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小麦种植技术1、播种期管理选择适宜的优良品种、适期适量播种、高质量整地播种，重视有机肥料，施足基肥、合理追肥，促苗健壮生长。2、冬前及冬季管理要因苗制宜、分类管理、培育壮苗，保苗安全越冬。群体过大、长势过旺的麦田，可在冬前选择晴天午后进行镇压、深中耕或化控，抑制麦苗过快生长，提高小麦的抗寒和抗倒能力。播期晚、长势弱的麦田，可通过镇压，促进麦苗由弱转壮，扩大群体。秸秆还田、旋耕播种，以及整地粗放等易透风跑墒的麦田，可采取镇压、浇水等措施，踏实土壤，控旺转壮，保苗安全越冬。小麦全蚀病、纹枯病发生严重的地块，及早进行喷药防治。3、麦田的春季管理（返青——抽穗）墒情差的麦田，12.5px地温稳定在5℃时可浇返青水，如遇寒潮要立即停浇，特别不要浇在冻头上（寒潮刚来时）。丰产田壮苗，冬前群体适当，肥水较足的麦田，改返青水为起身水较好。起身肥水要因地因苗合理施用，地差有脱肥趋势的地块应早施，提高成穗率；高产田有旺长趋势的应不施或晚施，以免过早封垄而导致倒伏。挑旗期是水分临界期，此期水肥供应充足，不仅能保花增粒，而且能积累较多的营养物质，对防止叶片早衰和提高灌浆强度都有良好的作用。4、小麦籽粒的生长发育与后期管理：（抽穗—成熟）合理浇水：浇水时间、次数视土壤墒情、质地而定。小麦在灌浆后期，将转入蜡熟阶段浇麦黄水，可防干热风，有风时不浇水，防止倒伏。根外施肥：小麦灌浆初期和中期，可结合病虫害防治，叶面喷施0.2~0.3的碧卡硅溶磷酸二氢钾溶液，防止早衰，并对预干热风有利。适时收获，收后晾晒：蜡熟末期收获产量最高，即麦穗、穗下节和叶片全部变黄，茎杆尚有弹性，籽粒较坚硬，已呈现光泽。
小麦的高产栽培技术及病虫害防治方法1小麦栽培技术为全面提高小麦的生产产量与质量，与人们的日常生活需求相适应，全面推进现代化的建设工作，最重要的就是要科学合理地选择小麦的栽培技术。1.1合理选择小麦品种为保证小麦产量稳定提升，最重要的就是要保证品种选择的合理性。在这种情况下，小麦品种质量要高且气候条件适宜，不允许照搬照抄其他地区的种植经验与方法，即便品种相同，如果地区和条件存在差异，最终的种植效益也不同。在完成小麦品种选择以后，还应在播种前处理种子。其中，晒种是常见的方式，如果条件允许，则可以选择试种的方法，能够使种子发芽的几率不断提高，这对于小麦成活率的增强具有积极的影响。1.2施肥与土壤处理工作在种植小麦前期，应有效处理土壤，尽量每季度都通过机械方式深度耕种处理，进一步增强土地毒水保肥的效果。在此过程中，一定要达到深耕作业的平整与结实的目标，而且要充分利用农作物的秸秆。这样一来，既可以提高资源利用效率，同样也可以降低对于生态环境的污染。1.3小麦的播种在播种方面，最重要的就是播种时间与深度。若时间过早，则会因为种子在土地中的时间较长而无法完全吸收养分，最终增加了老弱苗或者是病虫害的发生几率。而在播种深度方面，最佳的范围就是3-5厘米，如果深度过浅，小麦也很难充分吸收土壤的养分，使其抵御病虫害的能力降低，制约其生长发育。但如果深度较深，还会引发吊根的问题。1.4田间管理应高度重视小麦生长的拔节期与成熟期，贯彻落实早春中耕的工作，在中耕的作用下，实现地表温度的提高。另外，还要注重追肥的重要作用，确保肥力充足，才能够为小麦产量的提高提供保障。而针对小麦的重要生长阶段，则应考虑其生长的实际情况，明确最佳的施肥方式，确保土壤肥力的理想性。综合防治小麦病虫害的措施物理防治措施所谓的物理防治，具体指的就是对人力与物力的运用，贯彻并落实人工除草的工作。而在种植小麦的过程中，杂草量极大，若不能够保证及时处理，将对其正常的发育产生不利的影响，甚至还会引发严重的病虫害。在杂草物理处理方面，可以全面清除杂草，而且能够增强通气与蓄水的效果，营造更为理想的小麦生长环境，尽可能降低病虫害发生的几率。
在冬天的时候就可以选择在他的根部当中多裹几层棉被，也可以选择把它移植到大棚当中去种植。
