关于速览论文范文写作

大学英语四级复习好比练武，欲练神功，先修内功。这里的内功指的是一门语言的基础即词汇和语法。基础扎实，复习才能达到事半功倍的效。技巧和备考方法可以让一个差十几分的考生通过英语四级，它也可以让一个刚好通过四级的考生刷出更高的分数，但是却永远无法让一个距离及格线几十分甚至上百分的人通过四级考试。所以，打好基础是复习的重点和核心。当然，词汇和语法不能脱离英语四级考试真题的范畴，就好像一门内功心法一定要搭配其对应的武功招式，否则不但发挥不出其作用，可能还会导致内力错乱，功力下降。所以，参透真题是复习的方法和要点。（此处敲黑板！）分析历年大学英语四级真题及考生成绩报告单，我们可以得出一个结论：得听力和阅读者得天下（两项各占总分值的35%，总占比70%）。因此，这两部分的题是整个英语四级试卷真题中的重中之重。图片2阅读图片图片阅读第一步：解决阅读中的生词。做第一遍大学英语四级的阅读真题时，只需要通览全文无需答题，从中找出阅读中出现的所有生词（包括题目和选项中的），在笔记本上记录下这些词的音标和词义，然后花10-20分钟进行朗读和背诵。 因为这些真题的生词中，一定包括英语四级考试大纲要求的核心词汇。鉴于查阅生词是一项比较耗费时间的工作， 建议最好挑选一本有详细真题词汇注释的四级复习资料，至少要包括音标（这点很重要，对听力有很大的帮助）、词性、文中词义、常用词义、熟词辟义（这一点是四级备考时容易忽略的，同时也是常考点）、常用词组（除阅读外所有题型的常考点）和例句（帮助考生在实际语境中理解和记忆生词）。第二步：分析阅读中的语法。做第二遍阅读真题时，依旧不答题，再次通览全文，画出不理解的长难句，将句子语法结构分析透彻，再记录并背诵。因为四级阅读真题中包括的语法，一定是符合大学英语四级考试大纲要求的。对于没有独立分析句法能力的考生来说，解决方案有三种：1.请教老师和同学，但会受时间和地点的限制；2.查阅语法工具书，耗时且不易懂；3.查看真题语法讲解。 每篇阅读在分析完长难句之后，先自己口译一遍，再对照参考译文。这一步骤可以帮助考生体会英语及中文语言构成之间的差异。第三步：详解阅读中的题目。第三遍做阅读真题时，解答出所有题目，然后对照答案，分析所有题目，包括设题思路、正确选项的出处和干扰项为什么错误。第四步：重复练习真题阅读。循环重复做每套大学英语四级阅读真题中的错题，每套题的间隔时间为2天，直到所有题目全部做对为止。3听力图片图片听力第一步：精听真题查缺补漏。听力的基础仍然是词汇和语法，经过在阅读阶段对基础的积累，本阶段的听力复习工作主要集中在熟悉真题上。考生可根据自己的能力，每天上午听1-2套真题。每套真题可以以一句或一段为单位，听完一句之后，对照该句的录音原文（注意不要看尚未播放的录音原文），找出自己没有听懂的地方。如果没听懂的单词是认识的，就略过，把不认识的摘录到之前的单词本上，标注上音标和词义，并集中记忆。第二步：泛听真题熟悉发音。每天精听完1-2套真题后，利用一天之内所有可以听录音的时间，进行泛听。泛听时主要将注意力集中在之前没听懂的地方，每一次尽可能多听出来一些；有些词如果听不懂，至少也要把音节听出来。然后晚上利用半小时的时间，对照录音原文，巩固没有听出来的单词。考生听不懂英语四级考试听力真题的原因主要有两种：第一，能捕捉到大部分音节，但不知道音节组成的单词是什么意思；第二，认识录音文本的单词，但听音时无法将音节和单词联系起来。泛听的目的就是为了让考生熟悉单词的发音，在单词的词形和发音之间建立起联系。4写作图片图片写作第一步：背诵范文熟悉思路。阅读和听力要求考生理解常用词汇和语法，是一种语言输入的过程；而写作考查考生对语言的运用能力，是一种语言输出过程。因此在复习写作时，不仅需要词汇及语法的积累，也需要多积累和借鉴好的写作范文，以便理解语句及文章的构成思路，才能写出句式优美、思路完整、逻辑清晰的文章。历年四级英语真题作文依旧是考生最好的参考资料，可以每天背诵一篇真题范文，再进行口译。第二步：实战写作对比总结。在背诵完历年四级英语写作真题后，仍需要考生进行写作练习，来检验自己在行文思路和语言表达上的不足。根据每年四级写作真题的要求，考生可以尽量拓宽思路，写出至少3篇作文，在对照真题范文，判断每篇文章的优点和不足。5翻译图片图片翻译第一步：积累词汇适时替换。翻译部分主要考查语法和词组运用，因此前期的词汇和语法复习仍然是关键所在。此外，考生在日常复习时还应注意积累近义词和同根词。以四级样卷中的翻译题为例：剪纸……以增加喜庆气氛。有些考生能够想到，“气氛”一词可以译为“atmosphere”，但如果想不起来这个词，考生可以转换思路，用近义词代替，如“climate（氛围）”。再如“她的书给我们的印象很深”一句可译为“Her book impressed us deeply”，此处汉语中的名词转化成了英语中的动词“impress”。英汉互译中经常存在词类变形和词性转换现象，尤其是名词、动词、形容词之间的转换。第二步：先译主干再译其他。在集中复习翻译题型阶段，考生应仍以练习真题为主。翻译时，如果是单句，首先应当确立英文句子的主干及句型；如果是复杂的句子或长句，则需要先确立中心词和主干句，再根据上下文进行句子组合，可以译为并列句、主从复合句(名词性从句、定语从句、状语从句等)、并列复合句或使用独立结构等。在汉译英时，不管汉语句子如何复杂，首先要考虑英语的基本组句框架。组织英语句子时，始终不能脱离“主+谓”这一总的框架，然后再进行相应的时态变化、语态变化、语气变化、句式转换(肯定式、否定式、疑问式、强调句式及倒装句式等)，增加定语、状语修饰成分、插入语等。

