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有用。由于湖州师范学院学报评职是经过其湖州市委宣传部主管的省级期刊，其是有用的。湖州师范学院，位于浙江省湖州市，简称湖州师院，由湖州市人民政府举办，是一所综合性的全日制普通高等学校。
有用。由于湖州师范学院学报评职是经过其湖州市委宣传部主管的省级期刊，其是有用的。湖州师范学院，位于浙江省湖州市，简称湖州师院，由湖州市人民政府举办，是一所综合性的全日制普通高等学校。
民俗 文化 是千百年来历史的记忆，积淀着人类的生存智慧，代表着一个民族的信念，是一个民族的生活准则。下文是我为大家整理的民俗文化论文的内容，欢迎大家阅读参考!
试论民俗文化的当代价值
摘 要：我国是一个历史悠久的文明古国， 传统文化 是我国民族文化中的重要内容。我国由多个民族组成，传统的民俗文化丰富多彩，但是在现阶段外来文化的影响下，传统民俗文化的发展受到了很大的影响，传统文化生存空间在不断的被压缩当中，如何保证民俗文化的生存和发展，成为了当代社会关注的焦点。本文对民俗文化的当代价值进行了分析和探讨。
关键词：民俗文化;当代;价值;思考
我国历史悠久，几千年的历史造就了我国丰富的传统文化底蕴，传统民俗文化是我国民族精神发展的源头，也是我国文化中的重要内容。在现代社会不断发展的过程中，外来文化对于我国传统的民俗文化造成了有力的冲击和影响，民俗文化的发展空间受到外来文化的影响，在一点点的缩小，传统民俗文化的生存与发展遇到了很大的挑战。在现代社会发展中，民族文化是民族生存与发展的精神动力，只有对民俗文化的当代价值保持认识，才能为传统民俗文化的发展指明合理的方向。
民俗文化因其核心要素民俗是集体遵从的、反复演示的、不断实行的，所以具有增强民族的认同，强化民族精神，塑造民族品格的功能。与此同时，由于自然环境和社会环境的差别，民俗常常会呈现出错综复杂的特点，但其也有一些稳定的特征。一般民俗都具有社会性、地域性、变异性、转承性、规范性等特征。
民俗文化的重要性不言而喻，民族文化作为我国民族文化的根源，是我国民族的根本。民俗习惯的不断传承，对于民俗文化的发展与繁荣理工了重要保证。另外，民俗文化也在不断的发展与变化中，不断的受社会的影响。民俗文化的变迁与发展，是其自身发展的需求，也是当代社会的需求。民俗文化对于人们的价值观、道德观、审美、社会心理等多方面都有着影响，民俗文化是社会团结的重要根源，也是人们价值观的体现，在现代社会发展中，民俗文化是社会文化中的核心内容。
民俗文化对我国当代社会的发展也有重要的价值，是推动社会发展的重要动力。民俗文化是我国传统文化的传承，也是中华文化的载体。民俗是民间文化的载体，其包括民间的 传说 、戏曲、娱乐、技能、信仰、价值观等不同的内容，民俗具有丰富性，并且在传统的民间生活中得到传承与发展。只有弘扬民俗文化，才能延续和传承我国传统文化。民俗文化可以培养民族精神，提高民族的认同感。
在民间，各种民俗文化中蕴含着各种优秀的文化，并且形成了庞大的历史信息链。民俗文化中蕴含了丰富的智慧与独特的精神，民俗文化有着独特的个性特征与启迪。民俗文化中承载着具有浓重色彩的情感，是我国传统文化有力的传承。民俗文化可以加强民族之间的团结，提高中华民族的凝聚力。民俗文化具有维系的功能，可以使我国不同民族之间保持良好的向心力与凝聚力，对于社会的和谐稳定发展有着重要的意义。
人们的日常生活离不开丰富的民俗活动，各种民俗活动的进行，可以让人们寄托民族情感，并且对生活和心理进行调剂。民俗文化中包含了传统的文化资源，是现代社会旅游业中的重要内容，民俗文化的繁荣与发展可以为社会带来良好的效益，推动相关产业的发展，为社会就业问题的解决提供了良好的保证。
我国民俗文化现阶段的现状不容乐观，需要得到有效的保护与推广，从而保证民俗文化得到良好的发展。我国目前民俗文化存在着变迁与消失的现象，民俗文化的发展变化中，消失和变迁是正常的现象，但是需要对其中变化存在的负面效应进行重视和解决。在民俗文化的变迁当中，传统文化价值存在着严重的流失情况。传统文化价值的流失包括有形的和无形两种流失的方面。传统文化无形流失的方面主要体现在 西方节日 在进入中国后， 中国传统节日 逐渐的被忽视，传统节日淡化，外来节日则受到了广泛的关注。在传统文化价值流失的有形方面体现上，很多传统民俗文化形式和活动不断的减少甚至消失，年轻人缺乏参与的热情与兴趣，使得传统民俗活动越来越落寞。
另外，民俗文化的价值开发存在着很多的不足。我国对于民俗文化的价值开发目前已经取得了一定的进展，建立了很多的开发模式，促进了我国旅游事业的发展。但是在对于民俗文化价值开发过程中，存在很多的问题，需要进行 反思 。
首先，对于民俗文化缺乏有力的保护，并且保护方式不够完善。民族文化保护的相关立法不足，民俗文化存在着后继无人的现象，很多保护 措施 的滞后性使得民俗文化难以得到良好的保护。
其次，民俗文化过分的受商业操作的影响，很多人在追求利益的同事，过分的利用民俗文化作为经济来源的措施，对民俗文化的长期发展会存在一定的危害。
最后，民俗文化在开发过程中，存在着同化、破坏、伪造等现象。很多地区为了创造经济效益，模仿其他地区的民俗文化，并且采用各种封建迷信活动，影响了我国社会安定的发展。
