sciencea-z级别

看过鱼sir测评文的老粉丝，应该发现我之前经常在测评中提到分级读物RAZ，也就是“ReadingA—Z”。可以说它是目前体系最完善、数量也最庞大的英语原版分级读物之一，包括引进版ABC reading也是根据它所改编。我身边的家长给孩子从小学英语，几乎清一色人手一套在用它。除了这套大名鼎鼎的RAZ，其实还有其它几套分级读物，也是非常适合孩子们学习的，比如今天推荐的这套ScienceA-Z，简称SAZ，它可是RAZ的孪生姐妹花。所以今天我们就来给大家科普一下SAZ，以及一些学习建议，当然有不懂的问题也可以头条私信和我聊聊(来必回复)，话不多说，下面就一起来看一下吧！一、Science A-Z介绍Learning A-Z旗下有很多产品，除了我们熟知的Reading A-Z, Raz kids,还有Writing A-Z, Vocabulary A-Z, Science A-Z等。Reading A-Z：也叫做RAZ，根据全文词汇数、高频词词汇数与比例、低频词词汇数与比例、句子长度、句子复杂度、句式、插图信息量、思想深度、主题等多个角度，将整个阅读体系分为aa，A-Z 27个级别。Raz-Kids：根据难易程度从aa-Z2分为29级，每个级别有十几本到几十本的书，而且还在持续不断地更新和增加中，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读系统。Writing A-Z：也叫做WAZ,是RAZ体系下的写作教程。 这个教程首先分为四大文体，分别是：1)Informative Explanatory(说明文)、2)Narrative(记叙文)：3)Opinion Argument(议论文)4)Transactional(应用文)。Vocabulary A-Z：也叫做VAZ，针对的主要是高频词汇的练习。Science A-Z：就是今天的主角SAZ，它包含四大领域主题，分别是Life, Earth, Physical, Process，每个领域的主题是按年级划分，分别是GK-2，G3-4，G5-6，我们下面就来重点讲一下。SAZ细分14 个年级主题，每个年级下的读物分成low, middle 和high三个等级。它按主题划分成四大领域，分别是 Life, Earth&Space, Physical, Process。Science A-Z的K-6级别中的low, mid, high都有对应的Learning A-Z的分级体系，蓝思值和 Fountas&Pinnell分级系统。SAZ和RAZ其实也有标准的对应关系，比如low相当于GK， low级别对应Learning A-Z体系E-J级别，对应蓝思值200L-440L，对应美国的Guided Reading Levels也是E-J级别，可以看到Science A-Z的入门级别也是难度较高的，它不适合零基础的孩子入门。在内容上也是较为丰富，超过了200多个类别、上千个百科知识点，尤其会配备一些拍摄的高清图片，以一些专业画家手绘特写精致插图作为辅助，在孩子的趣味性上也提高不少。补充一句，前面提到的，孩子如果在阅读同体系下的RAZ，至少要阅读到E级别才能入门SAZ。如果家长对自己的孩子基础不是很了解，也可以在头条私信和我说明孩子的情况，我给你做一个分析(必回复)。二、Science A-Z读物版块内容分析以GK-2级别下的同一主题Animals为例，给大家做一个分析。SAZ的这个主题总共有3个级别可以选择（ow, mid, high），如下图所示测评后发现：同一主题low, mid, high三个等级的难度不断加大，low到mid的梯度呈缓慢递增的梯度，而mid到high的难度递增幅度较大。从文本的容量和句子重读性看，文本总单词数从60增加到195再到469，句子从2-3句的固定句式升级到4-5句固定句式再到段落式文本，对孩子的孩子的阅读要求是越来越高的。三个等级虽然从文本容量，句型重复性，单词难度等方面不断提升，但low, mid, high同一主题的中心主旨都是不变的，如Animals这个主题下的三个等级的读物都是在阐述同一主旨—动物的共性和特性。很友好的一点是每本读物都很清楚标记了蓝思值的具体数值和Learning A-Z的级别，家长可以同时根据这两者去判断这本读书是否适合自己的孩子。进去选择了之后，我们开始正式的读书版块内容分析。版块内容1——Book quiz：相当于一个小的趣味测试题，根据前面的内容来侧面考察孩子的掌握情况。版块内容2——Digital：在线练习，综合考察了孩子的听说读写能力，比如一些小功能也十分有趣。录音、画笔、生词本，一串连贯的功能机制下来，让孩子能很好的回顾读物内容，形成一个完整的学习闭环。版块内容3——Project：这部分主要针对教师在教学过程中使用，画笔，鼠标，高亮，清除，标注等功能不一而足。从内容设计上看，版块的规划是十分清晰合理的，内容上的学习既设计了音频和录音，也配套了练习题，要求孩子不仅能阅读，还需要深度理解文本内容。且画笔，生词本这些功能也增强了趣味性。说到这里，鱼sir想起来前不久看到的食盐效应。食盐效应中指出，做菜时缺了其他任何调料都勉强可以吃，惟独缺了盐,手艺再高的厨师再怎么调和其他调料都没法食用。盐,不可或缺。但是放得太多呢?舀-勺往嘴里送，只能使人反胃呕吐;想吃甜食却端来咸菜，同样让人皱眉。所以，好东西也应适度、适时，“ 需要的才是最好的”。教育实践中，对于孩子的趣味性激发而言，真是一道实实在在的“食盐”，缺少了这份趣味性，孩子的学习效果将大打折扣。因此SAZ在这部分的版块内容功能设计上可圈可点。三、Science A-Z资源配套1、focus book：这部分中其实就是对前面提到的主版块内容外，更进一步从书本内容进行拓展。通过提问、思考等方式对主题有更深入的了解，也是按low, mid, high三个等级划分的。(low level)(mid level)(high level)2、Supporting Materials:这里也是主版块外的配套资源，内容非常丰富，涵盖教师和学生的直接用书，还有单词卡、主题对应的fiction书。四、学习建议最后给大家附上一张SAZ的各级别难度与蓝思值对照表。SAZ的整个跨度从蓝思200L一直到1100L。所以基本上RAZ读到E之后，才能进入SAZ的学习，最难的部分直追RAZ的X级别。因此这部分的内容要好好利用，学完也是一个浩大的工程。总体看，Science A-Z这套科普类读物分级严谨，但对孩子的英语水平要求较高，不适合零基础的孩子入门。如果孩子在读同体系的RAZ，可以在E阶段加入Science A-Z的读物，nonfiction也是孩子读物材料中不可或缺的一部分， 不能因为难度大或孩子不感兴趣就直接舍弃，需要同时兼顾fiction和nonfiction。好了今天的文章就到这里了，如果你还有其他问题，欢迎随时在头条留言置顶处第一条或者头条私信和我聊聊。

