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本文着重研究XXXXXXXXX,从XXXXX、XXXXXX两方面对XXXXXX分析为基础,提出5个假设命题,并通过样本选取与数据收集进行实证研究。按照以下思路构建全文,分为三部分共五章:第一章为绪论、第二章为文献综述、第三章为理论分析、第四章为实证分析、第五章为政策建议,其中三、四、五章是论文的核心内容。第一部分为一、二两章,是文章的理论基础:第一章主要概述……blablabla~~~第二部分包括第三、四两章,是文章的核心部分:第三章分析……blablabla~~~第三部分是文章的XXX部分……blablabla~~~
回答 方法/步骤 1/4分步阅读 准备 去开检索证明之前,需要提前把开检索证明的文章发送到指定邮箱。这个邮箱是办理检索证明专用的公共邮箱,到那里之后工作人员会打开邮箱找到你发送的邮件,然后开始按要求开检索证明。所谓“提前”,一般没有时间限制,只要是人到之前就好。 2/4 办理 不同的需要,开的检索证明不同。跟工作人员讲清楚要怎么开,比如: 单独开,或几篇文章开在一起。 要JCR分区或中科院分区,各要几份。 要分区还是分区和影响因子都要。 分区和影响因子要最新的还是当年的。 3/4 检查 拿到之后一定要仔细检查,因为有的工作人员是新来的或实习生,业务不熟练,很容易出错。检查要点: 份数是否对。 文章是否有遗漏。 确保每篇文章下面都有相应的检索证明。 是否有签字盖章。 收费是否有问题。 4/4 缴费 缴费有自费、校内转账和校外转账三种。除了检索证明本身的费用外,还需要交一定押金,所以一定要拿好收据。 针对校内人和校外人的收费标准不同,本校校内收费详情如下,以作参考: 开库10元/类 收录10元/篇 分区10元/篇 影响因子10元/篇 检索证明复印10元/份 举例:有3篇文章,需要开JCR分区和中科院分区分别2份,不要影响因子,需要的费用是,开库20元,收录和分区120元,复印20元,计算如下 20+2*3*20+20=120 注意事项 如果是托人去办理,一定要提前交待清楚如何开,具体到细节。 自己计算好大概需要的费用,告诉委托人, 更多31条
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撰写一篇好的论文并非一朝一夕就可以写出一篇好的论文,需要平时甚至从小到大的积累,自己也需要多加练习,有了经验才可以写出优秀的论文,在撰写完论文之后,你需要找到导师和同学给你的论文帮忙修改,或者提提建议,经过多次修改,你就会知道自己的问题在哪,下次一定会注意。
文档介绍:怎样培养中学生的阅读能力论文doc怎样培养中学生的阅读能力论文语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养中学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。一、培养阅读能力要先加强词句训练读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础。因此,引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要,是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点:一是既要重视理解又要重视运用,把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语,要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式,要引导学生加深认识,并让他们口头或书面造句子,学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂,不需要讲解。有的词语稍作比较;学生就理解了。教学的重点应放在哪里?重点应引导学生说,也就口头运用。例句:“现在,他们已经懂得珍惜时间,用功读书。”句子的意思学生不难理解,重点词“珍惜”让学生查字典理解回答,再让学生比较“珍惜”和“爱惜”让学生查字典理解回答,再让学生比较“珍惜”和“爱惜”“珍重”有什么异同,然后让学生用“珍惜”一词口头造句。有的说:“我们一定要珍惜时间,刻苦学习。”有的说:“我们要珍惜今天的幸福生活,学好本领,将来更好地建设祖国。”通过说话,既加深了词语的理解,又对学生进行了潜移默化的思想品德教育。为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言,有时教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。二、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发语文教学往往只相信学生。以为学生什么都不懂,课文的理解全靠教师的讲解。甚至学生已弄懂了的,也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣就不浓了,抑制了学生积极性,学生只是听,被动地接受,阅读能力怎么能得到培养呢?