民俗文化现阶段发展情况不容乐观，各地区必须重视对民俗文化的保护与合理开发，才能达到弘扬民族文化的目的。政府和相关部门需要对民俗文化的立法等手段，为民俗文化的传承提供法律基础。在对于民间文化的发展上，要建立合理的人才库，避免出现人才断层，民俗文化失传的现象。另外，对于民俗文化的保护上，要尊重民俗文化的内涵，禁止对民俗文化不合理的开发与利用，严谨各种基于民俗文化上的模仿、伪造等不良活动的开展。
民俗文化作为我国民族文化的重要基础，在国家经济快速发展的同事，需要对传统的民俗文化进行重点的保护，推进经济与文化的双重发展。在对于民俗文化的开发利用上，要提高其各种行为的规范性与合法性，从而保证相关产业健康、有序的发展。民俗文化对于当代社会的价值重大，只有充分的发展民俗文化，促进民俗文化的繁荣与发展，才可以达到精神文明建设的目的。在民俗文化的保护上，要加强相关立法，使得保护民俗文化的行为有法可依，促进民俗文化的健康发展。
参考文献：
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[2]吕红艳.保护与开发：民俗文化的可持续发展――民俗生态旅游[J].文山师范高等专科学校学报，2006(04)
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[4]王新亮.保护视野下的淮南非物质文化遗产旅游开发[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，2010(18)
浅谈民俗文化市场化
摘要：随着社会的快速发展，大众的旅游消费需求进一步呈现出由低级向高级的趋向，大众的旅游活动形式已不再限于满足传统的有形的旅游产品，而是寻求更高层次的精神愉悦和历史内涵，从消费有形的旅游产品转向消费无形的旅游文化。为迎合大众的这种需求，许多区域、城市、景区再次把目光移向曾经被冷落的精神性文化消费领域――民俗文化。
市场上开始出现所谓的“人造文化”，并有泛滥之势，许多学者、人士开始抨击、批判这种旅游文化市场化的行为，呼吁文化回归、保持原始状态。通过对民俗旅游文化现状的一些分析，从另一个角度指出文化商品化并非对传统文化的传承一无是处，正当、适当的商业化手段对文化的传统和发扬还能起到促进作用。就此探究某些商业化的 市场营销 是有现实意义的。
关键词：民俗文化;商品化;庸俗化;内涵
1引言
随着人们的物质文化生活的丰富，生活压力的增大，人们开始厌烦喧嚣的城市生活，渴望在闲暇之余呼吸一下清新的乡村空气和恬静特异的民族风情，这种对大自然和原始生态的回归动力，驱使着广大游客前往民俗文化旅游资源地旅游，去民俗村寻求内心的渴望和满足对历史文化知识的渴求，这体现了游客的休闲需求，也说明当前民俗旅游文化正是在这种呼之欲出情况下逐渐呈现在广大民众视线之内。
正是基于此，我国的民俗文化成为旅游发展的重要战略性资源。近年来我国民俗旅游的开发及其发展都大有成效，然而一些问题也随之出现。如何合理科学可持续地发展民俗旅游，在旅游发展的前提下。使民俗文化发扬光大，避免庸俗化、导致畸形发展，使其走上持续健康发展道路成为当前一个值的研究的 热点 。
2民俗旅游文化的内涵
2.1民俗文化的内涵
民俗，是依附人民的生活、习惯、情感与信仰而产生的文化。民俗文化是广大中下层劳动人民所创造和传承的民间文化，是在共同地域、共同历史作用下形成的积久成习的文化传统。其内涵包括饮食、服饰、家居等物质民俗}组织制度、人生礼俗等社会民俗;民间信仰、巫术禁忌、娱乐游艺、民间工艺等精神民俗;神话、传说、 故事 、民谣、 谚语 等语言民俗。这种民族的，时代的文化既有物质的标识，制度的规范，又有具体社会行为，风尚习俗的鲜活体现。
由此可见优良的民俗文化是对传统民俗事物和现象的梳理和检验后形成的。其表现形式多样，如今年开始实行的法定 清明 节、 端午节 、 中秋节 。在旅游中，民俗文化是很活跃的旅游资源，涉及旅游的行、游、住、食、购、娱的方方面面，由于各地的民俗对异地游客有一新奇感，激发民众的奇心，娱乐性、参与性也很强，对游客很有吸引力，游客为能亲身体验另一地域的文化特征，不惜奔走千里。如西藏香格里拉，云南西双版纳、云南大理丽江泸沽湖等地正是由于具有特有的民族风情村及少数民族习俗才闻名于世，吸引了广大国内外游客。
2.2民俗旅游的内涵
民俗旅游是一种高层次的文化型旅游，它欣赏的对象为人文景观，而非自然景观，任何一个国家、地区和民族的传统节日、建筑风格、民间歌舞都是民俗旅游的珍贵资源与欣赏对象。温锦英定义：民俗旅游就是借助民俗来开展的旅游项目，它以一个国家或地区的民俗事项和民俗活动为旅游资源，在内容和形式上具有鲜明、突出的民族性和独特性，给人一种与众不同的新鲜感，它的魅力就在于其深厚的文化内涵。巴兆祥界定：民俗旅游是指游客被异域或异族独具个性的民俗文化所吸引，以一定的旅游设施为条件，离开自己韵居所，前往旅游地(某个特定的地域或特定的民族区域)，进行民俗文化消费的一个动态过程的复合体，是人类文明进步所形成的一种文化生活方式。
民俗旅游的主要类型包括与山水风光相结合的民俗风情旅游、与民居及其他建筑结合的民俗风情旅游，与饮食结合的民俗风情旅游、与礼仪结合的民俗风情游、与喜庆结合的民俗风情旅游、与大型民族风情园景为产品的民俗风情游等六大种类。围绕以上不同类型，民俗旅游可以通过再现各个历史时期、各个民族的古老文、传统习俗，满足现代社会人们求新、求异、求同、求知的心里需要。因此，简单地说，民俗旅游就是以一个国家或地区的特有的民俗文化旅游资源为载体开展的旅游活动。
