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山水画，中国画的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。表现上讲究经营位置和表达意境。传统分法有水墨、青绿、金碧、没骨、浅绛、淡彩等形式。 系中国画，特有的画种之一。以下是整理好的关于山水画论文题目，供大家参考。山水画论文题目（导师拟定标题124个）山水画论文题目一：1、 河北山水画发展史2、 王蒙山水画中的繁密感探析3、 胸中丘壑是吾乡——我的山水画创作4、 山水画中的渔父形象5、 李可染现代山水画变革的学理启示6、 新疆山水画创作与“西北宗”实践的可行性7、 中国山水画与欧洲风景画的比较研究8、 山水画纵横谈9、 从“贵有古意”到“逸笔草草”——元代文人山水画的审美理想嬗变10、 分流与失道:从后结构符号学论清代山水画的衰落11、 从平面构成的角度解析黄秋园后期山水画:兼谈其平面化12、 从平面构成的角度看黄秋园后期山水画13、 胸中山水奇天下,删去临摹手一双——齐白石山水画独特性辨析14、 画吾自画——齐白石山水画的创作历程及特点15、 传统山水画大数据分析下的长三角地区山水资源的特色研究16、 生态美学观照下的六朝山水画论17、 略论文徵明青绿山水画的风格18、 董其昌对晚明青绿山水画发展大转变的作用19、 唐代青绿山水画点景研究——以“阎氏父子”“大小李将军”山水画为例20、 李圣峰山水画作品 为了心中的圣峰——李圣峰山水画漫谈21、 傅抱石山水画探微22、 山水画艺术在茶叶包装平面设计中的应用23、 在宋代山水画的意境里找寻当代建筑之路——以董豫赣、王澍的思考与实践为例24、 茶馆结合城市题材山水画元素的艺术风格探析25、 张正恒山水画的特色与成就探源山水画论文题目二：26、 为溪山写真——中国山水画写生中的人文情怀27、 论山水画写生中的笔墨造型28、 道释思想对山水画影响刍议29、 划时代的丰碑——李可染的山水画30、 浅析仇英青绿山水画风及形成的影响因素31、 临界与超越 许钦松山水画的创造特征32、 沈阳故宫藏明清山水画33、 写生:回归与重彰山水画学真义34、 文人意趣在山水画中的渗透——米芾、米友仁父子的水墨山水35、 生成意境与构成境域——黄宾虹山水画与塞尚风景画的比较36、 “对象化思维”与“非对象化思维”——基于中国传统山水画的讨论37、 山水画图案在现代旗袍创新设计中的应用研究38、 中国山水画审美意识与现代建筑设计39、 探寻山水画“象思维”之源流——“永嘉论道”综述40、 齐长城遗迹的山水画呈现41、 “一带一路”下之当代中国海洋山水画创作探析——以广西北部湾海洋景观为例42、 从顿悟到渐修——张捷的山水画43、 从择吉到气势——“龙脉”观念的社会民俗学内涵及其向山水画创作的递变44、 吞吐自然 意笔纵横——岳黔山山水画、花鸟画之语言特征45、 “《千里江山图》暨青绿山水画国际学术研讨会”纪要46、 墨非蒙养不灵 笔非生活不神——颜景龙山水画流向蠡测47、 符号延异与图像缺失:明代山水画中的寻道者意象与艺术主流的终结48、 听唱新翻杨柳枝——尤建清和他的山水画49、 以色写意 以彩畅神——张跃华山水画解读50、 孙宽山水画作品 赏心乐事谁家院山水画论文题目三：51、 石涛山水画点景人物研究52、 堪舆学在传统山水画中的运用探略53、 读汤江云的山水画54、 厌恶与洁癖——读肖培金的山水画55、 从环境美学的角度看唐代山水画论56、 马远、夏圭山水画中的“留白”理念与当代平面设计57、 略论晚唐五代山水画屏与仕隐心态58、 朴拙清新的世界——读董雷山水画59、 黄宾虹、李可染山水画写生观比较60、 《千里江山图》与宋代青绿山水画的复兴61、 展子虔《游春图》对中国青绿山水画的范式化意义62、 “文人山水画”文化建构功能摭论63、 从魏晋到南宋山水画概说64、 笔底刚柔任所之 千山奇秀墨华滋——记顾坤伯的山水画艺术65、 清代冷枚《避暑山庄图》皇苑实景山水画的新风尚66、 理学思想影响下的中国山水画67、 中国山水画的阴阳关系研究68、 中国山水画与中国古典园林的关联性发展研究69、 青绿山水画与边疆民族高校美术专业教学70、 魏晋南北朝时期山水画兴起的原因71、 黄秋园山水画作品中树木山石云水及点景笔法特征72、 由“似”而“真”——晋唐山水画流变的内在趋向性考察73、 新中国山水画时空表现中的速效填充现象74、 建构新图式——满维起山水画谈
关于中国山水画的论文。 毕业论文。 可提供一些题目，这样有点头绪，好写一点。谢谢。推荐内容关于中国山水画的论文。 毕业论文。 可提供一些题目，这样有点头绪，好写一点。谢谢。最佳答案浅谈对中国画的认识首先我想说对于我们建筑学来说，对国画的认识是更有裨益的。各类的中国画首先给人一种意境美和音乐美，在使人在了解画的同时，也得到审美能力的锻炼在着我就谈一下自己对中国画的认识，我觉得了解中国画首先应该了解中国画的产生，发展及其内在精神山水画萌芽于晋朝，顾凯之在《魏晋胜流画赞》中第一句就是“凡画，人最难，次山水，次狗马”山水画已成为一个主要表现题材，我觉得人对人自己认识太深才觉得每幅画人的言态表现得不尽人意，山水可夸大其气势表达出其意境即可，狗马只须表达出其形而已从顾凯之仅有的山水画《洛神赋图》中可以窥见当时山水画初期形态的端倪，基本上如唐代张彦远在《历代名画记》中的所记载的样子，传本〈洛神赋图〉中的山水部分，确实如其所言“群峰之势，若细饰犀拮”，或“水不容泛，人大于山”无论是山水还是树石，都表现为高度的概括化，比如树的表现，银杏树仅象征性地以三五片银杏叶概括，树枝的“列植之状”也是“若神臂布指，离现实生活中真实的印行树有很大距离，正如前边所论“凡画，人最难，次山水，次狗马”。山石仅以“高古游丝”线条勾勒，而没有皴法，但我认为，水法和云法的表现是极为纯熟的，水云的流态动势相当完美，由此可见，山水画的表现在当时已达到的艺术水准只是没有后来的布局合理罢了初期的山水画往往是人物活动的背景，配景，即使独立为一个专门画种也是需要一个发展过程的，山水画初期的这种形态是不足为奇的，虽然我们现在已不能得睹六朝时期的山水画作品而且见于史料的早期山水画家也不是很多，顾凯之，宗炳，王微等人关于山水画论的发展为当世山水画的发展和成熟作了理论上的准备历隋唐，五代诸朝，山水画渐盛。他们可谓山水画的先驱，六朝时期是中国山水画的真正起点，虽说是中国历史上政治最黑暗的时期，却导致了美学上的最灿烂，我认为这应该归功于当时不忍心目睹石灰的琴棋书画的隐士，且当时类似于陶哦渊明，谢灵运的隐逸思想普遍流行，此时人们对自然美有了更深的认识更促进中国山水画的发展，谢灵运《山居赋》中所记载的始宁山就是典型的例证，他的山水诗开拓了山水诗写实的审美之路，王维的“诗中有画，画中有诗”也正说明了中国山水画的发展也益于诗的发展和衍生。山水画在六朝时期兴起的另外一个重要原因是艺术家自身的发展。汗以前的艺术家往往以工匠身份出现他们都依靠绘画的手艺谋生，绘画是功利的，必须围绕服务对象的要求进行创作，但也不同程度促进山水画的发展说山水画的内在精神，中国山水画十分强调作者的主观因素，在山水画创作中，作者对自然界的认识理解，以及作者的情感流露是起着主导作用的，画家应当“以情入画”力求“情景交融”，正如在一幅山水画上题一首诗或多一个红戳更能增加山水画的内在精神和蕴涵，在对客体世界有一个多侧面深层次认识的基础上凭借心灵感受概括勾画出山水形象，者便是“迁想妙得”许多优秀的山水作品所显露出来的气质和高雅的格调，并不仅仅是因为作者具有深厚的笔墨功力，更重要的是作者具有饱满的创作激情和高深的文学修养。因此山水画家的学识越高，创作后劲也就越大。唐代山水家的学识越高，创作后劲也就越大，如“外师造化，中得心源”，“搜尽奇峰打草稿”均提倡到生活中去，到实践中去。
山水画论文题目山水画论文题目频道为有关山水画论文范文素材和山水画和论文题目有关论文参考文献范文。山水画中的寺形塔影◇ 卢珊一、佛教传入与寺塔建构寺塔的出现,可以追溯到东汉佛教传入中国这一时期 在佛经故事中记载了许多关于寺塔形制最初出现及其原因 传说佛教的创始人释迦牟尼涅槃后,其遗体火化后的遗骨（即佛骨舍利）由八个。生态美学视角下的黄宾虹山水画生态美学是一种崭新的美学理论形态,它是将生态学与美学有机结合,用生态学的理论和方法研究美学问题〔1〕 其研究对象主要探讨自然生态环境、人与自然生态的关系以及人的精神文化生态环境,进而实现人与自然、人与。山水画创作中积墨积彩的运用在山水画实践中,色彩积染的表现手法,成为山水画创作的重要探索领域,为广大艺术创作者所重视 对于色彩在山水画创作中的运用应该立足于民族精神的基础上和多元文化共存的时代背景下,进行发展、开拓 在创作实践中。长的是题目，短的是人生喜欢背诗的人,通常要逞一逞长篇的 从春江花月夜到琵琶行长恨歌……背下来真是不容易 其实,我觉得比诗更难背的是诗题 什么诗题不就是凉州词从军行绝句什么的嘛,这有什么难背的确实。山水画内容和形式美的表现摘要山水画以“形式”为艺术的基本,以“精神和生命”的表现为艺术的价值,形式与内容的和谐统一构成艺术创作的两个重要方面 其中,艺术创作的实践活动是创作的灵。萧云从山水画艺术风格与其对日本的影响一、萧云从的生平个性萧云从（1596—1673）字尺木,号默思、无闷道人……,安徽芜湖人,历经明末清初年间,当时政治腐败,统治阶级内部斗争激烈,其主要表现在地主阶级与进步的知识分子之间。福建博物院藏林纾山水画赏析【摘要】林纾是近代著名翻译家、教育家,同时也是一位精通画艺与画学理论的画家,但其作为文人书画家的成就长期以来为人所忽略 本文对福建博物院藏的三幅林纾画作进行赏析,并结合画学理论春觉斋画论,探析其创作思。从平面构成的角度看黄秋园后期山水画摘要在平面艺术领域,“构成”是构图的核心,包括平面构成元素与构成关系 从平面构成的角度看黄秋园后期山水画作品,并对其作品中的平面构成元素和构成关系进行深入探讨,既能有助于揭示平。欣赏山水画二要素等2篇在中国画的三大主题——人物、山水、花鸟中,山水画所占的比例是最重的 画中的山山水水看似熟悉,但要真正领会其中的美,并不简单 一幅山水画的创作是画家通过观察自然、提炼概括具有象征。石昌鼎山水画艺术特色中国山水画是中国传统艺术最为厚重的沉淀 中国传统山水画以山为德、水为性的内在修为意识 山水画是民族的底蕴、古典的底气、人的性情 更是艺术家把握审美对象丰富外观和本质特性,借助丰富多彩的艺术作品表现出来。宋代山水画 与影响孙潇越 （山西师范大学 041000）摘要中国山水绘画的高峰在宋代,这一时期的山水画有着鲜明的时代特征,名家层出不穷,作品精美,有“无我之境”,发展到“画中有诗&r。澄怀味象，画为心印宋代山水画造景法式宋代山水无疑是中国经典传统绘画艺术中一颗璀璨夺目,绚丽多彩的明珠 那静观玄览,澄怀味象的特殊造景法式折射着传统文化精神,宋人借助观物而心与道合,借助有形而神游寰宇 在山水画创作中,人们经常会遇到造景或。宋代青绿山水画的兴盛高书芳 （中国艺术研究院 100029）摘要中国山水画秉承着天地与我并生、万物与我为一的观念,是以儒、释、道的思想达到艺术的和谐 中国山水画在魏晋时产生,早期的山水画是以人物画的背景出现,到了隋代,山。山水画教学中的写生问题在老年大学绘画教学中,如何上好山水画写生课怎样适应中老年人的学习需求,进一步提高教学质量这是个共性问题 下面,结合自己的教学实践谈一些体会 一 为何要上好写生课学习山水画,一般要经历临摹、写生、创作三。王旭东山水画技法（二）3、树木的画法树是山水画中的一个重要组成部分 山石如肢体,树木如衣饰 学画山水大多先从画树入手,而学画树通常又先学画枯树 历代画家均有专攻画树的,题材很多,尤以画松柏为最常见 宋元以后,名家辈出,风格。我爱写意山水画自进入泰安市老年大学以来,我先是学了一年的写意花鸟画,后来觉得局限性较大,就改学写意山水画,并慢慢入了门 我深刻感到在画写意山水画中,可攀树赏花,挥斥自由,有一种海阔凭鱼跃、天高任鸟飞的意蕴 于是,我。平远和诗意：北宋后期山水画的文人意趣生成郭熙“三远”之一的平远,是苏、黄……人特别推崇的绘画意趣 苏、黄以平远赞誉郭熙；米芾评论董源的绘画是“一片江南”,把平远趣味与江南景象结合起来,画史艳传。山水画临摹课要点分析和示范摘要在创作过程中,学习者可以学习到优秀作品的基本技法笔墨,造型和章法的规律……,还可以学习到优秀作品对“神韵”的把握以及思想感情的理解 通过本门课程的开展,使学生在学习过程中对。山水诗、山水画和山水园林中国传统文化中由自然山水派生的三种艺术形式,即文学中的山水诗、山水画和园林中的山水意境营造,形成了相互伴生的关系 诗文、绘画是诗人、画家面对自然景致有感而发的真情表达,诗化的语言能够使人迁想妙得、美景。传统山水画构图和山水画写生构图的比较分析山水画构图是山水画创作中的重要内容 构图指的是创作作品的构思、构意所形成的整体布局 它包含的内容有气势、位置、均衡、留白、空间,以及题跋落款和印章形成的画面分布………… 构图是作品意境表达的重要手段之。画意园境山水画和中国古典园林的审美内涵和意境营造摘要中国古典园林与山水画都源自自然山水,有相同的文化和哲学思想作为基础,二者在发展过程中相互影响、相互借鉴,使中国古典园林与山水画的意境及审美形成了高度的一致性 本文分析了意境的内涵,探讨了山水画与古。彰显个性，发散思维由一道题目谈解决问题策略的多样化摘要解题策略多样化,是课程标准所倡导的教学理念,也是小学数学课堂教学的重要目标之一 教师应鼓励学生运用画图、列表、假设……策略灵活地解决实际问题,使学生解题的思路和策略多样化,从而培养学生的发散思维能。
