幼儿的粗大运动发育论文参考文献

婴幼儿粗大动作发展

婴幼儿粗大动作发展，粗大动作，包括颈肌和腰肌的平衡动作以及爬行走、跑掷跳等动作。儿童的运动能力是反映神经系统成熟水平的重要指标。下面就来看看婴幼儿粗大动作发展。

婴幼儿粗大动作发展的规律

(1)首尾规律

首尾规律即由头部到尾端，由上肢到下肢的顺序发展动作技能。

婴幼儿粗大动作的发展，先从上部动作然后到下部动作。婴幼儿最先出现眼和嘴的动作，然后是手的动作，上肢的动作又早于下肢的动作，婴幼儿先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐和爬、最后学会站和行走。

也就是离头部最近的动作先发展，靠足部近的动作后发展。这种趋势也表现在一些动作本身的发展上，例如，婴幼儿学爬行，先是学会借助于手臂匍匐爬行，然后才逐渐运用大腿、膝盖和手进行手膝爬行，最后才是手足爬行，这就是首尾规律。

(2)近远规律

近远规律即由身体中心向四肢远端发展动作技能。

婴幼儿粗大动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手部的精细动作。也就是靠近中央部分(如头颈、躯干)的动作先发展，然后才发展边缘部分(如臂、手、腿、足等)的动作。例如，婴幼儿看见物体时，先是移肩肘，用整个手臂去接触物体，以后才学会用腕和手指去接触并抓取物体。这种从身体的中央部位到身体边远部位的发展规律，就是近远规律。

(3)大小规律

大小规律大小规律即先发展大肌肉大动作，再发展小肌肉精细动作。

婴幼儿粗大动作的发展，先是从活动幅度较大的大动作开始，而后才学会比较精细的`动作，也就是从大肌肉动作到小肌肉动作。所谓大肌肉动作是指抬头、坐、翻身、爬、走、跑、跳、走平衡、踢等，即大肌肉群所组成的动作。

大肌肉动作常伴随强有力的大肌肉的伸缩、全身运动神经的活动，以及肌肉活动的能量消耗;小肌肉动作如吃饭、穿衣、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠等。从四肢动作而言，婴幼儿先学会臂与腿的动作，以后才逐渐掌握手和脚的动作，通常是先用整个手臂去够物体，以后才会用手指去抓。这种动作发展规律称为大小规律。

(4)无有规律

无有规律即由无意识的活动发展出有意义的探索行为。

儿童动作发展的方向是越来越多地受心理、意识支配，动作发展的规律也服从于儿童心理发展的规律一从无意向有意发展的趋势。

(5)泛化集中规律

泛化集中规律即婴儿出生后的动作发展从泛化的全身性的动作向集中的专门化的动作发展。

婴幼儿最初的动作是全身性的泛化动作，这种动作是笼统的、弥散性的、无规律的。例如，满月前的婴儿，在受到痛刺激以后，会边哭闹边全身活动。而后，婴幼儿的动作逐渐分化，向局部化、准确化和专门化的方向前进。这就是从整体到局部发展的泛化集中规律。

婴幼儿动作发展的顺序是从上到下（从头到脚），从中心到四周，从大肌肉到小肌肉。婴幼儿最早协调的动作是头部的动作，如吸吮反射、眼及头随物体的转动，之后呢是躯干的动作，如翻身、坐、爬行，最后是腿和脚的动作，即站立和行走。从中心到四周的发展表现为婴幼儿先出现肩腰部的动作，以后才出现肘、腕、膝、踝等部分的动作。

从大肌肉到小肌肉的表现为宝宝先出现粗大运动，之后精细运动才慢慢发展，如手的抓握手指更加灵活。例如：婴幼儿看到物体时，开始是移动肩肘，用整个手臂接触物体，以后才会用手腕和手指接触并抓取物体。

躯体动作发展的顺序首先是抬头，1个月以内的婴幼儿俯卧时头不能抬起，以后俯卧时逐渐将头抬起，到3个月小儿俯卧时不仅头可以抬起，胸部也可离开床面，用双上肢支起头胸部和床面约呈90度。3-4个月时开始翻身，先是由仰卧到侧卧，约5个月时可从仰卧到俯卧。约6个月时可独坐，7-8个月可以学爬行。