作为以民俗文化为主要吸引物的旅游目的地，游客关注的是精神层次的消费，这和观光型景区截然不同。民俗旅游对旅游目的地来说，特有的民俗文化是一种极其有价值的旅游资源，具有丰富的历史和文化内涵，吸引了更多的游客，从而扩充了旅游地的客源和市场需求，增加了经济收入，提高了社会收益。
3我国旅游民俗文化的发展现状及存在的问题
3.1我国旅游民俗文化的发展现状
这些年来，我国民俗文化旅游发展极为迅速。已经成为旅游中一个新的经济增长点，很多地区都纷纷投资兴建民俗旅游度假村、民俗旅游专业村、农业民俗旅游村以及民俗旅游主题公园等，承办民俗旅游节日，举办大型民俗旅游活动。
如山西民居以及乔家民俗博物馆，赣南的客家民俗文化、深圳锦绣中华民俗村、云南大理丽江泸沽湖、山东日照的渔家乐民俗旅游度假村等地推出各具特色的活动内容和民族风情吸引了大量游客前往游玩。如今，很多地区将旅游业看作扶贫行业，民俗旅游开发也作为发展地区经济的手段被滥用。不可否认民俗旅游作为旅游业中的一个新的增长点促进了一些地区的经济发展，激活了一些地区其他的行业，解决了社会就业问题。正是这个原因，有些不具备开发观光型旅游地的地方，基于发展经济为目的，盲目投资建立形式各样的民俗文化村，大打“民俗文化”牌子。
3.2民俗旅游存在的问题
(1)民俗旅游资源开发力度过大。
民俗旅游的蓬勃发展，带动了各地经济的快速发展，这使得很多地方不顾自身环境条件的限制，盲目开发民俗旅游资源，致使当地民旅游文化资源开发无序，特别是少数民族传统文化，受到严重破坏，长此以往，将损害整个民族旅游资源乃至文化传统传承。
(2)部分优秀的民俗文化庸俗化。
由于民俗旅游的经济效应较大，许多旅游景区片面注重对旅游景点的外观和形式的建造，不考虑当地的特色，只是想通过美观的造型来吸引游客的眼球。片面追求经理利益，导致民俗旅游被机械地舞台化，民俗文化被随意地庸俗化，从而失去了民俗的特色。
(3)特色不鲜明。
鲜明的地区特色是民俗旅游的主要依托。黄金周刚兴起时，国内许多城市对旅游业还不是很重视，有的地方甚至连像样的景点也没几家。近几年，各地都把旅游产业作为重要产业甚至支柱产业来抓，大抓特抓民俗旅游，民俗活动逐渐趋向同化。你敲锣打鼓，我也敲锣打鼓，你舞龙舞狮，我也舞龙舞狮。项目雷同，风格雷同，缺乏新意、创意与吸引力，民俗旅游正在失去特色。由此，我们务必要保留各
地民风质朴淳厚的特点，才能使民俗旅游项目持续吸引旅游者。
(4)内容肤浅，缺乏内涵。
由于经济利益的吸引，一些景区往往仿照那些做得不错的地方，别人有的全部照搬过来，这样，形式上完全一样，再没有其附合本地民情、风俗的内容，过多地附和旅游者的心理，甚至为了猎奇心理，急功近利于一味迎合游客，刻意追求表面的形式，失去了内涵。孰不知，来参加民俗旅游的游客关注更多的是这种文化的内涵，这种深层的东西才是吸引游客的根本，形式上的做 文章 对文化的传播和本地景点的长远发展很难起到良好的效果。
(5)缺乏要有科学、合理、系统的规划。
一些民俗旅游景区开发在实施过程中操之过急，缺乏科学合理的规划，出现了很多问题。如有些，如深圳民俗文化村和云南民族村投资均在1亿元左右，开业时间也十分接近，前者很快收回投资，后者则连投资的利息都难以偿还，除了经营管理原因之外，云南民族村的建设选址过于匆忙，没有统筹分析，前者处于口岸城市，经济发达，项目内容与现代化城市形成鲜明反差。昆明人口流量小，民族村项目地处少数民族实际分布区，具有原地浓缩式开发模式的弊端。对当地居民吸引力不大，也损失了一部分追求真实感和亲身体会身临其境的外地游客。正是这些原因造成了两个同质景点的不同结局，可见科学、合理、系统的规划在开发民俗旅游中必不可少。
(6)缺乏行之有效的市场运作手段。
如果说文化是民俗旅游发展的根本，科学有效的市场化的运作手段则是民俗旅游发展的保障。民俗旅游的发展不能单单从形式上考虑如何去作，去延续，还要从经济效益上去统筹，没有了收入作支撑，民俗的发展就失去了生存的基本保证。我国有很多优秀的民间艺术到今天都流失了，最根本的原因是它们不能带来直接的经济效益，致使那些拥有这些技艺的民间艺人为求生存而改从其他行业。民俗文化的发展如果不能很好的运用市场的手段运作，只是作为一个纯艺术形式也不可能长久存活。我们知道，旅游刚刚起步的时候，民俗旅游并没有引起很多人的注意，那时的民旅风情只是旅游中的一个小小点缀。
随着经济的发展，越来越多的民族风情村成长起来，越来越多的异地民俗发展开来，最根本的原因是旅游的带动，从而使其找到了一个生存发展的基本裁体。但今天旅游中的到处泛滥的民俗村要求它自身的发展必须有一个有效的市运作手段作保障。张艺谋的《英雄》开创了我国影视市场成功商业化运作的典范。其“印象刘三姐”，“印象桂林”等系列，让桂林更是驰名中外，也让人们看到了民俗文化同样可以包装，而且精美的包装会带来更大的收益，科学正确的商业化会使传统的民俗文化发展更好。
4结论
总体来说，民俗文化有其地方的独特性，这与其所处的地理环境紧密相连，其发展以旅游业为经济依托，旅游的发展与当地可进人性息息相关，这就要求我们在开发民俗旅游时需要注重统一的规划和科学的市场营销。旅游中民俗文化的市场化、商品化并非一无是处，相反。纯粹的艺术形式的民俗文化的发展未必能够长久。笔者认为，民俗文化不存在所谓永远的原汁原味，只要社会在发展，民俗文化就在不断演变，也只有不断变化了的民俗文化才更具有生命力，旅游中的民俗文化市场化、商品化也是一种在社会前进中的必然现象，不可能人为的去阻止改变，但可以人为的引导其正确的发展。
