暗线检测论文

室内安装暗线怎么布线及注意事项？装修的第一道工序是”走线“.在们装修居室的过程中，常常会忽略对电源布线的全面考虑，因而造成布线不合理或漏布现象；而且随着经济的高速发展，原有建设施工中的电源布线也远远不适应人们的需求。这里对家装中的电源布线提出了一些建议，供大家在装修时参考。根据用电负荷的实际情况和可能添置的设备负荷，选择电源线时，一定要选择国标线，以免造成超负荷而引起的联线、短路或毁坏设备；在选择电气元件时，切不可以次充好，以免造成事故。电路改造涉及到空间的定位，还要开槽，所以要提前进行。严禁将导线直接埋入抹灰层，导线在线管中严禁有接头，同时对使用的线管（PVC阻燃管）进行严格检查，要符合国家标准，对管路铺设遵循”安全、方便、经济、客观“的原则。与此同时，对特殊用电回路，例如：空调、整体浴室、电淋浴器等，建议用户在购买时，先自检是否有保护装置，然后再配置相应的漏电保护开关，以确保用户的财产安全。工程完工后，要进行漏电开关检测，给出完整的电路图，以便日后维修。卧室一般应为7支路线：包括电源线、照明线、空调线、电视馈线、电话线、电脑线、报警线。卧室各线终端欲留：床头柜的上方欲留电源线口，并采用5孔插线板带开关为宜，可以减少床头灯没开关的麻烦，还应欲留电话线口，如果双床头柜，应在两个床头柜上方分别欲留电源、电话线口。梳妆台上方应欲留电源接线口，另外考虑梳妆镜上方应有反射灯光，在电线盒旁另加装一个开关。写字台或电脑台上方应安装电源线、电视馈线、电脑线、电话线接口。照明灯光采用单头灯或吸顶灯，多头灯应加装分控器，重点是开关，建议采用双控开关，单联，一个安装在卧室门外侧，另一个开关安装在床头柜上侧或床边较易操作部位。空调线终端接口欲留，需由空调安装专业人员设定位置。报警线在顶部位置欲留线口。如果卧室采用地板下远红外取暖，电源线与开关调节器必须采用适合6平方铜线与所需电压相匹配的开关，温控调节器切不可用普通照明开关，该电路必须另行铺设，直到入户电源控开部分。走廊、过厅应为2支路线：包括电源线、照明线。电源终端接口欲留1—2个。灯光应根据走廊长度、面积而定、如果较宽可安装顶灯、壁灯;如果狭窄，只能安装顶灯或透光玻璃顶，在户外内侧安装开关。厨房应为2支路线：包括电源线、照明线。电源线部分尤为重要，最好选用4mm2线，因为随着厨房设备的更新，目前使用如微波炉、抽油烟机、洗碗机、消毒柜、食品加工机、电烤箱、电冰箱等设备增多，所以应根据客户要求在不同部位欲留电源接口，并稍有富余，以备日后所增添的厨房设备使用，电源接口距地不得低于50cm，避免因潮湿造成短路。照明灯光的开关，最好安装在厨房门的外侧。餐厅应为3支路线：包括电源线、照明线、空调线。电源线尽量欲留2至3个电源接线口。灯光照明最好选用暖色光源，开关选在门内侧。空调也需按专业人员要求欲留接口。卫生间应为3支线路：电源线、照明线、电话线。电源线以选用4mm2线为宜。考虑电热水器、电加热器等大电流设备，电源线接口最好安装在不易受到水浸泡的部位，如在电热水器上侧，或在吊顶上侧。电加热器，目前看好的是浴霸，同时可解决照明、加热、排风等问题，浴霸开关应放在室内。而照明灯光或镜灯开关，应放在门外侧。在相对干燥的地方欲留一个电话接口，最好选在坐便器左右为宜，电话接口应注意要选用防水型的。客厅客厅布线一般应为8支路线：包括电源线（2.5mm2铜线）照明线（2.5mm2铜线）、空调线（4mm2铜线）、电视线（馈线）、电话线（4芯护套线）、电脑线（5类双脚线）、对讲器或门铃线（可选用4芯护套线，备用2芯）、报警线（指烟感，红外报警线，选用8芯护套线）。客厅各线终端欲留分布：在电视柜上方欲留电源（5孔面板）、电视、电脑线终端。空调线终端欲留孔应按照空调专业安装人员测定的部位欲留空调线（16A面板）、照明线开关。单头或吸顶灯，可采用单联开关;多头吊灯，可在吊灯上安装灯光分控器，根据需要调节亮度。在沙发的边沿处欲留电话线口。在户门内侧欲留对讲器或门铃线口。在顶部欲留报警线口。客厅如果需要摆放冰箱、饮水机、加湿器等设备，根据摆放位置欲留电源口，一般情况客厅至少应留5个电源线口。书房应为7支线路；包括电源线、照明线、电视线、电话线、电脑线、空调线、报警线。书房内的写字台或电脑台，在台面上方应装电源线、电脑线、电话线、电视线终端接口，从安全角度应在写字台或电脑下方装电源插口1-2个，以备电脑配套设备电源用。照明灯光若为多头灯应增加分控器，开关可安装在书房门内侧。空调欲留口，应按专业安装人员要求欲留。报警线应在顶部欲留接线口。阳台应为2支线路：包括电源线、照明线。电源线终端欲留1—2个接口。照明灯光应设在不影响晾衣物的墙壁上或暗装在挡板下方，开关应装在与阳台门相联的室内，不应安装在阳台内。