9-10个月的婴幼儿可扶着站，扶着迈步行走。1岁左右开始独立行走，从摇摇晃晃的行走到独立稳定的行走。婴幼儿自能独立行走后，大运动的发展更加迅速并趋于成熟。婴幼儿慢慢的会跑，会自己上下楼梯，双足跳起，单足站立，到3岁左右，活动基本和成人差不多了。

1. 婴幼儿粗大运动的发育速度虽有种族、地区及个体差异，但发育规律基本一致：

⑴自上而下，从头、颈、腰部，到上肢、下肢。

⑵从泛化牵连、多余运动到牵连肌群的抑制，如刚开始行走时，双手要抬高，身体前倾，腰腹部肌肉紧张，熟练行走后，双手可自如活动，身体保持中正，腰腹部肌肉放松。

⑶从分离运动到多组肌肉的协调运动，如从行走时双手自然下垂，再发展为快跑时双臂协调摆动。⑷先“取”后“舍”，即先能拉着床栏站起来，然后才能从站立位坐下，先能抓取物体然后才能放下。

2.婴幼儿粗大运动发育的顺序：

3个月 可保持头部立直，竖头稳定。

4个月 竖头时头部可自由转动。

4－6个月 会翻身。

6个月 可双手前撑坐。

7个月 可放手独坐。

8个月 可从俯卧位向坐位转换。

9个月 可完成腹爬，能扶物站立。

10个月 可手膝位四爬，可扶床栏行走。

12个月 可独自站立。

14个月 可独自行走，能不扶物弯腰拾物。

15个月 可退后行走。

18个月 牵单手可上楼梯。

2岁 可跑步，会踢球，可自己扶栏杆上楼梯。

2岁6个月 会独自上楼梯，会用脚尖行走。

3岁 可单足站立，可以蹬三轮车，能从高处向下跳。

婴幼儿粗大运动发育特点

婴幼儿粗大运动发育特点，儿童的小肌肉发展与生活息息相关，大脑才能聪明，在宝宝手部动作发展的时候，每一个干预项目都是为了让孩子的未来更好，以下分析婴幼儿粗大运动发育特点。

抬头：初生的新生儿颈肌完全无力，在从仰卧位扶至坐位时颈肌仅有短暂的张力增高。其后颈部肌张力增强，故小儿首先能在俯卧时仰头。检查从仰卧位扶起时的颈肌张力，3个月，小儿头仍稍后垂，4个月时头、颈、躯干可维持在一个平面上。检查扶坐时的颈肌张力，2个月的婴儿扶坐时只能间歇地勉强地仰头，4个月时才基本上能自由抬头。

在俯卧位，1个月时，下颏能短暂地离开桌面抬起。2个月时头能经常保持在中线上，下颏可离开桌面呈45%。3个月时，下颏和肩部均可抬起离开桌面，面部与桌面角度呈45° ~90°，上肢可撑起支持部分体重，胸部可离开桌面。4个月时胸部可离开桌面，面部与桌面角度呈90。

坐：新生儿被扶至坐位时头完全下垂；1个月时，由于腰肌无力，扶坐时背脊弯曲呈半圆形；3个月坐时腰呈弧形抬头达数秒钟；4个月坐时头不再后垂，在坐位时摇晃躯体，头随之摇摆不定，这时背部仪在腰部出现弯曲；5个月时依倚而坐时能直起腰部，头不再摇摆不定；

6个月时拉其手能从仲卧位坐起，能自己用手自己向前撑着坐，可坐在婴儿车或有围栏的椅子上；7个月可独坐，但有时两手向前支撑；8个月不用手支撑可以独坐；9个月能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒；10~11个月时，能坐得很稳，并能改变姿势，可由坐位改成俯卧位，或由俯卧位改成坐位；12个月在坐位时能左右旋转去取物而不跌倒。

爬：新生儿俯卧位时有反射性匍匐动作。俯卧位的小儿，1个月时在前庭扶正反射(righ-tingreflex)及上肢支撑反射的作用下，能以肘撑起身躯，并交替向前伸手试图抓取手不能及的物体，这是匍匐动作的开始；2个月时能在俯卧位交替踢腿；3~4个月时可用肘支撑上身达数分钟之久；

