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学费标准：艺术类各专业为7000元/年。机械、计算机类的数控技术、汽车检测与维修、计算机应用技术、计算机多媒体、计算机软件技术和连锁经营管理专业为6000元/年。
与北大青鸟国际软件工程师教育合作的软件技术专业为8800元/年。航空服务专业为8000元/年。中外合作各专业为9500元/年。其它28个专业为5700元/年。
哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市人民政府创办、黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的综合性全日制普通高等学校，是哈尔滨市政府确定的振兴东北老工业基地人才培养基地之一。
2006年被省教育厅确定为省级示范性高职院校建设单位， 2010年被教育部、财政部批准为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职立项建设院校，2015年入选国家首批现代学徒制试点单位，CDIO工程教育联盟成员单位。
哈尔滨职业技术学院不同的专业学费不一样，最低学费为5700元一年，最高为9500元一年，不过与其他学校不同的是，哈尔滨职业技术学院最高学费不是艺术类专业，而是中外合办的专业。
从学费上就能看出，哈尔滨职业技术学院是一所公办的院校，虽然只是一所专科学校，但是学校还是不错的，学校总体氛围很好，专业的课程的教育也不错。教学的设施建设很完善。老师也比较认真负责，学校管理也比较严格，所以要是想在里面好好充实自己还是有机会的，而且据说这所学校即将升为大学，也不知道还有多远。
哈尔滨应用职业技术学院的邮编为150078，该校地址位于哈尔滨市道里区机场路998号，是一所新型综合性国家普通高等院校。
学院总占地面积24.8万平方米，总建筑面积13万平方米。校园内绿地、甬道、花坛、雕塑与错落有致的十几栋大楼交相辉映，在机场路旁形成一道独特的风景线，这里交通便捷顺畅，环境幽雅别致，空气清新宜人，是莘莘学子学习和生活的理想场所。
专家治校、师资力量雄厚
学院各级领导和学科带头人由具有丰富高校管理经验、学术造诣的专家、教授担任；学院师资力量雄厚，有一支与专业设置相适应、素质优良的高水平专职教师和省内高校知名学者及教授组成的教师队伍。目前学院90%以上的课程由专职教师承担，在专职教师中副高级职称以上教师占专职教师总数的40%以上；既懂专业理论知识又懂专业技能的“双师型”教师占专业教师总数的80%。学院还从省内高校及企业中聘请了几十名经验丰富的教师、客座教授和企业家为学院的兼职教师，目前学院已经构建了一支梯队结构合理、特色突出、适应性强的专兼职教师队伍，切实实施“以师立校”的人才战略。
先进完善的教学、生活配套设施
学院每个班级都配有多媒体教学设备，班班实行多媒体教学，并拥有完善的校园网、图书馆、阶梯教室、400米国际标准化的塑胶草坪运动场、各类球场（馆）、学生餐厅、洗浴中心、超市和提供近万人的学生公寓等现代化生活服务设施；校内拥有标准化实验、实训场所二十几处，即：多媒体实验室、语音实验室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、电子实验室、汽车维修实训中心、数控实训中心、焊接技术实训中心、建筑工程实训中心、印刷技术实训中心、电子技术实训中心、机电工程实训中心、模具实训中心、生物制药技术实训中心、计算机实训中心和会计模拟实训中心等；还拥有校外合作实习基地上百处，使各专业学生在校期间都有到对口企业参观学习和锻炼的机会；
校企一体，产教结合、工学结合模式的办学特色。
工学结合、校企合作，是高职院校遵从职业教育规律、凝练发展特色、提升办学水平、增强育人能力和服务社会能力的必由之路，创办的人才培养模式新、有特色或特色鲜明，培养出来的学生质量就高、能力就强、社会信誉就好，“出口就畅，进口就旺”。我院在办学之初就积极探索产教结合的路子，先后投资创办了现有八个系，四十几个专业，绝大部分专业实习实训基地建设工作任务，如建筑工程系，建筑工程技术、建筑装饰工程技术、室内设计技术、建筑电气工程技术、建筑工程管理、工程测量技术、房地产经营与估价、道路桥梁工程技术，工程造价，工程测量与监理、工程监理、安全技术管理等十几个专业实习实训建设。我们在省内外创办了海南春天房地产开发有限公司，哈尔滨建工集团海南分公司，海南圣达建筑工程有限公司，哈尔滨天宇工程监理有限公司海南分公司，海南金泰工程监理有限公司，哈尔滨春天实业发展有限公司，涵盖了所有建筑专业学科；印刷工程系的印刷技术和印刷图文信息处理专业，创建了哈尔滨春天印务有限公司，现有厂房一千多平方米，一台单色胶印机，一台北人四色胶印机，以及相配套的切纸机、打孔机、装订机、晒版机等，投入800多万元；汽车工程系的汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销、汽车运用与维修、汽车制造与装配技术、汽车整形技术、工程机械运用与维护等专业创建了哈尔滨盛世联华一站式汽车维修有限公司，现有厂房1500多平方米（不包括校内实训面积）投入1000多万元从汽车装饰维修保养检测一条龙服务；自动化系和机械工程系的数控技术、数控设备应用与维护、焊接技术及自动化、模具设计与制造、机械制造与自动化技术、电气自动化技术、机电一体化技术等专业创建了哈尔滨春天机械制造有限公司，哈尔滨华硕机械加工有限公司等实习实训工厂，现有厂房1500多平方米（不包括校内实训面积），现已购进一条生产住宅铁门的生产线，从车、钳、铆、焊的不同工位，从普通机床到数控机床，学生都可直接亲自动手完成，同时，我们正在与中国长春一汽、三大动力、哈飞工业等联合购进进口机床为上述几家企业来料加工。来锻炼我们学生的实际动手操作能力，同时我们正在与吉林大学机械工程学院数控装备研究所和浙江宁波、广东佛山等地企业商谈生产数控机床，十二五末投入生产；校企一体，产教结合、工学结合模式的办学特色使各专业实践教学环节占总学时的比重最低为55%，个别的专业高者达70%。培养学生实际工作能力，采取真刀真枪的办法进行实训，逐步做到了学校与企业的统一、教师与师傅的统一、学生与学徒的统一，使我院毕业生就像“工厂的产品一样，不合格不准出厂”，使他们毕业后成为抢手型的毕业生。
学院建立了与各专业相配套的校外实习实训基地，为学生的实践提供了平台，使“教、学、练”有机结合起来。学院依企业促发展，企业靠学院教学、实践融为一体，使企业与学院之间架起了校企一体、产教结合，企业文化与校园文化相结合，企业管理理念与教育教学理念相结合的桥梁，营造了全新的育人环境，实现了培养目标与社会需求、专业教学与社会实践、学生学习与毕业就业的高度统一。同时并与省内外多家知名企业实行联合办学，订单培养，如机械自动化系与哈尔滨建成集团、哈尔滨团结锅炉集团、哈尔滨东安发动机、哈飞工业、哈汽叶片，建筑工程系与哈建工集团、哈尔滨华兴建筑公司、哈尔滨双庆建筑公司，生物工程系与哈药集团、完达山药业、珍宝岛药业、哈尔滨富尔斯特生物工程公司，汽车工程系与黑龙江龙海汽车公司、黑龙江成功旗舰汽车公司、哈尔滨运通汽车销售公司、哈尔滨美通汽车贸易公司、哈尔滨吉美丰汽车公司等200多家企业签订校外实习实训基地协议，力求全方位、多渠道地提升学生的综合素质，全力打造德才兼备的技能型人才为学院的办学特色，
