智慧课堂随堂检测特点及方法论文

随着时代的发展，学生的思维方式和接触知识的方式改变了，国家对人才培养的要求也改变了。之前的以老师教为主的课堂教学已经不符合培养人才要求，随着信息化的爆炸式发展，学生可以随时随地接触到知识，培养学生独立自主的学习是时代发展的需要，是国家培养人才的方向。因此必须将之前的以教为主的课堂教学方式改革成以学为主的课堂教学方式，培养学生主动学习的能力。让学生参与课堂，让老师调动可用资源，让教学管理者实时察看教学过程，准确制定可行性教学计划。1. 教师层 1）教师的思维改变需要时间 2）使用信息技术融入课堂，教师需要投入大量的精力 3）科研任务太重，没有动力投入课堂教学 2.学生层 1）习惯了听老师讲，缺乏主动思考意识 2）没有积极的课堂氛围，因此不愿意参与课堂学习 六个课、三端、一平台 六课：快课、微课、翻课、面授课堂、云课堂、慕课 三端：学生端、教师端、教务端 一平台：服务平台（资源供应，数据分析） 定位：简、通、活 简:三个终端一定要简单，便于学生、老师、教学管理者操作 通:三端数据要互联互通，教学过程要连通，从课前、课中、课后、课程分析、课程计划决策一体化 活：囤积大量的数据你本身是没有价值的，这些信息只有通过分析、预警、检测、指导等过程才能有价值 十大功能:签到、选人、抢答、投票、问卷、测验、直播、评分、讨论、小组 针对教学管理者打造三大功能，大数据、评教评学、日常管理 大数据：教学内容与教学活动统计与分析 评教评学：针对教学进行监督、检查、评估和指导，包括自定义评价体系、指标库；提供完善的指标库模板；移动评教；随堂评教； 日常管理:教学日志、授课计划 我个人意见，智慧课堂不是一朝一夕可以建成的，我把它分成了三期。第一期：先做课程过程数据收集，因为信息化是现代化的前提，没有数据谈不上智慧。在做课程过程收集的时候，应该考虑实用性，考虑标准化。收集数据的方法，应该是放在任何一个教室，任何一个教师和任何一个学生的课程过程数据都可以收集到。 第二期：做数据统计、分析；通过数据统计，将每门课程的课堂活跃度进行分析，将每门课的资源利用率进行统计与分析，将每门课的学生学习情况进行统计与分析，准确实现教学预警系统，为教学管理者提供决策数据基础。 第三期：通过二期做的大数据分析预警系统，实现智能化精确投放教学资源，真正做到个性化教学，让每一位老师都因材施教，让每一位学生扬长避短，查缺补漏，学习到自己真正感兴趣的课程。 智慧课堂涉及到三者，学生、教师、教学管理者。三个之间的关系是双向循环的关系，教学管理者安排教学计划，教师按照教学计划开展教学任务，学生跟着老师的教学任务学习课堂知识；学生在课堂跟着老师学习课堂任务互动时产生的学习数据，经大数据分析，可以促进教学管理者优化教学安排，同时优化教师上课结构促进教学成果 智慧课堂一定是为学生、老师、教学管理者减负，学生通过智慧课堂轻松参与课堂学习互动，得到自己的优劣势，充分发挥自己的优势，弥补自己的劣势。教师通过智慧课堂，快速备课，轻松调起学生课堂参与度，准确获得学生学习情况，制定个性化教学任务 学生端需要的功能，课表、资源空间、参与课堂活动、评价课堂、学习记录、预警消息系统 教师断需要的功能，课表、资源空间、考勤管理、发起课堂活动、呈现课堂评价、展示学生学习情况、预警消息系统 教学管理需要的功能，课程过程数据分析，评教评学体系，教学日志管理

智慧课堂是指利用校园内的计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对课堂内的学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。

侧重于学生在课堂内利用移动设备端通过Wifi接入校园网及互联网，方便的获取学习资源，教师利用多媒体教学设备连接无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作。其核心无线网络的的课堂利用，实现无纸化教学。

基于动态学习数据分析，智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转向依赖于对海量教学数据的分析。用于分析的数据大部分来自LMS、CMS和学生档案库等数据库，也有些来自于学生个人的非正式知识管理系统(如个人主页、博客、微博等)。采用现代化的分析工具和分析方法对数据进行加工、挖掘和分析，据此进行教学决策，依靠数据精准地掌握学情和调整教学策略。

智慧课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。

在教学资源的载体形式上是多样化的，包括电子文档、图片、影视、语音、PPT等多种样式的资源;在资源推送方式上也是多样的，既包括自动推送、人工推送等方式，也可以采取自主订阅学习资源，满足学习者富有个性的多样化学习需要。

智慧课堂 百度百科

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。目前来说，无论是传统教学还是多媒体教学，都只是利用了高科技产品，却没有真正完全实现智慧课堂，而短书的AI课，双师课程，训练营，修炼场等新技术功能真正让学员和老师参与进课堂中，课堂实时检测评价和及时反馈，达到高质量的教学效果。实现真正的智慧课堂。

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。目前来说，无论是传统教学还是多媒体教学，都只是利用了高科技产品，却没有真正完全实现智慧课堂，而短书的AI课，双师课程，训练营，修炼场等新技术功能真正让学员和老师参与进课堂中，课堂实时检测评价和及时反馈，达到高质量的教学效果。实现真正的智慧课堂

智慧课堂的概念目前非常普遍，下面就给大家介绍一下。

学术的介绍就是：物联网+教育、课堂，利用学校里面的网络技术、计算机技术等对课堂内授课、调研、管理等一切行为进行整合、集成。

简单的介绍就是：之前我们上课常用ppt、word等课件授课，都是静态又单一，纯展示教学内容等授课模式。智慧课堂就强大很多了，作为最新的高科技教学工具，它能够增强课堂的互动反馈，实现个性化教学，减轻老师和学生的负担。

智慧课堂还有一显著特点，就是可以当堂实时了解学生的知识掌握程度，方便老师去调整授课速度、方向，利用美阅教育，可以轻松实现实时的检测评价、及时反馈，实现真正的高效智慧课堂。

答：采用常德智慧校园解决方案另一个好处，就在于数据的整合。所有的数据都集中在中南云终端的服务器上面，数据整合带来的好处就是可以实现一个简单“大数据”。老师可以轻松查看到全班学生成绩，并通过智能系统轻松得到数据统计。不仅是整个班级的，也可以是某一个学生一直以来的成绩变化数据统计。这些数据能够让老师更好的掌控学生的学习状况，从而能够及时帮助学生提高学习。