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论文答辩有时间限制依据《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》，要求申请人在通过全部考试后的一年内提交学位论文，在之后的半年内完成答辩，经批准，能够获得硕士学位证书。如果没有按时提出答辩申请，考试成绩将会作废，只能重新考试。答辩有时间限制。论文答辩具体时间同等学力申硕论文答辩时间一般安排在六月，或者十二月，答辩的前十五分钟是阐述论文，之后答辩导师提出问题，学员需要用二十分钟左右的时间完成答辩，答辩的时候大家要把握好时间，在规定的时间内完成答辩。论文答辩有两次机会同等学力论文答辩每位学员有两次答辩机会，第一次没有通过答辩，不用太担心，在答辩导师提出修改意见后，学员可以在之后的半年内再次提出答辩申请。通过答辩，即可拿证，没有通过答辩，就视为申硕失败。
根据规定，同等学力申硕人员在通过全部考试后需要在一年内提出学术论文申请，并在半年内完成论文答辩，如果答辩未通过，则此次申请无效。但是如果论文答辩委员会建议考生修改论文后重新答辩的，可以在半年到一年内再次重新进行答辩，如果答辩未通过或未申请的，则本次申请无效，也就是说考生在通过后必须在一年内申请并在半年内进行答辩，否则申请无效，错过论文答辩的也将会申请无效。虽然说论文答辩时间可以推迟，但是大家也不要以为是随意便可推迟的。首先，如果考生是因为自身某些情况而必须要推迟论文答辩，那么是可以就此与院校协商；然后在与院校协商过后，如果经院校同意，那么考生的论文答辩时间即可推迟，反之则不行。
1、延期答辩申请书: 因本人近期家中有急事(或得严重伤风感冒),因此无法按规定时间递交毕业论文答辩，请系统领导给予延期按排答辩。
申请人：xxx。
年月日。
2、本人就读硕士研究生以来，师从XXX教授。研究生期间认真学习专业理论知识。所修课程总学分为29分，其中学位课程17分，达到了本专业培养计划中对学分的要求。
在进入实验室参与科研以来，积极参与实验室科研项目。在参与的XXX课题中，主要负责核心理论的攻关工作，通过刻苦钻研，取得了相关科研成果，为后续实验平台的顺利搭建奠定了理论上的基础。
在对科研项目研究的基础上，依据获得的科研成果，完成了对毕业论文的撰写工作，并已通过了硕士学位论文的格式审查。
综上所述，本人达到了硕士研究生毕业学分的要求，完成必修环节和学位论文撰写工作，已按培养计划完成了规定的全部要求，符合毕业条件。现申请电子科技大学工学硕士学位论文答辩，请予以审查，准与答辩。
特此申请
导师评语
该学生在攻读硕士研究生阶段，学习认真刻苦，成绩优异，掌握了仪器科学与技术领域的基本理论和专业知识，具备了较为完善的知识结构和理论水平，在理论研究与工程实践中积极参与相关课题研究工作，能够对项目中出现的问题和关键技术提出有效的解决办法。
具备较强的分析问题和解决问题的能力，反映了较高的业务素质和科研能力，具备从事电子科学领域的科研工作能力。
该生在论文研究工作中，查阅和分析了相控阵天线测试诊断领域国内外最新的学术文献，并在此基础上提出了自己的观点。论文撰写中所引用的资料真实可靠、研究方法正确、所得数据详实、写作规范符合要求、文章结构逻辑性强，达到了学位论文的要求。
该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作和会话能力。
这个并没有统一的标准，如果要延期答辩的话，需要提前向学院提出申请，一般有正当理由会同意你延期答辩的，不过各学校还是有各自的规定，具体能够延期多久要看学校的规定。建议是能不延期就不要延期。1、学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的、基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2、在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5、召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
本人是******级管理学院工业工程专业硕士研究生（学号******），由于本人硕士论文在2***年*月*日前无法完成定稿，在学校规定提交答辩论文的时间无法提交论文，在此申请延期答辩。 本人承诺在准备下次答辩期间，定期查阅学校相关公告网站，及时了解答辩流程及时间安排，按时提交相关文件参加答辩。申请学生： 指导老师：年 月 日 年 月 日
1、延期答辩申请书: 因本人近期家中有急事(或得严重伤风感冒),因此无法按规定时间递交毕业论文答辩，请系统领导给予延期按排答辩。
申请人：xxx。
年月日。
2、本人就读硕士研究生以来，师从XXX教授。研究生期间认真学习专业理论知识。所修课程总学分为29分，其中学位课程17分，达到了本专业培养计划中对学分的要求。
在进入实验室参与科研以来，积极参与实验室科研项目。在参与的XXX课题中，主要负责核心理论的攻关工作，通过刻苦钻研，取得了相关科研成果，为后续实验平台的顺利搭建奠定了理论上的基础。
在对科研项目研究的基础上，依据获得的科研成果，完成了对毕业论文的撰写工作，并已通过了硕士学位论文的格式审查。
综上所述，本人达到了硕士研究生毕业学分的要求，完成必修环节和学位论文撰写工作，已按培养计划完成了规定的全部要求，符合毕业条件。现申请电子科技大学工学硕士学位论文答辩，请予以审查，准与答辩。
特此申请
导师评语
该学生在攻读硕士研究生阶段，学习认真刻苦，成绩优异，掌握了仪器科学与技术领域的基本理论和专业知识，具备了较为完善的知识结构和理论水平，在理论研究与工程实践中积极参与相关课题研究工作，能够对项目中出现的问题和关键技术提出有效的解决办法。
具备较强的分析问题和解决问题的能力，反映了较高的业务素质和科研能力，具备从事电子科学领域的科研工作能力。
该生在论文研究工作中，查阅和分析了相控阵天线测试诊断领域国内外最新的学术文献，并在此基础上提出了自己的观点。论文撰写中所引用的资料真实可靠、研究方法正确、所得数据详实、写作规范符合要求、文章结构逻辑性强，达到了学位论文的要求。
