发布时间：
一般6月份毕业学位论文应于5月底或6月初提交给指导教师，经老师审核签字后提交至学校，同时提交审阅材料，由学校安排盲审审核工作。
初中期工作已经准备差不多了，现在就是动笔写了，一天两三千字的速度是可以的。不过最后排版校对是个细致活，很费时间的。
能写完阿.只要从现在开始不甘其他事儿
4w字应该是文科的论文吧。文科的能写完。理工科需要做实验的，如果你实验都做好了，数据都有也能写完。就看你准备工作做了多少。文科类准备工作做的好一个星期就能写完。硕士论文还是好写的。你加油，计划好时间。按照开题报告的论文结构写，思路清晰，语言流畅，观点明确就没问题。你最好在三月中旬就把一稿交给导师，两个星期的修改后准备盲审。要是不经过老师指点修改的话，盲审不好过呀。
现在在他的职研究生，他的毕业论文不会发表了，我觉得这个还是因为可能因为大家的原因的，原我们大家还是可以有必要进行其他方面的发表的。
在职研究生毕业论文，如果写得特别精彩，那么有可能会发表，如果写的一般，那么就可能被放入档案室
很多报考在职研究生的人员，对于学术论文这一块都比较头疼，但是这一环节也是考生必须经历的，考生在发表论文时，只要了解规则和要求，其实也是很简单的，下面我们一起来看看在职研究生学术论文发表有什么要求?为了使学员积极地参与科研当中，并且提高学员的科研能力和创新能力，因此研究生部才规定，要求在职研究生必须公开发表学术论文，而学术论文具体要求如下：一、论文内容：与在职研究生本人所学专业相关的学术论文。二、论文质量要求：要求学员发表至少1篇，中英文皆可。论文的字数在3000字左右，如果是在报纸上发表的论文，字数可以在2000左右。期刊杂志上都可以去发布。三、发表刊物要求：考生在发表刊物时，要有国家正式出版、发行刊号的学术报刊杂志。四、发表时间要求：考生从入学开始到申请论文答辩之前。学生都可以发表论文。以上就是在职研究生学术论文发表有什么要求的介绍，考生可以在知道老师的帮助下进行选题等，如果想了解更多关于在职研究生论文答辩技巧的考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
1、不是，在职研究生不一定必须发表论文才可以毕业。2、一般来说在职研究生需要通过答辩才能毕业，不一定要发表论文。3、每个学校的规定不一样，具体要咨询就读学校研究生院，即使有规定也很容易，因为很多非核心期刊只需要付费即可发表。
论文查重的重要性就在于没有查重的话，过不了毕业的审查查重率过高的话就说明我是抄袭。
问问老师上届学生也可以问问修改秘籍 论文检测系统接 点我名称 看我的文章吧
论文查重非常重要，而且意义重大，但论文查重的费用是很高的，知网让研究生免费查重三次可以让学生省了很大一笔费用。论文查重能够防止学术不端的行为，而且能够监督学生好好做学术，也能够净化学术环境，如果论文不进行查重的话，就会出现很多重复率很高的论文，甚至会出现论文抄袭的乱象，到时候会出现一些不可预见的后果。
第一，论文查重也是为了能够成功毕业而做准备。论文查重对每一个学生来说都很重要，我们在写论文的时候，最后都需要查重。不管写哪篇论文，不管是毕业论文还是发表期刊，都需要进行查重。查重率也是论文合格与否的一个重要指标，可以看出学生论文的抄袭情况，如果论文查重不达标，说明论文有大量的抄袭情况出现，所以论文不予合格，最终也会影响毕业。
第二，论文查重演示整顿学术不端行为的重要手段。很多高校对于学生论文的质量要求逐渐增高，而论文的重复率是论文质量的一个关键环节。有的学生的论文全篇进行抄袭，这种问题不是那么容易解决。所以有了论文重复率这一个指标，也可以看出来学生对待论文的认真程度，能够让老师有效评价学生。一般学生要对自己的论文进行反复修改才会达到合格的标准，所以就需要进行多次查重，实在浪费很多金钱。
第三，论文查重也能够锻炼学生的科研能力，很有必要也很重要。学生的毕业论文能够总结学生这大学四年来学到的知识，也能够展现自身的研究成果。本科期间的毕业论文是学生科研能力的基本锻炼，而研究生期间的毕业论文是体现科研能力的重要表现。论文查重也能够反映出科研优秀与否。
是。根据重庆大学官网得知，对于硕士研究生论文的重复率要求也是比较高的，普遍会要求不得超过百分之十，而且是通过知网查重检测的，所以完成会有一定的困难。重庆大学地处中国西部重庆市，是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学。
