《写好论文》郭泽德

第一，避免出现谦词、关联词、感叹词、疑问词等。第二，摘要属纯客观介绍，一般用第三人称。第三，本科毕业论文摘要一般不用分段。第四，摘要应避免和论文引言、结论部分重复。第五，摘要要结构严谨避免冗杂，用简洁话语表述即可，一般不用长句。

好的。，，，，，帮你。。是的。

这个话题要探讨的话也是仁者见仁智者见智，相信每一个参加过高考并且已经进入大学校门的朋友以及和这方面有关的各位教师朋友也是知无不言言无不尽的。 既然要具体谈到方法方面，我个人有几点浅见，和朋友们交流一下。首先平时要尽可能多地阅读一些文学作品，打好写作基础，其次还要多关注一些时事要闻，这个也很重要，有些高考题目也是紧扣时代主题的，最后要谈到如何迎合考官阅卷老师的欣赏喜好问题，毕竟个人写的再怎么好，最后还得是老师打分。自己多琢磨吧！别人说得再好，也不是自己体味的。最后祝你金榜题名！ 如果你采纳我的答案为最佳答案，我将设法返还您100分，这对您而言是很划算的。

提起写作文，学生们常常觉得无话可说，迫不得已只有拿着作文选东拼西凑。而教育在不断进步，这就要求作文教学也要不断地改革，以适应现代教育。作文教学要日趋进步、完善，归根结底，要将发展孩子的个性才能作为出发点和归宿。在作文教学中，我发现有些学生说空话、说假话，形式单一，结构呆板等不良现象。为了摆脱作文教学的困境，提高学生写作水平，必须更新语文教学观念，一心为学生终身负责，我根据现阶段学生的这些现象，对写作教学进行了新的尝试，得到了令自己较欣慰的成果。我在作文教学实践中体会到：要让学生写好作文，就应对孩子少一些束缚，多一些自主。下面是我对写作教学中的一点点体会：一 结合课堂教学实际，引导学生观察生活，做生活的有心人。作文来源于生活。所以，我引导学生在参与生活中学作文，在审视自己的生活中写作文，在品味自己的生活感悟中写作文，这样教学符合现代教育观，符合学生习作的心理，有利于学生创新能力的培养。我重视丰富学生的校园生活，组织学生郊游,观看展览，去街道做好事，绿化植树，卫生大扫除，举办演讲会、辩论会、故事会，参加学校体育竞赛、歌咏比赛等。我还鼓励学生在课余时间去图书室，让学生自由地大量读写。在班里办手抄小报，语文课向课外延伸。多彩的校园生活，给学生提供了丰富的写作养料。我还注意营造学生参与社会活动的良好环境，引导学生参加各种社会实践活动，在各种活动中自主地搜集素材，记录体验，写感想、心得。这些有益的活动拓宽了学生写作的渠道，激发了写作热情，使学生的写作才华得以最大限度的发挥。学生作文一律从学生经历的活动中感受最深的事件中选题，这样，学生由"怕写"到"爱写",由"瞎编乱造"到"真情流露"。 二 提倡学生关心时事，多听新闻．多阅报刊，以便有感而发。学生要写好议论文，没有素材是不行的，故而我要求学生多听新闻．在家里，早、午、晚饭时间都要求学生注意收听新闻，关心时事。同时，我还提倡学生多阅报刊，增长见识，开阔视野．班里订的《中国青年报》，学生个人订的《参考消息》、《文摘报》、《文萃》、《作文报》、《语文世界》等，同学们都争相阅读，作读书笔记，积累不少的典型素材，在此基础上，我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感，写评论文章等。结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好，因为他们是有兴趣而写，有感而发。三 精选作文体裁和题目，作文训练力求系列化、系统化。在教学中，一方面，我让学生对作文进行审题，我作分析，详细讲评“状元”文章，让学生较系统地熟知作文考试的类型；另一方面，我又以符合写作目标要求，符合学生实际，有新鲜感为原则，精选作文体裁和题目，对学生进行系列化、系统化的作文训练．如200字小作文方面，我选了下面一些类型和题目：（1）说明文：《圆珠笔》，按一定的说明顺序，运用三种以上说明方法。（2）场景类片断：《课间的荷花池》，运用记叙、描写、抒情写一场面。