该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作和会话能力。
根据规定，同等学力申硕人员在通过全部考试后需要在一年内提出学术论文申请，并在半年内完成论文答辩，如果答辩未通过，则此次申请无效。但是如果论文答辩委员会建议考生修改论文后重新答辩的，可以在半年到一年内再次重新进行答辩，如果答辩未通过或未申请的，则本次申请无效，也就是说考生在通过后必须在一年内申请并在半年内进行答辩，否则申请无效，错过论文答辩的也将会申请无效。虽然说论文答辩时间可以推迟，但是大家也不要以为是随意便可推迟的。首先，如果考生是因为自身某些情况而必须要推迟论文答辩，那么是可以就此与院校协商；然后在与院校协商过后，如果经院校同意，那么考生的论文答辩时间即可推迟，反之则不行。
毕业论文一般情况下是不能够延长提交的。要知道毕业还是有规定的流程的，而其中的流程就包含了毕业论文的部分，正常来讲毕业论文的部分是要按照规定的时间去提交的，要知道院校都是会给大家留有充足的撰写论文的时间的。所以说论文只要按照规定的时间去进行提交就可以了。要是大家没有在规定的时间提交，正常是不能够去参加后续的环节了，但不同的院校对于这方面的规定要求也是不同的。要是没有在规定的时间内完成，有些院校还是能够允许大家延长提交的，但这种情况还是比较少见的，毕竟任何的环节都是有规定的流程的，还是需要大家在规定的时间去提交毕业论文的。毕业论文未通过审核能否有修改的机会要看具体情况。专业老师在线权威答疑
1不行的。2延毕是毕业论文没有通过延迟毕业，一般半年以后答辩的，对学位证没有影响的，答辩通过就可以发学位证书的
“延毕”者在考虑个人因素的前提下，要遵守学校的相关规定。校方也需要不断改进工作，以满足大学生多样化、个性化的需求，在“精准”教育上多下功夫。申请“延毕”的理由五花八门。有的为了创业，有的为了考研，有的为出国交流，有的为结婚生子……一定意义上说，满足大学生选择接受教育时间的自主性要 求，是对受教育者的一种尊重。作为校方，没有必要也没有理由硬性要求学生们同时入校，同期毕业。可以预见，大学教育学制的灵活性、受教育者选择的自主性， 将成为一种新的趋势。可以想象，随着大学教育进一步普及，允许灵活地选择学制，可以为一所大学的竞争力增加砝码。对此，作为大学的管理者，需要有一定的预 期和把握，及早准备，制定相应的对策。我们不该把教育当成商品，也不能将大学教育简单地市场化。但在市场经济的大背景下，大学教 育在一定程度上不可避免地呈现出其市场性。是一口气读下来，还是间隔一年甚至多年再学习，作为学生有一定的选择权利。只不过，在现阶段和未来较长的时间段 里，学校各方面的条件和社会有关的规定及环境，还难以完全满足学生对学制的选择。大学管理者们应顺势而为，对何种情况下允许“延毕”、“延毕”后怎么办， 应加以深入研究和审慎制定对策。科学确定哪些专业的学生需要学多少年完成学业，说难也并非不可做。一般而言，现在的医学类、建筑 类就比其他专业多一年。到底硕士生读几年合适，也不宜一刀切。对于那些有特殊要求的专业，本来就该在实事求是的前提下，确定其基本学制。国外大学的学制也 有多种情况。大学生们在入学前除了考虑其他因素外，也可以根据自己的兴趣、爱好、实际情况，选择是读弹性大的学校，还是较受约束的学校。有约在先，可以减 少受教育者想“延毕”而学校不允许“延毕“之间的矛盾。甘蔗没有两条甜，“延毕”有利也有弊。对于申请“延毕”者而言，要慎之又 慎，认真权衡，不可盲目跟风。在“秒杀”时代，一切瞬息万变，早进入社会一年说不定是最佳选择。如果没有确切的目标，没有利大于弊的充足理由，虚度了一年 大好光阴，对自己而言是一大损失。如果选择“延毕”，就要为此承担责任。打算读“大五”、“研四”的学生对此应该有充分的思想准备。一些人一方面“延毕”，另一方面又要保留在校生的权利，其省点住宿费之类的做法，笔者不大赞成。这对“延毕”者本人来讲，或许非常划算，但在教育资源较为紧缺的今天，不在学校学习却依然占用资源，显然不大妥当。但这类问题解决起来并非难事，有关规定跟上就可以。对于申请“延毕”者，为自己今后的发展找到一个“最优解”是可以理解的，但教育毕竟是大学和学生双方的事。“延毕”者在考虑个人因素的前提下，要遵守学 校的相关规定。校方也需要不断改进工作，出台相应的对策，以满足大学生的多样化、个性化需求，在“精准”教育上多下点功夫。
1、到报考的学校官网去查看相关信息，看学校对这块具体是怎么要求的，每个学校的政策都不一样。有的或许可以申请保留学籍，也有的可以提交延迟毕业证明等。
但也不要把希望全寄托在别人身上，自己也要动起来，可以去学校教务处去问，一个一个问过去总能找到具体负责这个事情的人。
扩展资料：
其实，大学生延迟毕业是一个很正常的事情，因为每个学生都有自己的发展路径和节奏，可以根据自己的情况选择。我们应该很平和地去看待这件事，尊重每个学生的选择。
有的学生就是想多修一点学分，他必然会需要更多的时间和精力，也应该为他们留更多空间。还有一些去做交换生的学生，也要有更多时间去完成在本校的学习。只要是在学校规定的最长学习年限内，学生都可以根据自己的需求做出选择。
本科生推迟答辩则会影响学生的正常毕业时间，也就是会推迟学生的毕业时间。因为毕业论文答辩是考核学生是否达到毕业要求的重要考核内容之一。
学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
扩展资料：
答辩一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。常见问题的分类如下：
（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；
（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；
（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；
（4）关于论文中出现的错误观点的问题；
（5）课题有关背景和发展现状的问题。
参考资料来源：百度百科-毕业论文答辩
