1文献标注格式参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A]电子文献类型:数据库[DB],计算机[CP],电子公告[EB]电子文献的载体类型:互联网[OL],光盘[CD],磁带[MT],磁盘[DK]A:专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者文献题名[文献类型标识]出版地:出版者,出版年起止页码(可选)[1]刘国钧,陈绍业图书馆目录[M]北京:高等教育出版社,15-B:期刊文章[序号]主要责任者文献题名[J]刊名,年,卷(期):起止页码[1]何龄修读南明史[J]中国史研究,1998,(3):167-[2]OU J P,SOONG T T,et Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J]Earthquack Eng,1997,38(3):358-C:论文集中的析出文献[序号]析出文献主要责任者析出文献题名[A]原文献主要责任者(可选)原文献题名[C]出版地:出版者,出版年起止页码[7]钟文发非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A]赵炜运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C]西安:西安电子科技大学出版社,D:报纸文章[序号]主要责任者文献题名[N]报纸名,出版日期(版次)[8]谢希德创造学习的新思路[N]人民日报,1998-12-25(10)E:电子文献[文献类型/载体类型标识]:[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库[序号]主要责任者电子文献题名[电子文献及载体类型标识]电子文献的出版或获得地址,发表更新日期/引用日期[12]王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL][8]万锦中国大学学报文摘(1983-1993)英文版[DB/CD]北京:中国大百科全书出版社,
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在中国期刊网打入关键词后出来文章,在需要用到的文章前的小框框打上勾,如上图。此时上面的小括号会出现你选择的篇目数量。 点击“导出、分析”按钮。进入新的界面。 将要导出的文章再次打勾。然后选择“导出/参考文献”。出现可以直接用在文章后面的参考文献的格式。可以选择多种导出方式,如doc,xls。也可以再点击“查新(引文格式)”,会出来带有文章摘要的引文格式。其他的功能大家可以自己摸索一下,很好玩,很方便。更多可以看看早检测
高屋建瓴
右键 文件-插入-设计-布局- 那一栏 点击自定义功能区(或者点击 文件-选项-自定义功能区)找到翻译(或文献查重),右键选择删除,即可但是好像过一段时间又会重复出现,点击文献查重会跳转WPS,估计是WPS自动添加的广告
朝露报,清凌,若是情感文字,就叫月夕报吧,谐音月月珍惜之意
目前实用新型专利的官费,无费减备案或费减备案不合格的情况下,是1305元;费减备案合格的情况下是370元。 无费减备案或费减备案不合格:申请费:500元;第一年年费:600元;专利登记费:150元;印花税:5元;专利公告、公布印刷费:50元。 500+600+150+5+50=1305元。费减备案合格:申请费:75元(减免85%,500×15=75);第一年年费:90元(减免85%,600×15=90);专利登记费:150元(不减免);印花税:5元(不减免);专利公告、公布印刷费:50元(不减免)。 75+90+150+5+50=370。拓展资料收费依据:《国家发展改革委 财政部关于重新核发国家知识产权局行政事业性收费标准等有关问题的通知》(发改价格〔2017〕270 号)。另外,从2018 年8月1日起,停征专利收费(国内部分)中的专利登记费、公告印刷费、著录事项变更费(专利代理机构、代理人委托关系的变更)。参考资料:《关于停征 免征和调整部分行政事业性收费有关政策的通知》 财税〔2018〕37号公安部、证监会、国家知识产权局,各省、自治区、直辖市财政厅(局)、发展改革委、物价局,新疆生产建设兵团财政局:为进一步减轻社会负担,促进实体经济发展,现就停征、免征和调整部分行政事业性收费有关政策通知如下:一、自2018年4月1日起,停征首次申领居民身份证工本费。二、自2018年1月1日至2020年12月31日,暂免征收证券期货行业机构监管费。三、自2018年8月1日起,停征专利收费(国内部分)中的专利登记费、公告印刷费、著录事项变更费(专利代理机构、代理人委托关系的变更),PCT(《专利合作条约》)专利申请收费(国际阶段部分)中的传送费;对符合条件的申请人,专利年费的减缴期限由自授予专利权当年起6年内,延长至10年内;对符合条件的发明专利申请,在第一次审查意见通知书答复期限届满前(已提交答复意见的除外),主动申请撤回的,允许退还50%的专利申请实质审查费。四、上述收费的清欠收入,按照财政部门规定的渠道全额上缴中央和地方国库。五、各级财政部门要切实做好经费保障工作,妥善安排相关部门和单位预算,保障其依法履行职责。六、各地区、各有关部门和单位要严格执行本通知规定,及时制定出台相关配套措施,确保相关政策落实到位。财政部 国家发展改革委
