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一、内容要求 毕业设计报告正文要求： （一）理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括：问题的提出；设计的指导思想；方案的选择和比较论证；根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、课题所涉及元件结构和相关参数的设计计算，有关基本原理的说明与理论分析；给出所设计课题实际运行的数据或参数，并与理论设计参数进行比较和分析，说明产生误差的原因。最后要对所设计课题实用价值做出评估说明；设计过程中存在的问题，改进意见或其它更好的方案设想及未能采纳的原因等。 （二）经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思想；设计方案提出的依据，设计方案的选择和比较；设计过程；所运用的技术经济分析指标和方法；数学模型及其依据，数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估；对设计实施过程中存在的问题 （ 或可能发生的问题 ） 提出合理化建议。毕业论文的基本论点、主要论据；根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。 （三）文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想；解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。 二、论文印装 毕业论文用毕业设计专用纸打印。正文用宋体小四号字，行间距为24磅；版面页边距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。 三、论文结构、装订顺序及要求 毕业论文由以下部分组成： （一）封面。论文题目不得超过20个字，要简练、准确，可分为两行。 （二）内容。 1、毕业设计（论文）任务书。任务书由指导教师填写，经系主任、教务部审查签字后生效。 2、毕业设计（论文）开题报告； 3、毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表； 4、毕业设计（论文）评阅人评审表； 5、毕业设计（论文）答辩表； 6、毕业设计（论文）成绩评定总表； 7、中英文内容摘要和关键词。 （1）摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般为200-400字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同。“摘要”字样位置居中。 （2）关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为3-5个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列。关键词排在摘要正文部分下方。 （3）中文摘要与关键词在前，英文的在后。 8、目录。 目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。 9、正文。论文正文部分包括：绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。 （1）绪论。综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容。 （2）论文主体。论文的主要组成部分，主要包括选题背景、方案论证、过程论述、结果分析、结论或总结等内容。要求层次清楚，文字简练、通顺，重点突出，毕业设计（论文）文字数，一般应不少于8000字（或20个页码）。外文翻译不少于3000字符，外文参考资料阅读量不少于3万字符。 中文论文撰写通行的题序层次采用以下格式： 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1 格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，毕业论文所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一，不得混杂使用。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。 第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为24磅行间距。 第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。 第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。 第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。 第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字。 （3）结论（或结束语）。作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX章”字样。结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。 10、致谢。对导师和给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。文字要简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。 11、参考文献及引用资料目录（规范格式见附文）。 12、附录。 13、实验数据表、有关图纸(大于3#图幅时单独装订)。 (三)封底。
