浙江理工大学研究生教育历史悠久。1979年开始招收研究生，1983年获硕士学位授予权，1995年开始与浙江大学联合培养博士研究生，同年获准招收外国留学生和港澳台学生，2000年获得同等学力在职人员申请硕士学位授予权，2002年获得工程硕士专业学位授予权，2006年获得博士学位授予权，同年获得高校教师在职攻读硕士学位授予权。现拥有2个博士学位授权点，4个一级学科硕士学位授权点，30个二级学科硕士学位授权点，所涉及专业覆盖了理、工、文、经、管、法、教7大学科门类，在纺织、服装科教方面特色突出，优势明显。另有5个工程硕士领域和5个高校教师在职攻读硕士学位授权点。目前，学校全日制在校研究生1600多人。 学校坚持以学科建设为龙头，着力夯实研究生教育的基础，已形成了以材料与纺织学科群、机械与信息科学学科群、生命科学与生物工程学科群、理学基础科学学科群、经济与管理学科群、艺术与设计学科群、人文科学学科群等为依托的多学科协调发展的学科专业体系。目前，学校拥有省属高校首批"重中之重"学科4个，省高校人文社科重点研究基地1个，省级重点学科8个，教育部重点实验室1个、教育部工程研究中心1个，省级重点实验室3个，省级研究平台7个。 学校秉承"厚德致远、博学敦行"的校训，遵行"开放式、交叉式、工程化"的办学思路，坚持"拓宽视野、交叉集成、激励创新、发展个性"的培养方向，努力将研究生培养成综合素质高、创新能力强、具有国际视野的高层次人才。学校十分重视研究生培养质量，健全各项培养规章制度，严格规范过程管理，建立研究生培养督导机制，完善研究生培养质量监控体系，努力造就高质量的高层次人才。同时注重提高研究生科研创新能力的培养，在各培养环节中积极推进研究生科研意识和能力的培养，营造浓厚的学术研究氛围，形成研究生良好的科研创新素质和能力。重视研究生教育教学研究，对研究生教育教学持续开展改革创新研究，积极探索培养适应时代要求、具有创新精神和创新能力的高素质人才的培养模式和管理机制。 学校高度重视研究生思想政治工作，建立了研究生思政工作两级考评体系、培养导师考评制度、以"助教"、"助研"、"助管"为核心的研究生助学制度、以科研成果为核心的奖学金评定机制。同时，大力加强以学术道德教育、责任感教育、人格教育为核心的研究生思想政治教育，将综合素质的发展、职业规划与就业指导、心理健康教育贯穿研究生思想政治工作的全过程；鼓励并支持研究生参加各种学科、科技竞赛及学术活动；高度重视研究生创新基地与实践基地建设，定期选派研究生赴企业、政府挂职锻炼、社会实践，已经形成以"学术研究"、"创新创业"为核心的研究生校园文化，为把研究生培养成为能力卓越、品格高尚、尽职尽责的社会精英奠定了坚实的基础。多年来，学校研究生初次就业率一直稳定在97%以上。 学校积极开展国际学术交流与合作，先后与美国、英国、日本、澳大利亚、韩国、香港、澳门等10多个国家（地区）的30多所高校建立了密切的合作关系，定期选派研究生出国交流或参加学术活动，学校研究生培养类型的多样化、研究生办学的国际化特色正日益明显。 学科建设的群体特点和鲜明特色，合理的激励机制和良好的学术科研环境，保证了研究生教育质量的不断提高。目前，我校研究生已成为学校科学研究与科技创新的重要力量。
Leo不是处女座