你好!打开excel,选中需要删除重复数据的区域,然后点击工具栏上的“数据”-“删除重复值”。
肯定要有记者证了,这是新闻专业的必备。另外,要是你倾向于后期制作的话,还可以学个平面设计师资格证,因为很多后期制作要自己做素材设计的。
【法律分析】:国内专利授权费用通常包含印花税(5元)、机构代理服务费(看机构)、年费(得具体看是第几年的年费,通常是一年一年缴纳,由代理机构监控年费)。专利授权是专利交易许可的一种,减轻了权利人维持专利权的成本,当专利商品化后还可以从中获取高额利润。当然专利授权也有一些缺点,就是权利人对专利独占性的缺失必然引发该市场竞争的激烈性。 【法律依据】:《中华人民共和国专利法》 第五条 对违反法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造,不授予专利权。对违反法律、行政法规的规定获取或者利用遗传资源,并依赖该遗传资源完成的发明创造,不授予专利权。
比如数据在A列选择A列>功能区>数据>删除重复项>确定
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文,它是科学文献的一种。格式与写法文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,特别是阳性结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,在根据提纲进行撰写工。前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。参考文献虽然放在文末,但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此,应认真对待。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。关于参考文献的使用方法,录著项目及格式与研究论文相同,不再重复。
认真读题
知网的文献列表页,在你需要的文献篇名前可批量勾选,点击上面的“导出与分析”,根据下图箭头选项,转下页复制参考文献内容即可:
这个真的没有别的办法,除非你用金币(财富值)下载,如果下载金币数为0的,就可以直接下载了。
写文献综述一般经过以下几个阶段:即选题,搜集阅读文献资料、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)和成文。
论文任务书怎么写1、课题的内容和要求——课题内容:主要写作课题目的意义,用简洁、概括性的语言来表达课题的内容;课题要求:主要用什么方法完成论文、达到什么目的。 2、设计的技术要求与数据(或论文主要内容):论文主要内容应写明具体做哪些方面可分几点来写,注意不要将实验方案写在此处。 3、研究方案与研究目标:论文要求立论有据、观点鲜明,文章结构完整、语言顺畅、层次分明;研究内容与提出的观点要求以实际情况为基础,并对我国经济发展以及本学科领域有一定的理论意义和现实意义。 在文章的撰写过程中对所研究的课题提出自己的观点和看法;文章应尽量避免错别字和错误标点符号的出现,文章格式参考学校学位论文格式统一要求样本。 4、进度计划与应完成的工作——分3-4或4-6个阶段写,将每个阶段应完成的工作写上。例如:进度计划的开始时间2017年3月,结束时间为2017年5月如:2017年3月至5月:查阅资料、试验准备工作;2017年5月到7月:进行试验。 5、主要参考文献、资料:列出参考文献、资料10篇以上其中外文2篇,近2年参考文献、资料2-3篇。此处参考文献、资料最好与后面开题报告中参考文献、资料一致,但数量不能大于开题报告中参考文献、资料数量。拓展资料:学年论文一译“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内,在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。其撰写旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力,使学生接受查阅、评述文献,制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。论文题目由教师下达,因人而异,应是学生在掌握已学课程内容的基础上可以解决的小型综合性实际问题或理论问题。撰写期间,教师须及时检查、了解学生的工作情况,并给予必要的启发和指导。
