不良刊物对学生有什么影响

思想易往非正常智力发育方面发展，对正常的生理和心理发展不利，犹如练功走火入魔。

因为中小学生辨别是非能力差但模仿能力很强，不健康的书籍引导中小学生的思想精神从而很容易引导孩子走上犯罪的道路。

虽说开卷有益，但是中小学生的心理还处于发育阶段，读到不健康的书会严重影响他们树立正确的价值观、人生观和世界观。

初中生阅读——文学名著（中考考查篇目）　　教学大纲中推荐初中生阅读的文学名著：诗集《繁星·春水》、散文集《朝花夕拾》、小说《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》。　　《繁星·春水》　　关于作者：　　冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家，诗人。主要作品有诗集《繁星》、《春水》，短篇小说集《超人》，散文集《寄小读者》、《小桔灯》等　　作品大意：　　以爱的哲学为主线，赞颂母爱、童真、自然，并以此构成理想的人生，还有反抗现实，憧憬未来的内容。　　创作特色：　　“冰心体”——熔感性与知识于一体，通过鲜明独创的意象，精短的诗句，表现出诗人真挚热烈的情感和有教益的哲理的玄思。　　著名诗句：　　阳光穿过石隙里，/和极小的刺果说：/“借我的力量伸出头来罢，/解放了你幽囚的自己！”/树干穿出来了，/坚固的磐石，/裂成两半了。——此诗可以理解为“自我为中心的宇宙观、自我观]”，也可理解为对革命的新生力量的信任与鼓舞。　　弱小的草呵！/骄傲些吧，/只有你普遍的装点了世界。——此诗在于表达儿童是纯真的，因而也最伟大。草儿是弱小的，世界的欢容，却须赖它以装点的意思，赞美了儿童。成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。——此诗表达了成功来自艰苦的奋斗的意思，借花喻人，表现出对奋斗者的赞美和歌颂。　　《朝花夕拾》　　关于作者：　　鲁迅：现代作家。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等　　作品大意：　　本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇回忆性的散文，表现对故乡和故人的追忆，主题比较丰富，如同作者在小序中所说：“带露折花。色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇而芜杂的文章或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。” 这些作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。　　创作特色：　　这十篇散文，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。　　典型形象：　　阿长（见课文）、百草园（见课文）、三味书屋（见课文）、藤野先生（见课文）。　　《西游记》　　关于作者：　　吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明小说家。晚年著神魔小说《西游记》，标志着我国浪漫主义文学达到一个新的高峰。　　作品大意：　　《西游记》根据唐代名僧玄奘去天竺（今印度）取经这一真实的历史事件，在民间传说和有关话本、杂剧基础上进行再创作而成。全书一百回。　　创作特色：　　从孙悟空出世到师徒安达西天，规模宏大，故事曲折；文笔诙谐，妙趣横生。书中所塑造的孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧、白骨精、铁扇公主等众多的艺术形象，都具有鲜明的个性。　　典型形象：　　唐僧：意志坚决，性格纯良，仁慈忠厚，但有严重的封建礼教思想和佛教思想，由此带来软弱无能、易受愚弄、不明事理、不辨是非等缺点。　　孙悟空：也叫孙行者，神通广大的天产石猴。他天真朴实、矢忠守信。虽有点急躁，但机智灵活，办事细密，又处处表现出诙谐风趣的乐观精神。是我国人民最喜欢的、具有浪漫主义色彩的英雄形象之一。　　猪八戒：名猪刚烈，法名悟能。憨直乐观，但好色贪吃，喜进谗言，又好用小手段来占便宜。是妇孺皆知的喜剧性的人物形象。　　《水浒传》　　关于作者：　　施耐庵：名子安，字耐庵，元末明初小说家。因生当元末，目睹朝政腐败，社会黑暗，人间不平，且经历了波澜壮阔的元末起义，遂作《水浒传》以抒胸中之情。　　作品大意：　　又名《忠义水浒传》，长篇小说，系在口头传说、话本、杂剧中的水浒故事基础上加工创作，连缀成篇。全书以北宋末年宋江领导的农民起义为题材，描写108名英雄好汉各自经过种种曲折道路，被迫聚义梁山泊，“替天行道”，反抗官府。最后竟接受朝廷招安，并奉旨追缴田虎、王庆、方腊等农民起义军，终至全军瓦解。小说形象地揭示了封建社会中“官逼民反”的客观真理，愤怒地揭露了朝廷的腐败。和官吏豪绅的罪恶，热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争，表现了农民阶级强烈要求摆脱剥削与压迫的斗争愿望，并在客观上真实地描述了封建社会中农民革命必然遭致失败的历史悲剧。　　