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铜陵学院是一所以经济学、管理学为主，工学、理学、文学、法学、教育学等学科协调发展的多科性省属普通本科院校，坐落在我国青铜文化发祥地之一，素有“中国古铜都”之称的区域交通枢纽、沿江生态山水名城——安徽省铜陵市，其前身为铜陵财经专科学校，2002年3月，经国家教育部批准，升格为本科院校，并更名为铜陵学院。2009年9月，被批准为安徽省省级示范应用型本科院校立项建设单位。学院校园占地面积1328亩（约885357平方米），现有两个校区，主校区（翠湖校区）, 位于铜陵经济技术开发区中心地段，老校区（育秀校区）位于铜陵市文化、商业繁华地段--铜陵市北京中路。学院现有教职工767人，其中专任教师618人，教授、副教授191人，拥有博士、硕士学位人员400余人。全日制本专科在校生12270人，成人教育在籍生2000多人。学院现有馆藏纸质图书80万册，中外文期刊1500余种，各类校舍面积万㎡，教学仪器设备总值7000多万元。学院现有12个系，34个本科专业，另设有体育教学部、现代教育技术中心、继续教育学院等教学机构，设有光电子应用安徽省工程技术中心、教育教学研究所、区域经济研究所、铜文化研究中心、铜刻艺术研发中心、有色金属与加工工程研究所、农村经济与文化研究中心、现代财务与会计研究中心等科研机构。编辑出版学术刊物《铜陵学院学报》。学院是安徽省财经类人才培养、培训的重要基地，形成了一定的财经教育办学特色。拥有会计学、国际经济与贸易2个国家级特色专业，《管理学》、《成本会计》、《税法学》等8门省级精品课程，会计实务实验室、自动化工程实验中心等多个省级示范实验教学中心。为适应高等教育国际化需要，学院积极开展对外交流与合作，先后与英国、阿根廷、智利等国高校建立正式交流与合作关系，并与阿根廷布宜诺斯艾利斯大学联合成立了“安徽省西班牙语培训中心”。学院坚持以社会需求为导向，不断深化人才培养模式的改革，促进教学质量和人才培养质量的全面提高，努力培养适应经济社会发展所需的高素质应用型人才，被列为皖江城市带产业转移示范区人才培养基地。近几年来，我院招生和毕业生就业工作在安徽省同类高校中处于领先水平，2009年，学院文、理科最低录取分数线分别为510分、535分，分别超出安徽省二本线9分、15分。毕业生就业率连续4年达到95%以上，连续两年被评为安徽省高校毕业生就业工作先进单位。近年来，为实现学院科学发展上水平，学院紧紧抓住发展第一要务，进一步明确发展定位和发展思路，提出把学院建设成为一所高质量有特色应用型本科高校的奋斗目标。为积极推进高质量有特色应用型本科高校建设，学院坚持内涵发展，以市场需求和就业为导向，充分借鉴国内外高校应用型人才培养新模式，深化应用型人才培养模式改革，努力培养富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才；坚持开放办学，以服务地方经济社会发展为己任，主动贴近地方，融入地方，深入开展校地、校企、校际合作，努力把学院建设成为“四个中心”（地方政府决策咨询中心、地方产学研合作中心、地方人才培养和人力资源培训中心和地方文化教育中心）、“四个基地”（与地方政府和企事业单位共建教学基地、研究基地、毕业生就业基地和实习实训基地）。2008年12月，学院发起成立了安徽省应用型本科高校联盟，并担任首任轮值主席，积极推动联盟高校优质教育教学资源共建共享。同时，学院还与合肥工业大学、安徽财经大学开展联合培养硕士研究生工作；坚持深化改革，强化管理，着力推进体制机制创新，不断提高学院的办学水平，增强学院的办学实力，努力把学院建设成为省内先进、人民满意的高质量有特色应用型本科高校。学校地址：安徽省铜陵市北京中路297号（育秀校区）新校区：翠湖一路
科技英语翻译题，由于科技的用词可能太过晦涩大家会觉得难，但是久了也就发现其实很简单的。下面是我给大家整理的科技英语翻译技巧，供大家参阅!
科技英语诞生于20世纪50年代,是第二次世界大战后科学技术迅猛发展的产物,它具有客观,准确,严密的特点.近年来,随着科技信息的大量引进,科技英语的翻译已成为翻译领域的一个重要组成部分.而要真正做好简明,正确,恰当的科技英语翻译工作,则非易事,并非像有些人所认为的,科技翻译比较单纯,它必须要掌握一定的翻译技巧.笔者试从以下四个方面分析一下科技英语的翻译技.领会科技英语的翻译准则科技英语主要是述说实理,描写现象,推导公式,论证规律,其特点是结构严谨,逻辑严密,行文规范,用词准确,技术术语正确.针对科技英语的这些特点,在翻译科技英语时,首先考虑的就是忠实原文,着名翻译家严复一直倡导"信,达,雅","信"即"忠实",要完整地,准确地表达原作的思想内容,这是科技英语翻译的首要要求:其次要讲究的就是"达",即通顺.着名学者傅雷先生曾指出:理想的译文仿佛是原作者的中文写作.海外学者钱歌川先生也指出,科技英语的翻译虽不像小说那样要求雅致优美,姿态横生,也不像翻译诗歌那样要求抑扬顿挫,押韵合辙,但要求至少文从宇顺,明白流畅.所以,在翻译科技英语时首先要坚持忠实,通顺,客观,严谨的准则,力求精炼,决不可卖弄文字,炫耀才华,随意堆砌华丽的词藻.例如:.(热空气上升.)只能这样翻译,一个宇也不能多.从文学修辞角度来说,译成"炽热空气上升"似乎音调上比较好听,而且符合中文四六骈体的传统,但却破坏了科技英语翻译的风格与规则.2.正确理解原文在坚持了准则之后,接下来就是要正确理解原文.实践证明,翻译之成败,理解是关键.作为翻译的第一步,就要进入原文,吃透原文."全文精神,融会于心"(严复语).翻译时要超越与原作者在时间和空间上的距离,力求与原作者达到心灵相通.要弄清每个词语,每个词组,每个单句以及整篇文章的确切含义和所属范畴,也要弄清每一句话的结构,逻辑,重点,与上下文的关系,即弄清原作者所表达的全部精神实质,只有正确理解原意,才能准确通顺地进行表达.例如,有份资料的题目是:"———1"短短的几十个字符呈,就有两个必须弄清楚的问题.第一,""是什么?许多词典都未收录此词,不过,我们用构词法就会发现,它是由一个双元音和一个单元音组成的双音节词,即和两部分.从副标题可以看出:是一种轴承材料,由往往就会想到(尼龙),从而可以译为"油尼龙";另一个问题是""中的""是何成份与意义?当然,我们可以判断出,它们应该用以修饰"轴承材料"这个名词,可是""是动词原型,怎么会起形容词作用收稿日期:2004—03—28作者简介:沈声松(1964一),男,安徽无为人,中国石化安庆石化总厂外事办公室翻译.?102?&;铜陵学院学报)2004年第2期呢?在这种情况下,只有去正确理解原文,才能得到准确含义.原文在列举了油尼龙的优点之后,以黑体字印出:"",亦即"装上就可以忘掉它":这样通过对上下文的理解,整个标题应译为:"尼拉卡斯特油尼龙——一种装上去就不用管的轴承材料."由此可见,正确理解原文是何等重要.正确理解原文要注意以下几点:
(1)领略全文大意,辨认具体词义.任何一篇科技文献都是一个有机的整体,都有它的所属范畴,译前应通读全文,领略原文大意,进行宏观分析.如果一开始就把注意力集中在一词一句的推敲分析上,那就像一个人钻进了森林一样,只看见一棵棵树,而看不见森林全貌,在这种情况下,就着--翻译,必然会事倍功半,甚至满纸荒.唐.