其实有的课文,或者有的段、句读读就懂了,不需要教师多讲。学生阅读能力能反映他们对课文的理解程度。如果课文中的词语、句段意思不太懂,学生读起来必然不流畅;如果意思领会不正确,阅读时的语调、感情就不恰当、不自如。因此,我们要深入了解学生对课文的理解程度,难点在哪里,只要找上、中、下层生分别读一读课文,就能知道学生的实际。只有了解学生实际,才能有的放进行教学。有些课文内容离学生的生活实际比较远,学生一定难以理解。阅读教学方法不应该是千篇一律的。而是看课文内容,看学生的实际水平,该讲的讲,该读的读,该练的练,该做的做。教师要大胆相信学生的理解能力,相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容,教师的精力集中到学生不易掌握的那些方面去,探索如何有效地培养学生的阅读能力,发展学生的智力。三、培养阅读能力要善于启发学生质疑,充分调动学生
学术论文起首部分的主要问题是:论文题目的提炼失准,冗长罗嗦和观点外露,关键词提取出现短语、词组以及通用词。最为普遍的问题是,不重视摘要的事实描述,习惯用定性描述的方法编写摘要,达不到“摘要应包含与论文等同量主要信息”的要求,无法揭示文章的主要内容。论文主体方面存在的主要问题是,引言和结语的缺位或有名无实,最突出的问题是文后参考文献虚列。论文常见逻辑问题是,标题和内容不对称,标题之间的关系不契合。基本训练对论文写作起着基础作用,学术规范对论文写作具有指导意义,从基本结构着眼,从学术规范做起,从基本逻辑入手,是提高学术论文水平的必由之路。可以通过大量的训练来提高:多看文献。特别是讨论部分,看别人怎么把平庸的实验数据,分析的头头是道。自己实操撰写,投一个档次较低的期刊。开始多模仿。找到相近的论文,进行模仿写作。多写多练。像卖油翁一样,反复修改。锤炼语言,熟能生巧。找出写作规律。形成模板
找学校管理老师就可以退回,最好不要直接用,选题除了合理性之外,还要考虑可行性,比如案例怎么选,数据资料能否获取等等。
说到写作,多数同学都会感到写作是个大难题,憋半天却一个字都写不出来。有些同学可能觉得写作取决于人的天赋能力,只有天赋强的人才能写好文章。但事实上,真正天生写作能力卓越超群的人有多少呢?凤毛麟角。绝大多数人,都需要在后天通过大量的练习和积累,再加上有效的方法,才能提高写作能力。很多人说自己不会写,具体分析下原因,有以下这几个方面:一、平时阅读积累太少,积累的好词好句不够,到需要用时发现无法提取,巧妇难为无米之炊。二、写出来的文章立意太浅,连自己也觉得不够高大上。尤其象议论文这类题材,写出的观点漏洞百出,或者就是太偏激,逻辑混乱,写出的内容难以引起读者共鸣。三、写的太平淡,用词贫乏。写的文章平淡如水,枯燥无味,写完之后又不会改作文。事实上很多时候好文章不是一次就写出来的,而是不断修改出来的。那知道了这些原因后,我们到底应该如何提高写作能力呢?一、建立写作素材库和准备灵感本要解决平时阅读积累太少的问题,就要在平时积极建立写作素材库,并实时更新,充实素材库。将平时阅读中的一些有用资料放入素材库,做好归类总结,方便使用时大脑高效提取。一个人必须得先有想法,才能写出文章。写作就像和人聊天,肯定是先有话要说,才会去找倾吐对象。要想写出好文章,先得脑中有想法。灵感,经常是在不经意间迸发出来的,我们一定要珍视灵感乍现的这些瞬间,准备好随时随地及时记录下好点子。二、锻炼提升写作能力的四个步骤a、定期锻炼。要求自己在一定时间内必须完成的作文量,比如每天写一点儿,或者一周写一篇,必须严格要求自己在规定时间内完成。当然有时间的话可以写更多,多多锻炼。b、定时锻炼。要求自己每篇作文必须在规定的时间内完成。比如大部分考试作文要求在40分钟左右完成,那平时写文章时就要求自己必须在40分钟内完成一篇作文,经过这样的经常性锻炼,适应了这个写作速度和节奏,在考试时一般就不会出现太紧张、压迫感。c、定字数。每次写文章时必须要求达到的字数或者限制最高字数。比如800字以上、1500字以下。这和“定时锻炼”是一样的,只有在平时严格要求自己,写考场作文时才能更从容、更熟练。当然写作不是为了凑字数,更不能写成了流水账,要尽量避免无用、无谓的文字表述,做到精炼、清晰。d、定主题。写作时可以就某个社会热点话题展开讨论,在生活中我们永远不缺写作文练笔的素材话题。建议从自己身边的人事物开始写,自己接触多的才会更有想法,思考会更有深度。三、制定提纲写作之前列作文提纲非常重要,如果不假思索上来就动笔,很可能会出现逻辑错误、内容走偏等问题。那该如何制定作文提纲呢?一个完整的提纲一般要包含这三部分内容:1、列题目。列出与写作主题最契合的题目,一定要有吸引力。2、列出主要内容和写作中心。简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。3、列出文章结构安排。这是作文提纲最重要的部分。列文章结构时要注意以下几点:a、安排组织好材料的顺序。先写什么,后写什么,文章一共分几段,每段内容是哪些,要按照一定的顺序把材料组织起来。b、确定好重点要写的内容。根据文章主题和中心,确定哪段内容要重点写、详写,哪些内容是次要的,要略写之类。重点段落又分几层来写,把这些要大概的列清楚。c、确定好文章的开头和结尾方法。d、确定好段落之间、各内容之间怎样衔接,如何前后照应。在制定作文提纲时要注意灵活运用,我们不是写八股文,列提纲时要认真推敲、思考,通盘考虑。写作时,有了上面提纲的软约束,按既定“计划”行事,写起文章来就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求。四、找写作高手点评自己的文章提高写作能力还有一点很重要,就是找写作高手点评自己的文章。每个人角度不一样,看到的东西也会有差别,对你文章点评的人越多,你看到的角度就越全面。经常向写作达人、身边的老师们请教,再加上有方法的锻炼,相信你的写作状态会越来越好!