创作特色：　　作品的艺术成就极高，塑造了众多的农民革命英雄形象。其中，始而逆来顺受、终至怒而反抗的林冲，见义勇为、粗犷豪爽的鲁智深，一往无前、矢志革命的李逵，正直刚烈、英勇无畏的武松等，均为我国文学画廊中的著名艺术典型；人物形象既是来自对现实生活的高度概括，又是被理想化了的，具有传奇色彩，体现了现实主义与浪漫主义创作方法的结合。其庞大的连环式结构，环环紧扣，情节紧张生动，故事性强。三打祝家庄、大破曾头市、三败高俅等战斗场面，绘声绘色，引人入胜，不少战例充满辩证法。语言亦简洁明快，生动丰富，以传神见长。小说对封建社会的人民群众的反抗斗争，曾发生过深刻影响。　　典型形象：　　李逵：绰号黑旋风。疾恶如仇，勇猛无畏，忠心耿耿，立场坚定，爱憎分明，性情鲁莽，但纯朴爽直，孝敬老母，重义气。　　武松：绰号行者，人称武二郎，他景阳岗打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，同邪恶势力进行了坚决的斗争。勇猛刚烈，光明磊落，精明干练，表现出强烈的正义感和硬骨头精神，堪为力与勇的典型。　　林冲：绰号豹子头，原东京八十万禁军教头。虽武艺高强，性情耿直，但安于现状，忠于职守，忍辱求安。后中高球父子陷害，仍逆来顺受，委曲求全。直至火烧草料场后，才逼上梁山。身经战阵，屡建功勋。　　鲁达：又名鲁智深，绰号花和尚。出生下级军官，英勇豪爽，粗中有细。曾拳打镇关西，大闹野猪林。他斗志坚决，见义勇为，酷爱自由，舍己为人，有极强的反抗邪恶的性格。　　《骆驼祥子》　　关于作者：　　老舍：原名舒庆春，字舍予，现代小说家、戏剧家、人民艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫城记》、《离婚》，短篇小说《月牙儿》，话剧剧本《龙须沟》、《茶馆》等。他的作品有较多的现实内容和积极意义，善于塑造极为生动的人物形象，于“平常”中透出深刻的社会意义。他能熟练地驾驭语言，能准确地运用北京话，形成通俗而又诙谐幽默的创作风格。　　作品大意：　　贫苦出身的祥子因“失去了父母和几亩薄田”，十八岁时来到北平祖拉洋车。为了不受车行老板的气，做一个独立的劳动者，凭着自己年轻力壮，曾立志买车。三年后终于用血汗换来一辆样车，但很快被拉夫的乱兵抢走。他决心从零开始。靠“拉包月”车攒钱。不料包月的主人又因躲避特务而出走。仅有的积蓄又被侦探诈走。最后不得已用老婆虎妞的积蓄买了一辆样车，但虎妞不久死去，又不得不卖车治丧，加上他所真心喜爱的小福子上吊，使他最终彻底丧失了上进好强的生活态度而走向消沉。　　创作特色：　　这个悲剧是对黑暗社会的愤怒控诉，也是对依靠个人奋斗来改变自己命运的道路的一种否定，语言简洁有力，富有浓郁的生活气息和鲜明的地方色彩，是一部优秀的现实主义小说。　　典型形象：　　祥子：被侮辱被损害的城市个体劳动者的典型。勤劳、朴实、善良、正直，既有像骆驼一样忍辱负重的品性也有认准一条路不到头破血流不回头的坚毅执著、顽强上进的精神。小生产者的狭隘眼光决定了他“有了自己的车就有了一切”的狭小的人生理想和个人奋斗的生活道路。军阀混战、特务横行的黑暗社会又残酷地毁灭了他的人生理想因而他由上进好强变为自甘消沉。这一形象控诉了不合理的社会，否定了个人奋斗的道路。　　《钢铁是怎样炼成的》　　关于作者：　　奥斯特洛夫斯基：前苏联作家。1933年，全身瘫痪，双目失明后，他以惊人的毅力，克服种种困难在病榻上写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。　　作品大意：　　以作者的经历为基础，通过描述主人公保尔·柯察金从一个普通的工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，展示了俄国从第一次世界大战起，经过“十月革命”、国内战争到经济恢复时期的广阔社会画面，歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权、恢复国民经济而顽强斗争的精神。保尔·柯察金同外国占领军、白党匪徒的战斗以及其身带弹伤、全身瘫痪、双目失明后与各种困难作斗争的场面，充分体现出具有共产主义远大理想的一代新人的高尚品质。　　创作特色：　　作品结构紧密、自然，人物刻画有血有肉、真切感人，是苏联革命文学中最优秀的文学作品之一，曾被国内外青少年读者誉为自己的“生活纲领”。　　典型形象：　　保尔·柯察金：他出生贫苦的铁路工人家庭，当过学徒、工人，从小受到神父侮辱和老板的压迫，十三岁参加革命，不久加入红军和共青团在布尔什维克党员朱赫来的启发教育下，积极参加革命活动。地下革命和国内战争时期，他身带弹伤，顽强地同狂风、暴雪、严寒、饥饿搏斗，坚持参加修建窄轨铁路。后因病致残，全身瘫痪，双目失明，又以惊人的毅力从事文学创作，继续为人类解放而斗争。其为共产主义事业奋斗终身的精神，概括了三十年代初期苏维埃青年的精神风貌。　　《童年》　　关于作者：　　高尔基：前苏联作家。