通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
根据《斯宾塞的快乐教育》一书第11章——让孩子体验快乐的自然教育，让孩子亲近自然、聆听自然、观察自然，了解生命的本质和万物的自然规则和法则，从而达到放松身心、陶冶情操的目的，帮助孩子获得融合、平和的思维方式和心理状态。以上。
卢梭的“自然教育”理论，具有解放思想，打破死气沉沉的教育局面的进步意义，有利于充分发挥儿童的主动性和培养独立活动的能力。但是卢梭过分地强调儿童的自由活动，忽视教师正面的指导作用，这是不可取的。
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