教育部文件属于什么参考文献

不应归为网络资料。是否可以归为“各种未定义类型的文献”？仅供参考。　　各种未定义类型的文献　　【格式】[序号] 主要责任者文献题名[Z]出版地：出版者, 出版年　　参考文献的格式及举例　　1．期刊类　　【格式】[序号]作者篇名[J]刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码　　【举例】　　[1] 周融，任志国，杨尚雷，厉星星对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践[J]电气电子教学学报，2003(6)：107-　　[2] 夏鲁惠高等学校毕业设计（论文）教学情况调研报告[J]高等理科教育，2004(1):46-　　[3] Heider, ER& DCO The structure of color space in naming and memory of two languages [J] Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 　　2．专著类　　【格式】[序号]作者书名[M]出版地：出版社，出版年份：起止页码　　【举例】　　[4] 刘国钧，王连成图书馆史研究[M]北京：高等教育出版社，1979：15-18，　　[5] Gill, R Mastering English Literature [M] London: Macmillan, 1985: 42-　　3．报纸类　　【格式】[序号]作者篇名[N]报纸名，出版日期（版次）　　【举例】　　[6] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27(3)　　[7] French, W Between Silences: A Voice from China[N] Atlantic Weekly, 1987-8-15(33)　　4．论文集　　【格式】[序号]作者篇名[C]出版地：出版者，出版年份：起始页码　　【举例】　　[8] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社，1979：12-　　[9] Spivak,G “Can the Subaltern Speak?”[A] In CNelson & L Grossberg() Victory in Limbo: Imigism [C] Urbana: University of Illinois Press, 1988, 271-　　[10] Almarza, GG Student foreign language teacher’s knowledge growth [A] In DFreeman and JCRichards () Teacher Learning in Language Teaching [C] New York: Cambridge University P 50-　　5．学位论文　　【格式】[序号]作者篇名[D]出版地：保存者，出版年份：起始页码　　【举例】　　[11] 张筑生微分半动力系统的不变集[D]北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-　　6．研究报告　　【格式】[序号]作者篇名[R]出版地：出版者，出版年份：起始页码　　【举例】　　[12] 冯西桥核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9-　　7．专利　　【格式】[序号]专利所有者题名[P]国别：专利号，发布日期　　【举例】　　[13] 姜锡洲一种温热外敷药制备方案[P]中国专利：881056073, 1989–07–　　8．标准　　【格式】[序号]标准编号，标准名称[S]　　【举例】　　[14] GB/T 16159—1996, 汉语拼音正词法基本规则 [S]　　9．条例　　【格式】[序号]颁布单位条例名称发布日期　　【举例】　　[15] 中华人民共和国科学技术委员会科学技术期刊管理办法[Z]1991—06—05　　10．电子文献　　【格式】[序号]主要责任者电子文献题名电子文献出处[电子文献及载体类型标识]或可获得地址，发表或更新日期/引用日期　　【举例】　　[16] 王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]http: ///pub/xt/980810–html, 1998–08–16/1998–10–　　[17] 万锦中国大学学报论文文摘（1983–1993）英文版 [DB/CD] 北京: 中国大百科全书出版社, 　　11．各种未定义类型的文献　　【格式】[序号] 主要责任者文献题名[Z]出版地：出版者, 出版年

《中国学生发展核心素养》研究成果9月13日在京发布核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点该成果是委托北京师范大学,联合国内高校近百位学者成立课题组,历时3年完成的