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省级学术期刊，原名广西教育学院学报，版面费较高。
主管单位：广西教育学院主编：陈洛ISSN：1006-9410CN：45-1076/G4地址：广西南宁市建政路37号邮政编码：530023
《大学教育》期刊是省级刊物。
《大学教育》杂志社是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊，是根据新闻出版总署文件（新出审字[2011]980号）由《哲理》杂志更名而来。《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台，促进高等教育事业蓬勃发展。本刊全文同时收录中国知网、维普资讯网、万方数据库、龙源期刊网。
《广西财经学院学报》是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由广西财经学院主管主办，国内外公开发行的省级财经类学术刊物。 国内刊号：CN 45-1340/F，国际刊号：ISSN 1673-5609。
主要栏目：学报论坛、公共财政研究、税收问题、会计理论与实践、企业管理。
《广西财经学院学报》也就是个 最最普通的 省级期刊。应该是 三类期刊。
1953年10月建立，前身为广西中等学校教师进修学院，校址在桂林市将军桥。1953年12月改名为广西教师进修学院。
1954年8月，随广西师范学院（现广西师范大学）迁入桂林王城。
1955年3月，从桂林市迁至南宁市桃源路小麻村附近（现广西艺术学院院内）单独建校。
1960年，并入广西民族学院，原校址交给广西艺术学院。
1961年，恢复广西教师进修学院。
1963年9月，广西教师进修学院从广西民族学院分离，并接收停办的广西师范专科学校的人员、财产，在该校原址（现明秀路校址）复建。
1967年，更名为广西教育学院。
1978年12月28日，在广西教育学院师训部的基础上成立广西师范学院。
1979年2月1日更名为南宁师范学院。
1985年5月22日，南宁师范学院更名为广西师范学院。
2002年12月30日，经广西自治区人民 *** 批准，创办于1905年的前广西南宁民族师范学校并入广西师范学院。
2010年，学校在南宁市仙葫开发区五合大道建设新校区。
2011年，学校新增社会学、马克思主义理论、教育学、中国语言文学、外国语言文学、数学、化学、地理学、计算机科学与技术、公共管理、软体工程共11个一级学科硕士学位授权点。
2013年，学校获批为广西新增博士学位授予单位立项建设高校。
2014年，学校被批准为法律硕士专业学位研究生培养单位。
2015年1月，学校五合校区正式启用。12月，学校获准进驻南宁教育园区。
2016年，学校获批为国家中西部高校基础能力建设工程（二期）支持高校。
截至2018年6月，学校现有学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类。现有普通本科专业66个。
汉语言文学、文化产业管理、戏剧影视文学
思想政治教育、法学、社会工作、历史学
国际经济与贸易、市场行销、人力资源管理、物流管理、旅游管理
英语、英语（翻译方向）、日语、商务英语
数学与套用数学、信息与计算科学、套用统计学
物理学、套用电子技术教育、自动化、通信工程
体育教育、社会体育指导与管理
泰语、汉语国际教育、越南语
地理科学、土地资源管理、地理信息科学、环境科学、人文地理与城乡规划、测绘工程
音乐学、舞蹈学
美术学、美术学（书法教育）、视觉传达设计、环境设计、服饰与服装设计、动画
院系专业参考资料来源：