在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础；而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此，我作了调查。调查时间：2004年4月15日晚。地点：家庭网络。调查对象：全球自然生态环境情况。调查结果：1。臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一，虽然含量极低，却能吸收紫外线的功能，但是由于人类破坏，臭氧层迅速耗减，被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年，南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%，西伯利亚上空甚至减少了35%，因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。2。淡水资源危机。地球地面虽然2/3为水覆盖，但是97%为无法饮用的海水，只有不到3%为淡水，但其中2%封存于极地冰川之中。在仅有的1%淡水中，25%为工业用水，70%为农业用水，只有5%可供饮用和其它生活用途。目前世界上100多个国家和地区缺水，其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里，我国500多个城市中有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限，不少大河如美国的科罗拉多河，中国的黄河都已雄风不再，昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。3。土地荒漠化。当前世界荒漠化现象仍在加剧。全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁，其中有1。35亿人在短期内有失去土地的危险。到1996年为止，全球荒漠化的土地已达到3600万平方公里，占到整个地球陆地面积的1/4，相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和，全球爱荒漠化影响的国家有100多个，荒漠化以每年5——7万平方公里的速度扩大，相当于爱尔兰的面积。对于受荒漠化威胁的人们来说，荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础——有生产能力的土地的消失。后记：人们将面临的危机有很多，如果人类一如既往地破坏环境，那么人类将会灭绝，地球也将会成为宇宙中一个遥远的历史。
写一篇历史学术论文，不谨谨是要对历史这方面熟悉，还要懂得论文的结构顺序。下面是我整理的历史学术论文如何写，希望你能从中得到感悟!历史学术论文如何写 下面按论文的结构顺序依次叙述。(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成 广告 语或新闻报道用语。 (二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立 方法 、实验操作、整理资料、归纳 总结 、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。 (三)论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。 (四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。 (五)论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。 (六)论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。 (七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。 (八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。 一切粗心大意，不查文献;故意不引，自鸣创新;贬低别人，抬高自己;避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需内行人一戳，纸老虎就破，结果弄巧成拙，丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。 (九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。 (十)论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。 历史学术论文 范文 历史理论与历史教学 [关键词]通史体例，历史哲学，高中历史 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [ 文章 编号]0457-6241(2011)21-0003-03 近年来，随着课程改革的进程，中学历史教科书的体例几经变化。2007年，新编上海市高中历史教科书采用了通史体例，主要有两个方面的考虑：一方面，新教材要在高一、高二阶段用于实现对学生基本的历史观念 教育 ，达到公民教育的目标。中学历史课程不是要培养专业历史工作者，而是要学生学习作为一名合格的公民所应该了解的中国历史、世界历史知识，而且这种历史知识应该是成体系的，其理论基础也应达到历史哲学层次。通史体例有利于实现这一教育目标。另一方面，高中生也是接受通史教育最合适的年龄阶段，他们有能力理解并接受作为历史哲学的通史观教育，教学也可以在这个层面去强化。 综合这两方面看，高中历史教材采用通史体例是合理的。同时，我们也借鉴了上海市编写的前两套高中历史教材和国内外同类教科书的 经验 ，采用中外历史合编的通史体例，更加强化世界通史的整体结构，更好地体现中国历史与外国历史的联系和互动，这样既有助于学生理解从分散到整体的世界历史进程及其阶段性特征，也能够与初中教材在体例结构上有所区别。 从历史哲学的角度，我们以马克思的唯物史观历史理论作为教材的指导思想，这是通过比较各种历史理论后做出的选择。 目前通行的世界通史编纂体系大致可分为三种理论范式： 1.综合―比较范式：认为历史的整体性是一种历史叙述的框架，即国别史的综合与比较，不存在客观的整体性世界历史运动。这种世界通史体系建立在民族主义史观的基础上。 2.联系―互动范式：认为历史的整体性是人类社会不同空间单元之间的联系与交流，随着人类交往空间的扩大，世界史的范围也随之扩大，但并不改变人类社会的多元结构。这种世界通史体系建立在 文化 形态史观的基础上。 3.结构―演进范式：认为历史的整体性是人类文明发展和社会形态演进的结果，客观的世界史是社会生产方式发展到一定高度、使之有能力在世界意义上形成整体性结构的产物。这种世界通史体系建立在唯物史观的基础上。 近年来流行的“全球史观”包含以上后两种理论范式，因此衍生出不同历史理论指导下的“全球史”体系。 从文化形态史观的联系―互动范式出发，不同地区、不同民族人们的交往史即“世界史”，因此，交往的历史起点即世界史的发生。同理，在联系和互动的意义上，“世界史”与“全球史”没有本质的区别，如果从交往的空间范围和联系的紧密程度上区分，两者也许可以作为表达阶段性差异的概念：从局部的、有限的联系和互动走向全球化的联系和互动。 从唯物史观的结构―演进范式出发，世界史的发生有赖于人类创造物质财富的能力及其方式需要并且能够将分散的社会单元(民族、国家)通过各种联系形式“聚合”为结构性的整体运动。正是在这个意义上，“世界史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果”。也正是在这个意义上，世界史的本质――整体性获得了“结构”的内涵，而不是泛指的联系和交往。因此，所谓“世界史”的发生史也就是人类社会整体性结构的起源。 从分散的、联系和互动的人类社会到结构的、整体运动的人类社会，是通过一种特殊的历史动力实现的，这就是“工业生产力”。所以，工业化的起点是与世界史的发生相一致的，第一个“工业社会”也就是世界史结构的原型。原型的扩展及其与其他社会的冲突、融合构成了过程性的世界历史运动。在人类社会的整体性历史运动(工业文明的全球化)进程中，早期的、尚具有明显地域性结构特征、单向度扩展的“世界史”逐渐向越来越具有“全球性”结构特征、多向度融合的世界史(“全球史”)演进。显然，这种发展的阶段性表达的不仅是人们交往范围的扩大和联系程度的紧密，更重要的是结构意义上人类社会整体性的提升。 我们认为，“从分散到整体”的世界通史观是对世界历史宏观进程的科学阐释。我们这套教材以此为指导思想，以中外通史合编为基本体例，在内容上突出人类社会发展中的生产方式及制度演进线索，突出古代地域性文明向现代世界体系发展中纵向性因素与横向性因素的互动作用，突出中国历史进程中本土性因素与外部性因素的互动作用。当然，我们对编写体例和指导思想的选择并非仅仅是主观偏好，而是吸取了中国改革开放以来已经成为史学界共识的、最新的、发展的世界通史观。 20世纪80年代以来我国史学界最突出的理论成果之一就是突破了苏联通史体系的束缚，对马克思的世界历史观作出了比较完整的、合乎其本义的阐发。在这方面我国历史学家吴于廑和罗荣渠作出了重要贡献。吴于廑先生在国内率先提出要准确地理解和阐述马克思的世界历史观，并按照这一观念将人类社会的发展归纳为“从分散到整体的世界历史进程”。罗荣渠先生在国内最早将现代化理论与历史研究相结合，就现代社会的形成和工业革命以来的现代化世界进程展开研究。他们的研究成果在国内史学界产生了很大影响，也体现在我们编写的这套教材中。 我们认为，对世界历史的认识应基于两个基本观点。第一，在文明发展的早期阶段，它的地域性很强，多元的地域文明是古代历史的特征。第二，资本主义的兴起和工业革命的发生是人类历史进程中一个非常重要的转折，从此人类摆脱了地域性条件的束缚，开始走向相互依存度不断提高的整体性发展，直至进入“全球化”时代。所以，到了工业文明阶段以后，人类社会的整体性发展应当成为历史叙述的主线。如果不区分时间维度上古代文明与现代文明的差异，只是在空间维度上强调地域文明的特殊性，就会陷入“文化形态史观”的片面性。我们在编写教材时，尽可能地将上述对世界历史宏观进程的认识贯穿于中外通史合编的框架体系中。 目前使用的上海市高中历史教科书中，第一到第三分册是放在地域文明发展的大背景下来展开的，古代东方，古代欧洲、美洲、非洲，都是并行发展的。由于是中国的历史教材，所以教材中中国史占有较大的比重，但中国史内容的比重大并不代表历史观念上将中国历史看作世界历史的主线。正确的理解是，中国历史是人类历史上若干主要地域文明之一。我们提醒教师在教学中注意，古代历史无论是说西欧主导还是中国主导都是不正确的。所以建议大家对第一到第三分册――也就是工业革命以前的古代历史的讲解，应该把不同地域性文明的地理环境、历史起源、生产方式、制度特征、文化类型讲解清楚，并作适当的比较。在古代历史的教学中还应当注意各个地域文明发展的连续性和传承性，以及各相邻地域间文明因素的传播和渗透。地域文明起源阶段的社会结构演进过程及其特殊性尤应引起重视，因为在这一阶段，原始血缘社会共同体向地域社会共同体的演进呈现出不同的类型，并由此衍生出不同的发展道路和不同的文化传统。其中，西欧的古典文明和中世纪文明孕育了后来被称作“现代性”的社会基因，为工业文明的发生提供了制度基础和相应的观念文化。所以，在引导学生进行古代地域文明的比较时，重点应放在社会结构和制度的差异上，而不仅仅是表现为多样性的文化类型。