曾以当学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等谋生。做工之余，勤奋自学，曾两度流浪，饱尝底层人民生活的痛苦。代表作有长篇小说自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和《母亲》等，还有剧本《小市民》和散文诗《鹰之歌》和《海燕》。　　作品大意：　　阿廖沙（高尔基乳名）随母亲去投奔外祖父，外祖父家业衰落，变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常打骂家里人，还做了许多丑恶的事情，最后外祖父叫我去“人间”混饭吃，故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在外祖父那个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。　　创作特色：　　作为自传体小说，那些“铅一般沉重的往事”，作者在叙述时是严肃的、低沉的。但以一个孩子的眼光来描述，便在一幕幕悲剧场景上蒙上了一层天真烂漫的色彩。　　典型形象：　　阿廖沙：成长于苦难中，他明辨是非，正直，善良，勇敢，坚强，充满爱心。　　外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让。有着圣教徒一样的宽大胸怀。　　《鲁滨逊漂流记》　　关于作者：　　笛福：英国小说家。他一生坎坷，多次被捕。他写的许多小说和政论主张发展资本主义工商业，扩展殖民地，反对封建专制政体和等级制度，反映了新兴资产阶级的利益和要求。代表作长篇小说《鲁滨逊漂流记》，是现实主义初期的优秀作品，被称为“英国和欧洲小说之父”。　　作品大意：　　青年时代的鲁滨逊不安于平庸舒适的生活，私逃离家，出海经商。因遭海盗，为摩尔人所俘。后逃往巴西，成为种植园主。为补充劳力，又去非洲贩卖黑人，不期海船遇难，只身漂流到一个荒无人烟的孤岛。在离群独居的恶劣环境中，他很快克服悲观情绪和无能为力的消极态度，从沉船上搬来一些有用的东西，用各种方法谋取食物，建筑住所，制造器皿，驯养野羊，耕种土地，以开天辟地的热情和顽强劳动，战胜了自然，改变了环境，积累了财富。直至第二十四年，又意外地从来岛上举行人肉筵宴的“野人”中救出一个将要被杀的“野人”，并用火枪和基督教义将他训练为唤名“星期五”的忠实奴仆。最后鲁滨逊成为该岛领土所有者、统治者和立法者。　　创作特色：　　作品歌颂了资本主义上升阶段的资产阶级额冒险进取精神，表现了他们为创造个人财富而显露的聪明才智、劳动热情和战胜困难的毅力，同时又极力美化殖民掠夺行为。但其中赞美劳动、颂扬人对自然斗争的描写，至今仍有积极的意义。作品以中下层人物作为正面主人公，又以“回忆录”形式，用第一人称展开故事，写得真切动人，给读者以身临其境之感。　　典型形象：　　鲁滨逊：出生于中产阶级家庭，是一个典型的资产者和殖民主义者，是世界文学史上第一个资产阶级正面典型形象，在他身上概括了资产阶级新一代不屈不挠、冒险进取的进步精神。　　《格列佛游记》　　关于作者：　　斯威夫特：英国讽刺作家，政论家，启蒙运动中的激进民主派。出生贫寒，早年丧父，靠资助读完大学。曾作过私人秘书、乡村牧师和教堂教长。代表作讽刺小说《格列佛游记》、寓言故事《一个木桶的故事》，用夸张、对比和讽刺手法，揭露英国社会弊端，讽刺教会的虚伪无耻，鞭挞英国统治阶级的腐败与丑恶。　　作品大意：　　主人公外科医生格列佛到“小人国”、“大人国”、“飞岛、巫人岛”、“智马国”等虚构国度的离奇经历，集中反映了十八世纪英国资本主义社会的种种矛盾，揭露并批判了英国腐败的政治制度，对外扩张和对内压迫的殖民主义政策，同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。　　创作特色：　　作品想象丰富，构思奇特，细节描绘真实，语言朴实有力，具有童话色彩。为英国文学史上最优秀的讽刺小说之一。　　典型形象：　　梅尔·格列佛是个英国外科医生，后升任船长，他受过良好的教育，为祖国而自豪，在职业和政治方面似乎都颇有见识，可是他本质上却是一个平庸的人，而威夫特正是利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效果　　《名人传》　　关于作者：罗曼罗兰　　创作特色：　　①语言饱合深情，富有诗意。　　②从大处落笔。　　③风格多变　　典型形象：　　由“贝多芬传”、“米开朗琪罗传”、“托尔斯泰传”组成　　①贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了音乐史上辉煌的篇章。　　②米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代伟大的雕刻家、画家、建筑家，自幼丧母，勤奋好学，有艺术创作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。　　③托尔斯泰：俄国伟大的文学家，用6年时间完成《战争与和平》，之后又推出了《安娜"卡列尼娜》、《复活》等　　写死老O(∩_∩)O哈哈~