截至2018年6月，硕士学位授权一级学科13个、硕士学位授权二级学科82个、专业硕士学位授权点10个。拥有套用数学、测绘地理等院士工作站2个。有教育部重点实验室1个、自治区重点实验室1个、自治区重点实验室培育基地1个，广西高校重点实验室4个、广西高校人文社科重点研究基地1个，还有省部级基地中心5个。有国家级大学生校外实践教育基地1个，省级实验教学示范中心5个，省级虚拟仿真实验教学中心6个，省级人才培养模式创新试验区2个，省级协同育人平台2个，省级校外实践教育基地1个，省级教师教育实践基地11个。
哲学
哲学
马克思主义哲学、宗教学
经济学
套用经济学
区域经济学
法学
政治学
政治学理论
法学
社会学
民俗学
法学
马克思主义理论
马克思主义基本原理、思想政治教育
教育学
教育学
课程与教学论、高等教育学
教育学
体育学
体育人文社会学
文学
中国语言文学
文艺学、语言学及套用语言学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、
文学
外国语言文学
英语语言文学
文学
新闻传播学
新闻学
理学
数学
基础数学、套用数学
理学
化学
有机化学
理学
地理学
自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统
理学
科学技术史
教育技术学
理学
计算机科学与技术
计算机套用技术
工学
化学工程与技术
套用化学
管理学
工商管理
旅游管理、行政管理、教育经济与管理、土地资源管理
截至2018年6月，现有专任教师954人，生师比为：1。专任教师中，具有硕士学位以上教师739人，具有博士学位教师261人，具有高级专业技术职务教师465人；有博士生导师18人、硕士生导师294人。2017年9月，广西人民 *** 聘任中科院吴培亨院士担任我校名誉校长。在职教师中有国家级、省部级以上高层次人才36人。其中，国家优秀青年基金获得者、享受国务院 *** 特殊津贴专家、中科院“百人计画”人选、教育部“新世纪优秀人才支持计画”等6人。还有一批广西“八桂学者”、广西优秀专家、广西特聘专家、广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选、广西文化名家暨“四个一批”人才、广西高校海外高层次人才“百人计画”人选、八桂名师、广西高校教学名师、广西高校卓越学者等省部级高层次人才。有广西高校人才小高地创新团队3个、广西高校高水平创新团队2个、自治区教学团队10个。
截至2013年，学院有广西高校重点教学实验中心5个、自治区级实验教学示范中心3个、自治区级实验教学示范建设中心2个；自治区级人才培养模式创新实验区建设立项2个；自治区级精品课程31门，其中广西教师教育精品课程14门。
学校获得全国教育科学规划立项课题5项，广西教育科学规划立项课题90项，新世纪广西高等教育教学改革工程立项97项。在教学成果评奖中，学校获国家级教学成果二等奖2项，自治区级优秀教学成果29项，其中特等奖1项、一等奖7项、二等奖10项、三等奖11项。先后成功实施了“2+2”、“ ”、“3+2”等人才培养模式改革。在教材资源建设上，学校充分发挥人才资源优势，编写出版了数十种地方特色鲜明的教材，15部教材获得广西高校优秀教材奖，8部教材获得广西高等学校重点（优秀）教材立项建设，编写了19种国小教育专业教材和《班主任工作常规》等系列成人继续教育、培训教材。学校先后被广西壮族自治区教育厅批准为“广西‘国家贫困地区义务教育工程’培训基地”、“广西中国小校长培训基地”和“广西中国小教师培训基地”等，成为广西重要的基础教育师资培训基地。
截至2018年6月，学校近5年年均科研经费万元，科研成果获得省部级及以上奖励72项，其中国家级奖励3项，分别为第七届高校科研优秀成果三等奖1项、中国文艺评论2016年优秀作品1项、中国文联文艺评论奖文章类二等奖1项，还有广西社科优秀成果一等奖4项、广西科学技术奖二等奖4项。获得国家科技进步奖三等奖1项，中科院科学技术进步奖一等奖2项。我校教师在《Advanced Optical Materials》期刊发表封面论文，被OFweek雷射网评为2016年度十大雷射技术进展之一。广西师范学院学报(哲学社会科学版)被评为全国优秀高校文科学报，“非物质文化遗产研究”栏目被评为全国高校文科学报特色栏目， 2016年被人大报刊复印资料全文转载量居全国高校学报第88位，是当年广西唯一一家进入百强的高校学报。