并列式议论文分论点提取的方法一、从“是什么”的角度分解即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。如,“诗意的生活,是在纷繁现世之中留一方净土播种理想,然后一刻不停地去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田”这个观点,就可以分解成以下三个分论点:①理想,是第一层境界:“独上高楼,望尽天涯路。”是理想点燃星星之火;是理想洗去茫茫尘埃;是理想让我们一眼望尽天涯,开始追寻之旅。②奋斗,是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待机会去实现理想。③收获,是第三层境界:“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”用奋斗之泉浇灌理想之田,秋天便是收获的季节。【例文】包 容(2004北京满分作文)一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的,是人的胸怀。”古老的东方,人们也世代传承着一句浅白的俗语:“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发现,包容,超越了国家、语言、民族和文明的界限;包容,是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。包容是一种智慧,一种气度。英谚有云:“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤,人无完人,对他人的包容,正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容,成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸候,一匡天下“的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的包容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义,绝不仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用。包容是一种修养,一种境界。佛经有言:“一念境转。”同是面对他人的过错,耿耿于怀,睚眦必报带来的是心灵的负累,真正仁者觉者会选择一份包容,一份泰然。越王勾践“十年生聚,十年教训”,终于能够兴师复仇,一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚,却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍,却不懂得包容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”,但在统一之后,再见到当初侮辱自己的无赖儿郎,却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说,韩信的人格,要比勾践健全得多。鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执,但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”,这就是他包容的一面。他笔下的阿Q,听到人家说“疤”、“瘌”、“秃”、“光”就要和人拼命,到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽,鄙者自隘”,一个心胸狭隘的人,必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人;而一个连“清风不识字,何故乱翻书”都无法容忍的社会,也注定是一个病态的社会。然而,包容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的,无节制的纵容同样会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。“忍”是心上刀,是刻意的制怒和压抑,迟早有爆发的一天。包容则意味着不自知的恬静和淡然。包容更不等于沉默和忘却,因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的包容,应该如伏尔泰对其政敌所说:“虽然不赞同你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。”