研究生毕业论文查重标准是相当严格的，对于论文的重复率是严格把控的，会根据研究生论文查重结果来判断是否符合研究生论文查重标准。更加准确来说就是，就是查抄袭率。一般一篇论文的抄袭率不能够超过20%，低于5%，可以直接送审或者答辩，5%-20%之间则需要导师审核做出判定。20%-35%之间的就需要重新进行研究生毕业论文查重了。
硕士论文查重相似度要低于20%以下才可以。查重率的具体概念就是抄袭率，引用率，要用专业软件来测试你的文章与别人论文的相似度，杜绝抄袭。一个是自写率 就是自己写的。一个是复写率 就是抄袭的。还有一个引用率 就是那些被画上引用符号的 是合理的引用别人的资料关于知网相关抽查规定：有规定的，可以进行第一次修改，修改之后通过就可以答辩，如果第二次不通过就算结业，在之后4个月内还要交论文或者设计的。这个是在抄袭30%的基础上的。 如果抄袭50%以上的话，直接结业 在之后4个月内还要交论文或者设计的。1．被认定为抄袭的本科毕业设计（论文），包括与他人已有论文、著作重复总字数比例在30%至50%（含50%）之间的，需经本人修改。修改后经过再次检测合格后，方可参加学院答辩。再次检测后仍不合格的，按结业处理。须在3 个月后提交改写完成的毕业设计（论文），检测合格后再参加答辩。2．被认定为抄袭的本科毕业设计（论文），且与他人已有论文、著作重复总字数比例超过50%的，直接按结业处理。须在4 个月后提交改写的毕业设计（论文），检测合格后再参加答辩。
1、总文字复制比在30%以下的论文视为通过检测，由导师根据具体情况负责审核认定，不存在学术不端行为的可正常送审或答辩;2、总文字复制比在30%-50%之间的论文视为未通过检测，研究生在导师指导下对论文进行修改，时间不得超过十天，经导师签字确认复检合格后方可进行论文送审或答辩;须延期答辩的，研究生在导师指导下对论文进行修改，一年内重新申请答辩;3、总文字复制比在50%以上者，一般不能进行本次论文答辩，研究生在导师指导下对论文进行重大修改，一年内重新申请答辩，若再次申请答辩的论文总文字复制比仍超过50%，则取消其学位申请资格。4、硕士研究生论文重复率<20%可直接申请答辩;<40%有一次不超过2天的修改机会，修改后检测不通过延期答辩;>40%直接延期半年。以上就会硕士论文查重多少字算重复的知识，检测结果多少字算重复，按照学校百分之三十的要求，如果是的字数是一百字，只要检测系统检测出来的重复的字数超过三十个字就算重复，因此具体多少字数还需要根据学校规定的为准。在初稿完成之后先自行检查下格式和重复率，建议到paperpp上进行检测，查重报告会有详细的标注，方便进行修改。
在撰写论文之前，我们必须清楚地了解论文查重率等要求。作为一篇重大论文，每个毕业生都有很大的压力，但只有达到合格的查重率才能顺利毕业。但是，不同类型的论文都有自己的论文查重率要求，论文查重一般不能超过百分之多少？paperfree小编给大家讲解。 论文查重的一般控制范围与论文类型有关，但最宽松的论文查重率上限为30％，最低查重率为5％。当然，无论什么类型的论文查重率越低越好。接下来，我们来介绍一下论文查重一般不能超过百分之多少。 本科论文的查重率一般为20％-30％。如果高于30％，有机会在7天内降重。只有达到合格的查重率，才能申请答辩。如果查重率为50％，将被学校查重组判处抄袭，取消答辩资格。 硕士论文的查重率一般为10％-15％，15%≤ 重复率 ≤ 30%的，在导师办公室填写硕士论文查重申请表，申请修改不超过两天，考试通过后参加答辩。 博士论文的查重率在5％-10％之间。如果查重率超过20％，需要推迟半年到一年的降重申请，达到合格的查重率后才能申请答辩。
不管哪个学校哪个专业，学硕或专硕，毕业都要写毕业论文的！
