与故乡守夜者有关论文参考文献

幼儿园论文参考文献包括幼儿园的管理幼儿园的培养幼儿园的策划幼儿园的作文等等的幼儿心理这些论文都可以捐助。

一 在异乡，暗夜里，月光满天时，他常独自跑到建筑工地的楼顶，仰望赣南方向的故乡。 幼时，从母亲的口中，他隐约得知祖辈的苦难迁徙。在外多年，客居他乡的滋味已沁入他的骨髓深处。他默默地凝视着远方，低头的瞬间，顿时就想起血脉中的父母。血管里流淌着的血液微微发出的轰鸣声，隐喻着祖祖辈辈候鸟般的迁徙。 客家人，流淌着客居他乡的血液。 在异乡，他经常会想起这样一幅画面。每次脑海里浮现出这幅画面，一股浓浓的温馨感就会在他心底弥漫开来。彼时母亲在厨房的灶头上忙碌着，额头沁出细密的汗珠，父亲在院落里劈柴，年幼的他安静地在石桌上写作业。夏日的那丝闷热渐渐薄了下去，此刻晚风轻拂，缕缕炊烟升起，缓缓朝天际飘去，小巷深处传来犬吠声，整个村庄沐浴在一片静谧之中。院落里父亲早年栽种下的四棵油桐树枝繁叶茂，在它们的遮蔽下整个院落氤氲着丝丝清凉，桐花在微凉的晚风里带着那丝耀眼的白缓缓落下，像一个身着白裙的曼妙女子。 院落里的那四棵油桐树，由父亲领着他们兄弟俩亲自种下。在黄昏暗淡的光影里，父亲抚着年幼的他，意味深长地说，每棵树都是一个生命，每个生命都是一棵树。年幼的他还懵懂未知。 他感觉自己像一棵行走的树一般，在异乡的城市森林里行走多年后，最终又回到了故乡的怀抱。 他一步一停地走在山路上，夕阳的最后一抹残辉洒落在山林之上，远远望去，呈现出一片金黄，那些过往的记忆碎片在他脑海深处涌动开来。默默穿行于山林之间，依然是五月，洁白的桐花在半空中轻舞飞扬，漫山的桐花给大山披上了一袭白衣。风在树林间四处穿梭着，哗哗作响。行至山间，他仿佛又看到了那场熊熊大火，在大火中上下沉浮的桐花，还有那个熟悉的身影。他怔怔地呆望了良久，继续往大山深处走去。老黄狗紧跟在他身旁，时而跑出去几步朝天际狂吠几声，而后又跑回来，围绕在他身后，轻舔他的裤脚。 细密的汗珠爬满他的额头，他缓缓行走着，朝树林深处森林顶端走去。经过一番跋涉，他终于抵达山顶。他长舒一口气，沉沉地跪在墓地上，低着头，默默不语。他把头低下去，紧贴着大地，整个身子弯成一张弓。低沉良久，再次抬起头时，他眼角有一丝难以察觉的湿润。带来的那瓶烈酒在裤兜里，这是父亲爱喝的酒。他把酒取出来，缓缓地倾倒在墓前，而后自己慢慢把杯中的酒一饮而尽。老黄狗围着墓地不停打着圈儿，焦躁地在寻找什么，转瞬却又安静地站立在他身旁。 黄昏时分，夕阳西下，山林时而寂静无声，时而山风呼啸，四处游弋。他枯坐着，任凭夜色一点点黯淡下去，老黄狗半蹲着，瞬时沉静下来。 墓在山顶一个空旷的位置，他枯坐在那里，山间山下一人一物都在眼里。往山下张望，能看见整个村庄的影子。墓地四周栽满了油桐树，微风轻拂，白净的桐花在半空中摇曳不定。 这个熟悉而又陌生的村庄。他早已渐行渐远，但他时刻把整个村庄怀揣在内心深处。他已不再是当年的青涩小孩，这些年他不断地奔跑于故乡与他乡之间，在奔跑颠簸之中，他逐渐成长起来。 在渐行渐远的脚步中，故乡的背影渐次变了模样。无论故乡如何沦陷下去，在他内心深处，故乡的模样始终是那个模样，它深深烙印在他心底。 山下的那条河静静流淌着，在薄薄的夜幕中，能听见河流在山石间翻滚，左右激荡发出的哗哗声。他又想起了多年前的那个夏天，他在河流中嬉戏奔跑，他追逐着时间的影子，欢快而又轻盈。他想起十年前山间五月盛放的桐花，洁白纷繁，自己躺在山间的简易木床上，望着桐花随风而下、满天飘舞的轻盈模样，那颗燥热的心慢慢沁入了几许清凉。 二 父亲是故乡的守夜者。 许多年前，他还在故乡的黄土高坡上念小学。他整天跟着父亲穿行于山林之间，长久下来，山上的一草一木一花一树，他都熟稔于心。在他心里，它们早已成了他的朋友。 父亲不想让任何一棵树木受伤，在他眼里，每一棵树都是一个生命。晨曦之中，父亲静静地蹲在被截的树桩前，默默不语。他如此细心地守护，最终还是把它们弄丢了。他变得更加细心起来，几乎把所有时间都耗在了山上。他扛着那把步枪，四处巡逻搜索着，暗夜深处，他滑落在梦境的边缘，一有风吹草动便从梦中惊醒过来，紧抱着手中的步枪迅速融入苍茫的夜色之中。他，成了一个守夜的人。 