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大专一般读2年或3年，专业不同学制也不同，具体以报考专业要求为准。专科作为国家高等教育的一部分，如果是高中毕业统招进学校的大专生，那么学制一般是三年。前两年学习相关技术，最后一年出去实习。另外，专科读三年之后，如果想继续读书，可以到大三的时候，进行专升本考试。只要通过这次考试，专科就能升到本科，获得和本科一样的学历，但同时也需要再学习两年。与本科不同，专科也有读五年的，比如说五年一贯制和三二分段制。这种大专是从中专开始读，读完直接升或者考大专，升入大专之后再到大专学习两年。高等职业学校将进一步优化面向初中应届毕业生的三二分段制和五年一贯制的招生专业结构，以艺术、体育、护理、学前教育以及技术含量高、培养周期长的专业为主，合理安排招生计划。三二分段制学生完成中等职业教育阶段培养任务后，通过省级高等学校招生委员会组织的考试或经省级高等学校招生委员会授权的高等职业学校组织的考试的，可被有关高等职业学校录取；而五年一贯制学生完成中等职业教育阶段学习任务并达到相关要求后，可直接进入高等职业教育阶段学习还有部分专业读两年就可以毕业。五年一贯制和统招大专略微有区别。统招大专升本是全日制的本科，而五年一贯制需要看学校，有的学校升的是成人本科，有的升的是全日制本科。建议大家报考专科时提前了解。大学实行“学分制”对学生来说有什么好处？首先是“因材施教”，可以让有能力的学生“提前毕业”。大学期间的课程对于普通人来说都满满当当，很多大学生在4年的大学期间都很难将全部的课程消化。而有的学生学习能力比较强，所以有了“学分制”，就可以提前完成学业，没有必要在大学里浪费时间，而对于学习能力差的学生来说也可以学习6年后毕业。其次是缓解了贫困家庭的经济压力。对于一些贫困生来说，如果能在大学里提前毕业，那么也就可以少花费家里一年的生活费，可以早一年步入社会工作赚钱，或者是早一年准备考研。在别人还在大学里学习的时候，你已经毕业，开始赚钱养活自己，甚至是有能力减轻家里的负担，对于贫困生来说，这样的学分制本科非常适合。还有就是“学分制”收费透明，学生可以自行选择。学分制度其实和传统的学费是不一样的，我们传统的学费是一年交一定的学费，而学习的科目也都是一样的。而学分制收费透明，就是学生自己选择的课程，有相应的价格，这样进行缴纳学费，公开透明，更加公平，学生也可以根据自己的喜好来选择课程修学分，可以说更加人性化了。
您好，根据教育部的规定，大专院校的学生一般需要完成四年的学习，毕业时间一般是每年的7月或8月，因此16级大专学生毕业时间大概在2020年7月或8月。此外，大专院校的学生在毕业前还需要完成毕业论文、毕业考试等学习任务，以及参加校外实习等，这些都是大专学生毕业的必备环节。
大专一般读2年或3年，专业不同学制也不同，具体以报考专业要求为准。专科作为国家高等教育的一部分，如果是高中毕业统招进学校的大专生，那么学制一般是三年。前两年学习相关技术，最后一年出去实习。另外，专科读三年之后，如果想继续读书，可以到大三的时候，进行专升本考试。只要通过这次考试，专科就能升到本科，获得和本科一样的学历，但同时也需要再学习两年。
是需要写毕业论文的五年制的大专，最后毕业的时候，学生拿的是专科文凭，也就是大学文凭在毕业前必须撰写毕业论文，在写论文时，也要按照自己的专业来撰写，不能够随便乱写，同时也不能够抄袭，要尊重原创性，只有通过论文答辩之后，学生才能够顺利毕业
一般最多只保存两年。不同学校不一样，校优秀毕设，由档案馆保管，只要档案馆没被烧掉就一直查得到。学位论文是毕业研究生学位档案的重要组成部分，学位论文质量是衡量硕士研究生培养质量的重要指标。按照《国务院教育督导委员会办公室关于做好硕士学位论文抽检五、毕业论文档案应包括以下内容：1. 大学毕业论文(设计)封面(教务处统一印制); 2. 毕业论文，包括题目及目录、开题报告、内容提要、正文及相关图表、参考文献及其他附件等；3. 指导教。作为论文作者和校友的权利，有的学校甚至允许校友（毕业学生）长期使用图书馆资源，支持和鼓励学生毕业后继续学习研究和深造。
