学者明星化有利于学术传播论文

社会发展要求的结果是普及学术，如果学术能普及，学者明星化的弊端相对于此，不足挂齿。

社会发展目标是分层次、分等级的，通过逐级分解，使得总目标逐步具体化、实用化，而所有这些不同层次、不同等级的目标，又是紧密相关的，从而构成了一个目标体系。社会发展目标大体可分为四个层次:第一个层次涉及社会总系统。

如国家级的社会发展目标;第二个层次涉及社会系统的不同领域或不同地区，如社会保障领域的发展目标或某一地区的社会发展目标;第三个层次涉及各种具体社会组织和团体。

如企业目标;第四个层次涉及个人，如有关个人收入、业余爱好、荣誉和成就感等个人目标。社会管理工作的一项重要内容，就是协调好不同层次社会发展目标之间的关系。

蔡元培说:学术研究,多岐为贵。学术研究不能压制封杀不同的观点,平等的讨论态度,文明的争议反过来能够促进学术的发展。学者明星化不是歧途是基于以下几点理由:首先,对于广大的受众来说,学者明星化的传播方式有利于他们享受到学术研究的成果。梁启超说:学术乃天下之公器,所以学术不应只停留在书架上,也不应是少数人的专利。科技研究成果要完成向生产领域的转化,人文社会领域的学术成果也需要播种在大众的土壤中。学者走出书斋利用传播面更广的电视、网络,打破时空的限制让不同地域的人共享学术成果,用通俗易懂的语言向大众解释和阐述经典,有利于人们更好的理解深奥的学术内容,从而达到知识的积累和素养的提高。其次,对于学者来说，通过现代媒体与大众交流,有利于拉近学者与受众的距离。与传统的学术传播途径相比,学者明星化带来的是与受众面对面的交流,学术和学者时刻受到大众的关注。在与大众的近距离交流中,大众对于学术成果的理解程度、看法能够直接反映给学者,为学术研究和学术传播提供经验和思考。高关注度也促使学者更严谨的研究学术,更努力的传播学术成果。最后,对于学术本身来说。学者通过大众媒体参与社会活动与大众对话,在教化民众的同时,也接受民众的甄别与评判,接受同领域其他学者的质疑和检验,在这个不断评判、检验的过程中,学术便会具有更加旺盛的生命力,供学术扎根的土壤也将更加宽阔。

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