一定要保证土壤肥力，要及时浇水施肥，还应该保证土壤肥料，可以铺地膜，之后根据农作物出现的情况，选择合适的药剂治疗。
冬麦的种植技术基本原理 ：
一、分蘖期较长，非常容易做到充足的抽穗数 冬麦的分蘖期分成2个环节：一是以10月中旬至11月底或12月初的冬前分蘖期，二是第二年返青到站起期的春天分蘖期。分蘖期长，非常容易做到必须成穗的抽穗数。冬前抽穗的成穗率较高。为争得冬前的抽穗总数和品质，应确保底墒和基肥充裕，保证栽种品质。
二、过冬期显著，要融洽确保安全性过冬和节约用水的关联我区冬天气侯严寒，过冬期显著。过冬期叶子冷死，进到2月之后尽管气温升高，但温度起伏很大。麦子过冬期内生长率很小或基本上不生长发育，蒸发用水量非常少。但过冬期内一般降雨量非常少，且过冬后期多风，挥发耗水量较多。因而，在麦子种植中不仅考虑到安全性过冬，又要考虑到节省过冬前的浇灌自来水。
三、返青晚，返青后前期生长发育迟缓，需肥和生理学用水量较少 因为初春提温慢，返青后前期生长发育迟缓，对营养物质要求很少。在使用基肥的状况下，返青到站起期不用上肥。因为春天旱灾多风，麦子用水量很大，返青到抽穗环节蒸散总产量为60.84～ 74.34 mm ，在其中挥发占47.5%。在刚返青后基本上所有为挥发耗水量，并且随春天表面土壤含水量提升，总用水量和挥发水流量也随着提升，春天土壤层提温和返青后生长发育也更迟缓。因而从节约用水和推动前期生长发育考虑到，应尽可能延迟春天第一水的时间。
四、抽穗两极化快，抽穗成穗率较低 冬麦一般在站起期总茎数做到最大值，个别情况在拔节期做到最大值。站起期之后抽穗两极化，拔节期之后小抽穗大量身亡，至孕穗期穗数基本上平稳。因为返青晚，春天抽穗到拔节期难以成长为具备自身根茎的大抽穗，因而春天抽穗成穗少，成穗率较低。因而，不可以靠提升单棵成穗数获得充足的人群穗数，想要以较多的基本苗，叶柄和抽穗成穗并举。
五、穗分裂时间较短，不容易产生大穗 冬麦返青期逐渐茎顶部生长锥伸展，因而全部冬麦真真正正的生殖系统穗分裂（小穗分裂逐渐，即二棱期）大部分是以春天逐渐，至孕穗期完毕。因为站起期之后气候变暖快，穗分裂速率也迅速，从二棱期至孕穗期仅有30天上下，穗分裂各环节的延迟时间较短，不容易产生大穗和提升穗粒数。因而，在春天管理方法上，应提升站起拔节期的液肥运筹帷幄，以提升穗粒数。
六、灌浆期较短，不容易产生高粒重 冬麦从盛开到完善的时间较短，一般30～35天。5月中下旬之后提温很快，还常遭到干热风的侵蚀。因而，冬麦的粒重提升受限制，尤其是大穗粒大的迟熟种类，中后期受高温和干热风的危害很大，粒重和企业总面积生产量的年际间起伏力度大，而成熟种类相对性受影响较小。阅读文章已结束，获得文本文档需
首先就是要选择种植在温室当中，温度一定要把握在25度左右，在种植的时候一定要选择合适的距离，在前期种植的时候也可以选择铺地膜的方式，一定要及时通风，还有就是要及时浇水。
我写的《基于数据仿真技术实现航海仪器设备的综合应用研究》，经过此研究,将为航海操纵模拟器到航海仪器设备的数据传输打开传输通道,定义有效的航海操纵模拟器数据输出的格式和协议,同时将系统的对多种航海设备工作原理进行详细的研究。开始也感觉无从下手的，还是学长给的莫文‘网，专业就是靠谱，从题目到论文都帮我搞的服服帖帖的，哈哈
基于数据仿真技术实现航海仪器设备的综合应用研究，这是我的课题题目。题目是关键啊，要是弄不好，后期很难的，我就是，数据根本没法弄。后来还是学长给的莫文网，专业的就是靠谱，很快就帮我弄完了参考下思路吧；通过局域网编程技术将数据发送至相应的计算机终端,通过串口传给相关的航海导航设备。使其设备能正常的显示相应的符合航海实训要求的数据,有效解决现在航海导航设备不能正常在教学中有效使用的问题。在研究过程中，将要解决通过NMEA0183的数据格式进行分析,数据库管理系统模型和局域网数据传输模型的建立等一系列关键问题。