在文明发展的时间轴上，制度的差异会表现出“先进”与“落后”，而在文明分布的空间轴上，文化的多样性始终是人类社会的特征。 第四分册重点介绍西欧社会如何走向工业革命的历程，并由此展开整体性世界历史的进程。这一分册的内容是人类历史重要的转折点，教师的讲解应该把握住这一重点。在第四分册中不仅出现了资本主义的概念、工业革命的概念，还有民族国家的概念、世界体系的概念。第四分册最后一个单元的题目是“世界体系的形成”，我们认为在工业革命之前，整个世界的体系结构尚未形成，虽然有文化的交往、贸易的往来、武力的征服，但这些交流并未导致各文明区域走向整体性的发展道路。现代世界体系是工业革命和资本主义制度的产物，并通过殖民主义的强制启动了世界整体性发展的进程。所以教师在使用第四分册进行教学的时候，不要简单地把它理解为仅仅介绍西欧历史，而要把它放到走向整体性世界历史的背景下去理解。 第五、第六分册重点叙述在20世纪现代化世界进程中整体性与区域特殊性的关系及其进一步发展，并突出中国在此进程中的地位和作用。 20世纪在人类社会发展史上，最充分地展示了具有内在统一性的世界历史运动。这一百年间，大工业所开创的世界现代化进程决定性地超越了区域性发展阶段，工业文明的全球普及和现代社会发展机制的全球扩散最终把世界各个区域联成为一个相互依存的整体，人类在经济力量的驱动下，在伴随着种种矛盾和冲突的历史进程中，进入了全球性现代化的新阶段。20世纪是世界体系经历裂变和重组、向全球统一的世界市场过渡的时代，奠定了经济全球化的基础结构。以战争与革命为基本特征的20世纪上半叶的历史进程也就是以殖民主义为标志的世界体系初级形态的解构过程。第二次世界大战是世界体系从解构走向重构的转折点，世界主导力量的转移和殖民体系的瓦解为世界体系的重新整合准备了条件。但是，二战后出现的东西方冷战格局推迟了统一的世界市场的形成，在国际政治层面的两极结构影响下，世界体系一度表现出二元特性。实际上，这种二元性所反映的仍然是世界体系重构中的过渡性。作为世界体系基础的世界市场的本质是由经济运动的客观规律决定的，所以，即使在冷战过程中，世界体系的重构仍然按其固有的规律调整着世界历史运动的各个层面，其中包括世界经济全球化趋势的加强和国际政治朝多极化方向的发展，最后以二元结构的整合和两极结构的崩溃结束了冷战。冷战后，世界市场的一元性和全球性得到了充分展示，市场经济的运作机制也得到了普遍认同。世界体系的发展所提供的结构性要素与科技革命所提供的技术性要素相结合，成为世界经济全球化趋势不可逆转的深刻根源。当然，全球化也带来了诸多“全球性问题”，乃至演化为“全球性危机”，这是当今世界全人类必须面对的挑战。对此我们在教科书中也做了必要的提示。 最后要强调的是，时空关系的处理是历史教学的关键性环节。通史比较凸显人类历史的时间性，它是在时间的前提下来考察各个空间的具体发展道路及其历史地位。因此，教师在教学中突出历史的时间性非常重要。如果忽略时间的线索，就变成了各个不同地域空间和各种历史事件的随意或简单组合，这就背离了唯物史观和通史体例的宗旨。当然，在正确把握历史时间的前提下，空间因素的表达也十分重要，因为丰富多彩的历史叙事就是在人类生活的各个空间地域具体展开的，无论是文本书写还是课堂教学，历史叙事的建构者及其接收对象都是具有空间身份(民族、国家、地域)的人。 【作者简介】余伟民，男，1951年生，上海人，博士生导师，华东师范大学历史系教授、上海市高中历史教科书主编。看了“历史学术论文如何写”的人还看： 1. 关于大学历史论文范文参考 2. 历史教学学术论文 3. 学术论文写作标准格式要求 4. 大学历史论文范文参考 5. 本科学术论文引言部分写法
高中历史教学论文2000字
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高中历史教学论文2000字一
摘要： 当今时代，随着计算机和信息技术的快速发展，数据的传递和交换越来越频繁，人类迎来了大数据时代。在大数据的背景下，高中历史教学也深受影响。借助于现代技术，不仅教学手段得到了创新，教学方法也得以改进，教学内容也大为丰富。因此，新时代的高中历史教师，一定要掌握相应的技术，以便为历史教学服务。
关键词： 大数据;高中历史;兴趣
近年来，随着时代的发展，信息技术和多媒体技术越来越多地被应用到教育领域。这种技术的极大进步，不仅直接改变了教学手段和教学形式，而且对教学内容和教学理念也产生了重大影响，在高中历史教学中发挥着越来越重要的作用。其作用大致如下：
一、创新教学手段，激发学生的兴趣
在传统的历史教学中，黑板、粉笔是最主要的教学工具，教师的口头讲解是最主要的教学方式，这种黑板、粉笔加老师的教学手段较为原始单一。整个教学活动，往往是教师居于绝对主动地位，而学生则处于被动接受地位。教学手段的单一加之教学内容的枯燥无味，对学生学习的积极性产生了严重的影响。
尽管许多老师都在努力地培养学生的学习兴趣，但由于技术条件的限制，效果并不尽如人意。自从信息技术普及之后，教学手段得到了极大改善，学生的兴趣问题也有了很大改观。
就以《孔子与老子》这一教学内容为例，教师可以借助多媒体将孔子、老子的图片展现在学生的面前，同时教师要引导学生回顾在孔子、老子生活的时期，世界各国还诞生了哪些思想家，有的学生说：亚里士多德;有的学生说：柏拉图;有的学生说：释迦牟尼。通过这样简单的介绍，让学生对这个时代有了较为全面的认识。在制作多媒体的时候，教师要将孔子的思想与老子的思想进行对比，这样做既可以让学生了解到孔子与老子思想的不同之处，又方便了学生的记忆。可见，在高中历史教学中运用多媒体，可以将枯燥无味的历史知识变得有趣味性，从而提高学生历史课的学习效率。
二、促进了教学方法的改进
在大数据背景下，信息技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还有利于教师对教学方法的改进。由于多媒体可以展示大量的信息，基本上取代了教师的板书，也在相当程度上取代了教师的讲授，从而使教师节省下大量的时间。这样，教师就有机会从一个单纯的讲授者转变为一个学习的指导者，在向学生传授知识的同时，教师可以将更多的时间用来进行师生互动，引导学生思考，帮助学生分析问题。由此，便可以实现师生地位的转变，让教师成为课堂的主导，学生就成为课堂的主体。
同时，借助于多媒体技术，教师可以使用更多新的教学方法，从而实现教学方法的多样化。比如，以《新航路的开辟》这一教学内容为例，教师可以利用地图动态演示法、表格归纳法使学生对新航路开辟的过程形成较为清晰的认识，同时也能提高学生的读图识图能力。通过利用多媒体，可以将理论知识更为直观、形象地呈现在学生面前，从而让学生获得更多有用的信息，培养学生的发散性思维。
在这种新的教学环境下，一些新的教学方法、新的教学思想开始涌现出来，如，合作学习法、探索式学习法等。这些教学方法的涌现，都在相当程度上得益于大数据。
三、丰富教学内容，拓宽学生的视野
为全面提高学生的历史综合素养，历史教学内容不应该仅仅局限于教科书，而是要以教科书内容为基础，适当引进一些教科书之外的内容。但是，由于技术条件的限制，此前对于教材的拓展和补充并不多。现在，随着大数据时代的到来，教师可以利用信息技术来查找提炼相关的教学内容，将这些新的教学内容引入到教学课件中，不断拓宽学生的视野。
以《大一统与秦朝中央集权制度的建立》这一教学内容为例，教师可以借助多媒体将长城、秦始皇陵兵马俑、阿房宫等图片展现在学生面前，然后引入本节的新课。教师也可以在多媒体课件中加入同时期世界其他国家的相关图文介绍，在讲解完教科书的内容之后，可以引导学生看一看在这一时期世界其他各国的发展形势。如此，既可以让学生形成较为完整的知识体系，又能对相关历史时期的世界大势有一个宏观把握。
目前，信息技术发展速度惊人，作为一名高中历史教师，不仅要掌握丰富的历史专业知识，还要掌握一定的信息技术。只有熟练地掌握了相应的信息技术，才能有效地创新教学手段，全面改进教学方法，真正拓展学生的视野，从而取得更好的教学效果。
参考文献：
[1]艾音红。高中新课程教学中历史素养的培养[A]。第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集：中[C]，2014.
[2]王毓高，石莉萍。新课程改革背景下的高中历史教学[J]。改革与开放，2012(02)。
[3]张荷。运用“友善用脑”理念，创设高中历史课堂的导入设计[A]。2013·学术前沿论丛——中国梦：教育变革与人的素质提升：下[C]，2013.
高中历史教学论文2000字二
一、背景篇
高一年级上学期快结束了，截至期末考前，我们高一历史备课组组织了三次考试：两次单元考和一次期中考。这三次考试前后学生提问的频率波动很大，尤其是期中考前后。在平常我值班的自修时间里，来问问题的学生寥寥无几，但是期中考试前的一周，在我值班时很多学生很频繁地拿书、拿练习册来问我，甚至有学生还跟我预约，要我在其他自修时间里来班级为他们答疑解惑，学生学习、钻研的热情让我动容，我也在所教的几个班级来回奔波，忙得不亦乐乎。期中考试结束后，学生又回到了考前的平静状态，我坐了一节课，都没有一个学生上来问问题。我曾戏谑他们说：“考试真是灵丹妙药啊，一场考试就可将考前所有的问题全都解决了。”在学生会心的欢笑声中，我却陷入了深深的思考，学生这种考试前后问问题频率大波动现象背后，暴露了高一年级历史学习中存在着许多严重的问题。
二、问题篇
1.不重视历史学科的学习，学习态度不端正
尽管已经进入高中，但大多数学生还是带着初中的心态对待高中的各门功课，认为除了语、数、英是主科，其他都是副科。此外，由于社会上重理轻文风气严重，很多学生抱定读理科的心态。所以，很多学生平常不重视历史学科的学习，上课不用心听，不愿意做笔记，下课后就将书和笔记扔到一边去，等到下次上课才再拿起来。所以，平常不钻研也就没问题可问。
2.不重视基础知识的积累，学习方法不科学
初中历史是开卷考试，很多学生在考前的几天熟悉知识点在课本的位置就能考个不错的分数。因此，很多学生是带着初中学历史的方法来进行学习的，以为考前背一背，练习册做一做、看一看就可以了，平常不重视复习、消化知识并发现学习中的问题，因此也就没有问题来讨教老师。
3.不重视学科能力的训练和培养，学习效率不高
在平时学习的过程中部分学生存在“三个被动”，即被动听课、被动记笔记、被动写作业，没有发挥学习的主动性，没有研究知识点的内在联系，所以，无法培养阅读、分析、归纳材料以及论从史出等学科能力。没有自己主动对知识点整理、理解和应用的过程性训练，就没办法发现学习上的问题，更谈不上提出建设性问题来与老师交流。
所以，尽管考前有很多学生来找老师问了很多书本、练习册上的问题，但期中考试成绩并不尽如人意，很多学生甚至考出了非常低的分数，主要是因为学生不重视平常的积累和钻研。
针对高一年级学生在历史科的学习中暴露出的.种种问题，作为历史老师，我们有必要在反思的基础上调整教学策略，引导学生更科学、合理地进行历史学科的学习。
三、对策篇
1.重视开学第一课的引导
在高一年级上学期开学第一堂历史课上，最好不要教授课本内容，而是要做好初、高中历史学习的衔接工作。比如，要讲讲初高中历史学习的内容、难度要求、考试形式等方面的差异，让学生对高中历史学习有整体全面的了解，改变轻视历史学科的初中思维，做好适应高中历史学习的准备。
2.重视课堂教学中学习方法的引导
在平时的课堂教学中，既要讲得生动有趣，吸引学生爱上历史课，更要注意渗透历史学习方法的引导。在教学中可以采用比较法，引导学生对同一时间段的不同历史事件、现象进行横向比较，对相似、相同的历史事件、现象进行纵向比较，还可以引导学生用表格等图示法来归纳知识点，等等。通过种种学习方法的启发、应用，引导学生学得更深入透彻，这样可以在深入的学习中激发和培养学生的问题意识，同时也实现对学生历史学习能力的逐步培养。例如，比较公元前3世纪左右的中国和希腊地区的政治制度。在学习第二单元的内容时，能将第一单元的知识点联系起来，起到复习旧知识的作用。
3.重视练习的训练和落实
很多学生平常不重视做历史练习册，被动抄写应付，因此，平常要加强对学生练习册的检查，既要他们及时做完，还要求他们用红笔对答案批改，老师再定时抽查批阅，不合要求的要重做或者另外布置作业。此外，还要由备课组老师结合实际教学情况定时定量组练习卷，学生做完后要第一时间收上来批改并挑出典型题目来讲评，做到及时、保质、保量、有针对性、常规化训练，让学生能及时应用、消化知识点，在练习中发现问题、解决问题，这样才不至于所有的问题都积压到考前那几天，而平常无题可问。
总之，在平常的教学中，我们要做个有心人，及时发现教学中出现的一些不合理的现象，并对他们进行深入的剖析，分析现象背后隐藏的问题，从中找出解决的办法，不断地调整我们的教学工作，提高教育教学质量和效果。