一般是从三年级就可以开始着手，然后一般是在四年级期间重心完成毕业论文，但是有很多学生可能高中就已经写过毕业论文，像我学校就已经有高职在高中时期就已经发表过毕业论文。所以如果你有想写篇论文的想法，那么早点入手的话，对你来说十分有利的。
知网上啥的抄抄就差不多了，不过本科论文现在要求严格了……硕士论文不敢抄，有些还要翻译的英文文献，语言学没有翻译好写，一般好写的是文学翻译，好过的是二语和语用，一定要抓紧时间写，有思路就写，不要拖延……象小柯毕业论文，很多人都是在他们那写过并最后通过的。好的论文要有好的明确的题目，我一般是先写一个然后整篇论文写好后，再修改、定稿。
这个专科毕业的时候一般不写毕业论文的，他没有这方面的要求，但是本科毕业的话一定要写毕业论文。
湖南土建职称考试工作年限计算当年12月31日，全日制学历(以学历证书上标注的“全日制学历”或“脱产学习”为准)的学习年限(含实习期限)，不计算为从事专业的工作年限。在职人员考取硕士生，学习时间计算工作年限;非在职人员硕士生学习时间不计算工作年限。比如：2020年6月份毕业，2021年7月份报考，工作年限为1年。1、硕士学位 ：工作年限要求在岗从事土建专业技术工作1年以上 ，最迟毕业年限 2020年。2、本科/技工院校预备技师(技师)班毕业 ：工作年限要求在岗从事土建专业技术工作4年以上，最迟毕业年限 2017年。3、大专科/技工院校高级工班毕业 ：工作年限要求在岗从事土建专业技术工作6年以上，最迟毕业年限 2015年。4、中专/技工院校中级工班毕业 ：工作年限要求在岗从事土建专业技术工作15年以上，最迟毕业年限 2006年。5、技师(二级)职业资格或职业技能等级 ：工作年限要求3年以上，最迟毕业年限 2018年。
交通土建 ；会计（电算会计） ；工商企业管理 ；水利水电与港航工程 ；国际贸易 ；经济信息管理 ；外贸英语；金融（金融管理） ；视觉传达设计；旅游管理 模具设计与制造；物流管理 ；家具与室内设计 ；计算机应用技术 等等时间的话，要看你是专升本，还是高升本了，专升本最快一年半一般2年。高升本2年半的样子。具体的情况你可以自己和我QQ联系，说得清楚点，百度好即QQ
专 业 招生对象 学制 主 考 课 程交通 土建 大专毕业生及在校大专生 二年 马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、工程数学（线性代数）、工程应用英语（公路）、公路与桥梁电算、结构设计原理、桥梁工程、公路工程施工技术、施工组织与概预算、工程招标与合同管理、交通工程经济分析、工程质量监理、工程项目管理、桥梁工程实习、毕业设计、工程测量实践。非本专业加修课程：工程测量（本）、路基路面工程（本）、道路建筑材料（本） 会计（电算会计方向） 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、概率论与数理统计（二）、线性代数（经管类）、英语（二）、管理学原理金融原理与实务通用财务软件、高级财务软件、操作系统、数据结构、审计学、财务报表分析（一）、计算机网络技术、政治经济学（财经类）、操作系统实践、数据结构实践、毕业设计。非本专业加修课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学工商企业管理 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、概率论与数理统计、、线性代数（经管类）、管理系统中计算机应用、国际贸易理论与实务、管理学原理、财务管理学、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为、质量管理（一）、企业管理咨询、管理系统中计算机应用实践、毕业论文。非本专业加修课程：生产与作业管理、市场营销学、企业会计学水利水电与港航工程 大专毕业生及在校大专生 二年 马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、工程应用英语（水利）、工程数学（线性代数）、工程水文（二）、水力学（二）、水利工程规划与布局、水工建筑物（二）、水利水电工程施工、工程经济、工程项目管理、工程招标和合同管理、工程质量监理、水力学（二）实践、水工建筑物（二）实践、毕业设计、工程测量实践。