(2)正确理解原文的科技内容.科技英语翻译,必须认识到科技英语的特殊性,它与文学作品不同,前者着重于逻辑性,准确性和严密性,后者则着重于思想性和艺术性.因此,在翻译科技英语时,必须充分注意从原文所包含的技术内容--理解.不懂原文的科技内容就很难正确地理解原文,也不可能把原文的科技内容准确翻译过来.例如:,,,,?如果不熟悉环氧树脂的性能,则很可能译为:"环氧树脂熟化时有良好的粘合性能,发生粘合反应不逸散挥发物,甚至经常不需加热或加压."较确切的译文应是:"环氧树脂在熟化过程中有良好的粘合性能,在反应过程中不释出挥发物,经常甚至不发热或产生压力."(3)理解原文的逻辑关系.从语言和专业角度理解原文的同时,还要理解句子内部以及句子之间的逻辑关系.'在对原文的理解过程中,单纯性限于语言现象的理解往往不能解决所有问题,还必须透过原文的文字准确弄清作者所阐明的事理和事物间的逻辑关系.苏联语言学家巴尔胡达罗夫在所着&;语言与翻译》中指出,在翻译实践中存在着"非语言成份",就是指翻译中遇到的有些问题,超出了语言学范围,实际上,在科技英语的翻译中不少问题都要靠逻辑判断和事理分析才能搞清.例如:",,,."句子的第二个""的先行词是哪个,是""的三个并列宾语,还是只说明其中一个?语法分析已无能为力.根据常识进行逻辑推理,这个""只能说明"".所以,正确译文应是:"北美洲生长着二十种野玫瑰,它们都有多刺的茎,羽状的叶片和芳香四溢的大花朵."理解原作的事理和逻辑关系时,必须仔细推敲,反复斟酌,根据自己的生活体验和客观道理来验证自己的理解是否合乎道理,有无漏洞.再如:''.,'".如果译成:"功率最大的旅行电话是在船上使用的.这里没有重量问题,像在飞机上那样",则大错特错.从原文字面上看,似乎并无大错,但从逻辑客观道理上就违背了事理,船舶对重量的要求不像飞机那样严格,只是常识.正确译文应是:"船舶上使用功率最大的旅行电话.因为这里不像飞机上那样存在着重量问题."3.词义的选择与确定词义理解和选择,要结合上下文和语言环境,凭借事理和逻辑关系甚至还要考虑原
1 顺译法：(Synchronizing)
有些英语长句所叙述的事物基本上是按照时间或逻辑的顺序安排的。这与汉语表达的方法基本一致，因此翻译一般可以按照原文顺序译出。例如：
1(1) For these forms of pollution as for all the others, (2) the destructive chain of cause and effect goes back to a prime cause: (3) too many cars, too many factories, more and more trials left by supersonic jutes, inadequate methods for disinfecting sewers, too little water, too much carbon monoxide.
这个句子是由一个主句、一个状语和一个同位语组成的。主句是(2) 破坏的因果关系链可归根于一个主要原因，也是全句的中心内容。主句前的(1)是方式状语，(3)是主句的同位语。
原文各句的逻辑关系、表达顺序与汉语完全一致，因此可以按照原文的顺序翻译。 译文：这些形式的污染象所有其他形式的污染一样，起破坏性的因果关系链可可归根于一个主要的原因：太多的汽车、工厂、洗涤剂、杀虫剂，越来越多的喷气式飞机留下的尾气，不足的污水消毒处理方法，太少的水源，太多的一氧化碳。
2 (1)Fossil fuel emit another billion metric tons of CO2 into the air each year, (2) while the burning of tropical forests emits roughly billion metric tons of CO2-(3) both contributing to a build up of carbon dioxide (4) that will soon trigger the greenhouse effect. 在这个句子中，主句是(1)，(2)是主句的并列句，(3)是同位语，(4)是定语从句。
其结构，表达习惯与汉语一致，因此可以按原文的顺序翻译。
译文：另外，矿物燃料每年释放52亿公吨二氧化碳进入大气，同时热带森林的燃烧大约释放出18亿公吨二氧化碳——这两方面都对二氧化碳的集结产生作用，因而会很快引发温室效应。
3 Although there is reason to hope that superconductivity may one day be found to exist in some materials at room temperature, for the moment is a phenomenon of the utterly cold.
译文：虽然有理由指望有一天可以发现某些材料在室温下会具有超导性，但目前超导性还只是一种极不热门的现象。
2 逆译法：(Reversing)
有时候英语长句的叙述层次与汉语相反，这时就须从英语原文的后面译起，自上而下，逆着英语原文的顺序翻译。
1 (1) There is an equilibrium between the liquid and its vapor, (2) as many molecules being lost from the surface of the liquid and (3) then existing as vapor, (4) as reenter the liquid in a given time.
这个句子是由一个主句(1)，定语从句(4)以及两个分次独立结构组成，这个句子分为四层意思(1)液体和固体之间处于平衡状态，是主句，是全句的中心所在;(2)许多分子从液体表面逸出，成为蒸汽;(3)又有同样多的分子重新进入液体;(4)在一定时间内。
根据汉语表达习惯，“因”在前面，“果”在后，可逆原文翻译。
译文：在一定时间内，许多分子从液体表面逸出，成为蒸汽。又有同样多的分子从新进入液体，因次，在液体和蒸汽之间处于平衡。
2 (1) Rocket research has confirmed a strange fact (2) which had already been suspected, (3) there is a “high-temperature belt” in the atmosphere, with its center roughly miles above the ground
分析：(1)是主句，(2)是定语从句，(3)是同位语从句做fact 的同位语。按照汉语表达习惯，用逆译发翻译，更显得自然，流畅。
译文：大气中有一个“高温带”，其中心在距地面约30英里高的地方。对此人们早就怀疑，利用火箭加以研究，这一奇异的事实已得到证明。
3 On account of the fact that there is always a resistance due to friction whenever one
art of a machine moves over another , some work must be done in moving the parts of the machine itself.
根据汉语表达习惯，这句话同样用逆译法翻译比较贴切。
译文：机器的某个部件在另一个部件上面移动，总会有摩擦而产生阻力，由于这种情况，机器本身的部件运动时就要做一些功。
3 分译法：(Divisoion)
有时英语长句中主句与从句或主句与修饰语间的关系不十分密切，翻译时可按照汉语多用短句的习惯，把长句中的从句或短语化为句子，分开来叙述，将原句化整为零。为使译文通顺连贯，也可以适当加几个连接词。例如：
1 The Josephson junction is a thin insulator separating two superconducing
materials,., metals that lose all electrical resistance at temperature near zero.
