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由于抗生素在废水中的浓度相对较低，所以抗生素的检测一般都是微量或是痕量分析，常采用具有高灵敏度的仪器进行检测。各研究机构对畜禽废水中抗生素的检测技术主要有色谱法和其联用技术、酶免疫分析法、毛细管电泳法等。 液相色谱法（LC）在废水抗生素的检测中是最常见的，LC具有分离效能好，检测速度快且重现性好的特点。LC法所用的检测器有紫外检测器(UV)，荧光检测器，以及二级管阵列检测器。高效液相色谱-紫外检测器高效液相色谱-紫外检测器联用检测技术是最早用于环境中抗生素的分离检测，由于其操作简便以及成本低，被用于畜禽废水中抗生素的检测。液相色谱-荧光检测器液相色谱-荧光检测器因为其检测限低所以也被用于畜禽废水中抗生素的检测，通常对本身具有荧光性的抗生素液相色谱-荧光检测器可以直接检测出，但是对于本身不具有荧光性或荧光性差的抗生素，需要对其衍生化来提高目标物的荧光特性以便检测。液相色谱串联质谱技术色谱可以用于多组分混合物的分离和分析，可以对有机化合物进行定量分析，但是定性较困难，质谱仪能够对单一组分提供高灵敏度和特征的质谱图，但对复杂化合物无分析能力。所以将色谱与质谱进行联用（或是串联质谱），对复杂化合物中微量和痕量组分的定性和定量分析具有重要的意义。由于畜禽废水中有多种类的抗生素同时存在，利用色谱和质谱的联用技术可以提高抗生素的定性、定量分析的可靠性、准确性、灵敏度。 酶免疫分析方法具有操作简单，前处理简化，分析成本低、灵敏、特异性强、检测快速，不需要昂贵的仪器等，而且可以同时测定几个样品，但是酶免疫分析方法对试剂的选择性高，很难同时分析多种成分，对结构类似的化合物有一定程度的交叉，分析分子量很小的化合物和不稳定的化合物有一定的困难。用酶免疫分析方法试剂盒检测地表水、地下水中的四环素和泰勒菌素，检测分别为μg/L,μg/L。其结果表明，该方法成本低、检测快，可用于水中的四环素、氯四环素、泰勒菌素的初筛检测。 经典的放射免疫测定基本原理和酶免疫分析是相同的，但所不同的是反应的放大指示系统不是酶和底物，而是放射性同位素。用于抗原或抗体标记的同位素通常是放射性较小的β放射原，最常用的是同位素是3H和14C，放射性不强、用量也极微小，比较安全。
要写毕业论文的话就要去查文献啦，目前国内最常用的就是CNKI和维普咯。像楼上说的是挺多的，但是不好作为毕业论文里引用，因为只要是引用就一定要带上参考文献，否则不好通过哦。既然要写论文，肯定是在学校啦，现在的高校一般都买有那两个数据库的，多看看就好
YT-KSS 抗生素检测仪1、机箱采用工业级ABS工程塑料箱，方便携带，稳固耐用，便于流动测试。2、安卓智能操作系统，采用更加高效和人性化操作，仪器具有网线连接、wifi联网上传、GPRS无线远传功能，快速上传数据。3、智能化程度高，仪器具有自检功能：具有开机自检和调零功能，具有自动检测重复性功能。4、新一代高速热敏打印机，检测完成可自动打印检测报告和二维码。5、仪器带有监管平台，数据可局域网和互联网数据上传，检测结果直接传至食品安全监管平台。进行区域食品安全监管及大数据分析处理与数据统计，检测区域食品安全长短期动态，达到食品安全问题预估、预警6、一体化主机,包含食品安全检测模块、多通道农药残留检测模块、胶体金免疫层析检测模块。7、一体化便携式快检设备，满足现场及流动检测使用需求，能够在同一软件下实现所有检测项目的检测，并可通过同一窗口直观显示检测结果。8、胶体金模块检测方式：轨道式自动传输扫描，检测完成后自动退出检测卡。9、CT线自动识别，无需手动调整。10、仪器具有品类多种类样品菜单库，可灵活选择检测样品，不同的检测通道可同时检测不同的样品项目。11、样品处理简单省力，整体操作快速、安全、便捷。12、仪器具有自身保护功能，可设置用户名及密码，防止非工作人员操作等。13、高灵敏度，高检测精度，高重复性精度，扫描式高精度光学传感器。14、内置强大的数据库，可在仪器上直接选择样品名称、检测指标、送检单位等信息，也可在仪器上直接编辑录入样品名称、检测指标、送检单位等信息并保存进样品数据库。15、仪器具有重新校准、锁定、恢复出厂设置功能。16、支持U盘存储。 结果判定线可修改，对照值标定值可保存，断电不丢失数据。17、兼容市场上所有的胶体金卡，使用耗材不受限制，极大增强用户使用体验。
