关于核心技术演讲稿

科技小论文 ——警惕全球变暖 最近这几年，大家觉得天气一下子就变热了，原本凉爽的秋天现在几乎要到10月下旬才开始，8月份最热的天居然达到了40度以上。这是为什么呢？原来，是人类自己惹的祸。 随着人类高科技发展进程越来越快，科学随之产生的副作用逐渐体现出来，全球变暖就是一个例子。天气炎热，在酷暑里泡空调成为了一项新的“业余爱好”，但人们可曾想过，空调会带来什么负面影响呢？答案当然是肯定的，空调排放的气体中含有大量的甲烷，输送到外面，甲烷也是导致全球变暖的气体。同时，空调还会浪费掉许多电，所以要尽量避免用空调，适当即可。 而另一个原因就是：二氧化碳！汽车尾气与工厂废气中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能导致温室效应（即全球变暖）现在汽车逐渐增多，据有关方面统计，到21世纪，汽车在全世界已有7亿辆，大量的尾气严重影响着我们，咳嗽，喉咙发炎……最重要的是全球变暖。有人统计，美国人均二氧化碳排放量已达到了20吨一年！中国每年的二氧化碳排放量人均排放量也有51吨一年！我们周围的环境在恶劣地变化。 更重要的原因就是：森林锐减，水资源破坏，生态链严重被破坏，大量土地贫瘠，水污染严重，据统计全世界10%的河水被污染，新鲜的淡水供应成了问题，同时由于矿物质被大量使用，燃烧出的CO2气体导致了大气污染，同时臭氧层被严重破环，南北极出现臭氧层洞，加剧了环境的恶化。这样恶性循环的话，最终会导致人们的生活被严重影响。 这样一来的悲剧是什么呢？当然是显而易见了！天气加热，海平面上涨，南北极冰川融化，海滨城市，岛国被淹。这一切，都严重影响了人类的生存，实验证明，以后300年，海平面将上涨半米多，这还是最乐观的数据。再过7年，全球变暖将会无可逆转地持续。更可怕的是，由于北极冰融化，降雨量加强，大量淡水汇入北大西洋，破坏了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切断后，欧洲西北部温度将会下降5—8度之多，从而造成的影响，很可能引发新的冰河时期！想必大家一定看过《后天》这部电影，剧中的情景正是几百年后对我们地球的一个真实写照：龙卷风，冰层断裂，温度急剧下降，冰风暴，冻雨，地震，洪水，海啸……这并不是疯狂的幻想，如果人类不停止毁坏环境的话，这将成为现实！全球变暖不仅仅是天气变热，更会牵连出许多负面影响！ 为了拯救地球，我们应该尽量做到：不开空调，使用回收环保纸张，舍弃肉类（牛排）食品（牛消化中含有一氧化二氮，如果你转为素食主义者，每年二氧化碳的排放量将减少5吨！）不用塑料袋，乘公交车……生活中的点点滴滴。其实环保并不难，只要你支持环保，就是你给这个星球的最好礼物，不需要太多言辞，只要每个人都行动起来，就会是一股强大的力量！如今，日本，英国，美国等国家纷纷行动起来，我们虽然也采取了行动，但，对于一个有13亿人口的泱泱大国，这一点，还是不够的。所以，警惕全球变暖，是全人类为了挽救地球的唯一方法，有人也许会说：我们不是可以移居到别的星球上去吗？答案虽是肯定的，但那又能容纳多少人呢？有人说：治理温室效应的资金太大了，对金融来说是天价。但，如果一直拖延，最终的结果，是我们的地球面目全非，别说金融，就连自己的生命也难保啊！所以环境保护不应只停留在口头上，而要真正付之与行动了。LZ这个题目比较新颖，全球变暖是最近的，比较合适。

大学生科技创新讲话稿老师们、同学们： 大家好！很高兴能参加这次报告会，同各位老师、同学共同交流有关大学生在科技创新方面的一些感想。我想就一下几个方面同大家共同探讨：一、 培养大学生创新能力的重要性创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。 培养大学生的创新能力有助于缓解现行课堂教学中注重知识传授，忽视对学生创新能力的培养的现状不少教师注重于知识的传授，忽视学生能力的培养，使当前的高校素质教育难以取得实质性的进展和突破。培养学生“创新精神和实践能力”是高校的一项迫切任务。通过课内教学和课外活动的开展,营造良好的校园文化氛围,将科技教育和人为教育有机的结合起来,对创新人才的培养才能起到有力的推动作用 培养大学生的创新能力是适应知识经济对高素质人才需求的需要如何把你们培养成优秀的栋梁之材是我们面临的一个亟待研究和解决的重要课题，而创新能力则是高素质人才的核心和灵魂。一个没有创新能力的人，很难在人才竞争愈加激烈的知识经济时代立足，更不要说发展了。 培养大学生的创新能力是世界高等教育发展的方向、潮流和趋势当前，世界经济、科技及综合国力方面的竞争愈演愈烈，各国都把培养优秀的创造型的高素质人才作为教育改革的方向和突破口，美国、日本、西欧等发达国家都提出了各自的教育改革与发展计划，且都毫不例外地把培养创新人才放在突出而重要的地位予以高度的重视。二、 大学生创新思维能力的现状 可以说当今大学生创新意识与创新思维能力很是缺乏，主要表现在： 缺乏创新的观念和创新欲望；缺乏创新性思维能力；缺乏创新的兴趣。另外，还有一部分情况是 具有创新意识，但不善于利用和创造条件; 思维相当敏捷，但缺乏创新性思维的方式 有创新的灵感，但缺少必备的创新技能; 有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力 三、 大学生为什么创新意识差 首先我们要问什么是创新意识？ 创新意识的含义是什么？ 创新意识是指人们在社会实际活动中,主动开展创新活动的观念和意识,表现为对创新的重视、追求和开展创新活动的兴趣和欲望。