不是二本,也不是三本,是专科。是承接的本科中的成人本科,跟全日制普通院校是不一样的。广西教育学院创建于1953年10月27日,坐落在广西南宁市,系自治区直属成人本科高等院校。学校设有9个学院,2个业务部,1个管理中心和14个研究所。共39个普通专科专业(含专业方向)、31个成人本科专业和32个成人专科专业。图书馆馆藏纸质图书6万册,电子图书169GB,中外文期刊2392种。设有各类实验室52间,教室均配备了多媒体教学设备,具备良好的实验环境和教学环境。广西教育学会秘书处挂靠该院,"广西中小学教师继续教育指导中心"、承担广西中小学教学研究和教学改革、实验任务的教研部设在该院,广西中小学校长培训、教师培训、中小学教师资格认定等机构。扩展资料:成人本科的教育形式:1、开放教育(电大开放教育):又称远程开放教育,是相对于传统学历教育而言的一种教育形式,是结合传统面授教学,课本自主学习,和网络实时课程和网络课堂相结合的一种新型教学模式。2、成人高考(夜大、函授):这是比较常规的成人教育形式,也是当前选择人数最多的。每年考试机会只有一次,大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者周末。这类成人教育的话,还是需要学员有一定的基础,相比较其他三种形式,入学门槛稍高。3、业余:业余授课方式一般在院校驻地招收学生,安排夜晚或双休日上课,所以,适合在职考生报考。参考资料来源:百度百科-广西教育学院
教育学、教师事业、师范教育、教师教育类:教育研究 北京大学教育评论 比较教育研究 清华大学教育研究 教育与经济 教育科学 教育理论与实践 8 教师教育研究 全球教育展望 教育学报 中国教育学刊 外国教育研究 华东师范大学学报教科版 当代教育科学 电化教育研究 国家教育行政学院学报 17 教育评论 18河北师范大学学报教科版 中国电化教育 湖南师范大学学报教科版 教育探索 教育学术月刊 学校党建与思想教育 思想理论教育 内蒙古师范大学学报教科版 教育财会研究学前教育、幼儿教育 :学前教育研究初等教育、中等教育 :(综合类)1、课程、教材、教法 2教育研究与实验 教学月刊中学版 上海教育科研 人民教育 教育科学研究 外国中小学教育 教学与管理 中小学管理 现代中小学教育(政治)中学政治教学参考(语文)中学语文教学 语文建设 中学语文教学参考(外语)中小学外语教学中学篇中小学英语教学与研究(历史、地理)历史教学 中学地理教学参考(数学)数学教育学报 数学通报 中学数学教学参考(物理)中学物理教学参考 物理教师教学研究版(化学)化学教育 化学教学(生物)中学生物教学高等教育:高等教育研究 教育发展研究 中国高等教育中国高教研究 学位与研究生教育 江苏高教 高等工程教育研究 现代大学教育 复旦教育论坛 黑龙江高教研究 高教探索 现代教育管理 大学教育科学 中国大学教育职业技术教育、自学 :中国特殊教育 教育与职业 民族教育研究 职业技术教育 高等农业教育 开放教育研究 中国职业技术教育 职教论坛中国成人教育 中国远程教育
现在都没有扬州教育学院说法,扬州教育学院与职大合并,只叫扬州职大, 当然没有以前单独的扬州教育学院好,而且如果你是扬州这快的话,大专生都没有资格参加市里教师资格考试(唉,我输了几百字没用,限制一百)
截止到2022年4月份,中山大学2022考研报录比还没有公布,无法得知。学校开设138个本科专业;有博士后科研流动站44个,一级学科博士点51个,一级学科硕士点59个,专业学位类别37种;有全日制学生55447人,其中本科生32140人,硕士研究生15517人,博士研究生7790人;专任教师4471人。学校师资力量截至2021年5月31日,中山大学有专任教师4471人,其中正高级职称1746人、副高职称1909人;研究生导师6399人(含兼职导师),其中博士生导师2790人,其中有中国科学院院士17人(含双聘7人)、中国工程院院士5人(含双聘2人)。国家自然科学基金杰出青年科学基金获得者83人,国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者85人;国家有突出贡献的中青年专家10人,享受政府特殊津贴专家115人,人社部“百千万人才工程”国家级人选33人,教育部跨/新世纪优秀人才支持计划166人,全国高校教学名师获得者10名,国家卫生计生突出贡献中青年专家13人。以上内容参考:百度百科——中山大学
