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和这个作者先沟通下，确认你发现的错误是否确实存在，排除理解错误等乌龙。如果存在，可以敦促该学生做后续处理，例如修正等。
解铃还须系铃人。既然是知网弄错了，就该他们改过来。因此，可与知网沟通修改。你的文章，当然版权是你的，有权要求其修改，知网也有义务提供优质服务。
不会的，你传文章上去只是在知网系统里面跟知网数据库里的文章比对一下，不会把你的文章收录进去，所以只要你不改文章内容。不管你改不改题目或者无论你再测多少遍对你的重复率都不会有影响。不存在新的抄袭部分出现。
发现网上硕士论文有错误，应及时提醒。让这个硕士改变论文里的错误内容。
首先我们进入知网。请点击输入图片描述然后检索自己需要导出文献的名称。请点击输入图片描述选中文献前边的小勾。请点击输入图片描述4在右下角点击【导出参考文献】请点击输入图片描述5这样进入到参考文献的导出页面了。请点击输入图片描述6选择复制到剪贴板或者导出即可。请点击输入图片描述7就这么简单，你学会了吗？END经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。举报作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。
问题一：如何用知网导出参考文献的格式 1. 在中国期刊网打入关键词后出来文章，在需要用到的文章前的小框框打上勾，如上图。此时上面的小括号会出现你选择的篇目数量。 2. 点击“导出、分析”按钮。进入新的界面。 3. 将要导出的文章再次打勾。然后选择“导出/参考文献”。 4.出现可以直接用在文章后面的参考文献的格式。可以选择多种导出方式，如doc，xls。也可以再点击“查新（引文格式）”，会出来带有文章摘要的引文格式。其他的功能大家可以自己摸索一下，很好玩，很方便。 更多可以看看早检测 问题二：为什么在知网中导出文献中的参考文献只能导出第一条文献 不会吧，都可以全部导出文献的啊 问题三：知网怎么导出一篇文章的参考文献 把文章下下来，再下个PDF阅读器打开，就可以看到参考文献了 问题四：如何使用ki检索期刊文献结果如何导出为word文件 方法一：编辑文字请点击 CAJ阅读器菜单栏中“工具”，选择?文字识别?，选中文字后系统会显示识别结果提示发送到word文档；编辑图片请点击CAJ阅读器菜单栏中“工具”，选择?选择图像?，选中图片后复制粘贴到word文档。 方法二：整本编辑文章，请点击CAJ阅读器菜单栏中“文件”，选择“另存为”将文章保存为txt文本文件。 问题五：如何在知网上导出参考文献的格式 方法/步骤 本文以导出该文章（百度玩经验大家共分享 ）的参考文献格式为例来介绍。首先百度搜索打开知网主页。 弹出页面的对话框中输入“百度玩经验大家共分享”，点击“检索”，可以看到出现了该文章。 在该文章前面的方框里点击，然后点击上方的“导出/参考文献”。 弹出的页面中，再次点击前面的方框里，最后再点击上方的“导出/参考文献”。 弹出的页面就是该文章的参考文献格式，可以复制到需要的地方。 如果有多篇参考文献格式，复制就显得麻烦了，这时可以使用导出功能把需要的参考文献全部导出来。 问题六：如何从知网或者万方上导出文献到endnote上啊 你导出的txt里面包含的是引文信息，就是这篇文章的标题、作者、单位、出版时间、来源等等信息，实际上endnote就是管理这些信息。如果你需要文献的pdf原文，需要自己下载，然后链接到endnote中对应的条目中去。 问题七：知网可以导出选中文献的参考文献吗 可以的 这个是完全没问题的 问题八：知网上导出的参考文献格式规范吗 知网上导出的参考文献的格式是正确的，如果手打觉得繁琐的话，可以直接检索文献，然后导出。 下面是百度经验的链接，您可以点开看看： 仅供参考，具体格式估计每个老师要求的有所不同，再次基础上可以按照老师的要求再作稍加修改即可。 来源：早检测 问题九：为什么中国知网导出不了参考文献 有时候官网会出故障，当然并不是经常，这种情况可以问问知网官网的客，服。至于要检测知网VIP、PMLC的话，早检测有，我觉得可以看看。 问题十：知网（CNKI）检索以后，如何一次导出500条检索结果？我只能一次导出20个。 5分 第一步，把每页显示的检索结果的数量（篇数）从20调整到50； 第二步，把第一页上的50篇全选，然后翻“下一页”，再全选，一直到选择了500篇； 第三步，点击“导出/参考文献”，弹出另一个窗口“文献管理中心”； 第四步，全选500篇，再点击“导出”即可完成。