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金属/氧化物界面对于多相催化具有重要意义，因为看似“惰性”的氧化物载体可以通过界面调节金属催化剂的形貌、原子和电子结构。尽管界面效应在块状氧化物载体上得到了广泛的研究，但对于团簇级纳米系统，仍然缺乏更深入的了解。作者在此证明了由混合 Pd/Bi 2 O 3 簇集合构建的纳米金属/氧化物界面的本征催化作用。该界面可以通过简单的逐步光化学方法制造。作者结合电子显微镜和微量分析阐明了Pd/Bi 2 O 3 簇的杂化结构。其中，Pd-Pd 配位数较小，更重要的是，由于Bi 2 O 3 簇中Bi 端和 Pd 之间的异质接枝，实现了Pd-Bi 空间相关性。纳米金属/氧化物界面与 Pd 之间的簇内电子转移显著削弱了乙烯吸附，且不会影响氢活化。因此，在温度低至 44 C 的加氢过程中，可以实现 91% 的乙烯选择性和 90% 的乙炔转化率。

背景介绍

金属/氧化物界面对多相催化具有重要的基础/实际意义，因为它提出了关于强金属-载体相互作用的基本问题，并在几个催化过程中发挥关键作用。从结构的角度来看，金属/氧化物界面由在化学成分、键合特性、晶格参数以及电气和机械性能方面不同的组分构成，其中粘附结构和化学性质是一个引人注目的研究课题。而从功能的角度来看，金属/氧化物界面处的化学键合和相关的电荷转移可以调节金属的形态、尺寸和电子结构，以优化反应中间体的键合强度从而获得更好的催化性能。在过去的几十年中，在金属/氧化物界面的结构解析和调控方面取得了相当大的进展，这些界面通常采用本体氧化物载体来促进金属的成核、吸附或沉积。此外，纳米金属/氧化物界面，由金属和氧化物簇之间的异质接枝形成，也有希望加强结构和电子效应，以实现更好的催化性能。然而，由于此类杂化簇的化学合成和结构解析面临巨大挑战，因此对纳米金属/氧化物界面的了解有限。

作为经常使用氧化物负载的金属催化剂的代表性反应，乙炔选择性加氢生成乙烯需要在高催化活性和选择性的两个要求之间进行权衡：氢的易活化与乙烯的弱结合。尽管 Pd 基催化剂取得了重大进展，但这两个参数的同时优化仍然具有挑战性，尤其是在 H 2 和 C 2 H 4 大量过量的前端过程中。为了达到这个目标，需要对 Pd 的几何和电子结构进行复杂的调控，这促使人们设计金属/氧化物界面。大多数 Pd/氧化物催化剂，主要为负载 Pd 纳米颗粒或孤立的 Pd 原子。不幸的是，Pd 纳米粒子在低温下可以有效地激活氢气，但它们与乙烯的强结合有利于乙烯连续氢化成乙烷。孤立的 Pd 位点催化剂，包括 Pd 单原子催化剂和 Pd 基金属化合物与乙烯具有弱 π 键，因此在乙炔加氢反应中具有良好的选择性，但它们伴随的氢活化减弱导致需要相对较高的反应温度（> 100 C）才能实现乙炔的高转化率，这可能会导致反应器床的安全问题。将氧化物载体的尺寸减小到纳米团簇尺度将显著改变它们的配位数 (CN)、表面终端和 d 带特征，因此可以通过与 Pd 的强化学和电子相互作用，实现Pd 的尺寸和电子结构调控。其中，由纳米金属/氧化物界面稳定的无配体 Pd 簇有望弥合 Pd 纳米粒子与单原子之间的尺寸和性能差距，并最大限度地发挥界面效应。