根据规定，同等学力申硕人员在通过全部考试后需要在一年内提出学术论文申请，并在半年内完成论文答辩，如果答辩未通过，则此次申请无效。但是如果论文答辩委员会建议考生修改论文后重新答辩的，可以在半年到一年内再次重新进行答辩，如果答辩未通过或未申请的，则本次申请无效，也就是说考生在通过后必须在一年内申请并在半年内进行答辩，否则申请无效，错过论文答辩的也将会申请无效。虽然说论文答辩时间可以推迟，但是大家也不要以为是随意便可推迟的。首先，如果考生是因为自身某些情况而必须要推迟论文答辩，那么是可以就此与院校协商；然后在与院校协商过后，如果经院校同意，那么考生的论文答辩时间即可推迟，反之则不行。
1、延期答辩申请书: 因本人近期家中有急事(或得严重伤风感冒),因此无法按规定时间递交毕业论文答辩，请系统领导给予延期按排答辩。
申请人：xxx。
年月日。
2、本人就读硕士研究生以来，师从XXX教授。研究生期间认真学习专业理论知识。所修课程总学分为29分，其中学位课程17分，达到了本专业培养计划中对学分的要求。
在进入实验室参与科研以来，积极参与实验室科研项目。在参与的XXX课题中，主要负责核心理论的攻关工作，通过刻苦钻研，取得了相关科研成果，为后续实验平台的顺利搭建奠定了理论上的基础。
在对科研项目研究的基础上，依据获得的科研成果，完成了对毕业论文的撰写工作，并已通过了硕士学位论文的格式审查。
综上所述，本人达到了硕士研究生毕业学分的要求，完成必修环节和学位论文撰写工作，已按培养计划完成了规定的全部要求，符合毕业条件。现申请电子科技大学工学硕士学位论文答辩，请予以审查，准与答辩。
特此申请
导师评语
该学生在攻读硕士研究生阶段，学习认真刻苦，成绩优异，掌握了仪器科学与技术领域的基本理论和专业知识，具备了较为完善的知识结构和理论水平，在理论研究与工程实践中积极参与相关课题研究工作，能够对项目中出现的问题和关键技术提出有效的解决办法。
具备较强的分析问题和解决问题的能力，反映了较高的业务素质和科研能力，具备从事电子科学领域的科研工作能力。
该生在论文研究工作中，查阅和分析了相控阵天线测试诊断领域国内外最新的学术文献，并在此基础上提出了自己的观点。论文撰写中所引用的资料真实可靠、研究方法正确、所得数据详实、写作规范符合要求、文章结构逻辑性强，达到了学位论文的要求。
该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作和会话能力。
可申请延缓答辩（以下简称“缓答辩”），参加下一次毕业论文答辩。申请延期答辩的，需要提前向学院提出申请。一般有正当理由，会同意你延期答辩的。不过每个学校有各自的规定，具体能够延期多久，要看学校的规定，建议是能不延期就不要延期。具体延期多久，也要看毕业学校的要求。
我国研究生教育在较长一段时间内实行博士生、硕士生各需攻读 3 年的分段式学制。进入21 世纪以来， 这一固化的学制已无法适应科教兴国和人才强国战略的深入实施，无法适应社会经济发展对高层次人才培养的要求。2000 年，教育部下发通知，提出研究生培养实行弹性学制。要求博士生学习年限一般为 3~4 年，具体由培养单位自行确定。以此为契机，部分高校将博士生基本学习年限定为 4 年，大部分高校则在原有学制基础上放宽了对博士生学习年限的规定。弹性学制契合了博士生培养基本规律，提升了培养质量，较好地适应了我国研究生教育发展需要，但这一制度在实施过程中出现了博士生延期完成学业日趋严重的现象。2002~2009 年数据表明，三年内如期毕业的博士生只有40%左右，延期毕业博士生占在校博士生总人数的比例平均为（具体数据见表1）。较高的延期率给研究生培养单位教育资源和管理都带来了新的压力，也给高等教育理论和实践工作者提出了新的课题。为此，本文在借鉴相关研究方法和有关成果的基础上，通过自编问卷对国内 42 所研究生院的博士生进行了调查，试图探析我国博士生延期完成学业的相关影响因素。表1 2002-2009 年全国博士生毕业情况基本数据表样本数据及研究方法1. 研究设计本文尝试勾勒了一个简单的研究模式，以分析影响博士生完成学业的多重因素。首先，我们选择博士生作为研究对象，以期透过他们的观点更好地理解影响博士生按期完成学业的原因。其次，我们聚焦博士生个体，从个体特征和教育特征两方面分析其与博士生完成学业情况的关系。第三，本文探讨了博士生与其教育环境之间的相互作用关系， 在进一步梳理博士生教育中所实行的相关政策和培养制度后，归纳出影响博士生按期完成学业的重要因素。在本文中，“延期”针对不同身份的博士生有不同界定。对于普通博士生，学习超过 3 年仍在学即为延期；对硕-博连读生，在确定博士生身份后学习年限超过 3 年即为延期；对于本科直博生，学习年限超过5 年为延期。以 3 年或 5 年作为博士生合理的学习年限，仅是基于既有培养年限规定及研究需要，并不能代表所有学科、专业的实际需求。2. 问卷及特征样本博士生完成学业情况调查问卷是自行编制的。问卷收集了博士生诸多个人信息，如性别、民族、大学前户籍、就读学校、就读专业、博士招生类别、培养方式、入学时间、完成答辩时间、有无工作经历等。设计问卷之初，我们假定有多种因素阻碍或促进博士生按期完成学业，每个因素都包含一系列可用于构建该因素的具体变量。本问卷调查对象为全国42 所研究生院的2007 级及以前各年级仍在学的博士生。本次调查共回收有效问卷1518 份。有效问卷共涉及11 个学科门类。有效样本基本特征见表2。表2 有效样本基本特征表博士生完成学业的基本情况基于问卷调查数据，当前博士生完成学业情况具有如下特点。1. 博士生延期完成学业现象较为普遍在1518 份有效样本中，按期完成学业的博士生占，延期博士生占。调查表明，2010 年 7 月毕业的博士生获得学位的平均时间为 年，2007 年以前入学并于 2010 年 7 月毕业的博士生获得学位的平均时间为 年。对604 名延期在读博士生的调查表明，预计他们获得学位的平均年限为 年。本次调查中，的博士生认为学习年限定为 3 年最为合理，的博士生认为最合理的学习年限应定为 4 年。2. 人口统计变量特征对博士生按期完成学业与否无影响调查表明，博士生的性别、民族、入读大学前户籍、招生类别等身份变量在能否按期完成学业上不存在显著差异。女性博士生按期完成学业的比率与男性博士生大致相同。各年龄段按期毕业学生比例大体相当。