楼上这位，你导出的是“参考文献”吧？要说清楚啊，想导出论文全文的话，除非你所在的学校/单位购买了相关数据库，否则你自己要付费才行。
知网论文全文下载，是收费的，外文论文大部分是摘要，学校图书馆一般收录的都有知网，但是收录了多少权限各校也不一样。通过校网直接进入知网，输入篇名或者根据检索框左边主题条的分类输入检索，检索到自己需要的论文，直接下载即可。如果是外文文献，从知网上可看到此文被收录在哪个数据库，然后直接去该数据库下载你需要的外文文献。当然，这还要看校网收录的数据库资源里有该数据库没。如果你无法登录校网或者校网收录的数据库资源不够，你可直接使用seek68文献馆，资源要比一个校网多的多。你需要的论文基本都可找到。
毕业论文答辩的一般程序1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。二、主答辩老师的提问方式在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。三、学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。(一)携带必要的资料和用品首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(二)要有自信心，不要紧张在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。(三)听清问题后经过思考再作回答主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。(四)回答问题要简明扼要，层次分明在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。(五)对回答不出的问题，不可强辩有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
这个是不一定的，每个学校的规定都不一样每个老师的风格都不一样像我答辩的时候，老师像聊天一样和我探讨但是我同学答辩的时候，老师是在答辩前给他们每个人两个题目让他们去准备但是基本是都是简单的，主要是看你对论文熟悉程度，看论文是不是你自己写的所以不用担心，好好准备就没问题了！
探讨中国现当代文学课在大学生道德情感培育中的特殊作用浅谈当代大学生消费行为和心理 试论职业锚理论在大学生职业生涯规划中的应用消费社会下当代大学生消费观的思考 论“两型社会”背景下大学生价值观教育的创新 试论我国非物质文化遗产教育对培育大学生民族精神的意义 浅析“以人为本”的大学生思想政治教育更多 ttp://
我去年答辩完的··不知道每个学校一样么·不过也八九不离十吧··当时台下有四五个老师·你的论文给他们人手一份··先是分组·一组6人差不多··第一组6人轮流上去论文陈述··就是概述你论文的内容大纲·中心观点·针对性是什么·然后分成几层··接着台下老师们提出三个问题·你拿笔记下来··然后下去准备·第二组上台陈述·完毕后第一组的上台回答刚才提出的问题·以此类推·也看运气的··你论文太新颖那老师感兴趣了问题就有可能刁钻··论文题材保持中庸最好··答辩不难过·一般99%都能通过·只要你知道自己写的是什么·我当时遇到三个最简单的问题·论文里全能找到答案·看有些学生的问题挺麻烦的·以防万一你手机准备好·随时百度老师提的难问题··
经济垄断了以后，垄断厂家的定价就要比竞争厂商的高，而产量比竞争厂的少。垄断者的销售价格一直都会高于边界的成本，垄断市场比自由竞争市场效率更加的低。
知网深陷“垄断”争议，知网不仅有可能存在知识产权侵权的问题，同时也可能存在大家都在争论的垄断问题。