知网论文查重是通过两个方面来判定的：文本比对和重复段落分析。
文本比对：知网会将论文与其数据库里的其他论文进行对比，主要是检测论文中是否存在与其它文献相同的段落、句子，以及相同词汇的使用频率。中国知网查重方法其实就两种，一种是利用学校的知网账号进行知网论文查重，一就是去和知网合作的第三方论文检测平台。
重复段落分析：为了提高准确度，知网还将论文中的文本转化为数据，通过算法识别段落相似性及一句话或几个单词的重复使用情况。根据以上的两个方面对论文进行比对和分析后，知网会给出可信度报告，告诉作者论文的重复率，如果重复率过高，知网会指出重复部分。
中国知网查重方法：
当前百分之九十五以上的高等院校利用的都是知网查重，因此在论文的最后定稿阶段，学校会给同学们学校的知网论文检测账号供同学们使用，由于知网的论文查重账号是不对个人进行开放的，也就是说想要进行论文检测的话还可以去和知网进行合作的第三方正规论文检测平台，
中国知网查重方法有哪些相信同学们都已经了解啦，发现市面上出现了越来越多的论文检测平台，就连我们最喜欢用来购物的app淘宝天猫上也出现了许许多多的论文检测平台，一定要确定自己选择的论文检测平台的正规性在上传自己的论文，不然自己的论文很有可能变成别人的东西。
论文查重可以根据需求选择自己需要的查重系统，定稿了一般是选择和学校一样的查重系统，初稿用一些免费的查重软件！
首先要明白，论文查重的目的是查出抄袭内容，进行修改论文，论文降重更重要。所有可以分成两步进行，论文查重，然后是论文降重。
一、论文查重方法
Paperbye目前分两个版本，一个是标准版(不限制篇数免费版)，一个是旗舰版（收费版），标准版8个比对数据库，旗舰版12比对数据库。
使用方法如下：
第一步，打开paperbye官网()登录
第二步，登录成功后，初稿选择免费标准版本，或旗舰版，上传需要查重的论文；
第三步，提交成功后，点击“查看检测报告”即可；
第四步，如果需要进行论文在线改重或机器降重，可以在查看报告列表查看
根据自己需求，在线改重，如果报告比例较高，自己进行修改的话，可以在报告里一边修改一边查重，及时反馈修改结果；机器改重，就是软件辅助自动修改文章降重，可以辅助自己提供论文修改效率。
二、人工降重方法:
1、变换表达。先理解原句的意思，用自己的话复述一遍。
2、词语替换，在变换表达方式的基础上结合同义词替换，效果更好。
3、变换句式，通过拆分合并语句的方式进行修改，把长句变短句，短句变长句。
4、图片法，针对专业性太强不好修改的语句或段落（比如计算机代码，法律条款，原理理论等），可以适当把文字写在图片上展现，但是这种方法不宜用的太多。知网查重系统不太合适，可以识别图片，公式，表格，其他查重系统可以适当使用。
5、翻译法，用百度翻译或谷歌翻译，中文翻译成英文，英文翻译成日语或其他语种，再从日语翻译成中文，这种看似不错，还得需要人工润色，感觉效果还是鸡肋，适当用用也无妨。
论文结果对比必须实验设置完全一样，这就是能确保一个实验的正确性、准确性，真正体现所做实验的重要意义。
1、论文查重，通常是由论文查重系统进行，由查重系统将提交上传的论文与系统收录的数据库资源进行比对，比对出重复的内容就会计算重复字数占整篇论文的比重，这就是论文的总文字复制比也就是论文总查重率。 2、也可以称为论文检测服务，论文查重系统是专门为了应对论文(包括学位论文、学术论文、发表论文、职称论文以及科研成果和学生作文)的学术不端行为(包括抄袭、剽窃、伪造、篡改、不当署名和一稿多投等行为)而推出的计算机软件检测系统。
