也不是,主要框架不可以变的
我会
论文开题报告基本要素标题开题摘要目录介绍文献综述研究问题与假设方法论工作安排预期结果和结果的意义暂定论文章节大纲参考文献列表各部分撰写内容标题论文标题应该简洁,且能让读者对论文所研究的主题一目了然。 开题摘要摘要是对论文提纲的总结,通常不超过1或2页,摘要包含以下内容:问题陈述研究的基本原理假设建议使用的方法预期的结果研究的意义目录目录应该列出所有带有页码的标题和副标题, 副标题应缩进。 介绍这部分应该从宏观的角度来解释研究背景,缩小研究问题的范围,适当列出相关的参考文献。 文献综述这一部分不只是你已经阅读过的相关文献的总结摘要,而是必须对其进行批判性评论,并能够将这些文献与你提出的研究联系起来。 研究问题与假设这部分应该告诉读者你想在研究中发现什么。在这部分明确地陈述你的研究问题和假设。在大多数情况下,主要研究问题应该足够广泛,而次要研究问题和假设则更具体,每个问题都应该侧重于研究的某个方面。
进入 然后在搜索方式里选择“杂志”,然后输入你论文发表的刊物名称,点击搜索。出来刊物后,你可以去翻看每一期的目录,找你的文章
回答 毕业论文的开题报告由八个部分组成:(一)论文名称(二) 论文研究的目的、意义(三)本论文国内外研究的历史和现状(文献综述)(四)论文研究的指导思想(五) 论文写作的目标(六)论文的基本内容(七)论文写作的方法(八)论文写作的步骤
开题报告各单位有具体要求,按要求填表格即可
在哪个学校读书就交给哪个学校。不管我们是检测毕业论文还是检测期刊论文,最常用的检测系统就是“知网检测”。在我们心目中,“知网检测”是最具权威性,也是最真实准确的。然而现在市面上有一些不法商家,打着“知网检测”的旗号,以低价吸引顾客检测论文,利用大家在辨别查重报告这方面的知识欠缺,出具假的检测报告迷惑大众。情节轻者取钱财,严重的导致学生论文不合格延迟毕业;老师的项目课题延迟结束;社会人士评选职称受阻。正所谓:买家没有卖家精,在论文查重的这条道路上,买家给我们挖的那些坑,就让我来给大家捋一捋。一、教你看懂商家的查重介绍1、“知网大小分解”是什么梗“知网大小分解”均是以字符数为单位将我们的论文分解成多个word章节进行查重。其共性在于均是检测毕业论文,无法检测期刊论文,并且检测不到近两年硕博论文、大学生论文联合对比库(本科库)和学术论文联合对比库(研究生库)。差异在于“知网小分解”是以1万4为字符将论文分解,而知网大分解是以3万为字符将论文分解。2、VIP1、TMLC、PMLC、AMLC、SMLC傻傻分不清楚VIP1、TMLC、PMLC、AMLC、SMLC是中国知网官方的四个检测系统。其中知网VIP1检测系统是最严格的检测系统,因此价格也较高,是各大高校用来检测硕士博士论文的检测系统。TMLC检测系统与知网VIP的检测范围与结果一致,唯一不同的是部分知名高校可以通过提供本校的学位论文库来申请免费使用TMLC检测系统。PMLC是用来检测高校本科、专科生的检测系统,针对抄袭本科论文的检测。AMLC是用来检测科技期刊的检测系统,SMLC是用来检测社科期刊的检测系统2、众多查重检测系统的区别现在淘宝上流行的查重系统分别有“中国知网”、“Paperpass”、“SameReport”、“Paperbox”、“CheckPass”等。这些查重系统的主要区别就在于与中国知网的检测范围数据库涵盖的资源不一致。如果你用中国知网查重过,你就会知道,中国知网的检测范围包括:中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国专利全文数据库、互联网资源、英文数据库(涵盖期刊、博硕、会议的英文数据以及德国Springer、英国Taylor&Francis 期刊数据库等、互联网文档资源、图书资源、CNKI大成编客-原创作品库、学术论文联合比对库。所以你在选择淘宝上的查重系统时,要注意与知网的检测范围相对比。二、教你看透查重报告的造假手段1、关注检测范围当我们在选择店铺进行查重时,要先关注店铺有没有明确检测报告的检测范围。有一些店家以低价来吸引顾客,并打出自己的检测系统严格、准确、安全,与知网检测结果一致,但是并未说明自己的检测范围,只是介绍流程。不管我们是发表期刊还是写毕业论文,学校查重最终都是用知网检测系统来检测,所以与知网检测范围不一致的检测系统,出具的检测报告对于我们来说都会是误导。所以未明确检测范围以及与知网检测范围相差甚远的检测系统,对于我们来说,报告都没有参考价值。2 从查重报告中发现端倪当你获取了查重报告后,首先要观察查重报告检是否有编码,编码一般以№:ADBD或是ADBD开头,如有则是真的,没有就是假的。其次可以点击相似文献列表中相似文献的题目,正常情况下是可以跳转到“中国知网”并显示相似文献的内容,而假的报告是不会跳转的。这里要说明一下,只有登录了知网检测账号的,才能跳转到文章内容,如果没有账号登录的,只会跳转到知网首页。 对于没有账号的同学,你可以将鼠标放在不同题目的相似论文题目上,如果显示的网址是不同的,那么就是真实的,如果显示的网址都是一样的,那报告一定是假的。从显示的网址中,也可以再次检测,如下图一,将kjzy201413002百度一下,就会出现《公允价值的发展及面临的挑战》这篇文章,如图二所示。这样即使没有跳转到相似文献,你也可以检测网址的正确性