译文：约瑟生接点就是分开两种超导体材料的薄绝缘体，超导材料是在接近绝对零度时会失去电阻的金属。
2 It is very important that a machine element be made of a material that has properties suitable for the condition of service as it is for the loads and stresses to accurately determined.
译文：载荷和应力必须准确的计算出来，机器零件要用性能符合工作条件的材料来制造。这两件事都是非常重要的。
4 综合法(Recasting)
对那些用某种翻译技巧无法译出时，着眼于篇章，以逻辑分析为基础，有顺有序，有主有次对全句进行综合处理。
man-made substances are replacing certain natural materials because either the quantity of the natural product can not meet our ever-increasing requirement, or, more often, because the physical property of the synthetic substance, which is the common name for man-made materials, has been chosen, and ever emphssized , so that it would be of the greatest use in the fields in which it is to be applied.
这个句子是由一个主句(1)either or 连接的两个并列的 because 状语从句，一个由 so that 引导的状语从句和which 引导的非限制性定语从句及 in which 引导的定语从句所组成。
译文：人造材料统称为合成材料，许多人造材料正在替代某些天然材料，这或者是由于
天然产品的数量不能满足日益增长的需要，或者往往是人们选择了合成材料的一些物理性质并加以突出而造成的。因此合成材料在应用的领域中将具有极大的用途。
2 The issue of the New York Times which hailed the Second International as the authority it which it would adhere and the Third International as a scandal and a betrayal which it would reject used one hundred and fifty-three separate words, phrases, and construction which are listed in the Third International but not in the Second and Third International but not in the Second and nineteen others which are condemned in the Second.
分析：这个句子实际上是由四个并列复句所组成，它的中心词就是“New York Times”，中心意思是对the New York Times 形式评论，全句包括六个定语从句，比较复杂。按汉语表达习惯，为使全文通顺、确切，对每个定语从句要分别作为独立句子加以翻译，即采取综合法翻译。
译文：有一期《纽约时报》。一面高呼《韦氏(第二版)》是权威性工作，它坚决照办，一面大叫《韦氏(第三版)》是耻辱和背叛，要弃之如敝履。可是，就在该期报纸上有153个单独的词，词组和句法结构，是第二版中没有的，但是，在《韦氏(第三版)》中均有记载，还有19种用法是在《韦氏(第二版)》里受谴责的。
在翻译实践中，除了上述翻译原则外，具体到科技英语语篇的翻译中，语篇重构也是常用的一种翻译方法。语篇重构就是对原文的结构和语言进行较大幅度的改动，脱离原句的层次和结构安排，按汉语叙事伦理的习惯重新组合句子，摆脱了原文的语序和句子形式的约束，使译文自然、流畅，更加符合汉语的表达习惯，以期在更深的层次上达到与原文的对等。
1. Computer languages may range from detailed low level close to that immediately understood by the particular computer, to the sophisticated high level which can be rendered automatically acceptable to a wide range of computers.
译文：计算机语言有低级的也有高级的。前者比较烦琐，很接近特定计算机直接能动的语言;后者比较复杂，适用范围广，能自动为多种计算机所接受。
2. The law of conservation and transformation of energy is the chief basis of physical, astronomical and chemical reasoning as well as of engineering practice.
译文：能量守恒和能量转换定律不仅是工程实践的主要基础，而且也是物理、天文以及化学等方面的主要基础。
3. Applied science, on the other hand, is directly concerned with the application of the
working laws of pure science to the practical affairs of life, and to increasing man’s control over his environment, thus leading to the development of new techniques, processes and machines.
译文：应用科学则直接涉及应用问题。它研究的是如何将纯科学的工作定律应用于实际生活、应用于加强人类对其周围环境的控制，从而导致新技术、新工艺和新机器的产生。
5、另外，在科技英语长句中，很多都是专业方面的问题，除了上述的几种翻译技巧外，很多词在特定领域有特殊含义和约定俗成的翻译方法。例如：
(1)MIDCOM is now using computer aided design to speed up project development. (2) Many standard heating and pumping configurations are available but for every standard unit there are give special designs deeded. (3) For example, the company reports on a recent glass furnace project for China there was a need to fa a special design proposal to Singapore within 24 hours for receiving the technical data of plant and oil. (4)Computer aided design made this possible and another export order was confirmed.
译文：(1)现在MIDCOM公司正在应用计算机辅助设计新技术以加快项目的开发。
(2)如果不是没一标准设置都需要进行五种专门的设计，那么许多标准加热和吸抽构造型式都可通用。(3)根据该公司透露，最近中国的一个玻璃熔窑项目中，需要在24小时内向新加坡传真发送一接受整套油处理系统设备和燃油的技术数据的特殊建议。(4)由于计算机辅助设计使这一建议成为可能，因此，又一出口的设备定货合同被确认。
如果按照字面的意思解释，很可能那个领域的专家都不知道你在说什么。所以一名科技翻译，必须加强语言翻译，要具有多方面的知识和素养。
关键词：科技英语;被动语态;名词化结构
我们科技工作者在工作中经常需要了解国际国内交通发展的状况，借鉴国内外先进的科学技术或进行学术交流，这样不可避免地要翻阅大量的外文书刊和杂志。虽然我们在学习普通英语的基础上掌握了几千个单词的词汇量，但对科技英文书刊的查阅仍有较大的困难。
科技英语(English for science and Technology，通常略为EST )，它之所以能同普通英语分道扬镳，形成一门独立的学科，很重要的原因在于它有不同于普通英语的特点，笔者根据自己多年的翻译经验，认为我们要掌握其中的几种技巧。
一、首先要拥有一本好的科技词典
学习普通英语几年以后，你大约掌握几千个单词的词汇量，这时你就会发现英语拥有极其丰富多彩的词汇，但在科技文章中，又会对大量的专业词汇和术语而头疼。有些词晦涩难懂，大而长，看起来吓人，如posttention(后张拉力)，prefabricate(预制)，意义比较简单，只要查一下词典就行。有些词在文章中起着举足轻重的作用。光凭上下文含义猜测其中的含义是行不通的。另外有许多词比如negotiate这比较常见的是“谈判”的意思，但是当它出现在“negotiate a bad turn”这个词组中，译成“谈判”就不合适，查查词典就知道是“顺利通过”的意思，所以翻译时选择在具体语言环境中最恰当。一本好的科技词典可以成为你的良师益友，为此笔者推荐《英汉道路词典》《汉英科技大词典》两本较好的词典。
二、科技英语中大量使用被动语态
被动语态在普通英语中是最基本的语法，简单易学。科技英语中大量使用被动语态，不是为了追求文章语言的艺术美，而是为了讲求叙述文章的客观，语言简洁，结构严谨，和普通英语文章有着显著不同，加深读者对所叙述事物的深刻印象，屏弃不必要的东西。例如：
1. Most primary highways are built and cared for by state governments.
大部分主要的公路都是由联邦政府建造和管理。
这里…are built and cared for 就是被动语态
2. The proportion of the various ingredients which go into concrete , the way it is mixed , and even the water which is used are very important to the finished material.