因此，传统的民俗文化当前旅游中民俗文化的发展，在很大程度上应当以市场为导向，结合其本身的独特性，市场细分，对一些特色民俗文化进行精美包装，以经济带艺术，以艺术促经济协同发展。这样，也许很多地方特色的民俗文化都可以如东巴文化一样发扬开来，再次张现其生命魅力。
湖北第二师范学院是几本 学生评价怎么样好不好(10条) 一、湖北第二师范学院历史简介及成就预览 湖北第二师范学院坐落在九省通衢的历史文化名城武汉市，是一所以教师教育为特色，文、理、教育、经济、工学协调发展的省属公办普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地。学校始于1931年创立的湖北省立教育学院。2007年3月，经教育部和湖北省人民政府批准，改建为湖北第二师范学院。2009年1月，与湖北省经济管理干部学院合并，组建新的“湖北第二师范学院”。学校面向全国招生，为湖北乃至全国培养、培训各类高素质人才。学校下辖武汉语言文化职业学院。 二、湖北第二师范学院是几本大学 根据湖北第二师范学院招生办最新公布的信息可知： 湖北第二师范学院在湖北是第二批次招生，所以我们通常说湖北第二师范学院是二本大学。（自2016年开始，湖北高考本科二批、三批合并为本科二批招生） 如果你不是湖北考生，湖北第二师范学院在你所在的省份是本科三批招生的话，你也可以说湖北第二师范学院是三本大学。 三、湖北第二师范学院重点特色专业有哪些 国家级专业综合改革试点项目：计算机科学与技术 省级专业综合改革改革试点项目：小学教育、汉语国际教育、电子信息科学与技术、视觉传达设计 湖北重点建设学科 省级优势特色学科群：教师教育 省级重点学科：教育学、应用经济学、计算机科学与技术 校级重点学科：材料科学与工程、生物学 四、湖北第二师范学院评价怎么样好不好 1.你要是考的好，就不觉得自己学校差了，可能某些方面确实不算太好，可是无论在什么大学，不学就注定一事无成，好大学任然有天天泡在寝室和网上不学无术的，一般学校自强不息的也不少，你有武大的分数，就不会朝这个方向看。真心觉得学校是由你的分数频段决定的，据说2017年地铁就要通过来了，这样的话，二师还是很有潜力的，条件是算不上优越，可再差资源还是有的，看你怎么利用，无论处在什么状态，都要有好心态 2.我就在二师读书。我个人觉得我们学校挺好的，校园环境不错，学校里也有现代化图书馆，体育馆，游泳池。二本院校，师资力量也不错，评价只是个人的主观判断，要自己了解，最好是来学校看下学校，这样才还做个最明确的决定。 3.每个学校都有自己的优势，首先你应该先了解专业，相对而言二师可能更正规一些，你需要注意的是上课住宿是否在本校，并且学校资源，例如图书馆是否与统招生共享等因素，如果在专业和学习上有疑惑可以联系我——财大高老师！ 4.我就是湖北第二师范学院的，说实话，我们学校的环境不怎么样，但是师质力量来湖北师范学院吧，艺术系实力很强。校区绿化很好，音乐学院在湖边，清静幽雅 5.二师挺好的呀，我就是这个学校毕业的……校园环境学习氛围都不错，我同学，自考的，还考上了统招的研究生的，还有人直接留校工作了的……怎么说呢，大学还是要看自己怎么努力吧！ 6.英语教育还是不错的，毕业可以拿到初中教师资格证。外院的老师都很不错的。不过呢，说实话。你要是想当老师，专科水平是不够的。就连英语培训机构都要本科的 7.享受本部教学资源包括住宿，跟一般大学的学生享受同等的待遇，也有很多高校供你选择 随时来参观学校 。本校的是双证。毕业证+技能证。说实在的，现在的就业前景主要是靠自己的努力，有的清华北大的都找不到工作。可致电咨询 8.都是问学校怎样的，其实还好啦，学校附近居民区，交通还算便利，校门口756直接到光谷二十分钟以内，学校图书馆斥巨资建的，还是新的咧；宿舍都是六人间上铺，室内阳台，公共厕所卫生间 9.在公办二本一中不算好，也不算坏。不算大也绝对不小。不算落后，还有些前进。不在郊区，却近郊。学校内不乱，外部有些脏。学校美女多，辅导员不能碰。学校专业多，老师很好做。 10.湖北第二师范教学质量和办学条件都还不错,这是我个人看法,其实好不好每个人看法都不尽相同,有人说好,可能你就不觉得好,你觉得可以,也许别人会说不好.这就看个人怎样看待问题了. 五、湖北第二师范学院相关高考知识点文章推荐 湖北第二师范学院历年高考录取分数线统计表(投档线) 湖北第二师范学院各省录取分数线预测 历年文理科分数线 -湖北第二师范学院投档线及各省最低录取分数线统计表 湖北第二师范学院学费标准,各专业学费每年多少钱 湖北第二师范学院排名2019 湖北排名第25全国排名第507 湖北第二师范学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科 理科) 湖北第二师范学院宿舍条件,宿舍环境图片(10篇) 湖北第二师范学院校历及寒假放假时间安排 什么时候放寒假 湖北第二师范学院重点专业排名及优势王牌专业分数线(文科 理科) 湖北第二师范学院各省各专业最低投档录取分数线统计(文科 理科) ;
周边垃圾到处是，外面治安不好，学校硬软件不行，老师教的差态度好，由于偏僻消费还算低，图书馆库存少，网络覆盖点没有，信号不好，当专科老师就来，否则免谈!
