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山东省国内二级刊物有：《山东经济》、《山东社会科学》、《山东经贸》、《山东科技》、《山东农业》、《山东体育》、《山东文艺》、《山东环境科学》、《山东统计》、《山东民族》、《山东法制》、《山东民俗》、《山东新闻》、《山东旅游》、《山东建筑》、《山东财经》、《山东军事》、《山东教育》、《山东卫生》、《山东文化》、《山东经济管理》、《山东国际经济贸易》、《山东经济研究》、《山东经济管理研究》、《山东经济理论》、《山东经济实践》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学观察》、《山东社会科学理论》、《山东社会科学实践》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学论丛》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学研究与实践》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究与实践》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学论
山大学报是cssci来源期刊A类。
有二本泰安有一个独立学院是三本本校还有一专和二专我就是财院毕业的
是二本学校，但是是二本中偏上的较好的学校
属于二本的学校，也有较少的专科专业。每年的招生分数线都比较高（超过一本线）。在报考时应该有所注意。还有个东方学院的分校，说白了，就是企业赞助的私立，学费会高的多，在查询时应该多看看，进行比较。 山东财政学院是由财政部和山东省人民政府共同创办的普通高等财经院校，实行中央与地方共建，以地方管理为主的领导管理体制。学校始建于1986年，邓小平同志题写校名。学校面向全国招生，是国务院学位委员会批准的硕士学位、学士学位授予单位。学校老校区坐落于风景秀丽的泉城济南千佛山风景区，占地600亩，新校区位于济南经十东路，规划用地1466亩。学校现有在校硕士研究生、全日制普通本、专科生等各类在校生12000余人，其中，本科生11000余人；成人教育学生9000余人。 学校现设14个二级学院，现有41个本科专业，其中5个专业可选为辅修第二专业（学士学位），拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科硕士学位授予权，22个硕士学位授权点，拥有工商管理硕士（MBA）专业学位授予权、公共管理硕士（MPA）专业学位授予权和同等学力申请硕士学位的资格。财政学、会计学、金融学、企业管理、国际贸易学、管理科学与工程为山东省重点学科，其中，财政学、企业管理为省级重点强化建设学科。已形成以经济学、管理学为主，文、法、理、工等六大学科门类相结合的学科结构。 学校现有教职工千余人，其中，专任教师724人。教授、副教授370人，占专任教师总数的51.1%，具有硕士以上学位的533人，占专任教师总数的73.6%；具有博士学位的103人，另有在读博士生78人。教师队伍中，国家和省有突出贡献的中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、财政部跨世纪学术带头人、省部级专业技术拔尖人才、山东省高校中青年学术骨干等各类人才23人，校级学科带头人及学科带头人培养对象46人。现有硕士生导师138人，博士生导师10人。已经拥有一支学历层次较高、专业结构合理、职称结构较优、业务素质较强、专兼结合、发展潜力较大的教学、科研队伍。 学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备，建有高标准、现代化实验楼，设有中央与地方共建经济科学实验室、管理科学实验室、计算机科学技术实验室等各类功能的实验室38个，多媒体教室和语音实验室座位5000多个，拥有教学用计算机近3000台。图书馆藏书105万余册，电子图书66万余册，电子文献数据库15个，各类中外文期刊1200种，并建有先进的电子阅览室和信息检索系统。学校建有现代化演播中心、闭路电视教学系统和千兆以太校园网络系统。