制作混凝土所用的各种配料的比例，搅拌的方法，乃至所用的水，对成品材料来说都是十分重要的。
此句有两处是被动语态。
三、名词化结构在各类科技文章中的大量使用
科技英语，在科技文体中随着科学技术发展形成一种实用正式的文体，它的名词化倾向越来越突出。翻译时可以看出它是由及物动词加-ment , -tion , -sion , -ence等后缀派生的名词。这样的表达可以语言简洁、行文自然、造句灵活、叙述准确、表达客观，符合科技文体的要求。例如：
The construction of such bridges has now been realized ;its realization being supported with all the achieuements of modern science .
这种桥梁的结构现在已经实现，它的实现是现代科学的伟大成就。
这里construction和realization都是名词化结构
四、 翻译遵循简洁准确，避免误译的原则
英语是一种极富表现力的语言，汉语不仅有其发展的悠久历史，也是蕴含信息量非常丰富的语言，同样非常有利于思维。而且英汉对照翻译的学问很深，当然是“八仙过海，各显神通”。汉语具有概括性强，内涵丰富的特点，在科技文章中尤其体现的明显。我在翻译预应力混凝土这篇文章中“What does reinforced concrete mean for highway?”最初将其译成“钢筋混凝土对公路意味着什么?”后来仔细考虑还是译成“钢筋混凝土的意义”为好。翻译的时候要使译文精练，我们可以把原文中一些功能词或重复词译成较短的单词，更符合我们汉语的习惯。如：The Role and Function of Bituminous 中的The Role and Function只需译成“作用”即可。这点说明为什么大多数英汉对照本书籍必须把英文字体印得很小才能做到和汉语同步。
五、在翻译时应注意词义引申
翻译时，有时会碰到某些词在词典上找不到适当的词义，如任意硬套或逐词死译，译文则会生硬晦涩，难以确切表达愿意，甚至造成误解。所以，应根据上下文和逻辑关系，从其基本含义出发，进一步加以引申，选择适当的词来表达。
例：The choice of material in construction of bridges is basically between steel or concrete, and main trouble with concrete is that its tensile strength is very small .
桥梁建筑材料基本上仍在钢材和混凝土之间选择，而混凝土的主要缺点是抗拉强度低。
六、在翻译时采用增词法和重复法
增词法就是在翻译时根据句法上，意义上或修辞上的需要增加一些词，以便能更加忠实通顺地表达原文的思想内容。当然，增词不是随意的，而是基于英汉两种语言表达方式的差异，增加原文中虽无其词但内含其意的一些词，以使译文忠信流畅，这种情况在科技英语文献翻译时比较常见。
1.根据句法上的需要:由于英汉两种语言表达方式存在差别，在英语中需要省略的成分而在汉语中需要补出才能符合汉语的习惯。
2根据意义上的需要
1)英语复数名词的增译：复数名词前后增译“许多”、“一些”等，使其复数意义更明确;
(2)英语中表示动作名词的增译：翻译时可根据上下文语境，补充一些表示动作意义的名词：“作用”、“现象”、“方案”等;(3)在英语名词或动名词前后增译汉语动词：(4)增译解说性词：英语中常因惯用法或上下文关系。省去了不影响理解全句意义的词句。为了使译文清晰起见，翻译时必须增译一些词。
3.根据修辞上的需要：英译汉时，有时需要在译文中增加一些起连贯作用的词，主要是
连词、副词和代词，以达到使句子连贯、行文流畅的修辞目的。
重复法实际上也是一种增词法，只不过所增添的词是上文出现过的词。重复法是指译文中重复原文中重要的或关键的词，以期达到两个目的;一是清楚，二是强调。从而使译文生动有力，清晰流畅。
七、借助于电脑中的各种翻译软件
借助于电脑中的各种翻译软件，结合上下文语境来翻译科技英语能达到事半功倍的效果。我们一般都用中英文词典来查询生词，这样不但需要经常把词典带在身边，而且在查询翻译生词的时候也会花费很多的时间。现在随着计算机技术迅速发展，网络技术的广泛普及，很多英文翻译软件可以在网络上轻松找到。而我们利用便利的网络资源很快就可以获取我们要查询翻译的英文单词，当然我们查询词汇的时候会得到很多不同的翻译结果，这时就需要我们结合上下文的语境来联系的翻译我们的文章，最终得到准确的翻译结果。
我现在使用的查询软件是金山词霸2007，我在遇到很多生僻的专业词汇时就使用这些相关的翻译软件来帮我排忧解难。通过使用英文翻译软件可以使我们轻松的找到自己想查询的英文单词，使我们方便快捷的翻译出那些让我们以前花很大力气才能翻译出来的专业英语词汇，使我们的英文翻译工作达到事半功倍的效果。
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一、铜陵学院教务处登录入口 铜陵学院教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、铜陵学院简介 铜陵学院是一所财经特色鲜明，以经济学、管理学为主，工、文、理、艺、法等学科专业协调发展的应用型本科高校。其前身为铜陵财经专科学校，2000年合并安徽省冶金工业学校和铜陵师范学校，2002年升格为普通本科高校。学校是安徽省首批示范应用型本科高校，2015年获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位。2018年5月顺利通过教育部本科教学工作审核评估。 学校坐落于皖江新兴工贸港口城市、素有“中国古铜都”之称的铜陵市。现有翠湖、育秀两个校区，校园占地面积1310亩，各类校舍面积424393平方米，教学科研仪器设备总值亿元，馆藏纸质图书万册，中外文期刊1500余种。设有14个二级学院（部），62个本科专业（含中外合作办学专业和第二学士学位专业），拥有2个国家级特色专业（会计学、国际经济与贸易）、10个省级特色专业，1个国家级综合改革试点专业（财务管理）、13个省级综合改革试点专业等。编辑出版学术刊物《铜陵学院学报》。现有专任教师826人，副高以上职称教师252人，具有博士、硕士学位教师684人，外聘教师243人。全日制本科在校生18734人，成人教育在籍生842人。 积极探索应用型高校办学之路，深入推进实践教育、创新创业教育和社会责任教育“三位一体”教学改革。学校率先提出培养应用型人才、建设应用型高校的办学理念，2008年，发起创立了“安徽省应用型本科高校联盟”（行知联盟），在全国产生积极影响，受到了时任国务委员刘延东的批示，《光明日报》等国家媒体评价“为新建院校谋求发展探索出一条新路”。坚持应用型人才培养的目标定位，深入推进“三进入三延伸”（企业进校园、企业家进课堂、科技攻关项目进学校；实验室延伸到企业、课堂延伸到生产一线、教师培养延伸到社会）校企协同应用型人才培养模式改革，与企业合作开设了华为、蓝盾、中鼎、金纬、招商信诺、速度中国、青鸟储备等特色冠名班，泰富、新能等创新创业特色班。