如何写好硕士学位论文 -针对计算机及相关专业 -针对计算机及相关专业吴渝 教授 @重庆邮电大学计算机科学与技术学院 学位论文的基本要求 写好学位论文的基础 具体写作要求 答辩事宜 注意事项 1 2 学位论文的基本要求科学性和真实性实事求是,客观,准确 学位论文的重要性通过论文可以评估: 学术水平 科研和实践能力 科学精神和科学道德 目的性背景明确,理论和实践依据 学术性符合学术要求,开题得当,阐明道理 创新性比前人工作要有所前进,不宜重复跟踪 规范性从内容,数据到写作均需符合要求,规范 可读性文字精炼,通顺,逻辑性强 3 4 写好学位论文的基础科研工作是基础真实体现科研工作,须认真做好科研 勤于思考,提出新想法,抓住新苗头 具体写作要求论文结构前置部分 封面 目录 中文摘要 英文摘要 素材积累之上的全面总结不断积累写作素材材料(综述报告,开题报告,阶段总结, 课题资料,学术讨论演示文档,试验数据和分析,学术论文 等各种记录. 体现完整科研过程(包括中间途径和失败经验),善于分析 必要,合格的文档写作能力勤于练笔(学会中英文写作),符合中文写作规范 科学论文的写作力求精炼,符合刊物的征稿要求;学位论文 既要规范又兼要一定灵活性,内容详实. 5 6 1 *仅供参考.请按当年学校发布的最新模板规定执行 概述:背景,文献综述,章节安排等 论文各部分书写要求题目不应是科研方向,应准确反映论文的特定内容,一般不 超过25个字,必要时可加副标题. 突出学术性 不使用非公认的简写,不能用疑问句,中英文题目一致. 题目适中,不以研究方向为题目 论文结构主体部分 相关工作基础 个人工作详细介绍 正文 全文总结 致谢 参加项目和发表文章 参考文献 原创性声明 7 一级学科 二级学科 学术方向 论文题目 层次关系(高至低) 8 部分实例和常见问题数据挖掘在生物信息中的应用(偏大) 商务智能在现代企业中的应用与研究(偏大) 室内定位技术的研究(偏大) LBS应用实现技术研究(偏大,不需要简写) GMS数据库管理系统中时空索引TPR*-Link 树的研究与实现(太 具体) 基于网络处理器的路由器高速数据预处理模块的实现(仅写实现, 学术性不足) 基于J2EE的期货公司风险监管系统的设计——系统总体设计,对象 持久化,数据查询分析(太长,不需要副标题,不能仅写设计) 拟南芥基因倍增过程的分析和建模(整体工作覆盖不够) 基于蜂窝网络的AGPS和TDOA混合定位技术研究(合适) 企业级综合接入系统中宽带接入认证的研究与设计(合适) 安全审计系统综合数据过滤及主动取证技术研究(合适) 基于主成分分析的入侵检测方法(合适) 论文各部分书写要求摘要摘要应是一篇完整的短文,可用于各种联机检索;主要概括介绍论文 的主要研究背景,主要的研究内容,采用的主要方法以及得到的结 果,拟在给读者一个对本论文的总体,初步的了解和认识.可分几个 段落完成,篇幅以不超过一页为宜. 具体内容要求: 为什么要做该科研工作----目的意义//可单独一段 前人做了些什么,还有哪些问题没有解决----选题依据//可单独一段 本论文做了些什么工作---研究结果//以下内容一段 是怎样做到的----研究方法 得到什么结果----突出创新性 既要高度概括又要具有完整性,同时要有自明性,即只看摘要就能了 解论文的主要内容. 用第三人陈述,如"对……进行了研究",不用"本人,本文,我们……" 等第一人称.非通用缩写必须说明.编写规则:GB 6447-86 摘要不等同于前言,也不能照抄结论. 9 10 论文各部分的书写要求关键词主要用于计算机检索,一般选3-8个词 尽可能从汉语主题词表,专业公认的词表中选用,可从研究 对象,方法,性质中选关键词. 关键词选择可按比题目稍大(最多1-2个),适中两方面因素 适量选取不宜过细,或出现个人定义的简写(也是便于他人 检索,用别人可能会用到的词). 除了公认的缩写词外(如TCP,XML,IP等)一般不用缩写. 不用"xxx和xxx","xxx的xxx"短语. 不用空洞,缺泛特指性的词-----无法检索,如:优势,特色 论文各部分书写要求目录一般为三级标题,基本结构如下 第1章 xxxxxx..………………………..1 – xxx………………………………….….1 xxxx…………………………….1 采用word自动生成,便于更新 设定标题,分节设定页码 11 *仅供参考.请按当年学校发布的最新模板规定执行 12 2 第1章 概述/绪论内容应包括: 背景,目的与意义(选题意义) 国内外研究现状分析,存在问题(立论依据) 本论文的工作内容 预期目标 论文章节安排 关于文献综述部分基本要求详细阅读部分重点文献,要看懂吃透. 抓住重点,要了解国内外对该研究项目已解决到什么程度. 综述到目前为止的最新进展(有近期的参考文献). 要"综"而有"述",即要针对大量文献进行分析,从而提出文献 中尚未解决的问题及不足之处(用语客观,中立). 