是的 真的不要来 会后悔的
湖北第二师范学院综合实力不错。
湖北第二师范学院简称“湖北二师” ，位于素有“九省通衢”之称的湖北省武汉市，是一所以“教师教育”为主要特色，教育学、理学、工学、文学、管理学和艺术学等学科为支撑的省属全日制普通本科高校。从学校的历史沿革来看，湖北第二师范学院的历史底蕴深厚，是一所历史接近百年的高等学府。
湖北第二师范学院的特点
湖北第二师范学院在长期的办学过程中形成了自己独特的办学优势，拥有组织健全、机构合理、渠道畅通、内外协调的教育管理体系；拥有完美的教学设施和先进的教学设备。
拥有一支热爱教育事业、享有一定声望的优秀的教师队伍；就业质量良好，校园文化丰富。开办全日制本科助学班就是完全发挥学校优势，实行学历教育+技能培训+就业保障的办学模式。
以上内容参考：百度百科-湖北第二师范学院
在贵州师范大学读书，大概就是一个在普通本科师范院校读书的体验吧。
在师大读书出来就是当老师
这应该是在师大读书后，最普遍的体验：
——“在哪个大学读书呀？”——“贵州师范大学。”——“哦，当老师挺好的”
是的，无论你是哪个专业，别人看来师大读书出来就是当老师。
我是2013年考到贵州师范大学的，本科读的并不是师范专业，经管学院的电子商务专业，怎么看都不像是出来教书吧，毕业后也没听说有同学去当老师的，我也没想过当老师。
后来我就考研了，还是在师大，还是在经管院，专业是职业技术教育（财经商贸方向）这下可真就是当老师了。（PS：就是培养中职教师的专业）
在师大读书出来就是当老师，这样的印象不只是因为校名中有师范二字，师大毕业生出去当老师的确实不少，当老师的校友占了很大比例。就算是在学校里，同学们做的最多的兼职十有八九都是家教或者和教师相关的兼职。
2017年毕业生申请并获得教师资格证的有3351人，占毕业生总数的57%。
师大给自己的定位是：教师教育特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。高不高水平嘛另说，但教师教育特色肯定是很鲜明的。
虽不算名校，但也并没有拖累后腿
我是贵州人，但在高考前没有了解过贵州师范大学，了解师大都是在校时的事情了。省内倒是仅次贵大，但出了省嘛……
贵州师大并不是什么百年名校，诞生在抗战期间，建校七十几年，却也从没有被中断过。
贵州师大校址从雪涯路到相宝山，从白云到花溪，确实是一步步变大。也是因为入学就在花溪校区，住的都是新建的寝室楼，这点上倒是没有感受到师大的历史。师大宝山校区行政楼和毛主席塑像，都被列为了市属文物，我想在感受师大历史文化这点上，宝山校区的同学更有发言权。
近年来在厦大帮助下申请几个博士点，今年又有两个博士点。每年还有到厦门大学学习的本科生、研究生。师大具备应届本科生攻读硕士学位推免权，保研到北师大、山东大学、西南大学的也不少。
我觉得你真要刻苦学习、认真向上，师大也并不会拖你后腿。只不过你要指望有名校光环这种东西……师大真没有。
在师大的吃喝住行体验
师大花溪校区在花溪大学城，虽然叫花溪大学城，但其实已经归属于贵安新区，每次进城（就是到贵阳去）少则一两个小时，回来更是排队候车、耗时耗力。远离市区，实习兼职、吃喝玩乐什么的真的不太友好。
以上指的只是花溪校区，宝山校区的话，交通便利、热闹繁华，宝山本就是市区。相对的，花溪校区建筑较新，宝山校区建筑已算文物。真是鱼和熊掌不可兼得的典范案例。
师大食堂不多，美食城不少。师大花溪校区有三个食堂 ，最大的第一食堂有四层楼，据说能同时容纳上万人吃饭（除了军训期间也没见满过），师大现在有一个美食城，未来预计还有两个。2014年，师大西门那边思雅美食城开张，2015年因消防问题被关闭，整改至今仍未恢复，但总归是要重见天日的。2016年，师大东门那边照壁庭轩美食广场营业，现在仍旧火爆。行政楼背后的龙文小区，预计还会建一个美食城。
除了吃，还有喝。师大的奶茶店很多，即便有的倒闭了，没过一个学期，就又有一个奶茶店换个名字在原来的地方营业。这点上，我觉得和贵阳很搭，奶茶店遍地。
2017年，学校换了一个物业公司，道路上不仅仅是添加了人行道，也多了很多护栏。保安巡逻也是比以前更加密集，各个安保亭也是坐落在师大校园里各个角落。上课下课的时候，保安也会管制交通，禁止车辆通行，优先让同学们先走。师大的保安，还是挺让我安心的。
在大学城诸多高校里，师大的校门是最霸气的，贵州师大的南大门是毕业照的绝佳拍摄地。
补一张图，来自师大官网。
西门对着贵州轻工职业技术学院，有一座天桥相连，晚上桥下各种街边小吃，恍若宝山校区门前的天桥下。东门是对着贵州财经大学，在照壁庭轩美食广场开张前，也是人烟稀少，但是美食广场开张后加之同学们入住17、18栋寝室楼，东门人气也是不断高涨。师大也就北边没有门，但是有山，龙文山，有水，思雅河（或者沟？），北面远一点是贵州大学明德学院。师大校内还有一座山体公园，登上去还可以鸟瞰大学城。
师大在花溪大学城位置风水不错。
男少女多，师大的男女比例 3:7
曾经做过一份师大的网络问卷调查，收到有四千多份，男女比例大致是3:7。这个数据和我在学校体验大致是差不多的。但是也和所在学院专业有关，例如我在本科专业有70多人，男生只有20多人，但是机电、材建学院等专业的男女比例还是男生要多，部分学院如外国语学院、教育科学学院，还是女生要远多于男生。我在师大读书四五年，就认识外国语学院的一个男生，真是相当稀少了。
虽然男少女多，但要说容不容易找女朋友，我看还是得分人，师大女生虽然多但都不是瞎……
下课快递排队难等