【如何提高写作能力】二十一世纪人类进入知识经济时代,新世纪对教育的发展提出了更高的要求,这就要求我们在小学语文教学中应着重培养学生的主动精神、考虑趋向以及学习方式等。语文课程的核心是“阅读”、“写作”与“说话”,学生以阅读、写作和说话为平台与人类的思想、精神、情操以及教师完整的人格产生美丽的相遇,其中尤以写作作为学生学习和教师教学的难点。面对学生难于写作不愿写作与学生创造性思维窒息的现状,出于启发学生创造性思维的目的,我认为教师可以从以下几个方面着手来提高学生的写作能力。一、从学生的实际出发来组织教学新课标下作文教学首先是观念上的转变,克服求全观、守旧观。要从学生的实际出发,遵循学生生理的发展规律,从学生的实际出发,帮助学生树立起正确的人生观、世界观、价值观,培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题,使其作文具有健康积极的意义。这样,就做到“文道结合”,既培养了他们的作文能力,同时也让他们学会了做人。然后引导他们到现实生活中体验生活,培养自己对真、善、美的爱,对假、丑、恶的恨,用正确的观点去看待问题,作文时,文思便如江水出闸,一泻千里。二、激发学生写作的兴趣和自信心尽人皆知,兴趣是最好的老师,兴趣是作文最重要的内在冲动,因为兴趣是作文的源泉,可以促进学生的观察能力、联想能力和想像能力的发展,增强情感体验,从而提高作文水平。那么,怎样培养学生作文的兴趣呢?通过实践,我有两点体会最为深刻。(一)消除畏惧感,激发学生写作兴趣作文能力是语文各项能力中综合性最强的一种能力,要想提高它,难度最大,上升速度缓慢。正因为这个原因,许多学生对它产生畏惧的心理,所以教师应千方百计地消除学生对它的畏惧感,为他们营造一种轻松愉悦的作文氛围,以激发其写作的兴趣。怎样能做到这一点呢?我认为要注意四个方面:破除神秘感小学生刚开始习作时,很难理解和体验到写作能力提高的艰巨性和长期性。一时得不到提高后,他们就产生恐慌情绪,觉得作文十分神秘,难以学好,所以要经常教育学生,使其对作文能力提高的艰巨性和长期性有个正确的认识,并循序渐进地进行训练,使学生觉得作文是一种自我表达的需要,并非难事,破除其神秘感,激发他们的写作兴趣与热情。强调真实性小学生的作文要从“真实”起步,教师应牢固确立“用自己的语言写出自己的感受的文章就是好文章”的观点,着力指导学生写真人,叙真事,抒真情,落实既教“作文”又教“做人”的神圣任务。经常写日记教师在习作训练的目的性方面要给学生以正确的引导,使学生明白写作是自己的事,并非为他人而作。在这方面,教师可鼓励学生经常写日记,通过这种特别的方式写出他们内心的喜怒哀乐、酸甜苦辣,从而慢慢地提高自己的观察、思维、表达能力。开源拓流,把学生的视野引向社会与自然。小学生畏惧作文还有另外一个原因,那就是无话可说。对小学生来说,活生生的生活更具有形象性、生动性、更易激发其情感表露。因此,教师应树立大语文观,把学生的视野引向社会、引向大自然,到广阔的空间中去观察、体验生活,解决学生习作中“无米之炊”的困难,以激发他们对习作的兴趣。(二)优化教学过程,培养学生良好的写作习惯良好的写作习惯是学生具有作文能力的标志。怎样培养良好的写作习惯呢?我认为有以下几个方面:善于获取和积累材料的习惯;认真构思,不写提纲不作文的习惯;正确使用词句和标点符号、认真书写的习惯;一气呵成,然后不断修改的习惯。人的行为习惯总是在一定的行为过程中逐步养成的。要形成良好的写作习惯,必须做到“三多”:多积累、多动笔、多修改。总之,写作能力是语文素养的综合体现,学生作文能力的培养是通过学生的历练和内化完成的,这是一个长期的系统而细致的工作。因此,作文教学中要充分发挥学生学习的自主性、能动性和创造性,从学生的实际出发,培养写作的兴趣和自信心,养成良好的写作习惯,使学生克服“怕写”“难写”的困惑,从兴趣入手,有序、有效的培养学生良好的写作习惯。
可以。一般来说是可以的,学校查重也是为了检测你论文的原创性,只要提交了进行查重就可以啦,放心吧。提交期限到期不合格的话有没重写再次答辩的机会实在太痛苦了。在补交重新审核,公司,学校会不会刁难,建议你问下你的师哥师姐们你那个学校关于论文的事情是怎么处理的。毕业论文既是毕业的先决条件,也是几年来所学知识的总结,建议大家用心对待,如果实在是知识没有掌握好,也不能因为这件事影响毕业,不能让自己几年的青春白白浪费,想办法也要交论文。