信息技术与数学课程的整合是当前数学 教育 领域的一个 热点 问题。我精心推荐的一些教师信息技术论文题目，希望你能有所感触! 教师信息技术论文题目 1、区域内开展网络教研的研究与实践 2、浅谈信息学奥赛辅导策略 3、运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计 4、新课程算法教学给我的启迪 5、算法与程序设计 教学 方法 探讨 6、用网络学习评价平台提高课堂教学效果 7、“算法与程序设计”的学习困难的讨论 8、妥善处理课堂偶发事件，构建高效信息技术课堂 9、网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究 10、网络化多媒体教室的预约管理模式 11、中学生信息技术课应注重信息素养的培养 12、 浅谈信息技术教师的班主任工作方法 13、信息技术教学中实施和谐教育之我见 14、算法与程序设计之我见 15、感悟信息技术教学中问题情境的创设 16、高中新课程中《算法与程序设计》教学模式的探究 17、如何在新课程《算法与程序设计》中培养学生的成就感 18、任务驱动教学法在WORD小报制作教学中的应用 19、浅谈小学信息技术的课堂点评 20、让LOGO语言走进信息技术课堂 21、机器人创新教育的实践与探究 22、新课程下高中信息技术与数学整合新探 23、浅谈信息技术新课程改革对课堂教学的改变 24、以情促兴 以兴促行 以行促果——谈信息技术课堂的情感教学 25、以网络教学平台为依托运，有效实施任务教学 26、基于网络环境的校本课程教学模式研究—探究学习模式Big6的应用 27、“任务驱动”在信息技术教学中的应用 28、异构校园信息系统的实现研究 29、浅谈初中信息技术课教学中的分层教学 30、初探如何提高学生学习信息技术的兴趣 31、优化导入技巧 让课堂“活”起来 32、新课程环境下信息技术学科对学生进行评价的一点尝试 33、浅谈信息技术教学策略的开放设计 34、浅谈建构主义理论在初中信息技术课堂教学的作用 35、信息技术教师怎样做博客 36、重视运用多媒体技术，优化数学新课程的实施 37、充分发挥课件室职能为教育教学服务 38、简约而不简单 39、新课程理念下的网络教学初探 40、新课程标准下信息技术教师的素质与能力研究 41、《基于BLOG环境下的教师成长之路》 42、信息技术与物理教学整合性研究与实践 43、如何真正的实现信息技术与课程的整合 45、信息技术与基础教育课程整合初探 46、让多媒体走进 作文 课堂 47、试论运用信息技术与改善学习方式 48、培养学习举趣,提高信息素养 49、试论信息技术与课程整合 50、信息技术课“差异教学”的思考 51、小议新课标环境下的高中信息技术教学 52、让现代信息技术走进数学课堂 53、自主与合作学习在小学信息技术教学中的运用 54、谈谈当前初中信息技术教学的误区与对策 55、信息技术课程中的教育价值的点滴思考 56、多媒体教学让数学课堂充满活力 57、谈“信息技术与课程整合”中教师和学生的角色 58、优化教学，体验成功 59、浅谈CAI在小学数学课堂教学中的应用 60、多媒体与数学整合 教师信息技术论文 现代信息技术 目前，国际上基础教育改革的趋势和潮流是信息技术与课程整合。利用信息技术与课程整合可以为学生提供自主探究、合作学习、资源共享的学习环境，培养学生的 创新思维 和提高学生的实践能力。《中学思想政治课课程标准》提出了要培养学生的四种能力。一是搜集和处理信息的能力，这是信息社会的公民必备的基本能力。在信息纷繁复杂的社会中，这项能力的培养尤显重要。二是获得新知识的能力，这对学生而言，是一种可持续发展的能力。学校教育最重要的不在于教会了学生多少现成的知识，而要致力于引导学生保持对学习的热情，以及获得自主学习的能力。三是分析和解决问题的能力。今后我们要面对的问题将不再是单纯的理论的问题，而是真实的生活情景中的综合化问题，因而密切知识同生活 经验 的联系，培养综合能力势在必行。四是交流与合作的能力，这是现代社会公民不可或缺的基本能力。