广阔的就业前景，一流的就业安置服务
学院成立了毕业生就业指导中心，截止目前，哈尔滨地区中，中、省直及市属企业单位已经有上百家先后与我院签定了校企合作（实习就业）协议。同时，把就业工作辐射到长江三角洲和珠江三角洲等经济发达地区，并在上述地区部分城市设立了就业办事处，在此基础上，工作中结合本校实际情况先后与多家企业建立了校企合作关系，并同近千家企业、部门、人才交流中心和人才市场联合，建立了毕业生分配网络，为学生广开就业门路，搭建就业平台。学院始终坚持开展“全员参与就业安置，全过程指导就业，全方位实现充分就业”的“三全”就业指导服务，学院不但把学生就业安置工作落到实处，还要长期跟踪服务，做到吃住有专人负责，为每位毕业学生提供5~10个就业岗位供学生选择，直到学生工作和生活都安置稳妥、满意为止。使广大学生安心，家长放心。十几年来就业率逐年攀升，截止3月末2012届学生已基本全部就业（顶岗实习），多数专业还出现供不应求的就业态势。还有企业由于受我校毕业生，特别是近几届毕业生的就业质量影响，前来我校提前签订明后两年乃至更长远的合作用人协议。
严格的学生管理，和谐安全的校园环境
学院十分重视学生的思想道德建设。新生入学时的军训，入学后实行的半军事化管理，以培养学生的坚定意志、顽强作风和良好的行为习惯。为进一步提高校园安全环境，学院于2007年投入70万元购进了校园监控系统，使校园内安全保障工作上了新的台阶，同时，学院校园内实行了24小时校警值班巡查，要求辅导员跟班管理，使学校的安全工作真正落到了实处。在抓安全的同时，学院党委和行政领导班子还十分关心每个学生的进步与成长，大力在优秀大学生中发展党员。与此同时，学院团委和学生会还倡导学生自我管理，鼓励学生利用假期勤工俭学，踊跃参加社会实践活动，增强新社会适应能力。此外还开展了独特的青年心理咨询服务，帮助学生解除各种心理障碍。使学生通过“自律、自尊、自立、自强”自我历练，把自己培养成为“有理想、守纪律、懂理论、会应用、善操作、能创新”的高素质实用人才。
【哈尔滨应用职业技术学院】
地址：哈尔滨市道里区机场路998号
百度上进入学报主页，就会有滚动的新闻，看见获奖情况或者影响因子就点；或者主页面就有获奖情况；实在还不行，直接在百度上搜那个学报的影响因子。希望对你有帮助
中上水平。本科学报是普刊中有一类期刊，影响因子0.8是接近甚至超过一些核心期刊的，影响因子0.45是中上水平。本科学报：顾名思义，是全日制、非全日制本科院校期刊社编辑出版的期刊，及本科学报，诸如专科学校，成人院校这类出版的期刊不是本科学报。
截至2015年12月，学校有教职工706人，其中教师402人，教授39人，副教授149人；硕士及以上学历教师142人，双师型教师338人。专任教师中硕士学位或研究生以上学历教师164人，占专任教师总数的42%；双师素质教师338人，占专业课和专业基础课教师的93.8%；黑龙江省级教学团队4个，哈尔滨市级重点领军人才梯队1个；教育部职业教育教学指导委员会委员3名、全国图工委委员1名；黑龙江省级教学名师、教学新秀、教学能手14人，其中有1人获得黄炎培杰出校长荣誉称号，1人被评为全国优秀教育工作者，1人获得黄炎培优秀教师称号。 全国优秀教育工作者：孙百鸣 全国黄炎培优秀教师：雍丽英 黑龙江省级教学团队： 黑龙江省级教学团队序号年度名称所在院系负责人1 2008 电子商务 现代服务学院 张明明 2 2009 会计电算化 会计金融学院 田瑞 3 2010 建筑工程技术 建筑工程学院 鲁春梅 42008机电一体化电气工程学院雍丽英资料来源： 黑龙江省教学名师： 黑龙江省教学名师时间姓名时间姓名2006孙百鸣2008 李军 2006 徐翠娟 2008 徐明 2006 鲁春梅 2009 李晓媛 2007 田瑞 2011黄耀成2008 张明明 2011高波资料来源： 黑龙江省级教学新秀：杜丽萍、于星胜 截至2015年12月，学校有国家级教学改革试点专业1个，国家级骨干院校重点专业4个，黑龙江省级教学改革试点专业1个，黑龙江黑龙江省级特色专业建设点1个，黑龙江省级示范院校重点建设专业1个，黑龙江省级重点专业9个，哈尔滨市重点专业1个；中央财政支持建设的实训基地2个，黑龙江省级财政支持建设的实训基地1个，国家级精品资源共享培育课程2门，黑龙江省级精品资源共享培育课程1门，国家级精品课程1门，黑龙江省级精品课程11门。 国家级教学改革试点专业：电子商务国家级骨干院校重点专业：电气自动化技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、焊接技术及自动化 中央财政支持产业发展能力提升的高等职业院校专业：机械制造与自动化、软件技术 黑龙江省级教学改革试点专业：连锁经营管理黑龙江省级特色专业建设点：机电一体化 黑龙江省级示范院校重点建设专业：电气自动化技术黑龙江省级重点专业：物流管理、环境艺术设计、会计电算化、会计（注册会计师）、电子信息工程、机电一体化技术、建筑工程技术、电脑艺术设计、汽车技术服务与营销 哈尔滨市重点专业：工程造价中央财政支持建设的实训基地：汽车检测与维修实训基地、机电一体化技术实训基地 黑龙江省级财政支持建设的实训基地：物流管理实训基地 国家级精品资源共享培育课程： 国家级精品资源共享培育课程序号课程名称负责人1 路桥工程测量技术 王天成 2 桥梁工程施工技术 王瑞雪 资料来源： 黑龙江省级精品资源共享培育课程： 黑龙江省级精品资源共享培育课程课程名称负责人寒区路桥工程施工技术 杨化奎 资料来源： 国家级精品课程： 国家级精品课程课程名称负责人机床电气设备及升级改造 2010资料来源： 黑龙江省级精品课程： 黑龙江省级精品课程课程名称立项时间汽车发动机检修2010Java项目实战2010冲压工艺及模具设计2010居住建筑室内设计2009财务会计实务2009钢筋混凝土及砌体结构2009特许经营管理2008成本会计2008财务管理2007电子商务实务2007建筑施工技术2007资料来源： 截至2015年12月，学院有1个校级研究所。 校级研究所：产业技术研究所 馆藏资源 根据2016年4月学校官网显示，哈尔滨职业技术学院图书馆重馆藏图书50万余册，纸质期刊2万余册，报纸合订本3000余册，订阅现刊1000余种，报纸80种，图书馆引进全球领先的数字出版平台--中国知网，收录7578余种期刊，文献量共计3000多万篇；与万方数据合作引进全文数据期刊3500余种、学位论文全文数据10万余篇；与北京世纪读秀技术有限公司合作，引进电子图书10万余册；试用维普中文期刊数据、维普考试系统。 学术期刊 《哈尔滨职业技术学院学报》原（哈尔滨市经济管理干部学院学报）1990年创刊，是经国家新闻出版总署批准的正式出版综合类学术期刊。期刊被国家新闻出版总署收录，维普网、万方数据库、知网数据库收录，国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。截止2014年，万方影响因子为0.229；总被引频次445；截止2014年知网复合影响因子为0.130；综合影响因子为0.073。期刊在2005年被评为全国高职院校优秀学报。