有很多小学数学方面的杂志,在此介绍几本: 刊物名称 刊物编号 中小学数学(小学版)2-225 《小学数学教育》8-299 《中小学数学》2-225 《小学数学教师》 4-312 《教学月刊》(小学版数学)4-152 《小学教学设计》 22-56 《小学教学参考》 48-39 《小学数学教师 》 4-312
在一本数上看到的简介:海子,原名查海生,1964年生于安徽省怀宁县高河查湾,在农村长大。1979年考入北京大学法律系,1983年毕业后被分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在河北省山海关附近卧轨自杀。在不到7年的时间里,海子创作了大量的文学作品。他说;“我的诗歌理想是在中国成就一种伟大的集体的诗。我不想成为一个抒情诗人、或一位戏剧诗人,甚至不想成为一名史诗诗人,我只想融合中国的行动成就一种民族和人类的结合,诗和真理合一的大诗。”在一个论坛上找到的:海子,1964年3月出生于安徽怀宁县一个封闭而贫穷的小山村—查湾。小时候,在饥饿和半饥饿的环境中度过了天真无邪的童年,随着大弟弟和二弟弟的降生,原本贫困的家庭更加入不敷出。上小学的时候,海子放学回家,为了让两个弟弟先吃,自己往往只吃些残羹冷菜。上了初中,农忙时,星期六下午上完课后,海子就从学校步行回家,插秧割稻;第二天,照样做一整天的活,挣几个工分,以便为家里在年底分红时能多挣一些粮油。忙完活后,在菜地里拔几棵白菜炒熟(没有油只有盐)装入瓶中,作为他下个星期的美食;再背一瓶子的腌萝卜和四、五斤米去上学。1979年考取北大时,他手拿录取通知书在井边大喊大叫,为自己就要实现第一次看见真实的火车、坐火车的愿望兴奋不已。上北大时,妈妈东借西凑了30元钱,给海子带上。乡村老裁缝的父亲,每晚挑灯夜战为乡亲们加工衣物赚钱供给海子在北大时每月10元的生活费。大学毕业后,海子被分配到中国政法大学工作,“第一个月90元的工资,他寄了60元回家。”1988年,孝顺的海子把妈妈接到北京昌平生活了一段时间,临别前,海子递上300元钱,让妈妈回去买些自己喜欢吃的、用的东西。可妈妈知道儿子的生活也很苦:在房间里,找不到电视机、录音机,甚至收音机,他既没有钱也没有空闲去学跳舞、游泳、骑自行车。可是海子不被人理解,四次失恋,寂寞而凄凉地徘徊在封闭而贫穷的生活之中。在单调与孤独之中写作,又不被人认同,连诗歌的发表都极不顺畅。常远曾说:“今年开学后不久(即写这首诗的前后)”,(现在)“穷极了,临时到商店买个东西都没钱”。我认为,来自贫困而封闭地区的海子,他向往的不是那种陶渊明式的“闲散”生活,而是让全家能够吃饱穿暖,充满家庭温馨的普通生活。1989年初,海子回了趟安徽,可是他的家乡依旧是那么封闭而贫穷。在家里,他的农民父亲甚至有点儿不敢跟他说话,他的家人谁也不能理解他的思想和写作。他从小就为不能摆脱封闭而贫穷的环境伤透了心。 对他的死,我感到很遗憾。。。。。。
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中小学数学报,学习周报(北师大版),小学数学教育,小学数学大眼界,小学数学老师,总过多媒体教学学报小学版,学知报小学数学,学习周报,中小学数学教学报,学习周报(苏教版),快乐学数学(小学版),少年智力开发报
CSCD期刊的定义:cscd指的是中国科学引文数据库,主要负责收录我国数学、物理、化学、天文学、地学、生物学、农林科学、医药卫生、工程技术和环境科学等领域的核心期刊,国内有七大核心期刊体系,其中cscd就是其中的一种。CSCD扩展版定义:CSCD中C库代表核心,E库为扩展版。CSCD跟核心期刊的具体区别:1、期刊含盖范围不同。国内核心期刊,有七大数据库,核心期刊包括各类核心,比如cssci、中文核心、统计源核心、CSCD、EI等等,CSCD是其中的一个数据库,属于核心期刊。2、分别是不同数据库。核心期刊也单指某一个数据库,即北大核心期刊,又名中文核心,因为这个核心在国内虽然不是最权威的,却是最普及的,所以核心期刊可以是中文核心的代名词。