引用顺序要和参考文献对应并标注. 文献综述应避免: 大量地将前人的文献综述进行转抄. 简单地大段抄录文献. 重国外文献,有意无意地轻国内工作(科学道德). 缺乏自己的分析 论文重点之一,覆盖开题报告和综述报告 主要内容,5-10页,不能过少. 13 14 第2章 相关基础(自拟题目) 给出他人阅读本论文所必须的基础知识和必要知识介 绍,粗细把握要准确,应注意覆盖后文所需内容. 可理解为在综述中涉及个人选定特定问题上对他人相 关工作介绍,可出现公式,图表等. 不宜出现常规内容和无关内容,不宜抄太多(最好不 超过5页).应给出引用文献标注. 如论文涉及全新理论和技术,可从理论基础开始;否 则从最相关的技术细节开始. 此章可不单设. 比如系统设计和实现类论文,没有必要介绍设计工具和开发 平台. 正文其他章节按论文题目自拟,自设.章节数量不 限,建议4-7章不等. 好的论文架构是写好论文的重要部分, 写作正文前应和导师讨论目录. 理论算法类和设计实现类的篇章结构应 有所区别. 注意正文内容的完整性(提出问题-解 决问题-实现-评测和分析). 15 16 论文结构的实例以《防火墙的安全测试系统-FSTS》为例,其组织结构如下: 第一章:绪论.主要介绍了网络安全评估的发展和应用,以及本论 文的研究背景和研究工作,FSTS系统的设计目的; 第二章:防火墙概论.对防火墙作一个大概的介绍,便于论文后面 的描述; 第三章:防火墙的安全测试模型.给出了FSTS系统的设计原则以 及该系统的整体模型框架,并对模型测试方法实现进行描述. 第四章:FSTS系统设计.介绍了整个FSTS系统实现的主要功能, 并给出了主程序框架的流程图; 第五章:FSTS系统分析.从系统的功能,测试的处理方法和系统 的扩展性能等多方面描述了本系统的特点,并将本系统与当今比较 流行的相应部分的测试工具进行比较; 第六章:FSTS系统测试.对FSTS系统的各个功能部分进行了测 试; 第七章:结论.本章对全文工作进行总结,指出了还需改进的地方. 关于实验验证实验和测评这是判断论文的科学性的依据 应在同一条件下,将改进方法与原方法进行对比比较,要体现科学,公 平,真实,可信.所有结果均是作者的第一手资料,数据不能任意取 舍, 更不能拼凑,伪造,抄袭. 实验或仿真方法应包括试验条件,实验可重复(完整,客观,确 切),给出必要的具体内容(操作程序及参数选择等细节内容). 多方面测评 比如运行时间,算法复杂度,空间占用,性能等. 必要准确的分析(主观和客观) 从理论上进行推导,说明,并力求找到规律性的结果. 对出现的误差,阴性结果,偶然现象作出解释. 获得的结果与国内外同类研究作比较从而找出创新点与不足. 数据和结果显示:恰当运用图形化方式. 18 17 3 关于结论格式 参考文献按顺序编码,在原作者左上角编号,多篇文章如不连续编号[1, 3,5],连续编号[1~5]. 按作者姓名字母编排(本校论文不执行此格式). 采用关于参考文献标注的国家标准进行标注:GB7714-87 可直接借鉴中文核心期刊论文的参考文献标注格式 每一章可以写小结,论文最后可写总结. 说明解决了什么问题,发现了什么规律.得到了 哪些创新结果,建立了什么新方法.(创新性) 本工作的理论和实用意义. 与国内外同类工作的异同之处及今后需进一步研 究的问题及建议. 结果,讨论,结论的关系------前者是后者的基 础. 19 注意事项应是直接阅读过的文献,不宜从别人的综述中转抄大量文献. 着重引近年文献. 如有别人已发表的综述,则可引该综述,省去早期引用的文献. 要注意国内外的工作,由于本学科特点,英文文献要足量. 20 附录给出正文中无法包含的论文工作内容 比如,原始数据数量很大,但又是结果 及讨论的依据,可在附录中列出如计算程序,复杂的公式等. 致谢对导师,合作者的劳动表示尊敬,对读 者给以合作者,资助等信息源. 感谢指导,合作,测试,提供样品,经 费资助等作出重要贡献者. 注意用语要恰如其分,不用"吹捧"含混 的客套,实事求是,不弄虚作假. 致谢要诚恳,原创,不要抄袭他人模板. 留下签名和日期. 21 22 本部分可无. 参与项目和发表文章给出参与项目(如未在致谢中给出) 关于论文期间已发表及已投稿的论文目 录 按学校规定. 