（分析化学进展）看看呗~经验也可以学习别人的，总结别人的哦
竖着看叫族，是指某一竖列元素因最外层电子数类似而表现出的相似的化学子 主族元素是只有最外层电子没有排满的，但是副族有能级的跃迁，次外层电子也没排满。去找本高一的化学课本都有阿 用谐音狂想影象法较好记：轻（氢）孩（氦）离（锂）皮（铍），朋（硼）叹（碳）淡（氮）养（氧），佛（氟）奶（氖）那（钠）没（镁），屡（铝）归（硅）临（磷）留（硫），滤（氯）牙（氩）加（钾）钙。 意思是说：瘦弱体重很轻的小孩皮肤脱皮，朋友叹息说你应该粗放型地养他。我们家老佛爷也即是孩子的奶奶说：那样没措施养。频频回故乡讨偏方，临走时还给人家留下钱，人家频频说，你应该给他的牙加补一些钙。 这是我上初中时学化学时自己编的，你瞧都二十年了还记得很清楚。元素周期表”。这张表展现了物质世界的秘密，把一些看来宛如互不相干的元素统一起来，组成了一个完备的自然体系。它的发明，是近代化学史上的一个创举，搪塞促进化学的生长，起了巨大的作用。看到这张表，人们便会想到它的最早发明者——门捷列夫。 德米特里 伊万诺维奇 门捷列夫生于一八三四年仲春七日俄国西伯利亚的托波尔斯克市。这个时期，正是欧洲资本主义迅速生永劫期。生产的飞速生长，不停地对科学技能提出新的要求。化学也同其它科学一样，取得了惊人的希望。门捷列夫正是在这样一个时期，诞生到人间。门捷列夫从小就热爱劳动，热爱学习。他以为只有劳动，才气使人们得到快乐、完满的生存；只有学习，才气使人变得聪明。 门捷列夫在学校念书的时间，一位很有名的化学西席，经常给他们授课。热情地向他们先容当时由英国科学家境尔顿首创的新原子论。由于道尔顿新原于学说的问世，促进了化学的生长速率，一个一个的新元素被发明确。化学这一门科学正激动着人们的心。这位西席的教学，使门捷列夫的思想越发开阔了，刻意为化学这门科学献出一生。 门捷列夫在大学学习时期，表现出了牢固、忘我的超人精神。疾病折磨着门捷列夫，由于丧失了无数血液，他一天一天的瘦弱和苍白了。但是，在他血虚的手里总是握着一本化学教科书。那内中当时有许多没有弄明确的题目，缠绕着他的头脑，宛如在召呼他快去探索。他在用生命的价钱，在科学的蹊径上攀缘着。他说，我这样做“不是为了自己的庆幸，而是为了俄国名字的庆幸。”——过了一段时间以后，门捷列夫并没有死去，反而一天天好起来了。着末，才知道是医生诊断的错误，而他得的不外是气管出血症而已。 由于门捷列夫学习受苦和在学习时期举行了一些创造的研究事情，一八五五年，他以优秀成绩从学院结业。结业后，他先后到过辛菲罗波尔、敖德萨继承中学西席。这时期，他一边教书，一边在极其大略的条件下举行研究，写出了《论比容》的论文。文中指出了凭据比容举行化合物的自然分组的途径。一八五七年一月，他被答应为彼得堡大学化学教研室副教授，当时年仅二十三岁。 攀录取学高峰的路，是一条费力而又曲折的路。门捷列夫在这条路上，也是吃尽了苦头。当他继承化学副教授以后，认真教学《化学基础》课。在理论化学里应该指出自然界到底有几多元素？元素之间有什么异同和存在什么内部讨论？新的元素应该怎样去发明？这些题目，当时的化学界正处在探索阶段。近五十多年来，列国的化学家们，为了打开这秘密的大门，举行了坚强的开心。虽然有些化学家如德贝莱纳和纽兰兹在肯定深度和差异角度客观地叙述了元素间的某些讨论，但由于他们没有把全部元素作为团体来概括，所以没有找到元素的准确分类原则。年轻的学者门捷列夫也毫无畏惧地冲进了这个领域，开始了困难的探索事情。 他不分昼夜地研究着，探求元素的化学特和它们的一样平常的原子特，然后将每个元素记在一张小纸卡上。他企图在元素全部的庞大的特里，捕捉元素的配合。一但他的研究，一次又一次地失败了。可他不屈服，不灰心，坚持干下去。 为了彻底解决这个题目，他又走出实验室，开始出外视察和整理网络资料。一八五九年，他去德国海德尔堡举行科学深造。