为什么写作要重视修改和润色

一般来说，写作过程需经过审题、构思和组织材料、拟定提纲、写出初稿、修改润色等阶段。最后的修改、润色是提高作文档次时必不可少的一个阶段，这也是很多人最容易忽视的阶段。 补充：文学艺术里的虚与实，理解丰富——文章内容为实，主题为虚;内容上具体描绘为实，抽象议论为虚;眼见为实，心想为虚;形象为实，抽象为虚;当前为实，过去未来为虚;客观为实，主观为虚

第三章 写作第一节 明确写作要求基本要求：1、审清题意，确立中心。2、注重积累，精选材料。3、结构完整，条理清楚。4、语言流畅，有表现力。5、学会修改，进行自评。 一、读懂题目，把握题意1、读懂题目——命题作文记住这一天；在________的鼓励下；在________的影响下2、研读材料，明确旨意——材料作文二、意在笔先，以小见大1、编写提纲，明确中心2、围绕中心进行表达3、设置文眼，突出中心开头、结尾或中间点题的方法可以有效地突出文章中心。4、以小见大 善于用小事情来反映社会、抒发情感、表现思想、揭示哲理。三、精心选材，注重发现1、围绕中心，精选材料2、注重发现，不断求新 挖掘自己对社会生活真切的独特的体验和感受。四、结构严谨，线索清晰1、前后照应，紧密衔接 开头和结尾要首尾呼应，过渡要自然，文气流畅。2、线索贯通，条理清晰 文章要有一条贯穿始终的线索，文章要抓住这条线索展开，条理才能清晰。 以具体的事物为线索，时间为线索，地点转移为线索，情感的发展变化为线索，事情的发展变化为线索，某一特征为线索，某一句话为线索五、锤炼语言，表达生动1、清新朴实，自然流畅2、运用修辞方法 比喻、拟人、夸张等可以增加语言的生动性。 排比、设问、反问等可以增强语气语势、语调语意，表达有力。 引用名言、警句、诗词等增加文章的说服力和感染力。六、学会修改，善于自评1、重视修改润色 中心思想是否正确鲜明。 材料是否充实，详略是否得当。 结构是否严谨，段落层次是否清晰，开头结尾、过渡照应是否妥当。 文句是否通畅，用此是否恰当。2、善于自评作文 优秀作文：立意高、选材新、结构严谨、文句优美。 中考作文：总分60分。 评分等第：A等53—60分，B等43—52分，C等33—42分，D等32分以下。 评分项目：中心与材料25分，语言25分，思路与结构10分。作文例题： 我眼中的色彩 我们的名字叫________ 我们是初升的太阳 我的视线 战胜自我 我和语文 材料作文：改正缺点，追求完美的成长经历 第二节 掌握记叙能力基本要求：1、记叙熟悉的人、事、物。2、围绕中心选取充实、新颖、独特的材料。3、情感健康，有独到的体验和真情实感。4、善于展开想象和联想。 一、善于观察、善于发现二、情感真实，体验真切 真实的事情，强烈的情感，独特的体验。三、想象丰富，联想广泛四、注重构思，讲求艺术 运用一定的表现手法： 对比手法，映衬手法，象征手法，以事物为线索。作文例题： 记住这一天 我也衔过一枚青橄榄 我想唱首歌 为自己树起大拇指 有家真好 伴着痛的爱 掌声响起 生活也是一本教科书 第三节 打好议论基础基本要求：1、见解明确，观点集中2、善于说理，注重分析3、合理安排议论结构 一、提出观点，认识独到二、分析论述，说理深刻 因果分析 对比分析 现象和本质分析三、运用论据，注重说理四、敢于创新五、结构合理，条理清楚 引论：简述生活现象，提出问题，摆出观点。 本论：分析说理，阐述论证；并列式，层进式。 结论：总结全文，照应开头，突出观点。 第四节 把握说明要点基本要求：1、说明对象的特征鲜明，中心明确。2、正确运用说明方法。3、顺序合理，条理清楚。 一、抓住特征，揭示规律 仔细观察 比较异同 查阅资料二、恰当运用说明方法 举例子 列数字 作比较三、顺序分明，条理清楚 时间顺序（先后顺序） 空间顺序 逻辑顺序 第五节 学习写好随笔基本形式：1、阅读笔记2、生活随笔基本要求：1、对阅读的内容产生见解，把感受随时写下来。