网上复制一篇，仅供参考。加强小城镇建设与管理 协调城乡发展步伐 【摘要】协调城乡是发展中具有战略性意义的重大课题，加强小城镇建设与 管理是协调城乡发展的战略选择，而当前小城镇建设与管理面临诸多迫切需要解 决的，本文在借鉴西方发达国家经验基础上，提出了加强我国小城镇建设与管理， 促进城乡协调发展的对策。 从区域经济的空间组织角度可以把城市和分解为两个互为相联的子系统，城 市和农村的联系是必然的，城乡的相互作用关系也是客观存在的，两者应当相互 促进、协调发展。然而“在传统计划经济体制下，中国工农业产品不能平等交易， 城乡之间要素不能自由流动，城镇居民与农民权利和发展机会不平等，加剧了城 乡结构的失衡，使城乡关系遭到了严重扭曲；改革开放以来，随着市场机制的引 入，城乡联系显著增强，但城乡分割的二元结构体制并没有从根本上改变，城乡 差距仍过分悬殊” 。党的十六届三中全会完整提出了全面、协调、可持续发展 的发展观，统筹城乡发展被放在了“五个统筹”的首要位置，成为科学发展观的 集中体现。中央还明确提出小城镇作为新时期化建设的一项战略任务，既是统筹 城乡协调发展、缩小城乡差距、致富农民的重要途径，也是从根本上解决“三农” 问题，实现建设小康社会目标的必然选择。 【关键字】城乡发展，小城镇建设，区域经济，可持续发展，科 学发展观 一、加强小城镇建设和管理是协调城乡发展的战略选择 。 1984 年，我国著名社会学家费孝通老先生在对苏南小城镇发展 状况进行深入调研的基础上发表了《小城镇大问题》一文，认为小城 镇的出现可以使城市和广大农村之间布下相互交流的众多“节点”， 把城乡有机衔接起来，并从和实践结合的角度，全面系统地阐述了小 城镇是发展农村经济和农村、转移农村剩余劳动力、解决人口出路的 一个大问题。王学仁认为，“小城镇是城市与农村的连接体和中转站”， “发展小城镇，可以使城乡之间形成一种优势互补、双向互动的经济 关系，实现城镇与农村产业相互衔接、经济有效融合的两性互动和一 体化发展，最终达到‘点亮一盏灯，照亮一大片’的功效” 。 小城镇在协调城乡发展中的作用，概括如下： 一）小城镇是城乡交流的平台。小城镇的发展加强了城乡之 间的联系，开启了城乡交融的大门。具体体现在：小城镇是城乡信息 交流和共享的平台，信息匮乏已经成为制约经济社会发展的瓶颈，对 农村的制约尤为突出，在广大农村地区，信息化建设和农产品市场信 息体系建设滞后，农民无法全面及时地得到市场信息，必然农业产业 结构的调整节奏和农产品的销售，小城镇是一定区域内的、经济、文 化中心，具有一定的区位优势和资源优势，基础设施相对较好，协作 能力相对较强，信息相对灵敏，人才比较集中，是促进城乡信息交流 的最好平台；小城镇是城乡市场对接的平台，我国买方市场已经形成， 城市大量工业品积压，农村商品供应品种少，选择余地不大，同时随 着城市生活水平和生活质量的提高，城市对绿色食品、优质农产品的 需求增大，小城镇成为城乡互通有无、完成市场对接的平台；小城镇 是城乡人才流动的平台，当前我国人力资源的结构性问题突出，一方 面城市具有较高文化素质的人才相对过剩，而另一方面农村急需大量 高素质人才，同时又滞留了大量富余劳动力，小城镇可以发挥在城乡 人力资源的双向流动中的纽带作用，通过劳动力市场的建立和就业信 息服务工作的开展，引导城乡人才有序合理流动。 二）小城镇是深入农村腹地，传播城市文明和辐射农村经 济的桥头堡。小城镇向处于广阔农村腹地的农民传播了城市的思想 观念、技术信息、管理经验、生活方式等，成为广大农民接触现代城 市文明的媒介。小城镇的发展使许多农民的进城愿望变成现实，率先 进城的农民以自己抚育文明的生活体验，向“后来者”展示着城市的 魅力，为城市化做着无声的宣传。而且小城镇的乡镇在资金方面对农 村的“反哺”作用，使农业的规模化、专业化和机械化水平提高，小 城镇涉农企业的发展有效延长了农业产业链，增加了农产品附加值和 农民收入。 三）小城镇的快速发展是解决我国三农问题的根本途径。首先，城镇是农村乡镇企业的最佳聚集地，这既可以解决“村村点火、 户户冒烟”、侵占耕地、污染环境等问题，又可以资源、环保、规模 效益、公共设施等综合优化理想效果，同时小城镇也是未来变动升级 为小城市乃至中大城市的前提。从农业现代化内涵看，小城镇为农业 环境现代化提供了空间环境，而空间环境是经济环境、政治环境和文 化环境的依托和载体，是实现农村现代化的基础；其次，从农业产业 方面看，小城镇发展为农业产业化提供了必要条件，小城镇发展引导 乡镇企业向小城镇集中，吸引农业剩余劳动力向小城镇迁移并逐步实 现“农转非”，这样可以实现农村土地的合理流动和土地集中化、经 营的规模化、管理科学化，从而为农业产业化提供条件；第三，小城 镇发展为农民现代化，即农民知识化、智能化提供了现实条件和可能， 小城镇的基础设施、居住环境、生活条件的改善以及、文化、卫生、 餐饮、娱乐、信息、保险等第三产业的发展，一方面可为进入小城镇 的农民知识化提供各种方便条件，另一方面也对农民实现非农化提出 了更高的要求，这将促使农民思想观念、价值观念、行为方式的改变 及文化素质的提高，加快自身现代化步伐。 二、在协调城乡发展中小城镇建设和管理出现的问题 改革开放以来，我国小城镇建设迅猛发展，对社会经济的发展 起到了巨大的推动作用，但同时小城镇的建设和管理也存在着十分突 出的问题，集中体现在： 一）以小城镇为主的城市化可能导致“准城市化”现象泛 滥，不利于彻底消除城乡二元结构。以小城镇为主的城市化虽然 能在一定程度上冲击城乡二元结构，但不利于彻底改变城乡分割的局 面，因为这种城市化模式本身隐含着鼓励农民进小城镇，限制农民进 大城市的思想，是一种在补彻底理论指导下形成的不彻底政策。其实 践结果可能使中国的社会结构演变成“农村——小城镇——大城市” 这种三元结构，使不分小城镇既不像城市、又不像农村；生活在小城 镇的居民既不像市民、又区别于农民，从而使人们担心的“准城市化” 现象泛滥。 二） 整体规划不强，布局不合理。规划在先，建设发展在后， 作为一定区域的政治、经济、文化、信息中心的小城镇，必须用成熟 的思想指导其建设，以保证小城镇的健康、有序的发展，但长期以来， 我国小城镇建设缺乏总体规划，存有不同程度的盲目性，造成城镇布 局不合理。究其原因，主要有：上级政府缺乏正确的指导和科学的管 理；城镇干部大多来自农村基层，对城镇建设的不是很熟悉；城镇干 部更换频繁，由此带来的短期行为使规划执行丧失了连续性，一方面 使得小城镇数量盲目扩张，布局分散，乡乡有镇，另一方面又使得小 城镇规模过小，难以形成聚集效应和规模效应。 三）基础设施不完善，功能不健全。小城镇建设是一项系统 工程，水、电、路、公厕、绿化、农贸市场、学校、扽公共基础设施 必须配套建设，而各种配套性设施建设需要大量的资金投入。由于资 金紧缺，许多小城镇的基础设施长期得不到改善，很多小城镇以马路 作市场，人车拥挤阻塞严重；有的小城镇尚未安装自来水，人们吃水 难的问题长期得不到解决；有些小城镇电力不足，供应不正常，不能 满足乡镇企业和居民的用电需要；小城镇普遍缺少文化、娱乐、社交 场所；还有不少小城镇缺少公共厕所，垃圾堆放场，乱扔垃圾现象比 较普遍。 四）以小城镇为主的城市化不利于土地资源的高效利用，并 影响社会经济的可持续发展。我国是土地资源短缺的国家，因而节 约土地应该成为城市化道路选择的基本前提。而点多面广的小城镇往 往占用大量土地，造成土地的低效率利用，据有的学者估算，这种城 市化道路比起正常的城市化道路要付出8 倍多的土地代价，乡镇企业 职工人均用地比城市职工多 3 倍以上 。从另一方面看，乡镇企业污 染严重，且治理能力远不及城市中企业，影响了社会经济的可持续发 展。 五）管理混乱，改革滞后。乡镇党委、政府的领导与现行条条 块块的管理关系难以理顺，使之在调控引导过程中受到多方挚肘。镇 政府对税务、工商、信用社、交通、土管所、城建所、供销社、供电 所、派出所、司法所、农口七站等主要部门没有管辖权，只有“义务 “，因而不能形成集中统一领导。如在土地管理使用方面，体制不顺， 思想不解放，对本行政区域外需要用地者有种种限制，将外地人才、 资金、技术等拒之门外，制约了土地等许多因素的合理组合。 三、国外小城镇建设和管理的经验借鉴 。一）美国的小城镇建设和管理经验。1)重视规划的作用，美 国小城镇规划有四条基本原则：一是后现尽可能满足人的生活需要； 二是充分尊重和发扬当地的生活传统，三是最大限度地绿化和美化环 境；四是塑造城镇不同地特点和培育有个性地城镇。同时还要根据建 设需要编制详规。2)重视基础设施建设，美国小城镇建设资金由联邦 政府、地方政府和开发商共同承担，联邦政府负责投资建设连接城镇 间地高速公路，小城镇的供水厂、污水处理厂、垃圾处理厂等是由州 和小城镇政府负责筹资建设，开发商负责小城镇内社区内的、水电、 通讯等生活配套设施的建设资金。3)重视环境建设，在美国，环境建 设是城镇建设的主要之一，给小城镇提供了一个可持续的环境。4) 重视城镇特色，追求个性，重视城镇特色是美国城镇建设的特点之一， 无论走到哪里，都能看到不同面貌和特色的小城镇，那种千城一面、 万镇雷同的现象是见不到的。5)重视建设管理，所谓“三分建设，七 分管理“，一个好的城镇更需要好的管理。美国的城市建设管理经验 主要有两点：一是拥有健全完善的规章制度；二是依法办事，违法必 究的管理作风。 二）德国的村镇建设经验。德国的村镇建设经验主要体现在四 个方面：一是政府高度重视村镇改造和建设，颁布了一系列保护农业 用地、保护农产品价格的法规，加强管理机构、管理队伍的建设、完 善村镇建设的投资机制，加大政府的支持力度，形成了比较均衡的城 镇结构体系；二是优先考虑基础设施和社会服务设施的建设，为改造 村镇的居住环境，提高村镇居民生活的舒适度，政府十分注重基础设 施、社会服务社会设施的建设和各种公益事业的健全完善，且这些建 设资金大部分来源于国家补贴和乡镇的税收；三是注重单体设计与整 体景观协调，德国村镇的特点是村落建设与巧妙地融合在一起，之所 以能够如此，主要是靠村镇改造规划和设计地调控作用，德国地村镇 建设是建筑设计在统一中寻求特色，在突出特色中满足规划的统一要 求；四是注重环境建设和保护古建筑。 三）英国的小城镇建设经验。英国小城镇建设经验集中体现在 几次规划运动中，包括霍华德的田园城市运动，新城建设运动，米尔 顿·凯恩斯城建设、中心村的建设等，集中体现了规划在小城镇建设 发展中的作用。 纵观各国小城镇建设发展的历程，虽然和做法各具特色，但都 具有以下几点共同之处：各级政府的大力支持；重视规划的权威性和 按规划实施建设；重视基础设施建设和社会服务设施建设；重视人文 环境的继承和生态环境的保护。 四、加强小城镇建设与管理，协调城乡发展的对策。 作为协调城乡发展的战略选择，中国的小城镇建设既具有世界小 城镇建设和管理的一般特点，同时又带有浓厚的中国特色，所以我们 可以在借鉴世界西方发达国家小城镇建设和管理的经验，并结合我国 的实际，寻求加强中国小城镇建设与管理的对策，以促进呈现协调发 展。 一）规划，合理布局是基本前提。要遵循城镇化发展，按照 统一规划、合理布局的要求，抓紧编制统一协调的小城镇发展规划， 并将其纳入到国民经济和社会发展计划。城镇规划必须突出科学性， 要按照小城镇建设的发展规律办事，根据区域经济社会发展规划，打 破原有陷阵行政区划的限制，在布局上确定好小城镇的性质、功能和 基础设施规模，注重实效，使小城镇成为联结农村与城市的纽带和桥 梁。小城镇建设规划必须面向“三农”，坚持把“农村化、农村化、 农村城镇化、城乡一体化”作为发展目标，统一规划，适度超前。建 立完善的规划编制与实施以及监督反馈的管理制度，保证规划的有序 进行。同时，小城镇建设规划还需突出重点，注重特色，反对遍地开 花、平衡推进的做法。 二）增强小城镇可持续发展能力是最终目的。可持续发展是 城乡协调发展的重要内容，立足当前，放眼长远，小城镇建设必须坚 持以创造良好的人居环境为中心，正确处理好人口增长、经济社会发 展、资源利用和生态环境保护之间的关系，大力实施“蓝天、碧水、 绿地”和“美化、净化、亮化”工程，坚决淘汰和关闭严重浪费资源 和污染环境的，通过合理布局规划，协调新城和旧城的关系，保护古 建筑，开发具有地方民族特色的现代建筑，创造优美、和谐、舒适的 城镇环境。 三）深化小城镇综合配套改革是重要内容。加强小城镇建设 必须深化改革，进行体制创新。首先，要全面落实小城镇户籍制度改 革，完善配套政策措施，确保城乡居民享有同等待遇，积极为城乡人 力资源的合理流动创造有力条件，维护农民工的合法权益；其次，要 创新小城镇建设资金筹集的渠道和机制，摆脱对财政的依赖思想，运 用城市经营理念，盘活城市公共资产，走资本运营的路子，在城镇土 地转化和升值、房地产增值中筹集建设资金，深化投融资体制改革， 加快城镇公用事业、企业的公司制改革，培育资本市场，最广泛地吸 引社会投资，理顺财政关系，完善小城镇地财政管理体制，从制度上 保证小城镇建设的稳定的资金来源。 四）努力提高小城镇管理水平是根本保证。美国小城镇的发展经 验告诉我们，城镇“三分在建，七分在管”。而我国小城镇发展的现 状却是很多城镇“重建轻管”，“有硬件，无软件”。因此，抓好小城 镇建设的同时，必须提高小城镇的管理水平。