文体活动设施完备，建有礼堂、全塑胶田径运动场、体育馆、游泳馆等文体活动设施。校园环境优美，各类设施完善，先后被评为“国家贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“山东省文明校园”、“济南市花园式单位”。 学校不断强化科研的先导地位，加大科研投入，加强科研工作的激励和引导，科研水平不断提高，取得了丰硕的科研成果。近五年来，承担科研课题400项，其中，承担国家社科基金、自然科学基金项目、教育部项目等国家级项目近30项，财政部、山东省项目近200项，教育厅项目90项；获社科、科技成果奖130项；出版专著27部，其他编著、教材等167部，在国内外学术刊物上公开发表学术论文2800篇。《山东财政学院学报》是山东省和华东地区优秀期刊。学校重视加强学术团队建设，组建各类研究机构23个，并承担了山东省经济学会、山东省管理学会、山东省应用统计学会、山东省青年社会科学工作者协会等省级学术团体秘书处的日常工作。 学校以培养高质量、高层次人才为己任，大力实施“学科立校、人才强校、开放兴校、依法治校”战略，积极推进以提高教学质量和科研水平为核心的综合改革，确立了“培养基础扎实、知识面宽、业务工作能力强、综合素质高、具有国际视野的应用型人才”的人才培养目标，不断完善竞争机制和激励机制，教学质量不断提高。每年都有相当数量的毕业生被中央机关、国家部委和著名公司录用，大批学生考取名牌高校研究生。越来越多的毕业生在工作中取得了可喜的成就，享有较高的社会声誉。在高考招生中，学校普通本科文、理录取分数线连年位居山东省高校前列。近几年普通本科毕业生就业率均达到95%以上，居山东省高校前列。 学校与英、美、加、法、俄、荷、澳、韩以及台湾等十几个国家和地区的30多所院校建立了友好校际关系，开展了包括合作办学、学者互访、互派留学生、合作科研、联合培养以及资料互换等多种形式的国际交流与合作，形成了多渠道、多层次、多形式的交流合作局面。 近年来，学校先后聘请了近百名外国专家和海外学者来校任教和讲学，选派了百余名专家、学者、青年教师骨干赴国外讲学、研修及深造。学校拥有汉语进修、外国留学生、港澳台地区学生的本科、研究生等学历教育的招生权，先后接受了来自美国、法国、荷兰、瑞士、俄罗斯、韩国、日本等国家的留学生。学校还按照与国外友好学校的交流协议，向美国、法国、英国、荷兰派出留学生。 随着我国经济社会和高等教育的不断发展，学校将适应高等教育大众化和国际化的发展趋势，牢固树立科学发展观，遵循高等教育发展规律，逐步将学校建设成为以经济学、管理学为主，在国内外有一定影响的多科性高水平特色大学，为我国经济和社会发展培养更多的高质量人才。祝你好运，加油~！
[1] 曹阳. 我国新旧合并财务报表相关准则差异分析[J]. 会计之友. 2006(07) [2] 高敏,唐洪广. 合并财务报表处理规定的主要变化[J]. 财会月刊. 2006(19) [3] 凌青. 合并财务报表准则之国际比较[J]. 财会月刊. 2006(19) [4] 曹阳. 我国新颁布的《企业会计准则——合并财务报表》问题剖析[J]. 会计之友(下旬刊). 2006(06) [5] 张俊龙. 合并财务报表理论的缺陷及其改进[J]. 财会月刊. 2006(18) [6] 李刚. 谈合并财务报表新会计准则的特点[J]. 商业会计. 2006(07) [7] 崔晓钟. 不同合并理念对会计信息质量特征的影响[J]. 财会月刊. 2006(07) [8] 刘文辉. 实体理论：我国合并财务报表理论的选择——《合并财务报表》会计准则征求意见稿的主要变化[J]. 商业会计. 2006(03) [9] 孙长学. 合并会计报表理论选择[J]. 财会研究. 2006(01) [10] 王治安. 合并报表问题研究[J]. 山东财政学院学报. 2006(01) [1] 曹阳. 我国新旧合并财务报表相关准则差异分析[J]. 会计之友. 2006(07) [2] 高敏,唐洪广. 合并财务报表处理规定的主要变化[J]. 财会月刊. 2006(19) [3] 凌青. 合并财务报表准则之国际比较[J]. 财会月刊. 2006(19) [4] 曹阳. 我国新颁布的《企业会计准则——合并财务报表》问题剖析[J]. 会计之友(下旬刊). 2006(06) [5] 张俊龙. 