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垃圾中的战斗机，动画系将学生推向校合作方光远公司，向学生承诺2000元/月实训工资并鼓动学生贷款交培训费，学校因没有师资才出此下策，还被光远和宜信算计，不兑现工资 ，让学生承受高利贷的剥削，同时还要向学校交纳7000元的年学费，出了事学校还不管推脱责任，白拿学生7000元学费且不安排任何课程，如果真能象学校想象的那样有多好，坐收渔利，但是哪有天上掉馅饼的好事，掉进了光远与宜信精心设计的陷阱！山东传媒动画系内幕：学校用外援老师上课，每年收取学生7000元学费而不愿付老师工资，再以各种借口挤走外援，先是高路动画公司、新视觉公司，再次光远公司和宜信公司合谋抱着取培训费及高利贷款的目的被引入到学校，学校不用付外援老师一分工资还收取了学生7000元的学费，学生同时交了两份学费，等于学生再一资替学校买外援老师工资的单，而且还借了宜信的高利贷。学校收取了学费却未尽教学及监管的任何责任和义务，坐收渔利并陷学生于教学圈套和宜信高利货的陷阱之中，学费理应退还并追究相关责任人失察的责任，校长及系主任及相关老师必须下课,山东传媒学院无动画的方面师资力量，动画系必须解散,不要再人了！
一、1 、高职（专科）报考程序： （ 1 ）艺术类专业报考程序：①考生到所在地区招生办领取当年艺术类考试报考证；②报名参加本科艺术类院校组织的艺术类专业考试并取得合格证，我院认可的相关专业有： 主持与播音：播音主持艺术 电视节目制作：电视节目制作、广播电视编导、影视戏剧文学等 影视广告：美术类各专业③凭本科艺术类院校核发的艺术类专业考试合格证与本人有效身份证明 , 到学院招生办公室报名，或将专业合格证复印件邮寄至学院招生办公室。④在户口所在地填报高考志愿。 （ 2 ）普通文理考生报考程序：①在户口所在地填报高考志愿，根据文化分数从高到低录取。②艺术类考生也可以报考该类别，不影响对艺术类志愿的录取。 2 、普通中专层次（含五年制高职） ①初中应届毕业生直接在毕业学校报名，也可持准考证、中考成绩单直接到我院报名。 ②未参加中考的初中毕业生可报考我院普通中专（三年制），可持毕业证书、户籍证明直接到我院报名，我院根据实际情况择优录取。 ③应、往届高中毕业生均可持毕业证书、户籍证明直接到我院报名，我院根据实际情况择优录取。 ④直接到我院报名者需携带身份证（户口本）、学历证明、一寸照片两张、报名费 50 元。 二 、录取批次安排：艺术类专业：专科一批 普通文理类专业：专科二批 三 、我院录取新生的原则：德、智、体全面考核，根据省招生考试院录取原则录取。播音专业要求考生： ① 身体无残疾，五官端正，面部无明显异常。 ②身高要求：男生在米以上，女生在米以上。
一个学校好不好，还是看你个人意愿。在校期间，我估计不管哪个学校的学生都会大骂自己学校自己老师。但是要是别人骂就会很不爽。天下学校都一样，至于学习，还是看个人的，大学诱惑很多，看个人把握了...希望可以帮到你..
山东传媒职业学院的学生是大专生，不是大学生。
山东传媒职业学院是经山东省人民政府批准成立、国家教育部备案的全日制 普通高等专科学校。隶属山东省新闻出版广电局，与省教育厅共管。是省内唯一一所 影视及大众传媒类普通高校，国有公办。
学院设有播音主持系、影视制作系、新闻传播系、信息工程系、动画系、艺术设计系6个教学系，设有24个专业，涵盖广播电视及新媒体的传播、制作、艺术、技术等领域，形成了以广播影视节目制作专业群、新闻传播专业群、广播电视技术专业群为骨干的“三足鼎立式”专业群建设格局。
不同的学校有不同的要求，可以咨询下论文指导老师。
毕业论文是大学生迈出学校大门的最后一个关卡，它是一个耗时耗力的事情，不是写完就万事大吉了，因为后面还有毕业论文查重和毕业答辩。今天就跟大家来说说毕业论文查重的问题。
用文论查重软件可以让我们从论文的初查到论文的定稿这个阶段节省很多时间。在把毕业论文提交学校之前，最好是先了解学校对于毕业论文查重的要求，自己先用论文查重软件检测，这样可以及时了解论文重复率情况，再进行降重和修改，主要针对论文重复率高的部分重点修改，使用“在线改重”功能一边查重一边修改，高效完成毕业论文的修改。那么论文查重率达到多少才能符合学校规定的查重率呢？
每个学校对于查重率、查重方法、查重范围的规定都是不一样的，但是差距不会很大，毕竟都是论文查重，不可能天差地别的。一般来说，本科论文的查重率不高于30%算合格，少数院校比较严格，查重率在15%~20%的范围内。因此在论文降重时，最好将重复率控制在20％以下，比较保险。硕士论文对重复率的要求更严格，一般在10％-15％以内。为了顺利通过查重，建议控制在10％以下。论文定稿后最好是去学校规定的查重软件检测一下，并不是用一个查重软件检测通过，结果就是一定的了。