图文解析

图 1. Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 的微观结构。a 合成过程示意图。b-d Bi 2 O 3 /TiO 2 (b) 和 Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 (c, d) 的STEM 图像。从上到下和从左到右的插图分别是投影结构模型、模拟 ADF-STEM 图像、HRSTEM 图像中圆形区域的 FFT 图案以及模拟 ADF-STEM 图像的 FFT图案。 e Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 的元素mapping图像。

图 2. Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 的表征。a TiO 2 、Pd/TiO 2 、Bi 2 O 3 /TiO 2 和 Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 的 XRD 图； b Pd/TiO 2 、Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 和氧化Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 (Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 -ox) 的Pd K-edge EXAFS傅里叶变换光谱；c Bi L 3 -edge EXAFS的傅里叶变换光谱；d Bi 2 O 3 /TiO 2 、Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 和Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 -ox 的 Bi L 3 -edge XANES 光谱。Bi 和 Bi 2 O 3 粉末用作参考样品。 e Pd/TiO 2 、Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 和 Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 -ox 的 Pd K-edge XANES 光谱。钯箔用作参考样品。 f 不同样品的 CO 吸附 FT-IR 光谱。

图 3. Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 在乙炔加氢中的催化性能。a Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 、Pd 0.2 /Bi 2 O 3 /TiO 2 和PdAg 3 /Al 2 O 3 样品的选择性与乙炔转化率的函数关系。 b 乙炔转化率为 95%时，在不同催化剂上 C 2 H 4 的选择性。 c 乙炔转化率为 90%时，反应温度 (T 90 ) 和C 2 H 4 选择性。 对于 Pd 3.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 ，在室温下很容易发生氢解离。非选择性乙炔加氢的强放热效应，最终导致温度失控，达到 63.5 C。d 在 40 C 下，Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 上的 C 2 H 2 转化率， C 2 H 4 选择性随时间变化曲线。e Pd/TiO 2 、Bi 2 O 3 /TiO 2 和Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 的 H 2 -TPR 曲线。f在 Pd/TiO 2 和 Pd 1.0 /Bi 2 O 3 /TiO 2 上，C 2 H 4 脉冲吸附的微量热研究。

图 4. DFT 计算揭示的反应机理。a 用于 DFT 计算的 Pd 簇结构（Pd：青色，Bi：紫色，O：红色）。b 在 Pd(111) 上，和在 Bi 2 O 3 (100) 上负载的 Pd 8 簇上乙炔加氢生成乙烷的能量分布。 c投射到 Pd(111) 和 Pd 8 簇结构Pd 原子的 d 电子上的态密度。 选择 Pd(111) 的表面 Pd 原子和 Pd 8 簇结构中最活跃的 Pd 原子（C 2 H 4 吸附最强烈）来绘制 DOS。 d 带中心 (ε d ) 的位置用红色方框突出显示。 d C 2 H 4 的 E ads 与 Pd 簇表面不同 Pd 原子的 ε d 的函数关系。 最稳定的吸附结构用实心正方形表示，而其他不太稳定的吸附结构用空心正方形表示。 Pd(111) 的表面 Pd 原子也显示为红色实心方块以供比较。蓝色拟合线表明更小的 ε d 对应于更大的 C 2 H 4 E ads 。

总结与展望

基于上述结果，作者证明了纳米金属/氧化物界面在乙炔选择性加氢中的重要催化作用。Pd-Bi 2 O 3 杂化簇具有小的 Pd-Pd 配位以及簇内电子转移，可以在不影响 H 2 活化活性的情况下实现弱 C 2 H 4 吸附。Pd-Bi 2 O 3 纳米团簇相对于 Pd 单原子和纳米粒子的优异低温催化性能可能为混合纳米团簇的基础研究开辟新的机会。此外，所展示的逐步光化学策略也为制备混合纳米团簇和纳米金属/氧化物界面提供了一条新途径。