论文答辩老师一般会提的问题,因为学校不同,老师不同,问题也会不同,以下问题参考:(1)辨别论文真伪,检查是否为答辩人独立撰写的问题;(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;(3)论文中没有叙述清楚,但对于本课题来讲尤为重要的问题;(4)关于论文中出现的错误观点的问题;(5)课题有关背景和发展现状的问题;(6)课题的前景和发展问题;(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;(9)与课题相关的扩展性问题。1、自己为什么选择这个课题?2、研究这个课题的意义和目的是什么?3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?4、全文的各部分之间逻辑关系如何?5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?8、写作论文时立论的主要依据是什么?有的老师会提问论文中的一些专业术语,自己一定要弄懂论文中的一些专业术语。答辩的基本流程:一、自我介绍自我介绍作为答辩的开场白,包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑,礼貌得体的介绍自己,争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。二、提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后,是答辩中相对灵活的环节,有问有答,是一个相互交流的过程。一般为3个问题,采用由浅入深的顺序提问,采取答辩人当场作答的方式。答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内,一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分,通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述,深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞,也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误,这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误,也可能是答辩人从未意识到,如果遇到这种状况,不要紧张,保持镇静,认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目,即答辩教师故意以错误的观点提问,这就需要答辩人头脑始终保持清醒,精神高度集中,正确作答。仔细聆听答辩教师的问题,然后经过缜密的思考,组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题,请答辩教师再重复一遍,态度诚恳,有礼貌。当有问题确实不会回答时,也不要着急,可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略,采用启发式的引导式的问题,降低问题难度。出现可能有争议的观点,答辩人可以与答辩教师展开讨论,但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情,切不可与答辩教师争吵,辩论应以文明的方式进行。三、致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。答辩注意事项(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪,自信自己一定可以顺利通过答辩。(2)注意自身修养,有礼有节。无论是听答辩教师提出问题,还是回答问题都要做到礼貌应对。(3)听明白题意,抓住问题的主旨,弄清答辩教师出题的目的和意图,充分理解问题的根本所在,再作答,以免答非所问的现象。(4)若对某一个问题确实没有搞清楚,要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示,巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难,努力思考做答,不应自暴自弃。(5)答辩时语速要快慢适中,不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚,过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。(6)对没有把握的观点和看法,不要在答辩中提及。(7)不论是自述,还是回答问题,都要注意掌握分寸。强调重点,略述枝节;研究深入的地方多讲,研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内,除非答辩教师特别强调要求展开论述,都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想,去掉旁枝细节,简单干脆,切中要害。四、答辩常见问题在答辩时,一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题,同时听取学生个人阐述,以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。