整个村庄的人都调侃父亲当了几年兵，整天和山林的木头腻在一起，人也变得像木头一样。 他清晰地记得有一段时间，年幼的自己经常逗留在村里那个小卖部门口，一脸羡慕地看着同龄人从裤兜里拿出零花钱，买着自己喜欢吃的酸梅粉、葵花籽等等。他目不转睛地盯着他们，看着他们咬开酸梅粉的袋子，而后放一勺入口，闭上眼睛，微抬头，轻舔着小勺子上残留的酸梅粉，一副津津有味的样子。他目不转睛地看着，喉咙痒痒的，像是有什么东西在肚子里翻滚，那丝丝口水像一把无形的火焰一般把他全身都燃烧起来。通常，他会从伙伴们那里分得一勺酸梅粉或者一小捧葵花籽，他把这些得来的零食放在手掌心里，舍不得吃。那一小勺子酸梅粉躺在他的手掌心，他伸出舌头轻舔几下，那股酸酸的味道就慢慢从舌尖流淌而下。他一粒粒地吃着葵花籽，一粒入口，心底便默数着还有几粒在手中。 父亲从部队复员转业，成为乡里那片大山的护林工之后，他的这种嘴馋的情形就得到了缓解。每次站在村口的小卖部玩，店主老王一眼瞧见他，两只小眼就眯成一条缝，笑眯眯地朝他招手，而后使劲往他瘦小的掌心里塞几把瓜子和糖果。 有时，他欣喜地看见村里人提着一两斤鲜红的猪肉笑容满面地走进他家，几分钟后却又提着猪肉满脸不悦一脸不屑地摔门而出了。有那么一阵，他特别迷恋着小翠。小翠是班里的班花，披着一头长发，模样很俊。小翠平常很少跟班里的男生说话，偶尔在路上两人相遇，不经意间的一笑，都让他兴奋不已。那天晚上放学回家，他看见小翠紧拉着她爹的手进了家门，手里提了一篮子鸡蛋和一只母鸡。他站在门外几米的地方，能听见自己心跳加速的声音，却不敢走进门去。十几分钟后，他兴奋而又忐忑地朝屋门口走去，却看见小翠她父亲铁青着脸，气呼呼地大跨步走出门来。小翠紧跟其后，紧闭着嘴，一副欲哭的模样，像是小翠她父亲把所有的怒气都撒到了她身上。小翠没抬头看他一眼。他站在一旁，看见小翠缓缓消失在愈来愈浓的夜色之中，昏黄的灯晕打在他身上，露出一张凄惶的脸。他走进屋内，看见母亲独自向隅而泣，几米之外的地方，父亲正孤独地擦拭着自己手中的枪柄。那枪柄在不断的擦拭下，显得愈发光亮无比。 父亲几乎把所有的时间都放在了山上，通常午饭也是母亲做好后，年幼的他提着散发着阵阵热气的饭菜送过去。父亲囫囵吞枣般吃完饭，迅速放下碗筷，便娴熟地提起枪继续在林声哗哗的树林里巡逻起来。父亲巡逻时，他便躺在帐篷床上倾听山的呼吸声。山风呼啸着从耳边穿过，洁白的桐花在半空中随风飘舞，仿佛身着一袭白裙的天使。在婉转的鸟鸣和淡淡的桐花香之中，他缓缓沉入梦中。时常，在睡梦边缘，他听见大山深处传来犬吠声。在大山上，除了那一棵棵树木，黄狗是父亲最好的伙伴。他发现，在父亲系统的训练之下，黄狗像军犬般，山里的每一个异常的声响都会引来它的高度警觉。父亲把黄狗当成了自己最好的搭档，有时实在感到疲倦不已时，他像稀泥一般瘫软在床上，巡逻的任务交给了黄毛狗。黄毛狗四处溜达着，大山深处一有异常声响，它便会大声吠起来。发现可疑人员，它便会朝天吠着。若是沉睡在梦中的父亲听不到，黄毛狗便会上前咬住他的衣角。在父亲和黄毛狗的细心看守之下，整个山林变得愈发寂静空灵起来。 然而不幸的事情还是发生了，他记得那次树木被盗，每次从腐朽后又发芽的树桩前走过，父亲总会默默地在路边停下来，他用手轻轻抚摸着它们，仿佛听到了它们的低语。他蹲在路边，便想起它们在寂静的深夜拼命向他发出求救的声音，直至声嘶力竭，横躺在地。当它们发出呼救时，而他却缺席着，他清晰地记得彼时彼刻，他醉醺醺地躺着，早已沉入梦的底端。 父亲成了村里城里那些做树木买卖的商人的眼中钉，事情往相反的方向行驶着，他扛着那把陪伴多年的步枪，愈看守得不留一丝缝隙，反而俞激起了那帮人眼中的愤怒。 那团淤积着无限愤怒的大火在一个寂静明朗的深夜迅速在大山上蔓延开来。这是一场预谋，整个村庄静悄悄的，所有人都慢慢沉到梦的底端。父亲扛着步枪，缓缓躺下沉沉睡去时，火却从山的那一边燃烧起来。高度警觉的黄狗早已不见踪影，像是人间蒸发了一般。一点点的星火迅速蔓延成一片火海，当他醒来，面露惊恐状时，他早已陷入火海之中。 火势愈来愈猛，把一条条逃生之路吞噬殆尽，他不管不问，忍着最后一丝力气投入到火海之中。 整个村庄的'人从睡梦中惊醒过来，慌乱地加入扑火的大军之中。