此时核心期刊和CSCD期刊是两个不同的数据库。扩展资料:国内有7大核心期刊(或来源期刊)遴选体系:1、北京大学图书馆“中文核心期刊”。2、南京大学“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”。3、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”(CSTPCD,又称“中国科技核心期刊”)。4、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库来源期刊(CSCD)”。5、《中国人文社会科学核心期刊要览》,中国社会科学院文献信息中心研制。2000年推出首版,建有《中国人文社会科学引文数据库》(CHSSCD)。6、《中国核心期刊目录》(RCCSE),由武汉大学邱均平教授主持研制。7、《中国学术期刊综合引证报告》,清华大学图书馆和中国学术期刊(光盘版)电子杂志社研制,每年发布。建有《中国引文数据库》(CCD)。如果该期刊同时被两种核心期刊遴选体系认定为核心,那么该期刊就是双核心期刊了。
k,mk,m
论文查重报告是指论文经过查重系统检测后自动计算得出的查重报告,在论文查重报告中可以查看全文的重复率、除去引用部分的重复率、被标红的部分等信息,帮助用户修改论文中重复内容。毕业论文查重报告中会出现两种颜色,一种是黄色,一种是红色,黄色是代表引用,红色代表复制抄袭,在论文检测报告的最上面可以看到论文题目的检测、作者和检测数据库内容。
不同学校要求不一样,对于自己来说越低越好,大概要控制在10以下,有的学校要求15,有的宽松的要求30。望采纳,谢谢。
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学阶段的班主任无论是在教学教育还是班级管理中,都是绝对的灵魂人物。鉴于小学生的年龄较小以及个性特点比较突出等原因,班主任在具体工作中,不但要重视对学生德育教育的开展和推进,同时还要重视培养学生良好的学习习惯和生活习惯,并重视以人为本的教育策略的贯彻和落实,保证班级管理和教学教育工作能够达到预期目标,提高班主任工作的整体水平和效果,因此,我们应立足工作实际,制定具体的班主任工作策略。一、班主任工作应重视德育教学的推进1、合理选择德育教学内容基于德育教学的重要性以及德育教学对小学生的重要影响,我在日常工作中对德育教学足够的重视,并合理选择德育教学内容,除了要保证正常的德育教学得到有效开展之外,还要在学生的日常生活和学习中,加强对他们的德育教育和引导。2、有效选择德育教学方式为了提高德育教学效果,在德育教学过程中我采取课堂教学和生活教学相结合的方式。例如对于低年级的孩子的不良习惯,可以用“慢吞吞妹妹”“眼泪公主”“拳头哥哥”这种贬中带褒、褒中带贬的幽默,让他们从自身中改正平时不怎么介意的毛病。3、推进德育教学的全面进行在正常的教学计划之外,我们将德育教学放在重要地位,在保证正常的教学秩序之外,强化德育教学理念,扭转德育教学现状,积极改革现有的德育教学模式,使德育教学工作成为我们工作必不可少的一部分,为提高小学生的思想道德素质提供有力的支持。二、班主任工作应重视培养学生良好的学习和生活习惯根据我们工作的实际需要,培养学生良好的学习和生活习惯,是班主任的重要工作内容。结合工作实际,具体从以下几个方面入手:1、制定具体的教学管理计划为了实现对学生学习和生活习惯的培养,我在充分了解教学需要的基础上,制定了具体的教学管理计划,实现对学生学习和生活习惯的培养,并将学习习惯和生活习惯培养作为教学管理的重要内容来开展,提高学生学习和生活习惯的培养效果,满足管理工作需要。2、重视对学生特点和个人兴趣的了解根据管理工作的需要,我在对学生学习和生活习惯培养过程中,认真分析了学生的特点,并掌握他们的个人兴趣,为学习习惯和生活习惯的培养提供基础信息,保证小学阶段的习惯,教育能够取得积极有效的效果,所以做好学生特点和个人兴趣的了解十分重要。3、根据学生的实际特点,采取对应的培养方式考虑到学生个性特点突出以及个性化较强等特点,我在对小学生学习和生活习惯的培养中,根据他们的特点制定有针对性的培养方案,例如:每天推选一个表现好、进步大的学生当选一日班长,管理班级工作,放学前对班级工作进行总结,表扬优秀,批评指正不对之处,提出希望。