5~7个月婴儿可用手支撑胸腹使身体离开床面，有时能在原地转动；8~9个月时能用上肢往前爬；1岁婴儿爬时可手膝并用，少数婴儿可用手及足撑起全身爬或坐着滑动臀部向前移动；1岁半时会爬台阶，“爬”对小儿胸臀部发育及提早接触环境有帮助。

站立和行走：新生儿期可引出踏步反射，2~3个月时，当婴儿被扶至立位时，髋、膝关节弯曲；6个月当呈立位时，两下肢可支持其体重；7个月扶站时，小儿能高兴地蹦跳；

9个月时可扶站；11个月可扶栏独脚站，或作蟹行，此时搀着两手能向前走；13个月能独走，但两下肢分开，基底很宽，每步的距离大小、方向也不一致，肩部外展，肘弯曲；

15个月能爬楼梯，可自己站起，站得很稳，绕物体转弯时还不灵活，行走时不能突然止步，可自己上下楼梯(每个台阶需先后用两只脚去踏)，能拾起地上的东西而自己不跌倒；2岁时步态较稳，但仍需眼的协调，能跑2~3步，但不能迅速起步及停止，上台阶时可一步一个，能独脚站立数秒钟；4.5~5岁时能快步奔跑，并伴有手臂的协调摆动。

跳：跳的动作以两足交替走下台阶为开始(约1.5岁时)，此时也能一脚跨越低障碍物；2岁时能并足跃下一级台阶，也能并足往前跳及原地跳跃；3岁时能用一脚跳过低障碍物；约2/3的小儿在4.5岁时能跳稳，2.5~3。5岁时开始用独脚向前连续跳1~3步；5岁可连跳8~10步；6.5岁时才能较好地蹦跳及奔跑。