1、目前外文期刊的影响因子用JCR检索。中文的用中国知网。
2、主要查找办法：
（1）、JCR
查询外文期刊影响因子，可使用外文数据库Web of Science中的JCR(Journal Citation Reports)，其中JCR Science Edition用于查询自然科学类期刊，JCR Social Sciences Edition用于查询人文社会科学类期刊。
它隶属于汤森路透集团。该网站需要授权才可访问，需要用大学代理账号。
（2）、SCI期刊数据库
查询中文期刊的影响因子，可使用中国学术期刊(光盘版)电子杂志社和中国科学文献计量评价中心联合推出的《中国学术期刊综合引证报告》(万锦堃主编，科学出版社)。
SCI的影响因子一般于每年的6月份公布，由汤森路透统计发布，此为最准确的官方版本，其他网站均以此为版本，只作为参考意义，并非100%准确。
PubMed中文网旗下的SCI期刊数据库也可以查询期刊近十年的影响因子及变化曲线，期刊覆盖领域。
（3）、MedSCI
MedSCI也可查询期刊的影响因子，数据来自网友上传。
扩展资料：
1、影响因子(Impact Factor，IF)是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports，JCR)中的一项数据。 即某期刊前两年发表的论文在该报告年份(JCR year)中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。这是一个国际上通行的期刊评价指标。
2、影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。影响因子是一个相对统计量。
3、影响因子并非一个最客观的评价期刊影响力的标准。一般来说影响因子高，期刊的影响力就越大。对于一些综合类，或者大项的研究领域来说，因为研究的领域广所以引用率也比较高。比如，生物，和化学类的期刊，这类期刊一般情况下就比较容易有较高的影响力。
4、影响因子虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系，比如不能说影响因子为5.0的期刊一定优于影响因子为2.0的期刊，影响因子不具有这种对学术质量进行精确定量评价的功能。
5、国内部分科研机构，在进行科研绩效考评时常以累计影响因子或单篇影响因子达到多少作为量化标准，有的研究人员可能因影响因子差0.1分而不能晋升职称或评定奖金等，这种做法绝对是不可取的。
6、影响因子(Impact factor，缩写IF)是指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，由美国科学情报研究所(ISI)创始人尤金·加菲得(Eugene Garfield)在1960年代创立，其后为文献计量学的发展带来了一系列重大革新。
自1975年以来，每年定期发布于"期刊引用报告"(Journal Citation Reports)。
7、影响因子是以年为单位进行计算的。
以1992年的某一期刊影响因子为例，IF(1992年) = A / B。其中，A = 该期刊1990年至1991年所有文章在1992年中被引用的次数；B = 该期刊1990年至1991年所有文章数。
哈尔滨职业技术学院在哪介绍如下：
哈尔滨科学技术职业学院地址：黑龙江省哈尔滨市阿城区金溪路66号。学校实施人才强校工程，加大高层次人才引进力度，提升教师国际化视野，不断优化教师队伍结构。
哈尔滨科学技术职业学院是哈尔滨市人民政府直属的全日制公办普通高等职业院校。学校顺利通过教育部人才培养工作评估，是黑龙江省高水平高职学校、省文明校园标兵、省高校师德先进集体，入选首批国家语言文字规范化示范校、第二批全国示范性职教集团培育单位。
师资力量：
截至2020年12月，学校有教职工356人，其中校内专任教师294人，有黑龙江省级高水平专业建设城市轨道交通专业教学团队1个，市级以上教学团队5个；国家级以上教练员近10人，在全国高职院校学报研究会任理事长1人，在黑龙江省科技经济顾问委员会任成员1人，在省行业指导委员会任职9人，在省专业指导委员会任副主席、副主任委员、委员共7人。
黄炎培职业教育杰出教师：曲艺。
黑龙江省级技能大师工作室：陈卫军汽车维修技能大师工作室 。
院系设置
截至2020年12月，学校设有5个二级学院，37个高职专业，涉及教育、体育、财经、商贸、工程信息等11个专业大类。
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，那么你知道关于篮球运动的开题报告怎么写吗?下面我给大家介绍关于篮球的开题报告范文的相关资料，希望对您有所帮助。
一、课题的目的意义：
篮球运动起源于学校，并且在学校中迅速普及，尤其是在滨州学院发展更为迅速。大学校园篮球运动氛围浓厚，有很多大学生都受当今篮球运动形势的影响，喜欢参加篮球运动，为篮球运动在高校的开展提供了深厚的群众基础。滨州学院非体育专业大学生篮球运动也一步步的步入正规。而篮球运动本身就具有很好的教育与锻炼价值，可以起到促进学生身心发展的作用。
滨州学院非体育专业大学生篮球运动中还存在着一系列不和谐的场面。而我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对高校非体育专业的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约2000字)：
刘博在对我国高校开展篮球运动的研究与探讨中谈到高校的大学生们是祖国未来的栋梁之才,高校体育事关重大,而篮球运动因其易普及和趣味性强的自身特点,深受广大学生的喜爱,是校园中最受欢迎的体育项目。中国大学生篮球联赛自1998年开展以来,以独特的魅力迅速把学生、家长和学校融为一体,在大中小学校园内乃至整个社会都引起了强烈的反响,使越来越多的人走到篮球场,加入到这一运动中来。篮球运动的进一步普及和开展不仅丰富了校园文化生活促进了学习、提高了学生身体素质和心理素质,更进一步培养了学生们的集体主义精神和团队协作能力。
胡本东在山东省普通高校篮球选项课教师队伍的现状及发展对策指出篮球选项课师资队伍建设是决定篮球选项课教学质量的重要因素,直接制约着高校篮球教学深化改革的步伐。系统研究篮球选项课教师的现状,找出差距,分析原因,提出建议,旨在建立一支既有高深的篮球专业知识和技能,又有良好职业道德的高质量的篮球教师队伍。
张凌在普通高校篮球选项课现状及发展对策研究中谈到，在篮球选项课的教学中,可适当增加理论课的授课时数,使学生掌握篮球选项课的基本理论知识和篮球规则、裁判法;在篮球选项课理论课中增加健身知识,使学生正确认识篮球选项课的健身价值,对学生进行"健康第一"和"终身体育"的思想教育。
王荣森在高校普通系大学生参加课外体育活动的现状与对策在开展课外体育活动项目上要尽可能地符合学生的兴趣,对那些场地设施要求不太高、学生又喜欢的运动项目要大力开展,在突出重点的前提下,课外活动的组织内容丰富,适应面要广。