包容是海纳百川,包容是厚德载物,包容是淡泊明志,包容是宁静致远。康德告诉我们“只有两样事物能让我的内心深深震撼:一是我们头顶璀璨的星空,一是我们心中崇高的道德法则”,如是我闻;当今世界、种族、宗教冲突不断,“只要人人都多一份包容,世界将变成美好的人间”,如是我愿!【评析】这是一篇立意高、气度大、文质兼美的特等卷考场范文。它的成功之处是:作文的内容反映出该考生对“包容”题意的正确而深刻的理解。它具体表现在以下几个方面:范文开篇立意起点高。作者从中西文化的交融和碰撞上,把对“包容”的理解定位在这样一个高度上:“包容,是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。” (好一个“共同拥有和赞美” !)然后,作者分别从“包容是一种智慧,一种气度。” “包容是一种修养,一种境界。” 展开论述,层层深入,中外结合,把自己对“包容”的认识讲得头头是道,深入浅出。接着,作者引用鲁迅先生的名言并结合自己切身体会,从反面将对“包容” 的认识升华到一个新高度来理解,这就是:“真正的包容,应该如伏尔泰对其政敌所说:“虽然不赞同你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。” 卒章先用排比:“包容是海纳百川,包容是厚德载物,包容是淡泊明志,包容是宁静致远。” 再用康德的名言(“只有两样事物能让我的内心深深震撼……)和自创的歌词(“只要人人都多一份包容,世界将变成美好的人间” ),来结束全文,有水到渠成的功效。基于以上评析 本篇当属不可多得的特等卷范文。二、从“为什么”的角度分解着眼于“分析问题”,这是一种因果分解,从坚持中心论点的意义的原因或提出中心论点的意义的原因这一角度分解中心论点。如,“帮助,是盛开的花朵,自有它的芬芳和硕果”就可以分解成以下三个分论点:①帮助是盛开的花朵,它点燃生命的希望;②帮助是盛开的花朵,它开出了青春的芬芳;③帮助是盛开的花朵,它结出了事业的辉煌。三个分论点多角度阐述了“为什么”要“帮助”这个中心问题。【例文】谈 意 气意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。人,要有意气,要意气风发。三、从“怎么办”的角度分解着眼于“怎么办”即“解决问题”这个环节分解中心论点,即分论点依次提出几种解决问题的方法或途径。如,“爱,需要我们用心来传递”就可以分解成以下三个分论点:①请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的标志;②请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情;③请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面,阐述传递爱心的途径和方法。在运用并列式结构时,要注意各个分论点或论据之间的内在联系,注意彼此的照应、衔接,不要东拉西扯地罗列一些不相干的问题。【例文】修 理 精 神 的 家 园潜江市实验高中2009届学生 张素洁当对着梳妆镜修饰容貌时,你是否会想到,还有更重要、更有意义的东西正急需修理呢?对,我们的精神家园,那正日趋破坏的心灵栖息地,正等着我们修理呢!用知识来修理家园,用满腹的诗书升华我们内在的气质。修理精神家园,就得播下诗书的种子。古语云:腹有诗书气自华。腹中的“墨水”积累到一定程度,会如一股幽泉从心底往上涌动,最后转变成沁人的清香。对诗书、对知识的领悟,不仅增长着我们的才干,丰富着我们的经验,扩展着我们的视野,而且会成为我们建筑精神家园不可或缺的材料。正是因为播下了知识的种子,我们所懂得所理解的就更多,对生活的理解就越透彻,内在的气质也就更厚重,才为修理那家园打下了厚实的基础。用良好品德来修理家园,让正直、诚恳、善良成为我们闪光的性格。修理精神家园,就得用良好品行作为肥料。那肥料所滋养的,将不仅仅是我们自己,受到滋润的还有那周围的一切。“君子正其行,方可为道”,我们本无须“为道”,但却得“正其行”,正直的行为会让我们更懂得虚假的丑恶,而诚恳与善良这些美则更能让我们学会与人相处,真诚而又不过分。带着这些“正行”来施肥于家园,怎能不让那里充满着正气与生机,充满着高尚与感动,怎能不为那种子的开花结果立下一个掷地有声的保证呢?用勤奋来修理家园,让奋斗与辛勤的汗水成就我们充实的内心。修理精神家园,就得用汗水与泪水来浇灌。“成功之花,人们只惊羡它现时的美丽,然而,当初它的芽,却浸满了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨”,我们要想让那精神家园开出鲜艳的花朵,奋斗的汗水最有效。有时,只需要坚持一下,拼搏一回,带着汗水去攀登那成功之梯,我们的心灵也会为自己而感动,被自己充实的内心所感染。因为奋斗,因为勤勉,我们才会感到因此而带来的成功是幸福的,我们的精神家园才会因此开出绚丽的花朵。精神家园,如真的需要修理,我想,就得带着知识,涵着品行,付出汗水,去播种,去灌溉,唯有如此,那你才会永远是春天!樱桃红,芭蕉绿,无奈难敌晚风急。外在的太肤浅,内在的才能永恒,那么,开始行动吧,提提神,深呼吸,去修理我们的精神家园吧!
