以科技革命为主题的真历史小论文

信息技术能量、材料、信息是物质世界的三个基本要素；随着科学技术与社会生活的不断发展，信息的重要性愈来愈显得突出.什么是信息？对这个问题从不同角度有不同的回答.从最一般的意义来说，信息指的是客观世界的物质运动与主观世界精神活动所表现出来的各种状态特征的总和.这些特征被人的感觉器官或仪器所感觉到或测量到并被纪录或表达下来，就成为了一些数据、图像、符号、语言、文字等，它们包含着所表征事物或事件的内容，即客观世界物质运动或主观世界精神活动的状态特征.信息技术则是有关信息的产生、收集、传输、接受、处理、存贮、检索等技术的总称

的主导技术是电子技术.这一次技术革命的主导技术不只一项，而是一个群落，即由信息技术、生物技术、新能源技术、新材料技术、新制造技术、激光技术、生物技术、空间开发技术、海洋开发技术……构成的一个群落.这个群落之间有如下关系：新能原技术、新材料技术、信息技术分别对应着人类物质活动的三要素（物质、能量、信息），是整个技术系统的基础；生物技术、空间开发技术、海洋开发技术代表着人类发展的三个方向： 空间、海洋、复杂性领域（生命系统是最典型最重要的复杂性领域）；而激光技术、新制造（加工）技术作为一种技术手段在各个领域都有应用. 3.2宏大的技术体系建立在深厚的理论基础之上与前三次技术革命相比，这次技术革命的理论基础广阔，深厚得多.从纵向来说，其理论基础为微观粒子的量子理论，其中，信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、新制造（加工）技术、激光技术等，分别用到不同层次（分子、原子、原子核、粒子等）的量子理论.从横向来说，其理论基础为复杂性科学，这种复杂性科学的成果、方法将为高新技术发展开辟新的途径. 3.3主导技术群落的科学含量高技术分为经验性技术与科学性技术，因此，对技术而言它们存在着一个科学含量的问题.这次技术革命呈现出科学技术化、技术科学化、科学技术一体化的特征.所以，这次技术革命往往称为新科技革命，其真实意义在于说明，这次技术革命的主导技术群落的科学含量非常高. 3.4使社会信息化社会信息化包括生产的技术方式与社会生活方式二个方面的信息化.生产方式分为生产的技术方式及生的社会方式.生产的技术方式指的是生产过程所使用的生产资料（首先是生产工具）、生产方法（工艺、协作、分工等）以及它们的结合，生产的社会方式则主要指生产关系.第一次技术革命使生产的技术方式机械化；第二次技术革命使生产的技术方式机械化、电气化；第三次技术革命使生产的技术方式机械化、电气化、自动化；第四次技术革命使生产的技术方式在机械化、电气化、自动化的基础上进一步信息化.这次革命不仅使生产的技术方式信息化，而且，使社会生活方式信息化，即使生产过程与社会生活过程同时成为信息流的运行过程.从而，对社会发展产生深刻而广泛的影响. 4 新科技革命的未来发展 根据科学技术发展的一般规律及技术—产业转化原理，我们可以对新科技革命在21世纪的走向及趋势作出如下预测. 学们！今天我们的“科学技术与未来”历史活动课开得很好，我非常激动，也很感动。我激动是因为我们的同学能够这样认真地参加这项活动，并写出这样有水平的论文。我觉得，在你们身上展现了中国学生认真钻研、不断进取的优秀品质，表现了你们热爱科学技术的高尚精神。我感动，是因为我们的科学家能在百忙之中，参加一个普通中学的历史教学活动，这表明他们对我们同学未来发展的关怀和期待。我希望我们同学牢牢记住他们的嘱托，4.1第五次技术革命是智能化革命第四次技术革命主要解决信息化的问题；在信息化的过程中，已经开始接触到智能化的问题.在现阶段电脑技术中，引入了人的某些逻辑思维，常常称为智能化.目前智能化都是比较简单、低级的.