合并财务报表理论的缺陷及其改进[J]. 财会月刊. 2006(18) [6] 李刚. 谈合并财务报表新会计准则的特点[J]. 商业会计. 2006(07) [7] 崔晓钟. 不同合并理念对会计信息质量特征的影响[J]. 财会月刊. 2006(07) [8] 刘文辉. 实体理论：我国合并财务报表理论的选择——《合并财务报表》会计准则征求意见稿的主要变化[J]. 商业会计. 2006(03) [9] 孙长学. 合并会计报表理论选择[J]. 财会研究. 2006(01) [10] 王治安. 合并报表问题研究[J]. 山东财政学院学报. 2006(01) 记得采纳我答案啊，有财富值多给点
《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》是本科学报
给你说说山东青年管理干部学院与山东经济干部管理学院的情况吧如果就这两个学校来比较的话，经干院好些，我没去吃过青干院的饭，不知道他们水平如何，但经干院的食堂水平确实不咋地，反正我在经干院三年，我认为食堂只有砂锅、盖饭和煮方便面还能吃了。不过你到经干院也不单纯是为吃嘛，凑合凑合三年就过去了，再说外面小街上还是有点能吃的东西的，虽然它的卫生状况令人不敢想象吧！ 经干院的老师，我是金融系的，会计专业也算不错的我们系的老师还算是比较不错的，专升本的升学率也能高些。
马斯洛需求层次理论对完善组织激励机制的启示摘要：马斯洛的需求层次理论对完善组织激励机制具有重要的指导意义。应从科学设置组织薪酬体系、建立完善的社会保障制度、合理的职务晋升制度、鼓励组织成员参与管理、建设和谐的组织文化等方面入手，加强组织的激励机制建设。 关键词：马斯洛需求层次理论；组织；激励机制 组织目标的实现，主要取决于组织成员的主观能动性的发挥和工作效率的提高。激励理论认为，组织对其成员合理需求的满足程度直接决定着组织成员积极性的发挥程度。需求是行为产生的起点，也是激励的着力点。因此，建立完善的、有效的组织激励机制，是实现组织目标的关键所在。 一、马斯洛需求层次理论的内涵 需求层次理论是由美国著名心理学家马斯洛（Maslow）在1943年所著的《人的动机理论》一书中首先提出的。他将人的多种需求由低到高归纳为五个层次，即生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我实现的需求，并阐明了它们的内在联系。 1.生理需求。生理需求是人类为了生存和繁衍所必需的衣、食、住、行等方面的需求，它是最基本、最原始的需求，也是最低层次的、最不可或缺的需求。 2.安全需求。安全需求是人类对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等方面的需求； 3.情感需求。情感需求包括友爱的需求和归属的需求，人们希望受到别人的重视、信任、接纳、友爱，在感情上有所归属，这类需求影响人们的精神生活。 4.尊重需求。尊重需求包括自尊和受人尊重。自尊是指要求有独立、自由、成就感和自豪感等；受人尊重是指要求名誉、地位、威望，希望得到别人的承认和赏识等。 5.自我实现的需求。自我实现的需求是指个人能力发挥的最大化和理想抱负的实现。即人需要把自己的潜在才能充分表现发挥出来，完成与自己能力相称的事情，才会感到最大的满足。这是人的最高层次的需求，也是需求层次理论的思想核心。 二、需求层次理论对完善组织激励机制的启示 马斯洛认为，以上五个层次的需求就像阶梯一样，从低到高。低层次的需求得到满足后，就会向高层次的需求发展，在高层次的需求出现之前，低层次的需求必须要得到适当的满足。马斯洛需求层次理论第一次系统阐述人类的需求与行为之间的关系，认为人的需求是多层次的、动态的、由低级向高级发展的。从需求层次理论我们可以得出以下几点启示：（1）需求是人类行为的基本驱动力。没有需求就没有动机和行为，社会就会失去长足发展的支撑力。（2）需求具有层次性。由于受经济条件、文化环境、受教育背景等多方面因素的影响，人们对物质、文化等方面的需求存在着较大差异。（3）最高层次的需求是精神需求，即人的终极需求。精神需求的实现程度，直接影响着组织目标的实现。这一理论对加强组织激励机制建设提供了指导和方向。 1.科学设置组织薪酬体系。对于组织成员来说，薪酬是满足生理需求最基本的生活保障。