对会计历史发展的探讨论文范文

财政收入与企业会计关系研究【摘要】： 经济的不断发展，财政与会计的交替变革，二者形成了以利益为中心的错综复杂的关系。市场经济下财政与会计关系如何?对维护良好的市场经济秩序有着重要影响。但理论上和政策上在财政会计关系对市场经济秩序的影响上重视不够。故财政与会计关系的研究成果也就寥寥。因而，加强对财政与会计关系的研究，认真总结、分析财政与会计在过去的不同经济形态下二者之间利益关系的对立统一，以及协调二者关系的经验和教训。对协调市场经济下财政与会计的关系具有重要的现实意义。 本文的研究对象是财政收入与企业会计关系。先分析财政与会计关系的历史沿革，得出财政是会计的前提，会计是财政的基础，社会越发展，财政会计的关系越密切。这种密切的财政会计关系，总是以利益作为联结纽带。利益的对立统一，促进了财政和会计的交替变革。然后对财政主体与会计主体的利益关系进行理论论述，包括财政主体凭借权力对会计主体的利益分割、会计主体利用信息优势影响财政主体对其利益分割和产权界定要求财政主体和会计主体对利益合理分割三个层次。并以现实制度对二者利益的不同安排作实践分析。最后通过论述财政收入与企业会计的相互影响，提出协调财政收入与企业会计关系的策略。【关键词】：财政收入 企业会计 关系 【学位授予年份】：2001【分类号】：F812.41【DOI】：CNKI:CDMD:2.2004.040113【目录】： 引言30-32第一章 财政与会计的历史沿革第一节 财政与会计的历史渊源第二节 建国后财政与会计关系的演变第二章 财政主体与会计主体的利益关系第一节 财政主体与会计主体的利益关系的理论分析第二节 财政主体与会计主体的利益关系的制度安排第三章 财政收入与企业会计的相互影响及关系协调策略第一节 企业会计对财政收入的影响第二节 财政收入对企业会计的影响第三节 协调财政收入与企业会计关系的策略注释参考文献致谢【参考文献】 1 夏清成;财政应从一般性生产领域退出来─—从财政与国有企业的分配关系看财政职能的转变[J];财税与会计;2000年04期 2 杨天宇;论我国财政收入分配职能的重新定位[J];当代经济科学;2000年04期 3 颜剩勇;试论会计信息资源管理[J];财会月刊;1997年04期 4 陈毓圭;论财务制度、会计准则、会计制度和税法诸关系[J];会计研究;1999年02期 5 彭成洪;论公共财政收支范围的界定[J];经济师;2000年07期 6 吴联生;企业会计信息违法性失真的责任合约安排[J];经济研究;2001年02期 7 于长春,伍中信;弥补国有企业出资人财务监督缺位的几个问题[J];会计研究;2000年06期 8 杨惠敏;公司治理、企业管理与会计信息系统[J];会计研究;2000年06期 9 陈信元,叶鹏飞,薛建峰;我国会计信息环境的初步分析[J];会计研究;2000年08期 10 夏云峰,颜剩勇;论会计信息生产、传播、消费与会计信息失真[J];事业财会;2000年06期 11 杨纪琬;我国会计改革的历程与前景[J];财经研究;1994年03期

大学里的校园网一般都可上图书馆的电子文献库，可以下各类论文，你可以找在校大学生帮忙，现在没有校园网，帮不了你

兴趣是最好的老师,中级财务会计的课堂教学首先必须调动学生的学习兴趣,将枯燥的教学内容与企业实际生产经营活动相结合,并使课堂教学有张有弛,使学生精神振奋,能随老师的启发诱导而展开思考、联系、总结和反馈。这就需要避免学习低潮的出现,也要设法消除课堂的紧张气氛。因此,教师应该运用生动的语言和有效的手势,辅之必要的教具模型,配合简明的图解,激发学生的学习兴趣,千方百计使学生思维始终保持兴奋活泼状态。例如,资产负债表是《企业财务会计》要求掌握的重要内容, 也是培养学生的实际操作能力。讲到这方面的内容时,可以考虑让学生买来实际工作用的报表,先画了一张报表讲解,然后让学生模拟实际工作用的编报表,学生既动脑又动手,使学生在加深对课本知识理解的同时,增添了学习兴趣,学生在寓于真实感的实际操作中学习情绪浓厚,课堂气氛活跃,教学效率更好。 《中级财务会计》教材中储存的知识信息既有学生已知的,也有学生未知的。因此,教师应根据教材内容再确定其宽度和深度,特别对于那些与企业经济活动关系紧密的内容,要在整个教学调控中传递信息,突出重点,主攻难点,解决疑点,使学生能明确每节课要掌握的基本知识、重点知识和难点知识,教学详略分明,以更好地完成教学任务,提高教学质量和教学效果。首先应协调《中级财务会计》与《基础会计》的教学内容。与《中级财务会计》全面讲授企业一般业务的账务处理不同,《基础会计》着重阐述会计的基本原理,为说明原理而进行举例时,只要进行简单介绍即可。其次应协调《中级财务会计》与《高级财务会计》的教学内容。《高级财务会计》的教学内容具有特殊性、新颖性和疑难性的特征,但人们对于哪些业务属于特殊业务,哪些业务属于疑难业务有不同的理解,难以界定。因此,在教学内容的设计上,应对相关内容进行区分,避免出现知识重叠或遗漏讲解的情况。再次,应协调《中级财务会计》与其他行业会计课程的教学内容。如《商品流通企业会计》主要讲授批发企业和零售企业库存商品的收、发、存的核算,如果开设该课程,《中级财务会计》就应在教学内容安排上对相关内容应进行整合,少讲或不讲。再如,如果设置了《会计报表编制与分析》课程, 那么《中级财务会计》课程中财务会计报告的相关内容就可以整合到《会计报表编制与分析》的课程中。文章出自原创论文网（yclunwen)