截至2013年，学院有广西科技创新金源单位1个、省部共建教育部重点建设实验室1个、自治区重点实验室培育基地1个、广西高校重点实验室3个、广西壮族自治区级非物质文化遗产传承基地1个、广西高校人文社会科学重点研究基地1个。
广西师范学院资源与环境信息系统实验室
广西科技创新金源单位
广西马克思主义理论研究和建设工程研究基地
广西壮族自治区研究基地
资源与环境信息系统学科实验室
广西壮族自治区高校重点实验室
套用化学技术与资源开发实验室
科学计算与智慧型信息处理实验室
广西壮族自治区高校重点建设实验室
馆藏资源
图书馆由明秀校区图书馆、长岗校区图书馆和五合校区临时图书馆组成，馆舍面积万平方米。截止至2015年6月，馆藏纸质图书近168万册，电子图书万册，光碟资料万多盘，订有中外文期刊2000余种，中外文资料库19个。形成具有师范教育特色、纸质文献和电子文献相结合、文献资源与学科发展相一致、满足学校教学科研和人才培养需要的馆藏体系。
学校学报
《广西师范学院学报》(前身为《南宁师范学院学报》)创刊于1980年，是由广西师范学院主办，广西师范学院学报编辑部编辑出版的综合性学术季刊，国内外公开发行。学校学报哲学社会科学版被评为全国高校文科优秀期刊，进入中国科学评价研究中心评介的6170种学术期刊中的I324种核心区（RCCSE核心期刊），并获广西高校优秀期刊一等奖，其中“非物质文化遗产研究”栏目被评为全国高等学校学报特色栏目。
截至2018年6月，学校坚持开放办学，先后与20个国家和地区的65所教育机构建立了合作关系。与英国卡迪夫城市大学合作举办《旅游管理》本科教育项目，与台湾暨南国际大学合作举办《电子信息工程》本科教育项目。分别与泰国、马来西亚等国家及台湾地区高校共建泰国语言文化中心、中马华侨华文文学研究中心、桂台幼教发展中心、桂台少数民族器乐研究中心、桂台社会工作实践交流中心等，与寮国占巴色大学共建孔子学院达成共识并进入实质性筹建阶段，与香港高校合作举办“港澳与内地高校师生交流计画”。依托“中国 *** 奖学金”、“广西 *** 东协国家奖学金”、“丝绸之路奖学金”、“广西华文教育基地”等举办来华留学生教育，留学生人数持续增加。承办了2016中国-东协职业教育发展论坛、国际人脑发育暨2017脑科学高峰论坛、全球教育联盟GEC2014高峰会议、2016南宁·东南亚华人华文国际学术研讨会、第三届桂台教师发展高峰论坛、桂台民族文化教育交流研讨会等国际性学术会议。
学校与泰国川登喜皇家大学合作开设“1+2”本科项目，与越南太原师范大学开设“2+2”本科项目，与越南顺化外语大学开设“3+1”，与谅山师范高等专科学校开设“2+1”、“3+2”等项目。
1．圆形校徽寓意和谐。大小圆之间，是手书繁体“广西师范学院”及英文校名“GUANGXITEACHERSEDUCATIONUNIVERSITY”。
2．中间外圆内方图形是中国传统图形，表示“不以规矩，不成方圆”，寓意严谨、求实的学风；正方形右边开口，寓意开放、创新的精神。“1953”表示学院创办时间。
3、方形之中，“SH”是“师”字的汉语拼音声母，两个字母组成一个象征太阳的小圆形；“太阳”下面，是“院”的汉语拼音首个字母“Y”，形状像展翅飞翔的鸿雁。寓意教师职业是太阳底下最光辉的职业，象征学院盼望学子们早日成才、展翅高飞。
德才并育，知行合一
释义：
德才并育：就是要培育人的美德、培育人的才能，美德和才能要辩证统一；要坚持德育为先、全面发展的教育理念，培养高尚、美好、和谐的人格。