很多同学论文的写作都是参考了互联网的数据，那么可能会导致重复率过高，所以论文的写作一定要有原创性，不然的话，可能要经过很多次的修改才能达到学校规定的查重率。其次，选择论文查重软件时要谨慎，不要选择哪些没听过查重软件，毕竟毕业论文我们辛辛苦苦写出来，且不说查重效果咋样，就说论文的安全性吧，也没有保障。所以一定要选择正规的查重软件。可以通过互联网去百度，看看大众推荐的是哪一个查重软件，也可以找身边同学推荐一下用的好的查重软件。以上就是“毕业论文查重率要求是多少？”的全部内容，希望大家阅读后能对大家有所帮助。还想了解更多相关知识，可以关注papertime官网论文技巧页面~更多资讯等你来看~
论文查重就像一个龙卷风席卷相关话题，让每个人都不知所措，很多人处理论文复习相关问题，事实上，我们首先应该明确毕业论文的具体查重率，以便继续后续工作，所以今天paperfree小编和你探索毕业生论文查重率是多少这个问题。 学校规定的论文查重检测要求不同，不同学位规定的查重标准也不同，需要分类讨论。一般毕业生论文复检率在15％-25％之间，本专科论文一般不超过25％。如果学校和专业的检测要求严格，检测门槛在15％-25％之间，低于10％和5％的重复率主要是优秀的毕业论文。 我们中的许多人可能无法通过查重检测。此时，我们需要找到合适的降重方法来修改论文。我们可以修改重复部分。例如，我们可以用同义词替换关键字，我们也可以转换一些句子结构和语气语态。当我们遇到大段自然段落时，我们可以分点描述它们。当我们遇到分散的部分时，我们可以整合它们并总结它们。这些方法是降重的好方法。我们可以根据论文的实际情况进行选择。
本科院校将通过论文评估本科生的能力，本科课程论文和学位论文需要查重，本科生只有通过毕业论文查重，才能顺利毕业，毕业论文至少需要两次，论文初稿和论文初稿，所以毕业论文一般查重率多少合格？paperfree小编给大家讲解。 目前毕业论文查重率低于25％是合格的，毕业论文查重非常严格。目前，普通本科院校和985/211一流专业院校的毕业论文查重率一般必须低于25％，甚至低于20％才能达到学院的查重率标准。 此外，许多学术研究态度非常严格的毕业生在论文最终确定后仍然对论文中的学术不端行为感到不安。对于这些本科生来说，他们也希望在论文最终确定后修改论文。本科毕业论文最终确定后，也可以修改，但前提是高校考核前，如果高校统一考核后，本科毕业论文不能修改，也不建议修改，这将对后期毕业论文答辩产生一定影响。建议本科生不要修改论文。
山东省有《山东科技》、《山东农业科学》、《山东医药》、《山东财经》、《山东经济》、《山东教育》、《山东社会科学》、《山东文化》、《山东体育》、《山东环境科学》、《山东园林》、《山东水利》、《山东建筑》、《山东农业机械》、《山东动物医学》、《山东矿业》、《山东林业》、《山东青年》等。
北大核心级期刊，属于A刊。C刊是省刊，山东大学的刊物要比中国环境管理干部学院学报级别高多了
山东省国内二级刊物有：《山东经济》、《山东社会科学》、《山东经贸》、《山东科技》、《山东农业》、《山东体育》、《山东文艺》、《山东环境科学》、《山东统计》、《山东民族》、《山东法制》、《山东民俗》、《山东新闻》、《山东旅游》、《山东建筑》、《山东财经》、《山东军事》、《山东教育》、《山东卫生》、《山东文化》、《山东经济管理》、《山东国际经济贸易》、《山东经济研究》、《山东经济管理研究》、《山东经济理论》、《山东经济实践》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学观察》、《山东社会科学理论》、《山东社会科学实践》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学论丛》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学研究与实践》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究与实践》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学论
山大学报是cssci来源期刊A类。
山西传媒学院前身是1983年由原国家广播电影电视部建立的华北广播电视学校，1990年经国家教育部批准，在华北广播电视学校基础上成立国家广电部管理干部学院，是全国仅有的独立设置的广播影视类成人高等院校，2000年划转山西省管理，更名为广播电影电视管理干部学院，2013年4月经国家教育部批准，在其基础上建立山西传媒学院。学院是国家动画教学研究基地和国家新闻出版广电总局干部培训基地。学院现有文华和东华两个校区。文华校区位于山西高校新校区文华街，东华校区位于太原市五龙口街，校园占地面积共940余亩，校舍建筑面积28万平方米。教职员工400余人，其中，专任教师325人，有全国“十佳百优”广播电视理论人才、全国广播影视职业教育教学指导委员会副主任委员兼秘书长、山西省“双师型”教学名师及优秀教师等高水平教师。