实现基础教育课程改革的目标，就要将政治学科的教学和信息技术有效整合。 一、信息技术运用于思想政治课教学势在必行 中学思想政治课具有知识性、政策性、时效性、鲜明性、社会性、实践性的特点，理论性过强会导致学生听不懂。新入学的学生对这方面的了解不多，要把书本的理论变成通俗易懂且他们能接受的观点是教学中的一个难点。这就要求教师在教学过程中坚持理论联系实际的原则和新颖的教学设计来让学生明白课本的观点、原理、道德行为规范，从而使本学科内容体现出自身的价值，折射出它的魅力，例如在讲解《道德与法律》的区别时，我首先在网上找了一个“范跑跑”的事例，并把它通过多媒体打在屏幕上，让学生分析得出结论：“范跑跑”违背了道德，但法律却拿他没办法，从而使学生能从心里真正地理解道德与法律的区别，比起教师的生讲，效果要好得多。 二、信息技术对激发学生兴趣的作用 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”思想政治课不同于其他课，仅仅凭教师一张嘴一支粉笔不能把知识真正地植入学生的脑子里，要想让学生爱上思想政治课，就要想方设法激发学生的兴趣。要使学生对思想政治课产生兴趣，最好的办法就是通过生活中的实例来激发他们产生共鸣，从而 反思 自己的行为，改变自己，培养他们良好的品德和健康的人格。而现代信息技术恰恰能做到这一点。例如在讲《走进法律》“我们身边的规则”时，就可以用信息技术找到一些因违反交通规则而造成人身伤亡的图片和视频来导入本课，既可以让学生知道不守规则的惨痛代价，又能让学生懂得规则的重要性，从而做到遵守社会规则，既淡化难点又进行了情感态度价值观的教育，学生在听的同时也受到了教育，达到了我们的教育目的。另外，再讲一些国家的 政策法规 时，单纯靠教师讲枯燥乏味，完全可以让学生课前上网搜集，多多了解这方面的知识，上课时让学生来举例说明，学生更容易理解。现阶段孩子对法律不是很了解，所以教师利用多媒体及网络的资源共享优势，寻找违法犯罪的事例和处罚，最大限度地利用网上资源、信息，从根本上改变单纯使用有限的教材的现象。同时教师可在网上获取信息，为课堂提供最新的素材，使学生的学习空间得到拓展和延伸。 三、信息技术在思想政治课上的具体表现 (一)备课环节 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”为了能上好一节课，教师需要查找大量的资料，为了能让学生更好地理解所学知识，还要想方设法吸引学生，让他们接受新知识，为树立正确的人生价值观打下良好的基础。而当今的社会变化日新月异，新生事物很多，作为教师，我们要跟上时代的步伐，这就需要我们利用网络资源，来搜集相关的信息和资料，首先自己弄懂，然后再教懂学生。所以，我们的教学是离不开网络的，因为有很多东西是从网络中获得的。网络为我们的教学提供了一个广阔的平台，为我们的备课提供了良好的条件。 (二)上课环节 思想政治课理论性较强，枯燥乏味，以前所施行的“满堂灌”的教学方式，学生根本不爱听。要提高课堂的效率和改善课堂教学气氛，就必须增加课堂教学的直观性和趣味性，而这个从网络中就可以获得。国家为我们的教学提供了一个很好的平台，远程教育有很多适合我们课文内容的课件，用课件上课的成绩是显著的，效果很好。同时可以让学生在网络上自由畅游，获取更多的知识，扩大知识视野。例如法律部分，可以给学生播放青少年违法犯罪的材料和视频资料来吸引学生的注意力，通过具体的案例，让学生分析青少年犯罪的原因，进而提醒自己别犯相同的错误，达到教育的目的，而且学生记忆深刻，对他们来说这是最好的方法。还可以给学生一些网址，让他们自己学习一些 法律知识 ，以后走向社会不至于是个法盲。由此可见，通过网络可以让学生自主学习很多知识，培养他们分析材料的能力。总之，方法是多样的，但目的只有一个，就是让学生适应社会。 四、信息技术在思想政治课教学中的影响 (一)利用信息技术能为学生提供宽松愉悦的学习氛围 人只有在宽松愉悦的环境中，效率才是最高的。由于思想政治课的理论性强，如果仅用语言来表达，那是枯燥乏味的，也会使课堂变得很紧张。