关于劳动教育的文献

根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中对劳动教育主要内容描述如下：主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。

近日，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》由中共中央国务院印发，并在全国大中小学贯彻执行。在目前疫情常态化防控形势下，继续深化和普及劳动教育精神和具象，尤为迫切和重要。新时代高质量发展，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，就是体现新发展理念的发展，就是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。而文旅高质量发展就是新时代高质量发展的一个子集，因此，文旅高质量发展的指导思想、发展目标、总体路线、体制机制、保障措施等内容需要结合新时代发展纲领细致贯彻和落实。劳动教育在文旅高质量发展的过程起着巨大的推动作用。简言之，劳动教育是文旅高质量发展的新赋能。

1、 教育部中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。2、 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》3、 教育部《综合实践活动指导纲要》。4、 《劳动与技术教育实施指南》。 对比实验研究法、调查问卷研究法、文献研究法。总说：打两个例子来说：学习农民干活也叫劳技。学习做纸飞机也叫劳技。这课也非常好上，首先要有一套教材，而且还要有实物教材，（以前读书时，学校有派发教材和实物教 材不过要另交费用）。自己学习其中一门技能，做出比较完美的实物，课中的讲说就是如何如何一步步的做出这实物。