同时，还聘请王铁城、余秋雨、王伟国、白岩松、冯巩、刘佩琦、贾樟柯、贡建英等近百名业内知名专家、学者为兼任教师或客座教授。学院面向全国招生，全日制在校生近6000人，年培训全国广电系统各级各类人员1000余人，毕业生分布在山西各地和中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台及全国各省市县广播影视机构、动漫创意机构及相关文化单位，多数已成为业务骨干，毕业生就业率始终保持在95%以上。学院设有制作系、艺术设计系、动画系、编播系、传媒管理系、基础部、思政部7个教学单位和国家动画教学研究基地、影视制作中心、影视信息中心3个校内实践教学基地。主要开设影视动画、电视摄像、主持与播音、影视广告、新闻采编与制作、广播电视网络技术等27个本、专科专业及专业方向。其中，1个国家级精品专业，2个国家级教学改革试点专业，2个省级教学改革试点专业，建设有2门国家级精品课程和6门省级精品课程。 学院建有87个校内实验、实训室和百余个校外实践教学基地。教学科研仪器设备总值7600余万元。纸质图书56万册，影像资料15万盘，电子图书30万册，建有较为完善的现代电子图书系统和计算机网络服务体系。学院坚持产学研创相结合。近五年来，承担省部级科研课题22项，发表学术论文760余篇；出版教材、著作近150部。国家级精品教材2部；获山西省高等学校教学成果一等奖1项，二等奖4项；完成创作成果1400余部（集），获奖86项。学院不断深化教育教学改革，人才培养、教育教学、科研创作、社会服务成效明显，荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国依法治校示范校”、“中国文化艺术政府奖首届动漫奖最佳动漫教育机构入围奖”、“山西省模范单位”等荣誉称号。面向未来，学院将继续坚持以人为本、科学发展的办学理念，坚持质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校、依法治校的办学方针，植根山西、立足行业、面向全国、服务社会，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，为建成特色鲜明、服务有力的应用型传媒类普通本科院校而奋力拼搏。
一、山西传媒学院在哪个区 山西传媒学院是在晋中市高校新区，具体地址在山西省晋中市高校新区文华街125号,该校是国家广播电视总局和山西省人民政府共建高校，是全国第三所公办传媒类普通高校。 二、山西传媒学院简介 山西传媒学院是国家广播电视总局和山西省人民政府共建高校。学校创建于1983年，前身是原广播电视部建立的华北广播电视学校，2000年划转山西省人民政府管理，2013年改制升格为本科院校并更名为山西传媒学院，是全国第三所公办传媒类普通高校，也是国家广播电视总局专业人才培训基地。 学校拥有文华校区和东华校区两个校区，主要办学地点（校本部）文华校区位于山西高校新区（晋中市榆次区）文华街，东华校区位于太原市迎泽区五龙口街。学校总占地面积940余亩，校舍建筑面积28万平方米。 学校设有电影与电视学院、动画与数字艺术学院、艺术设计学院、播音主持学院、新闻传播学院、文化创意与管理学院、融媒技术学院、表演学院等8个二级学院，思想政治理论课教学研究部、基础课教学部、继续教育部等3个教学部，图书馆、影视制作中心、信息中心等3个教辅机构。目前有全日制在校生9400余人。毕业生分布在中央广播电视总台及各地广播电视机构、动漫创意机构、网络与新媒体等相关单位。多年来毕业生就业率保持在95%以上，多数已成为广播电视传媒领域的业务骨干。 学校是全国八所“国家动画教学研究基地”之一，也是山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”，拥有山西省高等学校人文社会科学重点研究基地、山西省高校“服务产业创新学科群建设计划”培育项目、山西省高校协同创新中心等一批高层次学科平台；建有国家广播电视总局“产教融合人才培养基地”、中国广播影视社会组织联合会“戏剧影视学术研究基地”、中国高校影视学会“品牌设计与传播创研中心”、中国大学生体育协会“中国大学生体育赛事制播基地”、院士专家工作站等一批高水平教学研究和创作平台；学生创新创业实践平台——山传文化科技园被国家科技部授予“国家级企业孵化器”“国家级众创空间”；建有150余个校外实践教学基地。 学校已初步形成以一个以艺术学、文学为主干，艺、文、工、管等多学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系。