利用信息技术就能解决这个问题。法律一直以来都是一个沉重的话题，可也是最重要的话题，我在宽松的环境中讲这个话题有利于学生学习。在课堂实践中，我用PowerPoint的编辑功能，将学生已经找到的信息列出来，并允许学生随时修改，补充，使学生能根据任务的完成情况不断调整自己的学习情况：已经有人得出结论了，就不需要重复劳动了，觉得这个结论不完整的，可以补充，觉得结论表述不准确的，可以修改措词等等，基本上每个同学都能根据自己的情况和整个班级的情况决定自己的学习。任务完成后，大部分同学都会获得成就感，并且是主动的参与到学习成果的建设中来。接着由学生浏览教师事先做好的课件，在教师的引导下发表观点，进行讨论。由于采用的全新的教学模式，学生的学习兴趣大增，很多学生在课堂上几乎浏览了课件中的所有链结。 网络技术 的发展使学生在计算机上可以看到大量的图片，甚至活动的影视资料，互联网使学生可以查找到更为丰富的内容，将自身和经验和学习的内容互相印证，构建自己新的知识结构，从而获得自身的提高。最后是对学生进行导行和延伸。我在课件中创立了一个留言板，让大家在查找了大量网络信息并进行了筛选、整理后将自己的心得、感受、收获等写下来并提交到留言板，与大家共享。当时的教学组织形式主要采用了“集中――分散――集中”的模式，即组织教学、教师引入、学生浏览、网上交流、最后由教师小结这样的模式。较好的体现当时的学生为主体教师为主导的教育观念，学生既可相对独立，充分发挥自身的潜能，也可随时得到教师的帮助和指导，由此激发了学生的学习热情，提高了课堂效益。在课后的调查中，大部分学生对这样的课堂印象深刻，并非常喜欢这样的教学方式(二)在思想政治教学中运用信息技术能提高学生自主学习的能力 新时期的教育是交给学生 学习方法 ，通过一段时间的培养让学生学会自己学习，找到获取知识的途径和手段，在发现中学习，在探索中学习，再把获得的知识运用到实际中去。教学中运用信息技术正好能做到这一点，学生在上网找资料的同时就是在搜集、筛选，根据自己的需要学习知识，体现了自主学习，在与别人交流过程中，去异求同，也是合作学习的一种。 时代呼唤创新，多媒体技术的发展为创新的实施提供了有利条件。应该充分利用多媒体信息展示的丰富性、多媒体超文本链接的选择性、多媒体高速传输的便捷性和多媒体人机的交互性等优势，实现思想政治课的创新。让现代信息技术为思想政治课插上腾飞的翅膀。 参考文献： 1.《中学思想政治课教学论》欧阳超2002年08月第1版 2.《思想政治(品德)教学论》刘天才2006年11月第1版 3.《信息技术教学论》邬家炜2008年01月第1版看了"教师信息技术论文题目"的人还看: 1. 2017年信息技术论文题目 2. 2017小学教育技术论文题目 3. 浅谈初中信息技术教学中存在的问题和改进措施论文 4. 大专计算机毕业论文题目 5. 小学数学课堂信息技术的分析 技术论文
小学教育学年论文题目
在各领域中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的小学教育学年论文题目，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、朗读教学研究综评
2、朗读与朗读教学研究
3、小学语文教学与文学教育之关系探讨
4、语文教学有效性研究
5、阅读教学对话研究
6、口语交际教学策略研究
7、作文教学研究
8、文本解读与教学设计
9、培养学生阅读的策略研究
10、小学课堂教学设计探新
11、家庭文化氛围与小学生个性
12、小学学科教学中语言表达能力培养
13、小学学科教学中发散思维的培养
14、小学学科课程软资源开发研究
15、小学生问题意识和质疑能力培养的研究
16、小学生自主学习能力的培养
17、小学课堂的时间管理策略
18、小学生心理健康自我教育能力的养成
19、小学学科教师的心理教育能力研究
20、课堂教学与学生学习能力的培养
21、试论赫尔巴特教学形式阶段论的合理因素及其缺陷