建有GE Fanuc自动化集成、罗克韦尔DCS集散控制、博世力士乐气液电、用友新道仿真企业虚拟商业社会等一批实验实训中心，建成1个国家级校企合作实践教育基地、5个省级校企合作实践教育基地，13个省级示范实验实训中心和省级虚拟仿真实验教学中心。注重开展国际交流与合作，先后与美国、加拿大、俄罗斯、韩国等10余所高校建立交流与合作关系，与韩国又松大学联合开展了“2+2”合作办学。 牢固树立以服务求支持、以贡献求发展的理念，深入推进校地、校企、校校合作，努力与地方政府、企事业单位建设“四个中心”（人才培养和人力资源培训中心、产学研合作中心、政府决策咨询中心、教育文化中心）“四个基地”（实习实训基地、毕业生就业基地、教学基地、研究基地）。拥有“工程液压机器人”省级重点实验室、安徽省人文社科重点研究基地皖江经济发展研究中心、光电子应用安徽省工程技术研究中心、铜文化发展研究中心等17个科研机构，建成“安徽经济社会发展研究中心”省级高校智库、“面向铜基新材料智能加工技术”省级科研团队，初步形成了校地、校企、校校互利共赢、共生共育、共同发展的局面。 始终坚持文化育人，大力培育和弘扬以沈浩精神为内核、以铜文化为特征的校园文化。积极践行，秉承“明德尚能、博学日新”校训，坚持把沈浩精神融入校园文化活动，建设了沈浩精神传承基地。 办学声誉不断扩大，学校先后荣获安徽省文明单位、安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校、国家级大学生创新创业训练计划项目实施高校。招生分数线连续多年稳居安徽省同类院校前列，2018年，学校文、理科最低录取线分别超出安徽省控线51分、55分。人才培养质量逐步提高，学生多次在国际国内大赛上获奖，在2015年“英国国际微电脑鼠大赛”中荣获冠军。多年来，毕业生就业率均在90%以上，社会用人单位对毕业生的满意度均在96%以上。《人民日报》《中国教育报》等国家级媒体多次报道我校办学成果。 站在新的历史起点上，学校将以，全面贯彻落实党的十九大精神、全国教育大会和******全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚定走内涵建设、开放办学、合作育人、特色发展办学道路，深入贯彻落实学校第三次党代会战略部署，实施“十三五”发展规划，积极发展新经管、新工科专业，继续巩固和彰显财经教育优势，努力建设特色鲜明的地方应用型高水平大学，培养德智体美劳全面发展的应用型人才。 铜陵学院王牌专业 比较好的特色专业名单 铜陵学院在哪里 附准确地址 铜陵学院邮编 铜陵学院是公办还是民办 铜陵学院有几个校区 铜陵学院教务处电话 铜陵学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 铜陵学院招生办电话 铜陵学院新生开学报到时间及入学考试军训转专业指南须知 铜陵学院有哪些专业 附特色重点专业名单 ;
不可能是核心期刊，只能算是省级期刊罢了。只有少数工科二本学校学报才能评上核心期刊，这种地方性小学院学报根本不可能是中文核心期刊
铜陵学院王牌专业有经济学、税收学、金融学、国际经济与贸易、法学、广告学、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程等专业。
学校设有14个二级学院（部），63个本科专业，拥有4个国家级一流本科专业建设点（会计学、国际经济与贸易、计算机科学与技术、广告学），2个国家级特色专业（会计学、国际经济与贸易）、1个国家级综合改革试点专业（财务管理）、2个国家级一流课程（会计学基础、大学生创业基础）。
学校还有3个一流本科人才示范引领基地、12个省级特色专业、15个省级一流专业、13个省级综合改革试点专业等。编辑出版学术刊物《铜陵学院学报》。现有专任教师919人，副高以上职称教师330人，具有博士、硕士学位教师788人，外聘教师227人。全日制本科在校生21335人，成人教育在籍生768人。
以上内容参考 铜陵学院——学校简介
蛮好的，不过在老校区，硬件条件不怎么好，但是老区的环境好啊~
省级的在上面发的论文以省级论文算的
不可能是核心期刊，只能算是省级期刊罢了。只有少数工科二本学校学报才能评上核心期刊，这种地方性小学院学报根本不可能是中文核心期刊
铜陵学院汉语言文学属于文学与艺术传媒系，师资力量一般吧，其实这个专业安师大师资更好。其位于老校区，虽然建筑老旧了点，但环境比新校区好，树木参天，清幽雅静。硬件条件没什么不好的，图书馆齐全，学习环境良好。可做19路公交车往返新校区。你可以去实际看看的嘛，别人说的都是自己的主观感觉。汉语言文学毕业后主要到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的工作
热情八月，阳光总是那么耀眼，你是否在期待着刻有你名字，承载着你希冀的标志着你一路走来荣耀的录取通知书，就在马上送到你手里呢。本文我整理了关于 铜陵学院 的录取通知书发放时间及EMS查询方法的相关知识。一、铜陵学院高考录取通知书什么时候发放 很多考生在得知自己被 铜陵学院 录取了，但是不知道录取通知书什么时候可以收到，一般根据往年考生的反映， 铜陵学院 录取通知书会在高考考生录取结果公布后，大概10天左右会受到录取通知书，偏远的一些地方可能需要15天左右，所以考生要知道自己什么时候被录取了，在根据录取时间推算 铜陵学院 录取通知书什么时候可以到。如果考生20天左右还没有收到录取通知书的话，可以致电 铜陵学院 招生办电话，查明原因。 二、铜陵学院高考录取通知书查询方法 1、 铜陵学院 通知书网上查询： 进入中国邮政速递物流EMS高考录取通知书特快专递邮件全程跟踪查询，输入你的准考证号，就可以看到录取通知书的物流信息了。 2020 铜陵学院 通知书高考录取通知书查询入口： 2、 铜陵学院 通知书微信查询： 关注EMS官方微信，即可随时查询掌握录取通知书的动态! 3、 铜陵学院 通知书电子渠道查询： 通过关注EMS微信服务号、支付宝服务窗，下载手机APP，在录取通知书查询入口，输入报考时的准考证号、考生号、手机号或录取通知书邮件号码均可查询，如果注册绑定的手机号与填报志愿时的号码一致，还能随时收到EMS的主动推动信息。 4、 铜陵学院 通知书电话查询： 拨打11183全国统一客服热线，通过邮件号码即可查询到邮件状态。“如果查询到录取通知书已寄出，但发生长时间未收到、网上没有信息的情况，一定要及时通过我们的客服电话11183进行邮件查询。”该负责人说道。 三、铜陵学院简介 铜陵学院 是一所财经特色鲜明，以经济学、管理学为主，工、文、理、艺、法等学科专业协调发展的应用型本科高校。其前身为铜陵财经专科学校，2000年合并安徽省冶金工业学校和铜陵师范学校，2002年升格为普通本科高校。学校是安徽省首批示范应用型本科高校，2015年获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位，9月获批安徽省立项建设硕士学位授予单位。2018年5月顺利通过教育部本科教学工作审核评估。 学校坐落于皖江新兴工贸港口城市、素有“中国古铜都”之称的铜陵市。现有翠湖、育秀两个校区，校园占地面积1310亩，各类校舍面积451322平方米，教学科研仪器设备总值亿元，馆藏纸质图书万册，中外文期刊1500余种。设有14个二级学院（部），63个本科专业（含中外合作办学专业和第二学士学位专业），拥有2个国家级特色专业（会计学、国际经济与贸易）、1个国家级综合改革试点专业（财务管理），2个一流本科人才示范引领基地、10个省级特色专业、12个省级一流专业、13个省级综合改革试点专业等。编辑出版学术刊物《 铜陵学院 学报》。现有专任教师851人，副高以上职称教师279人，具有博士、硕士学位教师716人，外聘教师243人。全日制本科在校生19136人，成人教育在籍生842人。