智能化革命就在于：使智能计算机不仅具有人的逻辑思维能力（分类、归纳、分析、综合、推理等），而且，具有人的非逻辑思维能力（推测、联想、假设、论证、识别、反应、学习等）.大量的智能化计算机的出现及使用，将标志第五次技术革命——智能化革命的真正到来.其时间，可能发生在21世纪30～40年代. 4.2一系列新兴产业群落的崛起根据技术—产业转化原理，新科技革命的成果，在市场经济的条件下，在一定时期，将会转化并发展成为产业.目前，我们已经看到一系列新兴产业群落正在崛起.其中主要包括：（1）信息技术产业群电子信息产业（目前电子计算机产业将转化为人工智能产业）、信息咨询产业、超导信息产业、光信息产业、生物信息产业、宇宙信息产业（利用人造天体发布信息进行有效的预测与决策）等.（2）生物技术产业群基因产业（利用基因生产各种转基因产品）、生物化学产业、生物食品产业、生物医药产业（特别是基因技术在医药上的应用）、生物能源产业等.（3）纳米科技产业群纳米材料产业、纳米器件及设备产业（例如微型机器人）、纳米加工产业（在原子、分子水平上对材料、器件进行设计与加工）、纳米应用产业等.（4）宇宙开发产业群宇宙交通运输业、宇宙材料产业、宇宙能源产业（在太空建立太阳能发电站）、宇宙建筑业及宇宙旅游业等.（5）海洋开发产业群海洋机器人（21世纪进入全面应用），海洋资源业、海洋能源业、海水淡化业、海洋建筑业等.（6）“绿色”产业群人口产业（优生、胎教、保健、长寿）、“绿色”食品产业、环境工程、生态工程、循环经济等.（7）知识产业群在现代科技水平及自然科学与社会科学统一的基础上展开的咨询产业、软件产业、人才产业、文化产业、出版产业、传播产业等.

电饭煲、微波炉、洗碗机……这些实实在在的家用电器着实令人们的生活变得方便快捷卫生起来，人们不仅节省了时间。而且节省了体力，但谁又能否认，这些家用电器甚至一个小小的剃须刀不是科技产品呢？目前，科技已渗透到全球每一个人的日常生活中。人们无法离开这些科技产品，说句危言耸听的话，假如没有科技产品，我们将再次回到茹毛饮血的原始社会；假如没有科技产品，我们现在就无法享受当今舒适的生活；假如没有科技产品，我们的未来生活就不会变得绚丽多彩而让我们寄于厚望。 毋庸置疑，20世纪人类最伟大的科技产品，就是电脑。自从世界上第一台电脑诞生至今，短短几十年的发展时间，人们的生活已经因此发生了前所未有的巨大变化。这种变化的标志首先体现在人们的对话上，从“吃了吗？”到“电脑买了吗？”，从“电脑买了吗？”到“上网了吗？”甚至再到“我刚刚在网上订了几本书，马上就到”等等，人类因为电脑而提高了生活质量，也改变了生产、生活方式甚至思维方式。“Internet”正使人们，尤其是年轻人实实在在的体验着“科技生活”。 “科学技术是生产力，而且是第一生产力。”邓小平同志这一论断精辟地阐明了科技进步在经济发展和社会进步中的突出作用。科技是生产力诸要素中最活跃和最活泼的因素。在整个人类文明史中，科技一直扮演着非常重要的角色。人类社会的任何一次重大飞跃都是源于科技进步的重大突破。尤其是一次又一次的工业技术革命，使人类对客观世界的认识发生了重大的飞跃，改造世界的能力发生了革命性的发展。从第一次工业革命以来，社会生产力增长了100多倍，在20世纪由于科技的迅速进步和生产率的大幅度提高，全球经济总规模增长了20多倍，由1万多亿美元增加到近30万亿美元。而在全球经济高增长中，科技进步的贡献率已由本世纪初的5%左右上升到60—70%。科技进步已成为一个国家富强的源泉，成为人类文明的主要动力和源泉。尤其是现代高科技作为跨世纪竞争的制高点，作为新时期历史的火车头，作为未来经济增长、社会发展和文明进步的有力杠杆，已为整个人类所关注。经济发展的程度已越来越多地取决于科技进步的程度。 而科技的内容又是十分广泛的，不管是军事、生物还是航天，都运用了科技。