3. 不同学科博士生完成学业情况存在差异本次调查表明，人文与社会学科（包含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和管理学等）的博士生按期完成学业率高于自然与工程技术学科（包含理学、工学、农学、医学）的博士生。人文与社会学科的博士生按期完成学业率为，自然与工程技术学科的博士生按期完成学生率为。影响博士生按期完成学业的因素探析基于问卷调查数据，本文从个体和制度两个层面对影响博士生按期完成学业的因素进行了探析。1． 自身专业基础与科研能力影响博士生按期完成学业博士生就学的经历，有助于他们对自身完成学业的能力以及影响因素做出判断。本次调查设计了专门题项以了解学生对影响学业完成的最主要因素的看法。问卷中，我们提供了自身专业基础和科研能力、导师指导、研究经费、实验条件、图书资料、研究时间、论文选题、家庭因素以及其他 9 个选项供博士生选择。经统计，自身专业基础与科研能力、导师指导/建议、论文选题是影响博士生完成学业的三个主要因素。的被调查者认为自身专业基础和科研能力是影响他们完成博士学业的主要因素。进一步统计分析显示，不同学科、不同学业完成状态的博士生在这一归因上高度一致。但这一因素归因与国外的研究存在差异。美国研究生院委员会（CGS）的一项调查表明，影响美国博士生完成学业的三个主要因素依次为资金资助、导师指导、家庭支持。中美研究结论迥异意味着美国博士生将延期因素主要归因于外部影响，而我国博士生更倾向于从自身查找原因。这一结论提醒我们，在研究生教育中，应该既要求学生对自身学术发展潜能和未来职业发展进行理性分析和判断，更需要在招生入学制度改革中设计出有效的甄别方式，确保招收合适的人选进入博士生教育阶段。2. 读博动机影响博士生按期完成学业国外已有研究表明，攻读博士学位者的动机、学习方式都会对博士生按期完成学业产生影响。美国学者Nagi 的研究发现，“有动机或缺少动机是完成博士学业或未完成的主要个人因素。”博士生群体中，选择读博的原因各不相同。本研究将读博动机限定为喜欢学术研究、改变环境、提升社会地位、硕士生毕业找不到满意工作以及其他因素等。研究发现，读博动机与能否按期完成博士生学业之间存在明显相关，不同的读博动机对学业完成状态的影响也不尽相同。对于延期和按期完成学业者来说，虽然“喜欢学术研究”都是其读博的主要动机，但二者间存在差异。按期完成学业者中因喜欢学术研究而选择读博的比例为，延期者中这一比例为。而延期者中选择其他几项动机作为读博动因的比例均高于按期完成学业者。上述表明，一部分人选择攻读博士学位，可能是因为没有找到满意的工作之类的外部因素，这类学生能够通过入学考试，但因缺乏明确的研究兴趣、研究目标，也无参与学术研究活动的热情，在进入博士学位论文撰写阶段时，往往会因缺乏充分的准备和动力而无法按期完成学业。这说明，在招生中应选择录取具有合适动机的学生。3. 在职兼读学习方式影响博士生按期完成学业博士生的学习方式可以分为全日制和非全日制在职兼读两种。本调查表明，不同学习方式对按期完成学业有一定影响。在按期完成学业的博士生中，全日制学习者占，在职兼读等方式学习者占，而在延期完成学业的博士生中，在职兼读方式学习者所占比例为。这些数据在一定程度上表明，博士生的学习方式对完成学业有影响，非全日制博士生延期完成学业的比例要高于全日制博士生。笔者对部分研究生院管理者的访谈结论和获得的个案数据都支持上述判断。某校提供的一份校内研究资料表明，该校“无法按期毕业的博士研究生中，有相当数量（61%）为在职学生，而且随着年限的延长，这个比例更高，在就读年限超过6 年的博士生中，85%以上为在职学生”。对非全日制在职博士生的调查表明，能否支配撰写论文时间与完成学业情况存在相关。在按期完成学业的博士生中，的人表示可以支配时间，的人表示不可以；而在延期毕业学生中，表示可以支配时间的比例显著低于前者，而不能支配者的比例明显高于前者。具体数据见表3。进一步调查表明，按期完成学业的学生中，有的博士生表示自己的工作与博士生专业高度相关，而延期毕业学生中，认为工作与专业高度相关者的比例仅为，而认为工作与专业关系一般乃至没关系的比例达到。这些分布差距可以部分解释在职博士生延期情况较严重的原因。表3 非全日制博士生时间支配情况表单位：%上述表明，全日制博士生和非全日制博士生的学习方式对其按期完成学业有明显影响。对于非全日制博士生，能否支配学习时间以及所从事工作的性质与博士生学业间的关系也是影响其能否按期完成学业的一个因素。对于延期完成学业的非全日制博士生，其工作可能阻碍了学业的进展；而那些按期完成学业的非全日制博士生，其工作可能促进了学业完成。4. 论文选题工作影响博士生按期完成学业本研究发现，论文开题时间与完成学业间存在相关，及早完成论文开题工作有助于博士生按期完成学业。在按期完成学业的学生中，前三学期完成论文开题的学生比例达到，远高于延期博士生。而延期博士生中，第四学期才完成论文开题者比例为，是按期完成学业博士生的两倍。选题难度对完成学位论文有明显影响。按期完成学业的博士生中，有的人认为自己所选题目难易适中，认为偏难者的比例为。在延期完成学业的博士生中，认为选题偏难者比例为，略高于按期完成学业者，而认为选题难易适中者的比例却明显低于按期完成学业者。这说明选题难易适中对博士生按期完成学业有积极影响，而选题较难则易导致延期。此外，学位论文选题来源对博士生按期完成学业也有影响，以导师课题和导师指定题目作为论文选题者在按期完成学业的博士生中所占比例较高，达到。论文准备工作是博士生完成学业的重要环节，准备充分与否对博士生按期完成学业有一定影响。培养单位宜创造条件积极引导博士生做好学位论文选题相关工作，以促进其按期完成学业。5. 导师指导频率及指导学生规模影响博士生按期完成学业指导教师是博士生学习的引领者、支持者和促进者，导师的指导作用贯穿于博士生学习过程始终，导师富有成效的指导对学生顺利完成学业有积极影响。本研究发现，导师对学位论文的重视程度、指导频率、指导学生人数都影响着博士生的学业进程。博士生完成学业情况与导师重视程度和指导频率有密切相关。在已完成学业的博士生中，几乎没有博士生认为导师不重视自己的学位论文。在延期博士生中，认为导师不重视博士生学位论文的比例为3%，这一比例远高于按期完成学业者。