铜陵学院的邮编为244061，该校地址位于安徽省铜陵市翠湖四路1335号，是一所财经特色鲜明，以经济学、管理学为主，工、文、理、艺、法等学科专业协调发展的应用型本科高校。
学校坐落于皖江新兴工贸港口城市、素有“中国古铜都”之称的铜陵市。现有翠湖、育秀两个校区，校园占地面积1310亩，各类校舍面积424393平方米，教学科研仪器设备总值亿元，馆藏纸质图书万册，中外文期刊1500余种。设有14个二级学院（部），62个本科专业（含中外合作办学专业和第二学士学位专业），拥有2个国家级特色专业（会计学、国际经济与贸易）、10个省级特色专业，1个国家级综合改革试点专业（财务管理）、13个省级综合改革试点专业等。编辑出版学术刊物《铜陵学院学报》。现有专任教师826人，副高以上职称教师252人，具有博士、硕士学位教师684人，外聘教师243人。全日制本科在校生18734人，成人教育在籍生842人。
积极探索应用型高校办学之路，深入推进实践教育、创新创业教育和社会责任教育“三位一体”教学改革。学校率先提出培养应用型人才、建设应用型高校的办学理念，2008年，发起创立了“安徽省应用型本科高校联盟”（行知联盟），在全国产生积极影响，受到了时任国务委员刘延东的批示，《光明日报》等国家媒体评价“为新建院校谋求发展探索出一条新路”。坚持应用型人才培养的目标定位，深入推进“三进入三延伸”（企业进校园、企业家进课堂、科技攻关项目进学校；实验室延伸到企业、课堂延伸到生产一线、教师培养延伸到社会）校企协同应用型人才培养模式改革，与企业合作开设了华为、蓝盾、中鼎、金纬、招商信诺、速度中国、青鸟储备等特色冠名班，泰富、新能等创新创业特色班。建有GE Fanuc自动化集成、罗克韦尔DCS集散控制、博世力士乐气液电、用友新道仿真企业虚拟商业社会等一批实验实训中心，建成1个国家级校企合作实践教育基地、5个省级校企合作实践教育基地，13个省级示范实验实训中心和省级虚拟仿真实验教学中心。注重开展国际交流与合作，先后与美国、加拿大、俄罗斯、韩国等10余所高校建立交流与合作关系，与韩国又松大学联合开展了“2+2”合作办学。
牢固树立以服务求支持、以贡献求发展的理念，深入推进校地、校企、校校合作，努力与地方政府、企事业单位建设“四个中心”（人才培养和人力资源培训中心、产学研合作中心、政府决策咨询中心、教育文化中心）“四个基地”（实习实训基地、毕业生就业基地、教学基地、研究基地）。拥有“工程液压机器人”省级重点实验室、安徽省人文社科重点研究基地皖江经济发展研究中心、光电子应用安徽省工程技术研究中心、铜文化发展研究中心等17个科研机构，建成“安徽经济社会发展研究中心”省级高校智库、“面向铜基新材料智能加工技术”省级科研团队，初步形成了校地、校企、校校互利共赢、共生共育、共同发展的局面。
始终坚持文化育人，大力培育和弘扬以沈浩精神为内核、以铜文化为特征的校园文化。积极践行，秉承“明德尚能、博学日新”校训，坚持把沈浩精神融入校园文化活动，建设了沈浩精神传承基地。
办学声誉不断扩大，学校先后荣获安徽省文明单位、安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校、国家级大学生创新创业训练计划项目实施高校。招生分数线连续多年稳居安徽省同类院校前列，2018年，学校文、理科最低录取线分别超出安徽省控线51分、55分。人才培养质量逐步提高，学生多次在国际国内大赛上获奖，在2015年“英国国际微电脑鼠大赛”中荣获冠军。多年来，毕业生就业率均在90%以上，社会用人单位对毕业生的满意度均在96%以上。《人民日报》《中国教育报》等国家级媒体多次报道我校办学成果。
站在新的历史起点上，学校将以，全面贯彻落实党的十九大精神、全国教育大会和******全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚定走内涵建设、开放办学、合作育人、特色发展办学道路，深入贯彻落实学校第三次党代会战略部署，实施“十三五”发展规划，积极发展新经管、新工科专业，继续巩固和彰显财经教育优势，努力建设特色鲜明的地方应用型高水平大学，培养德智体美劳全面发展的应用型人才。
安徽铜陵学院有两个校区：老校区在铜陵市北京中路；新校区在开发区翠湖四路东段 铜陵学院办公室电话：。 铜陵学院是一所以经济学、管理学为主，工学、理学、文学、法学、教育学等学科协调发展的多科性省属普通本科院校，坐落在我国青铜文化发祥地之一，素有“中国古铜都”之称的区域交通枢纽、沿江生态山水名城--安徽省铜陵市,其前身为铜陵财经专科学校，2000年8月，原铜陵财经专科学校与安徽省冶金工业学校和铜陵师范学校合并，2002年3月，经国家教育部批准，升格为本科院校，并更名为铜陵学院。至今已有50余年的发展历史。 学院校园占地面积1328亩（约885357平方米），现有两个校区，主校区（翠湖校区）, 位于铜陵经济技术开发区中心地段，老校区（育秀校区）位于铜陵市文化、商业繁华地段--铜陵市北京中路。 学院现有教职工750余人，其中专任教师580人，教授、副教授等高级职称人员近200人，拥有博士、硕士学位人员近400人。全日制本专科在校生12006人，成人教育在籍生1700余人。学院现有馆藏纸质图书75万册，中外文期刊1500余种，各类校舍面积32万㎡，教学仪器设备总值7000多万元。 学院现有12个系，34个本科专业，另设有体育教学部、现代教育技术中心、继续教育学院等教学机构，设有光电子应用安徽省工程技术中心、教育教学研究所、区域经济研究所、铜文化研究中心、铜刻艺术研发中心、有色金属与加工工程研究所、农村经济与文化研究中心、现代财务与会计研究中心等科研机构。编辑出版学术刊物《铜陵学院学报》。 学院是安徽省财经类人才培养、培训的重要基地，形成了一定的财经教育办学特色。会计学为省级特色专业，国际经济与贸易为省级教改示范专业，《管理学》、《税法学》、《C语言程序设计》等多门课程被确定为省级精品课程，会计实务实验室为省级基础课实验教学示范中心，自动化工程实训（实验）中心为省级示范实验实训中心。 