知行合一：就是要注重知识、注重实践，知识和实践要合而为一；要保持和发扬理论联系实际的优良学风，追求至真、至善、至美的境界。
职务
姓名
党委书记
党委副书记
副校长
广西师范学院先后被授予“全国民族团结进步先进单位”、“国家级语言文字规范化示范学校”、“全国学校民主管理先进单位”、“全国高校毕业生思想政治教育先进单位”、“全国民众体育先进单位”、“全国学校体育卫生工作先进单位”、“全国高校军训工作优秀学校”、“全国高等学校学生社会实践活动先进单位”、“自治区文明单位”、“第二届全国优秀高等教育研究机构”、“中华经典诵读2006年度全国优秀组织机构”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国志愿助残示范基地”、“广西爱心大学”等荣誉称号。
截至2009年，学校有明秀、长岗、明阳三个校区，占地面积平方米，建有文科综合楼、理工综合楼、体育综合楼、艺术教学楼、新图书馆和学术交流中心等教学设施。图书总量（含电子图书）万册，教学科研仪器设备总值万元。建有多功能体育馆、体操房、游泳馆、足球场、篮球场、排球场等各类现代化体育设施。学生宿舍全部实行公寓化管理，各类生活服务设施齐全。宽频校园网路连通所有楼宇，建成高效的教学科研和管理的网路工作平台。
校区
地址
邮编
常用的物理论文投稿邮箱 技术物理教学 广西物理（主要是大学内容）：中学物理教学参考 (上半月刊）曲阜师范大学学报 物理通报 物理教学 广西师范大学学报编辑部物理之友 物理实验 物理教学探讨杂志社 物理教师 初中生世界(八年级物理版) E-mail:初中生世界(九年级物理版) E-mail:中学物理（初中版）中学物理（高中版）E-mail:湖南中学物理： 数理天地（初中版）E-mail: 课程·教材·教法（国家级核心期刊）：（人教社）《实验教学与仪器》，湖南长沙理工大学《实验教学与仪器》编辑部，投稿信箱：中小学实验与装备（湖北），投稿信箱：浙江师大《中学物理教学》，投稿信箱：
主任委员：梁宏副主任委员：钟瑞添李传起委员（按姓氏笔画顺序排序）：王枬王朝元王德明刘文俊刘玉红刘俊杰刘祥学孙杰远孙建元麦永雄苏良亿李晓李志青李宏翰杨丽艳杨树喆吴欣望何林夏张利群张景鸿陈吉棠林春逸罗知颂罗星凯周长山周世中胡大雷钟瑞添高金岭唐凌唐荣德宾长初黄小明黄竹胜黄伟林黄瑞雄覃德清谭培文特约委员（按姓氏笔画顺序排列）：王岳川石中英邢润川吕世伦孙昌武李文海李学勤陈先达张岂之陆有铨邵敬敏林德宏葛晓音曾繁仁主编：钟瑞添副主编：王朝元（常务）刘文俊秘书长：王朝元副秘书长：李小玲苏良亿编辑人员：王朝元苏良亿刘文俊阳欣黄小玲
陕西学前师范学院简介 陕西学前师范学院位于举世闻名的古都西安，前身是陕西教育学院，1963年由陕西省西安师范学校（1906年建立）和陕西省教师进修学校（1956年建立）合并成立。经国家教育部和陕西省人民政府批准，2012年4月改建为全日制普通本科高校。 长期以来，学院在省委、省政府的领导下，以科学发展观为统领，大力实施“质量立校、人才强校、科研兴校、特色名校”战略，培育形成了“以教师教育为主体，职前培养与职后培训相贯通，服务与引领基础教育的改革发展”的办学特色。半个多世纪以来，学院紧密结合陕西经济社会发展需求，共培养本专科生13万余人，培训中小学、幼儿园教师、校（园）长10万余人次，为我省基础教育发展做出了重要贡献，被社会各界誉为“三秦基础教育教师和中小学校长的摇篮”。先后被授予陕西省“先进集体”、“陕西高等学校先进基层党委”、“陕西省教师教育工作先进集体”、“陕西省教科研工作先进单位”等荣誉称号。 学院现有长安和雁塔两个校区，其中长安校区为学院主要教学基地；雁塔校区为学院主要培训基地。学院校舍总建筑面积24万余平方米，教学科研仪器设备总值4623万元。学院现有馆藏纸质图书93万余册，电子图书40万余册，特藏古籍图书2万余册，配备有完整的现代化图书管理系统。