如实写,态度要端正啊,网上也有例子
在学校的电子数据库这类的文章很多,只要稍微整合下就好了
打开百度搜索:“高校论文查重网”,进入靠谱的万方查重。在网站界面上找到万方查重入口,点击进入软件。根据自己的要求选择相应的版本,本科选择本科版、硕博选择硕博版、职称论文选择职称版,专科选择通用版。选择好后,点击上传论文,把需要查重的论文提交到万方查重软件。等待10分钟左右,下载查重结果。输入单号,点击查询即可。 END
可写 Introduction 或 Background 介绍写论文的目的 或 研究的目标
论文陈述可以很好地组织和发展论点,并为读者提供关于论点的“指南”。论文陈述包含以下内容: 1、陈述你对这个主题的主要观点陈述观点时一定要表达一个主要思想,并陈述你的立场或看法。关于主题,需思考:你想陈述或证明什么? 你想说服读者相信什么? 2、给出几个支持主要观点的理由 理由要写清楚,一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。 3、给出一个与主要观点相反的观点 一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以,同学可以在论文陈述中给出一个反论点。论文陈述写作示例: 1、首先,从一个问题开始。例如:互联网对教育有正面或负面的影响吗? 2、其次,表明你对这个问题的立场。例如:互联网对教育的正面影响大于负面影响。 3、最后,发展你的答案。例如:互联网使用的负面影响被其对教育的诸多好处所抵消:互联网有助于学生和老师更容易地获取信息、接触不同的观点,以及这是一个灵活的学习环境。
每当毕业季到来的时候,不少的大学生都会为论文的相关问题发愁,如果毕业论文不能通过学习的论文检测,就不能进行论文答辩,但知网论文查重软件是不针对个人开放的,而是向学校和公司单位等开放。要想尽快的通过论文检测,就需要提前进行论文检测。那么论文查重软件哪个比较好用?论文查重软件的类型是比较多的,但不同论文查重软件的效果也是不同的;总的来说,知网论文查重的下过是比较好的,也是目前学校选择主要的检测系统。对大学生们来说,不能在知网上进行论文查重,就只能找第三方平台了。第一,考虑论文查重软件的收费情况;有些论文查重软件是免费提供的,但有些论文查重软件是收费的。当然了,免费查重软件的检测结果与知网查重的检测结果是存在一些的差距,这个差距就需要看网站系统的算法和数据库了。第二,考虑查重软件的情况下;选择查重软件的目的是为了降低论文的查重率。由于不同论文查重软件的对比数据库和算法是不一样的,然而导致的结果也是不一样的。第三,有很多论文查重软件的操作是很简单的,只需要在网站注册,按照提示操作就可以完成查重。正常的情况下,一篇论文的查重时间20分钟-60分钟。
宁波大学图书馆 、教育部科技查新工作站(Z09)、浙江大学图书馆
具体步骤如下:以常用的WPS文档为例。由于查重报告多为PDF格式,可以采用复制粘贴的方法实现。打开查重报告的PDF文档,左键单击后,点击右键,选择【复制】。接着打开自己的文档,翻到最后,点击右键选择【粘贴】即可。粘贴后如果该图片没有单独占一页,可以使用回车键将它调整为单独的一页。WPS文档还有以下常用技巧:“撤销”和“恢复”是办公中高频使用的功能,如果操作的步骤较多, WPS 默认的撤销/恢复数量可能会出现不够用的情况。这时只需打开「文件 - 编辑」菜单,就能自定义设置撤销/恢复操作步骤了。WPS 文字目前最多可将撤销/恢复步数设置为 1024 次, WPS 演示最多可设置 150 次。光线比较暗的情况下,办公体验往往也会受到影响。为此,WPS 推出了全新的暗色调模式(界面),在「皮肤中心」中可以根据需要选择跟随系统、亮色调、暗色调,让软件的使用体验变得更佳。
不写在论文里没必要呢如果有期刊有这样的要求,提供查重报告就可以
知网论文查重报告的话,一般可以保存无限期的,因为你如果进去的话,就需要花钱,这是你的东西的
我能给你一些思路:1、陈述6要素,尽量概括的详细一些2、态度要诚恳3、将对不起扩大扩大再扩大4、尽你所能写多一些希望对你有所帮助求采纳!我在做任务!