2、及时把生活中的所见、所感、所思写下来。3、有中心，有内容，有一定的语言表现力。一、阅读笔记 批注 读后感二、生活随笔 由观而感，有感而思。 随感而发，及时记录。 有中心，有内容，有条理，有语言表现力。 第六节 学写常见应用文基本要求：1、行款格式正确、规范。2、语言表达准确、简练。一、书信 一般书信 专用书信：介绍信、感谢信、自荐信二、总结 实事求是：正确。 突出重点：情况介绍，经验总结。 遵循结构：概述情况，提炼经验，前进方向。 语言简明：三、倡议书 开头：目的和意义。 中间：具体内容，目标和措施。 结尾：提出希望和要求。四、访谈纪要 标题，开头，正文，结尾五、调查报告 可以反映情况，可以总结经验，可以揭露问题。 深入调查，资料真实。 认真分析，得出正确结论。 层次清晰，语言简明。 第七节 仿写、扩写、缩写、改写、续写一、仿写 形式模仿二、扩写 把握原文的主旨和基本内容。 抓住重点，展开合理想象。三、缩写 把握原文的主旨和基本内容。 保留主干，删除枝节，进行必要的概括和归纳。四、改写 改变文章的重点。 改变文章的叙述方式。 改变文章的人称。 改变文章的体裁。五、续写 把握原文的主旨和基本内容。 展开合理想象。 注意承接和过渡。

找了两篇文章,看了一下,重要性和意义应该差别不大,而且第一篇中也重点也了为什么要修改文章,希望对楼主有所帮助 我看了一下第二篇,觉得写得挺详细的,不错哦~~ 修改在写作中的重要性 -------------------------------------------------------------------------------- 作者： 来源：互联网 更新日期：2005-01-05 江苏省宜兴市西渚中学：郑闯 修改,指的是修改文章的错误缺点,使之尽善尽美 广义的修改指从构思到定稿前对文章的修正,贯穿于写作活动的全过程,在头脑酝酿阶段,主题提炼,材料选择,结构布局,语言调遣,已有修改；起草中,每层每段每句写完后,作些局部变动,亦属修改；但通常所说的修改主要是指行文后对文章初稿从内容到形式进行多方面的修正与润饰加工直到完稿的过程文章修改要求作者有更高更全面的技能技巧,文章质量如何,能否升华提高,修改是必不可少的环节 修改是写作的一个不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效途径俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”,就说明修改与写作之间的密切关系从这个意义上说一篇好的文章不是“写” 出来的而是“改” 出来的如曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载,增删五次”再如托尔斯泰的《安娜·卡列尼那娜》前后经过十二次精心修改才完成 那么,文章为什么要修改呢?这是由文章的性质决定 首先,修改是为了更恰当地反映客观事物其次,从文章具有广泛的社会影响来看,修改也具有重要的意义,文章是社会交流 的一种传媒,是写给别人看的,修改文章是作者对社会负责,对读者负责的表现正如老舍在《我怎样学语言》中说的那样：作者对自己的宽大便是对读者的不负责再次,从文章复杂的产生过程来看,也必须重视修改构成文章的要素是多方面 的,有内容问题、形式问题,牵涉到主题、材料、结构、语言等方面文章质量如何不仅在于作者的文学技巧,还在于作者的思想修养、知识修养、生活阅历、思维能力等方面文章修改也是提高写作的一种手段 修改的范围与方法主要有：全文的检查、局部的检查、句子的检查、朗读的检查等四个方面修改的方法一般看重从主题、结构、语言、文面等方面入手具体要做好修正观点,增删材料、调整结构,锤炼语言几个方面的工作 