学院拥有各类实验实训室135个，实习实训基地79个，实验中学、小学和幼儿园各1所。学院的教学科研基础设施日益完善，校园布局日趋合理，整体环境更加优美。 学院现设学前教育系、教育科学系、中国语言文学系、政治经济系、历史文化与旅游系、环境资源与管理系、外国语言文学系、数学系、计算机科学与技术系、生物科学与技术系、化学与化工系、物理与电子技术系、美术系、音乐系和体育系等15个教学单位和教育科学研究院、创业教育研究中心等20个科研机构。陕西省教师资格认定指导中心、陕西省创业研究培训基地等10余个省、市级培训或技能鉴定认证机构先后落户我院。 学院以人文、社会科学和理学为主要学科门类，形成了以教师教育为主要特色的综合性专业结构布局，现开设普通本科专业11个，普通专科专业45个，成人本科专业18个，成人专科专业38个；学前教育专业是学院的重点专业之一。现有全日制在校生9000余人，函授业余学生1500余人。 学院现有教职工774人。其中专任教师462人，专任教师中具有副高职称以上人员164人，具有博士硕士学位的教师240人，现有省级教学名师4人，获得省优秀教育工作者和省级师德标兵等省级以上荣誉称号20余人次。学院还聘请多名国内著名学者、基础教育第一线的“名师”、“名校长”、“名班主任”为客座教授，并长期聘请国外文教专家执教，形成了一支师德高尚、整体力量强、综合素质好、教学水平高、结构合理的专任教师队伍。 学院高度重视教学内涵建设，不断深化教育教学改革，教育教学质量稳步提升。截止目前，学院已获得省级重点专业4个，省级精品课程4门，省级优秀教材3部，部省共建实训基地1个，省级教育实训基地1个，省级教学团队2个，省级教学改革研究项目9项，省级高等教育优秀教学成果奖2项，省级基础教育优秀教学成果奖14项。 学院以科研促教学，学术水平不断提高。近5年来，教师在核心以上期刊发表论文540篇，被SCI、EI收录35篇；承担厅级以上项目295项，其中省部级65项，国家级3项，获厅级以上奖励57项；整体科研水平位于全省同类院校前列。近年来，学院在校地紧密结合、产学研一体化方面也实现了新的突破。学院生物工程研究所先后开发出核桃、石榴、杜仲、山茱萸等系列新产品32个，获得国家发明专利18项，所监制的产品行销全国。 学院坚持开放办学，先后与联合国教科文组织、英国、比利时、乌克兰、泰国、俄罗斯等十多个国家的大学和科研机构建立了良好的学术交流与合作关系。还先后与国内多所知名高校联办研究生班，并且坚持组织教师外出访学和参加国内的学术交流活动，学院的办学视野不断开阔。 站在新的历史起点上，陕西学前师范学院将秉承“厚德博学” 校训，大力弘扬“大气大度、至诚至善、开放包容、求实创新”的办学精神，以教师教育为主体，以培养培训幼儿园教师为重要任务，全面提高教学、科研、管理和服务水平，努力为全省经济社会发展做出新的更大贡献。（数据截止至2013年4月）
1、生活化
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教学原则。幼儿园课程具有浓厚的生活化特征—课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的一日生活。
2、游戏化
游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的原则之一。所以幼儿教育具有游戏化的特点。
3、活动化
多幼儿来说，是有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验的基础上的学习才是可理解性的学习。
4、潜在性
幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。
5、启蒙性