非本专业加修课程：水利工程制图、工程测量、建筑材料国际贸易 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、外刊经贸知识选读、国际商务英语、概率论与数理统计、线性代数（经管类）、管理系统中计算机应用、外贸英语写作、涉外经济法、国际运输与保险、企业会计学、世界市场行情、国际商务谈判、西方经济学、国际市场营销学、英语（一）、国际贸易实务（一）、国际商法、管理系中计算机应用实践、毕业论文经济信息管理 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、经济应用数学（二）、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、应用数理统计、数据库及其应用、经济预测与企业管理、网络经济与企业管理、电子商务概论、高级高级程序设计（一）、数据库及其应用（实践）、电子商务概论（实践）、高级语言程序设计（一）（实践）、毕业论文。免试英语（二）加考课程：企业经营管理、发展经济学、管理信息系统、管理信息系统（实践）。非本专业加考课程：计算机信息基础、基础会计学外贸英语 大专毕业生及在校大专生 二年 马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、汉语基础、高级英语、英语写作、英美文学选读、翻译理论与实践第二外语（日语）、国际商法、外贸知识英语、市场营销学、外贸口译与听力、毕业论文。非本专业加修课程：国际贸易理论与实务、综合英语（二）、英语口语、英语听力金融（金融管理方向） 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、风险管理、管理会计（一）、高级财务会计、审计学、国际财务管理、电子商务概论，政府、政策与经济学，组织行为学（二）、商业伦理导论、战略管理教程、公司法律制度研究日语 大专毕业生及在校大专生 二年 马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、高级日语（一）、高级日语（二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英语）、现代汉语、计算机应用基础、［非本专业加考课程：基础日语（二）、日语听力、日语口语］、计算机应用基础实践、日语口译与听力、毕业设计旅游管理 大专毕业生及在校大专生 二年 马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、管理系统中计算机应用、专业英语、中外民俗、旅游市场学、旅游资源规划与开发、酒店投资与管理、财务管理学、世界旅游地理、对外经济管理概论、西方经济学、旅游企业投资与管理、中国旅游管理、饭店旅游概论、旅行社经营与管理、旅游经济学、管理系统中计算机应用实践、毕业论文模具设计与制造 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、概率论与数理统计（二）、计算机软件基础（一）、金属材料与热处理、互换性原理与测量测量技术基础、成型设备概论、模具工程材料、现代模具制造技术、塑料成型技术、冲压成型技术、计算机在模具设计中的应用、计算机软件基础（实践）、现代模具制造技术（实践）、塑料成型技术（实践）、冲压成型技术（实践）、计算机在模具设计中的应用（实践）、毕业设计。非直接报考加考课程：机械制图（一）（含实践）、机械设计基础（含实践）、工程力学（一）。