小城镇建设面临的环境问题与保护措施论文
随着环境的恶化，我国对于小城镇的环境问题也越来越关注，在小城镇建设的发展过程中不断的出现了环境问题，本文主要对于小城镇的主要环境问题进行了分析，并对于加强环境保护的措施进行了简单阐述。
近些年，全世界都对于环境问题越来越关注，环境问题已经不仅仅是大城市具有的问题，现在已经不断想着小城镇建设扩散。随着近些年小城镇经济的发展，环境问题也越来越凸显，在小城镇中进行环境管理和治理也迫在眉睫，只有更好的解决了环境问题，才能使城镇达到可持续发展，更好的维持其经济的稳定进步。
1 主要环境污染问题
水域污染
近些年，随着工厂建设的增多，虽然为我国经济发展提供了有力的支撑，但是其工业生产过程中，产生的废水吨数也不断增多，在废水中有很多污染物并不能进行化学溶解，如果没有经过处理的废水流入江河湖泊，就会造成严重的水域污染。在现阶段的废水处理中，虽然国家对此已经进行了处理规定，但是由于废水处理的难度很大，需要投资很多，许多企业在进行废水的排放中，并没有进行预先的处理。这种情况在小城镇中更严重，由于管理部门对于废水的管理力度并不大，所以更多的企业对于废水处理并不重视。这些带有悬浮物、氮磷污染物的废水流入水域后，会给水域中的动物造成严重的伤害，也会对于地下水造成严重影响。
大气污染
随着工业生产增多，汽车使用量的增加，大气排放气体也不断增多，这些含有煤烟的有害物质排放到大气中后，会给大气造成严重的伤害，加大酸雨出现的频率，加剧全球变暖的速度。
垃圾污染
随着各种行业的发展，城镇中垃圾的数量也不断增长，在这些垃圾中存在的无法讲解的物质，如果处理工作做得不好，很容易赢下地下环境，对土壤及地下水都会造成严重的损伤。
噪声污染
各种声音的出现，在组合在一起的时候，会形成噪音，对人体的伤害很严重。很多城市住宅区的噪音严重超过规定要求，对于人们身体健康造成了很大的影响。
2 小城镇的主要环境问题
随着经济发展，小城镇的进步迅速，但是随着小城镇的工业迅速发展，也带来了很多环境的问题。由于小城镇的环境管理力度并不够，环境污染现象发展迅速，已经严重的影响了小城镇的发展健康。在小城镇中主要出现的环境问题包括以下几种：
工厂垃圾以及生活垃圾随意倾倒。在小城镇中，由于并没有垃圾集中处理的机构，所以工业生产的垃圾和人们日程生活垃圾，在处理上并没有相关规范，多数垃圾并不会经过分类处理就进行了随意的倾倒或者填埋工作，这也就造成了小城镇严重的垃圾污染，这些垃圾中存在的不可降解垃圾有很多，对于倾倒填埋区的土壤以及地下水污染严重。
生态环境破坏严重。在小城镇进行矿产等开发的时候，并不会对于开矿进行详细的规划，并不会适可而止，在开矿过程中采矿手段落后，很可能会给周边生态环境造成严重的破坏，影响生态平衡。
在工业的生产中，对于排放气体并不会进行预先的过滤处理，所以这些气在排放后，会给小城镇的大气造成严重污染，使大气环境遭到破坏，及影响农业发展，也会对人们的身体健康造成影响。
污染处理设施不足给小城镇的环境保护工作带来了一定的制约，在小城镇的生活污水、工业废水的处理上，都没有很好地处理手段，所以就造成了严重的水域污染状况。
在进行畜禽养殖的过程中，养殖人员并没有对于畜禽养殖过程中产生的污水。排泄物进行很好地处理工作，所以当这些物质直接流入农田等区域时，会给农业造成破坏，影响土壤质量，造成土壤的盐碱化。
3 加强小城镇环境保护的重要性
从环境系统角度看，小城镇乡村生态系统中物质流、能流和信息的传递中心，以是沟通城市与乡村生态系统的节点。小城镇环境既受社会因素的影响，又受自然因素的'影响。许多小城镇周围地域开阔，环境容量较大，天然净化功能炉较强，自然资源丰富。加强环境保护可以使其经济繁荣，社会安定，环境优美，生态平衡，达到人与自然的和谐。
农村工业化和小城镇城市是农村发展的必由之路，在我国大多数地区，小城镇经济发展正处于初始阶段，小城镇的环境尚未受到很严重的污染或破坏，为加快城镇化进程，建设现化小城镇，不重蹈发达国家早期及我国大中城市出现的“先污染后治理”的覆辙，在建设现代化城镇过程中，必须同时加强城镇的环境保护和生态建设。
4 加强小城镇发展中环境保护的措施
加强和改进小城镇规划工作，优化城镇布局
首先确定小城镇的功能定位，从小城镇功能定位和当地社会经济发展基础条件出发做好小城镇的规划。小城镇的规划要做到几个结合：即眼前与长远、局部与全面、经济功能和社会生态功能、实用价值与观赏价值、现有能力水平与改革开发潜能的有机结合。要把经济和社会发展规划、环境规划、村镇建设总体规划、土地利用总体规划结合起来，实现几个集中：即农村人口向小城镇集中、新建企业向工业园区集中、农田向规模经营集中，以实现经济效益、社会效益和环境效益的协调统一和农村经济的可持续发展。
发挥项目环评的作用
小城镇新建项目一定要进行环境影响评价，从源头把关。一是要符合本地区产业发展规划;二是项目要符合清洁生产与循环经济要求以及总量控制目标，三是项目要建在合适的功能区。强化项目环评公众参与，认真听取公众意见。支持位于资源丰富、生态环境保护能力较强、潜力较大的区域的城镇加速发展。
构建小城镇生态环保体系
要加强小城镇生态建设，大力提高小城镇绿化覆盖率，特别是提高人均拥有的公共绿地率，形成人与自然生态环境相协调的小城镇特色。小城镇的绿化不能光种草，一是耗水多，二是生态效益不一定好。应做到草花藤科学搭配，针阔叶混交，对树种结构的选择要做到“五性”：生态性、适地性、经济性、需求性、观赏性。形成多品种、多样性、多层次，充分利用光、热、土、肥、气等资源，形成一个和谐稳定的生物群落。有条件的地方，在小城镇外围还可以建设成片森林或森林带，起到生态屏障的作用。
完善好基础设施建设
应当建立与城镇发展相配套的污水处理设施，加大污水集中收集和处理能力。小城镇应搞雨污分流，对污水的处理要走“大中小微”结合的路子。要因地制宜广开气源，开发好清洁能源，积极发展集中供热，解决分散的大气生活面源污染问题。推广电能、太阳能、生物质能等清洁能源的使用，进一步改善大气环境质量。
5 结论
随着小城镇的发展进步，环境问题不断出现，并且恶化迅速，如果不能对于环境问题进行合理的治理，将影响小城镇的发展速度，制约其经济的进步。所以在小城镇的管理中，管理人员必须对于环境问题进行重视，积极制定环境治理方案，加强环境保护宣传，提高人们对于环境保护的意识，制定完善的环境管理方案，确保小城镇的稳定、健康、环保发展。
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在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是我整理的有关永恒作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
星期六的傍晚，天阴沉沉的。还不是飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无路的嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住不上了眼睛。我知道不幸的事发生了……
当我重新睁开双眼时，这一幕震撼了我的心：一只家燕静静的躺在那冰冷冷你的马路上，鲜血直流。
这是，另一只家燕飞了过来，落在受伤家燕的身旁。它围着受伤家燕挪动着，猛烈地扑扇着翅膀，小脑袋不停的转动着，它的眼神充满了忧郁，充满了焦急，嘴巴张了张，仿佛再说：“你这是怎么了？快点起来也！”受伤的家燕依然一动也不动。它急了，更加拼命地扑打着翅膀，甚至还用那尖尖的嘴巴啄了受伤的家燕几下，似乎要将同伴啄醒，可受伤的家燕再也不会醒来了……
它绝望了，那张开的翅膀不愿收回。不知过了多久，它才一步一回头的离去，嘴里发出嘶哑的叫声，好像再说：“对不起，我的伙伴，我不能再陪你了，否则我会像你一样的，被车撞得，请你原谅我吧！”
我出神地望着这一幕，眼角湿润了，顺着我脸颊流下的，不知是雨水还是泪水。哦，人间有情，动物亦有情啊……
有一天，我无意中读到一篇歌颂母爱的文章。一位母亲和她5岁的孩子坐在飞机上，突然，乘客们闻到了一股呛人的烟味，原来飞机发生故障了，顿时，恐惧情绪蔓延在所有人的脸上。这位母亲凝望着自己的孩子，镇定地说：“孩子别怕，妈妈在！”这时，飞机已经快要失控了，在紧急关头，母亲毫不犹豫的将年幼的孩子送出了只容得下一人通过的逃生出口。看完这篇文章，我流出了眼泪，我真切的感受到了伟大的母爱，我想到了“泰坦尼克号”快沉没时那位舍生救子的母亲，想到了汶川大地震中那位怀抱孩子舍生护子的母亲，也想到了我自己的母亲。
爸爸工作很忙，我的记忆中，妈妈每天早上总是第一个起身，当我睡意朦胧时，她已经在厨房演奏锅碗瓢盆交响曲，为我准备早饭了，待我吃好早饭，她又开着电瓶车送我上学，自己回头匆忙的吃完早饭，又去上班，每天去接我放学时，总不忘带点点心给我。晚上辅导我作业后，还得收拾家里，又是最后休息。多少个春来冬去，多少个日日夜夜，细想起来，妈妈给我的爱实在太多！
谁言寸草心，报得三春晖？天下的孩子们，羊有跪乳之情，鸦有反哺之恩，我们做子女的应尽量理解父母、孝敬父母、感恩父母，弘扬中华民族传统孝道，无论家贫家富，你都会感受到有母亲的家总是最温馨的。
看山间的孤云初岫，时光里初透晨曦，挥洒着微暖的光景，在路边拾捡的一瓣朝花，寻觅的一曲光影，一些想念仍旧盘踞在心底，不是不怀念，不是忘不掉，而是许多无法明晰的信念，始终藏在心底，倾心着万千的往事，模糊了泪眼迷离。
记忆里，总有些相见让人难以忘记，只着一眼，便难以遗忘，“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，一场花间的相识，余音袅袅，帘幕婆娑，在那仰望的海角天光里，风高月下时间，满园的飘香，安静的端坐一偶，品茗，对酌，朝阳初上，雨落了，花开了，总是有些相遇猝不及防，虽温暖明媚，却让人无法留住，满是无奈，唯有珍惜这短暂的时光，将花开时的风景尽收眼底，不错过任何一份惊喜，在未来，我想记忆总是会芳香怡人，回味无穷的。
黄昏时分，融入田野听风，看鸟倦飞归还，千里莺啼，漫山浅绿，这份纯粹宁静的仙境，给人一份安宁，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂，所有的思绪仿佛在一刹那都烟消云散。
我好像忘了，入夜后会有虫鸣，一场短暂的音乐会如期奏起，依旧是夏日里灼灼的红颜，落英缤纷，随风吟唱，思绪里满是田间小调，我似乎置身了久违的艳阳天边，耳边响起了蝉鸣，我不禁安放了这薄如蝉翼的光阴，更加平静的听它们演绎这短暂的生命离歌，心里不禁些许伤感，盛夏即将离去，此后，它们将会把生命轻轻安放于这片干净的玉界仙都，在泥土里沉睡，再等“十七个年轮”，才能迎来生命的轮回，如此反复，永不停留。
深夜，永不停留。
有人说，坚持是一种美.也有人说，自信是一种美.我却要说：永恒才是美!
"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还."君不见永恒之水源黄河，艰难永不阻.黄河是中华民族的发源地.它象征着中华民族的.精神：永恒.永恒才是最美.黄河呈现出气魄雄伟的精神，是因为永恒，永恒让她在一瞬间绽放出最美的花儿，又让这一瞬间的美成为永恒.
当一颗流星划破天际的时候，永恒让这美永远记在人们心中.水中圆月的倒影，也是因为永恒而显之诗意盎然.生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，而是缺少留住美的能力.唯有永恒，才有这双慧眼，才有这般能力，留住美，给人以美的享受和感觉. 悄悄地，美从你的背后留了过去.你却后悔没有回头去看它一眼，而不是努力寻找新的美，或是执着的，坚持不懈的追赶它.现在人们就是缺乏这种意识.即使追到了美，也不会保鲜."美"不是瓜果蔬菜，关在冰箱里冷藏一下就好，"美"是需要融入的，永恒正是融入美最好的工具，让美变得永恒，才是真正的"美"!
物化的岁月伸手可掬，每一掬都是美的.它们具有不同的风格，不同的样子，因而造成了美的不同程度.生活中处处有美，美也许很细小，也许很高大.但是，不求千古的美名，只求一瞬间的绽放.有了永恒，这已经足够了!