光谱 光谱 光波是由原子内部运动的电子产生的．各种物质的原子内部电子的运动情况不同,所以它们发射的光波也不同．研究不同物质的发光和吸收光的情况,有重要的理论和实际意义,已成为一门专门的学科——光谱学．下面简单介绍一些关于光谱的知识． 分光镜观察光谱要用分光镜,这里我们先讲一下分光镜的构造原理．图6-18是分光镜的构造原理示意图．它是由平行光管A、三棱镜P和望远镜筒B组成的．平行光管A的前方有一个宽度可以调节的狭缝S,它位于透镜L1的焦平面①处．从狭缝射入的光线经透镜L1折射后,变成平行光线射到三棱镜P上．不同颜色的光经过三棱镜沿不同的折射方向射出,并在透镜L2后方的焦平面MN上分别会聚成不同颜色的像（谱线）．通过望远镜筒B的目镜L3,就看到了放大的光谱像．如果在MN那里放上照相底片,就可以摄下光谱的像．具有这种装置的光谱仪器叫做摄谱仪． 发射光谱物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱．发射光谱有两种类型：连续光谱和明线光谱． 连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱（彩图6）．炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱．例如电灯丝发出的光、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱． 只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱（彩图7）．明线光谱中的亮线叫做谱线,各条谱线对应于不同波长的光．稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱．明线光谱是由游离状态的原子发射的,所以也叫原子光谱．观察气体的原子光谱,可以使用光谱管（图6-19）,它是一支中间比较细的封闭的玻璃管,里面装有低压气体,管的两端有两个电极．把两个电极接到高压电源上,管里稀薄气体发生辉光放电,产生一定颜色的光． 观察固态或液态物质的原子光谱,可以把它们放到煤气灯的火焰或电弧中去烧,使它们气化后发光,就可以从分光镜中看到它们的明线光谱． 实验证明,原子不同,发射的明线光谱也不同,每种元素的原子都有一定的明线光谱．彩图7就是几种元素的明线光谱．每种原子只能发出具有本身特征的某些波长的光,因此,明线光谱的谱线叫做原子的特征谱线．利用原子的特征谱线可以鉴别物质和研究原子的结构． 吸收光谱高温物体发出的白光（其中包含连续分布的一切波长的光）通过物质时,某些波长的光被物质吸收后产生的光谱,叫做吸收光谱.例如,让弧光灯发出的白光通过温度较低的钠气（在酒精灯的灯心上放一些食盐,食盐受热分解就会产生钠气）,然后用分光镜来观察,就会看到在连续光谱的背景中有两条挨得很近的暗线（见彩图8．分光镜的分辨本领不够高时,只能看见一条暗线）．这就是钠原子的吸收光谱．值得注意的是,各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的发射光谱中的一条明线相对应．这表明,低温气体原子吸收的光,恰好就是这种原子在高温时发出的光．因此,吸收光谱中的谱线（暗线）,也是原子的特征谱线,只是通常在吸收光谱中看到的特征谱线比明线光谱中的少． 光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线,因此可以根据光谱来鉴别物质和确定它的化学组成．这种方法叫做光谱分析．做光谱分析时,可以利用发射光谱,也可以利用吸收光谱．这种方法的优点是非常灵敏而且迅速．某种元素在物质中的含量达10-10克,就可以从光谱中发现它的特征谱线,因而能够把它检查出来．光谱分析在科学技术中有广泛的应用．例如,在检查半导体材料硅和锗是不是达到了高纯度的要求时,就要用到光谱分析．在历史上,光谱分析还帮助人们发现了许多新元素．例如,铷和铯就是从光谱中看到了以前所不知道的特征谱线而被发现的．光谱分析对于研究天体的化学组成也很有用．十九世纪初,在研究太阳光谱时,发现它的连续光谱中有许多暗线（参看彩图9,其中只有一些主要暗线）．最初不知道这些暗线是怎样形成的,后来人们了解了吸收光谱的成因,才知道这是太阳内部发出的强光经过温度比较低的太阳大气层时产生的吸收光谱．仔细分析这些暗线,把它跟各种原子的特征谱线对照,人们就知道了太阳大气层中含有氢、氦、氮、碳、氧、铁、镁、硅、钙、钠等几十种元素．