免试英语（二）加考课程：经营管理、压铸模设计、锻造工艺与模具设计物流管理 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、概率论与数理统计（二）、线性代数、政治经济学（财经类）、英语（二）、经济法概论（财经类）、物流企业账务管理、物流管理软件操作、物流案例与实践（二）、库存管理（二）、采购与供应管理（二）、运输管理（二）、仓储管理（二）、物流企业理、供应链管理、毕业论文家具与室内设计 大专毕业生及在校大专生 二年 中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、设计制图、计算机室内设计绘图（CAD）、展示设计、室内设计原理、家具设计概论、室内专题设计（一）、装修工程预算、装修工程预算、电脑三维设计（实践）、室内设计原理（实践）、家具设计概论（实践）、平面设计（实践）、毕业论文（毕业设计）、现代设计史、室内专题设计（二）、装饰绘画、绘画基础、人体工程学、建筑设计基础计算机应用技术 大专毕业生及在校大专生 二年 马克思主义基本原理概论、英语(二)、高等数学(工本)、物理(工)、离散数学、数据结构、数据库系统原理、计算机系统结构、操作系统、C++程序设计、软件工程、计算机网络原理、物理(工)(实践)、数据结构(实践)、C++程序设计(实践)、数据库系统原理(实践)、操作系统(实践)、软件工程(实践)、毕业论文。非本专业加考：计算机组成原理、高级语言程序设计（一）（含实践）、电子技术基础（（三）（含实践）
一般最多只保存两年。不同学校不一样，校优秀毕设，由档案馆保管，只要档案馆没被烧掉就一直查得到。学位论文是毕业研究生学位档案的重要组成部分，学位论文质量是衡量硕士研究生培养质量的重要指标。按照《国务院教育督导委员会办公室关于做好硕士学位论文抽检五、毕业论文档案应包括以下内容：1. 大学毕业论文(设计)封面(教务处统一印制); 2. 毕业论文，包括题目及目录、开题报告、内容提要、正文及相关图表、参考文献及其他附件等；3. 指导教。作为论文作者和校友的权利，有的学校甚至允许校友（毕业学生）长期使用图书馆资源，支持和鼓励学生毕业后继续学习研究和深造。
5年，大专3年，本科2年。
全日制专升本实质是大学专科阶段教育与本科阶段的专业教育的衔接，实行的是3+2模式，即：在普通专科全日制学习三年，再考入普通本科全日制学习二年的模式（临床医学为三年）。
普通专升本选拔考试属于省级统一招生标准选拔性考试，由各省教育厅领导，各省教育考试院统一组织管理，各设区市招考机构具体组织实施。
扩展资料：
专升本分为两种类型：一是普通高等教育专升本（又称统招专升本），考试对象仅限于各省、直辖市的高校毕业生，全日制高校（统一招生）。
第二类是成人高等教育专升本，有四种途径：自学向大学的升级、高考向高考的升级（毕业后和函授学习）、网络教育向大学的升级（远程教育），以及从开放大学（前广播电视大学）升级。
统一招考的选拔在不同省份是不同的，现在基本上是由省级教育考试院主办统一考试。一些省份，如上海，从2013年起就被本科院校录取。每年统一招生升格为高等教育的招生计划，以教育部下达的普通高等教育分学校、分专业招生计划为依据。
招生对象仅限于应届优秀全日制普通高校毕业生。不同的省份和学校有不同的规定。有的省、市、学校要求大学英语三级（上海市大学英语四级）以上，无考试失败记录，专业必须与专业相匹配，
有些省和学校没有这样的要求。详情请参阅这些省份的政策。推进统一招生只允许报考省级本科院校，不允许跨省报考。根据中华人民共和国教育部政策法规司的规定，根据国家统一招生计划，高校升格为全日制教育。
参考资料来源：百度百科—专升本
一共需要五年，考试成绩合格就可以拿到本科毕业证。大专阶段一般情况下需要三年的课程学习，本科需要两年的课程学习，所以一共需要五年才可以拿到本科毕业证。
1次。毕业的时候写一次就行，毕业论文是本科生必需完成的一个重要环节。毕业论文是本科生必需完成的一个重要环节。根据高校学籍管理规定，专升本学生与普通四年制本科生一样在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得本科文凭和学士学位。
你要这个世俗四年的如果说内蒙的话我觉得一般般也不会很难你可以找别人帮忙希望能帮到你
大学医科专业的一般的做四五年到7年才能够毕业的。
医科大学按专业不同，分三年制、四年制、五年制、七年制、八年制。
大专3年本科4年
大专医学生对于医学有什么样的研究呢?相关的毕业论文应该要怎么写呢?以下是我为大家精心整理的大专医学生毕业论文，欢迎大家阅读。
摘要：任何一种单一的教学模式都有它的优势和不足。传统的实验教学模式多年运用，说明其具有一定的合理性。合理的应当保留，不足的应该改进，在机能实验教学中针对学习对象，采取不同的教学方式，是因材施教，提高教学质量的较好的模式。