火势渐缓，人们在人群中四处寻觅，始终不见父亲的身影。爸爸，你在哪里？他声嘶力竭地呼喊着，心中的某根弦仿佛弄丢了一般。肯定还在山上。人群中有人说道。 火势停歇，半空飞扬的灰烬坠落在地，一切复又安静下来。在半山腰，人们找到了他的身影。他异常艰难地突围着，最终却窒息在半山腰烟雾弥漫的山坳里。 尘归尘，土归土，喧嚣的山林彻底安静下来。村里人把父亲葬在了山顶，墓地四周种满了油桐树。在山顶，能清晰地看见山上的每一棵树木，能看见熟悉的村庄。 油桐树上那丝丝缕缕的白在昏黄的阳光下漫溢着。风乍起，洁白的桐花纷纷而下，落了一地，像是在为大山的守夜者送行。 葬礼的唢呐声渐息，送葬的队伍缓缓离去，他独自一人在墓地前枯坐到很晚。最后他魂不守舍地从山上下来。在山下，他再次仰望，看到的是满眼的树，最爱的亲人最终变成了一棵树。 父亲走了，却又没走，他的魂灵守候着整片山林。往日弥漫着火药味的森林彻底寂静下来，盗木伐林的现象已然绝迹。山间的一草一木像是得到他魂灵的守护一般，方圆百里的山民们都不敢轻举妄动。 从那年起，他一步步远离村庄，远离故乡，奔向成长。再次归来，故乡的那片山林变得异常郁郁葱葱，参天大树耸立云霄。那年他在墓地旁种下的八棵油桐树，早已枝繁叶茂。 这是一片没有守林员的山林，却又是一片拥有护林员的山林，他长久地驻足在山顶守护着山间的一草一木。 三 几年后，他与故乡愈来愈远，远离故乡那片埋葬父亲的山林，远离那熟悉的洁白桐花，独自来到异乡漂泊。在城市森林里，在嘈杂的工业区，每次夜幕降临时分，看着远方摇曳的灯火，他脑海里总会不由自主地浮现起年幼时一家四口在油桐树下的温馨情景。那一个个亲切而又熟悉的黄昏，那一瓣瓣洁白的桐花，在时间的过滤之下显得温润无比。 那次，在异乡，在清凉寂静的公园里，他意外地看见了缀满桐花的油桐树，他的眼泪就这样不由自主地流了出来，像是见到了失散多年的亲人。他把一瓣瓣桐花拾掇起来，放置于手掌心。看着桐叶的纹路，仿佛看到了故乡的纹路。他转身，微微调转方向，踮起脚跟朝远方默默仰望。 他感觉自己像一棵树，却始终难以扎入城市森林的土壤深处。 经历多年的异乡漂泊，他最终还是回来了。回到了故乡，回到了那片熟悉的山林之间。他想把自己的后半生就这样留在故乡，再也不迈出一步，就像泥土深处的父亲一般守护森林，像守夜人一样守护整个村庄，守护那一片苍茫而又厚重的森林。 在黄昏最后一抹光线的映照下，他缓缓朝山下走去。转身，山顶上，墓地边的桐花依稀可见，它们的那缕缕洁白在夕阳的残辉里显得耀眼无比。 耳旁的山风依然呼啸着，风拔不动那些树，只能轻抚。树的根深扎在泥土里，缠绕着整个故乡。 他，是我的远方表哥。那个葬身火海的守林人，则是我的姑父。

幼儿教育论文参考文献(一)[1] 李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育. 2009(03)[2] The Child Care and Development Block Grant:Background and Fundin.[3] Sheridan,S.,Schuster,K.M.Evaluation of pedagogical quality in early childhood education:across national perspective. Journal of Research in Childhood Education . 2001[4] Powell.Families and Childhood Programs. . 1989[5] 胡彩云，李志宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06)[6] 连玥，马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇(下旬刊). 2008(11)[7] 李江帆，主编.教育服务产品理论研究[M]. 中山大学出版社， 2009[8] 徐晓东，邵文其，洪仙瑜等着.社会转型与办学体制创新[M]. 浙江大学出版社， 2004[9] 朱家雄着.