22、试比较儒墨两家关于人性论及教育作用问题的异同
23、孔子关于师德的论述及现实意义
24、青少年偶像崇拜心理探析
25、歌曲与童谣在小学英语课堂中的应用策略
26、游戏教学，适应天性
27、浅谈“任务型”教学在小学英语课堂中的运用
28、激励英语学习兴趣之我见
29、现代教育条件下的小学班主任素质结构研究
30、独身子女的家庭教育问题研究
31、家庭环境对小学生优良个性养成的影响
32、影响学校德育的社会环境因素的研究
33、小学教师现状的调查研究
34、小学课堂教学改革困境的研究
35、班主任素质与良好班集体形成的相关研究
36、学生厌学、辍学、出走、青少年犯罪的调查及其教育对策
37、小学生理想、学习目的、兴趣、自主意识以及价值观、道德观的调查与教育研究
38、小学生劳动观念、劳动习惯的现状调查研究
39、"品行弱势学生"的教育策略
40、网络不良文化对小学生的负面影响的研究
41、小学阅读教学策略浅论
42、洛克教育思想与当今新课程改革之异同
43、洛克教育思想浅析
44、小学口语交际教学策略浅论
45、小学写作教学策略浅论
46、小学汉语拼音教学策略浅论
47、小学识字写字教学策略浅论
48、小学语文教学的训与练
49、Solo理论与实践
50、古诗词教学策略研究
51、拼音教学与创新思维启蒙
52、识字教学与创新思维的发展
53、词语教学与主动学习精神的培养
54、句子教学与“阅读链接”
55、文本解读与教学策略
56、教学设计与以学定教
57、阅读教学中的“悟”与“解”
58、如何使语文教学走向自主学习
59、小学语文教学中的合作学习机制
60、小学语文教学如何培养学生的探究精神
61、课程资源问题探究
62、语文课堂教学“有效性”问题的是与非
63、语感能力培养的策略
64、初等教育学院06级本科毕业生数学素养对实习效果的影响调查
65、初等教育学院06级本科毕业生基本教学技能的现状调查与分析
66、小学“三角形三边间关系”的教学研究
67、刍议小学生数学学习习惯的培养
68、小学估算教学研究
69、帮助学困生获取数学学习积极的情感体验
70、数学教学应体现自然的过程
71、高度决定视野——论小学教师的数学素养
72、角度改变观念——也谈数学教学的效率
73、帮助学生获得基本的数学活动经验
74、小学数学程序性知识教学初探
75、小学数学陈述性知识教学初探
76、小学数学解决问题教学初探
77、低年级儿童问题解决能力的培养
78、人本主义学习理论对小学数学教育的启示
79、当代小学名师专业成长对职前教师教育的启示
80、重庆地区重点小学教师专业素质现状调查分析
81、重庆市重点小学校本课程开发的现状调查与思考
82、重庆地区小学新课程实施现状调查研究
83、顶岗实习对当前我国职前教师教育培养的利弊分析
84、小学教师专业化对与教师教育专业课程设置的冲突与思考
85、重庆地区农村留守儿童现状调查研究
86、重庆地区农村小学教师继续教育现状调查及对策分析
87、对数学生活化的理性分析
88、论主题图在小学数学教学中的有效运用
89、小学数学实践与综合课的现状及分析
90、小学数学“探索规律”的教育价值与教学研究
91、运用多种教学手段，培养学生空间观念
92、小学数学“自主探索”教学误区与对策
93、在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法
94、论小学数学教学中数学模型化思想的培养
95、从多角度挖掘小学数学教学资源的思考
96、构建生本课堂，促进学生发展
97、重庆市小学科学教师现状及对策研究
98、重庆市小学科技教师现状及对策研究
99、重庆市小学生科技兴趣现状及对策研究
100、重庆市小学生科学学习兴趣现状及对策研究
101、长寿花组织培养快速繁殖研究
102、论当代大学生现代法律意识的培植
103、小学语文新课程标准研究
104、论我国大学生的诚信及其建构
105、大学生网络道德研究
106、理想与现实之间