薪酬激励是一种复杂的激励方式，它不仅仅是物质激励，还隐含着成就的激励、地位的激励等精神方面的激励，能在一定程度上满足组织成员的成就感。因此，要建立科学合理的组织薪酬动态调配机制，在薪酬结构当中，适当提高激励性薪酬的份额和比例，把成员的工资、奖金、福利待遇与其工作实绩挂钩，使组织的薪酬体系能体现效率优先、兼顾公平的分配原则，最大限度地调动组织成员的积极性，实现组织目标。2.建立完善的社会保障制度。组织成员可能会遭遇生、老、病、死、失业等人生中各种风险，仅靠自身和家庭力量来保障，能力极其有限。因此，组织要为其成员建立完善的社会保障制度，使面临风险的组织成员能够维持基本的生活，免除他们的后顾之忧，满足他们的安全需要，使其能够放心、安心、尽心地投入工作中。这样，成员的工作效率必然大大提高，组织内部的不稳定因素得以消除，维护了组织内部的和谐。同时也为社会消除了不稳定因素，维护了社会和谐。 3.建立合理的职务晋升制度。职务晋升是对组织成员的最大激励，职务晋升制度在激励机制建设中居于关键地位，是满足组织成员职业发展要求的切实保障。在建立晋升制度问题上，要敢于打破旧的用人机制，形成正确的用人导向，比如参考借鉴竞争上岗的做法，引入竞争机制等，要拓宽用人视野，扩大民主，让人尽其才，各尽所能。如果说增加组织成员的工资待遇是提供物质基础，满足其利益追求，那么职务晋升则能满足组织成员的政治需求，并使其在追求私益的同时还要考虑公共利益，有利于培养组织成员的“危机”意识，对提高工作效率能起到很好的促进作用。 4.鼓励组织成员参与管理。要扩大组织成员参与管理的渠道，创造和提供机会让其参与管理，这是调动他们工作积极性、增强归属感、认同感的有效方法，有助于满足组织成员的自尊和自我实现的需要。比如，让组织成员参与部分决策和管理过程；授权他们直接处理顾客需要；对因提出合理化建议被采纳的予以奖励；实行一定的授权激励，等等。让他们拥有较大的自主空间，使其在感受信任和尊重的同时，产生一种荣誉感和责任感，进而更主动、更积极地为组织目标的实现而奋斗。 5.建设和谐的组织文化。组织存在效率不高、效益不高等问题，其主要原因就是缺少和谐的组织文化，缺乏以组织文化为核心的凝聚力。组织要不断加强文化建设，弘扬正气，倡导积极向上的价值观，引导成员树立高度的社会使命感，营造出为实现其使命而努力工作的良好氛围，促使组织成员的个人价值、行为取向与组织目标不断靠近，最终实现契合。 参考文献： [1]董玲 陈闽红：马斯洛需要层次理论与完善公务员激励机制[J].山东行政学院学报.2006年2月第1期(总第73期). [2]严乐：马斯洛需要层次论对调动职工积极性的启示[J].社会科学动态.2000年第11期. [3]刘敏：基于马斯洛需要层次理论的人力资源战略[J].大众科技.2005年第12期.(总第86期). [4]张茜琳 张彦波：企业核心员工无“薪”激励的策略[J].山东行政学院学报.2006年12月.第6期(总第79期).
作为博士生，发表论文在核心期刊上是非常重要的成就之一，因为这些期刊具有较高的学术声誉和影响力。而在武汉大学，也有一些被列为“武大核心期刊”的期刊，这些期刊是武汉大学认可的高水平学术期刊，发表在这些期刊上的论文也会得到更多的认可和推崇。带名字的发表论文可以更好地突显作者的学术能力和成就，因为在学术界，往往会根据作者的发表成果来评判其学术水平。因此，在武大核心期刊上发表带名字的论文，不仅可以为自己的学术声誉加分，还可以增加自己的竞争力，提高自己在求职、升职等方面的成功率。总之，发表在武大核心期刊上带名字的论文，是博士生在学术上取得成功的重要标志之一，也是展示自己学术能力和成就的重要窗口。
《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》是本科学报