流星飞过，你是否叹息它不能永恒？烟花飞散，你是否感慨它无法定格？昙花一现，你是否惋惜它的无法停留？你是否觉得：这些美好的事物极易消逝？
不！流星飞过，天空中留下了永恒的愿望，烟花飞散，留下了永恒的祝福；昙花一现，在人们心中定下了永恒的美好！
常在夕阳西下时，感慨“夕阳无限好，只是近黄昏”。其实不然，为何在美好的事物面前总是伤感呢？不如在太阳坠下之前，享受这瞬间、短暂的惬意。让这份惬意存在于我们心中那永恒的地方
人又不是如此呢？在晚年时期，不恨时光易逝、花容已变、人心憔悴、岁月无情，也不管人间琐事。什么金钱、利益、地位、荣誉全抛掉吧！去爬山、去远足、去旅游、去去做你真正想做的事，真正找回那遗失的美好。当你坐在山顶上看月亮爬上来或是看最美的太阳，你会心满意足了。在你那短暂的生命的最后一段光阴里，你的身影将永远的印上去。在你垂危之际，你带着那份永恒的记忆含笑而去。
而对于我们，处于花季的少年少女，青春也是短暂的。我们又是多么期待青春的永驻！于是，我们拿起了笔，记录下青春时期的点点滴滴；或许也是在青春时光里，不虚度；给青春涂上浓墨重彩然后把这份记忆永存
或许人世间的事物就是如此充满魅力，说它是短暂而易逝的，可它又会变成永恒而永驻的。多么美妙，多么神奇，这种感受只能意会不能言传。
写完文章，突然感慨到：这笔尖流出的文字不正是将短暂的思维变成了永恒的记号吗？
人生在世，真真假假，假假真真，到底命运会何去何从，自然不能只有外表的虚华，根蒂、本质似乎更重要。这不正如美丽万变的繁星与永恒的智慧吗？
茫茫夜空中的繁星，命运注定，它们必定拥有耀眼的光辉。智慧自然比不了繁星的奢华，它只不过是一串符号。但当繁星蜕去华丽的外衣，它们又是什么？只不过是转瞬即逝的迷烟。注定被人遗忘。而智慧却总是被人深深镌刻在心里，虽然只是符号，但却让人遮之光芒仍现，挥之永不消逝，这种感觉是深刻的，深刻到似乎融入你的血液，是它让你满身傲骨，是它让你有高尚情操，这一点，又岂是繁星可比的。
现在的我们正属于懵懵懂懂的花季年华，似乎抉择多样，是应该盲目地追随大流，还是应该有自己的一份执着，一份坚定的信念，去做自己认为该做的事。自然不必我说，答案大家都是知晓的。
然而时光并不会给一个人过多的机会，有些机会，错过了就没有了。或许一时的放纵会满足你的虚荣心，但过后留下的只能是后悔和艰辛。你乞求岁月再给你一次机会，但没有用的……
知识是永恒的，是你的，就是你的。初中生活固然短暂，但却是人生的第一个十字路口，不同的道路会有不同的结果，但这结果决定着你以后的命运。这便是一次机会，抓住了，你就有了继续下去的方向和资本，机遇总是给有准备的人。
所以，同学们，请努力、刻苦、认真的学习吧！别被眼前的迷雾误导。请记住：所有的虚华都将被生命的本真夺去光彩。
“曾为老茯神，本是寒松叶。蚊蚋落其中，千年犹可觑。”琥珀是松香埋藏在地下千百万年之后形成的化石。今天，我就要亲手制作一个琥珀，见证这永恒的美。
我拿起手中那晶莹剔透的松脂，对着明亮的灯光，它闪耀着金灿灿的光芒，而边上那些微小的白色粉末，给了我无限的遐想。
放下手中的松脂，我点燃蜡烛，将松脂放到火下烧。随着熊熊烈火的燃烧，松脂也慢慢化成了松液，而我的手不知为何一直抖个不停，心中似巨浪一般起伏不定。
接下来，是最为惊心动魄的一个环节。我手举着勺子，小心翼翼的调入一点点松液，生怕一个不小心会毁了这“绝世之作”。然后，我将小树叶放入模具中，最后，再将模具填满就大功告成了。刚刚这个步骤，吓得我满手心都是汗，做琥珀可真不容易啊！
等待凝固的时间很漫长，我一直全神贯注地盯着那个风车模样的模具，一动也不动。而边上的小伙伴也是这样，看来大家都很期待自己的成品。
一刻钟后，我迫不及待地拿出自己期待已久的琥珀，捧在手中，细细的端详着。它虽不如其他同学做的那么完美，可他在我心中，比什么都好，它在，总是闪耀着熠熠光辉！
瞬间，是一种美；可永恒，也是一种美。任流水冲刷，凭时间飞逝，无论如何，也带不走那永恒的美！
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我帮大家整理的永恒优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
依米花实在是不平凡的，我要赞美依米花.
骆驼队伍在一望无际的沙漠中行走，映入眼帘中，是千沟万壑的沙丘，天地间茫茫一片，天空看不见一只飞鸟，地上见不到一只走兽，耳边传来的，只有骆驼那深沉的铃声，一切都是大自然精心的杰作，无限的气魄，使人肃然起敬。然而，不久眼睛就已经感到丝丝倦怠，而另一种味儿在心头潜滋暗长了——单调。有一点吧！
然而刹那间，要是你猛然看见不远处，那几株依玉花，看上去那么弱不禁风，却在那荒凉的戈壁扎根、生长、奋斗，那你还会困乏、疲倦吗？那一种对生的渴望，是人从未感受到过的强烈！
依米，沙漠中五年艰苦成长，换来一生只开一次的四色小花，并且两天后便随母株一起香消玉殒，它的花期是如此的短暂，然而有一种东西却变成了永恒——花魂！大自然中许多生物也像它一样，它们为了生而努力，虽然短暂却很辉煌！
我想，依米是永恒的，昙花是永恒的，蜜蜂是永恒的，古柏是永恒的，而人也可以成为永恒！
与宇宙的年龄相比，与地球的历史相比，难道一千年或者一万年才可以称得上永恒？我想，没有谁能够做到生命长度上的永恒，其实我们只是一滴小小的水滴。生命虽短，志向却长。当一种生物，在他有限的生命中淋漓尽致地表现出生命力的强大，意志的不屈，追求的顽强时，它便获得了永恒。
如果，依米花和普通的花一样，一年一度花开花谢，它还会让人惋惜珍视吗？如果生命没有崎岖坎坷的路程，平淡如水，它会让人们那么回忆称颂吗？
即使生命短暂，即使没有嫣然绽开的蓓蕾，没有四季宜人的温馨，没有潺潺流过的心田的微笑，也要给人生留下一个永恒的脚印，即使今晚就要成为陨落的星星，明朝依然傲视群雄！
花期短暂，花魂永恒！
希望，是鼓励我们冲刺的目标；希望，是我们不懈的追求；希望，是我们无限而又美好的遐想。而我们想要得到永恒的希望，还需要期待、等候、追求。
在我看来希望是一个人的目标。
对于发明大王爱迪生来讲，他的希望是不懈追求。他在81岁生日时仍在工作，但是他工作的目标并不是继续研究物理学，而是做他六十年来从来没有做过的学科——橡胶植物研究。爱迪生派人收集了世界各地的三千种不同植物。爱迪生对这些不同种类植物逐个分析研究，还培育了一种含大量胶乳的植物，但这种植物造价太高，当他想要继续研究这种橡胶时，很不幸他得了肾功能失调综合症，也正因为他从野草中提炼橡胶，受到世人极高的评价。
希望不只是目标，还是一个在困境中受到的收获。
音乐巨人贝多芬曾耳聋，但也正是这种绝境使他写出了轰动世界的音乐著作——《月光曲》，《月光曲》时而高亢，时而婉转；时而缓慢，时而明快；时而悠扬，时而急促。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
影后玛莉·玛特琳在她出生18个月时，一次高烧夺去了她的听力和说话能力，但她不屈不挠对生活充满了激情。在舞台剧《失宠于上帝的孩子》中她担任女主角，在片中没有一句台词，玛莉·玛特琳用极富特色的眼神、表情和动作，成功地揭示了主人公自卑和不屈、消沉和奋斗的内心世界，表演的惟妙惟肖，令人赞不绝口，从而成为第十五届奥斯卡金像奖最佳女主角获得者，成为美国电影史上第一个聋哑影后。
我们期待永恒的希望不但要期待、等候、追求，还要实现我们的目标、在困境中求得收获。让我们追随希望的脚步，去打开属于我们自己的大门吧！
将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
客观上它要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
有一次我到医院看病，看到一位护士正准备给一位阿姨输液，可是那位年轻护士扎了好几下都没扎住阿姨的血管，一旁站着一个年轻的女孩，她心里似乎很着急，原来她是那位阿姨的女儿。我呆呆的看着这情景，我以为阿姨会责怪这位护士。可事实却超出了我的想像，当一旁的女孩刚要开口骂这位护士时却被那位阿姨拉住了她的手。当这位护士扎第六下时，她终于成功地扎住了血管！于是她满脸通红地对阿姨说：“阿姨，谢谢您，我失败了那么多次，可您却还给我机会，其实我是一个实习生，您是我的第一个病人。”阿姨听后拉着她的手微笑着说：“没关系！我的女儿也是学医学方面的，今年她也要毕业了，我希望在她以后的工作中也会得到别人的宽容与理解。”听了阿姨的话后我很感动。
暑假，我与父亲到个旧，乘坐公共汽车。公共汽车的座位已被坐满了，但是到了另一站点时，一位年过七旬的老人，挪着艰难的脚步登上了汽车。于是我急忙把自己的座位让给老奶奶。老奶奶温和地对我说：“孩子你怎么想起把你的座位让给我呢，让给了我你怎么办？”我也微笑着对老奶奶说：“奶奶，我的奶奶和您的年龄差不多，我希望以后她也得到别人的关怀和谦让，我是孩子站点没关系的。”
在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎么对待自己，也应该以同样的方式对待别人。
寒月对镜，我总有不尽的怀想。
某个幽寂的夜晚，月光铺成一条光华的小路。盲孩子对月而立，在薄霜上印下他寂寞的孤影。看不见月亮的皎洁，天宇的幽蓝和翠绿的荧光。只有陪伴他的永世孤独和不被包容的冷落。
“生命是可爱的，但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”————若世界没有了爱。
我驾随着对生命最本性的呼唤和热切的想望，愿每一个不辛的人的得到爱的温存，而非形式的同情。在生命不屈不折的顽强里，有对人世最卑弱的希冀，和作为生者应有的尊严。即使在蜂蝶，飞蛾，蝼蚁最微弱的心跳里，我亦能感受生命存在的珍重。
生命是值得敬畏的，也是无法预知的。谁曾想到过隐匿在草叶间的隐虫，因游人无意间的闯入，而残尸于书页间。一个盲孩子注定要在逃脱不掉的黑暗里度过余生，感受来自人世间的冷暖和接受呱械？或形式的施舍。
自然赋予生同等的存在，不等的机体和诞生，然而却有着各自的弥补和缺失。那个孤独的盲孩子虽然看不到摇曳的日影，绿色的叶子和自己的面影，却在心底感受到了世界的美丽，阳光的和暖，胜过有眼睛的健全者。
或许寂静是生命永远摆脱不掉的孤单，我久久地想。那个盲孩子要用怎样的艰辛走完寂寞的生？在凄风里，在雨里，在无人的街巷，在奢侈的爱里，生命有多少真实？违心的文字外的现实世界里，形式的同情里，多少心在污蔑的假面里干涸。
我独行于每一个凋残的生命最焦灼的眼底，站在世界的中心呼唤人性的爱念。
今天，我一口气读完了《云裳》这本书。这本书的故事情节真是扣人心弦。
故事的主人公叫云裳，她有一个“闹钟”妈妈，有一个勇敢爸爸，有一个“小妹”婆婆，还有一个“大王”太婆婆，她们一家人生活的很幸福。云裳还时常编小报挂在家里，一家人都很喜欢这《云穿衣小报》。
可是，天有不测风云，在2008年5月12日早晨，一场突如其来的地震打垮了都江堰，云裳的学校也不例外。
云裳被压在废墟下，旁边还埋压着的好朋友心心。云裳忍着疼痛给好朋友读自己编的小报。然而，过了一会儿，解放军叔叔把云裳救了出来，而心心却不能幸免······
生活中，动物也跟人类一样。
在动物界，最强大的蚂蚁非常团结。如果一只蚂蚁在一处地方找到了食物，那么它就会召集自己的伙伴前来支援它。知道消息后，蚂蚁军团就会根据信息素来帮助伙伴搬运食物。而不像人类，只要接到一个朋友需要帮忙的电话，就会用各种五花八门的理由来敷衍朋友说没时间，让朋友一个人去解决这些难题。
蚂蚁军团不仅团结，而且对同穴的蚂蚁非常友爱。
如果遇到同穴的蚂蚁死去了，那么它的小伙伴就会根据死去了的同伴发出的信息素，找到那个地方，把它的同伴抬到蚁穴里，绝不会把同伴当做食物吃掉。而不像异穴蚂蚁，只要遇到不是自己同伴的蚂蚁死去，就会狠心地把蚂蚁当做食物吃掉，一点也不痛心。