可能以后水刊停办，或者踢出核心或者SCI,无法保障毕业。也有就是科研方面，不被认可

读书的坏处:黄书,盗版书对儿童都不利,所以读书不好2:开卷是否有益,主要还是看谁看书,看什么书和年龄这些因素如果是一个心术不正的人看书,不管看什么书,他吸收的总是不好的语言和思想相反,是一个素质极好的人看书,他就会有选择性地看书,而且还会去粗取精,把好句好段和好的思想吸收了,不好的语言和思想就会被他排斥要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书,心术不正的人看了,就会学着做案的手法,而素质极好的人看了,就会学着破案的思维看什么书也很重要,看不健康的书,吸收不好的就像《蜡笔小新》这本漫画书,我认为这本是给成年人看的休闲读物,而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童,学了里面一些不良的语言和习惯所以,我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的 3:其二就是,我们看书,要有选择那些不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己有人把书比作了朋友,看好书,就是交好朋友,才会进步；则看不好的书,当然是交不好的人作朋友,那样你就会退步因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益因此,我的观点是：开卷未必有益我真心的希望,每位同学都能有选择的看书而不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,毁了自己的一生4:汉代刘向曾说过：“书犹药也,善读之可以医愚”书既然是药,就具备两种功能：一是良药,药到病除；一是毒药,置人于死地不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你戕害”一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,整天看那些庸谷怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一直往下降,最后造 成竹篮打水一场空

中小学生属于未成年人，心理和生理均未发育成熟，三观还没成型，阅读不健康的书就会影响三观的形成。不健康的书里的不健康行为也容易引起效仿，从而导致不良后果