一、先入手一本四六级单词书

无论是备考什么英语考试，背单词都是不可缺少的重要一步。

就我个人而言，单词书我比较推荐新东方的四六级词汇书。

背单词的建议

如果你在学习这方面意志力较强，有着一定的规划能力，你可以每天背一个list,一天三四十个都可以。然后要根据艾宾浩斯记忆曲线复习单词。

在背完单词的当天，第二天，第四天，第七天，第十五天各复习一遍 。

相反，如果你意志力没有那么强的话，可以借用背单词的app记单词。

很多背单词的App里都有对于这个单词的助记方法，可能是词根词缀，谐音联想，或者其他方式，有的App上还有一些用户贡献的助记和串记。

借助这些背单词方法，可以在一定程度上降低背单词的痛苦和难处，让单词相对来说好背一些。

大多数的背单词App会根据你背单词的数量和时间，合理地根据艾宾浩斯记忆曲线给你安排复习进度。这对那些做事缺乏规划的人来说，是一个很好的帮手。

在这里我推荐不背单词app和墨墨背单词app前者免费，后者要收费但挺好用。

除了单词，我们还要搞定语法。

二、入手一本好的语法书，好好学习一下语法。

市面上的语法书大差不差，我个人比较推荐

当你的四六级单词背得差不多，语法也学习差不多之后，可以开始做历年四六级考试的真题。

三、准备一套真题开刷

我个人推荐

分为基础和提高，适合基础不太好的同学。

关于一些做题目的技巧，你要在刷题中不断领会掌握。

就像长篇阅读有一些技巧，比如原文和选项同义替换，可考虑正确答案，转折词后可能会成为题目，注意看段落和题目的数量，一个段落出两道题的情况特别少。匹配题建议先画出选项中的名词，再画动词，形容词等，然后再回到原文中找出现的一样的单词，要注意可能很多段都会有一样的名词，那就注意比较其他的词啦！选词填空建议最后做，性价比不高，可以先将选项中的单词分类，形容词，副词，动词，还是名词，有的单词会有几种词性，那就注意积累啦！然后回到段落中看看意思，看看缺什么成分，再选进去。

其次，是作文，作文可以积累高级词汇，不要用特别简单的，一下就想出来的单词，积累一些能运用到各类写作的高级句式。格式最好分3段，不用写标题，段与段之间空一行，字迹要清晰！

再次，就是翻译，翻译其实拉的分数不太大，因为写的特别好的很少有，你只要记得把所有的逐句翻译出来，不会的单词用另一种方式写(比如:源远流长——have a long history)但是要注意单词的正确程度哦！

最后，就是听力，想要听力分高是有点难的，听力这部分总分248.5，占比35%，听力考试前记得快速把选项中名词，动词，代词等画出来，试卷上没有题目，只有选项，切记不要翻译句子，听力放的时候就找和你画的一样的单词或者同义词，一定要注意but这些带转折意思的词汇这种后面一定有题目！！！

可以按照这种方法练练历年真题，一定得是真题在听力这方面，你可以拿到一段听力，先放一遍，听听大概意思，第二遍第三遍，逐句跟读，实在跟不上的可以看看材料，千万不要怕麻烦，第四遍可以边听边说也叫“影子跟读”，直到和原文说的一样为止。