一、论文发表等级-第一级-T类-特种刊物论文。在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文为特种刊物论文。论文发表等级第二级-A类：权威核心刊物论文，被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文(以中国科技信息研究所检索为准)，或同一学科在国内具有权威影响的中文核心刊物上发表的论文，论文不含报道性综述、摘要、消息等。论文发表等级第三级-B类重要核心刊物论文，在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。论文发表等级第四级-C类：一般核心刊物论文，在《全国中文核心期刊要目总览》刊物上发表的论文。由中国知网、中国学术期刊网和北京大学图书馆期刊工作研究会联合发布中文核心期刊目录。1992年推出《中文核心期刊目录总览》，1996年推出(第二版)，2000年推出(第三版)，2004年推出(第四版)，2008年推出(第五版)，2011年推出(第六版)，第七版(2014版)论文发表等级第五级-D类：一般公开刊物论文，在国内公开发行的刊物上双刊号期刊(有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号)发表的论文。论文发表等级第六级-E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。内部刊物发表的论文分为三个级别(类)：内部刊物必须为教育部门主办，以主办单位级别分为：第七级-国家级内刊(中国教育学会及其专委会、教育部等自办刊物)，第八级-省级内刊，第九级-区级内刊。

SCI是由美国科学信息研究所创建的，收录文献的作者、题目、源期刊、摘要、关键词，不仅可以从文献引证的角度评估文章的学术价值，还可以迅速方便地组建研究课题的参考文献网络。SCI创刊于1961年。经过40年的发展完善，已从开始时单一的印刷型发展成为功能强大的电子化、集成化、网络化的大型多学科、综合性检索系统。SSCI即社会科学引文索引，SCI的姊妹篇，亦由美国科学信息研究所创建，是目前世界上可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具。CSSCI由南京大学研制成功的“中文社会科学引文索引”（CSSCI）是国家、教育部重点研究项目。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、人才培养等方面的重要考核指标。CSSCI数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、吉林大学、山东大学、南京大学等100多个单位购买使用，并将CSSCI作为地区、机构、学术、学科、职称、项目、成果评价与评审的重要依据。