婴幼儿粗大运动的发育一般规律

从上（头部）到下（脚步），从躯干到四肢。

从泛化牵连、多余运动到牵连肌群的抑制，如刚开始行走时，双手要抬高，身体前倾，腰腹部肌肉紧张，熟练行走后，双手可自如活动，身体保持中正，腰腹部肌肉放松。

从分离运动到多组肌肉的协调运动，如从行走时双手自然下垂，再发展为快跑时双臂协调摆动。

先“取”后“舍”，即先能拉着床栏站起来，然后才能从站立位坐下，先能抓取物体然后才能放下。

几个重要的粗大运动发展过程

抬头

初生的新生儿颈肌完全无力，在从仰卧位扶至坐位时颈肌仅有短暂的张力增高。其后颈部肌张力增强，因此婴儿首先能在俯卧时仰头。

检查从仰卧位扶起时的颈肌张力，3个月，宝宝头仍稍后垂，4个月时头、颈、躯干可维持在一个平面上。

检查扶坐时的颈肌张力，2个月的宝宝扶坐时只能间歇地勉强地仰头，4个月时才基本上能自由抬头。

在俯卧位，1个月时，下颌能短暂地离开桌面抬起。

2个月时头能经常保持在中线上，下颌离开桌面呈45%。

3个月时，下颌和肩部均可抬起离开桌面，面部与桌面角度呈45° ~90°，上肢可撑起支持部分体重，胸部可离开桌面。

4个月时胸部可离开桌面，面部与桌面角度呈90。

坐

新生儿期，我们将宝宝扶肩拉起，他的脊柱是屈曲的，不能伸展，这个阶段称为坐位全前倾阶段。

除此之外，在这一阶段，由于头颈的力量还不够，他的头部会无力地后仰过去。

这些情况会在2-3个月逐渐改善，头颈越来越稳定，脊柱也慢慢可以伸展，呈半前倾姿势。

到4-5个月的时候，孩子已经能够保持脊柱伸展，头部稳定，可以在成人扶腰的情况下坐起，因而称为扶腰坐阶段。

6个月是一个标志时间，此时宝宝可以独坐，但是需要双手在前支撑，脊柱略弯曲，这个阶段称为拱背坐。拱背坐的出现标志着孩子在坐位下的前方平衡反应发育完成。

到了7个月，婴儿不需要再用手支撑身体，这时孩子就基本可以坐起来啦。这个阶段叫作直腰坐阶段，直腰坐标志着孩子侧方的平衡反应也发育完成了。

这个阶段对于婴儿的认知发展是个非常重要的里程碑，因为这意味着儿童终于可以把两只手空出来，自由地探索周边世界。

爬

新生儿俯卧位时有反射性匍匐动作。

俯卧位的婴儿，1个月时在前庭扶正反射及上肢支撑反射的作用下，能以肘撑起身躯，并交替向前伸手试图抓取手不能及的物体，这是匍匐动作的开始。

2个月时能在俯卧位交替踢腿；3~4个月时可用肘支撑上身达数分钟之久；5~7个月婴儿可用手支撑胸腹使身体离开床面，有时能在原地转动。

8~9个月时能用上肢往前爬；1岁婴儿爬时可手膝并用，少数婴儿可用手及足撑起全身爬或坐着滑动臀部向前移动。

1岁半时会爬台阶，“爬”对宝宝胸臀部发育及提早接触环境有帮助。

这是孩子探索更广泛的环境、认识世界的基础，还可促进孩子双侧化发展、提高前庭功能的发育，是孩子重要的发育阶段。

站、走

将新生儿从腋下托起，让他的足底接地面时，可能会出现“走两步”的行为 。这时家长不要过度兴奋哦，这只是孩子出现的反射行为。

当孩子的足底接接触硬地面刺激时，他的腿部出现了紧张伸直的反射，脚底出现了阳性支持反射和踏步反射，才出现了“走路”的表现。

大致在7-8个月，婴儿可以在成人扶持腋下的情况下站立，但是髋部不能伸展，这个阶段叫作扶站阶段。

9个月后，宝宝可抓物站立或抓住检查者的'手后自行站起，脊柱充分伸展，称为抓站阶段。

10个月左右，对着立位平衡的发展，宝宝将逐步发展出独站能力。之后将逐步学习走路，习得的时间有个体差异，正常儿童一般不晚于18个月。

在孩子刚刚学走的时候，为了保持平衡，两脚之间常常距离较大，称为宽基步态，并且双手常常上举，称为挑担步态。

0-2个月

俯卧时会转头 俯卧时头能抬至45度 仰卧时手脚会乱动，且两脚会在空中交互踢 身体被直立抱起时，头虽会往下掉但脖子会用力使头颈挺直。

3-5个月

俯卧时会用手肘支撑，将头、胸部抬高，头能抬高至九十度。 俯卧时会将手臂伸直，以手掌撑床，将头、胸部抬高。从俯卧翻身至仰卧。从仰卧被拉起时，头不会往后掉。从仰卧被拉至坐时，会主动抓住对方的手坐起。

6-8个月

坐在椅子上身体会挺直。 被扶着腋下站立时，双脚能支撑身体的大部分重量。坐时仅靠手轻微的撑地，能独立做稳几秒钟。仰卧时头会抬高。从仰卧翻身至俯卧。坐时仅靠手轻微撑地，能独立坐稳维持一分钟。从坐姿被拉至站立时会主动抓住对方的手站起来。