正确--符合社会的核心价值观深刻--抓住材料的定向和实质新颖--合乎情理的推理与想象
杜牧《清明》: 清明节雨纷纷路行欲断魂借问酒家何处牧童遥指杏花村
学术论文起首部分的主要问题是:论文题目的提炼失准,冗长罗嗦和观点外露,关键词提取出现短语、词组以及通用词。最为普遍的问题是,不重视摘要的事实描述,习惯用定性描述的方法编写摘要,达不到“摘要应包含与论文等同量主要信息”的要求,无法揭示文章的主要内容。论文主体方面存在的主要问题是,引言和结语的缺位或有名无实,最突出的问题是文后参考文献虚列。论文常见逻辑问题是,标题和内容不对称,标题之间的关系不契合。基本训练对论文写作起着基础作用,学术规范对论文写作具有指导意义,从基本结构着眼,从学术规范做起,从基本逻辑入手,是提高学术论文水平的必由之路。可以通过大量的训练来提高:多看文献。特别是讨论部分,看别人怎么把平庸的实验数据,分析的头头是道。自己实操撰写,投一个档次较低的期刊。开始多模仿。找到相近的论文,进行模仿写作。多写多练。像卖油翁一样,反复修改。锤炼语言,熟能生巧。找出写作规律。形成模板
不是一个意思,不过有共同点,论文里是不用写纲要的,除非是开题报告什么的才会写。目录的话,就是把各个级的标题做一个总的目录,这个Word里可以自动生成。论文纲要就是提纲,两个是一个意思,需要把正文里那些主要内容,提纲挈领式地写出来。提纲的基本格式有标题、前言、主体和结语几个部分。编写提纲的要求要审清题目,确定中心,选择材料作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序:审清题目、确立中心,选择材料来进行。作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文),所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病。中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。要简洁明了作文提纲只是作文的一个思路,一个框架。因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到写作目的。希望能帮到你,有疑问请追问,望采纳谢谢!
指示型中心论点寻找方法:一、落笔明旨,标题即中心论点。《敬畏自然》,谈论的是人与自然的关系,题目就是文章的中心论点。《俭以养德》《生于忧患死于安乐》亦然。二、开宗明义,开篇亮中心论点。开门见山是议论文常用的写法,《我的信念》《马说》《艰难的国运与雄健的国民》的中心论点在开篇就闪亮登场。《敬业与乐业》首节末尾用“我确信‘敬业乐业’四个字,使人类生活的不二法门。”揭示出中心论点。三、承前启后,中部显中心论点。《怀疑与学问》中间部分承上启下,提出中心论点:“怀疑不仅是……,也是……”《想和做》同样在中间部分揭示出中心论点。四、剥笋见心,篇末现中心论点。有些议论文,先摆事实,讲道理,最后水到渠成,篇末归纳中心论点。《伤仲永》在叙事基础上议论,表明作者看法。富兰克林的《哨子》结尾推出中心论点。包孕型中心论点如何寻觅:一、提纲挈领,拎出中心论点。有的议论文的中心论点分解为好几个分论点,需要我们对分论点逐个加以分析,再综合归纳,总结出中心论点。《致女儿的信》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》都属于这一类。二、追根溯源,推导中心论点。有的议论文的中心论点看似不明显,需要分析文章所用的论据才能总结出来,即分析这些论据是为了证明什么的,这“证明什么”就是文章的中心论点。《〈傅雷家书〉两则》的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人。这就是文章的中心论点。“擒贼先擒王。” 只要我们把握住中心论点的内涵、所在的一般位置、它与论据的关系,就能够快速、精确地找到中心论点,“斩首行动”也就大功告成。
毕业论文选题可以由别人指导老师提供一些选题进行选择,也可以自主寻找选题,第1个可以最好可以选择毕业指导老师给予的命题范围,因为他们给的命题应该都是一些前沿的研究课题,比较容易出成果,或者是大家都在研究的内容。但如果自己有专业方向喜好,或者是有很强的专业主见,也可以自拟选题,根据自己的喜好选择选题,但选题不宜过大,要准确细致精确到位。