从指导频率看，按期完成学业的博士生接受指导的频率总体上要高于延期博士生。在延期博士生中，很少接受导师指导或与导师讨论的比例为， 高于按期完成学业者近5 个百分点（具体数据见表4）。导师指导学生的数量与延期完成学业间存在相关。导师同时指导的研究生越多，其博士生延期现象越普遍。从指导人数看，导师同时指导博士生多于 7 人的比例，在延期博士生中占到 ，而按期完成学业的博士生中这一比例为 。导师指导学生人数较少时，博士生延期完成学业的比例降低。可能的原因是导师招收的研究生较少时，可以给每个博士生以更多的关注和指导。表4 按期毕业与延期完成学业博士生获导师指导频次比例表 单位：%博士生延期的原因之一是没有得到导师充分有效的指导。在既有条件下，控制导师指导规模可能是改善不合理延期的一个有效途径。当导师指导的学生数较少时，指导频率会提高，博士生可受到导师更多关注，按期完成学业的可能性增加。6. 科研成果发表规定影响博士生按期完成学业发表科研成果作为申请博士学位的必备条件已成为培养单位的一种通行规则。调查表明，有的博士生认为必须发表科研成果的规定对博士生按期完成学业有明显影响。他们认为由于要发表科研成果，占用了他们太多的时间，延长了他们完成学业的年限。对延期博士生的分析表明，的人表示延期是因为科研成果发表未达到要求。进一步研究发现，当培养单位对博士生发表科研成果数量要求达到 3 篇以上时，对博士生延期影响较为明显。本调查中，延期博士生所在学校要求发表 3 篇及以上论文的比例为33%，而按期完成学业的博士生中这一比例仅为。目前，部分培养院校对自然和工程科学的博士生发表学术论文期刊有影响因子的规定。对这部分院校的调查表明，按期完成学业的学生比例为，而延期者的比例为，因而，科研成果发表硬性规定可能导致部分博士生延期。科学研究成果的不确定性以及漫长的发表周期，加上各单位对发表成果的规定客观上会影响博士生完成学位论文进度。而对发表科研成果刊物影响因子的要求，往往会加重发表负担， 拉长发表周期，进而影响博士生按期完成学业。7. 学业考核制度执行不力影响博士生按期完成学业研究生中期考核、论文答辩资格审核制度是保障研究生教育有序运行的基础与前提条件，可为博士生提供一个明确的学习预期和约束。健全、合理和切实可行的考核制度有助于博士生按期完成学业。在开始探究研究生培养的规章制度与完成学业的关系时，我们曾假定培养单位的中期淘汰制度可能会对博士生按期完成学业产生积极影响，但从调查结果来看，缺乏有力的直接数据来证实这一假设。但在有关培养制度知悉情况的进一步调查中得知，的被调查者表示不清楚学校有无中期淘汰制度，的被调查者表示自己的学校未实行中期淘汰制度。这在一定程度上表明，由于缺乏必要的考核制度约束，可能使部分博士生放松学习要求，导致部分学生出现不合理延期。培养单位需要进一步改进和完善博士生学业考核规章制度，加大对有关制度的执行力度，提高学业考核制度的有效性， 从而促进博士生按期完成学业。8. 科研资助政策对博士生按期完成学业具有双重影响调查表明，约有68%的博士生在撰写论文时获得过某种形式的科研资助，而获得资助对按期完成学业具有双重影响。本研究发现，高额资助会鼓励更多的学生进入博士生阶段学习，但对博士完成学业的时间和完成率的影响尚不能确定。一方面，更高的资助可以减少博士生的生活负担，减轻经济压力，使他们不需要在课余时间打工来支持学业，从而能够集中精力和时间完成学业，加快他们获得学位的进程；另一方面，更优渥的资助也可能削弱他们加快取得学位的进取心，减慢他们获取博士学位的进程。此外，部分资助项目要求博士生提高选题难度，可能会影响学业完成进度。而来自导师课题经费资助的学位论文，完成进程也会受到诸如科研项目周期等其他因素的制约。更多财政上的支持可能会缩短博士学位获得者学习的时间，但也可能导致博士生延期。在选择这一工具时，还需要综合考虑其他因素，视具体情况而定。简单地以提供更多的资助来解决延期问题，效果可能不明确甚至适得其反。9. “助管”资助方式影响博士生按期完成学业研究生培养机制改革以来，“三助” 工作与博士生学习生活关系更为紧密。本次调查分析了助教、助研以及助管岗位对博士生按期完成学业的影响。总体来看，担任助教、助研工作与能否按期完成学业间不存在明显差异，两者在不同学业完成状态中所占比例基本持平。在按期完成学业的博士生中，有的人担任过助研工作，有的人担任过助教工作，仅有的人担任过助管工作。这表明，助研较之于助教工作更有助于博士生按期完成学业，而助管资助方式与其他两种方式有着显著差异，助管岗位对博士生按期完成学业有较大负面影响。在承担助管工作的博士生中，有的学生需要延期，仅有的博士生可以按期毕业。可能的原因是，助研工作可能与博士学位论文选题相关，导师会给有助研津贴的学生更多的与博士生学习计划相关的指导。而助管岗位则可能占用了博士生大量的研究时间，这些工作对学生的毕业论文并不能起到直接帮助作用。因此，培养单位在提供助教、助研工作时，需要注意并增强岗位与博士生学位论文研究课题的相关性。对于博士生，原则上应不设置、不提供与专业无关的助管工作岗位。研究结果显示，博士生完成学业年限和完成比例与其在读期间获得的财政支持状况有关。得到助学金或是被要求进行与学位论文相关的研究工作才能得到资助的学生（研究助学金）更可能按期完成学业。与此相比，在校内外从事与研究不直接相关的工作（助管）的学生按期完成学业的比例较低。10. 公派留学政策影响博士生按期完成学业2007 年开始实施的国家公派研究生政策对博士生按期完成学业产生了影响。对279 名有公派出国联合培养博士生的数据进行统计分析后发现，留学 12 个月以上的博士生，延期毕业比例达到。究其原因，海外学习环境、语言要求、人际关系都可能对公派博士生延期完成学业带来客观影响，而公派联合培养博士生在外期间的学习与博士学位论文工作不完全匹配也导致博士生无法按期完成学业。本研究的进一步分析也印证了这一推断。在按期完成学业的博士生中，留学期间的科学研究与学位论文高度相关的比例达 ,而延期毕业的学生中，留学期间的科学研究与论文高度相关的比例仅为 ，关联性一般或无关联的比例达 。上述数据表明，博士生在外留学期间的科学研究如与学位论文关系不紧密，则易导致延期。