科技已融入了生活，丰富了生活。在交通、在家庭、在教育、在商业，科技所带给人的是一种快捷方便。红绿灯的发明是一种交通的文明，这不单单带给人方便，更是一种安全，让人们不再畏惧那来来往往的车流。现在家家户户都在用电器，这些都是科技产业品，如微波炉、电饭堡等，这都是通过科学开发出来的，方便大众。在教育，科技最为显著的代表作就是网络。现在流行网上教育，孩子不出门就能得到远在外地的专业教师为他讲解。上网也能丰富知识，通过网络将这么大的世界缩小到一台小小的电脑里，了解世界各地所发生的事。在商业，科技带来的是巨大的经济收益，微软公司的总裁比尔•盖茨，他发明了Windows系统，风靡世界，如今家家户户都在用。这项发明成就了他的一生，使他保持了10年的世界首富。所以有经济学家曾说“之所以他有那钱，那是因为每个人都在为比尔打工”。 目前，在新技术革命浪潮的推动下，人类的未来即将迈入知识经济社会，美国等一些发达国家正在步入知识经济社会。据专家研究分析，我国目前处在知识经济社会的萌芽时期。可以肯定的是，21世纪，即人类的未来将迎来崭新的知识经济时代。按照经济合作发展组织的解释，知识经济就是以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。尽管在农业经济和工业经济时代创造财富也离不开知识，但知识经济把以现代科学技术为核心的知识作为最重要的经济资源和最重要的生产要素。可以说，知识经济典型地反映了科技与经济一体化的趋势。在知识经济时代，科技进步与经济发展的联系将更为密切，经济发展将主要建立在科技进步的基础上。事实上，有不少人包括著名科学家钱学森主张应当将“知识经济”更准确地称为“科技经济”。科技竞争尤其是高技术竞争将是未来国际竞争中最核心的内容。美国总统克林顿在1997年2月发表的《国情咨文》强调“必须驾驶强大的科技力量”，在美国政府发表的文件中还指出：“科学是无穷的资源，技术是未来经济增长和国家繁荣的基础”。

从胡服骑射谈起…… 翻开中国历史，我们可以看到：自古以来，各个朝代的兴盛发展，有一个共同的特点，就是不拘泥于旧的习俗，敢于摒弃偏见善于向其他民族学习。这种学习，往往使一个朝代变得兴盛强大。 战国时代的赵武灵王就是一个非常典型的例子。赵武灵王即位时国势一天不如一天，不断受到周边大小国家的欺侮。赵武灵王决心改变落后挨打的状态，他重用肥义、楼援等有经验的大臣，军事上也采取了一些措施。但其中更重要的一点，还在于士兵的服装和打仗方法上的改革，他主张改穿胡服，学少数民族骑马射箭，增强了军队的战斗力，训练出精锐的轻骑部队，发动了讨伐中山国的战争，几年工夫，赵国便国威大震，就连强大的秦国也不敢小看它。赵武灵王的“胡服骑射”，在历史上写下了向少数民族学习的精彩一笔。 西汉在我国历史上有着非常重要的地位。中国文化被称为“汉文化”，中原地区的中国人也被称为“汉人”，文字被成为“汉字”这些都带汉朝的烙印。而汉朝就是一个善于接受外来文化，向其他民族学习的朝代。早在公元前119年，张骞通西域，开辟了丝绸之路。通过丝绸之路，西域的天马、汗血马等良马种，葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物，乐器和歌舞传入了中原。汉朝学习其他民族，得到了很大的好处，人民的生活更加丰富多彩了。 因国力强盛和较开放的对外政策，隋唐时期成为中国历史上一个鼎盛时期。与前代相比，往来的国家更多，经济文化交流更频繁。唐代中国和亚欧非地区许多国家的友好交往，扩大了中国人民的视野，丰富了我国人民的经济生活，促进了文化的发展。唐初，高僧玄奘克服重重困难，历时十八年西天取经，对中印两国的文化交流做出了巨大的贡献。 天竺商船也经常到广州、泉州贸易，郁金香、菩提树、棉布等传入中国。