按照目前知网的地位来看，中国所有的学术机构都绕不过知网，因为大家不仅要从知网去搜查文章进行创新点的查找，同时也要用知网去进行查重，但知网的功能并不是免费使用的。在前段时间中科院的控诉公告当中，知网的收费一年高达1000多万元，这尽管在大家看来都是不合理的；此前也有几个高校曾经就费用问题进行过抗争，但他们最后都不得不屈服于现实，因为他们的学生和老师都需要用到知网。随着这些知网黑历史的反反复复，不少人都觉得知网存在着垄断的嫌疑。
从知识产权角度看：知网仍可能存在著作权侵权问题
此前赵德馨教授曾经就知网侵犯自己的著作权问题而将之往诉至法院，最后法院判决知网要对赵德馨教授进行赔礼道歉并且赔偿70万元。按照法院的裁判，我们不难发现知网的盈利模式是存在问题的，知网收录了许多核心期刊的论文，但是知网却不需要付钱给期刊及论文的作者，这就是最大的问题；更何况几百元的费用能不能收录一篇论文也必须经过论文作者同意，论文作者都不同意，知网又是怎么将其论文刊登上去的呢？难道靠一篇公告就能解决吗？种种疑点让我们怀疑知网是可能存在侵权问题的，当然，如果知网有更好的解释，我们也可以接受。
从反垄断法角度看：知网可能涉嫌垄断
从反垄断法角度看，一个机构涉嫌垄断就是利用市场支配地位去搞垄断行为，这是最通俗的说法。知网目前对高校的市场占有率为100%，对与学术相关的其他主要市场的市场占有率为60%，这也就意味着知网具有市场支配地位。至于说存不存在垄断行为，知网如果滥用自己的市场支配地位，对服务随意提价涨价，那么就存在着垄断的可能。另外，如果知网因为垄断学术而肆意妄为，目前赵德馨教授也对外宣称，知网一直都没有将其论文重新上架知网，这也就意味着知网可能涉及垄断行为，这是一种学术垄断。按照反垄断法的推定，知网利用市场支配地位去搞垄断行为自然也就是一种垄断，同时也因为自己的垄断而需要承担行政处罚和接受整改的命运。
知网屡屡为人诟病的背后，无非在于“收费”二字。鉴于其大而全的学术资源优势，大量高校及科研机构作为机构用户与知网建立了合作关系。同时，知网的收费也“芝麻开花节节高”。有高校表示，2000年以来，知网数据库收费价格的年平均涨幅超过10%，近十年更将近20%。针对个人用户，知网一方面出售查重服务，动辄数百元的高昂费用让大批毕业生叫苦不迭，另一方面却以超低价格甚至“白条”收录论文成果。更不讲道理的是，论文作者下载自己的论文还需要付费。天下苦知网久矣”呼声的背后，是知网堪称“霸道”的收费逻辑。
对于他们的这种垄断行为的话，要严厉的打击，也要鼓励其他的企业去做相关的知识层面，避免垄断的情况
自己确定一下是导出文章内容还是导出参考文献格式。如果是导出参考文献格式，按照上述回答方法去操作就可以了。如果想要我出论文全文，那就需要自己登录知网账号。如果学校购买了数据库，那可以直接通过学校的网络下载。如果没有的话，就需要自己注册账号进行购买文章。
知网论文全文下载，是收费的，外文论文大部分是摘要，学校图书馆一般收录的都有知网，但是收录了多少权限各校也不一样。通过校网直接进入知网，输入篇名或者根据检索框左边主题条的分类输入检索，检索到自己需要的论文，直接下载即可。如果是外文文献，从知网上可看到此文被收录在哪个数据库，然后直接去该数据库下载你需要的外文文献。当然，这还要看校网收录的数据库资源里有该数据库没。如果你无法登录校网或者校网收录的数据库资源不够，你可直接使用seek68文献馆，资源要比一个校网多的多。你需要的论文基本都可找到。
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方法如下：
电脑型号：华硕A456U。
电脑系统：win10。
软件：知网。
1、首先打开电脑上面的浏览器，然后搜索知网，点击知网官网进入其中。
2、在知网中输入自己想要的搜寻的文章然后点击搜索按钮。
3、在搜索的结果中选中自己想要导出的参考文献。
4、然后在菜单栏中，点击导出与分析，再点击导出文献。
5、一般论文中文献的格式是GB/T 7714-2015 ，直接点击导出按钮。
6、除了GB/T 7714-2015格式，还有其他的引文格式。这里还可以导出Endnot格式，可以批量管理添加参考文献。