你论文举要插入的数据是 图片形式的就可以PS PS是图像处理软件,不是文字处理软件。
高职护理专业《生物化学》教学案例库的构建初探 摘 要: 五年制高职护理专业学生对生物化学课程的普遍反映是学习过程枯燥无味,内容抽象,难以理解。通过建立生物化学案例教学库,使用案例教学法进行教学,鼓励学生查阅学习资料,积极思考,参与讨论与合作,不仅能够提高生化教学质量,而且能够培养学生科学的思维方法及分析和解决具体问题的能力。 关键词: 生物化学 案例教学法 案例教学库 构建原则 高职护理专业《生物化学》教学现状分析 生物化学作为高职护理专业的一门专业基础课,为后续专业课程打下一定的专业基础知识,能够为学生毕业后的岗位工作提供一定的专业知识与职业技能,同时能够在教学中提供一定的思维训练,增强学生学习能力。其主要内容是研究生物体的化学组成及生命过程中化学变化规律的一门科学,护理专业学生要求掌握组成生物体的重要物质的结构、理化性质,体内物质代谢的动态过程,能量转换过程及代谢调节规律,等等。学生对这门课程的普遍反映是难,大部分内容都需死记硬背,觉得学起来枯燥无味,并且由于过程抽象,更是难以理解,因此觉得生物化学“神秘莫测”[1]。因此,传统的以教师讲授为主的教学方法已经无法适应学生的需求,无法顺利实现教学目标。为了让学生更好地学习这门专业基础课程,授课老师最关键的任务就是要解决如何变死记为活学,如何提高学生的学习兴趣,同时探索最有效的教学方式实现教学目标,锻炼学生思维,培养学生学习能力。 案例教学法简介 1案例教学法的提倡和应用 案例教学法是一种以案例为基础的教学法,案例教学法起源于1920年代,由美国哈佛商学院倡导使用,当时是采取一种很独特的案例形式的教学,这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件,透过此种方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,颇具绩效。案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师在教学中扮演设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,不像是传统的教学方法,教师是一位很有学问的人,扮演着知识传授者角色。目前这种教学方法作为一种较成熟和先进的教学方法和手段,在国外已广泛应用于医学、法医、法学等的教学中并取得良好的教学效果[2]。 2案例教学法的特点 (1)通过案例教学法教学能够实现教学相长。教学中教师是教学的主导者,掌握教学进程,引导学生思考、组织讨论研究,进行归纳总结。同时教师在教学中通过共同研讨,不但可以发现自己的弱点,而且可以了解到大量感性材料。 (2)案例教学法能够调动学生学习主动性,有利于提高学生注意力。教学内容是具体的实例,形象、直观、生动,给人以身临其境之感,易于学习和理解。 (3)案例教学法能够锻炼学生思维能力,培养学生学习能力。学生通过阅读案例,查阅学习资料,独立思考,小组讨论合作,归纳总结,自评与互评,能够锻炼思维能力,培养多方面学习能力。 高职护理专业《生物化学》案例教学示例 在笔者近几年的高职护理专业《生物化学》教学实践中,针对课程的特点,备课时精心挑选或寻找创建一个典型的与生化理论知识相关联的临床实例或者生活实例,根据教学目的和教学内容的要求设计问题,引导学生利用已经掌握的相关知识点对实例中出现的各种问题进行思考和分析,或者引导学生进入新知识的学习,从而对提出的问题进行解答或给出结论,巩固相关知识点,不仅能够提高生化教学质量,而且能够培养学生科学的思维方法及分析和解决具体问题的能力。 1相关教学目标 基础知识:蛋白质元素组成及含氮量特点计算。 专业技能:食品中蛋白质含量的测定方法。 2案例的阅读 “三鹿奶粉事件”。2008年6月,位于兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿,据家长们反映,孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿婴幼儿奶粉。