教育研究期刊影响因子

关于SCI/SSCI期刊的争论，其实只要对这类期刊做个分级（或者叫分区）就没什么好争论的了。欧美、香港的高校早就对这些期刊做了分级（每个学科领域都有自己的期刊分区目录）。国内很多高校（如上财）也已经这么做了。国内各学科的顶级期刊肯定无法与SCI/SSCI一二区的期刊相比，但那些在各领域排名非常靠后、影响因子极低的SCI/SSCI期刊，排除语言因素，就一定比国内顶级期刊质量高、发表难度大吗？比如我比较了解的，心理学领域的Social Behavior and Personality这个期刊是SSCI，但影响因子只有3几，而有些心理学SSCI期刊的影响因子可达>10，请问这二者能等同吗？其实Social Behavior and Personality的难度肯定小于国内的顶级期刊，这一点大家应该不会质疑吧？！但我所知道的国内很多研究者（甚至包括台湾很多大学的学者）都喜欢在这个Social Behavior and Personality上狂灌水，然后在自己的简历或简介里吹嘘自己发了几篇SSCI

辽宁教育研究（改名为：现代教育管理）是北大核心期刊，位于中文核心期刊要目总览2011年版 （第六版）“G64 高等教育类”核心期刊表N12位置。 复合影响因子：536 综合影响因子：316主办： 辽宁教育研究院周期： 月刊出版地：辽宁省沈阳市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1674-5485CN： 21-1570/G4 历史沿革：现用刊名：现代教育管理曾用刊名：辽宁教育研究;辽宁高等教育研究创刊时间：1981 核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008) 中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)