幼儿园是对3-6岁的幼儿实施保育和教育的机构，所以幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，位幼儿的一生成长奠定根基。
摘要：幼儿教育对一个人成长发育起着至关重要的作用。幼儿教育影响着儿童思维模式、行为方式的形成，是社会普遍关注的一个话题，引起了国内外学者的广泛关注。笔者结合自身多年的工作经验对幼儿教育的特点进行了阐述，并在此基础上分析了幼儿教育的具体方法，希望通过本文的论述，可以给我国幼儿教育的进一步发展带来一定的启发，促进我国幼儿教育工作更上一层楼。关键词：幼儿教育；教育特点；教育方法现代社会快速发展，年轻的父母都有自己繁忙的工作，没有过多的时间和精力教育孩子，同时也为了让孩子能早点接触学校，适应学习环境，一般都会在孩子很小的时候送他们入幼儿园。所以，幼儿园对孩子的身心健康成长起着非常重要的作用。但是，很多幼儿园在进行幼儿教育的过程中无法准确地掌握幼儿教育的特点，不能根据幼儿的身心特点制定科学的幼儿教育方法，这就在一定程度上影响了我国幼儿教育水平的提高。本文结合当前幼儿教育的现状提出一些幼儿教育的方法，以供同行参考。一、幼儿教育的特点幼儿园是幼儿离开家庭到社会接触的第一个环境。而幼儿在家里都是被宠着惯着的，因此个性非常明显。教师应首先了解每一个幼儿的行为方式及表达方式，然后用鼓励、赞美的方式去引导幼儿成长。这个时期的幼儿正处于一个强烈的认知阶段，对周围的一切事物都充满了好奇，想要一探究竟。幼儿的模仿能力也是非常强的，周围的人和事物都深刻地影响着幼儿的成长发育。因此，每一位教师在语言和行为上都要积极地鼓励幼儿，注重幼儿的心理状态和对他们的自信心引导。幼儿教育还要重视每个幼儿的性格特点、智力和能力等各个方面，针对不同的幼儿要有不同的教育方法，引导幼儿向积极健康的方向发展。幼儿教育不应太注重结果，应按照幼儿的喜好培养他们的兴趣爱好，让他们多认识丰富多彩的世界，开拓他们的思维，而不能不顾幼儿的天性，只按照教师的想法来要求幼儿。幼儿教育对一个人今后的发展及习惯的养成有着重要的影响，我们只有及时了解幼儿的心理特点和行为方式，积极地做出正确的引导，才能为他们今后发展打下良好的基础。现在幼儿教育的特点与传统的教育不同，现在幼儿入园年龄偏小，不能独立完成最基本的生活，衣食起居都需要有人照顾，这就要求教师要有足够的耐心，从穿衣、吃饭等基本生活常识来引导、教育，让幼儿逐渐形成独立的意识。在这个阶段主要以培养幼儿的兴趣为主，为幼儿营造一个丰富多彩的童年。以此来帮助幼儿更好地发展，实现幼儿教育质量的逐步提升。二、当前幼儿教育的方法当前我国教育快速发展，各类人才辈出，社会也更加注重对人才的培养。幼儿教育是人才培养的基础阶段，所以我们国家也越来越重视对幼儿的教育。要想使幼儿教育更成功，方法最为重要。首先要重视幼儿的想法和行为，利用幼儿的模仿本能更好地教育幼儿；其次要进行必要的常识性教育，使幼儿有最基本的生活自理能力和对事物最基本的判断能力；再次就是要做好与家长的沟通和配合。1.重视幼儿的想法和行为幼儿的年龄虽然小，但是他们都有自己的想法，有自己性格，教师应该尊重和爱护他们的想法。只有让幼儿感到被尊重，才能激发他们学习的积极性和主动性。有时候我们感觉他们的行为怪异时，不应盲目地指责、批评他们，那样会伤害他们的自尊心，打击他们的自信心，对他们的积极性和兴趣的培养都会产生不良影响，而且对他们今后学习也是非常不利的。我们应该站在他们的角度，以他们的思维方式去理解他们的世界，这样才能真正做到尊重和呵护他们。因此教师要重视幼儿的想法，理解他们的行为。在他们发表意见时，要耐心倾听；与他们交谈时可以蹲下来，与他们视线平行，同时说话的语气尽量温柔，不要让他们感到恐惧；要鼓励他们更好地表达自己的想法，给予他们心灵上的呵护和关爱；要让他们感到自己被重视，被尊重。这样才有助于他们形成更加积极健康的心理，为今后的健康成长打下良好的基础。2.利用幼儿模仿的本能幼儿有模仿的本能，在教学时教师应好好利用幼儿的这一本能。