博士要毕业，必须发表两篇C刊论文。这一众多学校遵行的硬性要求，一直为人诟病。近日，本报刊发专家对此规定的质疑，又引发讨论。有高校教师直言，如果取消C刊论文要求，有培养低端博士之嫌；还有理工科博士表示不解——博士生发论文天经地义，“怎么这么矫情？” 实际上，被C刊门槛绊住的博士生，一般来自人文社科尤其是人文领域。“自然科学与人文社科差异很大。”美国西北大学人文社科博士生周佳（化名）说，“人文学科本来就是‘慢工出细活’。在读博阶段，文科博士的任务是逐步培养自己的独立研究能力，还不算一个成熟学者。” 不是成熟学者，但要跟成熟学者竞争，以3年发2篇C刊论文的速度搞“大跃进”，不合理之处可想而知。华中师范大学教授邹建军说，在各校的硬性规定下，C刊成了一种稀缺资源，被当成了生财之道，“和一个人的学术水平没多少直接关系”。 但也有人忧虑，如果放宽论文发表要求，只看学位论文，会不会降低博士学位含金量？ 邹建军到许多高校参加过博士论文答辩，也评审过许多博士论文。他认为，各学科水平确实不太一样，但总体“还是可以的”，学生也都达到了博士毕业的水准。“我对中国人文社科博士培养水平是充满信心的。” 中国传媒大学副教授任孟山也在媒体上撰文称，博士期间，最重要的是写好博士论文，没有其他。“一篇博士论文的优劣，足以看出一个博士生的学术水平。” 但某“双一流”高校人文社科博士生熊森（化名）觉得，如果真的只考核博士学位论文，在现行评审机制下，确实可能降低博士的“通关难度”。她身边就有这样的例子——博士生已经写完了学位论文，还没搞清楚自己的论文究竟用了哪种研究方法。“有时候我都觉得，论文通过得太容易了。” 熊森知道，发C刊没有多大意义。但除了取消这一发表要求外，她更期待的，是学校能全方位重视博士研究生学术能力的培养，重视博士学位论文质量，提高标准，严格审核。“尊重科研规律，也对学术怀有一份敬畏之心。”她表示，自己更喜欢美国人文社科博士的培养体系——用一段较长的时间来真正帮助学生成长。
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