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社， 2003[10] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Education: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Education Journal . 2002 (3)[11] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1)[12] 张丽娟着.儿童教育与幼儿园管理研究[M]. 河北人民出版社， 2002[13] 比尔·约翰逊(BilJohnson)着，李雁冰主译.学生表现评定手册[M]. 华东师范大学出版社， 2001[14] 潘月娟，刘焱. 美国托幼机构教育质量研究述评[J]. 比较教育研究. 2008(08)[15] 刘晓晔. 对家长学前教育价值观的调查与思考[J]. 学前教育研究. 2008(04)[16] 邢利娅，白星瑞. 建国后我国学前教育政策价值取向的演变[J]. 学前教育研究. 2008(03)幼儿教育论文参考文献(二)[1] 亢晓梅. 师生课堂互动类型理论比较研究[J]. 比较教育研究, 2001,(04) .[2] 俞国良,罗晓路. 教师教学效能感相关因素研究[J]. 北京师范大学学报(人文社会科学版), 2000,(01) .[3] 辛涛,申继亮. 论教师的教育观念[J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 1999,(01) .[4] 伊文婷. 师范生教师职业信仰的近况、理由与对策[J]. 福建教育学院学报, 2005,(04) .[5] 俞国良,辛自强,林崇德. 反思训练是提高教师素质的有效途径[J]. 高等师范教育研究, 1999,(04) .[6] 林正范,徐丽华. 对教师研究的认识[J]. 教师教育研究, 2006,(02) .[7] 高潇怡,庞丽娟. 教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J]. 教师教育研究, 2007,(03) .[8] 任淑萍. 新课标下历史教师的转变[J]. 晋东南师范专科学校学报, 2004,(03) .[9] 史献平. 教师信仰:实施素质教育的内动力[J]. 江苏教育学院学报(社会科学版), 2000,(01) .[10] 辛涛,申继亮,林崇德. 教师自我效能感与学校因素关系的研究[J]. 教育研究, 1994,(10) .[11] 石中英. liuxue86.com论教育实践的逻辑[J]. 教育研究, 2006,(01) .[12] 肖川. 作为理想主义者的教师[J]. 辽宁教育, 2007,(Z1) .[13] 刘莉,杨艳芳. 教师教育信念研究综述[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2008,(12) .[14] 黄乾玉. 论教师的教育信仰及教师的教育幸福[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报, 2006,(01) .[15] 吕国光,王嘉毅. 中小学教师新课程信念的调查研究[J]. 当代教育科学, 2004,(13) .[16] 姜美玲. 课程革新情境中的教师信念与教学实践:叙事探究[J]. 当代教育科学, 2005,(20) .[17] 王永跃. 从支配到支持:建构主义视野中的教师[J]. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版), 2001,(S1) .[18] 康武. 信念——数学教师的方向性不足[J]. 数学教育学报, 2003,(02) .[19] 林智中,张爽. 如何通过质化研究探求教师的信念[J]. 全球教育展望, 2008,(08) .[20] 任永泽. 我们现代需要样的儿童观[J]. 现代教育论丛, 2010,(04) .