友谊，最好天长地久。只有那样，它的力量才会无比的强大。
是否有一种支持
曾经温暖了你的心
是否有一丝留念
曾经给予了另一种感动
期待
每一天的早晨
那里有第一缕的曙光
瞬间打开迷失的心灵
那里有最清醇的银露
悄悄滋润干涸的双唇
一片黑暗
也不得不
寻找心中隐约闪烁的光亮。
风，吹落凄冷的窘迫
将遗失的那份暖意觅回
是否
握不了那沉甸甸的守候
负荷，遗落一季的忧伤
有一双手
在不经意间明亮了你的暗眸
一丝光亮
擦开了沉寂的记忆
一抹流水恋落似的惆怅
流转，弥漫
有一双眼
在弹指间酝酿了绵绵的醉意
一缕柔情
掠过了单调的黑色
一束烟花绽放般的希望
飞扬，倾散
有一颗心
在瞬间融化了千年冰雪
一掬清泉
明净了无数人的心房
一种莫名的温暖
回旋，缠绕
心连心一起跳动
那叫慈善
每个人都牵动着彼此的心
心连心就是整个世界
心贴心便是美好未来
有一种爱叫牵挂
有一种心名永恒
永恒的牵挂
时光的年轮自顾地转动，任秋冬春夏，沧海桑田，它从未停止，也从未离去。
在无忧无虑的.花样青春中奔跑着，只是一瞬，便已不知不觉来到了人生中第一个十字路口——初三。命运，将从这里发生第一次转变，抉择的权力，在每一个人手中。
这一路走来，不禁感慨良多。过去的我，如同走在鲜花铺满的大道上，有过些许阻碍，但我可以从容跨过，那份写意的洒脱，甚是清晰，却难再拥有。过去的我，在考场中发挥自如，敢与最强者争锋相对，从一个了不起眼的位置一步一脚印地向上前进，走到闪烁光辉的顶端，何等自信飞扬。过去的我，能肆意追逐自己的梦想，敢于拼搏，决不低头！
那些记忆，已然随风飘去，如今的我，在初三这个关键时刻，却难以再现辉煌。
我明白了，过去的我不是我，或者说，我已不再是过去的我。
但是，我能退缩吗？不能！
我面临着一次难以想象的考验，在低谷中的人能否走出困境？古人云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨，空乏其身”。是的，初三以来我的状态一直不理想，从未达到我内心的目标，可谁能说这不是命运对我的又一次考验呢？我必须跨过它，必须打破它，必须战胜它！
依稀记得，一位要好的朋友问道：“最近怎么样？是二号吧。”亲眼目睹，一个个对手彻底超越了我，使我成为一块垫脚石。难以想象，一颗充满斗志的心竟需要宽慰浇灌以至它不会死亡！这半个学期，可谓太久、太长、太痛苦！证明自己，超越自己，决不能在第一次考验中就落败！更不能落荒而逃！
我需要足够的信心，我不能继续沉沦！
我明白，每个人都很努力，想要进步，只有更加努力。每一课，每一分钟，每一考试，我都必然全神贯注，全力以赴。坚信付出会有回报，我会重新站起，让青春释放能量。
我的初三，拼搏至上。
青春，可以折翼，浴火，必将翱翔！
她的身后群山缭绕，似真似幻；她的微笑，美丽又深沉；她的身姿，尽显华贵。她就是无数人心中的女神——蒙娜丽莎。
她的微笑，早已定格在人们心中成为永恒。与她的熟识是在书上，第一次见到她，就被她的笑容所震撼。我无法说出她的笑有多好看，只是觉得她笑得自然，是人类最纯美的笑，是发自内心的笑。
每次凝望着她，我总有不同的感受，她的微笑总使我有不同的想法。我不禁有些疑问：她在笑什么？
我想她可能在笑一个人吧。这个人是个富人，一生金银财宝，无所不有。但最终两腿一蹬，眼睛一闭，便走了，没有带走任何东西。这难道不可笑吗？她的笑是应该的。
我想她可能是看到了人间最美的一幕，所以发出了这最自然的微笑吧。一个小男孩在父母的辛勤哺育下长大成人，而他的父母却老了，于是小男孩便侍奉二老，直到他们离开人世，他们直到离开时都面带微笑。这难道不美吗？她是在笑两位老人有个孝顺的儿子，她为他们而感到高兴。
我想她可能在笑世界的美丽吧。古老的地球哺育了千千万万生命的成长，他们共同将地球装扮成了美丽的大花园。蓝蓝的天上飘着几朵白云，草地上几匹骏马在奔跑，小河水哗哗地流向大海……多么美丽和谐的一幅画面啊！难道这不应该使她笑吗？
走近她，注视着她，她的笑容越发迷人。仿佛她的笑是冰山上采下的雪莲，天空中那一朵朵的白云，冬天飘扬的雪花。仿佛她的笑是婴儿的笑，学生那意气风发的笑，老人晨练时最自然的笑。仿佛她的笑是春天的一抹阳光，夏天的一阵凉风，秋天的丰硕收获，冬天的丝丝暖意。仿佛她的笑能带给人自信、鼓励。
蒙娜丽莎的微笑是永恒的，她使我无法忘却，我相信，她的微笑会使许多人永远无法忘却。
“尊严”这个词对于我们并不陌生，在我淡泊的人生路途中我听到太多人谈及这个名词尊严可以让美丽成为永恒尊严可以让美丽成为永恒。那么尊严到底代表了什么呢?!
有些人认为尊严什么也不是，只是一个名词，一个没有用的东西，人活着要现实、尚待自己......是我承认人活着要现实但是尊严难道没有比物质上的东西更重要吗?!物质上的东西生不带来死不带去，有什么好挂念的呢!!反倒是尊严，能伴人永久。
尊严，我不曾深入了解他的含义。但在我心目中，尊严是评价一个人好坏的最初基准。一个有尊严的人才算是真真正正的人，没有尊严的人什么也不是。只是枉来了一趟人间罢了......既然没有尊严那又何必在这个世界上徘徊呢!!还不如去死。肮脏的世界上，每一个角落都有人在奋斗、在拼搏，那么又何必要自卑的没有尊严的活着呢!!
或许我的说法太过偏激，但是，尊严是人最起码的品质不是吗?
记得学过一篇古文，里面有这么一个故事：
当时正是闹灾荒，一个富人家庭为表示自己的“大度”发米赈灾，于是就对行人路人大声张罗起来，可是没有一个人理会他即使是快要饿死的人也不愿去接受他的粥。于是富人来到一个饿汉面前问他:“你为什不来吃粥啊."那个饿汉有些虚弱地说：“我们是有尊严的。”最后就这样死去了......
你看连一个“乞丐”也有自己的尊严，为什么我们这些生活在21世纪的人没有尊严呢!?不，与其说没有尊严，还不如说在21世纪大多数人都是向钱看齐，为了生计什么都可以放弃,包括(尊严)!
哼，一对拜金主义者，庸俗的人!
尊严!尊严!尊严!我们要的是尊严而不是那无用的金钱于施舍!!
人生在世，尊严是必备的品格。没有尊严，就好像鸟儿没哟了翅膀，鱼儿没有了鳃一样。因此，即使再累再苦也不能放弃尊严。
天空中下着连绵不断的雨，这未免使我的心情有些失落，我望着窗前的那片天沉思了好久，忽然，一阵微风吹过拂起了我额前的细发，一切都是那样的清晰，那样的自然，虽然，天空中下着雨，可是也抑制不了过年的喜气，家家户户都挂起了大红灯笼，道路上依旧是来来往往的行人。
望着道路上这些来来往往的行人，我不由的产生了一种遐思，他们一定是回家和家人团聚过新年吧，新年这个名词在我小女孩的世界里只是买新衣服穿，吃好吃的东西，看好看的烟花，可是现在另一种意义在世界里呈现，新的一年不仅仅是人生当中的一个小小过程，就像事物的新陈代谢一样，每新的一年都代表着新的开始，代表着新的希望，在过去的日子里无论你遇到多大的困难挫折，多少的不愉快，只要你能在新的一年里明确目标，重拾信心，一切的一切都会随风飘散，一切都会是美好。
我微笑着看着匆匆行走的人们，虽然都是一张张陌生的脸孔，但是我在他们身上看到了目标，他们背井离乡的去外面拼搏，饱受着思念亲人，思念家乡的痛苦，为的是什么呢，不正是因为他们心中的希望，他们的目标吗？他们勇于为自己的未来而努力，不管成功与否，只要自己努力了都是值得的，我要学习他们的这种精神，并把他们定为自己新年里的并且是以后自己的目标和希望，因为我觉得勇于为自己未来打拼的人才是一个大写的人。
就这样我的心情开朗了许多，当我再次来到窗前的时候已经是夜晚，我抬头依旧望着天空，此时盛开的烟花已经成了我脑中所有的沉思，现在看烟花不仅是看，而是欣赏，烟花的灿烂虽然短暂，我与它只是擦肩而过的邂逅，但是这一瞬间的美丽已在我眼中，脑中，心中留下了美好。也许擦肩而过的邂逅才是心底抹不去的永恒吧！
妈妈，一个多么温馨的词语，每个人说出来都会有不同的体会。而母爱又似乎是一个永恒的话题，人类如此，动物也一样。
记得上学期我们语文老师曾给我们讲过有关动物母爱的一个故事《藏羚羊的跪拜》，令我至今难忘。
这是一个发生在西藏的故事。藏北有一个老猎人，一天早晨，他突然看见离他不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，赶紧转身拉来杈子，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了网 ，没有逃跑，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。老猎人心头一软，扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了机板。随着声，那只藏羚羊栽倒在地。他倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮先着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年守猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剥开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子叮当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成形的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
感恩，是与家融作一体的微妙情感，也最易牵起对亲情的诸多感念。
对于将回馈父母作为己任的人们，感恩总是一腔深藏而又无时不涌动的本能情怀，一团浓得化不开的隽永乡愁。
而归家与流泪的冲动，则是最懂感恩的人的专利。离家远行的人，对恩情的感喟总是莫名的真切。所以每当看到熟识的图画，总会勾起对养育自己血肉的一方水土的思念，总会在泪光里寻到亲人的音容笑貌。那是对哺育之恩的念念不忘，是不可断绝的怅意忧愁呵！
那么，对于我们，一群在自己选择的道路上渐行渐远，心灵一度游离于家与乡土之外的人，是否亦应该向天撒泪叩拜，祈祷亲友幸福安康？是否亦应该保有那一份质朴、真诚的情结呢？
然而，感恩，对于不识愁滋味的少年，常是一个漫长的故事，一条渺远的道路。在生活的条条道口，我们抱着近乎奢侈的念头一路抛撒欢笑，一路挥霍着滴血的恩情。等到时光在脸上刻出痕迹，体肤被岁月刷老，不经意的转身，才发现感恩的心连同多年前孝的宏愿已随风飘得很远很远，那些赋予我们沉溺于爱的权利的人已然逝去。
生命的链条一旦断裂，感恩只能成为虚拟语气。你再疲惫地伸出手去想把一切点亮，却发现油尽灯枯。要么是伊人在永久的寂寞中独行，要么是你有心无力。
莫大的悲痛过后，我们才忽然明白，感恩是无法珍视的幸福，是墓前的一生长跪，是永世无法偿还的歉疚啊。及至在夜梦中迷蒙寻家，得到些许的慰藉，恍惚惊起后，只摸到眼泪已湿成一首岁月的长诗。
你会恙恨命运的不公，为何让你享有一生大爱却无法回报，但你忘了时光本如轮子无情地辗过，生命本是不堪一击的脆弱细线吗？
既然再多的文字无法吐露内心的痛楚独白，何不在一切尚未幻灭前珍惜感动，懂得感恩呢？即使只是离家前相拥的低泣，即使只是话筒边含泪的絮语，即使只是蔓延纸上的泪痕……
双手合十，愿天下之人学会感恩，让久违的情怀莫再迟行！
落叶纷飞的秋天过去了，冬风悄悄来临，我望着皎洁的月亮，神秘的星星，想起了在远方的她．
这是我步入初中的第一个学期，思想还未转变，还不懂太多的人情事故，平平淡淡的上半学期卷起了＂风波＂，原本和我要好的云悠突然不与我说话了，我下课后去她的班级找她，她都不理我，从未遇过此类事的我也不知该怎么办．我想写信给她，但又怕她不看；想给她打电话，怕她不接；想问她原因，她又不回答．一时之间我没有办法！事情一直延续了5天，她终于告诉我原因：因为她不久后要离开母校，去上海读书，和她最好的朋友，她怕我太伤心没有和我说，并以不理我控制住想说的心．
