求真议论文题目

作文标题： 议论文论据大全——务实 关 键 词： 大全 高中高二 1000字 字 数： 1000字作文 本文适合： 高中高二 作文来源： 本作文是关于高中高二1000字的作文，题目为：《议论文论据大全——务实》，欢迎大家踊跃投稿。 务实求真，一切从实际出发，脚踏实地努力奋斗，必将结出胜利之果；弄虚作假，让空想主宰自己只追求哗众取宠，必将以惨败告终。 理论论据 1、千言万语只是实。明·薛宣《读书录》 2、万不可做将来的梦。鲁迅《娜拉走后怎样》 3、干现在有意义，才于将来会有意义。鲁迅《论“第三种人”》 4、口说不若逢，耳闻不若见。《新唐书·张廷硅列传》 5、事实并不因无人注意而不存在。[英]赫胥黎《浅论教条》 6、真与假仅一丝头发之差。[波兰]欧玛尔·海亚姆《鲁拜集》 7、讹言难信，传言多失。清·浦起龙《史通通通释·采撰》 8、鸟则择木，木岂能择鸟？《左传·哀公十一年》 9、事实胜于雄辩。鲁迅《事实胜于雄辩》 10、 事有实据而理无定形。清·章学诚《文史通义·经解中》 11、 坐井而观天，曰天小者，非天小也。唐·韩愈《韩昌黎集·原道》 12、 羊质虎皮，见草则悦，见豺则战，忘其皮之虎也。 《三国志·魏书·陈思王植传》 13、 华而不实，无益于治。司马光《进五规状》 14、 画地作饼，不可啖也。《三国志·魏书·卢毓》 15、 取辨于事，虽庸而不可废；无当于事，虽奇而不足争。 清·章学诚《文史通义·公言中》 16、 空谈之类，是谈不久，也谈不出什么来的，它终必被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。鲁迅《致萧军、 萧红》 事实论据 不虚美，不隐恶 司马迁写《史记》，始终坚持忠实的原则，绝不感情用事。他在《李广列传》里描述李广射虎、退敌、脱险，生动副真，虎虎有生气。字里行间，充满敬佩之情。但同时也写他心胸狭隘，官报私仇妄杀部下的缺点。他对项羽充满同情，却详细记叙了他必然失败的命运；他厌恶刘邦，却如实地写出了刘邦的长处、才干以及他必然成功的条件。 司马迁坚持务实求真的态度写成的《史记》。东汉史学家班固称赞这部书：“不虚美，不稳恶。”鲁迅为注释负责 鲁迅翻译俄国19世纪著名作家果戈理的小说《死魂灵》，翻到这样一句话：“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻，但是鲁迅没有见过这个雕刻，搞不清出浴者的情态、位置。鲁迅先生一贯严谨认真，决不马虎，他停下手中的笔，查打各种工具书，听说日本有一部《美术百科全书》中有这幅雕刻的图片，他设法买来，但仍然一无所获。后经过不懈努力，终于把那个塑像找到，在仔细研究塑像造型后，才写下注释。李四光亲做试验 此壳究竟是否存在地应力，居住在地球上的人们是否直接受到地应力的影响。这个问题，众说纷纭，没有定论。我国著名地质学家李四光认为，科学工作者应该实事求是，只有通过实验才能说明问题。年近八旬，不顾体弱多病，他亲率助手们到京郊做实地试验。他措绝了助手们的劝阻，亲自上机器，握着冰冷的铁手把，屏住呼吸，紧攥铁把感受着力的大小，密切注视仪表数 值的变化。结果证明地应力的存在，试验成功了。

厚德博学，求真求美是我们栅堰小学的校诲之一。这句校诲时刻鼓舞着栅堰小学全体学生热爱学习的激情。这句话再简单不过了，却有着浓厚的教育意义。“厚德博学”告诉我们要在上课时认真听讲，积极举手发言，思路跟着老师走。这样成绩就会好。在课余时间还要好读书，读好书，认真读好每一篇对我们有好处的书。要丰富自己的知识面，开阔自己的眼界，留心观察身边的事物，注意生活的点点滴滴。这样才能厚德博学。求真求美中的求真告诉我们做事时要实事求是，不能弄虚作假，要真是坦然的面对身边的每一个人，这样大家才能喜欢你，信任你。求美告诉我们在与人对话、课间活动时要注意自己的言行举止，要做到落落大方。而且不光要外表美，还要心灵美。要有一颗善良淳朴的心灵，真心对待身边的每一个人，用自己的心去关爱、温暖别人。而不能心机重重，不然不光你自己不开心，同学也会不开心。只有真心的与身边的人交朋友，这样才能感到发自内心的快乐。让我们一起做一个厚德博学，求真求美的好学生吧！！名师点评：小作者对学校的校训的认识很深刻，值得表扬。文章的开头开门见山地点出栅堰小学的校训是“厚德博学，求真求美”。接着小作者根据自己已有的认识对这一校训作了具体的阐释。最后小作者呼吁大家要做个厚德博学，求真求美的好学生。总的来说，文章前后连贯，形成完整的结构，还是值得借鉴的。只是小作者对厚德博学的“厚德”二字的理解还是不够充分，望进一步予以理解。

依稀记得小时候挑灯夜战时的孤寂，记得抓耳挠腮想素材时的苦闷，记得奋笔疾书时那畅快淋漓的舒畅，记得被老师点名表扬时的脸红心跳，这一切恍如梦境般在我的眼前飞快地闪现。曾经我讨厌写作文，我讨厌一遍又一遍的修改，我讨厌那种无话可说无字可写的惶恐，我讨厌这一切。每当作文课的时候，老师告诉我们要细心观察，详略得当，语句通顺，永远都是这些话，一星期一次的作文课，被我用来当成自习课上，各种各样的作业在我的作文课上完成，回家的时候再翻出我的，找到类似的作文题目，抄写着那些所谓的优美词句，这就是我的作文！曾经我也想要写出与众不同，也想要写出个性有创意的文字，可是老师的一句：“结构散乱，语句不通”彻底浇灭了我心中那团本来向往文学的火热的心。我真的很想说，到底要让我拿什么拯救你，我的作文！难道一定要写出作文六要素就算是好作文了吗？难道一定要按照那些千年万年不变的定律才能写出好作文吗？苦恼的我从此以后对于作文除了恐惧和厌烦再无任何感觉。