分甚至完全代偿而存活。
作为一名负责任、工作严谨的临床医生，吴阶平开始质疑这样的诊治“常规”。
他应用“肾穿刺”的方法，从患者无功能的肾中取得尿液，进行结核菌检查和肾造影，并对诊断为“双侧肾结核”晚期病人的尸体进行检查。
根据大量资料和临床实例，他发现在诊断为双侧肾结核的患者中，约有15%实际是可以治疗的一侧肾结核，对侧的肾只是由于肾积水丧失功能而已。
因此，他提出“肾结核对侧肾积水”这一新概念，此病的症状与双肾结核在临床表现上十分近似，但治疗方案和能否痊愈则截然不同。
接着，吴阶平在理论上和临床工作中把双肾结核与肾结核对侧肾积水区别开来，并制定了切实可行的诊断和治疗方案。这一创见是泌尿外科学一项突破性进展。
输精管结扎术是结扎并切除一小段输精管，使精子不能排出体外，从而达到不育的目的。但是残留在输精管结扎术后远端输精管内的精子，依然有可能使对方受孕。
对于这种已有百年 历史 的结扎术，吴阶平提出改进措施，他在用手术切断输精管尚未结扎之前，向远段精道（即输精管、精囊、后尿道）注入少量杀灭精子的药物（如醋酸苯汞溶液）。
这项输精管绝育术，方法简便、效果良好，具有很强的推广应用价值。
肾上腺位于肾脏之上，左右各一，属于人体非常重要的内分泌腺，跟泌尿系统关系不大。但在临床实践中，由于解剖位置毗邻肾脏，归属于外科。
1960年，吴阶平应邀为一名患嗜铬细胞瘤的病人做手术。但奇怪的是，手术切除的病理标本中未见嗜铬细胞瘤。病理检查证明，双侧肾上腺都有明显增生，但又不像是皮质增生。
这是吴阶平以前从未遇到过的一种病变。通过查阅文献，他发现6个类似的病例，即原来都认为是嗜铬细胞瘤，经过尸检才证明是髓质增生。
尽管病例罕见，但吴阶平决定要研究清楚，给患者和学界一个交代。从1960年至1976年，他一共搜集了17个此类病例，足以证明这一全新的病种。
1978年，吴阶平在英文版《中华医学》发表了《肾上腺髓质增生问题》的研究论文，19 79 年被《美国泌尿外科年鉴》收录，国际学术界开始承认肾上腺髓质存在增生。
吴阶平（中）正在做手术
医学教育在北二医创新
一位医生，无论他的医术再高明，能够拯救的人毕竟有限。但如果，他再教授几位学生，他和他的学生就可以拯救更多的人。
再如果，他要在更大范围内拯救更多的人，甚至要推动人类 健康 事业的发展，那么他可以选择创建一所医学院校，源源不断地为 社会 输送医务工作者。
时代选择了吴阶平。
在他泌尿外科事业走向高峰的时候，一项艰巨而意义深远的任务，悄然降落在了吴阶平的肩上——为解决医疗卫生事业人才匮乏的状况，1960年春北京市委决定从北京医学院抽调部分骨干师资，创办“北京第二医学院”（以下简称北二医； 199 4年更名为首都医科大学，以下简称首医），而吴阶平成为了筹建医学院的最佳人选。
尽管此前并未参与过多的行政事务，然而吴阶平还是一如既往地泰然处之，坦然接受了安排。
时值三年自然灾害时期，国家经济困难，财力、物力十分 紧张 ，吴阶平带领师生员工，同心合力克服各种难以想象的艰难，仅用半年时间就实现了“在自己的宿舍里，由自己的教师，用自己的教材进行教学”的任务。
作为一所医学院校，不但要有教师、教材，还需要有附属医院进行教学实践。然而，建校之初的北二医并没有专门的附属医院。
基于当时的实际情况，吴阶平从尊重医学教育规律的科学精神出发，大胆创新，在国内率先提出并安排基础课教师到北京现有的医院开展临床教学、实习工作，在教学医院成立教研室，“教学相长，真抓实干”。
这种全新的“基础临床紧密结合”的方式，既可以解决基础医学教师理论脱离实际的做法，又提高了临床医生有关学科的基础理论水平。
可是，如何更好地推行这种独特的医学教育教学理念呢？无疑，作为“局内人”显然可以更清楚地通过师生的互动和反馈来体会和调整。