戏剧与影视学一级学科为山西省高等学校重点建设学科、“1331工程”省级特色优势学科；以戏剧与影视学为主干学科，新闻传播学、设计学、工商管理学为核心学科的文化创意与设计学科群，被认定为山西省高校“服务产业创新学科群建设计划”培育项目；开设本科专业21个，其中，影视摄影与制作、广播电视学、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、数字媒体艺术、文化产业管理等7个专业为五星级专业，播音与主持艺术、广告学等2个专业为省级优势专业。 学校现有教职员工近500人，其中专任教师400余人，有全国“十佳百优”广播电视理论人才、全国广播影视职业教育教学指导委员会副主任委员、山西省“双师型”教学名师、山西省学术技术带头人、131领军人才工程优秀中青年拔尖创新人才等高水平教师；聘请中国广播电视系统唯一的中国工程院院士丁文华为首席科学家，聘请王铁城、余秋雨、王伟国、白岩松、冯巩、贾樟柯、王乐文、敬一丹、聂建华等近百名业内知名专家、学者为兼任教师或客座教授；引进美国、英国、西班牙、韩国等国家的外国专家为客座教授。 学校拥有建筑面积万平方米的中国高校最大的现代化演播中心、国内一流的演播室、剧场、编辑室、导播室、摄影棚、灯光室、录音棚、广播影视认知实验室、高清电视转播车等14大类100余个实训室，设备总值2亿余元。学校现有纸质文献图书、影像资料、电子图书115万册（盘），建有较为完善的现代电子图书系统和计算机网络服务体系。 学校始终突出科研创作的重要作用，师生成果作品屡获大奖，硕果累累。学校教师累计承担省部级以上科研课题100余项，发表学术论文1000余篇，出版教材、著作200余部，承担产学研合作项目60余项，独立或参与创作影视作品近2000部（集）。教师作为著名导演贾樟柯执导电影《山河故人》的主创人员及男二号走上第68届戛纳国际电影节，出演了影片《时间去哪儿了》亮相金砖国家峰会；动画片《生存》《青蛙公主》等众多动漫作品，先后在亚洲青年动漫大赛等一系列国内外舞台上大放异彩；师生以山西非物质文化遗产“黎侯虎”为原型而创作的动画作品《奇奇怪怪》，在腾讯视频上线播出，受到观众好评；师生主创的《杏花雨》《油漆未干》《小草莓的奇幻旅程》等话剧、舞台剧、音乐剧，在全省、全国公演，得到广泛赞誉；以导演的《不容等待》《早安！小树》等影片为代表，学校斩获了中国金鸡百花电影节优秀作品奖、韩国光州国际电影节“亚洲太平洋青年导演奖”等一系列国内外大奖；以电影《路边野餐》《地球最后的夜晚》荣获多项国际大奖的青年导演毕赣为标志，学校培养的毕业生获得社会和行业普遍认可。 学校积极开展国际交流合作，与北美、欧洲、澳洲、亚洲等国家和港澳台地区的近30所高等院校建立友好合作关系，陆续向包括美国加州大学、美国纽约电影学院、俄罗斯柴科夫斯基音乐学院、英国谢菲尔德大学、澳大利亚莫纳什大学、韩国祥明大学等院校派出访学师生；累计培训来自蒙古、奥什、缅甸、越南、巴拿马、斯里兰卡、格鲁吉亚等“一带一路”国家的300余名国际广播电视高级技术管理人员；与中国大学生体育协会合作，共建“菁体育视频网站”，先后派出师生参加“夏季奥林匹克运动会”“世界大学生冬季运动会”“世界大学生夏季运动会”等国际大型体育赛事拍摄和全球直播。 学校不断深化教育教学改革，人才培养、教育教学、科研创作、社会服务成效明显。连续两届荣获“中国文化艺术政府奖动漫奖最佳动漫教育机构入围奖”；先后荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国依法治校示范校”、“山西省模范单位”、“山西省教学工作先进单位”等荣誉称号。 面向未来，学校将秉承“强化党建引领，坚持内涵发展，夯实本科基础，培育优势学科，对标一流高校，彰显山传特色”的发展思路，认真贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，认真落实“1331工程”任务，统筹推进双一流建设，以昂扬的姿态，向着特色鲜明、行业一流的高水平应用型传媒学院的目标阔步前行！ 山西传媒学院王牌专业 比较好的特色专业名单 山西传媒学院教务处登录入口 山西传媒学院是211吗 山西传媒学院是公办吗 山西传媒学院在哪里 附准确地址 山西传媒学院是一本吗 山西传媒学院邮编 附地址和介绍 山西传媒学院教务处电话 山西传媒学院是公办还是民办 山西传媒学院有几个校区 ;