中国商人把绢、瓷器输往天竺。唐太宗派人到天竺“取熬糖法，即诏扬州上诸蔗”，如法炮制，结果“色味愈西域远甚”(《新唐书·摩揭陀》)，提高了我国的制糖技术；唐代陶器的代表唐三彩，以其丰富多彩的釉色和美妙高超的造型驰名于世。而唐三彩就是在综合东汉以来的绿釉和黄釉陶的基础上，又引进波斯蓝釉技术创制而成，据说，唐三彩中，呈蓝色用的钴料就是从波斯进口的。唐三彩对东方和中国后来的陶瓷发展，影响非常大。学习促进了科学技术的发展。我国敦煌、云冈、龙门等石窟中的壁画和雕塑，都受到古印度北部艺术风格的影响；在唐前期，东罗马的吞刀吐火等杂技、治疗痢疾和眼病等医术也传到了唐朝。对外来文化大胆的学习和吸收，为唐朝的兴盛和发展起到了推动作用。 明朝以前，中国一直采取对外开放政策，对外交往非常活跃，互通有无，极大地促进了中国社会的发展，是当时世界上经济、科学最发达的国家。但是到了清朝，清朝统治者实行闭关锁国，严格限制同外国进行经济交流，与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地学习西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国逐渐在世界上落伍了，鸦片战争时，清军所用的火炮还是二百多年前的老样式，面对西方殖民者先进的洋枪洋炮，根本不堪一击。“闭关锁国”而导致的落后，让中国付出了惨痛的代价。 可见，能不能适时学习其他民族先进文化技术，决定了民族的兴亡，国家的兴衰。在今天，发展中的国家和地区，通过借鉴发达国家和地区的成功经验，往往能少走弯路，迅速接近发达国家和地区的现代化水平。改革开放20多年，中国社会的翻天覆地的变化，就和学习发达国家先进的技术和管理，有着非常重要的关系。深圳的崛起就是一个典型的例子。邓小平借鉴西方国家经验，在中国设立了经济特区，使中国经济的迅猛发展，为世人瞩目。让中国人一天天富起来。是改革开放为我们祖国编织出了一个个春天的童话。大到国家，小到个人，适时学习都非常重要。谁善于借鉴别人好的方法，成功的经验，学习就会事半功倍，反之，就难以有很大的进步，孔子的“三人行，必有我师焉”，“独学而无友，孤陋而寡闻”，就是强调向别人学习的重要性。 我们今天的社会是一个飞速发展的社会，是一个信息的社会，我们中学生更应该“胡服骑射”，培养宽广的胸怀，高远的志向，敏锐的眼光，学会取人之长，补己之短，使自己变得更加强大。从努尔哈赤到欧洲联盟 团结与合作一直被公认为是成功的重要因素之一，小到影响一桩事业的成功，大到关乎一个国家的兴衰，甚至牵动着整个世界。 只要打开历史书，你就会发现，历史一直在为我们陈述着这个道理。 汉代张骞通西域联合各国开通丝绸之路，打通了欧亚大陆，开创了中西贸易新时代；三国孙刘联合抗击曹操，留下了赤壁千古美谈，造就了三国鼎立格局；团结合作，也是清太宗努尔哈赤能够在混乱的明末崛起，奠定清朝根基的一个重要原因。 努尔哈赤因为统一了女真各部，又联合蒙古，才结束了民族内部纷争、战乱不已的局面，巩固了自己的政权。他把女真人、蒙古人编制起来，形成一个整体，最终入主中原，使清朝成为统治中国296年的主人。努尔哈赤的成功，很大程度是因为把分散的薄弱力量集合在一起，最后才击败了内部已四分五裂,风雨飘摇的明王朝。如果当年努尔哈赤没有团结女真、蒙古各部，那他的力量就不可能这么强大，历史就可能改写。 再翻开世界历史，团结合作，更是扭转局面，走出困境，取得胜利的关键。 二战的胜利，正是全世界人民联合起来反法西斯的共同胜利。在各国还没有结为联盟之前，德、意、日闪电般的侵略扩张，几乎令各国处于毁灭的边缘。1940年,在欧洲战场上,德军先是侵占丹麦，丹麦投降。接着又入侵挪威，挪威国王流亡。不久荷兰军队停止抵抗，女王流亡英国。随后比利时国王宣布投降。