（3）徽章介绍：介绍校徽塑像，讲清构图及寓意。（4）续写想象情景作文“自习课上，突然一个同学笑起来…”。爱因斯坦曾说："想象力比智力更重要，因为知识是有限的，而想象也概括着世界上的一切。"想象是思维的翅膀。在作文教学中让学生展开合理的想象中不仅可以发展学生形象思维，还可以提高他们的语言表达能力，促进读写结合中收到一箭双雕之功效。因此，教师要引导学生，发挥自己的主观能动性，展开想象，写出自己的情感。同时，在新课之后又启发学生想象，用编童话的形式展现自己人的内心所想。童话的特点便于学生展开丰富的联想，抒发、寄托自己的情感。无论编出的童话如何怪诞离奇，都是学生心海里的浪花，都是学生想象的花朵，都会激发他们的写作兴趣。如学了《清清的河水》这篇课文后，为了让学生明白维持生态平衡的重要性，我便鼓励学生写想象文，有的写《青蛙王子历险记》，有的写《动物王国的故事》，也有的写《紧急救援行动》等。篇篇幻想奇异，饱含着热切的期盼，迸射着创造的火花。至于大作方面也是这样，有命题记叙文、简短的议论文、说明文，有材料记叙文，材料议论文（包括看图作文）等。四 加强审题训练，多审题精写作。作文的第一步就是审题，作文审题是否正确，是关系到文章成败的重要一环，因此，写作训练的第一步就是引导学生全面、准确地理解题意，也就是审好题。教学中，我注意引导学生掌握审题的一般技巧，如命题作文要（1）审标题，注意题目的限制性；（2）审文体；（3）审写作要求（包括注意事项，提示）；（4）应试中审评分表；材料作文（包括看图作文）除了上面（3），（4）点外，更要审清材料，多则材料的要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。语文教学内容很多，不可能要求学生大量写作。所以多审题，精写作，所费时间不多，学生写作能力又得到培养。实践证明，这不失为一种好办法。五 借鉴名家名篇，提倡学以致用。画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。学习了课文中的名家名篇，让学生也去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，也是我进行写作训练的一种方法。如学习了游记散文后，要求同学们用“移步换景法”去练习写作。提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。六 尝试写作辩论式作文，突破常规思维。作文题“近墨者黑／近墨者未必黑”，要求考生任选其一写作，这其实便是一种辩论式作文题型。受它的启发，我借鉴这种作文法，以“名师出高徒／名师未必出高徒”、“有志者事竟成／有志者未必事竟成”等为题，让学生进行作文辩论，让他们持其中一个观点去驳另一与之对立的观点，要求既要观点鲜明，又要注意论证的辩证法，不失之于片面偏激、写作时要求学生按观点分成两组，写出文章后各派四个代表出阵参与辩论。结果不少学生能突破常规思维，拓阔写作思路，写出了言之成理，不落俗套的好文章，辩论场面也十分热烈，学生兴趣盎然。七 教师评改作文与学生互改、自改相结合，教师重在讲评、鼓励。为了发挥同学们的积极性，激发他们作文的兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，除了教师本人评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：课前教师浏览了学生作文，找出作文中的优缺点，课堂上进行审题分析，指出此次作文的优缺点，示范评讲两三篇文章，列出批改的标准，然后让学生批改，可互评，可自评，先找优点，再指出缺点，重在鼓励，然后教师收上来再阅，贴出优秀习作。这样，学生亲自参与了文章批改，所以对本类作文的写法要求理解得更为深刻。以上这些做法都是我在教学中的一些尝试，其实写作贵在坚持，只有做生活中的有心人，才能真正的做一名作文高手，甚至于将来成为一名出色的作家。