原创性声明原创性声明(按学校规定) 23 24 4 论文语言要求要求通顺---起码要求 逻辑性强---不能前后矛盾,层次清晰 要注意修辞—不能同一字式词组大量重复 要准确,鲜明—少用含糊的语句."鲜有报导", "性能不理想", "大致相同","估计","大约","可能","几乎"这些词语尽量少 用. 精练---不用累赘的重复语言. 不用口语---讲话人直接面对听众,具有生动性,通俗性;但 书面语言应强调科学性(实事求是,严谨),精练,逻辑性 强. 避免错别字和语法错误(包含中文,英文). 辅助书面语言的应用书面语言系统以外,能 用来表达信息,表达思 想,如表格,图形,公 式,符号,是书面语言 的重要补充. 特点:简明,直观,灵 活,通用----便于不同 语种的交流. 表格和公式按章节单独 编号,编号出现位置各 自不同. 表2-1 示意表的题目 识别率 正确识别 错误识别 未识别 462 92 10 百分比(%) ∑ 25 ni j=1 w jP ( x j ) = kni () 26 辅助书面语言的应用图形与图像用比拟手法,将数据或实物绘制成点,线,面, 立体图象表达的方式 特点----直观,形象,表达资料所反映的趋势现 象之间的相互关系,显示事物的形态,结构,特 征及变化规律. 各种统计图---条图,线图,圆图等. 图像 示意图 实物图 申请答辨经过考核修满学分. 提交学位论文(按规定的数量),论文摘要, 申请书及各种必要的表格. 导师对论文的审阅及评语. 报学院学位委员会审查. 学院学位委员会签署意见后报学校学位委员会 办公室审批. 同意后将学位论文送交评阅人. 盲审同时进行,仅一次送审机会. 图2-1 示意图 27 28 论文答辨主要内容制成PowerPoint,每张PPT文字不宜过多. 应是重要的提示性语言及图表. 合理分配时间. 整体及每张PowerPoint要突出重点,主要介绍个人工 作. 参考中文摘要的内容要求,精炼扼要. 不要理解为介绍论文写作(即机械地按章节讲解). 关于研究生论文选题要把握论文选题和专业的关系计算机软件与理论,计算机应用 要把握研究工作量 要把握论文深度和取得成果的可能性如何看待单纯开发工作?软课题? 要把握工作区分度同组人员的工作区分度;同项目前后毕业学生的工作区分度 深入浅出,通俗易懂. PPT制作素雅大方,不要喧宾夺主. 经过多次预讲. 论文开题题目和学位论文题目不一定一致,但不能出 现大的偏差. 学校规定:须保证一年的工作时间;选题慎重,不要过细 29 30 5 硕士论文写作中常见问题送审论文的问题认真问题:错别字多(英文,中文皆有) 模板问题:关键词有问题,论文图表不清晰,编号 不统一,排版混乱,参考文献不规范等细节 写作问题:写作不严谨,结论等提法不妥当;个人 工作没有阐述清楚,缺乏足够验证等;学术不端, 造假 论文题目:题目过长或不恰当,和专业的关系不明
找个博士替你写
重庆邮电大学经济管理学院共有7个本科专业，分别是：经济学、工商管理、会计学、市场营销、旅游管理、信息系统与信息管理、电子商务。这些专业横跨经济学和管理学两个一级学科，从2002级开始试行专业大类培养的模式，按3个大类进行培养，即经济学、工商管理和信息管理。目前，经济学类仅有经济学一个专业;工商管理类有4个专业:工商管理、市场营销、会计学和旅游管理;信息管理类有两个专业：信息系统与信息管理、电子商务。具体操作是，前两年不分专业，各大类执行相同的教学计划;第三年，学生根据市场需求和自己的意愿选择相应的专业，但原则上不能跨大类选择。
这种培养模式具有如下特点：第一，相近专业的学生具有共同的基础，就业时对岗位选择的弹性增加。第二，适应竞争激烈的市场对人才的需求变化。利用这种培养模式，可以减少专业选择带来的就业风险，使专业的选择或者人才的供给能更好地适应市场的衡要。第三，便于组织教学活动，特别是课程教学和教学科研活动的开展。釆用大类培养后，学生人数相对较多，同一门课程往往会分成较多的教学班级进行，教师可以组成教学小组就教学大纲的执行、教材内容的取舍、教学进度的安排、教学方式的选择、不同班级学生对课程内容的理解等方面的问题开展教学研究活动，保证教学质量并不断提髙教学效果。