于是，在兼顾行政管理和临床研究的同时，吴阶平仍然不忘自己作为一 名教 师的责任和义务。他亲自参与教学，指导学生进行科学实验和研究。
师者，所以传道授业解惑也。吴阶平在教学工作实践中，通过“启发式教学”等理念和方法，深入浅出地讲解有关知识以帮助学生融会贯通，变“教知识”“学知识”为“教本领”“学本领”。
吴阶平这种兼具逻辑性和艺术性的授课方式，深受学生的欢迎。他还总结出做一名好教师要从三方面努力：一是科学的内容；二是逻辑的展现；三是艺术的表达。
一所高校的毕业生质量最能反映学校的教学水平。作为北二医的负责人，吴阶平对于毕业生未来去向和人生发展尤为重视。
他亲自前往各大医学院校参观调研，详细了解兄弟医院各个科室的发展状况和人才需求。
同时，他还联合北二医的导师们对每一位学生在校期间的表现和兴趣进行严谨而负责的评估，引导他们选择最适合自己又满足祖国和学校发展的人生规划，最大程度地做到人尽其才。
从过去的北二医到今天的首医，这所医学院校的毕业生一直以踏实严谨、临床动手能力强而在医学界广受欢迎。
吴阶平（左三）在北京医学院第一附属医院新门诊部和医生们研究肾结石治疗问题。
根深才能叶茂，源远方能流长。
从北二医到首医，59年时光悄然流逝。吴阶平在北二医整整工作了10年，见证了她的筹建、初创和成长，陪她走过了“婴幼儿时期”。
古希腊著 名教 育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”
今天的首医能够成为国内有较大影响、较高声誉的医学院校，与吴阶平等第一代北二医人筚路蓝缕、以启山林的开拓精神有着密切的关系。
吴阶平有很多种身份。除了医学家和医学教育家的身份，他还是爱国知识分子的杰出代表、九三学社的杰出领导人、有广泛影响的 社会 活动家，参与了中央领导的保健工作和医疗服务工作。
吴阶平把自己的医学事业与党和国家的事业、 社会 和科学的进步紧密相连，用绚丽多彩的一生为我们诠释和拓展了“大医”的深刻内涵。
（作者系中国科学院大学人文学院博士研究生）
“吴家兄弟就可以开一个医院”
医界佳话“吴氏四兄弟”（左起：吴瑞萍、吴蔚然、吴阶平、吴安然）
■ 温菲
医学界曾经有一个广为流传的说法，“吴家兄弟就可以开一个医院”。
而这个具有传奇色彩的“吴家医院”，就是指吴阶平兄弟四人，他们在医学上都建树颇丰。
除了名气最大的吴阶平之外，吴阶平的大哥吴瑞萍是小儿科专家，二弟吴蔚然是外科学专家，三弟吴安然是免疫学专家。吴家四兄弟都曾在北京协和医学院就读或进修，都在不同的领域对医学发展产生了深远的影响。
说起吴家四兄弟的人生选择，不得不提到他们的父亲吴敬仪。
这位开明的实业家经历了20世纪初期 社会 动荡之 大变革 ，深感宦途危险，他也因此告诫子女不要从政； 社会 复杂、行情难测，也不要经商；如果要走一条踏实可靠的生存之路，学医便是最好的选择，因为何时何地都需要医生，既不会失业，又能解脱别人的疾苦，救死扶伤。
由于经常接触外商，吴敬仪在思想上倾向西医。他认为要学好本领、精通医术，就要进入北京协和医学院——这所最能造就人才的西方医学教育中心。
于是，在他的引导下，长子吴瑞萍首先考入协和，毕生致力于儿科事业；然后是次子吴阶平，我国泌尿外科学的奠基人之一；三子吴蔚然长期从事外科医学的临床及研究工作；四子吴安然毕业于南京金陵大学生物系，后在协和细菌学和血清学系进修，长期从事免疫学病毒学的研究。
恐怕吴敬仪老先生都未曾想到，他的教育理念和殷切希望竟然在医学史上留下了传奇的一章。
199 8年，吴瑞萍病逝；2005年，吴安然病逝；2011年，吴阶平病逝；2016年，随着吴蔚然的溘然长逝，我国医学史上具有传奇色彩的“吴家医院”成为绝响。
《中国科学报》 (2019-09-27 第8版 印刻 原题《大医泰然》)