三、班主任工作应重视以人为本的教育策略的贯彻和落实考虑到班主任的特殊地位以及重要作用,在具体工作中,我积极转变教学和管理理念,重视以人为本的教育策略的贯彻和落实,保证工作能够得到全面推进,为此从以下几方面入手:1、将以人为本作为主要教学理念在具体工作中,我对以人为本的教学理念有足够的重视,并在具体工作中贯彻落实以人为本的教学理念,特别是在学生干部的培养中,例如:找一些贴近学生思想的先进人物事迹,让学生去品味,学习他们的精神品质,指导学生骨干如何与同学交流,如何组织活动,用案例分析的形式,让学生体会干部应具备的素质,给学生提供实践的机会,指导学生策划、组织、参与班级活动。2、充分尊重与人为本的教育策略目前小学阶段的教育目标发生了一定的变化,为了适应素质教育的实际需要,在我们班主任工作中,应充分尊重以人为本的教育策略,并将其作为班主任工作的重要指导原则,在班级教学和管理活动中重视以人为本教育策略的落实3、贯彻落实以人为本的教育策略按照小学阶段的教学要求,贯彻落实以人为本的教育策略,是做好班主任工作的关键。特别是对于当前学生个性突出和管理难度大等现状,落实以人为本的教育策略,不但有助于降低班级教学和管理难度,同时也可以满足小学阶段班主任管理工作的需要通过分析可知,班主任作为班级的管理和教学管理的核心人物,对小学阶段的班级管理和教学管理有着重要影响,鉴于学生的年龄较小以及个性特点突出的问题,在具体工作中我不但要重视对小学生德育教育的开展和推进,同时还要重视培养小学生良好的学习和生活习惯,并重视以人为本的教育策略的贯彻和落实,保证班级管理和教学管理工作能够达到预期目标,提高自身工作的整体水平和效果。
一、数学问题具有真实的生活背景。 学生平时做的练习题大多都是经过人为加工的纯数学问题,尽管有的问题题材来源于实际生活,但是大部分通过精加工以后都变成了纯粹的“应用题”模型。实际上编题者(老师)代替学生完成了从实际生活中收取信息这一过程,学生只要把自己熟悉的方法或公式“复制”到模型中去就能够解决问题,降低了学生理解问题、分析问题的能力。严峻的事实告诉我们,在日常的教学中,教师应该尽可能多地给学生呈现生活中的现实问题,或是只是对现实问题进行简单加工处理,千万不要“浓缩”成百分百的纯数学问题。二、让数学学习回归生活实际 。我们说数学源于生活,生活中的数学是具有鲜活力的,一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。因为学生都没有做过生意,自然就不会知道生意之道。如果在讲这道题前,教师利用学生中的家长、亲戚、朋友等熟人中做生意的资源,分小组,联系好以后,开展一些数据的调查、收集,然后再与店主进行交流,实地观察、采访一些顾客等一系列的活动,我想到那时,教师想让他们沉默,他们也都不会愿意。因此,教师应在日常的教学众多引导学生开展一些小调查、小实践、小试验、小研究等应用性的活动,促进学生将数学知识融入到火热的生活中去,增强应用数学的能力。鼓励学生应用生活的经验解决数学的问题,提高数学的理解力。还可以组织学生进行一系列专题性的数学实践活动。作为教学一线的教师,我们有必要赋予学生一双“数学”慧眼,培养学生具有关注社会、关注生活、关注自我的意识。(一)创设生活情景,培养学生的学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此在数学教学中,教师应结合教学内容创设生活的情景,把生活中的数学原形生动地展现在课堂中,让学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。如:在教学“平均数”时,代写毕业论文老师选出两队进行拍球比赛,每组三人参加,其中一人做记录。比赛后,老师将总成绩公布于众;然后老师帮助输了的那组拍球,结果老师参与的那组转败为胜,为此,同学们纷纷举手表示老师的不公平,即人数不等。从而为学习平均数创设了情景,使学生们积极思维,找出“公平”的办法,这样,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的学习能力,也获取了新知。(二)动手实践,提高学生学习的兴趣。