陆红在《高校体育场馆建设及管理》中提到，体育场地和设施紧张曾是高校普遍面临的窘况，再加上高校急剧扩招，场馆面积却增长缓慢，设施更新缓慢，而学生们对场馆设施的要求却在不断地提高。在前不久刚刚公布的"第五次全国体育场地普查数据"中，有这样一组数据，在我国现有的850080个体育场地中，教育系统有558044个，占全国体育场地总数的65.6%。在教育系统中高等院校有28741个，占全国体育场地总数的3.4%，这个比例在庞大的全国大学生数量面前显得太小。
金胜真在武汉市篮球消费现状与对策研究中指出篮球消费是指人们为了满足自身篮球运动方面的需要而消耗物质资料和劳务的，具有社会性质的经济行为。一定量的经济支出，不仅是人们参与篮球运动的前提条件，也是篮球消费市场得以发展、壮大的社会和经济基础。
综上所述：
本文对我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对滨州学院非体育专业大学生篮球的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。
三、课题研究的内容、方法和预期目标：
本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州代写论文学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
四、所需仪器设备、材料情况：
篮球笔调查问卷计算机等
一、 题目来源
社会实践
二、研究目的和意义
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。
在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。
三、阅读的主要参考文献及资料名称
[1] 马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社.1996
[2] 苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报.2000，4(35)
[3] 续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[J].延安教育学院学报.2004，4(18)：77-78
[4] 谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析.
[5] 顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育.2004年第4期
[6] 丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期
[7] 罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣[J].体育成人教育学刊.2003，2(19)：107-108
[8] 浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网(理论研究)
[9] 缪本海，叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[J].广东水利电力职业技术学院学报.2004，4(18)：77-78
[10] 王天惠.体育兴趣的培养与激发[J].济宁师专学报.1999，6(20)：52
[11] 杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[J].青海教育.2004年第1-2期
[12] 卫洪斌.体育课激趣体会[J].雅安职业技术学院学报.2004，4(18)：97-98
[13] 杨国红.体育兴趣与培养[J].理论观察.2004，5
[14] 叶钢.体育兴趣的激发与培养[J].陕西教育.2005，12
[15] 尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用[J].青海教育.2004年第1-2期
四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向
就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律)，明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。
现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。
五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路
本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：
1.中学生体育兴趣的现状;
2.中学生缺乏体育兴趣的原因;
3.解决问题的方法及对策。
需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。
六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法
1.查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。
2.应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。
序号主要工作内容起止日期
1选题，拟定开题报告，收集整理资料2010年6月
2完善计划，开展研究2010年7月—2010年9月
3再次查找资料，统计结果2010年10月
4分析对比，拟定初稿2010年11月
5提交论文，指导老师评审返，反复修改2010年12月
6进行论文答辩2011年4月
7再次修改，正式提交论文2011年5月
五、预期结果
1、充分分析拼抢篮板球技术，并清晰细致的解析运动训练的基本方法。
2、利用篮球运动中拼抢篮板球的能力的分析，为学院篮球篮球专选对训练比赛、以及日后从事篮球教学训练做出指导。
3、充分提高拼抢篮板球的训练效果，从而使运动员在以后的比赛中取得佳绩。
一、 选题依据
伴随着中国篮球改革的不断深入,国内职业联赛的风起云涌,篮球市场的日趋火爆,中国的男女篮球队(包括国家青年队)却在亚洲、世界赛场上连连败北!在奥运会预赛12队的16项技术统计中，除姚明有10项进入前5名外，无一人进入前十，中国男篮的失误高居榜首，5场比赛失误高达93次，平均每场失误18.6次，其他大多数统计不是垫底就是倒数第二。无论是体能、技术，还是战术意识和作风，中国男篮都不具备8强的实力。在第七届世界青年男篮锦标赛中, 拥有像易建联和唐正东这样绝好条件(连美国教练都羡慕)的中国青年男篮，二胜六负仅排第十四名(十六支队),这不仅直接反映了中国青年男篮自身的落后状况,而且从另一角度反映了中国男篮与当今世界男篮群体中高水平队伍之间的差距。优秀男子篮球后备力量的严重匮乏不仅制约了目前中国男篮整体水平的提高,还影响了中国篮球运动的可持续发展,因此, 中国篮球要想在2008年的奥运会上有所作为，以及中国男子篮球运动的可持续发展都要求我们必须重视后备力量的培养,必须加速优秀篮球后备力量的培养进程。NBA是世界篮球的最高殿堂，NBA为什么能50年长盛不衰呢?最重要的原因之一就是NCAA每年为NBA输送几十名顶尖球员，NBA能够持续保持魅力也就在于不断有新星崛起。通过和“篮球王国”之称的美国在后备力量培养体系相比较，我们发现美国在后备力量培养方面主要有以下几个方面的特点：