两年中，他会集精神研究了物理化学，使他探索元素间内在讨论的基础更踏实了。 一八六二年，他对巴库油田举行了视察，对液体举行了深入研究，重测了一些元素的原子量，使他对元素的特有了深刻的相识。一八六七年，他借应邀加入在法国举行的世界工业展览俄罗斯陈设馆事情的时机，旅行和视察了法国、德国、比利时的许多化工场、实验室，洞开眼界，富厚了知识。这些实践活动，不光增长了他相识自然的本事，而且对他发明元素周期律，奠基了富厚的基础。 门捷列夫又返回实验室，继续研究他的纸卡。他把重新测定过的原子量的元素，凭据原子量的巨细依次排列起来。他发明子相似的元素，它们的原子量并不相近；相反，有些子差异的元素，它们的原子量反而相近。他牢牢捉住元素的原子量与子之间的相互关连，不绝地研究着。他的头脑因太甚紧急，而经常昏眩。但是，他的心血并没有白费，在一八六九年仲春十九日，他终于发明确原素周期律。他的周期律说明：简略物体的子，以及元素化合物的情势和子，都和元素原子量的巨细有周期的依赖关连。门捷列夫在排列元素表的历程中，又大胆指出，当时一些公认的原子量禁绝确。如当时金的原子量公以为，按此在元素表中，金应排在锇、铱、铂的前面，由于它们被公认的原子量分别为、、，而门捷列夫顽强地以为金应排列在这三种元素的反面，原子量都应重新测定。各人重测的效果，锇为、铱为、铂为，而金是。实践证实了门捷列夫的论断，也证明确周期律的准确。 在门捷列夫体例的周期表中，还留有许多空格，这些空格应由尚未发明的元向来填满。门捷列夫从理论上盘算出这些尚未发明的元素的最重要子，断定它们介于相近元素的子之间。比喻，在锌与砷之间的两个空格中，他预言这两个未知元素的子分别为类铝和类硅。就在他预言后的四年，法国化学家布阿勃朗用光谱阐发法，从门锌矿中发明确镓。实验证明，镓的子非常象铝，也即是门捷列夫预言的类铝。镓的发明，具有重大的意义，它充辩解明元素周期律是自然界的一条客观规律；为以后元素的研究，新元素的探索，新物资、新质料的探求，提供了一个可遵照的规律。元素周期律象重炮一样，在世界上空轰响了！
好样的 我抄了。
在无机化学实验教学中培养学生的综合素质 摘要：无机化学实验是化学专业学生第一门重要的专业实践课程，我们在化学实验创新性教学活动中，探索创造性教学的方法和途径，以期提高学生独立思考的能力，使其具有科学精神和科学态度，培养学生的综合素质和能力。关键词：无机化学实验教学学生素质提高随着科学技术不断向前发展，社会越来越需要大量综合能力强、具有创新精神的化学人才。由于化学是一门以实验为基础的学科，因此发挥实验教学的作用对学生的综合素质培养显得尤为重要。通过化学实验教学培养学生的综合素质是化学实验教学的中心任务之一。近年来，化学教育工作者对如何在实验教学中培养学生的综合素质做了大量的探索和研究，取得了较为丰硕的成果，但在实际教学中仍存在较多的问题，使实验教学达不到培养学生综合素质的目的。笔者根据无机化学实验教学中存在的较为突出的问题，主要从以下几个方面探讨在无机化学实验教学中培养学生综合素质的方法。1 坚持与时俱进，更新教学理念与时俱进的教学理念是实施教学过程中达到教学目标的关键要素。根据新时期培养目标和教学基本要求，为适应新时期课程改革，我们应积极吸收先进的教学理念，以提高学生素质为本位，以教学质量为中心，以应用为目的，以“必须、够用”为准的原则，以课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，通过改革考试形式等各种手段达到强化学生基本素质、实践能力和职业技能，实施“厚基础、宽口径、适应广、能力强、素质高”为基本内容的人才培养模式，构建理论与实践并重为主线的教学体系。打破学科型模式界限，使教学内容既相互衔接又避免重复，注重理论联系实际、突出实践技能训练的效果。2 开展设计性实验，培养学生创新能力在学生熟练掌握基本操作的基础上，我们应引入设计性实验，鼓励和促使学生独立思考问题、观察现象和分析问题。