修改词句、锤炼语言,概括起来就是四个字：删、增、理、换 1、删：就是删去多余的字、词、句与段落具体而言,在以下几种情况下要进行删的修改：一是与主题无关的闲文应删,二是空洞的议论,也应删去,三是内容重复,字句罗嗦的也应毫不可惜地删去只有这样文章才可能做到短小精悍 2、增：就是适当加字、词、句,使文章的内容有所扩展 3、理：调整词的次序,使语言通顺表意准确如“小羊在山上吃草”一句,通过调整语序就可以有以下几种不同的表达（1）羊在小山上吃草 （2）羊在山上吃小草 （3）山上小草羊吃 （4）山上小羊吃草 几种表达的意思大致相同,但所强调的重点各有不同,足见理在改文章中的重要地位 4、换：就是换字,换词,换句子,使原来的语句更合理、更准确、更有力 总之,诗文不厌改,文章出苦心只有反复推敲,方能改出佳作,当然由于写作经验、文章成熟程度的不同、文章题材体裁的不同,文章修改不可能有固定的模式如何修改,还要因文而别,因人而异 ----------------------------------------------------------------- 论文修改的重要性 作者：佚名 论文来源：不详 点击数： 更新时间：2006-2-14 刀不磨不快,文章不改不好古往今来,凡有成就的作家,没有不重视文章修改的两干多年前的苟子说：“人之于文学也,犹玉之于琢磨也”曹雪芹写《红楼梦》,于悼红轩中,披阅十载,增删五次,“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”丹麦物理学家玻尔写《光与生命》,反复修改9遍,一直到他认为每个字句都完全表达了自己的本意,才正式发表美国海明威把《老人与海》的手稿反复读过近200遍才最后付印作家巴金说：“写到死、改到死；用辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞”由此可见,修改是论文写作中一个非常重要的环节,从某种意义上可以说是具有决定性作用的环节 一、认识过程的艰巨性决定了修改的必然性 毕业论文要求大学生运用所学过的知识,理论联系实际,来阐述改革开放和现代化建设中一些带规律性的认识论文是反映作者对客观事物的认识,而客观事物是丰富多彩、曲折复杂的,认识它不容易,反映它更是困难因为,这种困难一方面来源于客观事物本身的内部矛盾有一个逐渐暴露过程,它的发展是曲折复杂的；另一方面这种困难来源于人的认识要受到各种主客观条件的制约,在认识过程的各个阶段中稍有疏忽,就容易出现片面性和主观性毛泽东在《反对党八股》中指出：“文章是客观事物的反映,而事物是曲折复杂的,必须反复研究,才能反映恰当；在这里粗心大意,就是不懂得做文章的起码知识”人们对研究对象的认识有个由现象到本质、由片面到全面、由不够深刻到比较深刻的过程而且人们对研究成果的反映也有个由不够准确、恰当,到比较准确、恰当的过程写论文就是对研究成果的反映,在从不够准确、恰当到比较准确、恰当的转变过程中就必然有一个修改的环节列夫·托尔斯泰说过：“黄金要经过淘洗才能得到,精辟的、被表达得很好的思想也是这样”由此可见,修改文章符合人的认识规律 写论文,从本质说是一个认识过程,它包括由客观事物到人的主观认识的“意化”,过程和从主观认识到书面表现的“物化”过程在意化过程中常常出现“意不符物”,即主观认识未能完全、正确地认识客观事物；而在物化过程中又容易发生“言不达意”即写成的文章不能完整、准确地反映作者的观点因此,在写论文过程中,多一次修改就多一次认识；多一次修改就前进一步,至少可以减少失误和克服不足正如作家老舍所说：“文章必须修改,谁也不能一下子就写成一大篇,又快又好” 二、修改是论文写作中贯穿始终的重要环节 