我一直觉得，优秀的国产动画是发光的。某一刻，它可以点亮我们对童年的所有的回忆；某一刹，它可以跨过屏幕拥抱失落无助的我们；某一瞬，它可以穿越而来带我们品味旧时的故事。近日国产动画电影《天书奇谭 4K纪念版》定档海报公开，让不少人直呼“青回！国产动画yyds！” 《天书奇谭》是根据《平妖传》部分章节改编，中国上海美术电影制片厂1983年出品的动画长片。 该片讲述天宫里的袁公偷盗天书，刻在石洞里，后被三只狐狸偷学且危害百姓。最后由天鹅蛋化为人形的蛋生，学习法术后和袁公一起消灭了狐妖。从过去到现在，《天书奇谭》都是让我们记忆深刻且难以忘怀的国产动画，或许是因为有个自己钟爱的结局，又或者是逗趣蠢笨的狐狸，哪怕时隔多年，一张图也可以牵动所有回忆。而这也让小编想起了自己的“国产动画之路“。从希望有好友陪伴穿越冰雪世界的《雪孩子》，恨不得自己当“第八个葫芦”大战蛇妖的《葫芦兄弟》，拥有过穿上帅气警服之梦的《黑猫警长》到可以让我疯狂抢购“周边”的《喜羊羊与灰太狼》，少儿版“武侠剧”《虹猫蓝兔七侠传》，永远可以被治愈被萌到的《罗小黑战记》再到以新视角重温经典的《哪吒之魔童降世》，每一帧都可以美到做壁纸的《白蛇缘起》。 我们把动画片的主题曲收藏进上下学路上必唱歌单里，把所有和小伙伴玩耍的时间都用来讨论模仿故事情节。而那些让人喜爱且难忘的动画角色，也不仅“活”在银幕上，它更以一种英雄和偶像的身份，陪伴我们一整个童年。
其实提高孩子的审美，有很多方式，动画片就是大多数家长喜欢的以一种形式，我看到一些美好的画面都会忍不住多看几眼。而孩子们对动画片的喜爱程度大家是有目共睹的，对不对？
家长们应该知道这个道理，孩子就像一张白纸，您在上面画什么、写什么就是什么，那么培养孩子的审美意识也是这样。如果您不管不问，放任孩子，那可想而知是什么结果。可如果家长们有意识地去引导一下，真的会不一样。
在这里要说明一点，孩子是需要有年龄划分的，我觉得本题中应该着重关注小学前孩子的审美培养，所以我也会从小学前的年龄段为大家做推荐。
因为我们家里只有我喜欢看动画片，说到这我就想起我姐姐家孩子小的时候，她爱看的动画片基本都是我推荐的。记得小时候，有一次我《米奇妙妙屋》（迪士尼出品）放给她看，结果她被小伙伴们的对话和行为吸引了，还有里面的绚丽多彩的画面她也非常喜欢，不得不说，这部动画片的色彩真的很丰富。后来，她连主题曲都能唱了，非常适合学龄前的小朋友。
学龄前的时候孩子们对色彩和图形的认知还很浅，特别喜欢鲜艳的色彩。
《米奇妙妙屋》迪士尼出品
后来她上小学了，虽然还是很喜欢看《米奇妙妙屋》，可是里面的故事真的不适合她了，于是我又找了一些日本动画大师宫崎骏的动画片和上海美影辉煌时期的动画片。比如大家熟知的宫崎骏的《千与千寻》、《龙猫》、《悬崖上的金鱼姬》、《天空之城》等，这几部是宫崎骏专门为这个年龄段的孩子制作的。
《千与千寻》
《龙猫》
《悬崖上的金鱼姬》
《天空之城》
这几部动画片我都喜欢看，不仅有故事，而且里面的审美水准非常符合这个阶段的孩子。因为此阶段的孩子她们已经意识到自己长大了，学龄前的作品已经不怎么喜欢了，需要看一些更立体的图画，上面推荐的几部宫崎骏作品让人感觉非常细腻美好，对提高孩子的审美有很大的正向帮助。
除了国外的，还有咱们国家上海美影的经典动画片也非常精美，比如《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《葫芦娃》、《阿凡提的故事》、《黑猫警长》等，还有水墨动画《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》等。有人可能会说，这些动画片是不是太老了，非也，这些经典的动画片是经过时代考验的，不管是故事情节，还是画面结构上，完全不输现代作品。在审美上，这些动画片有极高的艺术水准，这点相信大家一看就能看出来，那个时代的创作者真的是在用心创造作品，不是一心想着商业价值的创作者。