为适应高等教育国际化需要，学院积极开展对外交流与合作，先后与英国、爱尔兰、阿根廷等国5所高校建立正式交流与合作关系，并与阿根廷布宜诺斯艾利斯大学联合成立了“安徽省西班牙语培训中心”。 学院坚持以社会需求为导向，不断深化人才培养模式的改革，促进教学质量和人才培养质量的全面提高，努力培养适应经济社会发展所需的高素质应用型人才。建校以来，学院共为社会输送4万多名合格专门人才，毕业生受到社会各界的广泛欢迎。近几年来，我院招生第一志愿录取率、新生报到率和毕业生就业率在安徽省同类高校中处于领先水平。2008年我院本科文、理科最低录取线分别为522分、514分，分别超出安徽省二本线9分、7分，新生报到率达到％；在毕业生就业工作方面，我院毕业生就业率连续4年达到95%以上，2008年为，被评为安徽省高校毕业生就业工作先进单位。 近年来，为实现学院科学发展上水平，学院紧紧抓住发展这个第一要务，进一步明确发展定位和发展思路，提出把学院建设成为一所高质量有特色应用型本科高校的奋斗目标。为积极推进高质量有特色应用型本科高校建设，学院坚持以内涵建设为核心，全面实施素质教育，深入推进教学质量与教学改革工程，努力培养富有创新精神和实践能力的高级应用型专门人才；坚持开放办学，以“四个中心”（建成地方政府决策咨询中心、地方产学研合作中心、地方人才培养和人力资源培训中心和地方文化教育中心）为平台，以“四个基地”（与地方政府和企事业单位共建教学基地、研究基地、毕业生就业基地和实习实训基地）为依托，加强校地、校企合作，服务地方经济社会发展，努力办成地方人民满意的大学。积极推动校际合作，发起成立了安徽省应用型本科高校联盟，认真组织开展联盟工作，促进联盟高校之间交流与合作；坚持实施人才强校战略，加强“双师型”教师队伍建设，着力提高教师队伍的职称、学历层次和教学科研水平，努力培养和造就一支高素质教师队伍；坚持深化改革，强化管理，着力推进学院体制机制创新，不断提高学院的办学水平，增强学院的办学实力，努力把学院建成高质量有特色的应用型本科院校。
高考参考书《色彩头像》 詹学军 独 合肥工业大学出版社 高考参考书《美术鉴赏》 陈 琳 独 安徽美术出版社 教材《印刷工艺》 孟卫东 第一 合肥工业大学出版社 教材《插图艺术》 盛 容 第一 合肥工业大学出版社 教材《巫俊画集》 巫 俊 独 安徽美术出版社 画集2005年美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《艺术状态与艺术创作》 吴冬声 第一 《美术观察》 2005(6)98 E类《中国当代女性艺术的几种倾向》 鹿少君 第一 《文艺研究》 2005(8)150 E类《幻想的浪漫——乔尔乔纳的画》 杜俊萍 第一 《南京艺术学院学报》2005（2）127-128 省级《浅论绘画风格的形成》 孟卫东 第一 《中国油画》 2005(4)79-80 国家级《明清徽商与新安画派》 李锦胜 第二 《造型艺术》 2005（3）18-23 国家级《创新思维的培养在设计艺术教育中的重要性》 余 超 第二 《铜陵学院学报》 2005（1）126 省级《零距离接触中国前卫艺术》 孟卫东 第一 《巢湖学院学报》 2005，7（3）19-21 省级《浅析后现代主义与现代主义的断裂》 孟卫东 第一 《宿州学院学报》 2005，20（1）65-66 省级2006年美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《“意象油画”之我见》 翟 勇 第一 《美术》 2006（2）94-95 D类《罗工柳的绘画艺术》 巫 俊 第一 《文艺研究》 2006（10）156 E类《大编组站》 巫 俊 独创 《中国油画》 2006（5）专版介绍 国家级《寻找自我》 巫 俊 第一 《中国油画》 2006（5）51-54 国家级《探询、跨越《 巫 俊 第一 《中国美术教育》 2006（5）32 国家级《读<潇湘奇观图>——兼谈米氏山水模糊美》 李锦胜 第一 《国画家》 2006（5）66-67 国家级《梦境里的中国——谈巴尔蒂斯作品的东方意韵》 高 飞 第一 《美术》 2006（1）106-113 D类《读万卷书 行万里路——兼论董其昌艺术思想的现实意义》 高 飞 第一 《国画家》 2006（6）64-67 国家级《古雅娟秀 气韵超然——董其昌绘画中的笔墨之美》 高 飞 第一 《安徽师范大学学报》 2006（6）692-698 省级《对高师素描教学个性化培养的思考》 高 飞 第一 《美术大观》 2006（12）140-141 省级《我以世界的变迁作为我的故乡——谈生活时域中艺术的有效性》 鹿少君 第一 《美术观察》 2006（5）113 E类《远去的颂歌：〈毛主席去安源〉》 鹿少君 第一 《文艺研究》 2006（7）143 E类《虹桥遗梦》 鹿少君 第一 《国画家》 2006（1）73-74 国家级《民艺文化在现代家居设计中的语境功能》 鹿少君 第一 《装饰》 2006（7）124 E类《论壁画设计的本质特点》 詹学军 第一 《美术大观》 2006（10）90-91 省级《论室内陈设艺术在徽州古民居的意义》 詹学军 第一 《巢湖学院学报》 2006（5）104-107 省级《中国近代美术教育兴起的意义》 于安东 第一 《巢湖学院学报》 2006（2）118-126 省级《中国画教学浅析》 吴冬声 第一 《皖西学院学报》 2006（1）143-144 省级《试论艺术创作中的“雅俗共赏”》 花 永 第一 《国画家》 2006（2）72 国家级《具象表现绘画方法的教学应用价值》 花 永 第一 《安徽师范大学学报》 2006（3）366-368 省级《赛西莉·布朗——一个集智慧和勇气于一身的女画家》 贺 靖 第一 《世界美术》 2006（2）45-50 E类《色彩在教学中的运用——对高师美术院校色彩教学的一点思考》 贺 靖 第一 《中国教育导刊》 2006（11）33-34 省级《看杜马斯作品中的童话与电影》 贺 靖 第一 《新视觉艺术》 2006（1）44-46 省级《论确立艺术质量标准的四个前提》 余 超 第一 《艺术探索》 2006，20（2）37-38 省级《论数码插图艺术》 孟卫东 第一 《装饰》 2006（1）119 E类《查莱斯·帕切特的油画艺术》 陈克义 第一 《文艺研究》 2006（9）157 E类《少女》《穿红衣服的少女》（作品） 陈克义 创作 《文艺研究》 2006（10）插 E类《具像主义油画教学浅析》 陈克义 第一 《巢湖学院学报》 2006（5）108-111 省级《浅析公共艺术》 盛 容 第一 《雕塑》 2006（4）48-49 E类《浅谈皖南木雕与家具的修复》 盛 容 第二 《美术向导》 2006（2）78 省级《在继承传统中的求变化——画家朱宝善的成功之路》 盛 容 第一 《淮南师范学院学报》 2006，8（3）93-94 省级《现代雕塑与刘开渠》 盛 容 第一 《中国教育》高教版 2006（4）89-90 省级《浅谈中国民间年画》 盛 容 第一 《安徽日报》 