师大花溪四大快递点之乐收，其他三个分别是西门天桥、菜鸟驿站、九栋圆通，排队领快递比较难等。。。西门天桥主要是在学校没有快递点的快递，其他三个总是你有空去领快递的时候，其他人也有空，然后一起排队吧。
哦，还有学生超市旁边的京东，不过少在京东买东西不知道排队多不多。
在贵州师大读书，美食不少。
最近师大花溪校区西门思雅美食城重新开张，加上东门的壁照庭轩美食广场，师大两个门两个美食城，可以说是供应充足了。
至于你觉得好不好吃，就看适不适合你口味了，要是口味对了嘛，那这个体验就是……钱包瘪了，身体胖了。
在花溪校区出门还是很辛苦，容易变宅。
去贵阳有两路车 207和255，去花溪稍微多一点，但是大学城不只是师大，还有财大、民大、医科大……好多学校，所以周末出门特别挤。
新生关心问题的一些解答更新
最近又到了填报志愿的季节，有很多同学咨询我一些问题，我这里也分享下。
1.我在哪个校区？
贵州师范大学目前有三个校区，宝山、白云、花溪校区，简称宝白花。这里插播一首师大歌曲《宝白花的记忆》
言归正传，你在哪个校区基本上是按照你是在哪个学院，贵州师范大学二级学院有20几个。贵州师范大学求是学院（独立学院）是在白云校区，音乐、体育、美术学院暂时还是在宝山校区，国际教育学院最近不太了解是不是搬过来了，国际教育学院有两个中外合作项目，一个是IGEC和HND,IGEC是在花溪校区，HND嘛，我认识的是在宝山，2018级不太确定。
其余学院是在花溪校区，以录取通知书为准，部分专业肯定有些许不一样。比如部分专业是求是学院，但是在其他学院培养。
分享师大最新招生宣传视频，看看师大的模样。
2.学校宿舍怎么样？如何分配？
宿舍如何，这个要分校区来讲。宿舍最好的是花溪校区，比较新，建成最多6年。布局是四人一间，上床下桌，独立卫生间。宿舍内没有热水，可以洗冷水澡或者打去热水房打热水，每层有一个热水房，两台热水机和两台洗衣机。这是花溪校区的情况，白云校区不太清楚，但肯定比花溪差一点，至于宝山校区嘛，我记得有一年新闻是说师大宝山建筑群被列为市级文物，这个自行体会。
宿舍分配，据我所知一般是辅导员分配，按照学院里的专业分，如果恰好人数不对，也可能跨专业，一般不太会跨院。
图片么，就不上了，师大贴吧有，还有各种新生群，以前我也经常混师大贴吧，尤其是大一大二的时候，但现在吧内无人管理，也逐渐凋零了。
3.我是贵州文科/理科，XX分可以报师大吗？
可以是可以的，被不被录取就看是多少分数线是多少了。分享下近两年贵州师范大学各专业录取分数线，这个比较有参考价值。由于2016年起，贵州二本三本分数线合并，所以大家看着两年的就行了。
学校校历悠久，建设先进文明，拥有广大的校园面积，环境优美，拥有良好的学习环境。师资资源丰厚，学生可以更好的学习。党的建设前卫，思想明确。制度规范正统又不禁锢学生活跃的思维。
除了贵州大学（211）外，省内只有贵州师范大学是省部共建大学（全名单问度娘）。贵州省有两所大学科技园，除了贵州大学就剩贵州师范大学科技园，两个大学科技园同为国家级。2016一本招生专业已达15个，一本招生专业会逐年增加。省属重点大学，小211大学。 园林式学校，环境优雅，好几座山在内，很好的代表了贵州的大学。至于教育教学水平，贵州省内除了贵州大学，其余的省重点大学都差不多，所谓术业有专攻，放在一起也不具有可比性（师范类贵州师大省内一家独大）。专业选择看兴趣爱好，大学好不好完全在个人。由于国家政策的倾斜，贵州师大的发展今后相对要有优势。 由于现今教师资格证需要统考，若没有实力还是别报师范类专业，不然到时候读完大学连教师资格证都拿不到，选择还是慎重。有免推研究生资格，推荐中科院的例子虽不那么随便但也不是没有。图书馆不用说，每个学校的标志建筑，贵州师大的图书馆采光，以及舒适度都很好，期刊杂志丰富，绝对读书赶考的好地方。 宿舍情况，四人间上床下桌，相比于财经大学的暖气可能稍微逊色，但每层都有热水器，也能将就。为了让学生保证第二天的学习精力，学校采取了作息熄灯制度。每晚23:30熄灯，周五周六延长半个小时。宿舍是小洋楼式的的顶四合院般的建筑风格，百看不腻。 贵州师大有花溪大学城唯一的美食城，所以吃方面不用太担心，有附有酒店和KTV等等。三个食堂，也有民族餐厅。学校的分区比较科学，住宿区和学习区都很集中，不用跑的太远区上课然后跑更远的地方吃饭，吃饭记得排队哟！ 如果你的分数不是高的离谱，选择贵州师大真的不用后悔，除非你去了自我颓废。（好了，就写这些吧！也不知道你要问什么具体的，一个大学怎么样真的不是三言两语能说清楚的，一般人问顶多都是学习氛围或者吃穿住行。）
贵州师范大学一般，属于二本大学。
贵州师范大学是由中华人民共和国教育部与贵州省共建，以教师教育为特色的综合性学科布局的省属重点大学，入选“高等学校学科创新引智计划”。
截至2022年6月，学校有花溪、宝山、白云三个校区，占地面积近2800亩，馆藏纸质文献287.5万余册，其中古籍文献约10万余册，电子图书192.5万余册；有全日制在校学生4.1万人，教职工2630人。
贵州师范大学学科建设
截至2021年5月，学校有博士后科研流动站1个、一级学科博士学位授权点6个（覆盖32个二级学科）、一级学科硕士学位授权点22个（覆盖107个二级学科）、二级学科硕士学位授权点7个（独立设置1个、自主设置6个）、硕士专业学位类别（领域）授权点9个。
贵州省国内一流建设学科4个、贵州省区域内一流建设学科4个、贵州省“世界一流建设学科II类学科（群）”2个、贵州省“国内一流建设学科I类学科（群）”1个、省级特色重点学科11个、省级重点学科13个。
以上内容参考：百度百科-贵州师范大学