关键词：临床医学;教学
一、在传统的实验教学模式中引入开放式实验教学思想
学生在掌握基本的实验技能和方法的基础上，让学生根据自己的兴趣，在规定的实验项目内选择自己感兴趣的实验，自主完成;基本内容是将整合后的机能实验教学内容分为以下三部分。第一部分为经典的、基本实验：由教师指导下，学生在课堂上完成。占整个教学计划学时的40%，由10-12个实验组成。以训练学生的基本实验技能;学习生理学、药理学、病理生理学经典实验方法为主。第二部分为自选实验：学生根据自己的时间、兴趣在规定的18个实验项目中选择8-10个实验，自主完成，并提交实验报告。占整个计划学时的30%。这部分主要激发学生自主学习的兴趣、积极性和主动性。第三部分为探索性实验：学生在教师的指导下，自主设计实验、自主完成设计方案、自主整理实验资料，撰写实验研究报告，并在年级汇报自己的研究成果，这部分约占计划学时的30%(其中：医学实验研究基本知识讲座占6-8学时;实验方案讨论占8学时;实验答辩占4学时;实验方案的实施主要以课外为主)。这部分主要为研究性学习，通过这部分教学激发学生探索未知事物的兴趣和积极性。从而达到培养学生团队精神、创新意识与能力的目的。
二、开放式实验教学的优点
开放式实验教学与实验室开放是两个不同的概念，开放式实验教学不仅有实验室开放，同时学生在实验教学的过程中具有更大的独立性、自主性，是学习的主体。开放式实验教学最主要形式有学生自选实验和设计性实验(探索性实验)。实践证明，开放式实验教学具有以下优点：
1.有利于激发学生自主学习的积极性和主动性
兴趣是探索未知事物和主动摄取知识的原动力，传统的实验教学从实验内容的选择、材料的准备、试剂的配制，大都由教师或实验技术人员完成。实验教学过程中学生基本上是按教师讲解、示范来完成。学生在整个实验教学过程中处于被动接受的状态。开放性实验教学则把学生推到了实验教学的主体位置。在实验教学过程中，学生根据自己的兴趣、时间，自选实验项目，自行制定实验步骤，分析和处理实验数据和实验结果，撰写实验报告，在这一过程中教师只做解惑、答疑工作。充分调动了学生学习的积极性，激发了学生求知兴趣和主动性，学生减少了对教师的依赖，其发现问题、解决问题的能力得到了充分的培养。
2.有利于创新能力的培养设计性实验
中学生根据文献，或学习中、生活中遇到的问题，在教师的指导下设计实验，自主完成，并对实验研究结果进行统计学处理，写出实验研究报告，这样的教学方式不仅能够营造良好的学术交流氛围，激发学生探索未知事物的兴趣和积极性，而且可使学生文献查阅能力;独立思考能力;探讨分析问题的能力;论文写作能力得到了充分的训练。从而达到培养学生的'团结协作的团队精神、创新意识和创新能力培养的目的。
3.有利于提高教师的教学水平和教学组织能力
实施开放式实验教学，教师在实验教学中的角色发生了变化，教学内容的不确定性(学生自选实验，或自主设计实验)，教学内容甚至涉及到跨学科问题，要求教师不仅要掌握本专业的知识，而且要熟悉相关专业的内容，不仅自身要有扎实的科研功底，而且要熟练掌握一定数量的、复杂的实验技术。这就要求任课教师不断的充实自己知识，不断的学习。因此，这一教学方式的引入，有利于提高教师的教学水平。除此之外，在这种模式的教学中，任课教师要当好导师，主导好整个教学过程，对其教学组织能力也是一种考验。所以，开放性实验教学有利于教师教学组织能力的提高。思想活跃的学生在开放性实验教学过程中的一些设想，也可能对教师的科研工作起到一些启示。从而使教师与学生在“教”与“学”的过程，实现了教学相长。
三、机能实验教学引入开放式实验教学应注意的问题
开放式实验教学是非常好的自主学习、研究型学习方式，但由于其对学生素质、实验教学资源、教师的教学能力有着很高的要求，故开放性实验教学具有一定的局限性。因此，在引入开放性实验教学时应注意以下问题：学生要想独立、自主的进行一些实验，必须经过系统的专业实验方法和实验技能训练，且能够熟练掌握。因此，系统的、基本训练是必须的，开放性实验教学只是八年制机能实验教学的重要组成部分或传统的实验教学模式的补充。机能实验需要大量的动物、药物、试剂以及实验空间，故需要大量的资金作为后盾，对于人数众多的大面积医学本科生的实验教学若采用这种模式可能在实施过程中会遇到诸多的困难，所以，这种模式仅对人数较少的长学制、小专业医学生实验教学具有一定的借鉴作用。