一、山西传媒学院教务处登录入口 山西传媒学院教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、山西传媒学院简介 山西传媒学院是国家广播电视总局和山西省人民政府共建高校。学校创建于1983年，前身是原广播电视部建立的华北广播电视学校，2000年划转山西省人民政府管理，2013年改制升格为本科院校并更名为山西传媒学院，是全国第三所公办传媒类普通高校，也是国家广播电视总局专业人才培训基地。 学校拥有文华校区和东华校区两个校区，主要办学地点（校本部）文华校区位于山西高校新区（晋中市榆次区）文华街，东华校区位于太原市迎泽区五龙口街。学校总占地面积940余亩，校舍建筑面积28万平方米。 学校设有电影与电视学院、动画与数字艺术学院、艺术设计学院、播音主持学院、新闻传播学院、文化创意与管理学院、融媒技术学院、表演学院等8个二级学院，思想政治理论课教学研究部、基础课教学部、继续教育部等3个教学部，图书馆、影视制作中心、信息中心等3个教辅机构。目前有全日制在校生9400余人。毕业生分布在中央广播电视总台及各地广播电视机构、动漫创意机构、网络与新媒体等相关单位。多年来毕业生就业率保持在95%以上，多数已成为广播电视传媒领域的业务骨干。 学校是全国八所“国家动画教学研究基地”之一，也是山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”，拥有山西省高等学校人文社会科学重点研究基地、山西省高校“服务产业创新学科群建设计划”培育项目、山西省高校协同创新中心等一批高层次学科平台；建有国家广播电视总局“产教融合人才培养基地”、中国广播影视社会组织联合会“戏剧影视学术研究基地”、中国高校影视学会“品牌设计与传播创研中心”、中国大学生体育协会“中国大学生体育赛事制播基地”、院士专家工作站等一批高水平教学研究和创作平台；学生创新创业实践平台——山传文化科技园被国家科技部授予“国家级企业孵化器”“国家级众创空间”；建有150余个校外实践教学基地。 学校已初步形成以一个以艺术学、文学为主干，艺、文、工、管等多学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系。戏剧与影视学一级学科为山西省高等学校重点建设学科、“1331工程”省级特色优势学科；以戏剧与影视学为主干学科，新闻传播学、设计学、工商管理学为核心学科的文化创意与设计学科群，被认定为山西省高校“服务产业创新学科群建设计划”培育项目；开设本科专业21个，其中，影视摄影与制作、广播电视学、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、数字媒体艺术、文化产业管理等7个专业为五星级专业，播音与主持艺术、广告学等2个专业为省级优势专业。 学校现有教职员工近500人，其中专任教师400余人，有全国“十佳百优”广播电视理论人才、全国广播影视职业教育教学指导委员会副主任委员、山西省“双师型”教学名师、山西省学术技术带头人、131领军人才工程优秀中青年拔尖创新人才等高水平教师；聘请中国广播电视系统唯一的中国工程院院士丁文华为首席科学家，聘请王铁城、余秋雨、王伟国、白岩松、冯巩、贾樟柯、王乐文、敬一丹、聂建华等近百名业内知名专家、学者为兼任教师或客座教授；引进美国、英国、西班牙、韩国等国家的外国专家为客座教授。 学校拥有建筑面积万平方米的中国高校最大的现代化演播中心、国内一流的演播室、剧场、编辑室、导播室、摄影棚、灯光室、录音棚、广播影视认知实验室、高清电视转播车等14大类100余个实训室，设备总值2亿余元。学校现有纸质文献图书、影像资料、电子图书115万册（盘），建有较为完善的现代电子图书系统和计算机网络服务体系。 学校始终突出科研创作的重要作用，师生成果作品屡获大奖，硕果累累。学校教师累计承担省部级以上科研课题100余项，发表学术论文1000余篇，出版教材、著作200余部，承担产学研合作项目60余项，独立或参与创作影视作品近2000部（集）。教师作为著名导演贾樟柯执导电影《山河故人》的主创人员及男二号走上第68届戛纳国际电影节，出演了影片《时间去哪儿了》亮相金砖国家峰会；动画片《生存》《青蛙公主》等众多动漫作品，先后在亚洲青年动漫大赛等一系列国内外舞台上大放异彩；师生以山西非物质文化遗产“黎侯虎”为原型而创作的动画作品《奇奇怪怪》，在腾讯视频上线播出，受到观众好评；师生主创的《杏花雨》《油漆未干》《小草莓的奇幻旅程》等话剧、舞台剧、音乐剧，在全省、全国公演，得到广泛赞誉；以导演的《不容等待》《早安！小树》等影片为代表，学校斩获了中国金鸡百花电影节优秀作品奖、韩国光州国际电影节“亚洲太平洋青年导演奖”等一系列国内外大奖；以电影《路边野餐》《地球最后的夜晚》荣获多项国际大奖的青年导演毕赣为标志，学校培养的毕业生获得社会和行业普遍认可。 学校积极开展国际交流合作，与北美、欧洲、澳洲、亚洲等国家和港澳台地区的近30所高等院校建立友好合作关系，陆续向包括美国加州大学、美国纽约电影学院、俄罗斯柴科夫斯基音乐学院、英国谢菲尔德大学、澳大利亚莫纳什大学、韩国祥明大学等院校派出访学师生；累计培训来自蒙古、奥什、缅甸、越南、巴拿马、斯里兰卡、格鲁吉亚等“一带一路”国家的300余名国际广播电视高级技术管理人员；与中国大学生体育协会合作，共建“菁体育视频网站”，先后派出师生参加“夏季奥林匹克运动会”“世界大学生冬季运动会”“世界大学生夏季运动会”等国际大型体育赛事拍摄和全球直播。 学校不断深化教育教学改革，人才培养、教育教学、科研创作、社会服务成效明显。