《大闹天宫》
《哪吒闹海》
《阿凡提的故事》
《黑猫警长》
《葫芦娃》
《牧笛》
《小蝌蚪找妈妈》
后来到了五、六年级的时候，我更倾向于迪士尼、皮克斯出品的动画片，比如：《狮子王》、《玩具总动员》、《海底总动员》、《冰雪奇缘》、《飞屋历险记》……这些都是非常经典的，审美上更具有国际化。
《狮子王》
《玩具总动员》
《海底总动员》
《冰雪奇缘》
《飞屋历险记》
审美对于一个孩子的成长真的非常重要，希望家长们不要轻视了审美的潜移默化作用，也希望中国动画能超越曾经的辉煌，为提高咱们国家孩子的审美意识做出一点贡献。
《围棋少年》
《神厨小福贵》
明朝末年江南沿海地区倭寇横行，围棋棋坛也面临正义的围棋精神和邪恶的围棋势力发生的冲突。
江流儿的父亲江灵运身为朝廷密派的朝廷大员带着江流儿到江南暗中调查通倭事件，江流儿被临时寄养在凌云寺，江流儿在凌云寺与三个小和尚同时对弈大胜，老和尚圆德深感江流儿是百年不遇的围棋天才。
江流儿崇拜的抗倭英雄妖刀王被人诬陷通寇，江灵运在调查中觉得此事蹊跷时中了暗箭身亡，江流儿成了孤儿。
圆德和尚鼓励江流儿到外面的围棋世界闯一闯学习各门派的棋艺，参加二十年一届的围棋国手大赛。江南围棋四大门派为能在国手大赛中争得“棋圣”称号明里暗里展开了激烈的竞争，处世不深的江流儿被西金棋院利用把棋坛搅得乌烟瘴气，老国手刘南如为挽救这个围棋天才被迫与江流儿对弈却被江流儿用长考把老国手拖垮在棋盘上，引起了强烈的反应。
国手大赛前江流儿遇到了疯乞丐，此人就是二十年前的天才棋圣林新诚。
二十年前日本棋手丈和带着他潜心研究的围棋定式“天魔大化”将中国棋手打败，中国棋坛眼看全军崩溃，致力于围棋创新的林新诚用自己的“天地大同”打败了丈和，丈和发誓要培养弟子重新杀回来，林新诚也因其围棋天赋遭到保守派的嫉妒和围攻含恨而“死”，但又奇迹般的活了下来，一直装疯浪迹于江湖。
江流儿的围棋天赋被林新诚发现并把自己多年研究的“天地大同”传授给江流儿后安然的闭上了眼睛。
国手大赛正式开始，全国各路棋手展开激烈竞争，江流儿因情感纠葛落败，心灰意冷流落街头。日本围棋天才少年黑木是丈和的关门弟子，丈和告诉他只有战胜中国围棋才能称的上第一，黑木在原倭寇首领佐佐木的陪同下来到中国向中国围棋挑战。
黑木观看了中国国手大赛的对局后不屑一顾，正在黑木得意之时江流儿出现了并与他下起了盲棋，两位围棋少年天才下盲棋的结果与比赛中的棋局结果分毫不差。
在黑木与江流儿生死对局中，江流儿把“天地大同”发挥到极限，最终以半子的优势战胜黑木(实际上按日本围棋规则，两人应是下得平局)，两个围棋少年成为了好朋友，并约定五年后再一决胜负。
围棋少年一这部动漫更多的是以围棋神童江流儿的成长作为主线，里面添加了大量，仁义，情俗，侠爱，等等，中华民族精神在其中，这部04年的动漫人物造型特点明朗，制作精细，人物背景家具有立体感，层次感，比现在有一些国产动漫，打着振兴国漫的口号，拿着国家的钱，反而，粗制滥造着一些不堪入目的，动漫我也是没得说了。好的，我们继续说，围棋少年二，抛弃了围棋少年与主角光环的存在，更多的是展示了当时时代背景下围棋界的发展与兴旺，其中的一些人物如铜圆德大师，雷凌云花面，廊坊圣潘国兴，李木清，黑幕小云，这众多配角都各自具有特色，有的泼辣，开朗，有的沉静，内敛有的机智聪明，勇敢正直，有的心地善良，口无遮挡。
总而言之，这部许久之前的动画，却有着到现在还有它存在的意义。
比如尽管动画说过了，当时日本倭寇正在与宋朝大军抗衡，而日本围棋少年黑幕依然和父亲因为倭寇丧生的江流儿成为了好友。
这也说明了，动画导演与编剧对于战争独有见解，所谓对事不对人。恰恰也体现中国华夏围棋界侠义仁的特点。至于江流儿与方百花一往情深就是另一个故事了。