鼓励学生根据已学的理论知识设计实验方案，探讨方案的可行性，并在实验过程中进一步加以改进。这一做法能极大地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生对知识的探索精神，设计性实验对于学生创新能力的提高方面也有很大的优势。3 精选实验内容，更新实验课教学体系无机化学实验在化学实验教学中占有特殊地位，是学生化学实验教育的第一门实验教学课程，学生的兴趣和学习态度如何，会直接影响今后整体化学实验教学的效果。传统的无机化学实验内容中，元素化学实验内容偏多，形式机械，很大程度上降低了学生的兴趣和大学化学实验教育的新鲜感；同时，新时期实验教学素质和技能培养主导思想的实施，又难以在目前无机化学实验的单一系统内有所实现。因此，将无机化学实验的内容进行整合，构筑新的实验体系尤为重要。无机化学实验体系的更新过程中必须注意元素化学实验亟待改革。在新时期，大学教育将学生综合素质培养放在重要位置，化学实验体系也随之发生了很大变化，在基础化学实验中，化学实验摹本操作和技能训练成为主线，而元素及其化合物性质实验的历史地位遭到质疑；有的进行了大幅度压缩，有的干脆摒弃。可以说，元素化学实验的改革是大学化学实验体系的改革重心之一。笔者认为元素化学实验的改革，不是简单摒弃元素化学实验内容，而是在内容上选择有益于学生自我总结规律性的反应，少而精，不拘泥于课堂教学内容的系统性，摒弃以往元素化学实验为主的教材编写方式，采用列举实验要点的方式，但不列举试剂，不写实验步骤，由学生根据要求完成实验，写出报告；另外元素化学实验也应采用开放式教学，实验教材上仅给出的实验要点和提示条目，由学生按照自己的兴趣，任意选择实验内容，在给定时间内完成最低限度的实验及实验报告。这样更有利于学生创新能力的培养。剩余部分在：
论文查重报告就是对你的写的那个论文里面有多少重复，也就是有多少抄袭的，他会给你出一个报告，具体的指明你哪一点有重复，然后重复的比率是多少，然后你根据这个报告去修改你的论文，确保重复率降低到百分之几以下来，满足你学校的要求
在中国知网论文查重入口进行论文查重之后，知网会给每一位在该平台查重的需求方提供一份该有知网官网标示的查重报告，这份报告具有权威性和专业性，因此它可以作为学术不端行为的验证标准。知网查重提供的报告和其它平台提供的查重报告有什么差别吗？有什么不一样的地方吗？中国知网论文查重平台出具的论文检测报告是知网专属的报告，它的格式还有展示方式肯定和其它查重平台提供的是不同的。就以知网和paperfree为例，知网的查重报告上的细致分解和paperfree虽然看上去大同小异，但两个平台的查重报告结构是不同的，是各有所长的。不过，因为论文查重是要收取费用的，所以还有不少的平台在冒充知网官网给一些毕业生进行论文的重复率检测，然后把假的知网的检测报告提供给对方，因此，毕业生应该要注意好自己选择时的网站是不是真的是知网的唯一检测渠道的，不能随便看到有知网两个字，就把论文提交上去检测。知网检测权威渠道里有个CNKI的字母标示，这个标示很重要，如果一个大学毕业生登录的网站不带这四个字母，那基本可以认定是假冒的知网查重平台，一旦查重需求方登录了假冒的查重平台进行查重，那么查重出来的结果可能会和知网官网渠道有着天壤之别，重复率检测标准也会有很大的误差。所有为了自己论文的安全性，一定要在一个靠谱的知网平台进行检测，才能得到一个靠谱的知网查重报告。