107、小学教师教育技术素养的构成及培养模式研究
108、信息技术与学科教学的整合模式研究
109、西部地区中小学数字化学习资源标准的研制
110、小学教师教育技术能力的评估量化标准研究
111、技术环境下小学生学习行为特征研究
112、试论综合实践活动课程对学生能力的培养
113、小学综合课程实施现状及对策研究
114、重庆市小学综合实践活动常态化开展的研究
115、重庆市小学综合实践活动教师素质研究
116、论新课程理念下的小学科学教师素质
117、小学教育专业学生教育实习存在问题与对策探讨
118、渝东南地区小学教师普通话现状的对策研究
119、小学教育专业学生实践教学体系建构研究
120、小学教育专业学生实践教学体系的实践研究
121、小学科学课教学中学生探究能力的培养研究
122、重庆市农村小学生科学素养现状及其对策研究
123、重庆市农村小学科学教师队伍现状及其对策研究
124、小学阶段师生冲突成因及其对策研究
125、儿童学习困难的影响因素及其对策研究
126、小学科学教育中的误区
127、用科学教育与信息技术的整和培养学生的自主学习
128、小学低段与高段教育的区别
129、城区学生与农村学生的学习心理现状调查与对策
130、小学各学科教育的共性及个性特点
131、关于提高小学生信息素养、信息能力的手段和方法研究
132、网络教学与传统课堂教学的比较
133、信息技术在小学教学中的应用
134、小学校园网络建设与应用
135、中小学专题学习网站管理系统的`设计与实现
136、中小学信息技术考试系统设计与实现
137、网上小学教学辅助系统设计与实现
138、小学课程教学网站在线管理系统设计与实现
139、面向少儿的教育网站设计
140、如何培养小学生探究式科学学习能力
141、农村小学科学课现状调查及对策研究
142、农村教育资源优势与小学科学教育研究
143、开放型小学科学课堂的建构
144、论科学课的“趣”
145、论小学科学课程中的实验教学
146、论小学科学课程中的情境教学
147、小学科学教学中如何培养学生的创新精神
148、小学科学教学中“节能环保教育与科学研究”的探讨
149、小学科学教学生活化探究
150、小学科学探究活动评价的探究
151、小学科学新课程实施现状调查
152、关于小学科学课程“三维目标”整合的策略研究
153、教师素质对小学生道德行为养成影响研究
154、网络信息对小学生的影响研究（或现代教育技术在德育活动中的运用研究）
155、小学德育教育实效性的策略及措施研究
156、小学生品德现状的分析与对策
157、小学阶段开设法制教育课程的必要性与可行性分析
158、小学师德师风现状分析及对策研究
159、小学生心理健康的问题及对策研究
160、小学生创新思维与创新能力培养途径研究
161、小学社会和思想品德课程的现状及存在问题的研究
162、小学德育教育环境的研究（或小学德育评价模式研究）
163、小学德育课程课堂教学设计与实施的研究
164、健康和谐的课堂管理的探究
165、小学思想品德课教学问题追因与发展思考
166、小学生责任意识培养的研究
167、从中国传统饮食谈小学生膳食状况
168、从中国古代科举制度的弊端看小学素质教育
169、从农村留守儿童状况谈农村寄宿教育
170、小学生社会公德现状分析
171、从传统文化的危机谈在小学开展国学教育的必要性
172、谈小学综合实践活动课程这样突出活动特性
173、谈小学综合实践活动怎样进行方案设计
174、综合实践活动课程的现状研究
175、综合实践活动课程与学科实践活动的比较研究
176、小学综合实践活动课程需要怎样的教师？
177、小学品德课教师专业化问题的探析
178、小学生意志品质培养的研究
179、新课程背景下小学品德课教学范式转型的思考
180、小学德育的评价研究
181、小学德育的方法研究
182、小学德育的模式研究
183、小学品德与生活、品德与社会课程的教学方法研究
184、小学品德与生活、品德与社会课程的教学设计