在敦刻尔克撤退中，英国更是惨败，远征军几乎丧失全部武器装备，243艘大小舰船沉没，唯一庆幸的是英军的有生力量得以保存。随后，法国战败，德军进逼巴黎。欧洲大陆，哀鸿遍野。 在这种关乎各国生死存亡的紧要关头，各国首脑们经过磋商，1942年1月，苏、美、英等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，标志着以美、英、苏、中为核心的世界反法西斯联盟正式形成，达成了全球战略协议，战争形势才得以迅速扭转。由于同盟国的互相支援，处于劣势的苏军得以发动反攻，将绝大多数德军逐出国境；保加利亚在苏军协助下解放全部国土；匈牙利、南斯拉夫、捷克波兰相继解放；法国和荷兰也赢来了反法西斯的胜利。 在旷日持久，消耗巨大，使用了许多新式武器装备，成为历史上空前浩劫的第二次世界大战中,反法西斯国家之所以能够取得胜利，除了正义必将战胜邪恶的历史规律之外，战略战术也是决定战争胜负的重要原因之一。同盟国之间的战略协作较好，特别是中、苏、美、英等国的首脑在战争期间的多次会晤，对加强各盟国在对敌作战中的协同起了很大作用，从而结成牢不可破的同盟战略伙伴关系，最终取得了胜利。 团结合作，不仅在战争中极为重要，和平年代，它一样有力地推动着历史的发展，社会的进步。1951年到1957年间，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡在巴黎签订了《欧洲煤钢共同体条约》、《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能共同体条约》。“欧洲煤钢共同体”“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能共同体”正式成立。1965年，上述6国签署了《布鲁塞尔条约》，决定将三个共同体的机构合并，统称“欧洲共同体”，1991年，欧共体又通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，欧洲联盟正式成立。从此，国际上越来越广泛地使用“欧盟”这个称谓。从“欧洲共同体”发展而来的欧盟，由于拥有共同的中央银行、共同的经济、社会、地区委员会、理事会，强调每个成员国的参与，不仅为欧洲国家的政治、贸易合作提供了极大的便利，而且还大大提高了联盟国公民们的生活水平。欧盟成立后，经济快速发展，1995年至2000年间经济增速达3%，人均国内生产总值由1997年的1.9万美元上升到1999年的2.06万美元。欧盟的经济总量从1993年的约6.7万亿美元增长到2002年的近10万亿美元。在此期间，欧盟在1999年启动了欧元，2002年正式流通，从去年的一欧元兑换0。86美元，到如今一欧元兑换美元的比价达1．34美元。如今欧洲的经济总量已仅次于美国，居世界第二位。欧盟一体化，已经发展成为制约和抗衡美国单极霸权的坚定力量，有利于世界的和平与稳定，有利于建立公正合理的国际经济、政治新秩序。已经成为了在美国之外成立独立自主的一极，成为美国的平等伙伴，并且通过联合自强显示欧洲的力量，力图成为规范、建立国际新秩序的主导力量，与美国争夺规则和新秩序的主导权。同时也在全世界推行欧洲的模式和价值观念，打破了单极霸权的局面。欧洲的团结合作，正在改变着世界。 再比如现在中国与东盟的深化合作，不仅推动了双方全面的贸易合作，更把合作双方的关系推进全面发展的新阶段。还有中美自由贸易区，由于中国需要从美国得到高科技的支持和援助，美国2亿9千万人民则更需要中国源源不断地提供价廉、物美、质高、耐用的劳动密集型的生活实用品，于是中国企业和工商两界不再以过去意识形态的眼光和观念看待今天中美两国的关系，中美两国政府共同携手并肩步入世界经济发展体。还有最近的联想收购IBM，学习惠普的管理，使得中国开放较早的行业进步迅速，缩短管理水平上与跨国公司的差距，更好的整合资源。 借古可以鉴今。当今社会是一个节奏快、效率高、竞争激烈的社会，面对这种既充满竞争又需要合作的大趋势，任何自我封闭，孤军奋战都不会有好结果，我们必须从现在起，树立良好的团队意识与合作精神，不仅要学好科学文化知识，更要学会与他人精诚合作，友好共处。竞争是手段，双赢才是目的。只有这样，将来我们才有可能最好地实现自己的人生价值，为社会为国家做出应有的贡献。