修改从形式上看是写作的最后一道工序,是文章的完善阶段,但是从总体来看,修改是贯穿整个写作过程的写作一般可分为四个阶段,在每一个阶段都应该加强修改功夫第一阶段,酝酿构思中的修改论文在动笔之前,要酝酿构思打腹稿修改就要从这里开始如确立中心、选择题材、布局谋篇等等,都要经过反复思索,有分析也有综合这不落笔端的修改,却决定着通篇的成败,腹稿改得好,写起来少走弯路如果确定了一个严密的提纲,搭起一个好架子,文章结构就不会有大变动所以动笔前一定要深思熟虑,不要信笔写来再作大改第二阶段,动笔后的修改落笔以后就进入细致的思索过程,形象思维与逻辑思维交用,有事理的推断,形象的探索,层次的划分,段落的衔接,句式的选检,词汇的斟酌、推敲各方面都可能经过反复分析、对比、抉择,在改换取舍一些词语、句式、层次、段落之后完成初稿这就是边写边改,边改边写的阶段第三阶段,初稿后的修改全文革成之后,要逐字逐句,逐层逐段的审读,作通盘的修改在修改中不仅要酌字斟句,还要考虑材料取舍、层次安排、结构组织、中心的表达,等等第四阶段,在指导老师指导下修改指导老师审阅后,对草稿的优点给予肯定,并指出全文的不足作者在听取指导老师的评讲后,要进一步发现自己文中的优缺点,研究要透,领悟要深,然后重新考虑修改这时候的修改并不是一二次能结束的,修改的难度也比原先增大了但是,如果改好了,文章水平可以有显著提高 在这四个阶段中,初稿之后的修改更为重要因为论文在起草初稿的过程中,作者对每个论点、论据不可能想得很周密,表达则更难做到准确无误而在草稿写出后,作者的着眼点可以从局部写作转到总体审视,居高临下地检查,推敲中心论点的表达是否突出,各层次、段落的安排是否妥当另外,作者的立足点可以从撰写者移到读者方面,比较超脱地对论文各个部分进行“评头论足”,“挑三拣四”,更客观和更严格地认真思考,反复推敲,使论文进一步趋于成熟和完美 三、修改是提高写作能力的重要途径 毕业论文的写作是一种写作能力的锻炼和综合能力的训练要提高写作能力,既要多写,更要多改古人说：“善作不如善改”,“文章是改出来的”有不少大学生思路敏捷,写东西也比较快,但是由于不重视文章的修改,推敲和琢磨较少,写成的文章往往结构比较松散,词句重复罗唆,错别字也较多,因而写作水平提高不快应该把修改看作是写作过程的一个重要阶段学习怎样修改文章,也是写作的一种基本训练,而且是更有效的训练鲁迅把领悟“不应该那么写”——即修改初稿的方法,称为是“极为有益的学习方法”从某种意义上说,会不会写文章,可以用会不会修改来衡量只有到了会写也会改的时候,才可以说具有一定的写作水平和能力正如契河夫所说：“写得好的本领,就是删掉写得不好的地方的本领”通过修改论文,可以进一步提高遣词造句,结构文章的能力和逻辑推理的功夫 修改论文,也是培养严谨的治学态度和良好学风的需要写文章是给别人看的,会对社会产生一定的影响因此,作者必须抱着对读者对社会的高度负责精神认真修改论文认真修改论文,严格把关,这是一种严谨的科学态度和治学态度鲁迅说过：“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”他劝别人修改文章,他自己的文章也常常是反复修改的他的著名散文《藤野先生》,修改的地方有160—170处,《＜坟》的题记》全文只有1000多字,改动也有百处之多无产阶级的革命导师在修改他们的著作时,更是精益求精马克思在《资本论》第一卷写完后,从头到尾作了修改后来的德文第二版和法文译本,他又分别作了修改他写《资本论》长达40年,中间经过多次修改,现在的前二卷的前一部分原稿,光保存下来的就有8种之多保尔·拉法格在《忆马克思》一书中说：马克思“绝不出版一本没有经过他仔细加工和认真琢磨的作品他不能忍受他未完成的东西公之大众的这种思想要把他没有做最后校正的手稿给别人看,对他是最痛苦的事情……有一天他对我说,他宁可把自己的手稿烧掉,也不愿半生不熟地遗留于身后”这种对社会的高度负责精神,值得我们学习我们可以从马克思这种高度负责的精神汲取无穷的力量