以上就是我对备考四六级的建议。

读书方式读书方法（1）泛读泛读即广泛阅读，指读书的面广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。（2）精读朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。[1]（3）通读即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。（4）跳读这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。（5）默读不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。默读时要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。（6）浏览这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。（7）再读有价值的书不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。（8）写读古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。（9）序例读读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。（10）选读就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。 （11）摘抄读书不能只读，也不能只体会，应该把好词好句摘抄下来，时常翻阅，就可以做到“读书破万卷，下笔如有神”。因此，此方法应广泛运用。 （12）朗读它是把文字转化为有声语言的一种创造性活动；是一种出声的阅读方式；是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”(13)写读书卡片18种读书方法读书方法品书如进食，得其法，营养与美味兼得；不得其法，或不得美味，或不得滋养，或伤害身心。然而其法何在？古今中外名人读书各不相同，皆在因事、因人、因书而变。于是将前人经验筛选研磨成上好精粉，加入自己多年来读书心得为酵素，精心烤制出18种读书方法，与诸位书友分享。1、读书不二法专心致志，一段时间内，只读一本书，这本书不读完，决不读第二本书。清朝著名政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之专集，不当东翻西阅，如读《昌黎集》，则目之所见，耳之所闻，无非昌黎，以为天地间除《昌黎集》而外，更无别书也。此一集未读完，断断不换他集，亦专字诀也”。著名学者梁实秋曾也有这样一句名言：桌上永远只放一本书！这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。2、波浪渐进法一次读一本书，但不强求一气呵成，过一段时间再读，原来读来无味的地方可能就读出感觉来了。美国依阿华大学的罗宾森提出一种SQ3R读书法，强调循序渐进，英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。毛泽东读《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。一部《红楼梦》，少年读来，只看到“爱在缠绵中，情的悱恻里”。老年读来，便能读出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。自己时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。也有些人一读书就就犯困，精力不能集中，那就分段来读，一般人在半小时之内注意力最集中，那我们就可以利用这半小时，大约每次可以读一万多字左右。3、比较品读法一次读几本书，比较对照的方法读书。“不怕不识书，就怕书比书”。写《魏书》的史学家夏侯谌自视甚高，听别人称赞陈寿写的《三国志》,不大服气，便找来细读再三,这才知道《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉自己的书稿。正如车尔尼雪夫斯基说过的：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”比较品读可以是横向的，不知道《丑陋的中国人》怎么样？对比《丑陋的日本人》就会读出奥妙；也可以纵向比较，读不懂奥巴马，可以读一读罗斯福，就恍然大悟。搞研究或做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。4.垂直阅读法看书一目十行，不是从左向右来读，而是从上往下看，像下楼梯一样。文学家高尔基就是这样。因为有些书含金量太少，只须浏览；有些书包罗万象，无法精读，比如《四库全书》，平均一天读3万字，也要用72年，才能读完。几乎无人能够精读；有些书不知优劣，则应先速览而后决定是否需要精读。更快的方法也称之为“跳读”，就是抓住文章梗概、主要事件或中心论点，剪除枝叶，补叙、背景、引文等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般小说或快速浏览资料都相当不错。5、字斟句酌法一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，极少水份，句句精髓，大段速读，难免会消化不良。所以必须边读加以思考。孔子就讲：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孟子也说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”散文大家秦牧，读书先是“鲸吞”大体看一遍，然后是“牛嚼”，像牛吃草“反刍”一样，仔细研究品味。我的体会是：用眼睛来读书者只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法的方法适合特别读经典。比如读《论语》、《道德经》、《沉思录》等等，嚼得愈久，愈有滋味。还可以用于加深理解书中的核心内容和精彩片断。6、精华提炼法对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。我国三十年代涌现的一大批学术大师都是这样：“不动笔墨不看书”。每阅读一本书，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语，并随时写下读书笔记或心得体会。历史学家吴晗，特别擅长于做读书卡片。读书时见到有用的就抄在一张卡片上。读了几十年书，做了几十万张卡片。语言学家王力就说：“看一本书如果自己一点意见都没有，可以说你是没有好好看。”美学大家朱光潜特别推崇写读书笔记：“记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细”。我的体会是，“读破书万卷，真传一句话”。读一本书，真能够提炼几句有用的话来，就算没有白读。7、高山仰止法以欣赏的眼光去读书。读出美味，读出乐趣。正如宋代诗人尤袤所言：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也”。我的体会，越浮躁的人，越是目空一切，越深沉的人，越是对真理怀有敬畏之心。读一本高尚的书，就是与一位高尚的人士对话，你的态度越虔诚，你的收获就越大。这种方法最适合读宗教与哲学与军事经典，如《圣经》、《易经》、《孙子兵法》。8、居高临下法站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读哪些热门“畅销书”。确实，如果被那些“乱花迷人眼”的书“雷倒”，不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样：“思想被别人用襟带牵着走。”经常对读过的文章审视可以不断提高分析判断能力。我的体会：一本书，以粉丝的姿态去“仰读”，和以批判的态度去“俯读”。感觉大不相同。我在读德鲁克的时候，先用高山仰止法去拜读，然后用居高临下法去审读，学到了不少东西，也发现了大师存在的问题。要做到赏析结合，才能一代更比一代强，才能让读书人的水准高过书的水准。9、多维研读法从多个角度去读一本书，比如读莎士比亚的《哈姆雷特》就可以从人性的角度去读，也可以从政治的角度去读，还可以从文学欣赏的角度去读。读来意境会大不相同。所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”就是这个意思。数学家华罗庚则发明了“猜读法”，从猜谜的角度去读书。看了书名后先闭目静思，猜想书中的结构与内容，然后再读。如果作者写的和自己猜的一样，他就可以速读。这不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。10、求医问药法汉代经学家刘向有句名言：书犹药也，善读之可以医愚。求医问药法就是带着问题去读书，因病求医，对症下药。作家王蒙就有体会：有“躁郁症”要读《老子》。我体会：“读书破万卷”，这个“破”字，功夫不是下在将书读“破”