连续两届荣获“中国文化艺术政府奖动漫奖最佳动漫教育机构入围奖”；先后荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国依法治校示范校”、“山西省模范单位”、“山西省教学工作先进单位”等荣誉称号。 面向未来，学校将秉承“强化党建引领，坚持内涵发展，夯实本科基础，培育优势学科，对标一流高校，彰显山传特色”的发展思路，认真贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，认真落实“1331工程”任务，统筹推进双一流建设，以昂扬的姿态，向着特色鲜明、行业一流的高水平应用型传媒学院的目标阔步前行！ 山西传媒学院是211吗 山西传媒学院是公办吗 山西传媒学院在哪里 附准确地址 山西传媒学院是一本吗 山西传媒学院邮编 附地址和介绍 山西传媒学院教务处电话 山西传媒学院是公办还是民办 山西传媒学院有几个校区 山西传媒学院招生办电话 山西传媒学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 ;
13年之前为专科，13年在二本A，B均有招生
广告学毕业论文
艰苦的大学生活即将结束，众所周知毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验学生学习成果的形式，我们该怎么去写毕业论文呢？下面是我收集整理的广告学毕业论文，欢迎阅读与收藏。
摘要： 信息数字化后的虚拟世界，将艺术创作带向超越时间、空间、与影像经验的新创作思考领域。在艺术创作的领域里，不管是否运用科技，艺术作品都是用来记录和反映当代生活。如今越来越多的视觉艺术创作者，尝试以计算机、网络、虚拟实等高科技为一个艺术的新形式。在与数字媒体互动的过程中，我们不难发现数字视觉艺术，不仅仅是一个科技与高度文明的产物，更是人类纯化心灵的“高感度”作品。
关键词： 视觉艺术网络虚拟现实
艺术活动反应时代的现象，且在各种意义上，艺术与时代革新或改造的根本精神，有着密切的关系。在艺术创作的过程中，感情的自发形成占了大部分，但在有些状态下理性的计划性成分亦占有相当的比例，尤其在新媒体、新美学观念、新素材及新的科学技术高度发展的今天，以理性为诉求的创作灵感，已占有绝对的重要性及审美价值。
科技的革新，从计算机、网络到虚拟现实，在艺术创作上产生极大的变化，具有实验精神的先驱艺术家们热衷于新媒体与材料与新艺术形式的探求，从十九世纪末到今天，其中发生了难以计数的艺术运动，一部新媒体艺术史，几乎就是一部近代科技史，而我们仍然活在其中，变化日新月异，很难去归纳风格，或下任何定论。到目前为止，网络艺术、包括虚拟实境的交互式装置，似乎是互动艺术的主流。科学的发明与发现，大量地运用在改善人类生活上，不过是近五十年的事，却带给人类前所未有的便捷与刺激。改变的不仅是物质的层面，在精神上的意义也相当深远。
尤其是60年代末70年代初，当电子媒体与计算机科技开始普及之时，媒体深深影响我们对世界的认知，人们视野变宽了，世界变小了。当时，艺术、科技与科学间的关系常受争议。艺术与科技运动吸引许多艺术家、科学家、工程师以及业者参与，意图发展出跨领域的合作架构，然而时至今日，这种系统化的合作模式，仍然只是一个理想。因为科技、艺术都是文化有机整体的一部分，原本就不容分割。
运用科技的视觉艺术，一个明显的议题便是科技带来的艺术品复制性与真实性的问题，一切展演都只是以复制品呈现，要观赏者破除原有的观赏习惯，在传统上的艺术价值包含了独创性、唯一性、与真实性，都将被重新思考。
数字化科技成熟后，讲求光与速度，去物质化的虚拟影像透过媒体四处传播，复制已经不再是模仿、替代真实或是真实的幻觉，数字世界已然成为另外一种真实。因为影像可被转换为数字语言，可被任意操弄，因而影像成为一种信息，于是艺术行为也大大不同于前，艺术家在庞杂的影像信息中，选择、过滤、重新组装，不只是利用技术来解决视觉问题，开发新的视觉经验，更利用新媒体去呈现人们生活中的种种困境，作品意义的产生存在于事件的脉络还有与观赏者的互动中。观赏者从最早的被动接受，到目前已然成为参与者，甚而是展演内容的提供者。以往视觉艺术的形式，可大分为平面的绘画与立体的雕刻，而影像的领域今后将与前述二者并列为视觉艺术的重要形式之一。未来随着计算机图像处理，多媒体、高画质等新媒体技术的高度发展，传统的录像技术也将面临新的整合。
十九世纪八十年代以后高科技产品发展迅速，计算机、雷射光线、传真机、复印机、卫星传播等。这些尖端科学技术，都成为创造想象和架构的创作工具，这些新的媒介能仿真真实世界，也能创造出幻想境界中的奇景。高科技艺术是十九世纪八十年代以后，兴起于美国的新艺术。它是泛指以运用高科技创造的现代美术作品，诸如计算机艺术、雷射光艺术等作品，在美学领域中带来明显意义，结合了人类智能和科技产生的大量新颖技巧。潜藏在这种深具潜力的新视觉技巧下，有一个更深入的意义：在高科技的辅助下，视野更加瞭阔，并为艺术创作，提供了新的美学向度，跳跃连结代替线性思考，多向度空间取代绘画透视，前所未有互动性功能。
