随笔行教学论文的写作思路主要是论点论据，将发散思维扩展开来。
随笔和作文没两样，不过随笔可以放松一些，想到什么就写什么都可以
随笔 顾名思义 随便写写 你想写什么就写什么唠也就是不规定作文的题材和体裁题目么应该要写的唠
1、记叙性随笔 记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。 2、议论性随笔 这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。 3、说明性随笔 黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”
有范文，有格式，还叫随笔吗？随笔重点体现在随上。随便写写，心里想到哪，就写到哪。记录自己在某一刻的灵感，抛弃一切外在的枷锁，这就是随笔的意义。非要说格式的话，最后署明日期算不算？
笔型教学论文的写作特点 教学论文眼下,教育随笔的写作非常繁荣,应该说,
随笔是很随便的啊。。。没有格式的，想到什么写什么就是了、
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七月的蟹