在落实公派留学政策时，培养单位应制定更具体有效的措施，强化中外双方导师对学生的共同指导，以有效促进博士生按期完成学业。简要结论及思考本调查表明，博士生延期完成学业情况较为普遍，而影响博士生按期完成学业的因素可以归纳为个体因素和制度因素两类。个体因素主要指博士生自身专业基础与科研能力、攻读博士学位的动机以及个体学习方式。制度因素则包括导师指导、课程学习和论文选题、科研成果发表规定、有效的考核制度、科研资助政策及资助方式、国家公派留学政策等。个体因素是基础，制度性因素是外因。两种因素互为表里、相互作用，共同影响博士生学业完成情况。而当务之急，则在于制度因素的改进，在于培养单位在条件保障和制度约束间形成合理张力。为此，本文从培养单位视角就促进博士生完成学业提出如下建议。1. 改革博士生招录制度，提高入学选拔方式的适切性将具备适合动机的学生招录进来应成为博士生招生改革的目标。目前的录取过程通常注重考生的考试成绩，这一标准较为客观但不够全面。影响博士生完成学业的一个因素表现为内在特性的差异，但这并不能通过入学考试这样的评估方式加以衡量。招生改革的方向就在于切实改变主要基于考试分数招生的现状，应赋予院系和导师更大的招生自主权。在选择学生时，除了考试成绩外，科学研究的基础、研究经验、思维能力、创新意识以及研究兴趣与导师专业的适配性等都应考虑其中并给予较大权重。同时，在招生对象的选择上，要结合学科专业特性，尽可能缩小在职攻读博士学位的学生比例。近些年来，博士生招生规模逐步扩大，这势必使一部分不具备读博学术基础和学术能力的研究生进入到这个群体，加剧了不合理延期状况。这要求研究生院建立起招生自我调节机制，科学合理地确定招生规模，控制博士生入学人数，将录取率确定在一个合理的水平。同时，国家主管部门在下达博士生招生计划时，可适当考虑不合理延期博士生占在学博士生比例，将博士生在学总规模控制在一个合理的范围内。2. 完善博士生培养环节，建立有效的筛选与分流机制完善、有效的培养制度能够让学生明确学习目标，合理安排学习时间，始终保持一种积极向上的学习动力和压力，从而在规定的时间内完成学业。实践表明，切实落实各个培养环节的管理和监督是促进博士生在合理期限内完成学业的基本保障。培养单位有必要设计和完善一系列规章制度，同时将对制度的执行力放在重要位置。合理设计博士生培养过程，课程和科研要有机衔接。在科研成果发表规定方面，制定更为弹性、更符合专业特性的要求。本调查已表明，目前的培养制度有待改进。现有的博士生培养过程中，缺乏有效的筛选和分流机制，导致部分博士生选择以无限延期的方式消极退出。完善制度，需要实行精细化的管理，对博士生要实行分类管理，根据其学习方式来规定不同培养类别博士生的最长学习年限，并明确各个阶段的学习任务和进程，同时辅之以严格的结果检查和淘汰分流机制。3. 建立良性互动的指导关系，提高导师指导的频率和有效性本研究表明，指导教师对博士生成功完成学业有很大影响。导师指导博士生人数、对研究生的指导方式和态度影响着博士生的学业进度。按期完成学业的博士生，其指导老师每周会抽出更多的时间与自己指导的学生交流。鉴于此，应该采取积极主动的措施鼓励和支持导师每周花更多时间与学生交流，进行有效的指导。在制度上采取措施增进师生之间的交流，强调指导教师与博士生之间要建立富有成效的专业师生关系，确保学生能从老师那里获得促进学业的必要支持。导师是否具有敏锐的学术视野和创新能力对博士生完成学业有重要影响，良好的指导经验对博士生完成学业具有积极作用，拥有一个高水平的导师意味着按时完成博士生的学业。而目前国内许多研究生院并没有专门的部门来对导师进行系统培训，这必然会直接影响到指导的效果。对新上岗的研究生指导教师进行正规的培训和支持应该成为促进博士生按期完成学业的重要手段。4. 完善博士生资助政策，为博士生按期完成学业提供支持调查表明，目前我国博士生总体资助水平还有待提高。提供更有吸引力的奖学金有助于招收到高质量的博士生，而通过提供研究经费来吸引学生的资助方式对提高博士生学业完成率有帮助。实施“三助”政策时，需要充分考虑工作岗位与博士生学位论文研究课题的相关性，并尽可能减少博士生从事与学位论文无关的助教工作，以保证他们有充足的时间完成学位论文。对于博士生的合理延期，培养单位要出台明确的资助政策，由研究生院和指导教师提供延期间的必要资助。经费资助在博士生完成学业过程中具有相当重要的地位，但仅通过向学生提供资金并不意味着一定可以改进学业完成状况。对于获得较多资助的学生来说，也不一定能按期完成他们的学业。这说明仅仅靠投入更多的财力去解决博士生延期问题， 效果未必明确。加大资助力度似乎是一把“双刃剑”。更多经费支持可能缩短博士学位获得者的学习时间，但也可能纵容一部分博士生延期毕业。因此，在增强资助力度的同时，如何利用好已有的资源,通过更新理念、变革制度、完善机制来推进博士生教育的改进更为重要。5. 深化机制改革，明晰研究生院与院系在培养博士生中的责任和权利研究生院作为管理部门，在改进博士生学业完成状况方面负有重要责任。研究生院有必要在完善各项规章制度的基础上，建立高效的学业监控体系，包括汇编各年份、各学科专业博士生学业完成率、完成学业时间等统计数据，并将各项数据告知院系和导师，引导院系和导师重视博士生的学业完成进程，鼓励博士生指导教师更系统、更专注地关心有关博士生学业完成的实践。从组织机构上来说，院系是培养博士生的基层单位和重要载体。博士生的培养管理、财政资助、学位要求以及全部专业课程都是由院系来设置和执行的，博士生能否融入到学术活动中，院系因素至关重要。随着博士生学科类型和培养方式更趋多元化以及博士生教育规模的扩大，研究生院需要转变原来直接对博士生个体进行管理的方式，通过赋予院系更多的培养、管理权限和责任，切实发挥院系在培养博士生中的作用。研究生院积极放权以及与院系进行深入的合作，有助于解决博士生不合理延期问题。