这就要求教师做到言传身教。比如吃饭时，教师和幼儿一起吃，告诉他们用哪个手拿勺子，哪个手拿筷子，怎样拿筷子，一边说一边演示，再加上周围小朋友的影响，幼儿很快就能进入状态，学会跟大家一样的吃法，这样会让他们自己很有成就感。在玩耍的时候，教师要先告诉幼儿怎样是正确的，怎样避免受伤，通过引导，让幼儿找到玩耍的乐趣。幼儿除了模仿教师，周围的小朋友也是他们模仿的对象。这就要求教师有非常强烈的责任感，及时发现幼儿存在的不良习惯，引导他们养成良好的行为习惯，这些都与教师的细心和耐心是分不开的。除了行为模仿外，就是语言模仿。语言是最好的沟通方式，教师同幼儿一起玩耍、学习时，要教导幼儿多用敬语，如谢谢、对不起等，这样对幼儿养成文明礼貌的好习惯是非常有用的。因此，幼儿教师要充分利用好幼儿爱模仿的天性，有针对性地进行教育，从而激发幼儿学习的积极性和主动性。3.进行一些必要的常识性教育对幼儿还要进行生活常识方面的教育，这是幼儿独立适应生活、认识世界的最初也是最重要的阶段。所以，进行常识性教育是很有必要的。要让幼儿多认识周围的事物，如什么能吃，什么不能吃，什么会伤害自己等，让幼儿多看、多学，教师多引导，让幼儿从小养成良好的行为习惯，这对以后的学习和生活都是有好处的。此外还要教幼儿文明礼貌方面的常识，如怎样与小朋友相处，对帮助自己的朋友要说谢谢等。教师是幼儿模仿的对象，教师要以身作则，言谈举止都要注意，有时很细微的动作被幼儿看到也可能会模仿。因此教师对自身言行的任何细节都不能忽略，要为幼儿树立一个良好的榜样。4.多与幼儿的家长进行沟通家庭是幼儿的第一课堂，对于幼儿的成长具有极为重要的意义。幼儿的成长离不开家长的教育，家长是幼儿最好的老师。因此，在幼儿教育中要充分的发挥家长的作用，只有这样才能保证幼儿教育赢在起跑线上。每位家长都希望幼儿能健康快乐地成长，幼儿和家长生活在一起的时间最长，家长的言行举止潜移默化地影响着幼儿，所以家庭教育对幼儿的成长更为重要。幼儿教师要与家长及时沟通，全面了解幼儿的情况，并将幼儿在学校的情况及时反馈给家长。幼儿存在哪些问题，有哪些需要注意的问题，教师都要及时与家长沟通。为了幼儿能更好地成长，教师和家长都需要付出努力。5.注重激发幼儿的学习兴趣幼儿的年龄较小，接受知识的能力与对知识的理解能力相对较差，这就给幼儿教育带来了挑战。但是，幼儿对事物都充满了好奇，对很多新鲜事物都具有浓厚的兴趣，教师可以利用幼儿的这一特性，在实际的教学中注重激发幼儿对于知识兴趣，采取科学的方法进行兴趣的培养，让幼儿积极地参与到教育教学的过程之中，进一步活跃课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得相应的知识和能力，这才是幼儿教育的真谛。三、结语综上所述，幼儿教育是为适应社会的发展而设立的。幼儿教育不仅仅是简单地照顾幼儿的饮食起居，对幼儿的行为习惯、思维模式的培养也是非常重要的。教师要了解幼儿的个性特点，制定符合幼儿的教育方法，让幼儿更加健康地成长，使幼儿教育发挥更大的作用。因此，幼儿教师必须结合当前幼儿教育的特点，不断创新教学方法，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。作者:张君 单位:烟台市福山区实验幼儿园参考文献：[1]赵海峰.初探幼儿师范教育专业美术学科的教学方法——以汾阳师范幼师专业为例[J].延安职业技术学院学报，2015（1）：55-57.[2]徐永军.试论幼儿英语教师职前教育模式的构建——以学前教育专业为例[J].陕西学前师范学院学报，2013（4）：9-14.[3]闫振华,袁惠莉,鲍荣颜.道德教育以人为本——浅析当前中专生的特点及德育对策[J].卫生职业教育，2002（4）：42-44.[4]徐永军,王夫娟.幼儿英语教师职前培养模式的构建——以学前教育专业学生为例[J].上饶师范学院学报，2014（1）.