清朝末年，八国联军入京，慈禧太后携光绪皇帝等人仓皇西逃。
西行路上，由于御膳大厨被小李公公谋害掉入悬崖失踪，慈禧只得命太监小李子在当地挑选厨师。小福贵的爷爷有一手好厨艺，被小李子选为慈禧的御用厨师，但他却无意中发现有人给慈禧的菜肴中下了毒……
维新变法之后，慈禧太后对光绪皇帝极度不满，有心废黜却又有所顾忌。
由于后党大臣荣全是黑暗料理界的人，也揣摩到太后的心思，买通太监小李子，利用在菜肴中下毒谋害慈禧的方式以嫁祸光绪，促使慈禧太后下决心早日废黜光绪皇帝。
稀里糊涂之下，小福贵的爷爷成了政治的牺牲品，被认定是下毒凶手，判处死刑，秋后问斩。身手不凡的小福贵苦练十八般厨艺，就在他成为首席御膳大厨时却又被卷入了一场政治斗争的漩涡当中……
最后，K大人下了毒手，小福贵的爷爷和太医死了，小飞蝶走了，小蜜蜂死了，小福贵领悟到了民间才有真情，他似乎听到了小飞蝶的呼唤，驰马而去···
“民以食为天，柴米酱油盐。做人就像小葱拌豆腐，一清二白走四方……”不知道还有多少人记得这部童年神作《神厨小福贵》。
也许很多人印象深刻的都是小福贵做出的一道道佳肴，但却鲜有人知这部作品的结局充满了悲剧和讽刺意味。
《神厨小福贵》讲述的是小福贵为了找出爷爷当年被捕的真相，刻苦钻研厨艺，获得十八把金厨具，成为第一御厨。
清王朝是最后一个封建王朝，当时的清朝处于一个风雨飘摇的年代，这个故事注定没有美好的结局。里面的所有角色几乎都有历史原型，正应如此，完美的大结局是不可能出现在这个背景之下的。
内容不同，优先级不同。1、内容不同。中国社会科学报专版包括历史学、法学、教育学、民族学、美学等。中国社会科学理论版包括经济、金融、文学、管理、信息技术等。2、优先级不同。中国社会科学理论版会比中国社会科学报专版优先刊登重要课题的论文。
中国社会科学报和光明日报都挺好的。中国社会科学报以马克思主义为指导，服务中国特色社会主义事业，扎根学术、服务中国、面向未来，坚持政治性、思想性、学术性、国际性、悦读性的有机统一，倾力打造中国哲学社会科学界最精良的报纸。光明日报的办报目的是最广泛的团结全国人民及各民主党派爱国人士，建设民主新中国。
《中国社会科学报》虽然是一份周报纸，但是在学术界的名气非常大，仅次于《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》，在我们学校的定位为CSSCI，科研奖励会有奖金。
中国社会科学报009专版是什么意思，中国社会科学报》为国家级—中央级权威报纸，是中国社会科学院主办的“一报一刊”品牌工程：一刊指《中国社会科学》（NO：1），一报指《中国社会科学报》（人文社科研究领域第一大报）。
中国社会科学报009专版是什么意思，中国社会科学报》为国家级—中央级权威报纸，是中国社会科学院主办的“一报一刊”品牌工程：一刊指《中国社会科学》（NO：1），一报指《中国社会科学报》（人文社科研究领域第一大报）。
1、中国社会科学报指的是由中国社会科学院主管主办、中国社会科学杂志社编辑出版并且是面向全国理论界、学术界的大型理论学术报纸，是新中国成立以来的权威学报。2、中国社会科学报一般很难在报刊亭上找到，不像中国证券报那么热销，但是在图书馆展览里面都是跟热门的经济类报纸摆放陈列在一起的。
第3版。《中国社会科学报》是张涛的文章，其中理论版在中国社会科学报排序是第3版。《中国社会科学报》是由中国社会科学院主管主办、中国社会科学杂志社编辑出版，面向全国理论界、学术界的大型理论、学术报纸。
我是上届毕业的心理学学生，学弟如果可以的话最好和我电话联系，绝对不是卖论文，本人身在乌鲁木齐，可以当面联系，电话也发你消息里了，绝对不是（lol dota原班人马打造）
我们这有孤独症儿童刻板行为及矫正案例报告，需要么.