尤其是，自从计算机出现以后，因为可以储存、修改，容易重新绘制及复制，所有有关绘画的行为起了很大的改变。1952 年美国的Ben 利用计算机做出一个抽象的图像，1956 年才开始能创作出彩色的电子影像，1960年德国K. Alsleben 及W. Fetter发表最早的计算机绘图作品，直至1994年网际网络开始盛行，四、五十年间，人们对于空间的思考模式随之改变，我们离开了复杂而趋向一个快速沟通、大纲式了解的理想。我们不再需要画一堆很复杂辅助线去处理放置一个三维物体于二维平面上的问题，计算机影像帮我们解决了这些问题。因此，艺术家已把兴趣放在如何避免复杂的建构，因为人们想象的空间已经改变，波浪的、拥挤的西方绘画已被纯粹的、无限空间的现代绘画所取代。
计算机对现代艺术造成的冲击及影响之巨，超乎想象。计算机一般被认为是一个空间可视化的简单辅助工具，但它不只是一件工具，一种媒体和材料，更重要的是一种新的美学方向，新的再现可能。多数计算机艺术的创作者，深信虽然计算机本来不是为艺术创作的理由而发明，但它会持续发展出特有的本质，继续为艺术家提供最好的工作伙伴。
通常，计算机比传统铅笔的方式更简单、便宜、快速地生产，计算机让艺术家与音乐创作者更快速的生产，这也就是我为什们称之为“罐头艺术”的原因，然后，计算机也可提供一种艺术替代品更快速的方法，这也是我为什么称其为“麦当劳艺术”。当然，计算机艺术有它的隐忧。虽然计算机为艺术带来发展的新契机，却也有不少令人不安的地方。
第一：由于计算机也是科技的产物，自然有现代和传统的冲突，如何把过去的传统艺术，配合新的计算机媒材，加以融合表现出来，呈现附合时代的新风貌而被接受，是值的深思的问题。因为全世界都是用相同的软件和设备，如果一窝蜂的跟着主流，则艺术创作则会划地自限，而显露大量复制和类似的肤浅平面感，失去艺术的美感和深度。第二：如同前面提到的，工具的方便，却造成个人风格的丧失，并且
失去敏锐度，因为一旦创作者习于依赖计算机的修改功能，创作的动力则渐渐退去，例如：惯用PHOTOSHOP的摄影者很可能因此，不在意拍照的决定性时刻，因为可以透过计算机仿真修改，不怕拍不好，但即使效果逼真，却失去艺术价值了。
第三：即是计算机艺术虽然有决然不同于过去的表现方式和媒体，但本质上，仍脱离不了过去模仿、拼贴等创作风格，如何走出过去的艺术观念，找到属于计算机艺术的观念、想法和创作空间，将会是影响他是否能自成一派的重要关键，而非只是为艺术带来新的表现法。身处一个新世纪的黎明阶段，审视当今现代艺术的表现形式，千变万化、无奇不有，可说是前所未有的新美学创作年代，传统的美学概念及体系，起了一些新的转机及变化，属于二十一世纪的新视觉美学体系，以包含瞬息万变的新美学思潮，是亟待建立的。
科技帮人类突破了心灵的藩篱，也改变了人们思考与创造的方式，但相对的，科技高度发展也带来了一些危险与不安，因为人们几乎忘了所处的地球仍然有其极限性，而艺术心灵的可贵其实是在于透过限制的穿孔，呈现出无穷的创造力。艺术的价值不在艺术品本身，而是艺术的哲思，有非常多科技艺术家同时也是大自然的爱好者，不管用的是高科技或低科技，来自生活的智能与大自然的启发，才是艺术创作最好的素材。不论世界如何转变，也只有艺术家意志延伸的作品，才算是“高感度”的创作，也才有美学上的价值。
摘 要： 依据广告学专业培养目标和学校总体性质定位，调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程，对广告学专业实践教学体系进行整体优化和改革创新，提出亦文亦理非文非理的实践教学内容和过程模式的改革思路，建立以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系，又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。
关键词： 广告论文
广告学综合了新闻传播学、市场营销学、管理学、文学、艺术设计、工学等多种学科，形成了知识理论系统比较完善的应用性强的新学科。应用学科的特点决定了广告学专业的教学在加强基础理论知识教学和注重综合素质培养的同时，还要更加注重强调理论与实践结合能力的塑造。因此要设计研究出科学合理的'理论教学体系和实践教学体系，满足教学目标的需求。实践教学体系在教学中主要体现为实践环节的设计安排，它是理论教学的验证、实践和创造，是对理论教学的丰富和发展。
我的具体思路是：教师根据教学的需要，提出模拟的广告项目，由项目中心发布项目消息，有兴趣的同学到指导老师处报名。然后，学生分成若干个策划小组，分工合作，开展市场调查、产品定位、创意策划、媒介安排等一系列的广告活动，各小组分别做出策划方案，然后由项目中心组织模拟比稿会，各小组分别陈述自已的方案，由评判员(由教师和学生代表组成)选出最佳方案，并向有关企业推荐，最终可能为企业所采纳从而产生效益。