贵州师范大学（Guizhou Normal University），坐落在“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，是一所教师教育特色鲜明、多学科协调发展的省属重点大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、教育部“对口支援西部高校计划”和卓越教师培养计划实施高校。
学校的前身是创建于1941年的“国立贵阳师范学院”，解放后更名为“贵阳师范学院”；1985年改名为“贵州师范大学”，2004年原贵州理工职业技术学院并入；2010年2月，被确定为立项建设的新增博士学位授予单位。
截至2014年3月，学校有三个校区，分别坐落在云岩区、白云区和花溪区，占地面积3000亩。有全日制在校学生37500余人，其中本专科学生25000余人(不含求是学院)、硕士研究生2600余人。共有教职工2324人。设有19个学院、1所继续教育学院、1所独立学院(求是学院)、1个教学部。
科研机构
截至2014年3月，学校有1个院士工作站、1个国家级工程技术研究中心、1个国家与地方共建工程实验室、1个省部共建国家重点实验室培育基地、1个教育部科技创新人才团队、4个省高校人文社科研究基地、5个省级重点实验室、3个省级工程研究中心、1个省级工程实验室、1个国家遥感中心贵州分部、8个省级科技创新人才团队、1个省级大学科技园。学校分析测试中心是贵州省司法厅首批批准的"物证司法鉴定所"、贵州省质量技术监督局批准的"贵州省化学试剂质量监督检验站"。
省部共建国家重点实验室培育基地(1个):贵州省喀斯特山地生态环境省部共建国家重点实验培育基地
国家级工程技术研究中心(1个):国家喀斯特石漠化防治程技术研究中心
国家与地方共建工程实验室(1个):喀斯特地区关键信息技术应用国家与地方共建工程实验室
省级重点实验室(5个):贵州省信息与计算科学重点实验室、贵州省山地资源与环境遥感应用重点实验室、贵州省植物生理与发育调控重点实验室、贵州省山地环境信息系统与生态环境保护重点实验室等
省级工程实验室(1个):智能计算与控制技术省级工程实验室
省级工程研究中心(3个):贵州喀斯特石漠化综合防治工程技术研究中心、贵州省铝电解炭素材料工程技术研究中心等
国家遥感中心贵州分部(1个):贵州省遥感中心
院士工作站(1个):贵州师范大学院士工作站
教育部科技创新人才团队(1个):"喀斯特山地生物多样性保护与可持续利用"创新团队(乙引)
贵州省科技创新人才团队(8个):中国南方喀斯特研究科技创新人才团队(乙引) 、贵州省药物分析研究科技创新人才团队(周欣)、贵州省荞麦产业技术研究科技创新人才团队(陈庆富) 、贵州省特色资源保护与可持续利用科技创新人才团队(乙引) 等
科研成果
2008年-2014年，学校共承担省部级以上科研项目1176项，其中国家级科研项目200项、省部级科研项目976项，全校科研经费近3亿元;获省部级以上科研奖110项;获省部级教学成果奖18项;获批专利57项，出版学术著作265部;2013年全年学术论文被SCI、EI、ISTP、CSSCI、CSCD等收录2123篇。
学术期刊
《贵州师范大学学报》(社会科学版)、《贵州师范大学学报》(自然科学版)等学术期刊，其中，《贵州师范大学学报》(社会科学版)是中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊和全国百强期刊，《贵州师范大学学报》(自然科学版)是中国科技核心期刊。
馆藏资源
截至2014年3月，学校图书馆有馆藏纸质文献227.5万册，年订阅纸质中外文报刊2000余种，中、外文电子图书100万余种，提供使用中外文数据库68个，自建数据库10个，数字资源总量达57.5个TB，是"全国文化信息资源共享工程基层分中心"、"全国古籍重点保护单位"、"贵州省科技文献共享平台"建设服务单位、"CALIS贵州省文献信息服务中心"，建设有"贵州省地方文献信息研究中心"、"中学示范图书馆模型"、"幼儿园示范图书馆"等专题室并开放服务。
教师教育特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。
水平另说，本学学校的教师教育特色倒是十足鲜明的。
虽然从师大读书出来不一定都是要当老师，但从贵师毕业的毕业生中做老师的确实不少，当老师的校友占了很大比例。一个班里，同学们做的最多的兼职十有八九都是家教或者和教师相关的兼职。也算是变相积累经验了。
据有关资料显示，我校2017年毕业生中申请并获得教师资格证的有3351人，占毕业生总数的57%。
我校虽然不算名校，但也没拖累师范类院校的后腿。
省内也算是仅次于贵大了，建校70余年，一年胜比一年。
近来在厦大的帮助下通过了几个博士点的申请，每年还有到厦门大学学习的本科生、研究生。师大具备应届本科生攻读硕士学位推免权，保研到北师大、山东大学、西南大学的也不少。虽然不能指望名校光环这种东西，但其实真的也还不错。
贵州师大校址从雪涯路到相宝山，从白云到花溪，确实是一步步变大。在花溪大学城里，贵州师范大学的校门绝对是相当霸气的。
饮食方面，师大花溪校区西门思雅美食城重新开张，加上东门的壁照庭轩美食广场，师大两个门两个美食城，可以说是供应充足了。
云贵川的地形确实会显得山高偏远，我从小就在云南的山间里长大，对此习以为常，但讲真贵州在我眼里也不是一个交通便利的地方，云贵高原 两个字 就是闭塞。