2020 年9月19日晚，南京大学女博士跳楼身亡，该事件再一次牵动着全国博士生的神经。「女博士」本是花样年华，光彩夺目，前程似锦，路途坦荡，一路求学 20 余载即将功成名就，本是父母的骄傲、国家的栋梁、人生的赢家，而为何年纪轻轻，在即将功成名就之时结束自己的生命？光芒的背后必是充满着坎坷与困苦。据南大的某学生讲，这位女博士今年是读博第四年了，对于普博来说已算是延毕了。关于硕博生延毕这个问题，一直都存在。以往，我们也经常能听到某某研究生由于毕业压力大而自杀的新闻。而这些人，往往是从小到大顶着「三好学生」、「乖乖女」、「别人家的孩子」光环一路走来的，现如今每天活在的恐惧中，甚至延毕压力大到无法排解而跳楼结束自己的生命。「科研压力山大」、「延毕」几乎成为所有硕博士面临和担心的一个问题，博士延毕已成为一种常态，更合适的形容应该是「病态」，博士延毕是正常，不延毕反而不正常。今天，笔者就想和大家聊一聊硕博生延毕的那些事。一、延毕那些事：是什么？来自教育部的数据显示，2017 年我国毕业博士研究生人数为 165296 人，实际毕业博士研究生人数为 56451 人，未正常毕业率为 。从数据来看，博士延毕率年年攀升，2006-2014 年逐步增长，近几年进入平台期，延期率大概达到 65%，也就是说有六成博士生都无法按时毕业。8 月 21 日，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》第三十条和《西安电子科技大学研究生学籍管理实施细则》第二十六条有关规定，西安电子科技大学拟对超过最长学习年限的博士研究生作退学处理。其实，西安电子科技大学的做法并非个例，此前就有多所高校相继发出过关于博士生超学习规定而被清退的消息。例如，北京交通大学对因超过全日制博士（含本科毕业生直接攻读博士学位研究生），最长学习年限的 59 名博士生给予取消学籍。延边大学对 136 名研究生（博士 14 名，硕士 122 名）超过学习年限因此给予退学处理，清华大学劝退 2 名博士生，河北工业大学一次性清退 143 名博士生。图片来源：西安电子科技大学研究生院二、延毕那些事：为什么？关于博士延毕从而导致清退的原因也可谓众说纷纭，从自己身边延毕师兄师姐的例子看。师兄 A：今年博士论文答辩被我亲导师卡了，至少要延毕半年。就这样，我师兄是个本来能按时毕业却被导师压着不让毕业的大神，最后就因亲导师所谓的博士论文不够完善的理由而延毕。师兄 B：他的导师被其他院校挖走了，把之前的课题资源都带走了，最终不得不重新跟着新导师从事新领域的研究，从头开始，肯定无法按时毕业。师姐 C：不能按时毕业的原因，主要是师姐的小论文没有达到学校要求，所以，即使大论文做得再好也毕不了业。从师兄师姐们的实际情况来看，笔者认为延毕的主要原因可分为内因和外因两种：1. 内因打铁还需自身硬，很多博士之所以延毕很大一部分是个人原因造成的。1）小论文达不到学校毕业要求一般学校对博士毕业都有发表小论文的硬性要求，比如有的学校要求发表 3 篇核心，有的学校要求发表一篇 5 分以上的 SCI 等。除了学校要求外，有的导师课题组也有额外的要求。2）毕业论文达不到导师的要求很多研究生延毕问题都出现在毕业论文上，一般学校和导师对毕业论文的要求比较高，特别是博士论文，要求要有创新性。可是创新性这个问题是很难的，没有做好选题，没有创新性从而导致延毕。3）个人学习懒惰博一上课摸鱼，博二实验室摸鱼，博三说要写论文，然而拖延症又犯了，宿舍摸鱼，博四发现还没论文，慌的一批，根本静不下心来做实验，更写不出来了。4）身体原因这一点也需要引起重视，我身边就有很多因为身体原因而延毕的。读博压力大，焦虑、失眠、脱发，最终身体扛不住进了医院，身体不允许不得已延毕。5）自以为是自以为聪明绝顶，满脑子都是 idea，然而动手发现不是不可行，就是被人捷足先登。兜兜转转，方法试了一堆，然而属于自己的依然不知道在哪里。6）在职博士延毕多在职博士们延期的比较多，那些手里有比较好的工作岗位，也没有跳槽动力的在职博士们，大部分缺乏冲劲，反正早一天晚一天毕业也不影响啥，那就慢慢过人生当中最后的「留级」生活呗。2. 外因除了自身的原因外，一些无法抗拒的外因也是博士毕业的绊脚石。1）导师压榨博一干到博四上学期，每天干活，寒暑无休，基本没时间写论文发论文，国家出钱培养，导师白捡的劳动力。2）导师故意拖延为了抓个免费的「壮丁」，为了让你多给他干几年活，有些导师故意给你毕业论文找茬，不让过，而你只能百般无奈。3）青年导师抢论文一般青年导师处于上升期，评审要求论文一作，要了命的催，天天看着整，俩人都累的要死。但是，出了论文不一定是学生的，甚至你自己连挂名的资格都没有。4）临退休老师佛系年纪比较大的老师面临退休，一般项目少，经费紧张，干啥啥没钱，只能自己想办法解决。三、延毕那些事：怎么办？很多时候能不能毕业，什么时候毕业，都不是个人能够决定的。所以，不要过分的苛责自己。我们能做的是找到延毕的原因，对症下药。如真的不幸，遇到延毕，笔者有以下几条建议：1. 调整心态正如上文所说，2017 年我国毕业博士研究生已达到 65%，所以，延毕是大多数博士生的常态。要调整好自己的心态，不要一蹶不振，自暴自弃，想想我们 4 年都坚持下来了，努力了那么久，最后，再坚持一下就好。搞科研本来就没那么容易成功，任何科研工作者都是这样的，重复很多很多次的实验，经过很多很多的失败，可是说不定哪天就得到好的结果或者好点子了呢。2. 与导师保持好关系，加强沟通延毕有一部分原因在导师，有可能是因为导师的指导不到位，并没有教给你研究这一领域应该具备的基本视野和方法。尤其是理科类的学术型研究生，这类同学本科的学习还只是应试型的，到了研究生阶段才真正开始研究，这种转换并不是每个人都能独立完成的，所以要和导师保持比较好的关系。3. 尽快发表论文读博士，不发表就出局，论文的发表至关重要，除了能给让我们顺利毕业，还能带来利益。好的 Paper 肯定不是一下子就有的，写文章也需要多练，别想着第一篇或者前几篇文章就有多高质量，借鉴他人有点长处，多学习优质 Paper 的结构，逻辑，行文风格，多看多想是捷径。4. 做好毕业论文的选题和创新工作要确定一个好的选题，那么收集材料，整理材料，分析材料，确定方向，哪一个环节都不能少，而论文选题要难易合适。如果过于简单，就无法体现出自己的能力；过难的选题，也可能因为中途遇到难以解决的问题，而导致被迫放弃整个论文。多阅读文献，在阅读的过程中产生新的 idea，进行创新加工。5. 踏踏实实科研，认认真真总结科研拒绝懒惰之人，你对科研懒惰，科研就会对你懒惰。所以，抓紧跳出「舒适圈」，尽快行动起来，对待科研容不得一丝侥幸。写在最后几乎所有博士都担心过延毕的问题，我也曾夜不能寐。延毕的比例很高，所以，延毕也不是什么大事，不需要过分的妖魔化。延毕是常态，很多时候延毕不是你能决定的，遇见一个好导师、碰见一个好课题都需要缘分。自己尽可能做好自己能干的事，做好规划，就不会后悔。最后，祝各位硕博生们都能够顺利毕业！