与“项目模拟”实践教学配套，我们进行了如下探索：
1，专业定位：培养高级广告策划人才。广告学专业培养什么样的人才?它跟艺术设计和市场营销专业的学生如何区分?这是广告学专业首先要解决的问题。因此，我们对广告公司进行了一次问卷调查，调查结果表明：现代广告已进入以策划为中心的时代，广告策划已成为广告运作的核心内容。组织与完成策划不仅成为广告公司业务发展的终极目标，也成为衡量广告个书影外水平的最重要标准。国内广告业最需要的是具有广告综合知识的策划人才。因此，我们将广告学专业明确定位为：培养现代高级广告策划人才。
2，教学方案：以培养实践努力为导向。针对广告策划人才培养目标，我们应该给学生提供一个什么样的专业知识结构?针对此一问题我们做了两方面的已经：一是对广告策划人员发放问卷，调查他们的专业知识构成情况;一是走访国内开设广告学专业的院校，了解其教学计划的设置内容。在此调查基础上，我们制定了一个以培养实践能力为导向的广告学专业教学方案，其中12门课程设立了相应的实践教学环节。课程的设置与实践能力培养密切相关，充分体现了广告学专业教学“学以致用”的原则。
3，实践基地：广告传播策划中心。“项目模拟”实践就相似广告学专业实践的新思路，必须采用新的教学机制方可达成目标。为此，我们建立了“株洲洋名广告传播策划中心”。该中心具有对外经营权，专门用于“项目模拟”实践教学。规定广告学专业学生在校期间，在策划中心参加广告策划活动不少于4次，并提交广告策划方案，交由指导老师评定成绩，记入学分。我们还创立了广告学专业教师到策划中心挂职的制度，即每位教师每学期必须到策划中心主持不少于2项的广告策划活动，逐步积累专业教学所必需的广告策划实践经验，从实践中提高自已的教学科研水平。在实践环节的设计中应把握以下三个原则。
第一，广告学是文、理、工、艺、经、管兼容的专业，实践教学要体现知识手段的综合化。广告学属于应用学科，实践教学环节和内容要有利于创新思维的培养。作为应用型学科，没有实践，便没有活力。在多个方面同时贯彻实践教学的理念，立体而又科学地为学生提供实践的出口，突破瓶颈，是具有前瞻性意义的。
第二，广告学实践教学体系的设计要与业界发展结合，体现业界发展的先进性，体现职业化和技能化特点。巧借校外典型广告公司的实习资源。实习是实践教学最常见的一种方式，如何利用好这个机会，是值得仔细考虑和安排的。中国传媒大学的经验很值得借鉴，在广告教学发展的早期，中国传媒大学的前身北京广播学院就很重视借助校外广告公司的实习资源优势展开实践教学。他们与当时世界最大广告公司“日本电通广告公司”建立了合作关系，设立调研项目，利用广告公司寻找优质人力资源的心态，将学生的实践教育获得最大化，最终构建多赢的格局。中国传媒大学下属的lMl市场信息研究所，正是这样的产物。至于中国传媒大学广告学院与电通公司合作的“电通广告学院”，更是将这种方式发展到了一个高峰。第三，将各实践环节的设计置于整体课程体系中来统筹考虑，既要互相独立，不重复交差，又要彼此连贯，逐层递进。使每个实践环节既具有不可替代性，又被整合到统一的实践目标体系链条中，并做到四年不间断。要巧借校外典型广告公司的实习发展平台来开展优质的实践教学之外，以广告专业赛事为舞台，也是构建科学、立体的实践教学的重要一环。
低年级的专业学生可以借助广告节来体验实战的魅力，高年级的学生可以利用针对自身特点的典型实习基地来完善提升专业实战能力，而广告专业赛事，是贯穿整个大学各年级的专业实践教育舞台。这个元素的导入，会使实践教学更加丰富、立体、系统。专业能力的检验，创意水平的肯定，各有标准。而权威的评判是关键。通过专家的公正审定，层层选拔和淘汰，专业性通过这样地磨砺，会更加成熟和清晰可见。
只有把众多的能够深刻影响莘莘学子的教师的实践能力和创新精神激发起来，教师才能在教学中更好地深化实践教学，有意识地培养学生的创新能力，高校才能担负起人才培养的重任。因此，在日常的教学中，要适时地把教师好的创新教学方法和成果进行推广，大力支持和鼓励教师开拓实践教学和创新教育方案，为实践教学和创新教育搭建平台。
中国传媒大学网络毕业论文系统打不开是因为网络问题。根据相关公开资料查询了解到，中国传媒大学网络毕业论文系统是需要通过中国传媒大学内网进行访问，外网是打不开的。中国传媒大学简称中传，位于首都北京市，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家双一流建设高校。
有毕业论文。毕业论文按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，所以说中国传媒大学网教专科也是有毕业论文的。毕业论文为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。