9-10个月

会用手及膝盖、异侧手脚交错地爬行移动。不需靠手撑地能独自坐稳十分钟。坐时会扶着家具站起来。会扶着家具或东西边缘侧走。一手被牵着时会向前迈步。独立站立。

12-15个月

独立行走。 用爬的上楼梯。站立时会把球丢出去，但无法丢在定点。行走时之起动、停止及转弯，皆能控制自如不会跌倒。独立从俯卧转换至站立。倒退走。

16-19个月

会跑步但不稳。 用一手扶着扶手上楼梯。用爬的下楼梯。会由站姿坐到小椅子上。会爬上大人坐的椅子。扶着时能单脚站。

20-23个月

用一手扶着扶手下楼梯。 会蹲着玩，且不扶东西能从蹲姿转换至站姿，或从站姿转换至蹲姿，皆能控制自如不会跌倒。原地跳跃双脚同时离地。

24-27个月

会扶着扶手，用双脚同上一阶梯的方式来上下楼梯。 会双脚同时站在平衡台上不会跌倒。会踢球。双脚会一起从楼梯最后一阶往下跳。

28-31个月

会脚跟接脚趾的方式行走。 会单手抬高过肩丢小球5-7呎远。在平衡台上能脚跟接脚趾的方式行走不会跌倒。用正常大人的方式从仰卧转换到站姿。

32-36个月

脚踩踏板骑三轮车。 两脚交替上下楼梯。能单脚站立不跌倒。采用正常大人的走路模式行走。走路时双手交替摆动自然。跑得很平稳。

小儿粗大动作与精细动作的发育

小儿粗大动作与精细动作的发育，小儿粗大动作与精细动作的发育是作为一个妈妈通过宝宝的一些动作举止来判断的方法，不同年龄的小儿动作是不一样的，下面就来了解一下小儿粗大动作与精细动作的发育。

小儿粗动作与精细动作方面的发育，父母千万别小看，它们所指代的动作以及发育的方法是不一样的，在明确如何发育后，父母应该多粗、细动作有个比较深的了解。

小儿粗大动作的发育包括：

1、抬头与翻身

1个月时的小儿，在俯卧位时，略微能抬一下头，时间非常短暂。到了2个月时，已能抬头与床面成45度角，到了3个月时可呈90度角，在坐位时能竖头。与此同时，小儿能在俯卧位与侧卧位之间转换，并迅速发展到能自由地翻身。

2、坐

在5个月左右，小儿在扶坐下能挺直躯干，但独时小儿身体前倾，能上身挺直稳定地独坐要在6-7个月之间。

3、爬

于新生儿期在俯卧位时，小儿已有反射性的匍匐动作，到了2个月左右，开始出现交替踢腿动作，在3-4个月时即能用双上臂支撑起上身，于7-8个月之间能使上身离开地面，8个月时能用两上肢向前爬，但这还不是真正意义上的爬，而是在地上滑行。到了1周岁前后才能熟练地手膝并用作四肢爬行。

4、站、走与跳

在5-6个月时扶着小儿的两腋下，小儿的下肢已可负重，在兴奋时可出现上下跳跃动作。在8个月左右可以做到扶站。到10个月时能在搀扶下走几步。约在11个月许，已基本能独站。大多数小儿在15-18个月时能够独自行走。于2岁左右掌握双足双跳及独足立的技能。3岁时能自由地两脚交替上下楼梯。

精细动作的`发育（主要涉及手指功能的成熟）

手指功能的发育也有一定的规律。首先是尺侧的动作发育，然后是桡侧，最后是手指功能的发育。取物时，先是四指与掌心的对捏，然后再发育到用拇指与食指拈物。先以抓取为主，随后才有有意识的松手。

一般而言，小儿从3个月起开始出现一种手的不随意的抚摸动作，5个月以后才出现带有一定随意性的动作。5个月手指的分工要到半年以后才出现。 按年龄手功能的发育进程简述如下：

1个月：两手捏拳，刺激后握得更紧。

2个月：两手依然呈握拳状态，但紧张度逐渐降低。

3-4个月：能将双手放到面前观看并玩弄自己的双手，出现企图抓握东西的动作。

4个月：能在拇指的参与下抓住物体。

5个月：能抓到一手距离之内的物体。

6-7个月：能在双手间有意识地准确地传递物体。

8个月：能用拇指和其余四指抓取物体。

9-10个月：能用拇指与食指拈取物体。

10个月：能主动松手放弃手中的物体。

10-12个月：能握笔涂鸦，会几页几页地翻书。

2岁：能叠6-7块方木，逐页翻书。

2-3岁：能叠8块方木，临摹画直线。

3岁：能叠9-10块方木，临摹画"O"和"+"。

4岁：能自己穿衣，画正方形及简单的人。

5岁：能写简单的字，画人的部位增多。

6岁：能画三角形以及房屋、汽车、花草等。

你的孩子发育是否正常可以用上述标准测一下。

粗大运动发展

3岁时，孩子几乎不能单脚站立，他们利用腿部肌肉骑三轮脚踏车，他们必须更好地控制所有大肌肉才能获得骑两轮脚踏车所需的平衡。随着孩子平衡能力增强，他们的运动技能，或者说移动技能，如走路、跑步、攀爬，也得到了提高。