《新课标》指出:“有效的数学学习活动不是单纯地依赖、模仿和记忆,而动手实践,自主探究,合作交流才是学生学习的主要方式”。根据小学生好奇、好动的心理特点,在课堂教学中,适当增加动手操作的机会,让学生通过看、摸、折、剪、摆、画等实际操作,使多种感官一起参与活动,让无意注意和有意注意有机结合,促进学生把外界的活动和内隐的思维活动紧密联系起来,使学生从直观的操作到形象思维,从感性认识上升到理性认识。强化了对数学概念的理解和记忆。既提高了学生的操作能力,又培养了学生的创新精神。三、灵活设计练习,增强学生的学习兴趣 在课堂学习中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生的学习兴趣。如:习题设计,可用学生喜欢的小动物的眼睛出示数字,在动物的鼻子上出示运算符号。这样把静止不动的习题予以拟人化,变静为动。四、即时多元评价,打破学生的沉默 “亲其师,信其道。”教学过程中,缺乏教师的激励性和肯定的评价,教学是算不上成功的。如果教师对每个学生的每一个合理的想法都给予肯定,使学生得到心理上的满足,体验到成功的喜悦,以达到强化学习动机,增强学习的信心和目的性。强化学生好的一面,用亲切的言语鼓励尽可能多的学生参与进来。营造一个没有压力,没有权威的课堂氛围,既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣,又能有效地培养学生的想象力和思维的灵活性。如:提供成功机会,给予激励评价。“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”只有通过自己的亲身体验,儿童才会感到自己的力量,才能得到成功的体验。成功的感觉真好,它给人带来的愉悦感会激起一种无法遏止的动力。然而,学生间的差异客观存在,对成功地感受也是千差万别的。那么,怎样才能真正面向全体学生,使每个学生都能体验到成功的喜悦呢?笔者认为,归根到底还是要改革教法和学法:首先,在教学设计中,不能只设计知识的传授方式,还要设计评价方式。在什么地方评价,是老师评价,还是同学评价,还是自我评价……这是要花大力气思考的问题。其次,学法尝试采用“合作学习”、“探究式学习”……只有这样,学生才有机会真正地去发现,不断探索、不断得到老师和同学们的评价和激励,从而不断得到成功的体验。在这种学习过程中,教师还要努力教会学生各种学习策略,使学生形成较强的学习能力。
《生活中的数学》可以讲一下如何用数学知识解决问题
上知网或者万方,搜索《临床医药文献》里面有很多医学影像技术的的论文,可以参照一下。
想要考博士毕业的话,那简直就是难上加难,如果你没有很好的学习基础肯定是不行的,博士毕业论文需要达到很高标准,而且技术水平很高,整个的自述和论文的一些内容,一定要达到最高的境界。
不同学校对于本科毕业论文的要求,字数不是相同的。一般情况下是6000~8000字左右的。原则上是不超过1万字。
时代发展性理论
科学小论文的素材:1、小鸡为什么吃石子。2、向日葵为什么向阳。3、水蜘蛛为什么可以在水上行走。4、彩虹是怎样形成的。5、蜘蛛吃死物吗。6、飞蛾为什么扑火。必须具备"三性":1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一,是科学小论文的生命。它要求选题科学,研究的方法正确,论据确凿,论证合理且符合逻辑,文字简洁准确。2、创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解,而且对人们的生产生活等有一定的实际意义,同样的小论文没有参加过各级科学讨论会,也没有在各级报刊上发表过。当然,你如果在别人研究的基础上进一步研究,提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的,不失创造性。3、实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的;支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的,有实践依据;论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。