开放式实验教学要求学生自身素质高、自学能力强、思想活跃，故开放性实验教学仅适合综合素质较高的学生群体，如：八年制学生和学有余力的拔尖学生。开放性实验教学必须具备完善的软硬件条件。如：充足的资金、充足的设备、充足实验空间和完备的实验预约、门禁管理、监控管理等。开放性实验由于学生的独立性、自主性所带来的教学对象、内容、时间等因素不确定的问题，完善的网络化实验教学平台是开放式实验教学的重要辅助手段。网络资源能够给学生提供实验方法及实验技术指导和实验设备的图文说明等，以方便学生随时查询。
四、结语
任何一种单一的教学模式都有它的优势和不足。传统的实验教学模式多年运用，说明其具有一定的合理性。合理的应当保留，不足的应该改进，在机能实验教学中针对学习对象，采取不同的教学方式，是因材施教，提高教学质量的较好的模式。
1方法
基础护理
通过观察患者是否出现意识障碍可以了解患者的病情程度，瞳孔的变化可以反应患者的出血情况，瞳孔缩小说明出血的是患者的大脑半球，瞳孔散大，说明患者出血严重病情危急。通过观察患者的呼吸频率和深浅程度决定是否对患者进行通气支持，一般情况下都需进行呼吸机通气。患者容易发生恶心呕吐的症状，对于此类症状严重的患者可以让其保持侧卧，并指导正确的咳痰呕吐方法，在必要时可进行机械吸痰，及时清理口腔，减少肺炎发生率，如患者属于深度昏迷，自主呼吸能力不强，可进行氧气支持。
并发症的护理
脑出血昏迷患者常出现的并发症有肺炎、褥疮及尿道感染等，为防止此类并发症的发生，急诊护理中可进行相应护理，发生意识障碍的患者无法进行正常的吞咽与咳嗽，这样造成口腔分泌物在口腔内的淤积，为防止发生吸入性肺炎可对患者进行相应的吸痰护理;为防止褥疮的发生需定时对患者进行翻身护理，注意保持患者口腔卫生及床褥的清洁干燥，如患者病情严重，需多位护理人员协助翻身，动作轻柔，注意导管的固定;导管的留置是因为患者排尿失禁，为防止尿路感染放置导尿管。观察患者的呕吐物及大便的颜色，如呕吐物颜色变深，大便颜色为黑色，则表示患者的胃部出血严重，需及时采取相应措施治疗。
颅内高压的护理
颅内血容量的增加会引起颅内高压的发生，颅内高压升高到一定程度，患者部分脑组织发生移位，进而压迫神经或脑干，引起一系列的症状，也是脑疝发生的表现，应该及时给予药物降低颅内压，多是应用利尿剂及甘露醇治疗，本组患者静脉滴注25min左右的甘露醇，并在间隔7h后再次滴注，如果患者心肺功能不全，可减缓滴注速度，防止患者发生胸闷心慌症状，如果患者年龄过大，可相应减少甘露醇的剂量。
饮食的护理脑
出血昏迷的患者无法正常进食，为免患者发生营养不良的现象需及时对患者进行营养支持，对于上消化道无出血症状的患者可鼻饲流质食物，食物主要以清淡高蛋白为主，观察患者的营养状况及胃液颜色，防止患者出现胃出血。
其他护理
在对患者进行基础护理与并发症护理之余护理人员需严格交接班制度，务必做到时刻有人监护，时刻了解患者病情变化情况，保证护理的完全有效。在巡查病房过程中需注意脑出血昏迷患者的体动，看其是否有情绪不稳不安乱动情况的发生，为防止患者不自觉的动作引起病情加重，可适当应用保护带，在护理人员巡房的同时嘱咐陪护家属注意患者的情绪及动作。保持患者皮肤的清洁舒适，为防止深度昏迷患者由于身体长时间处于同一位置而发生褥疮，可定期对患者进行翻身按摩护理，促进血液循环与肢体功能的恢复，注意动作轻柔，防止用力过度造成患者的再损伤。
2结果
在对30例脑出血昏迷患者进行有效急诊护理后有24例患者的临床症状得到缓解，抢救成功率为80%，其中14例患者治愈出院，7例患者由于病情严重未能治愈。
3讨论
脑出血是颅内血管畸形、中老年高血压及脑动脉硬化患者临床上常见严重并发症，病情发展迅速，抢救难度大。在急诊护理中除了观察患者的生命体征、进行常规护理外需要特别注意患者呼吸道是否通畅、消化道有无出血及并发症的预防，观察记录中如发现患者的异常症状需及时通知医生检查与处理，与患者及家属积极沟通，帮助他们树立对抗疾病的信心，争取他们的配合，为接下来的治疗创造积极的条件。