这种按照专业大类进行培养的模式，既是我国髙等教育改革的要求，同时也符合髙等教育加强基础、拓展专业的发展规律。这同过去那种按照专业基础课程的不同一开始就将学生限制在狭窄范围(专业)内，以致形成隔行如隔山、分配时强调专业对口的培养模式相比，这种模式所培养的人才更适合社会主义市场经济体制的要求，更适合终生学习的要求，所培养的人才更具有竞争力。但是，如何做到培养模式、培养内容和培养目标的统一，使所培养人才符合社会主义市场经济体制建设的需要并具有较强的市场竞争力，各学校在办学思想和培养过程方面正进行积极的探索。本文立足于重庆邮电大学经济管理类专业，就如何加强基础、形成专业特色、特点的思路及方法进行简要的探讨。
一、各专业基本情况及特点
目前我院各专业的共同要求是：培养熟悉信息产业、信息企业营运特点，面向所有企业的髙级管理人才。在课程设置上体现出理工结合，文理渗透，多学科交叉，淡化传统专业的意识：同时，拓宽专业口径，强化综合化和通识化的教育，以多种模式培养既具有坚实、宽泛的理论基础，又具有明显专业特色并能够很快和很好地适应企业需要的人才。在课程设置上，每一专业除通常的公共基础课、专业基础课和专业课外，还增加了邮电通信技术、业务、生产管理等方面的课程。各专业特色定位如下：工商管理，培养熟悉IT产业特点、面向工商企业需要的综合性管理人才;市场营销，培养熟悉IT产业特点、具有宽泛知识基础、面向工商企业需要的髙水平市场营销及营销管理人才;会计学，培养熟悉IT产业特点、面向工商企业霈要的会计及会计管理人才;信息管理与信息系统，培养熟悉IT产业特点，适应工商企业需要的企业信息管理人才。
为体现专业特色，对各专业学生，主要突出其下列知识和能力的培养：1.掌握管理学、经济学及现代企业管理的基本理论、知识和分析方法;2.掌握现代通信技术基本知识、熟悉信息企业基本业务和生产作业流程,3.熟悉相关政策法规，语言表达、文字表达及人际沟通能力强;4.计算机能力强，能够熟练运用计算机处理管理事务;5.能够熟练阅读翻译本专业外文(主要指英语)资料，具有一定的英语口语和书面表达能力;6.对环境适应速度快，专业应用能力强。
具体培养揞施：
第一，培养计划中包括了通信技术、通信业务、邮政组织管理、电信生产组织管理、通信技术经济学、通信经济学、通信会计学等体现信息企业特点的课程。
第二，主要选择通信企业开展实践性教学环节。列入教学计划中的实践性教学内容有：认识实习1周，企业调査1周，毕业实习7周，均由学院统一安排到各通信企业进行实习。此外由重庆邮电大学统一安排的学生社会实践活动1周，相关课程教学过程中安排的企业调査，以及11周毕业设计的绝大部分题目都以通信企业为背景。
第三，加强实践性教学环节，重视学生将理论知识运用于实际的能力培养。除重庆市邮政局、电信局、515通信设备厂为我院学生实习基地外，我院还先后与四川省雅安电信局、南充电信局、达川电信局、宜宾电信局、乐山电信局合作建设学生实习基地。采用上岗观察和试作的方式，按照系部制定的实习大纲以及实习指导教师认真负责的指导，再加上实习企业的积极配合与支持，这种实习能够较好地完成实习任务和达到实习目的。随着邮电管理体制改革和我院招生规模的扩大，对实践性教学环节进行了如下改进：首先，所有专业的实习均按照经济管理学院制定的统一的实习大纲、介绍信和实习内容，由学生自己联系企业实习。对于毕业实习中不能联系到实习企业的学生，由学院统一组织安排到相应的实习基地实习I其次，将毕业实习分为校内和校外实习两部分。
第四，鼓励学生在完成日常课程学习的同时，利用假期、业余时间开展各种形式的市场苷销活动，帮助学生养成理论联系实际、理论指导实际的态度。
第五，提倡教师在研究探讨经济、管理理论的同时，注重对企业运营过程中实际案例的总结和积累，在教学过程中强调理论联系实际，提高教学效果和水平。在假期，由学院提供专门经费，资助鼓励教师去企业进行调研活动。
第六，突出现代技术在教学过程中的应用，推行多媒体教学，发挥其辅助教学的作用，扩大教学过程中的信息量，增强教学活动中的趣味性，真正做到寓教于乐。
第七，加强教育教学改革、加强专业特色研究，将研究成果及时转化为产品服务于专业特色的培养需要，突出具有专业特色的教材编写和教学科研研究。1996年我院教师蒋金华编写了《邮电企业市场营销》(成都科技大学出版社出版)教材，1999年又与南京邮电学院教师孙铭书合作出版了《通信市场营销》(人民邮电出版社出版)教材，后者被列为原邮电髙校市场营销课专用教材，并被各种通信企业市场营销短训班采用。刘达明教授编著的《通信财务会计》由人民邮电出版社出版后，被列为原邮电高校的重点?784?