1、“小学—中学—大学—职业队”的金字塔形的篮球运动人才培养体系结构
2、完善的训练、竞赛体制(包括中学生联赛、大学生联赛、和职业联赛)
3、竞争激烈的高水平的各级教练员队伍
4、激励机制
这几点正是美国在后备力量培养方面的独到之处和成功之处。同时我们发现这四点中的共性就是鼓励竞争。通过频繁的激烈的比赛来形成竞争，通过竞争来选拔后备人才和优秀教练员，通过诱人的激励措施来促进竞争，如此循环往复，从而使篮球运动充满了生机。我们必须向他们学习成功的经验，由于两个国家的体制不同，国情不同，所以我们不能照搬照套，只能借鉴. 随着社会主义市场经济体制的建立,以及所引起的一系列社会变革对现有的体制带来的冲击，使得目前的举国体制下，“业余体校—市体校—省体校—省青年队—省队—国家队”的培养方式已日渐萎缩，我国在后备力量培养的过程中在竞赛制度方面、政策导向方面、激励机制方面、培养体制方面、教练员体制方面、科研、医疗保障方面、联赛吸引力方面、选材方面、训练方面等方面均出现了问题,因此对我国男子篮球后备力量培养体系当中出现的问题极其原因进行认真、细致的分析研究，并结合我国国情，紧紧围绕鼓励竞争的原则，来寻求切实可行的解决办法，从而对提高我国男子篮球运动整体水平和推动我国男子篮球运动的可持续发展有着重大意义。
二、 研究对象:参加全国青年男子篮球联赛的运动员、近两年由青年队调入一线队伍的年轻运动员，参加大超联赛的前几名队伍的运动员。
三、 研究方法
(一) 文献资料法：对中国期刊网1994年至2004年期间的有关文献进新行查阅;通过互联网了解相关资料，并对资料进行整理，为课题的研究奠定坚实的理论基础。
(二) 用问卷调查与访问调查相结合的方法 ：对运动员、教练员、运动员家长及专家进行调查、访问，以获取不同对象对各省培养篮球运动员的现状及所存在问题的看法。
(三) 统计法：对青年联赛进行技术统计，运用常规数理统计方法处理相关资料。
(四) 比较分析法：将我国后备力量的培养状况和美国相比较，将甲级队强弱队及其后备力量做全面比较，找出问题及值得借鉴或改革的方法和措施。
(五) 逻辑分析法：对所掌握的资料和调查统计结果进行逻辑分析，综合各方面因素，指出在后备力量培养中存在的问题，并提出建议。
四、 研究内容：
1、 我国篮球后备力量现状
2、 后备力量培养方面和美国相比较
3、 后备力量和职业联赛之间的相互关系
4、 参加“大超”联赛队伍的人员结构、训练状况及联赛水平与青年联赛全方位相比较
5、 青年联赛前八名队伍的选材与训练特点
6、 目前我国在后备力量培养体系中存在的问题
五、 研究重点和难点
研究重点：青年联赛前八名队伍的选材与训练特点，参加“大超”联赛队伍的人员结构、训练状况及联赛水平与青年联赛全方位相比较
研究难点：由于运动员选材是一个比较复杂的问题，牵扯的因素多，所以给问卷的设计带来了一定的难度，且问卷的发放和回收也有难度。
六、预期结果
虽然目前我国在后备力量培养中存在很多问题，但是重点需要解决的是培养模式、竞赛制度、教练员选拔培训体制、激励机制等方面的问题，因为一方面这几方面问题的解决，能够促进其他问题的解决，另一方面这么多问题的解决不时一蹴而就的。金字塔形的篮球运动人才培养体系结构,体现了人才成长的数量、质量、层次与等级的变化规律。从启蒙阶段开始,随着年龄的增长与年级的升高,随着孩子们学习与训练的提高,把前一个较低的培养层次中的优秀者选拔到下一个较高的培养层次中去,这样各级人才数量从多到少,人才质量从粗到精,人才层次从低到高、逐级选拔,最后产生出佼佼者，“小学—中学—大学—职业队”这就是世界上所有发达国家培养篮球运动人才的基本模式。因此为了扩大篮球运动人口的基数, 必须开辟多种培养渠道,加大竞争力度，尽快形成我国的金字塔形的篮球运动人才培养体系结构，为此，必须加快体、教结合的步伐，加速专业队二线队伍向高校并轨的步伐。增加比赛的受关注程度来进行，将大学联赛推向市场，充分利用大学生这一群体在社会中的作用及影响力，积极寻求社会的支持，进一步扩充大学生联赛的队伍及涉及的城市，增加比赛场次，避免垄断，加强竞争，增加比赛的受关注程度，从而进一步影响到中学生、中学生联赛。有关部门必须加大力度抓紧培养各级队伍的高水平教练员，尤其是中学和大学专职教练员的培养。逐步提高各级教练员的待遇和职业运动员的待遇，学校也应为有运动天赋的学生提供奖学金。加速普及完善教练员的竞聘制度，淘汰不能胜任的教练员，促使教练员不断提高业务水平，从而推动选材、训练质量的提高。
七、进度安排：
2006年11月—2007年3月：查阅、搜集资料并进行初步整理;
2007年4月—2007年5月：进行问卷的设计;
2007年5月—200年9月：进行问卷的发放，并对运动员、教练员进行访谈，完成技术统计工作;
2007年9月—2007年10月：对资料和调查结果进行归纳、整理和分析;
2007年11月—2007年12月：撰写并完成论文初稿;
2008年1月—2008年2月：征求导师和专家的意见，修改论文草稿;
2008年3月：定稿，准备答辩。
10、参考文献
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笛福作品中鲁宾逊和摩尔的人物形象对比分析
[摘要] 《鲁宾逊漂流记》和《摩尔・弗兰德斯》是笛福作品中的姐妹篇。两部作品的男女主人公处于资本主义上升阶段的历史背景下，为了追求财富所表现出的不同抗争史。本文从笛福的小说的特点及这两部作品中的男女主人公的经济个人主义、婚姻观以及对宗教的态度进行分析，从而更深刻地认识笛福小说的主旨。
[关键词] 财富;婚姻;宗教
[Abstract] "Robinson Crusoe" and "Moll Flanders" is the work of Daniel Defoe companion. Both men and women work the hero in the historical context of the rise of capitalism stage, in order to pursue wealth shown by the history of different struggles. This paper analyzed the characteristics of Defoe's novels and two works of the hero and heroine of economic individualism, view of marriage and attitude to religion, and thus a deeper understanding of the spirit of Defoe.
