《教育学者介入实践:探究与论证》;重庆大学出版社2009年版。《中小学“变革文化”的培育》;《教育发展研究》2009(8)《教师抵制变革”的多维分析》,《教育发展研究》2009(15-16)。《教育学者介入实践的责任担当》,《教育发展研究》2008(24)。《教育学者介入实践的合理性论证》,《教育学报》2009(1);《人大复印资料·教育学》全文转载。《教育学学科独立性问题再认识》,《河北师大学报教科版》2009(4),《人大复印资料·教育学》全文转载。《论“参与式”教育研究及其价值承诺》,《高等教育研究》2007(5),《人大复印资料·教育学》全文转载。《专业化时代教育学者的生存方式与研究立场》,《高等教育研究》2006(5)。《乌托邦精神与教育——关于教育价值理想的哲学思考》,《高等教育研究》2006(1)。《“教育学中国化”话语的反审与重构》,《全球教育展望》2009(4)。《赫尔巴特“教育性教学”的再认识》,《全球教育展望》2009(2)。《当前中国基础教育科学发展的战略思考》,《中国教育学刊》2009(3)。《身体问题的教育学思考》,《教育理论与实践》2006(10)。《论学院化教育研究的困境与出路》,《教育理论与实践》2006(7),《人大复印资料·教育学》转载。《课堂教学中的“放”与“收”》,《上海教育科研》2007(3),《人大复印资料·教育学》全文转载。《学校教研文化重建论略》,《教育科学论坛》2007(10),《人大复印资料·中小学教育》全文转载。