小学数学,尤其是低年级,家长常常觉得孩子都会,只是马虎了。但马虎是有限度的,次次都马虎要么就是概念不清,要么就是计算不熟练。1、如何检查数学作业?每次孩子做完作业,家长可以多问一句:“都会吗?检查了吗?”有的孩子愿意再检查一遍,有的孩子则很抗拒。那也没关系,就家长先检查吧。家长检查出来有错误,最好不要指出来,也不要发脾气。不妨告诉小朋友,里面有错误哦,麻烦再检查检查~~~如果他很快检查出来并改正了,那就证明这道题不需要讲解;如果他没检查出来,先指出来,看他会不会改,再弄清楚他是哪一步困住了,再决定是不是要讲解,需不需要再做几道类似的题目巩固一下。2、如何标注错题?做错的题一定要格外颜色或符号标注,无论是马虎还是不会。这样在一阶段或期末复习的时候,你才知道要重点复习什么。有很多老师都会让孩子准备错题本,是很好的策略。问题是有很多孩子坚持不下来,常常写两天本子就不知道丢哪了。这是大多小朋友常常发生的情形,家长也不用太生气。至少在习题册上标注一下,心中有数就行了。要是老师不让在习题册上乱划,你在题目序号点个红点也行啊。总之不要流于形式,重点还是要知道孩子哪块薄弱,让孩子掌握知识点。3、如何分析错题?数学计算错了几道?是加减法借位的问题还是四则运算顺序混乱?是应用题审题不清,谁比谁,谁被谁,谁把谁逻辑关系理不清楚?还是有些用词不明白,一个菜窖的长宽高,小朋友是不是不知道什么是菜窖?我们在辅导小朋友做数学题的时候,一个很重要的步骤是把题目文字性描述转换成数学运算模式。比如:甲乙两个数,甲减去39正好与乙增加22相等,请问甲乙谁比较多?相差多少?转换成数学运算模式就很简单了:甲—39=乙+224、如何评价作业?其实,数学口卡右下角都会有评价等级,每次都勾画一下。孩子如果全部做对,或者经过自己检查后做对就勾个大笑脸;如果孩子是经过家长点出来错题才修正,或经过辅导才修正,那也应该有个微笑奖励;如果是孩子错误率高,且态度不端正,不愿意检查,就没办法只好哭哭脸。家长看到近期孩子笑脸越来越多了,可以适时表扬鼓励~如果哭哭脸一直不改变,可以跟学校老师或者认可的家长沟通取经一下,及时改变辅导策略,排除孩子的烦躁或畏难情绪~