为何过半博士生延期毕业？ 华南理工大学2006级有505名博士毕业生，如今还有282名未毕业，在近日举行的春季毕业仪式暨学位授予典礼上，有115人被确认半年后才毕业。校方先容，这是该校晋升博士生培养质量的重大举措，而明年起要求还将进步。 羊城晚报记者从广东多所高校采访获悉，为了进步研究生培养质量，进步毕业生的竞争力，一些高校对国家尺度的落实程度正趋向严格，有些高校院系、专业还出台了更有针对性的尺度，研究生尤其是博士生延期毕业的很常见。 为晋升博士生培养质量，华工每名博士生导师都严格控制招生人数。据统计，华工总共有406名博导，按照2006年505名的招生规模，均匀每位导师一般一年只招1个博士生。但羊城晚报记者在华工2010年春季毕业仪式暨学位授予典礼上获悉，505名博士生，有115人因各种原因被延期半年于今年春季才毕业。这次参加毕业仪式的118名博士毕业生中，还包括58名推迟毕业的学生。 按照华工的要求，博士生在校期间，要达到至少有一篇英文论文发表、至少有一篇论文被三大索引收录、至少有一篇论文署名第一作者、至少有一篇论文以华工在校博士生身份发表这“四个至少”的底线，才算完成学校对博士生论文发表最低要求，建筑、环境、治理等学科甚至还会就专业特点另外再给出要求。 “我是主动要求春季毕业的。究竟以后仍是要继承走学术这条道路，所以做论文仍是但愿能够做得再深入一点，再系同一点。”接受记者采访时，2006级华工博士生李海龙依然在实验室继承着他的试验。他是詹怀宇教授的高徒，曾获南粤优秀研究生等荣誉称号。毕业论文早已定稿提交，却依然还在实验室泡着的李海龙表示，自己深受导师在学术上一丝不苟的学风影响，固然论文已经做到很好，但在美国佐治亚理工大学进修长达22个月，回国之后想的头等大事仍是继承在美国没有完成的论文标题题目。“受前提限制，良多的实验原料是中国独占的，就得回国来完成。”为此他特意申请春季毕业，现在，李海龙已经通过学院口试，下学期就有望和詹教授一同站在华工的三尺讲台传道授业。 “这是很正常的事”，无线通讯专业的杨于村对记者说，她从事的国家“863项目”去年年底才结题，因此春季毕业也就“顺理成章”，“做项目需要一个时间周期，有人进入课题晚，从而影响毕业时间”，“‘三年开题，五年毕业’的.现象，在海内高水平大学并不少见”。 无独占偶，欧阳新华作为曾和平教授的自得门生，也是到了春季才得以毕业。2006年来到曾教授门下拜师学艺以来，他曾先后获得华工研究生一等奖学金、华工“优秀博士学位论文立异基金”以及广东省科技提高三等奖等多项荣誉和资助，此外他还曾受国家留学基金委资助，前往新加坡国立大学深造，是同学中的佼佼者。谈到自己到了春季再毕业的题目，欧阳新华向羊城晚报记者表示，自己是跨专业来到曾教授门下深造的，基础相对薄弱，在去新加坡国立大学进修一段时间归来之后，论文才慢慢地写出了深度。 现在，欧阳新华已经和南昌航空航天大学签下了用人协议，马上就要“走马上任”成为曾教授的同行。 瞻望明年博士毕业要求更高 为何这么多学生的毕业要被延期或推迟？面临羊城晚报记者的疑问，华工研究生院副院长李忠一再夸大：“首先声明不叫被延期，博士生的培养时间是三至五年，三年毕业期不能离校并不算延期。” 李忠解释，学生“推迟”毕业，主要受选题、个人努力、教师要求等因素的影响，“今天的研究生质量就是明天的国家竞争力水平”，对此，该校赋予各学院更大的自主权，“有些教师为了培养更具竞争力的博士生，会提出高的要求”。 李忠透露，从明年起，博士的毕业要求会更高。据悉，该校明年实施的新尺度划定，一篇博士论文，要历经送审资格审查、匿名评审和论文答辩现场投票表决、学院、学校各级学位评定委员会投票表决等环节才能授予博士学位。 “过去的论文注重数目，现在更加注重质量”，对于新尺度，李忠表示，“以前会要求在国外期刊发表论文多少篇，海内发表多少篇来界定尺度，而现在只要求在重要刊物上发表高质量论文一篇就可以了”。 师说教授但愿学生多锻炼 作为国家级教授教养名师，詹怀宇教授以为，之所以让学生推迟到春季毕业，“是但愿他们在学校这个大环境下还能多做一点研究”。詹教授进一步解释道，博士生们在华工这个学术环境里成长了三年，已经适应了这里的科研环境，假如不能在最后的博士论文上再一鼓作气做到最好的话，可能会留下终身遗憾。“究竟良多学生毕业了就不一定还能有现在这样的前提，能把题目钻研得那么深了”。“他们来这里的学习只是一个基础，将来他们还要靠自己的双腿走路。”詹教授说。 化学与化工学院的曾和平教授今年也有博士生到了春季再毕业，曾教授以为现在对他们“严加管教”也是但愿他们以后的路能越走越宽。据曾教授先容 ，他对自己所带的博士生的要求是至少要在自己研究的化学或者化工的详细领域之外，再参加物理或者生物等学科的各种练习，增强自己跨学科融会贯通的能力。“包括我的硕士生，我都要求他们每个周六提交给我一份学习讲演，汇报他们一周来读的海内外文献或者做试验的情况。”曾教授说。 现象毕业尺度各校很严 羊城晚报记者在广州地区高校中采访获悉，研究生、尤其是博士生近些年毕业的尺度都比较严格，由于论文等原因延期答辩的非经常见。华南师范大学研究生处培养科负责人李培表示，华师对研究生和博士生毕业时，严格执行国家尺度。对学生发表论文的质量也严格把关，“不能为了发文章而发文章”。不外对不同专业的学生也不是一刀切，学生有学术型，也有应用型，提出的尺度也不同。并且不同学院不同导师还会制定不同的尺度。 李培先容，有些学院对毕业生要求非常严格，如华师的光子中医研究院，要求研究生毕业至少发表两篇SCI论文，而博士生则要求至少达到四篇。 中山大学政治与行政学院研究生办一名老师也先容说，每年中大都有一部门博士生延迟毕业，学校但愿他们有更多时间对相关领域进行深入研究，使论文质量更高。中大药学院研二学生小李称，其学院要求尺度中有一项是在核心期刊发表两篇论文，相对一些文科专业要求更高。 其他的人还浏览过下面的文章： 令人心潮彭湃的12句励志名言 毕业生必读:职场打拼九大必胜心法 励志文章：谁说你的梦想不可能实现 ;