[Key words] wealth; marriage; religion
十八世纪初的英国，正处于资本主义上升阶段，海外殖民扩张及对外贸易的昌盛极大地促进了英国经济的发展，英国确立了其海山霸主的地位成为了当时世界上首屈一指的资本主义强国，同时工业革命在无形而有序地进行着，中产阶级和相应的文化快速发展。笛福，出生在伦敦一个工商业家庭，生活在英国资本主义发展初期。作为英国18世纪启蒙文学的重要作家，笛福正是时代的代言人，他从青年开始就喜欢从商，同时也关心政治活动。作品以现实主义写作风格而出名，被誉为“英国现实主义小说的先驱者”。
一、笛福作品简介
《鲁滨逊漂流记》写于1719年，被认为是英国第一部小说。自从发布以来，成为世界文学最畅销的作品之一。它被认为是一部冒险小说，同时也是现实主义的一面镜子。小说分为三部分：第一部分告诉我们鲁滨逊的三次航海经历和在巴西种植园的生活经历。第二部分描述了鲁滨逊的荒岛生活;第三部分主要是他返回英国的经历。作者通过对鲁滨逊的形象塑造，表达了作者资产阶级心目中的英雄形象，歌颂了鲁滨逊那种不安于现状，敢于冒险，积极进取，勇于开拓创新的精神面貌。
《摩尔・弗兰德斯》是一部“贵妇”奋斗史。它是笛福的第一部以女性为小说主人公的长篇小说。笛福在他作品中涉及妇女问题的观点给读者留下深刻的印象。资本主义时期，妇女的地位低下，这就使摩尔的“贵妇”奋斗历程显得特别的艰难。摩尔这部小说分为三部分：第一部分描述摩尔的童年生活以及为了追求经济独立所经历的五段婚姻。第二部分阐述了摩尔的犯罪行为;第三部分描述摩尔回到弗吉尼亚种植园，辛勤经营种植园，最终成为贵妇人。
二、笛福小说的特点
(一)“荒岛文学”。虽然在笛福作品中出现的很多主人公是在城市中的抗争，没有明显的荒岛情景，但是他们与在荒岛中为了求生存的其它主人公一样具有进取、不放弃的清神。这些都在一定程度上反映了资本主义上升阶段的精神面貌，同时也是资本主义时期，人们为了追求财富不断奋斗且充满艰辛的社会背景的真实写照。
(二)现实主义。笛福善于从现实生活中取材，加入自己的想象，作品中的人物塑造，情节设计以及朴实的语言给读者留下深刻的印象。另外，笛福作品中出现了女性，这也开创了小说中物化的女性个人主义的形象。其次，笛福小说的叙述风格别具一格，它的语言质朴，利用通俗易懂，大众化的口吻叙述故事情节，易于被接受，在细节描写上既朴实又精确，达到逼真的境界。他采用自传的形式进行叙述，通过这样的形式拉近了小说与读者的距离，使他的作品更具有真实性，可靠性。而自传的主人公常常是经历种种罪恶，遭受惩罚，然后不断忏悔，最后得到救赎。但是他们的忏悔往往带有功利色彩，这与他本身的清教思想是分不开的。
(三)清教思想。笛福出生在清教徒的家庭，因此家庭环境对他产生了极大的影响，同时也影响了他的宗教信仰。他的小说都含有其独特的清教思想。不仅如此，他的作品的'宗教信仰还表现出了世俗化趋向，这也体现了当时的时代特征。笛福的道德观受当时社会背景的影响，带有明显的个人主义色彩。
三、笛福小说主人公的对比分析
(一)经济个人主义
笛福作品中的主人公都视金钱至上，财富是他们一生的追求。亲情，友情以及爱情对他们而言无足轻重。
鲁滨逊对财富追求是他唯一的人生目标。他的行为规范，思维方式等都源自于对经济利益的追求。他生活在荒岛这个大自然中，虽然获得了丰厚的物质，但是却没有对荒岛上的自然景物有所欣赏或者留恋。而是把荒岛上的一切作为自己开发的对象。从人到物，出现在鲁滨逊脑海里的观念就是占有。把荒岛当做自己的土地所有，并自命为“总督”;荒岛上救了土人“星期五”后，便把“星期五”作为自己的私有财产，把他定位为奴仆;教“星期五”英语词汇，还向他传授宗教信仰。他的一切行动动机包括对人际关系处理方式从根本上都是功利主义的，一切以自己的切身利益出发。他曾卖给葡萄牙船长一个青年黑人修利，而修利却曾经帮助他从奴隶主手中逃脱出来。一开始他还想把修利培养成一个成功人，但是还是抵挡不了经济利益的诱惑，最后以可观的价钱卖给了葡萄牙船长。对经济利益的狂热追求逐渐导致了各种关系和感情的削弱，特别是对亲情和爱情的缺失。
摩尔内心具有强烈的金钱欲望，追求财富是她一生的追求。她认为贫穷是可耻的，只有富裕才能让人感觉到幸福。因此她从小立志要当“贵妇人”。然而摩尔出生的那个时代，女人的地位是很低下的。在资本主义上升时代，如果一个女人想要发财，想要经济独立，只能依靠男人，或者说婚姻。因此，摩尔以她敏锐的经济眼光，为了获得经济利益，把婚姻作为一种投资，当做一种“市场”交易。摩尔认为最恐怖的事情莫过于把自己“最重要的股本白白浪费掉”。她和鲁滨逊同样具有冒险精神，被认为是女冒险家。她用自己的美貌和智慧周旋于婚姻市场，在五段失败的婚姻结束后，开始被迫扒窃。以其惊人的扒窃手段和能力而出名，获得了她的经济利益。摩尔在城市这座荒岛中孤立地对抗着环境。为了追求经济独立投入到婚姻“市场”以及盗窃生涯，甚至在为了保全自己的婚姻而不顾对自己孩子的抚养，想方设法摆脱孩子对她造成的负担。
(二)对宗教的态度
笛福的清教思想集中地体现在鲁滨逊和摩尔这两个人物形象上。小说中，鲁滨逊在遭到天灾人祸、心里感到恐惧或者面临死亡时，他就开始向上帝求助，不断忏悔，诉说自己的罪过，从而寻找内心的平安。鲁滨逊在前三次航海冒险中，没有遇到过太大的惊险，因此对上帝的忏悔就没有那么的真诚，也就没有真正把上帝作为他的精神支柱。只有独自生活在荒岛时，遇到各种困难，他才需要上帝。岛上三次地震过后，劫后余生的鲁滨逊发出了“上帝救我”的呼唤声。患疾病做噩梦醒来后，他从内心深处悔悟到：自己是一个没有善恶的人，罪大恶极，多年来没有一次想到上帝或者反省一下自己的行为，变成了一个麻木不仁、没有脑筋、作恶多端的水手;在危难中不知道畏惧上帝，遇救的时候也不知道感谢上帝，虽经历了各种各样的苦难，却没有一次想到上帝的意旨。当鲁滨逊面临病痛、死亡时，他便开始觉醒，开始责备过去自己的生活以及所犯下的罪行。鲁滨逊从宗教中找到精神寄托，找到了在苦闷的生活中活下去的动力。因此，鲁滨逊的宗教思想是带有功利主义色彩的。