科学技术与未来》 教学目标 情感态度与价值观 本活动课通过让学生在课堂进行科技小论文的宣读交流，培养学生热爱科学、崇尚科学，并献身科学、探究科学奥秘的坚定信念。通过历史小论文的展示交流，培养学生谦虚好学、不断进取的自主研究精神和相互交流、配合的团队意识。 知识与能力 本活动课旨在通过让学生搜集近现代重大科技发展成就，了解近百年来人类在科学技术方面的发展，总结人类在近现代时期重大科学技术的发现和得失，培养学生归纳、搜集科学研究材料的能力。 过程与方法 本活动课通过教师指导学生通过科学书籍、网络等途径搜集近现代科学技术的发现、得失、发明故事等，指导学生对搜集的材料进行筛选，选择其中对自己有感染作用的内容，进行科技小论文的写作。 活动指导 1．建议教师在讲述“近现代的科学技术与文化”一课时，有选择地剪辑一些反映近现代科学技术成就的电影或电视片段给学生放映。激发学生的兴趣和探究精神。然后布置活动课内容，使学生对本活动课有一个思想准备。 2．教师要说明整个活动课分为材料搜集、写作、交流和展示四个环节，中心是写作与交流，即课下查询资料、写作；课上交流和展示各自的论文。对于历史小论文的写作，除应给学生提供一批用于写作参考的论文题目外，教师还应该制定一个详细计划，计划包括：规定写作格式要求，作业完成日期和论文的评分标准。 3．教师要向同学们说明主要借助科技著作、网络信息来搜寻人类科学技术发展进程的历史，追踪近百年来各国科学家在科学领域的重大发现历程，总结人类在科学探索和应用方面的得失，展望科学的未来。 搜集材料本身也是学生接受科学文化熏陶，摈除愚昧，树立攀登科学高峰思想的极好途径。主要是把自己对某一科学研究进程的了解、对科学家在科学探索中的杰出表现，钻研的方法和途径及自己所受的教育和想法，以文章形式写出来与同学们进行交流，从而培养学生用科学思想积极探索自然，及相互合作的精神。 4．学生在写作论文过程中，教师可以指导学生阅读有关的参考书、论文及网上资料。要鼓励学生发挥自身的主观能动性，写出真实水平的历史小论文。要让学生写出科学技术对人类社会的重大作用，并展望科学技术对人类未来生活的重要影响。要鼓励学生大胆创新，写出不同风格的历史论文。 5．在论文写作完成后，教师要抓紧时间完成论文的批改评分工作，争取使学生尽早知道论文的等级分，如果条件好的话，可以将该论文成绩计入学期总分，以激励学生学习历史的积极性。 重点与难点 重点：如何调动学生积极参与这项活动，并通过活动课培养学生树立追求科学、献身科学、相互合作的人文精神。 难点：如何避免活动流于形式，使学生在搜集材料上能够严肃认真，而不是敷衍了事对付老师。还有，就是论文的写作不要抄袭。 教学准备 教师准备：主要熟悉学生搜集的材料内容，把握好科学小论文的格式要求和评价标准，对未来科学发展的展望。为避免学生写作漫无边际，教师应预先向学生提供一批用于写作的参考论文题目，此外还应该制定一个详细计划，包括:写作格式要求，作业完成日期和论文评分标准规定。 学生准备：主要是搜集有关近现代科学研究成果，认识科学技术对人类社会文明发展所起的作用和影响。然后完成小论文的写作。 活动设计 这里主要是指教师对活动课的操作设计。由于活动课主要是展示学生搜集材料、叙述归纳综合、接受信息、判断、分析、反馈等诸多能力，所以，教师在活动课中应当扮演一个“后台导演”的角色。