立意：要求弃旧求新。作文立意最忌讳人云亦云，这不仅激发不起读者的阅读兴趣，反而会使人厌烦。阅卷者喜欢那些富有创意的作品，它们在炎热的夏天似乎能给人带来缕缕清风，宁人心旷神怡。立意求新，必须从新的角度和更高的层面来思考问题。例如2008年高考天津卷的满分作文《人之常情》： 有的人为了权力地位不停地“奋斗”，以致贪欲无限——人之常情嘛； 有的人为了金钱物质委身权贵豪门，抛弃了尊严——人之常情嘛； 。。。。。。 古往今来、人海苍茫，卑鄙成了卑鄙者的通行证，高贵却成了高贵者的墓志铭。 但是，伟大之所以伟大，是因为那些被后世敬仰的先人们超越了“人之常情”藩篱，走向了永恒。 作者不同于一般的考生从“喜怒哀乐、悲欢离合”等“人之常情”的视觉着力，二是看到了人之常情的反面，——卑鄙、贪欲、为了荣华富贵而出卖灵魂等，在人性的弱点承认与否定中立论，提出只有“超越人之常情”，生命才能走向永恒。正文从人格尊严、人生价值的角度审视“人之常情”，这篇文章立意求新，格调高昂，所以能得到自己理想的分数。 谋篇，许多考生在谋篇布局上，记叙一直受到“真情实感”的影响，记叙总体上分为三段，开始——经过——结尾。议论也一样分成三个部分，应该如何——那些人如何——所以如何。千篇一律，宁人乏味，古人云：布局须有千岩万壑、重峦叠嶂之观，不可一览而尽。高考作文只有在谋篇上创新立意，才会使人耳目一新，北京今年的考纲特别强调“材料新鲜”。值得大家注意。 选材：为文最忌刻意，许多考生一落笔就是从历史从选故事材料，但是往往因为自身对历史知识研究不深厚，导致材料大众化，甚至出现一些低级错误，张冠李戴的现象。其实，有感而发的作文往往更能表现出不错的水平。所以考生应该在生活中多一些发现，多一些总结，多了解一些热点。这样对自己的选材有很大的好处。 细节，很多考生写文章，不注意对细节的要求，甚至文章的段落层次都没有根据的分，文章没有结构，详略不得当，该详细的不详细，不该详细的长篇大论，往往这阅卷中，例如：一些学生写议论文中举的例子就要用几段去概括，一段介绍一个人，而介绍的那些人大家都知道，“地球人都知道的例子”还得长篇大论去概括，那么文章的亮点一定很少，想得到高分估计是难上加难了。 文体，高考作文一般都要求问题不限，而不是叫大家写文章“问题不要”，一般情况下学生喜欢选议论文，特别是北京的一些学校，老师要求学生写议论文。对于中学生能不能写好议论文，写好一篇观点鲜明、材料新颖、有说服力的议论文？这点问题却考虑的不多，其实中学生一般看问题没有达到一定的层面，没有看到一些问题的深度，还有再加上一些阅历等原因，举例很普通，论据不充分，说法不合理这是普遍的现象，而一味的要求学生写议论文必须在平时要下大功夫。一篇好的议论文不是“引、议、联、结”那样简单。遵循基本程序 作文写作的基本程序是：审题、拟题、列提纲、动笔书写。审题就是要求弄明白命题者的意图。原则上审题的水平与学生的综合素质有关系，但是在这过程中也有一些技巧的东西，例如：考生应该逐字逐句的看清楚文章的材料、要求。尽量找出材料中的关键词，因为那些关键词在表达作者意图和文章的要求中占有重要地位，把那些关键词的意思尽量体现到写作的文章中去。 内容实实在在，立意积极向上 写记叙文切忌“假”，即使虚构也得给人以实在的感觉，要尽量来源于生活，小小说和寓言除外。写议论文尽量不要大话连篇，尽量不要用“我觉得、我认为”等词语，因为这些词语会引起一些老师的反感，写文章是为了更好的表达意思，表达的这些意思要取得大家认同，而如：“我认为、我觉得”一些词语的出现会让人感受到作者可以抬高自己的身份，引起他们反感。 还有写作的时候，要把握好文章的逻辑，在心里要多问自己，为什么要这样说？拟什么样的题目？怎样说才能表达好意思？通过那些途径说？用什么样的句式来表达观点？围绕中心的段落怎样划分？有哪个语句能对表达文章中心起作用？等等。这样能增加文章的质量，使得中心集中而突出。 减少没有必要的失误，例如，尽量保持卷面整洁，不一定要求写字多好，但是一定要求写字认真，尽量不要出现明显的病句等。

先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的毕业论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。学校规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。如果时间紧急，那就随便找一个参考文献，然后用和这个参考文献相关的文献，拼出一篇，再改改。正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。参考文献去中国知网搜索，校园网免费下载。