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创新活动的出发点和内在动力。创新意识包括创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志等。那么，是什么造成我们大学生创新意识差呢？ 创新的独立意识欠缺。受传统教育的影响，依附心理和盲从意识在当代大学生身上表现得比较明显，因此，不少学生缺乏一定的质疑意识和批判精神。可能也有一些大学生会有一些新的思想意识，但唯恐别人嘲笑而不敢付诸实践，对一些问题不想去深究或不想提出自己的见解。创新意识的核心是独立思考的能力，但不少学生在学习中，只是一味地学习和接受，缺乏对所学知识结构的独立创新思考，缺乏创新意识，不敢去创新，或懒于去创新。 创新的内在毅力不足。创新意识是现代社会每个人应具备的品质之一，我们应该具有创新的内在毅力，勇于创新，努力实践。但一些大学生认为，创新是科研人员所从事的工作，作为学生，没有必要搞什么创新，况且，创新是一项非常艰辛的工作，付出努力也不一定获得成功，他们甚至怀疑自己的能力和水平，缺乏创新的内在毅力。部分大学生偶尔也有创新的热情，但由于缺乏创新的内在毅力，一遇到挫折就会放弃。创新的实践意识不强。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会的讲话中强调：要把“创新思维和社会实践紧密结合起来”，实践出真知，一些学生具有一定的创新意识，但创新的实践意识不强，很少付诸实践或者根本不愿意付诸实践。应该说，当代大学生思想较为活跃，具有较强的探索激情，是具有一定的创新意识的，但是一些学生在实际行动中却不愿冒风险，缺少探索的自觉性、主动性，遇到相关问题不敢标新立异，不会另辟蹊径，只是按原来的思路来运作。由于创新的实践意识不强，那么就会缺乏创新的实践活动，这样，大学生就不可能把所学的科学知识变成内在的科学智慧，最终只能是把自己作为一个知识的储存器，而无法成为真正的创新型人才。四、 如何提高创新能力 创新能力的培养不仅要求学校、社会给予极大的帮助，更要求学生自身主动培养，下面重点介绍一下这部分： 不畏常规，敢于超越，增强创新意识 创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。现在的大学生是从应试教育中走过来的，大学生敢于超越的精神相当可贵，在超越中求发展，创新能力的提高应该从增强创新意识开始。 科学的学习习惯和思考习惯 朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。持续积累夯实基础知识 可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。李开复认为：在大学期间，同学们一定要学好基础知识，其中包括高数、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此，打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。但是，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，否则就陷入了片面论的泥潭。所以我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力！ 建立健全合理的知识体系 一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个人创新能力的提高是一个日积月累，循序渐进的过程。要为创新做好准备，必不可少的一个环节是脚踏实地的学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。 培养各种能力，做到知识与能力并重 创新需要各种基础能力为保障，要真正的具备较强的创新能力，需要具备很强的综合能力和综合素质，尤其是观察力，分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和学习的能力，这些要靠不断的思考与学习来获得，大学里有很多自由支配的时间，这些时间应该是学生用于自主学习和独立思考的，如：多看一些创新性方面的资料，多听一些创新性方面的讲座，上创新性思维的公选课，还可以与周围的人讨论创新的课题等等。 要主动营造活跃的创新氛围。创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面，在大学里面我们大学生应该主动配合营建自己的创新团体，如宿舍、班级、社团组织等；另一方面，我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，如图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，大学生不应该仅仅活动于大学校园，还应该主动走出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成最后的成果。对于我们来说，实验室和图书馆应该是我们提高自己创新能力的最主要场所了，可以老师给题目，也可以自己找课题，研究方向自己定，老师进行适当的指导。总而言之，创新思维能力的培养和提高的结果就是现代大学生所应具备的创新思维能力。作为一名现代的大学生，我们应积极培养和提高自己的创新思维能力，为建设一个创新型中国而奋斗！