1.报纸 现代教育导报 音体美报2.杂志 山东教育 现代教育 当代教育科学 现代企业教育 山东外语教学 幼儿园 当代小学生 红蕾 中学时光 现代语文 成长先锋 老年教育 中学时代 小葵花山东体育学院学报 政法论丛 中国石油大学学报（社科版） 山东社会科学 理论学刊 东岳论丛 山东经济 当代世界社会主义问题 山东师范大学学报（社科版） 齐鲁学刊 山东大学学报（社科版） 文史哲 烟台大学学报（社科版） 山东省青年管理干部学院学报 中共青岛市委党校青岛行政学院学报 山东财政学院学报 山东省团校学报 中华女子学院山东分院学报 山东师范大学外国语学院学报 潍坊教育学院学报 法学论坛 德州学院学报 济南大学学报（社科版） 青岛科技大学学报（社科版） 山东理工大学学报（社科版） 中国海洋大学学报（社科版） 山东工商学院学报 山东法官培训学院学报 山东警察学院学报 烟台职业学院学报 鲁东大学学报 孔子研究 管子学刊 蒲松龄研究 济宁师范专科学校学报 周易研究 山东轻工业学院学报 中国成人教育 东方论坛—青岛大学学报（社科版） 青岛大学师范学院学报 山东教育学院学报 山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 山东广播电视大学学报 山东农业大学学报（社科版） 山东干部函授大学学报 山东省工会管理干部学院学报 胜利油田职工大学学报 山东省广播电视学校学报 莱阳农学院学报（社科版） 临沂师范学院学报 山东科技大学学报（社科版） 胜利油田党校学报 潍坊学院学报 山东商业职业技术学院学报 中国儒学年鉴 中共济南市委党校学报 聊城大学学报（社科版） 泰山学院学报 青岛职业技术学院学报 枣庄学院学报 济南职业学院学报 菏泽学院学报 中国石油大学胜利学院学报 滨州学院学报
根据2015年3月学校官网显示，鞍山师范学院有教职员工1100人，其中教授79人、副教授250人，有全国优秀教师1人、省教学名师2人，省优秀教师2人，省级专业带头人1人，省青年骨干教师17人，近50人被东北师范大学、大连理工大学、辽宁师范大学等多所院校聘为博、硕士生导师。教师中有11人获曾宪梓教育基金会教师奖，3人入选辽宁省“百千万人才工程”，2人获辽宁省青年科技奖， 3人被评为鞍山市十大杰出青年，5人被评为鞍山市专业技术拔尖人才。 根据2015年3月学校官网显示，学校有省级重点培育学科2个、省级优势特色重点学科2个；其中多个学科与国内13所高校联合培养博、硕士研究生。此外学校还有1个学前教育专业学位研究生点。 省级重点（培育学科）：思想政治教育、中国古代文学 省级优势特色重点学科：思想政治教育、中国古代文学 根据2014年7月学校官网，学校建成省级精品课程13门，省级精品教材2部，有国家级、省级教改课题37项，省级教学成果奖15项，省级教学团队2个，建立教学实践基地200余个。 省级精品课程：高级语言程序设计（VB）、中学物理教学法与技能训练、张士尊东北地方史、物理热学、思想道德修养课程、基础英语、高等代数课程、生物化学、数学课程与教学论、思想政治学科教学论与技能训练、公共教育学、公共体育课程、韩景连写作。 省级教学团队：应用化学教学团队、中国古代文学教学团队。 国家级人才培养模式创新实验区：构建和谐的创新创业人才培养方案的研究。 省级人才培养模式创新实验区：社会工作专业学生创新实践能力及服务社会能力培养与实践教学体系研究 、依托教师教育实验区探索创新型人才培养的新模式、全科型本科小学教师培养模式研究 、日语情景文化下影响大学生跨文化交际能力的发展因素研究。省级重点支持专业：汉语言省级示范专业：应用化学 学术期刊 根据2014年7月学校官网显示，学校主办了《鞍山师范学院学报》、并与辽宁省社科联共同主办了学术刊物《理论界》，与辽宁省文联合作出版学术杂志《艺术广角》，国家级核心期刊《生物数学学报》及其国际版编辑部也设在学校。 《鞍山师范学院学报》创刊于1999年是鞍山市教育局主管、鞍山师范学院主办的综合性学术期刊；主要栏目有：理化、计算机、图书、档案、政治、经济、马列、历史、宋玉研究、千山文化研究、英语、语言、文学、艺术、教育教学等；该刊所载论文或摘要被2家国内著名数据库或检索刊物收录；该刊被评为全国高校社会科学学报质量进步奖。 图书馆藏 截止2011年5月底，图书馆共收藏各类纸质文献约826000余册；馆藏内容涵盖哲学、经法、教育、文史、理化等多门学科，形成了以文史、教育、古籍类藏书为特色的综合性藏书体系；图书馆收藏有《四库全书》、《续修四库全书》、《四库丛刊》、《清实录》、《申报》、《古今图书集成》（1936年版）等代表中华民族文化瑰宝的珍贵图书。