你论文选题定好了吗？开题报告选题老师同意了？开题报告格式要求准备好了没还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？提供一个开题报告写作心得，仅供参考，希望对你开题报告写作能有帮助。论文开题报告主要是给指导委员会阐明你的论文将要写什么以及为什么要写和如何写的问题。这里有几个方面：第一，你要写什么这个重点要进行已有文献综述，把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下（先客观介绍情况，要如实陈述别人的观点），然后进行评述（后主观议论，加以评估，说已有研究有什么不足），说现在有了这些研究，但还有很多问题值得研究。其中要包括你选题将要探讨的问题。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述，很可能你的选题早被别人做得很深了。第二，为什么要写这个这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上，你发现别人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义，可能在实际中派什么用场等等。第三，如何写在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题，你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路，同时，重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。在上述三个方面中间，文献综述是重点。没有文献综述，你就无法找到自己的题目，也不知道这个题目别人已经做得怎么样了，所以你要认真进行综述。当然，综述的目的还是引出你自己的话题，所以不能忘记评述哟。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－论文开题报告的基本结构大致可以包括这样几个部分：1、前言简单介绍本研究的研究背景、本研究的问题的意义以及一些核心概念界定。2、文献综述应该是报告的重点。要将跟你的研究问题相关的研究现状都给予综述。一般可以采用由宽到窄的综述方法。就是逐渐FOCUS DOWN到你的问题上去。基本的格式是：主要观点综述归纳起来予以介绍之后加以评述，说明有那些研究上的不足和空白点。有了这些不足和空白点就可以提出你的问题了。你的研究就是要解决这其中的某个空白点和不足的。所以，文献综述的最后应当是你的研究问题。3、基本理论框架和研究方法你通过文献综述提出了问题之后，你要设计如何解决这些问题。大概的思路是什么？如何解题？如何去寻找这个问题的答案？为什么要这样的方法去找答案？4、大致的提纲构想最后，可以在你的报告里简单提出一个论文提纲来就可以了。如果这个提纲你没有办法做，你可以介绍一下你已经有的研究准备和前期研究成果，以及今后的大致时间安排。这样，你通过以上四个方面就基本可以给别人说清楚你的学位论文要做什么事情了。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－另外，在做文献综述的最常犯的错误有:1)不能做到NARROW DOWN。文献综述要从大处着手，但最后要FOCUS到你的研究问题上去。所以是一个NARROW DOWN的过程。而常见的不正确的文献综述方法就是把有关领域泛泛地进行综述。2）只有列举没有综述。文献综述要对相关研究进行整合，不能老是列举张XX发现XX，李XX认为XX，王XX主张XX。要根据所搜集到的研究文献，做出相应的归纳。3）过多主观评论。文献综述是客观介绍跟你的研究问题相关的研究现状，所以应该客观地展示。主观评论可以专门放在“已有研究的不足”里进行表述。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－祝你开题成功哟！
孤独症儿童刻板行为及矫正案例报告需要多少字？