摩尔是时常忏悔的，可她的忏悔大都出自对未来的不安全感，而并非发自内心。摩尔刚进监狱的时候受不了痛苦开始忏悔她的过去，但这不是真心的忏悔。她并没有意识到自己所犯的种种罪孽，因此不能和上帝交流，还是没有得到上帝的宽恕。与她的第四任丈夫在监狱意外重逢后刺激了她的心灵，恢复了她的思考能力，最后向牧师真诚地忏悔自己所有的罪恶，她自己也得到了内心的宽慰，最后更是得到了上帝的救赎。
(三)家庭婚姻观
在17-18世纪，英国的婚姻制度对女性而言是不公平的。一个女人结婚后她的财产就都归她的丈夫所有。没有财产的女人在当时社会背景条件下无论长得多么漂亮，或者多么聪慧也是没有用的。男人在选择妻子时首先看中的是这个女人拥有多少财产。摩尔在经济利益的驱动下，在第一任丈夫去世后，开始利用自己的身体和所剩的财产以及男人对待婚姻的态度，把婚姻开始作为一种市场交易未经营。她根据自己的经验，很快懂得了这个道理：“世道变了，连婚姻也不例外。结婚是为了相互的利益，不是处于某种政治阴谋，就是为了做生意”。她深深地知道：男人为了寻找富家女而到处奔走，男人在婚姻中都想通过婚姻发财致富。摩尔自知在第一段婚姻后自己还有些财产，又有姿色，因此她想找个绅士，没想到却因这个“绅士”丈夫使她在第二段婚姻结束后，剩下不多的财产。因为当时经济情况不佳，为了找到富有的丈夫，摩尔开始扮成有钱的寡妇，嫁给了他的第三任丈夫。而当摩尔与他生活了几年后才发现她的第三任丈夫是她的亲弟弟。在这场婚姻闹剧中摩尔几乎走向崩溃，追求金钱的目的性表现得赤裸裸。摩尔与强盗詹姆士的结合更能印证这一点。摩尔与詹姆士都想通过婚姻发财，因此他们的婚姻是建立在彼此的谎言和欺的基础上。他们互相误认为对方都拥有大量财富而结合在一起，当婚后真相大白后，虽然两人感情很好，但是他们的结合不能给彼此带来实质的利益，最后就只能各奔前程。
对鲁滨逊来说，爱情和家庭对他更是没有任何分量的，他一生只求经济利益，只有在他的经济利益有所保证后才谈及婚姻，不仅如此，关于婚姻他也只是淡漠地评价说“对我来说既不算不利，也没有什么不满意”。
通过笛福这两部作品中的男女主人公的经济个人主义、婚姻观以及对宗教的态度分析，我们更深刻地认识了笛福小说的主旨，也更明白了其作品被广为流传的原因。
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仪器分析实验课程教学探讨论文
摘要: 分析仪器分析实验课程教学中存在的问题，探讨辅助教学手段在仪器分析实验教学中的运用，提出将仿真技术引入教学、合理运用微课、建设网络教学平台等对策。
关键词: 仪器分析实验;辅助教学手段;课程教学
仪器分析实验课程是化学类及相关专业开设的主要基础课程之一，课程内容主要包括电化学分析法、紫外可见吸收光谱法、红外吸收光谱法、色谱法、原子吸收光谱法、荧光光谱法等模块。通过这门课程的学习，学生可以加深对有关仪器分析方法基本原理的理解，掌握仪器的基本结构及使用方法，合理选择实验条件，正确处理实验数据和表达实验结果，为后续课程的学习及未来职业岗位的胜任奠定一定基础。
1仪器分析实验教学存在的主要问题
1．1硬件资源不足，学生缺乏实操训练
仪器分析实验所用大型仪器每台价格少则几千元，多则几万元，甚至几十万元。许多院校受到资金和场地的限制，无法配置课程所需的全部设备，或者仅有1～2台面向全体师生。因此，硬件资源的不足，导致仪器分析实验教学不能像基础实验那样，采用独立操作的方式，让每位学生都参与实验，只能靠教师演示或让学生做些辅助性的操作来完成教学任务。例如:在红外光谱实验中，学生可以进行的操作大多是固体样品的压片;在液相色谱实验中，学生的主要任务是配置溶液、用超声除去气体、用微孔滤膜过滤等。而仪器参数的设置、进样等涉及仪器操作的部分大多由教师演示，学生则少有动手操作仪器的机会。
1．2精密仪器的特殊性使学生使用受到限制
精密仪器的操作技术要求高，使用人员只有在熟悉仪器性能和熟练掌握操作规程的前提下，才能进行实际操作。一旦使用不当，不仅会造成仪器损坏，而且相对高昂的维护费用和相对较长的维护时间会给日常教学带来严重影响。因此，在仪器分析实验教学中，通常采用大循环方式组织教学。大多数任课教师为了保证设备处于良好的运行状态，避免或减少故障的发生，在课上只是亲自演示，不允许学生随意开启、关闭仪器，随意旋转仪器按钮，随意改变仪器工作参数。在这种情况下，学生只能走马观花地看演示，达不到理想的学习效果。
1．3注重培养操作能力，忽视介绍内部结构
仪器分析实验的教学目标为掌握实验原理，了解仪器构造、各部分功能，以及仪器的使用、维护和保养。多数学校在现有条件下，收获较为理想的教学效果也只是学生能在课程结束后掌握机械操作仪器的方法，而学生对仪器的内部结构和原理却了解甚少，也不懂常规维护和保养，能力自然不能得到充分锻炼。这对日后工作帮助显然不够，难以满足职业教育技能型人才培养的实际需求。
1．4辅助教学手段针对性不强
随着信息化时代的来临，在硬件资源不足的情况下，教师可以借助互联网上的教学视频来进行辅助教学，对学生掌握实验原理、仪器构造也能起到一定效果。但由于仪器设备型号不同，软件、硬件操作规程差别较大，学生观看互联网上的视频后，面对本校的实验设备可能还是无从下手。例如:利用百度搜索到的紫外可见分光光度计的教学视频多为721、722、752、UV756MC型号;气相色谱仪教学视频主要是GC120M、AGILENT6890N型;而液相色谱仪、原子吸收分光光度计、原子荧光光度计、气质联用仪等仪器的网络教学资源十分有限。针对以上问题，根据实际条件，选择、开发适合本校的辅助教学手段，用来弥补教学资源的不足，不失为一条可行之路。
2辅助教学手段在仪器分析实验教学中的运用
2．1将仿真技术引入教学