什么是SCI，SSCI CSSCI 目前，在国际科学界，如何正确评价基础科学研究成果已引起越来越广泛的关注。而被SCI、SSCI收录的科技论文的多寡则被看作衡量一个国家的基础科学研究水平、科技实力和科技论文水平高低的重要评价指标。那么，究竟什么是SCI和SSCI呢？一、SCI SCI即《科学引文索引》(Science Citation Index），是由美国科学信息研究所（Institute for Scientific Information 简称ISI）创建的，收录文献的作者、题目、源期刊、摘要、关键词，不仅可以从文献引证的角度评估文章的学术价值，还可以迅速方便地组建研究课题的参考文献网络。SCI创刊于1961年。经过40年的发展完善，已从开始时单一的印刷型发展成为功能强大的电子化、集成化、网络化的大型多学科、综合性检索系统。 SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版（SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE），SCI-E（SCI Expanded）是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学；工程技术及应用科学；医学与生命科学；物理及化学；行为科学。二、SSCI SSCI即社会科学引文索引（Social Sciences Citation Index），为SCI的姊妹篇，亦由美国科学信息研究所创建，是目前世界上可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具。1999年SSCI全文收录1809种世界最重要的社会科学期刊，内容覆盖包括人类学、法律、经济、历史、地理、心理学等55个领域。收录文献类型包括：研究论文，书评，专题讨论，社论，人物自传，书信等。选择收录(Selectively Covered)期刊为1300多种。三、CSSCI 科学引文索引是从文献之间的引证关系上，揭示科学文献之间的内在联系。通过引文的统计与分析，可以从一个重要侧面揭示学科研究与发展的基本走向，评价科学研究质量，为人文社会科学事业发展与研究提供第一手资料。由南京大学研制成功的“中文社会科学引文索引”（CSSCI）是国家、教育部重点研究项目。2000年该项目完成了CSSCI引文数据库的构建工作，相继研制成功了CSSCI数据库网络版和光盘版。经过数年的努力，现已开发的CSSCI（1998—2004年）7年数据并在国际互联网上和国内电讯网上向社会各界提供多种形式的查询服务，取得了明显的社会效益。该项成果填补了我国社会科学引文索引的空白，达到了国内领先水平。 目前，教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、人才培养等方面的重要考核指标。CSSCI数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、吉林大学、山东大学、南京大学等100多个单位购买使用，并将CSSCI作为地区、机构、学术、学科、职称、项目、成果评价与评审的重要依据。 作为我国社会科学主要文献信息统计查询与评价的重要工具， CSSCI提供多种信息查询、检索途径，可以为社会科学研究者提供国内社会科学研究前沿信息和学科发展的历史轨迹；为社会科学管理者提供地区、机构、学科、学者等多种类型的统计分析数据，从而为制定科学研究发展规划、科研政策提供科学合理的决策参考。目前南京大学CSSCI数据库已向社会开展服务，服务项目有网上包库（包库机构在限定的IP地址范围内的任何一台计算机上、任意时间段使用CSSCI数据库）、网上查询（非包库用户通过网络查询CSSCI数据库）；委托查询（用户委托南京大学代为查询CSSCI数据库，出具查询报告）、手机查询（中国移动手机用户通过发送手机短信形式查询CSSCI数据库），详情可登录南京大学中国社会科学研究评价中心网站（）查询。