1935年至1956年20多年间，科技人员在石灰性土壤上进行不少磷肥试验，约有2/3～3/4不表现肥效，并推断这类土壤“磷质并不缺乏”，或者将施磷无效归结为石灰性土壤中钙对磷的固定，提倡将过磷酸钙与厩肥制成粒肥施入。彭琳于1955年至1958年在杨陵旱地石灰性土壤的试验表明，磷肥肥效十分显著，并且证实磷肥制成颗粒施用与等量粉状磷肥的肥效十分接近。在国内首次提出在石灰性土壤上“施用过磷酸钙是有效的，而且是必要的。”过磷酸钙不必制成粒肥施用。磷肥在大面积施用中，也有少数地块施用磷肥肥效不显著。为此彭琳做了机理研究，认为这与土壤，有效磷含量有关，有效磷含量高，则肥效不显。他还证明，磷肥与氮肥配施，作物的吸磷量及磷肥利用率均随氮肥用量加大而提高，称之为“磷配氮，氮促磷”效应，或“施氮促磷”效应。试验还发现磷肥与厩肥配施可发生“替代”效应，因此，长期大量施用厩肥或其他有机肥的地块施用磷肥往往不增产。长期以来有关丘陵旱坡地土壤氮素供应与氮肥肥效问题很少有人研究，彭琳于1956-1957年在陕西省绥德县试验发现，黄绵土供氮能力很低，年供氮量只能满足作物正常需要量的1/5左右。他在“陕北坡地耕种土壤施用矿质氮肥的初步研究”和“陕北黑垆土型熟化土与关中古耕普通黑褐土上冬小麦肥料试验初步报告”中肯定了坡地施用氮肥的效果，从而打破了丘陵山区坡地从不施用化肥之惯例。认为“陕北坡地耕种土壤所含氮量远不能满足作物需要”的主要原因是土壤氮素流失与淋失。他研究发现，在地势宽阔平缓、潜水径流滞缓、上覆土层或岩层渗透性良好、下伏砂砾层位埋藏较深、隔水层位和潜水水位埋藏深度适中地段，淋失下渗的硝态氮则存藏于地下水中（俗称肥水或地下肥水），当其含量超过15毫克/升时，用于灌溉有明显效果。据调查，陕西省关中地区肥水存藏丰富，彭琳对其进行了分区评价，发表有关论文4篇，“肥水”专著1部，并获陕西省科学大会奖和1979年陕西省科技成果奖。彭琳于1976-1991年主持了“黄土高原微肥使用的有效条件与施肥技术”研究，应用生态学物质循环原理和生物地球化学及农业化学方法，详细研究了黄土高原微量营养元素—土壤一植物之间的关系，阐明了土壤—植物系统中微量养分数量分布、形态转化、富集残留及其进入植物体内的运转、营养作用与毒害效应；提出了微肥使用的有效条件及技术要点。有效条件是：（1）有效态微量养分低于临界值的缺素土壤；（2）微量养分与常量养分比例失衡的土壤；（3）丧失熟化层的生土；（4）植株微量养分特别是活性养分含量过低的缺素植物；（5）对微量养分施用反应敏感的植物；（6）中低产农田。技术要点是：“五防”，即微肥浸种拌种防过量；叶面喷洒防失时；施入土壤防固定；多种微肥混施防“拮抗效应”；污水灌区施用防叠加污染。并通过研究制定出适用于黄土高原以至我国北方石灰性土壤地区的土壤有效微量养分分级指标与缺素临界值，指出黄土高原约有1/2～2/3的土壤缺锌、硼、锰、铜、钼，1/10～1/5的土壤缺铁。1982年本项研究成果在西北累计推广微肥面积4488万公顷，增产粮食150 吨，新增产值亿元。1989年获中国科学院科学进步二等奖，1992年获国家科学技术进步二等奖，1994年编入《农业获奖科技成果汇编》向全国推广，1996年在中国科学院院刊上向国内外介绍。此外，彭琳还与陕西省畜牧兽医研究所联合研制出铜—酵母粉猪饲料添加剂，产品销售20余个省、区，并获陕西省1993年科学技术进步三等奖。50年代起，彭琳开始研究黄土高原土壤养分消长趋势，发现黄土高原土壤氮库入不敷出，并且旱作土壤养分含量大多低于灌溉土壤。在气候干旱和土壤侵蚀严重地区养分含量更低。彭琳的研究证明，在一定降水条件下，通过施肥培肥，旱地生产力可以大幅度提高。旱地培肥措施主要有：夏闲深耕、豆茬轮作和重施厩肥。配合施用化肥是进一步提高塿土肥力和增加作物产量的重要途径。彭琳认为，旱地土壤培肥的现代技术主要是：化肥与专用肥结合、少耕免耕与覆盖栽培结合、碳三作物与碳四作物轮作。他先后发表了“旱地土壤培肥原理与实践”、“黄土区旱作土壤资源及其合理利用”等论文21篇。彭琳与中国农业科学院科技情报研究所协作进行的“2000年农牧业科学技术发展预测研究”，获中国农业科学院1983年度农业技术改进三等奖。彭琳于1986年至1990年参加并主持了“黄土高原地区农林牧综合发展与合理布局”的专题研究，他以生态学与农业经济学理论为指导，根据本地区地质构造、地貌特征、经济发展条件、农林牧业生产水平以及已有的研究成果为依据，提出了黄土高原地区农林牧业发展与综合治理开发的总体战略。