云悠告诉我这件事后两天，就要走了，我去车站送她，我们谁都没有流泪，只把不舍之情藏在心里，在离别之时留给对方一个灿烂的微笑．云悠走了，我的心里空落落，好想再见她一面，哪怕那一面见的再匆忙．直到今天我收到她的来信，她在信中说：等到明年万紫千红的春天到时，她就会和我相见．我终于盼到寒冷的冬天，相信温暖的春天快到了！
友谊就像一颗美丽的流星闪烁着美丽的光，虽然需要等待，但这光茫永远不消失！冬天到了春天不会遥远！
总喜欢静静的聆听，聆听血液不断流动的旋律。
雨点纷纷砸落下来，那是云的逝去。雨在哭泣风在呜咽雷在哀嚎着。是不是，还有什么不舍？是不是，总觉得还有什么放不下？是不是，很想挽留些什么？可是你要陨落要消失要离去，那是注定的结果。有过曾经，所以不再后悔。雨所留恋的，只是在一起开开心心的感觉罢了。也许，一个人也可以。
夜，依旧那么静。月在细语星在倾听雾在微笑着。树林中，依稀有着生命流动的气息。蛹挂在树梢，守护着她怀中的天使，日复一日。终有一天蛹的天使长大了，她挣脱了蛹，独自一人沉浸在自己豪华的蜕变中。她旋转、她飞舞、她欢呼雀跃。最终，她飞向了属于自己的星空。这是蛹的抛弃还是她的离去？蛹依旧挂在树梢，她知道，那个曾经属于她的那个天使，永远不会回来了。她苦笑她沉思她默默不语。少了那个天使般的蝶，太阳依旧会照常升起。
生命之中，总有些东西会离去。就像划过的流星，虽然短暂，但如此绚丽，给我们留下了最珍贵的回忆。念过往，是否有什么东西牵绊着自己的神经？是否心中会荡起一丝涟漪？
有一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们的儿子一周岁生日，决定背着儿子登上7000多米高度的雪山。当他们在5000米高度时，气温突然降到了零 下三四十度，因为雾气太大，所以上下都有生命危险。
气温仍在慢慢下降，他们的孩子冻得浑身发抖，嘴唇发紫，眼看着生命就要受到威胁，这时孩子要吃奶，在这 危机时刻，孩子的母亲执意要给孩子喂奶，三天后，当救援人员赶到时，孩子的父亲已被冻昏，而他的妻子已被冻成一尊雕像，可这个幼小的孩子却安详的躺在母亲 的怀里睡着了。故事读完后，我情不自禁的流下了眼泪，心情久久不能平静，犹太人有句谚语：“上帝不能无处不在，才为人类创造了妈妈。”这位妈妈的伟大母爱深深的感染了我，我为之动容，为之骄傲。如果说爱是一种力量的话，那么，母爱决非尘世间一股普通的力量，而是一股吸恒星之刚强，纳星月之柔肠，萃狂风雨，取闪电惊雷，日积月累逐渐形成的超自然神 力，这种神力在母亲心中，如蝴蝶般不断扇展，就算躲藏于荒草丛中仰望星空，亦能感受到熠熠繁星朝她拉引。
对母亲而言，爱的付出不是一种责任，而是一种本 能，因此不管自己的孩子怎么样，她都会忠贞于生生不息的母爱精神。真正寄托这个世界，支撑这个世界的，使这片土地有绿的希冀的，应该是那些平凡、正直、善良、坚忍不拔、任劳任怨的母亲们。所以，我们更要尊重我们的母亲，让母亲少为我们操心，这样我们就算回报了母亲，而我们作为儿女更应该让自己的母亲过得幸福快乐。
顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆。清朝是由女真族（满族）建立起来的封建王朝，它是中国历史上继元朝之后的第二个由少数民族统治中国的时期，也是中国最后一个封建帝制国家。自此之后，中国脱离了帝制而转入了民主革命时期。
顺治 顺治帝福临，是清朝入关后的第一位皇帝。康熙 康熙帝名玄烨，是顺治的第三子，雍正帝胤祯，生于康熙十七年（1678）是康熙的第四子。乾隆帝弘历，生于康熙五十年（1711），卒于嘉庆四年（1799）。
拓展资料：溥仪（宣统） 作为清朝，也是中国封建王朝的最后一位皇帝，溥仪一生的经历可算是坎坷而丰富了。关于他的一生，大量的书籍、影视剧已使人们对他并不陌生了。1967年溥仪因患癌症病逝于北京。
参考资料：从顺治、康熙、雍正到乾隆，清王朝最初是如何走向稳定的
清世祖顺治—— 清圣祖康熙——清世宗雍正 ——清高宗乾隆
1、爱新觉罗·福临（1638年3月15日—1661年2月5日），即清世祖（1643年－1661年在位），清朝第三位皇帝，清朝入关的首位皇帝。清太宗第九子，出生于沈阳故宫永福宫，生母为孝庄文皇后博尔济吉特氏。年号顺治，在位十八年。
2、爱新觉罗·玄烨（1654年5月4日-1722年12月20日），清朝第四位皇帝（1661年-1722年在位），清定都北京后第二位皇帝。年号康熙。
蒙古人称他为恩赫阿木古朗汗或阿木古朗汗（蒙语“平和宁静”之意，为汉语“康熙”的意译）。西藏方面尊称为“文殊皇帝”。顺治帝第三子，母亲为孝康章皇后佟佳氏。
3、爱新觉罗·胤禛（1678年12月13日—1735年10月8日），即清世宗，清朝第五位皇帝，定都北京后第三位皇帝，蒙古尊称为纳伊拉尔图托布汗。康熙帝第四子，母为孝恭仁皇后，即德妃乌雅氏，生于北京紫禁城永和宫。
4、清高宗爱新觉罗·弘历（1711年9月25日—1799年2月7日），清朝第六位皇帝，定都北京之后的第四位皇帝。年号“乾隆”，寓意“天道昌隆”。
在位六十年，禅位后又继续训政，实际行使最高权力长达六十三年零四个月，是中国历史上实际执掌国家最高权力时间最长的皇帝，也是最长寿的皇帝。
扩展资料
清朝中后期皇帝介绍
1、嘉庆帝
嘉庆皇帝是乾隆帝的第十五个儿子，嘉庆帝很想保持康乾盛世的局面，但清政府已经腐败不堪，开始慢慢的走下坡路，再加上没有好的政策跟新鲜思想的摄入，导致整个清朝像死水一般。
嘉庆帝即位之后做的第一件事情就是铲除和珅这个大贪官。嘉庆帝的想法固然是好的，但在那种社会趋势下，他已经没有能力再将清朝带向昌盛。
2、道光皇帝
道光皇帝是嘉庆帝的第二个儿子，道光皇帝在位期间，清朝已经内忧外患，极其腐败了。鸦片的进入，给中国带来非常大的影响，导致经济不断的停滞。虽然清政府极力要求节俭，实行一系列的政策，保证国库的收支平衡。但已经无济于事，道光皇帝也无能为力。
3、咸丰皇帝
咸丰皇帝是道光帝的第四个儿子，咸丰皇帝在位期间，国库空虚，军事实力也大不如前。再加上太平天国起义内忧外患，咸丰皇帝已经无力回天。八国联军侵占北京城，火烧圆明园也是在咸丰年间发生的事情，同时签署了众多不平等条约，由此看出当时的清廷已经是接近尾声了。
4、同治皇帝
同治皇帝只是慈禧太后的一个傀儡而已，他在位期间，并没有自己的思想，仍由慈禧太后垂帘听政。试想一下，五岁继位，即使没有慈禧控制，他也没有能力掌权。
5、光绪皇帝
光绪皇帝也是慈禧太后的傀儡，可光绪皇帝曾经有要摆脱慈禧太后控制的想法，但最终被人告密！无可奈何，他还是要听从慈禧太后的旨意。面对西方列强侵略中国的时候，慈禧太后带着光绪皇帝逃离紫禁城，实在是让我们痛心疾首。
参考资料来源：百度百科-清朝
参考资料来源：百度百科-清朝君主
清朝皇帝按时间排列为：入关前：努尔哈赤，皇太极；入关后10帝：顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪，宣统，共12帝。
一，努尔哈赤（太祖），年号天命，1616年登基，在位11年。
二，皇太极（太宗），年号天聪，1627年登基，在位10年。
三，福临（世祖），年号顺治，1644年登基，在位18年。
四，玄烨（圣祖），年号康熙，1662年登基，在位61年。
五，胤祯（世宗），年号雍正，1723年登基，在位13年。
六，弘历（高宗），年号乾隆，1736年登基，在位60年。
七，永琰（仁宗），年号嘉庆，1796年登基，在位25年。
八，绵宁（宣宗），年号道光，1821年登基，在位30年。
九，奕宁（文宗）， 年号咸丰，1851年登基，在位11年。
十，载淳（穆宗），年号同治，1862年登基，在位13年。
十一，载恬（德宗），年号光绪，1875年登基，在位34年。
十二，溥仪 ，年号宣统，1909年登基，在位3年。
扩展资料：
最后的王朝
清朝（公元1616年~公元1911年）是由女真族（满族）建立起来的封建王朝，它是中国历史上继元朝之后的第二个由少数民族统治中国的时期，也是中国最后一个封建帝制国家。自此之后，中国脱离了帝制而转入了民主革命时期。
公元1616年，努尔哈赤在赫图阿拉建立"后金"，脱离了明朝的统治；虽然明朝多次派兵攻打女真族，但都被击败。公元1636年，努尔哈赤之子皇太极在沈阳改国号为清，正式开始了灭明的战争。
世祖福临在摄政王多尔衮的辅佐下，于同年五月攻占北京，四个月后清朝将都城迁至北京，开始了它在关内的统治。
世祖顺治皇帝在位的十几年里，清朝的统治者一直忙于消灭李自成的部队及一些明朝的残余力量。到顺治十八年，吴三桂率军入缅，消灭了明朝最后一支力量，清朝才彻底征服了中国。
公元1662年，顺治帝薨，其子玄晔在辅政大臣敖拜、索尼、苏克萨哈等人的辅佐下登基即位，年号康熙，是为清圣祖。康熙皇帝是我国历史上著名的皇帝之一，他在位的六十一年是清朝发展最快的一段时期。
康熙之后，继雍正帝即位的乾隆帝也是清朝历史上的一位明主。清康熙、雍正、乾隆三代皇帝统治的时期，社会稳定，人民的生活有了很大的提高，大清帝国达到了有史以来的鼎盛阶段，史称"康乾盛世"。
嘉庆皇帝不如康熙帝与乾隆帝一样有作为；他在位二十五年，在统治上一直延续其父的政治方针，清朝进入了缓慢发展的阶段。道光帝在位期间，西方各国已经开始进入中国的经济市场，他们以鸦片来敲开中国的大门，使中国的白银大量外流，人们深受鸦片毒害。
其后中国的大门便被洞开，被迫签订了许多不平等条约，在太平天国的影响下清朝的实力几近崩溃。咸丰帝死后，皇太子载淳（同治帝）即位，其母慈禧太后在大臣奕欣的协助下处死肃顺等辅政大臣，开始了中国历史上近半个世纪的"垂帘听政"统治，不断的割地赔款。
随着清政府统治的日益衰落，一些爱国的进步人士在各地组织反清团体，其中，中国近代革命的先驱国父孙中山先生早在1894年就在檀香山成立"兴中会"，开始了"驱除鞑虏、恢复中华、建立民国"的革命历程。1905年，孙先生团结世界各地的革命力量，成立了"同盟会"为中国国民党的前身。
1911年，武昌发生起义，仅仅两个月，全国就有十几个省宣布支持革命而独立，清政府的统治迅速解体。1912年1月1日，中华民国在南京宣告成立，孙中山被选为临时大总统。同年2月12日，清帝被迫退位。
参考资料来源：中国网-最后的王朝 清朝简史
参考资料来源：中国网-清朝皇帝世系
排列顺序是：顺治、康熙、雍正、乾隆
顺治于1661年即位，明年改元康熙。对清人来说，打下“江山”后实现国泰民安，是新的时代主题。“康熙”二字就反映了这一理想。
康熙生于顺治十一年（1654年），是中国历史上在位时间最长的皇帝，在位61年。
雍正生于康熙十七年（1678年），康熙61年，45岁的胤祯继承帝位，在位13年。
乾隆生于康熙五十年（1711年），卒于嘉庆四年（1799年），在位60年，退位后又当了三年太上皇，终年89岁。
清朝的第一位皇帝是-努尔哈赤
努尔哈赤，姓爱新觉罗，号淑勒贝勒，明嘉靖三十八年（1559），出生在建州左卫苏克素护部赫图阿拉城（辽宁省新宾县）的一个满族奴隶主的家庭。明万历十一年（1583年），努尔哈赤不屈奋起，以父，祖遗甲十三副起兵，“自中称王”。他率领八旗子弟转战于白山黑水之间，临大敌不惧，受重创不馁，以勇捍立威，受部众拥戴，历时30多年，统一女真各部，推动了女真社会的发展和满族共同体的形成。万历四十四年（1616），在赫图阿拉建元称汗，国号大金（史称后金）。
努尔哈赤兵势渐强，势力日增，万历四年（1618）以“七大恨”祭天，誓师征明，开始了为清王朝的建立艰苦创业。在中华民族的历史典册中，他的英明和业绩将与世长存。与明将袁崇焕在宁远交战中，大败而回并受伤，于天命十一年（1626）八月死去。终年68岁，葬于沈阳城东，称之“福陵”。庙号“太祖”。
参考资料：百度百科-清朝君主