版 省级《现实主义与儒家思想》 陈 琳 第一 《金陵百家油画展高层论坛论文集》 2006年 省级《浅析西周青铜器装饰风格及其形成原因》 李 颖 第一 《皖西学院学报》 2006（1）145-147 省级《宋代江南地区慈善事业研究》 谭书龙 第二 《安徽史学》 2006（6）41-47 省级《南朝时期的水军和水战》 谭书龙 第一 《许昌学院学报》 2006（4）14-19 省级《空间》 吴同彦 第一 《国画家》 2006（6）发表作品 国家级2007年元月至7月美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《感悟“意象”》 翟 勇 独撰 《中国油画》 2007（2）36 国家级专版介绍作品 翟 勇 独创 《中国油画》 2007(1)69-70 国家级作品两幅 巫 俊 独创 《文艺研究》 2007(1)专版介绍 E类《董希文的油画艺术》 高 飞 独撰 《文艺研究》 2007（3）171 E类《欧洲之行叙画》 高 飞 独撰 《世界美术》 2007（2）86-88 E类《中国写实主义绘画发展历程》 陈克义 独撰 《文物天地》 2007（7） 省级《图示、品格和精神——三林的徽州梁柱系列》 陈克义 独撰 《美术时空》 2007（5） 省级《中国有没有后现代主义艺术》 陈克义 独撰 《滁洲学院学报》 2007（5） 省级《徐冰的版画艺术》 陈克义 独撰 《文艺研究》 2007（5）152 E类《镜子中的时空观念》 陈克义 独撰 《美术观察》 2007（5）112 E类《朱德群和抽象绘画艺术》 盛 容 独撰 《美术大观》 2007（2） 省级《笔底水彩放光华》 盛 容 独撰 《淮南师范学院学报》 2007（5） 省级《文字创意设计中的“形”和“意”》 盛 容 独撰 《文艺研究》 2007（3） E类专版介绍作品（2幅） 盛 容 独创 《文艺研究》 2007（6） E类《拓展中国画笔墨表现新空间》 吴冬声 独撰 《国画家》 2007（3）78-79 国家级《论当代中国人物画创作》 桑建国 独撰 《国画家》 2007（1）36 国家级三整页彩图作品专题介绍 桑建国 独创 《国画家》 2007（1）8、20、21 国家级《康·麦·马克西莫夫与阶段中国美术教育的发展》 于安东 独撰 《艺术与教育》 2007（1）16-23 国家级《中国美术教育中师范美术教育现状》 于安东 独撰 《俄罗斯国立师范大学学报》——博士论文版 2007（1） 国家级《论当代中国的现实主义油画创作》 鹿少君 独撰 《新视觉艺术》 2007（1） 省级《论艺术设计与社会经济关系——艺术设计也是生产力》 鹿少君 独撰 《皖西学院学报》 2007（3） 省级《新现实主义油画的发展现状及未来展望》 刘玉龙 独撰 《中国教育与管理》 2007（2） 省级《浅谈高校美术课堂教学中习作与创作的关系》 刘玉龙 独撰 《宿州学院学报》 2007（2） 省级《高等美术教学中创造性人才培养》 朱德义 独撰 《安徽师范大学学报》 2007年（3） 省级《中国山水画生命精神探微》 宛俊勇 独撰 《安徽文学》 2007年（3） 省级《浅析中国风景画之美》 宛俊勇 独撰 《美术大观》 2007年（4） 省级
铜陵学院是一所以经济学、管理学为主，工学、理学、文学、法学、教育学等学科协调发展的多科性省属普通本科院校，坐落在我国青铜文化发祥地之一，素有“中国古铜都”之称的区域交通枢纽、沿江生态山水名城——安徽省铜陵市，其前身为铜陵财经专科学校，2002年3月，经国家教育部批准，升格为本科院校，并更名为铜陵学院。2009年9月，被批准为安徽省省级示范应用型本科院校立项建设单位。学院校园占地面积1328亩（约885357平方米），现有两个校区，主校区（翠湖校区）, 位于铜陵经济技术开发区中心地段，老校区（育秀校区）位于铜陵市文化、商业繁华地段--铜陵市北京中路。学院现有教职工767人，其中专任教师618人，教授、副教授191人，拥有博士、硕士学位人员400余人。全日制本专科在校生12270人，成人教育在籍生2000多人。学院现有馆藏纸质图书80万册，中外文期刊1500余种，各类校舍面积万㎡，教学仪器设备总值7000多万元。学院现有12个系，34个本科专业，另设有体育教学部、现代教育技术中心、继续教育学院等教学机构，设有光电子应用安徽省工程技术中心、教育教学研究所、区域经济研究所、铜文化研究中心、铜刻艺术研发中心、有色金属与加工工程研究所、农村经济与文化研究中心、现代财务与会计研究中心等科研机构。编辑出版学术刊物《铜陵学院学报》。学院是安徽省财经类人才培养、培训的重要基地，形成了一定的财经教育办学特色。拥有会计学、国际经济与贸易2个国家级特色专业，《管理学》、《成本会计》、《税法学》等8门省级精品课程，会计实务实验室、自动化工程实验中心等多个省级示范实验教学中心。为适应高等教育国际化需要，学院积极开展对外交流与合作，先后与英国、阿根廷、智利等国高校建立正式交流与合作关系，并与阿根廷布宜诺斯艾利斯大学联合成立了“安徽省西班牙语培训中心”。学院坚持以社会需求为导向，不断深化人才培养模式的改革，促进教学质量和人才培养质量的全面提高，努力培养适应经济社会发展所需的高素质应用型人才，被列为皖江城市带产业转移示范区人才培养基地。近几年来，我院招生和毕业生就业工作在安徽省同类高校中处于领先水平，2009年，学院文、理科最低录取分数线分别为510分、535分，分别超出安徽省二本线9分、15分。毕业生就业率连续4年达到95%以上，连续两年被评为安徽省高校毕业生就业工作先进单位。近年来，为实现学院科学发展上水平，学院紧紧抓住发展第一要务，进一步明确发展定位和发展思路，提出把学院建设成为一所高质量有特色应用型本科高校的奋斗目标。为积极推进高质量有特色应用型本科高校建设，学院坚持内涵发展，以市场需求和就业为导向，充分借鉴国内外高校应用型人才培养新模式，深化应用型人才培养模式改革，努力培养富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才；坚持开放办学，以服务地方经济社会发展为己任，主动贴近地方，融入地方，深入开展校地、校企、校际合作，努力把学院建设成为“四个中心”（地方政府决策咨询中心、地方产学研合作中心、地方人才培养和人力资源培训中心和地方文化教育中心）、“四个基地”（与地方政府和企事业单位共建教学基地、研究基地、毕业生就业基地和实习实训基地）。2008年12月，学院发起成立了安徽省应用型本科高校联盟，并担任首任轮值主席，积极推动联盟高校优质教育教学资源共建共享。同时，学院还与合肥工业大学、安徽财经大学开展联合培养硕士研究生工作；坚持深化改革，强化管理，着力推进体制机制创新，不断提高学院的办学水平，增强学院的办学实力，努力把学院建设成为省内先进、人民满意的高质量有特色应用型本科高校。学校地址：安徽省铜陵市北京中路297号（育秀校区）新校区：翠湖一路
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