第一，论文写作思路可以在论文创作之后完成。因为在创作之初，许多学生对于论文的写作内容尚不清晰，所以这个时候写出来的写作思路很有可能并不符合实际论文需要。但是在论文创作完成之后则不然，论文的整体架构以及内容已经成型，这时学生再根据论文具体内容梳理或者总结文章思路，以提高二者之间的契合性。

第二，在表述论文写作思路时，不要照着论文目录或者大纲进行内容的罗列，而是要将论文思路的形成过程表述出来即可。论文大纲或者论文目标虽然能够简明、清晰地将论文的主体内容进行展示，但是这并不能作为论文的写作思路使用。对此，学生应当在把握论文主题的基础上，挖掘隐藏在文章之中的暗线，然后将之表达出来即可。具体而言，在表述的论文写作思路时，学生可以先立点，即将文章之中的各个关键点罗列出来，然后再将各个点之间运用恰当的语句进行贯穿。当然，这里的贯穿是要结合论文的实际内容来贯穿的。这时，论文的写作思路其实已经基本成型了，或者说论文写作思路的大纲已经成型了。接下来，学生就需要对写作思路大纲进行丰满。这一过程其实相对是存有一定难度的，也是最考察学生写作能力的。对此，学生可以遵照背景以及阐释的方式进行填充。背景是写在写作思路之前的内容，属于一种铺垫。而在阐述则是学生自身的真实性想法，即我针对点与点之间的连线是怎么思考的，以丰富论文写作思路的主体内容。

例如，在写作“XXX对策研究”类论文的写作思路时，学生就可以先说一下论文写作的背景。这部分内容可以选用一定的套话，比如“随着时代的发展与科技的进步，我们的日常生活中经常出现...”接下来就是对论文探究问题的描述。但是写作思路不是内容简介，所以在表述完问题之后，学生要将自己的思考性内容掺入其中。如我认为这个问题会产生XX样的影响，而后才是经过自己的深入思考以及调查研究，提出XXX样的解决对策。这里的对策阐述并不需要完全和细致，而是大略阐述即可。