分析仪器仿真技术是利用计算机技术、网络技术、仿真技术和信息技术，在计算机上建立一套与真实分析仪器完全相同的虚拟分析系统［1］。它能够借助图像、动画来描述设备的特性，显示实体的真实动作，模仿真实操作过程。国内大型分析仪器仿真技术现已成熟，以由北京东方仿真软件技术有限公司开发的大型分析仪器仿真操作系统系列软件为例，它涵盖紫外分光计、红外分光计、气相色谱装置、原子吸收光谱、高效液相色谱、色质联用分析仪仿真等内容。该系统采用计算机虚拟仿真技术进行开发。软件具备机理模型，虚拟场景逼真度高，且以真实实验数据库作为支撑，能够自动模拟相应的实验现象，得到与真实实验相似的实验结果。操作方式灵活真实，仿真操作过程与真实仪器操作过程极其相似。学生可以通过仿真技术在计算机上建立的虚拟实验操作平台，完成对昂贵分析仪器设备的模拟操作，就如同在真实的分析仪器上操作。它不仅能够满足日常训练、常规考核以及技能大赛等需求，也为剖析仪器的内部结构、原理提供极大方便。仿真实训室的建立可利用校内现有计算机机房进行扩充，购买相应操作软件。这与添置设备相比，仿真技术投入少、消耗低、使用周期长、维护方便。大型分析仪器仿真软件的引入，与传统的教学方式相比，不仅能满足设备数量与学生数量之间巨大差距的矛盾，弥补办学硬件资源的不足，还可对设备的内部结构、实验原理等相关知识进行形象剖析和立体化讲解。仿真仪器的反复操作不仅不会增加实验成本，遇到操作不当、参数设置不正确时，也不会损坏仪器、出现安全问题，能够帮助学生尽快、全面掌握仪器设备的操作技能。
2．2合理运用微课
针对仪器分析实验硬件资源不足的问题，如何把有限的实训资源整合到传统教学环境里来，使其最大限度地发挥作用，需要教师认真对待。从技术角度来看，微课这种灵活、主题突出的新型教学模式就是一个有效的方法。微课是以教学视频为主要载体，反映教师在教学活动过程中针对某个知识点或教学环节开展教与学的各种教学资源有机组合。开发仪器分析实验相关微课，借助网络与视频技术，通过视频、图片、PPT等形式，可形象直观地将实训项目操作技能视觉化，供学生反复观看，更有利于学生理解与掌握专业技能［2］。它还能将课堂教学延伸到课外，学生能够在课前、课后利用电子设备浏览实训课教学内容，有针对性地学习。教学视频是微课的'核心组成部分，时长一般在5～8分钟，主题突出，经过后期制作的视频及配套辅助资源的总容量一般为几十兆字节，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm，wmv，flv)等［3］。仪器分析实验的微课制作可采用“录像法”，把仪器部件、旋钮、操作方法、实训内容完整地展现出来。如对红外光谱实验中固体样品的压片过程、分光光度计的使用，均可全程录制。而对于大型设备，如气相色谱、高效液相色谱、原子吸收分光光度计等，一次完整的实验耗时较长，微课的制作可按动作节点把操作步骤碎片化成不同单元，针对碎片化后的知识点进行录制。步骤要连贯，不能轻易跳过。视频的后期制作中，加入关键词，以字幕的形式补充其不宜讲清楚的部分。以G5气相色谱仪的操作为例，可碎片化成以下几部分录制:一是仪器构造，主要介绍气路控制系统、仪器控制面板、进样器、色谱柱箱、检测器(包括控制电路)等;二是开机方法，介绍开机操作顺序及载气流量的调节;三是样品测定，主要介绍主菜单功能，设置温度、桥电流的方法，由于升温时间较长，过程省略;四是取样进样的操作;五是关机方法，介绍怎样返回至主菜单，设置桥电流，怎样关恒流源降温，最后关主机;六是软件操作部分，可使用“Camtasia”录屏软件，将软件操作过程完整录制下来。仪器操作的录制过程，既要有设备的整体画面，又要注重细节，让学生能够在整套设备中准确找到相关按键或旋钮，同时又能看清操作方法。
2．3建设网络教学平台
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出，要“加强网络教学资源体系建设，开发网络学习课程，创新网络教学模式”。网络教学平台是实现教育教学方法创新，促进优质教育资源普及共享的重要途径和基础保障［4］。网络教学支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称，包括支持网络教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。网络教学平台主要有点播式教学平台和互动式网络教学平台。点播式教学平台能够实现教学资源的快速传递，学生可以随时点播音频、视频课件，查阅电子教案等教学内容。而互动式教学平台可使师生通过网络进行交流，教师也可利用教学平台对学生的学习情况进行跟踪，并根据学生的学习情况有选择性地发布课程内容。网络教学平台建设包括硬件建设和软件建设。硬件设施主要有全方位的校园宽带网、功能完善的网络多媒体教室、服务器、多媒体教学材料和软件的存储设备。软件方面主要是教学系统平台。教师可将仪器分析课程的课件、教案、专业资料、仪器使用的微课程上传至平台，供学生自主学习。学生可先通过网络平台观看仪器操作的微课程，熟悉仪器结构和操作要领，然后上机操作，这使得教学更具有针对性。目前国内许多院校或公司研制和开发了适合自身需要的网络教学平台产品，如北京师范大学研制的Vcalss、上海交通大学的Answer教学系统平台，都可以引进使用。
2．4其他辅助手段的使用
根据仪器分析实验课程的特点，教师也可选择简单易行的辅助手段，如:制作大型仪器操作流程图，并将其打印、压膜塑封后放在仪器旁边，学生在使用之前需仔细阅读，按照说明进行操作;针对现在高校大学生几乎都有智能手机的现状，在没有网络教学平台的情况下，教师也可将微课、视频通过微信发送给学生;也可通过易企秀软件，生成二维码，学生通过扫描二维码的方式在课后观看相关教学视频进行自学等。
3结束语
仪器分析实验课程是一门实践性很强的课程，对分析仪器的需求较高。在教学资源有限的情况下，我们应当积极探索辅助教学手段的运用，帮助学生深入、直观地理解和掌握所学知识，提高动手能力和独立操作能力，为学生独立调试、使用仪器打下良好基础，从而达到提高教学质量的目的。
作者:柳意 单位:锦州师范高等专科学校
参考文献:
［1］田文德，丁辉，姚飞．分析仪器的计算机仿真［J］．现代科学仪器，2001(3):41－49．
［2］胡海星，张春霞，张春燕．微课在高职实训教学中的应用研究［J］．长沙大学学报，2015(3):125－126．
［3］柳意．微课在环境工程技术专业实训中的应用［J］．哈尔滨职业技术学院学报，2016(2):42－44．
［4］徐旭松．ActRes互动式网络教学平台的开发与应用［J］．江苏理工学院学报，2015(4):82－86．
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