即发展“两环”；整治“两区”。所谓“两环”指位于黄土高原地区周边，内环为沿区内陇海、同蒲、京包、包兰、兰青铁路干线的河谷平原、盆地及其毗邻台塬地区形成一条以生产粮食为主的金色环带；外环为四周的太行山、秦岭、日月山、祁连山、贺兰山、阴山构成一条以林草生产为主的绿色环带，外环成为内环的天然屏障。“两区”是指位于黄土高原地区中心，长城内侧东南部为以治理水土流失为重点的丘陵沟壑区，长城外侧、西北部为以治理土地沙漠化为重点的风沙丘陵区，战略重点是建设两个经济走廊：南部陇海经济走廊为陇海铁路的郑州至兰州段，它是欧亚大陆桥经济比较发达的区间，可建立高新技术开发带，出口导向型开发模式；北部河套经济走廊为黄河干流中卫至榆林段向东延伸至大同盆地，它是我国煤炭能源重要基地，可建立国际贸易中心，农业工厂化开发模式。“两环”、“两区”提出后，受到社会各方面的重视，1989年4月21日《内部参考》、5月9日《中国科学报》、5月24日《人民日报》（海外版）、7月3日《科技日报》和《人民中国》（日文版）9月号向国内外作了报道。彭琳主编了《黄土高原地区农林牧业综合发展与合理布局》专著，发表“黄土高原地区商品粮食生产基地建设与布局”论文5篇。“黄土高原地区综合治理开发专题研究及总体方案”，获中国科学院1992年科学技术进步一等奖，彭琳为受奖者之一。彭琳思想敏锐，勤奋进取，在研究工作中总是亲自动手，认真负责，积累了丰富的第一手资料。彭琳长年深入农村蹲点开展试验研究，多次对黄土高原农业生产与水土保持进行实地考察，吃苦耐劳，长期工作在生产第一线，从1953年8月至1989年12月共437个月中就有203个月深入生产第一线蹲点、考察，有些年度在外工作长达3/4以上时间。彭琳对工作认真负责，不畏艰难险阻，尽力克服困难，积极完成任务。1976年8月唐山地震后不久，他服从所里领导安排，按时到黄河中游各地进行水平梯田高产稳产调查。在天水调查时遇到松潘地震，仍圆满地完成了任务。
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陈贵强教授在博士期间，同合作者解决了偏微分方程中著名的世界难题——证明了在拟线性双曲型方程组整体间断解中等熵气体动力学方程组满足1<γ≤5/3（γ是多方指数）整体解的存在性。这篇论文为气体动力学和水力学等冲击波的计算提供了理论依据，在国际数学界引起强烈反响，受到很多著名数学家包括和等的高度评价，此成果获得1989年国家自然科学奖二等奖和1988年中国科学院科技进步一等奖。1991年，陈贵强教授获得美国Sloan奖 (美国全国青年科学家奖)，这是国内培养的博士首次获此殊荣。1997年陈贵强教授进一步完满地解决了被公认的世界难题：等熵流柯西问题。为此，1998年6月25日中国科学报海外版称赞陈贵强教授为中国的数学界再次夺回了金牌。2003年陈贵强教授解决了高维激波正则反射问题，这是高维守衡律全局解的第一个严格数学证明，这篇论文还获得了2011年SIAM的SIAG/APDE奖（偏微分方程领域最优秀论文奖）。陈贵强教授还系统地在Divergence-Measure场理论中做出了许多原创性和突破性的重要工作，这些基础性工作为高维守恒律的研究提供了重要工具。此外，陈贵强教授对一维及高维双曲型守恒律与激波理论、非线性波、退化抛物型方程、跨音速流、可压缩Navier–Stokes方程、随机微分方程、统计力学及数值分析作出了创造性的研究成果，已经发表了超过150篇论文并且编辑了10余本学术著作。他现已被公认为最杰出的的第一流的数学家之一。鉴于他对国际数学界的巨大贡献，德国于2003年7月颁发给他了奖励国际杰出年青数学家的Alexander Von Humboldt奖。英国皇家学会于2009年颁发给他了奖励国际杰出科学家的Wolfson奖。由于在数学上的大量贡献， 他获得美国工业与应用数学学会（Society for Industrial andApplied Mathematics，SIAM）推荐，当选「2012年美国工业与应用数学学会院士」 。已培养出博士11人和博士后11人，在读博士6人和博士后1人。