如果你“不幸”来到这里，又有强烈见识外面世界的决心，我相信你能够克服这些困难，诚然这里加大了你出行的成本（不只是金钱，还是时间、精力）。同专业学长，参加了一次东盟教育交流周志愿活动、两次酒博会志愿活动、两次生态文明论坛志愿活动。
机会都会留给有准备的人，如果你善用网络，善于用网络改变信息上的闭塞；善于挖掘身边机会，在学校里面、大学城里面或周围寻找实习兼职的机会.参加大型组织活动，包括但不限于志愿活动；又喜欢争取交换机会，那你大可以有机会去国内的厦门大学、浙江师大，甚至台湾，国外日本、韩国等，用自己的实力去改变眼前的闭塞。
这里我接触到的老师，都挺为人师表。当别的老师都在说“你们是我带过的最差的一届”的时候，英语专业的老师已经在说“你们是师大最好的一届”了。虽然教得好的老师不多，但是老师们都很认真。虽然在我们的英语课上，虽然教的很差了，但看得出，真的很卖力。老师还会在下课后和我们交流她需要改进什么需要怎么做。
格局小、书生气重在学校内体现的比较明显（总不能怪学师范类的孩子都比较乖吧/捂脸）。这个问题几乎贯穿了全校老师和学生。学生太单纯了，跟高中生一样，完全不关心这个社会，不关心外面的世界。我曾注意过几个来我们公司打杂的北航学生聊天，他们聊的是中国对日外交关系，当前互联网公司的动态。而我的大学同学们是不会聊这些的，他们更喜欢聊自己身边的事。这个现象甚至存在于老师群体中，除了极个别优秀的老师，大多数也是喜欢聊自己身边的事。
师大全部迁往花溪那个郊区后，距离社会更远，莫名的有种被关在象牙塔里的感觉。
一个有学习氛围又有优秀师资的学校绝对不是差学校。学校不缺好老师，如果你想好好学习，师大绝对不会成为你的阻碍。
贵州师范大学一般，属于二本大学。
贵州师范大学是由中华人民共和国教育部与贵州省共建，以教师教育为特色的综合性学科布局的省属重点大学，入选“高等学校学科创新引智计划”。
截至2022年6月，学校有花溪、宝山、白云三个校区，占地面积近2800亩，馆藏纸质文献287.5万余册，其中古籍文献约10万余册，电子图书192.5万余册；有全日制在校学生4.1万人，教职工2630人。
贵州师范大学学科建设
截至2021年5月，学校有博士后科研流动站1个、一级学科博士学位授权点6个（覆盖32个二级学科）、一级学科硕士学位授权点22个（覆盖107个二级学科）、二级学科硕士学位授权点7个（独立设置1个、自主设置6个）、硕士专业学位类别（领域）授权点9个。
贵州省国内一流建设学科4个、贵州省区域内一流建设学科4个、贵州省“世界一流建设学科II类学科（群）”2个、贵州省“国内一流建设学科I类学科（群）”1个、省级特色重点学科11个、省级重点学科13个。
以上内容参考：百度百科-贵州师范大学
可以的！下面是学校的简介，你可以看一下。 贵州师范学院坐落于贵阳市乌当高新路115号，占地623亩，前身系创建于1978年的贵州教育学院，经国家教育部批准，2009年3月改制为全日制普通本科高校。 学院下设中文、外语、地理与旅游、教育管理、政治经济、数学与计算机科学、物理、化学、历史、体育等系和职业技术学院、公共课教学部、教育信息网络中心、附属实验中学；现有专任教师295人，其中教授31人，副教授85人，享受政府特殊津贴的专家8人，获博士、硕士学位的教师95人；暂设普高本科专业6个（将逐年增加），普高专科专业21个，成高本科专业23个，成高专科专业42个；建有实习实训基地48个，科学研究所（中心）13个；馆藏纸质图书 50.57万册，教学科研仪器设备总值达到2715万元；全日制在校生5025人。 近年来，学院承担厅级以上科研项目70余项，出版著作37部，发表学术论文626篇，获厅级以上（含厅级）科研、教学成果奖22项，形成了以人文学科、社会学科、理学为主，多学科协调发展的学科框架；是教育部西部地区中小学校长国家级培训基地、教育部全国中小学教师继续教育网贵州省总站、贵州省成人高考评卷基地、贵州省教育干部培训基地、贵州省普通话培训测试中心、贵州省中学教师继续教育省级培训中心、贵州省基础教育课程改革研究中心。学院主办的《贵州教育学院学报》连续多年被评为全国优秀社科学报。 走上新征程的贵州师范学院未来五年的发展目标已初步确定： 先进的办学理念——学生是根本、教师是主力军、教学是中心、质量是生命线、科研是助推器、特色是优势、干部是服务员、人人是建设者。 准确的办学定位——以普通师范本科教育为主，兼办非师范教育和中小学教师职后培训，成人高校教育和自学考试；积极发展研究生教育和留学生教育。 明确的培养目标——培养品德、知识、能力、素质全面发展的应用型、复合型、创新型中小学教师和其他应用型高级专门人才。 鲜明的办学特色——树德立人、育人为本、德育为先；重视教师教育技术和基础教育新课程掌握，重视职前职后一体化人才培养。 正确的价值观——拼精神、比实干、新观念、抢时间、勤学习、树正气、负责任、重细节。 独特的学院精神——人一之，我十之；不甘落后奋勇争先，锲而不舍百折不挠，齐心协力艰苦奋斗，真抓实干务求实效；咬定青山不放松，不达目的不罢休。 能打硬仗的教职工队伍——敢于拼搏、团结协作、甘于奉献，特别能吃苦、能战斗、能忍耐。 到2014年，学院普通全日制在校生规模将稳定在13000人，其中本科生8500人，专科生4500人。力争把乌当新校区建设成为一个功能齐全、分区合理、联系方便、平安和谐，彰显“人文化、生态化、数字化、节能化”的现代化大学园区。 贵州师范学院男生宿舍是六人一间，一间宿舍里有一个洗手间和一个卫生间。宿舍在贵州是最好的！还有有网线哟，可以上网。学校环境好，一切都是新的。