随后短短两个多月,该医院收治的患婴人数就迅速扩大到14名。9月,除甘肃省外,陕西、宁夏、湖南、湖北、山东、安徽、江西、江苏等地都有类似案例发生。经相关部门调查发现患儿多有食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉的历史,专家高度怀疑石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染。卫生部专家指出,三聚氰胺是一种化工原料,可导致人体泌尿系统产生结石。9月11日晚,石家庄三鹿集团股份有限公司发布产品召回声明称,经公司自检发现2008年8月6日前出厂的部分批次三鹿牌婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染,市场上大约有700吨。为对消费者负责,该公司决定立即对该批次奶粉全部召回。9月13日,卫生部党组书记高强在“三鹿牌婴幼儿配方奶粉”重大安全事故情况发布会上指出,“三鹿牌婴幼儿配方奶粉”事故是一起重大的食品安全事故。三鹿牌部分批次奶粉中含有的三聚氰胺,是不法分子为增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人为加入的。 3教师提出问题 问题1:为什么加入三聚氰胺可以增加奶粉中蛋白质含量?问题2:奶粉中蛋白质含量是怎样测定的?问题3:蛋白质的元素组成及特点是什么? 4学生阅读案例后根据教师的问题参照教材进行自学 5教师以提问的形式将上述几个知识点进行教学巩固 问题1:蛋白质的元素组成:碳、氮、氧、氢(所有蛋白质都有的元素);硫(大部分蛋白质含有);磷、铁、锌、锰、碘(有的蛋白质含有)。 问题2:蛋白质含氮量特点:任何一种蛋白质都含有元素氮,并且含量恒定,平均为16%,即1g氮相当于25g蛋白质。 问题3:样品中蛋白质含量测定:由于体内的含氮物质主要是蛋白质,可以用凯氏定氮法测定样品中氮元素的量,然后推算样品中蛋白质的量。样品中蛋白质含量=样品中含氮量×25。 教师提供三聚氰胺分子式,提出问题4:为什么加入三聚氰胺可以增加奶粉中蛋白质含量?学生根据前面三个问题,再参考老师提供的三聚氰胺分子式,能够得出以下结论:三聚氰胺分子中氮元素含量较高,使用凯氏定氮法测定奶粉中氮元素的量,然后推算出的蛋白质含量,这样得到的蛋白质量要比实际含量高。 教师内容延伸补充:色谱法测定蛋白质含量,能够避免三聚氰胺的干扰,这样三聚氰胺的添加就无增加蛋白质含量的意义了。 学生思考讨论:工作中诚信、道德的重要性。 生物化学教学案例库的构建原则与价值 1建设适合教学要求的案例库是开展案例教学的基础工作。 实践证明案例教学能够有效提高学生学习成绩,更好地完成教学任务,使得学生得到多方面的能力锻炼与培养。生物化学的教学工作需要大量案例进行支持辅助,因此建立适合教学要求的案例库成为目前生物化学教学改革的一项紧急任务。 2案例教学库的构建原则 (1)案例的选择必须与教学目标一致。案例是为了辅助教学过程的实施,为了更好地实现教学目标,因此在选择案例时一定要时刻注意围绕教学目标而进行[3],不能偏离教学目标而成为课堂上的消遣故事。 (2)生物化学的教学案例应尽量来源于临床实践。其作为高职护理专业的一门专业基础课,课程教学应该为人才培养目标服务,为学生的职业岗位技能服务。因此案例的选择应该紧贴临床实践和生活实际,能够体现本课程作为一门专业基础课应起到的承上启下的作用,同时对本专业人才培养目标的达到起到一定的促进作用。 (3)案例库应该系统编排管理,方面教学查找与使用。在完成大量案例资料收集和编写工作后,案例库的建立完善重点工作应是案例的编排和管理,为了管理和使用的方便,对收入案例中的案例进行系统整理,建立规范目录,最终成册。还可以通过精品课程网站,将教学案例库进行教学网络建设,实现案例库的资源共享、交互学习的功能,使案例库得到充分有效的利用。 3案例教学库的作用与价值 生物化学案例教学库的建立能够起到教学中长期使用、资源共享的作用,同时生物化学教学案例库不仅能够指导高职护理专业生物化学的教学工作,而且能够作为一个范本为其他课程的教学案例库的建设提供一定的参考价值和意义。