每个大学生都会走到大学毕业的这一步。为了顺利拿到毕业证，学生需要写毕业论文。对于大多数学生来说，毕业论文是他们第一次接触论文，所以他们会面临很多困难和问题，尤其是对论文的查重知之甚少，那么为什么要查重呢？论文查重报告是什么？ 一、为什么要论文查重？ 论文查重是减少学术不端行为、规范学风的有效措施。为了在学术研究中保持严格诚实的态度，有必要对论文进行查重。论文查重不仅是为了防止抄袭，也是为了保证学生论文的安全。即使很多本科毕业论文学术价值不高，也要享有知识产权保护权。否则，对于那些真正努力写论文并付出努力的学生来说是极其不公平的。 二、什么是论文查重报告？ 论文写完后，国内很多高校会要求学生将论文原稿与纸质论文查重报告单一提交。论文查重报告是指通过paperfree、papertime等论文查重系统获得的论文查重报告。一般有两种种报告:简化报告、全文对照报告。论文查重报告主要包括论文查重率、论文对比、对比来源、作者姓名等基本信息。通常，重复部分在论文查重报告中用红色字体标注，有一定相似性的部分用黄色或橙色标注，原创内容或合格部分用黑色字体显示。我们只需要在降重时修改红色和黄色字体。
主要就是看以下几点：1、总文字复制比，也就是检测出来的重复率。2、全文标明引文，重复都已经被标红。3、全文对照报告单，相似内容来源都准确标出。红色文字表示文字复制部分;黄色文字表示引用部分，根据指示进行修改就可以了。
“PaperPass和知网重复率差多少”，无非就是三种论文查重可能结果：①PaperPass和知网一样；②PaperPass比知网严格；③知网比PaperPass严格。而提问者所期望的结果就是PaperPass和知网一样。但很遗憾的告诉广大将要毕业的学子，PaperPass和知网完全不一样，差别很多。就算有一篇文章检测结果完全一样，那也不能代表他们就真的一样，只能说明结果数值真的是凑巧了。
一、 PaperPass和知网一样是真的吗？
现实自然规律告诉我们，一样的东西往往名称绝对是一样的，不一样名称的产品，那么他们肯定有不同之处。上一篇文章“PaperPass论文查重这么严，却很流行”已经介绍他们在系统功能、使用范围、检测范围、检测原理等方面都有着很大区别。PaperPass和知网一样那只能是自欺欺人。
二、 PaperPass比知网严格？
PaperPass因为其阀值比知网敏感，很多其实不相似的内容都会标红，题目、目录、参考文献这些本身在知网一般都会自动识别到，而PaperPass却统统标红导致重复率过高，从而让我们觉得PaperPass检测比知网严格的假象。其实有很多文章揭露这个假象，譬如“PaperPass论文查重用后感”，该文章道出了使用PaperPass的真实感受和无奈。PaperPass检测重复率虚高的假象背后严格并不是准确。
三、 知网比PaperPass严格？
很多时候我们也会遇到PaperPass检测很低了，然而提交到学校知网却不能通过。这样的情况就说明知网比PaperPass严格，更深度的说明该文章参考网络资源比较少，参考学术论文比较多。99%的高校采用知网以知网系统为准，极少学校采用万方或其他，知网可以直接到图书馆查重，也可以到一些自助查重网站：学术不端网、蚂蚁查重网、威知网等。另外提醒各位同学，本科高校以知网pmlc为准，需要检测大学生论文联合对比库；研究生高校以知网VIP或者tmlc为准，需要检测学术论文联合对比库！
不同的系统数据库不一样的，算法也不一样，很难准确地说pp40%多，知网是多少的，有同学在pp测的比知网高，而有些同学测的结果比知网低，看你的论文抄袭部分在pp和知网的数据库点多少，这个一般只有检测才能知道的呢，可以到天天论文查重检测一下
paperpass比对库主要是网络资源较多，相对于学术论文库多的知网来说，这是paperpass查重复制比高的主要原因。知网系统的话，数据库如下：
知网VIP：
paperpass的话，并没有正规的学术论文库，大多都是互联网资源。所以一般高校都是使用知网系统，前期倒是可以用paperpass来进行查重修改，当然如果学校使用的是paperpass那倒没必要用知网。这主要还是看各位同学的要求来进行选择的。关于这两种查重系统，早检测是都有的。或许的话，可以看看。
学校大部分用的是知网，知网没有网络资源，但是多了历史所有高校发过的论文库 ，而paperpass没有论文库而用很多网络资源。