表面上看，是学生在课堂上进行活动，展示自己的才华，而实际上推动学生积极活动，争先恐后展示才华的，恰恰是活动的设计人——教师。教师要想让活动课出彩，就必须在活动前讲清活动课的主题目标是什么，怎样活动才是最佳表现等等。而学生只有明白了教师的设计意图，才能调动自身潜力，尽可能好地表现老师设计的主题。 活动案例 这是此课活动内容的部分串联词，仅仅是给老师提供一点思路。 教师的事前布置 20世纪的百年光阴如白驹过隙，转瞬已经过去。然而，这个世纪科学技术的创新和发展，给21世纪人类社会的文明发展留下了无尚的荣光。从莱特兄弟的第一架飞机上天到“阿波罗登月”计划成功；从第一颗人造卫星的上天到全球定点遥感卫星系统的出现；从第一台电子数字积分计算机的问世到今天能进行上百亿次计算的巨型计算机的出现；从50年代遗传基因物质的认识到今天克隆人的即将出现；从军事网络技术的成功到今天全球商业化因特网的建立……人类的智慧使科学技术发明层出不穷，并使全球人类的交往变得方便快捷无比。总之，20世纪灿烂辉煌的科学技术将载入史册，未来世界在科技的装点下将更加灿烂辉煌。为了进一步了解20世纪人类科学技术的发展，学习科学家献身科学、造福人类的崇高精神，培养同学们热爱科学技术的思想，我们现在上一节历史活动课。这个活动课的主题是：撰写“科学技术与未来”历史小论文，主要是让大家通过搜集有关20世纪科学技术发展的资料，从中了解20世纪全球科学技术的发展情况、存在的问题、有何教训和科学家对未来科技发展的展望。要求大家要在搜集材料的基础上，写出科技小论文。有关的格式要求、交稿时间、评分标准，我将发给每一个人，希望同学们能认真完成这一历史小论文的写作。等到大家交稿判分之后，我们将在全班举办一个论文交流会，并将优秀论文推荐展出，希望同学们认真准备，不要错过这次展示个人才华的机会。 学生主持人的发言 同学们，大家好。前面我们完成了“科学技术与未来”历史小论文的撰写作业，大家余兴未尽，还想把在写作中获得的收获与各位同学交流一下。今天我们召开主题为“科学技术与未来”的论文交流会。除了我们班的同学外，我们还请了几位嘉宾，其中有我校专门负责科技活动的××老师、校领导×××，还有中科院的研究专家，对于他们的到来，我们表示热烈欢迎。 下面我宣布活动课的进行顺序 首先，由本次活动课获得最佳优秀论文的四位同学宣读论文提要。 第二，科学家面面观：主要介绍20世纪几位著名科学家的事迹。 第三，最新科学发现介绍：主要围绕科学技术发展和环境保护等问题展开。 第四，畅谈科学与未来。 第五，请科学家讲话。 教师总结语 同学们！今天我们的“科学技术与未来”历史活动课开得很好，我非常激动，也很感动。我激动是因为我们的同学能够这样认真地参加这项活动，并写出这样有水平的论文。我觉得，在你们身上展现了中国学生认真钻研、不断进取的优秀品质，表现了你们热爱科学技术的高尚精神。我感动，是因为我们的科学家能在百忙之中，参加一个普通中学的历史教学活动，这表明他们对我们同学未来发展的关怀和期待。我希望我们同学牢牢记住他们的嘱托，好好学习，刻苦钻研，力争在未来的科学发展中，为中华科技繁荣做出自己的贡献。 学生主持人 下面颁发活动奖品，请获得优秀奖的同学上台领奖。 教师结束语 同学们，今天的活动课开得很好，每一位同学都以不同方式展示了个人的才华和魅力，今后我们还将举行这样的活动课，使大家能有更多的机会表现自己。为了推动我校科技活动的发展，我提议把我们这次活动的展板摆放到楼下大厅，让全校师生能看到我们的历史教学成果。 （注意：这一目的设置是教学活动的延伸，目的有三个：一是要把活动课的成果进行推广，让更多的学生能够欣赏到自己身边同学的成果；二是进一步扩大学生的科学视野；三是激发学生的科学追求