教材,1997年被评为邮电高校优秀教材二等奖>其编著的基于micro^softexcel基础上的《会计信息系统》一书由电子工业出版社出版并被重印数次，现在印数已超过10000册。杜茂康讲师编写的《计算机信息应用技术基础》教材于2001年9月由北方交通大学出版社出版，首期印数为5000册，其编写的《EXCEL与数据处理》于2002年6月由电子工业出版社出版，首期印刷S000册(其编写的《计算机信息技术应用基础》于2004年由淸华大学出版，首期印刷S000册。刘曜教授主持的《计算机在会计学专业培养中的应用》课题获重庆市2001年优秀教学成果一等奖。
二、适应市场要求、进一步完善专业培养特色的对策
上述专业特点及具体措施基本上形成了经济管理学院相关专业的专业特色，莫定了在学科中的相应地位及其在相应产业中的声誉和影响。但是就加强基础、凸显特色的认识、理解和措施上，还有许多需要完#的地方。
(一)应突出专业主干课程的核心地位，改进教学方法，提高教学效率，夯实专业基础
加强基础中的基础是指专业主干课程或者核心课程，这些课程是一个专业区别于其它专业的标志。这些课程的学习使学生建立了基本的专业框架、基本的专业素养及研究分析问题的专业逻辑，同时也为学生进一步学习专业课程，不断提升其人力资本的价值建立了坚实的基础。
核心课程主要由专业基础课和部分专业课构成，国家教委也制定了各专业核心课程指南。如经济类专业的核心课程有政治经济学、西方经济学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、会计学和统计学，共8门;工商管理类各专业的核心课程有微观经济学、宏观经济学、管理学、管理信息系统、会计学、统计学、财务管理、市场营销、经济法，共9门。我校经济管理学院现行培养计划的课程设置中已全部涵盖了这些课程。在实施过程中还可进行如下改进：
第一，核心课程的数量及名称以国家教委的专业指南为准,每专业确定为8-9门，不宜过多，原则上每学期以一门为准，但学分较多的核心课程可以跨学期讲授。
第二，组建课程小组，进行核心课程教学，每门核心课程至少应有3位以上教师主讲。
第三，核心课程的课堂教学时数不低于4学分(64学时)，授课班级以小班为宜，除主讲教师外，必须配备辅导教师，辅导教师必须随堂听课。除课堂教学时间外，必须规定明确的辅导、答疑及课外讨论时间，比如每学分每周1学时。
第四，由主讲教师集体命题逐渐过渡到教考分离，阅卷时流水作业，除期末考试外，还必须有中期考试。
第五，在教学管理中应突出专业基础课程的核心地位，明确核心课程与非核心课程的区别。在工作量及酬金分配上也应明确核心课程与非核心课程的区别。
(二)立足IT产业，以行业特点凸显专业特色
所谓特点或者特色，可以简单理解为：人无我有、人有我优。在人才市场上，没有特色就没有竞争力。名牌重点大学可以从学科的角度寻求自己的专业特色，主要通过所培养人才的理论功底、研发能力及综合能力来体现。笔者以为，经济管理学院只能从行业的角度塑造自己的特色，主要通过所培养人才的行业背景、实践能力来体现。在现行培养方案中，应该作如下改进：
第一，在培养计划中突出行业(产业)特色课程的地位。通信经济学、通信生产组织、通信技术与业务、通信财务管理4门课程应该列入所有专业培养计划的必修课程之中。这些课程内容成熟，有明确的运营企业支撑，主要培养学生具有IT行业(通信运营业)经营管理的背景。每门课程至少不低于4学分，其中通信技术与业务可以增加到6学分。
第二，在培养计划中突出专业特色课程地位。网络经济学、信息经济学、电子商务经济学课程也应作为必修课列入相应专业的培养计划中。这三门课程既反映IT行业的运作实践，更反映IT领域的前沿理论及政策方针，主要是反映各专业的学科特点。具体学分建议如下：工商管理专业开设网络经济学(3学分)，信息管理类专业开设电子商务经济学(3学分)，经济学专业则同时开设这3门课程(每门课程2学分)，同时明确3门课程之间的分工及主要内容以避免相互间的交叉重复，其中信息经济学可以微观信息经济学为主。
第三，在特色课程的教学过程中，增加与企业运营实践相结合的课程设计、企业调査、案例讨论和论文写作方面的内容，并将这部分内容纳入课程成绩考核之中。