一、鞍山师范学院是几本学校 鞍山师范学院是二本学校，该校是一所全日制普通本科师范院校，是全国本科办学院校中第一所也是唯一一所学前教育专业学位研究生试点单位。 二、鞍山师范学院简介 鞍山师范学院是一所全日制普通本科师范院校，位于拥有世界第一玉佛、亚洲著名温泉、国家名胜千山、中华宝玉之都和祖国钢铁之都的优秀旅游城市、国家卫生城市——辽宁省鞍山市。 学校始建于1958年，1978年恢复建立鞍山师范专科学校，1993年恢复本科鞍山师范学院，2004年通过了国家教育部本科教学评估，2011年获批教育硕士专业学位研究生培养单位。2013年获批中国政府奖学金来华留学生接收院校。 建校近60年来，学校秉承“博雅兼上 知行合一”的校训，坚持“育人为本、质量立校、服务社会”的办学理念，坚定不移地走以提高质量为核心的内涵式发展道路，不断建立健全现代大学制度，形成了优良的办学传统，为国家基础教育、经济建设和社会发展培养了大批优秀毕业生，遍布了祖国的各条战线。 学校现有3个校区，占地面积75万平方米，教学科研行政用房面积20万平方米。设有14个二级分院、4个公共教研部，还有1个附属中学。固定资产近2.3亿，教学科研仪器设备值8060万元，图书馆藏书95.8万册。 学校现有教职员工1107人，其中专任教师742人，教授、副教授343人。入选辽宁省百千万人才工程4人，有省级专业带头人2人，省级教学名师5人，省级优秀教师2人，省级优秀青年骨干教师1人，省级教学团队3个，硕士生导师近50人。 学校现有教育硕士招生领域7个，分别是学前教育、学科教学(语文、数学、思政、化学、英语、物理)。有49个全日制本科专业(涵盖文、理、教育、历史、管理、法、工、艺术8个学科门类)，高职专业45个。各类在校生总数近2万人，其中教育硕士研究生118人，全日制本专科生13091人，已形成了从全日制本专科生教育到研究生教育、成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局。 学校现有国家级示范专业1个、省级示范专业1个，省转型发展试点专业4个，省级教学成果奖16项;教育部教职委重点建设课程、省级精品课程、网络资源课程19门;教育部规划教材、省级精品教材4部;省级大学生实践教学基地、创新创业实践基地2个。 在人才培养上，学校不断深化人才培养模式改革和通识教育改革，强化教师教育优势特色，大力推进应用型人才培养。同时，牢固树立“全员育人、全程育人、全方位育人”理念，全面实行学业导师制，实施大学生“润德”志愿服务行动，大力促进学生知识、能力、素质的协调发展。至今，学校的班级、社团、个人先后获得了全国先进班集体、辽宁省先进班集体、辽宁省大学生示范社团、全国三好学生等荣誉称号。学生参与科研立项、公开发表论文及各类科技大赛获奖数量逐年增加，考研率逐年提升，毕业生年终就业率始终保持在95%以上。 学校在建学科18个，其中省级重点培育学科2个，校级重点建设学科2个。“十二五”期间获批国家自然科学基金、国家社科基金等国家级项目7项，教育部人文社科项目和辽宁省自然科学基金项目46项，获国家授权专利40项。主办了《鞍山师范学院学报》、并与辽宁省社科联共同主办了学术刊物《理论界》，与辽宁省文联合作出版学术杂志《艺术广角》，国家级核心期刊《生物数学学报》及其国际版编辑部也设在学校。 学校广泛开展国际交流与合作，积极引进国(境)外优质教育资源，来华留学生办学层次不断提高，留学生汉语言专业实现了本科招生。截止目前，已同世界上20多个国家及地区的70多所大学和20多所教育科研机构建立了友好合作关系，并开展了实质性的交流与合作;招收来自俄罗斯、波兰、奥地利、美国、韩国、日本、西班牙、乌克兰等国家的外国留学生5000多人。 近年来，学校社会影响不断扩大，先后荣获“全国外国专家聘请管理工作先进单位”、“辽宁省科研先进单位”、“辽宁省思想政治工作先进单位”、“鞍山市文明单位”、“鞍山市园丁创业先进单位”等殊荣。 鞍山师范学院是哪个省 鞍山师范学院教务处登录入口 鞍山师范学院在哪里 附准确地址 鞍山师范学院专业排名,招生专业目录(10篇) 鞍山师范学院教务处电话 鞍山师范学院有几个校区 鞍山师范学院招生办电话 鞍山师范学院是公办还是民办 鞍山师范学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 鞍山师范学院有哪些专业 附特色重点专业名单 ;