SCI源刊>EI源刊>国内中文核心>CSCD>EI会议>SCCSI(南大核心)>科技核心和一般行业核心>普刊(本文出自：普刊学术)SCI源刊无疑是最权威的，这里要说明的是，已经没有SCI会议论文这个说法了，因为SCI数据库已经不再接受会议论文。只接受期刊论文。EI源刊也是属于比较权威的文章，但是EI源刊是允许有中文稿件存在的，如果你是投过内的EI源刊，那么其录用难度与国外一般的SCI难度其实相当了。当然EI源刊中也有水刊，EI公司以前是每年更新一次EI目录，现在是每个月更新一次，所以现在如果投比较水的EI源刊，有一定风险。中文核心算是比较权威的国内期刊论文，现在是每3年更新一次。但是中文核心中，有些期刊可能既是中文核心，又是EI源刊，这种期刊一般录用难度都很大。(本文出自：普刊学术)CSCD，被称为中国的SCI，不过这种叫法有失科学性，总体上讲这种文章还是比较权威的EI会议，这个争议比较大，但是一般来说，只要你文章进EI数据库被EI检索，其论文级别还是比较高的CSSCI，又叫南大核心，它只是名字中出现了SCI，它与SCI没有任何关系。主要面向社会科学类的论文一般核心：这种论文相对来说比较好录用1 、什么是核心期刊 ? 简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。2、什么是中文核心期刊? 对中国(不含港、澳、台)出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所(简称中信所)每年出一次的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》);另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》不定期出版， 1996 年出版了第二版， 2000 版，2004年版。2008年版暂未出版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊(指科技类)不完全一致。3、什么是国家级期刊? 一般说来，“国家级” 期刊 ，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。什么是“省级”期刊? 即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。5、什么是学术期刊? 学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是载文量多、收录量大和被引次数多 ，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。 具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨。本内容转载于、什么是CN类刊物 ? 所谓CN 类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。7、什么是ISSN类刊 ? 现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。所谓ISSN 类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。什么是CSCD期刊 ?中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database)来源期刊简称为CSCD期刊。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。核心库期刊:669种(以*号为标记); 扩展库期刊:378种(动态)。什么是科技论文统计源期刊 科技论文统计源期刊又称为中国科技核心期刊，是由中国科学技术信息研究所经过严格的定量和定性分析选取的各个学科的重要科技期刊。2005年中国科技论文统计源期刊共1608种。什么是SCI期刊 SCI(《科学引文索引》，英文全称是Science Citation Index)是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE)，SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学;工程技术及应用科学;医学与生命科学;物理及化学;行为科学

论文发表等级第二级-A类：权威核心刊物论文，被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文(以中国科技信息研究所检索为准)，或同一学科在国内具有权威影响的中文核心刊物上发表的论文，论文不含报道性综述、摘要、消息等。论文发表等级第三级-B类重要核心刊物论文，在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。论文发表等级第四级-C类：一般核心刊物论文，在《全国中文核心期刊要目总览》刊物上发表的论文。由中国知网、中国学术期刊网和北京大学图书馆期刊工作研究会联合发布中文核心期刊目录。1992年推出《中文核心期刊目录总览》，1996年推出(第二版)，2000年推出(第三版)，2004年推出(第四版)，2008年推出(第五版)，2011年推出(第六版)，第七版(2014版)论文发表等级第五级-D类：一般公开刊物论文，在国内公开发行的刊物上双刊号期刊(有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号)发表的论文。

首先必须明确，国家没有任何一个政府部门为期刊划分级别，所谓不同级别的期刊只是对期刊行业杂志的认知划分，以下内容仅供参考。一般来说，国内期刊分为“普通期刊和核心期刊”，其中普通期刊级别较低，适合一般事业单位发表评职称采用，核心期刊级别较高，可作为院校等学术单位科研成果体现使用。一、普通期刊（普刊）1、省级期刊省级期刊指由各省、自治区、直辖市所属事业单位主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。如《陕西教育》主办单位为：陕西省教育厅2、论文期刊等级有哪些?论文期刊等级划分：国家级期刊国家级期刊指由国家部委事业单位、全国性团体、组织、机关、学术机构主办的刊物。 如《现代商业》主办单位： 中华全国商业信息中心二、核心期刊（核心）国内目前一般承认的主要有4大核心期刊（来源）遴选体系，凡是这些来源期刊目录里有的刊物均可认为核心期刊。1、北核：北京大学图书馆“中文核心期刊”；2、南核：南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；3、CSCD：中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”；4、统计源：中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）；值得注意的是：一般学术单位要求北核或南核，其中南核期刊目前算是国内最高级别。当然还有一些其他划分方式，比如：浙江一级、二级，四川A级、B级等。期刊发表中有任何不懂的，都可以问我哈