不错。
陕西学前师范学院是一所由陕西省人民政府主办、陕西省教育厅主管的全日制公办省属普通本科高校。1963年由陕西省西安师范学校（1906年建立）和陕西省教师进修学校合并成立。2012年3月，经国家教育部和陕西省人民政府批准，改制更名为陕西学前师范学院。
2013年，学校成为陕西省学前教育师范生免费教育唯一试点院校；2014年，学校被陕西省确定为陕西省转型发展试点院校。
院系专业
截至2018年3月，学校设有教育科学学院、生命科学与食品工程学院、学前教育系、学前教育二系音乐系、学前教育三系美术系、学前教育四系环境与资源管理系、学前教育五系计算机与电子信息系、中国语言文学系、政治经济系（思政教学部）、历史文化与旅游系、外国语言文学系、数学系、化学与化工系和体育系14个教学单位，开设28个本科专业，25个高职专科专业。
以上内容参考：百度百科-陕西学前师范学院
《名枪》、《轻兵器》、《特种兵》、《世界军事》、《兵器》、《兵器知识》、《坦克》、《军事科技》、《舰载武器》、《枪手》、《军事特刊》、《世界名枪》这是我每月都买的，不知楼主能不能买得起
不是核心期刊，但是刊物质量还行，双月刊，每期只有80页，关键是不要版面费，只要文章入了编辑的法眼，审稿和发刊都很快！
那几大英文数据库，应该会收录军事类的吧试着搜索一下："military Journal" paper万方收录的军事类期刊： 军事科技 兵工学报 兵工学报（英文版） 兵器材料科学与工程 弹箭与制导学报 火工品 飞航导弹 国防 国防科技 火炮发射与控制学报 航空兵器 火力与指挥控制 含能材料 火炸药学报 军事史林 装备环境工程 军事历史 军事历史研究 军事运筹与系统工程 轻兵器 指挥控制与仿真 四川兵工学报 探测与控制学报 现代防御技术 鱼雷技术 战术导弹技术 战术导弹控制技术 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝维普收录的：1 空军工程学院学报 季刊 核心刊 61-1337/V 2 战略防御 双月刊 核心刊 3 海军工程大学学报 双月刊 核心刊 1009-3486 42-1106/E 查看 4 国防科技大学学报 双月刊 核心刊 1001-2486 43-1067/T 查看 5 现代防御技术 双月刊 核心刊 1009-086X 11-3019/TJ 查看 6 火力与指挥控制 月刊 核心刊 1002-0640 14-1138/TJ 查看 7 武警学院学报 双月刊 1008-2077 13-1228/E 8 宁夏科技：军事展望 月刊 1005-4987 64-1019/E 9 新军事 月刊 10 兵团教育学院学报 双月刊 1009-1548 65-1196/G4 11 装甲兵工程学院学报 季刊 1672-1497 11-3984/E 12 兵团建设 月刊 65-1181/D 13 世界安全丛书 月刊 14 中国军转民 月刊 1008-5874 11-4014/N 15 东北后备军 月刊 21-1242/E 16 东北民兵 月刊 17 空战军备 月刊 18 国防信息化 双月刊 19 海军军事学术 双月刊 20 指挥控制与仿真
我是石河子大学大四的历史系的一个老壳子，要说有哪些老师的课值得上，那我当然是要隆重介绍一下历史系的几位老师了。
第一位我想推荐的是马学芹老师，这是一位老教授了，马上要退休了，主讲的是世界史。我们这一届是她老人家的关门弟子。在石河子大学任教几十年，学术功底当然是非常牢固的。上他的课可以说是赚到了。经过几十年的教学，上课对于她来说可以说是随手拈来一样。不过上马老师的课是需要相当厚的历史基础的，上完之后你会发觉以前学的历史都是小儿科。但如果历史基础不牢固，那是跟不上马老师的思维的。
第二个我要推荐的是王宗磊老师。石河子大学是没有考古系的，而历史系学生同样也会学习考古方面的内容。王宗磊在承担历史方面的课程之外，还教考古学的课程，他曾经担任过新疆考古学的领队发掘过小河墓地，楼兰古城等著名历史遗迹。专业素养那是没话说。
在思考诗和远方的王宗磊老师
第三位我要推荐的是杨发鹏老师。我们送爱称发哥，除了名字里有个发字这个原因在，还有像赌神一样大背头。所以我们叫他发哥。可以说我最喜欢上发哥的课，因为他讲课非常幽默，他的课堂总是非常有活力。而最让我佩服的是他徒手画地图的技能。
“发哥”在上课