第四，培养提高特色课程教师的素质和能力。诸如上述通信经济学、邮电通信组织管理类的行业特色课程，要求上课教师有较多的通信行业运营背景知识和通信技术方面的理论知识，除北京邮电大学、南京邮电大学这样的学校外，一般学校的'管理专业不开设这样的课程。为了形成我院在这方面的专业特色，我们可以从现有邮电髙校技术专业本科毕业生中招收优秀人员通过管理专业的高级培训后充实这类课程的教师队伍，也可以招收具有通信技术本科专业背景的管理工程硕士毕业生来充实这类课程的教学队伍。
(三)加强实践性教学环节的研究，创造理论联系寒际的环境，培养学生从事实际经济管理工作的益力
首先，学生7周毕业实习的安排必须进行弹性调整。比如，学生的整个毕业实习必须完成校内校外两个部分内容，但完成的地点可以由学生自己确定，可以在学校内完成，也可以在实习单位完成。对校外实习必须强调两个方面:第一，实习内容和时间必须要有实习单位的客观证明材料;第二，校外实习报告的字数不能低于5000汉字，同时从报告内容要能反映出学生确实进行了相应岗位规定时间的实习(由评阅教师自己确定，存在一定的主观性)。满足这两条为校外毕业实习合格的必要条件。校内实习部分:工商管理专业为一个创业计划书，市场运营专业为一个运销策划书，会计学专业为一个综合会计报表，信息系统与信息管理专业为一个系统开发。成绩主要是从最后报告来评价，但还缺乏一个客观具体评分标准，这必须进一步完善，以保证在灵活安排毕业实习的过程中确保毕业实习的质量。
其次，除毕业实习外，一年级的社会实践，二年级的认识实习和三年级的企业调査，还应该进一步加强。此外，笔者认为，更重要的是应从更广泛的角度来完善和丰富实践性教学环节。在专业培养计划中，凡可以进行实践教学的课程都应该考虑相应的实践教学内容，并将其作为课程考核成绩的一部分。这种实践教学内容有的可以是案例教学，有的可以是一个专题调査研究，有的可以是一篇论文，有的可以是计算机模拟实践(不一定是计算机课程，如管理决策、市场运销、会计学、电子商务等都可以进行计算机模拟实践)。就目前来看主要从三方面改进：一是要在教学计划中对相应要求予以明确规定;二是可以组织教师进行实践性教学内容的设计，管理课程教师可以和计算专业教师联合开发模拟实践软件;三是学校在必需的管理类模拟运行软件方面要加大投入。随着以计算机技术为标志的现代教学手段在经济管理教学中的运用，通过这种方式进行大量的实践锻炼，既是经济管理专业掌握提髙计算机运用水平的需要，也是经济管理专业人才培养方式的需要。
(四)创新人才评价指标体系，树立科学的人才培养观，全方位培养提升经济管理专北人才的综合素质，
何谓高水平的经济管理类专业毕业生，如何衡量经济管理专业学生的综合素质，以及如何提髙学生的综合素质，目前尚缺乏权威的评价体系，特别是定量评价指标体系。但许多学校在积极探索的过程中，也取得了一些比较有价值的研究成果。如某学校提出经济管理专业学生大学四年综合素质评价的8341工程：即8次独立社会实践活动，30万字读书笔记，4次独立的经济管理项目策划，公开发表10篇论文。虽然该评价体系在实际操作中仍面临许多问题，但笔者认为，该评价体系的基本思想、指标种类和内容符合经济管理专业的要求，且思路新颖、指标客观、具备可操作性，也符合我院经济管理专业的办学理念、专业定位和培养目标。我院应进一步结合专业的行业特色，将该指标体系具体化，同时参考其它评价体系的特点，形成具有经济管理学院特色的评价指标体系，并将其融入整个专业培养计划之中，以全面引导经济管理专业学生综合素质的培养和形成。
(五)加强企业调查、社会实践和科学研究等第二课堂教学在学生培养计划中的地位，突出对学生创新能力的培养笔者认为，以社会实践和科学研究为主的第二课堂，是培养学生创新能力的有效途径。目前主要是建立相应的制度让这种活动制度化、经常化。比如，建立教师指导制度，让教师将其作为一项固定的任务，有计划、有针对性地进行第二课堂指导;建立第二课堂成果的评奖制度，特别是建立有利于培养学生创新能力的成果奖励制度，形成创新能力培养的氛围;建立开展第二课堂研究的启动基金制度，鼓励更多的学生、教师有机会参与第二课堂活动。