185、小学社会和思想品德课程的教学研究
186、某类特定范围语言的研究
187、某地社会用字（用语）规范情况调查报告
188、古典诗词与流行歌曲的歌词比较研究
189、当代大学校园人文精神的现象分析
190、《三国演义》人物论——论述女性系列
191、《水浒传》女性形象论
192、小议教育评价语
193、口语与口语教学
194、顶岗实习对我国当前职前教师教育的影响
195、重庆市重点小学校本课程调查研究
196、高师小学教育专业教师教育类课程设置研究
197、高师小学教育专业教育实习研究
198、重庆地区农村小学教师继续教育研究
199、小学语文新课程改革相关问题研究
200.小学语文新课程标准研究
第一篇 小麦生产的共性技术第一章 小麦规范化播种技术一、耕作整地二、品种选用三、施肥四、播种期五、播种量第二章 小麦测土配方施肥技术一、概念二、小麦测土配方施肥技术第三章 晚播小麦应变高产栽培技术一、晚播小麦的成因二、晚播小麦的生育特点三、晚播小麦栽培技术第四章 小麦防冻害高产栽培技术一、冬季冻害二、早春冻害(倒春寒)三、低温冷害四、黄淮海麦区遭受冻害的启示第五章 小麦主要病虫害防治技术一、小麦条锈病二、小麦赤霉病三、小麦纹枯病四、小麦白粉病五、地下害虫六、小麦蚜虫七、小麦吸浆虫八、小麦红蜘蛛第二篇 主产省小麦生产技术第六章 河南小麦生产技术一、河南小麦的生态与生产条件二、适应河南推广的小麦主导品种三、河南不同生态类型区小麦丰产高效栽培技术第七章 山东小麦生产技术一、山东自然概况和小麦生态区划二、适宜山东省种植的小麦品种三、山东小麦栽培技术第八章 河北小麦生产技术一、河北小麦生产条件二、适应河北省推广的主要小麦品种三、河北小麦栽培技术第九章 安徽小麦生产技术一、安徽小麦生态与生产条件二、适应安徽省不同麦区和生产条件的小麦品种三、安徽小麦单产提高的五项关键技术四、安徽江淮区域小麦高产工程技术第十章 江苏小麦生产技术一、江苏小麦生产概况与品质区划二、江苏主要推广的小麦品种三、江苏小麦高产优质栽培技术第十一章 湖北小麦生产技术一、湖北小麦生产现状二、湖北小麦生态与生产条件三、湖北不同小麦产区的主导品种四、湖北鄂南片和鄂北片的小麦栽培技术五、小麦万亩高产创建活动的技术指导意见第十二章 四川小麦生产技术一、四川小麦生态与生产条件二、主要麦区的适宜品种三、主要麦区小麦丰产优质栽培技术第十三章 陕西小麦生产技术一、陕西小麦生态与生产条件二、陕西不同麦区的小麦品种三、陕西小麦栽培技术第十四章 山西小麦生产技术一、山西小麦生态环境与种植区域二、适于山西不同生态区推广的小麦品种三、小麦栽培的技术原理四、山西南部中熟冬麦区和中部晚熟冬麦区水地小麦栽培技术五、旱地冬小麦栽培技术第十五章 甘肃小麦生产技术一、甘肃小麦生产概况和生态种植区划二、适宜甘肃不同生态类型区种植的品种三、甘肃小麦栽培技术第十六章 新疆小麦生产技术一、新疆不同冬小麦生态区及其栽培技术二、新疆不同春小麦生态区及其栽培技术参考文献
1、种植时间 小麦分为春小麦和冬小麦，在我国的华北地区一般是在冬季的十一月份左右播种，东北地区是在春季的三四月份播种。 2、选种整地 选择适合当地气候条件及土壤情况的种子进行种植。比如当地气候较冷，建议选择抗寒强的品种。整地时至少要深翻土层三十厘米左右，并且要将土块整细，将田间填平，然后撒上农家肥，再翻耕一次土地。肥料搅匀后，每隔一米到一米五起一条小沟，做好排水排灌的准备。 3、合理播种 在整好的地中按照每行间隔三十厘米的距离起一条小沟，将种子均匀的撒在沟中，用土掩种即可。也可散播，将种植均匀的撒满田间然后掩种即可。 4、田间管理 等到麦田中都长出一层细细的嫩绿时，可以开始第一次施肥和浇水了，采取浇灌，施肥主要是使用尿素来进行促苗，可以直接撒肥，也可以缓和在水中进行浇灌。后期施肥可采取喷灌方式。 5、病害预防 小麦种植前最常见的病害就是小麦倒伏，一般会出现在小麦抽穗之后快要成熟的时期，在平时需要及时排除水分，并且正确的使用肥料和把握用量，还有种植密度。