幼童走路时步子很小，左右摇晃，他们的腿和胳膊也很僵硬。4岁时，走路步幅变大，运动轻松，胳膊更加有节奏地摆动以加强平衡。

5岁时，大部分孩子都能单脚保持平衡长达数秒，跑步频率变快，可跳约0.3米高，单脚跳8～10次，并能双脚跳跃。

在粗大动作方面，孩子也能通过扔、踢等运动提高其控制较大物体的能力。随着孩子不断提高的平衡能力和协调能力，会分别摆动单臂或单腿，上述技能都会相应提高。

但是，孩子在运动发展方面的进步速度因人而异，身体发育和协调的速度部分由基因控制，但也受其他因素的影响，如家长和他人的教导和鼓励，以及孩子练习特定运动技能的机会。即使是针对同一个儿童，也会在不同技能上发展不均衡。如某个孩子可能可以很轻松地跳跃，但是在投接物体时不够协调，而另外一个孩子可能恰恰相反。

孩子选择的游戏活动可能是一个重要影响因素，喜欢跳绳的孩子和喜欢投篮的孩子发展的运动技能会有差异。家长要给孩子提供各种运动的机会、活动空间、玩具；活动本身应鼓励孩子奔跑、跳跃、攀爬、高举、抓握、扔投和保持平衡，或者应帮助他们加强并协调身体的大肌肉。

精细动作发展

精细动作是指如画画、写字、打字、做针线活、穿小珠子等要求控制手掌和手指的精细运动。年纪较小的孩通常比较笨拙，做不好这种细活儿。在儿童早期发育阶段，他们的精细动作发展落后于粗大动作发展。

在孩子从粗大动作发展过渡到精细动作发展的过程中，儿童在学会精细控制手掌和手指的小肌肉前，会先学会协调他们躯体和肩部的大肌肉。协调过程以从近到远的模式从身体中线向外延伸到四肢。粗大运动发展和精细运动发展也遵循从头到脚的模式，因为儿童先学会控制上半身（胳膊和手）再学会控制下半身（腿和脚）。如大部分儿童先学会用手滚球和抓球，之后才能很协调地用脚踢球。

孩子到了3岁，可以自己穿鞋，扣大纽扣，洗手洗脸，从罐子里倒水；可以自己用勺子吃饭，虽然经常会撒，脸上、嘴上沾满食物。到4岁，可以独立穿裤子和衬衫、刷牙、系鞋带。

5～6岁时，大部分儿童可以很好地控制精细动作，他们能自己倒饮料，自己吃饭，而且不会撒；可以自己系鞋带、系小扣子、拉拉链；可以比较准确地使用铅笔、剪刀和其他工具。上学后，孩子需要学会使用书写工具，如蜡笔、记号笔和铅笔。

2岁时，孩子通常使用抓握方式，把笔握在手掌内，移动整个胳膊在纸上画画。随后，许多孩子学会用手指握笔，不过仍然大幅度移动胳膊作画。3岁时，他们学会用拇指和食指更加巧妙地握笔，但是在移动笔的时候，手腕依然大幅度运动。

在4岁时，孩子学会三点握姿，他们把手底部置于书写平面上寻求支撑，用拇指和食指握笔，移动手腕的同时，手指也配合着做精细动作，从而更准确地使用铅笔。他们对书写和画画的控制逐渐从上臂的大肌肉转移到手掌和手指的小肌肉上，学习使用剪刀和其他文具的过程也与此类似。

孩子精细动作的发展，练习非常重要。家长要鼓励孩子画画、涂色、剪纸、穿珠子、系绳子、拉拉链、扣扣子，并练习各种各样涉及精细动作的活动。通过练习，孩子能够加强并学会控制对许多日常活动至关重要的小肌肉。因为更多的练习可帮助大脑修剪掉不起作用的突触。如果运动区的突触依旧很凌乱，动作就会很笨拙。练习也可以帮助孩子生成新的突触，从而为他们学习越来越复杂的动作和技能而进行编码。