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人民币汇率升值的减压措施和建议：适当减少外汇储备据统计，到2003年11月底，我国的外汇储备已超过4000亿美元大关，折合人民币3.3万亿，相当于我国一年GDP的30%。这样巨额的外汇储备，大多数经济学家都认为超过了所需要的程度。据王金田研究，我国外汇储备的适度规模为最小842美元，最大为1374美元，最适中为1108美元[1]。过多的外汇储备并不是什么值得炫耀的资本和政绩，而是汇价不合理的成本。其中有相当一部分是我国购买的外国的国债,论文代发，实质是向外国的贷款，帮外国发展经济，所以并非多多益善。为此，我们要从以下几个方面降低外汇储备：(1)适当减少出口，增加进口，降低经常项目顺差。长时期持续的贸易顺差往往引起国际间的贸易纠纷。一方面，减少甚至可以取消出口退税。我国去年新增出口退税比前年增加了500多亿元，总的欠退税规模在2100亿左右。从某种意义上说，这是用中国的财政赤字来降低我国出口商品在国外的价格，从而给他们带来实惠，而目前已经出现了兑付困难，长期下去，国家财政肯定更加承受不了。目前，国务院发布关于改革现行出口退税机制的决定，对现行出口退税机制进行改革。按照“新账不欠，老账要还，完善机制，共同负担，推动改革，促进发展”的原则，建立中央、地方共同负担的出口退税新机制，推动外贸体制深化改革，优化出口产品结构，提高出口效益。另一方面，可适当利用外汇到国外购买一些基础性资源、战略资源和高科技设备，以提升我国经济质量和总体发展水平。(2)改变资本流出、流入不对称状态，减少资本项目顺差。一方面逐步放松国内企业到海外投资的管制，适当扩大资本流出；另一方面，要减少甚至可以取消对外资的优惠政策，控制国外资本的流入。对外资的优惠就是对内资的抑制。据测算，当前我国的平均实际税负，内资企业为25%,发表论文，而外资企业为11%，这有悖于税负公平原则，不利于内资企业的资本积累和进一步发展，也使一些企业通过假引资或挂靠外资企业达到逃税目的。其实，从加入WTO的第一天起，就应当对内外资企业同时实行国民待遇。要尽快改变以引资多少来评价官员的愚蠢作法。对于外资的引进必须做到借、用、还的流程监控，确保有效地利用外资和防止盲目引进外资所带来的债务危机。(3)逐渐放松对外汇的管制和对外汇市场的干预，减少供给强制，增加外汇需求。中央银行应进一步完善人民币汇率的监测控制体系，确立汇率波动的范围，拨出一定数量的本外币作为外汇平准基金。在外汇正常的浮动范围内央行不作任何干预，由市场自发的力量进行调节,房价。一旦汇率游离于规定的范围之外，央行应立即通过外汇的买卖进行调控。同时进一步发展外汇市场，变企业的强制性结汇为意愿结售汇制度，最终实现人民币的可自由兑换。恢复实行80年代的藏汇于民的方针，将一部分外汇保留在企业和居民手中，以减轻国家持有大量外汇的风险。[1] 王金田.我国外汇储备适度规模的确定及现状分析[A].载邱华炳主编《政策性银行与金融创新研究》[C].厦门:厦门大学出版社,2002.相关的主题文章：五一国际劳动节简介及其在中国的诞生和意义 关于推进气象档案管理工作现代化目标的思考 2010年中国房地产市场宏观调控政策大全
答：不是教育行政部门附江苏省教育科学研究院概况：江苏教育学院始建于1952年。在50多年的办学历程中，学院始终坚持为基础教育服务，为江苏经济和社会发展服务的办学方向，逐步形成了以教师教育为主体，职前培养与职后培训相互沟通，普通高等教育与成人教育协调发展的办学特色，多次荣获江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、江苏省高校思想政治工作先进集体等称号。 学院坐落在南京古老的石头城下、秦淮河畔，现有草场门（校本部）、浦口、小行等3个校区，占地面积500余亩。院内绿树繁花香飘四季，民族式建筑与现代化楼群错落有致、交相辉映，环境幽美清新，文化积淀丰厚，享有“花园式学校”的美誉。 学院现设有17个院系，开设了教育管理、汉语言文学、数学与应用数学、英语、小学教育、学前教育等20个本科专业，11个专科专业。教师教育专业涵盖学前教育、初等教育、中等教育各主要学科。2000年被教育部确定为全国中小学骨干校长与中小学骨干教师国家级培训基地。此外，江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心、江苏省教师资格认定指导中心、江苏省基础教育质量监测中心均挂设在学院，形成了一个面向江苏基础教育的较为完备的教师教育服务体系。 学院拥有一支教学经验丰富、学术水平较高、职称和年龄结构合理的师资队伍。现有专任教师340余人，其中具有高级职务的教师180余人，具有研究生学历（学位）的教师200余人。教师中享受国务院特殊津贴3人，全国优秀教师2人，省中青年专家2人，省“333”工程和“青蓝工程”培养对象33人。 学院始终致力于教学与科研工作。拥有3个省高校特色专业建设点，5门课程被评为省级精品课程，多项优秀教学成果获省级奖励。2002年，经江苏省人民政府同意，江苏教育学院、江苏省教育科学研究所、江苏省中小学教学研究室整合组建了江苏省教育科学研究院，进一步提升了学院的教学与科研水平。近年来，教师和科研人员在省级以上刊物发表论文1400余篇，出版各类著作200余部，获得省部级以上立项课题40余项，20余项科研成果获省、部级奖励。学院编辑出版的《江苏教育学院学报》被评为全国优秀社科学报。另外还办有《江苏教育研究》、《教育家》、《学校管理》、《小学教师培训》等刊物。 学院高度重视学术交流与对外合作。先后与联合国教科文组织、世界银行等国际机构合作，承担了人口教育师资培训项目、UNDP/CPR/420项目和401项目，与美、加、英、澳等国家及港台地区的20多所高校和科研院所建立了合作关系，与澳大利亚南十字星大学开展合作办学。 学院教学基础设施齐全，建有实验室100多个。图书馆藏书70余万册，中外文报刊1600多种，数字期刊覆盖了全国95%以上的学术刊物。拥有附属中学、小学各1所，实习实训基地60所。 半个多世纪以来，学院先后培养培训了20余万合格教育人才，为基础教育战线输送了一大批中小学教学骨干、学科带头人和教育行政干部，江苏首批40名中小学“名校长”和144名教授级中学高级教师中，分别有10名和23名我院毕业生，被社会各界誉为“江苏基础教育名师名校长的摇篮”。
(1)论文“在新课改下高三物理复习中注重微积分的渗透”09年1月发表在核心期刊《中学物理》（高中版） (2)论文“物理图象中“面积”的巧妙运用” 2010年1月发表在核心期刊《中学物理》（高中版） (3)论文“高三物理复习渗透问题探究式” 2010年4月发表在核心期刊《物理教师》（高中版） (4)论文“谈新课改理念下的高考物理复习”07年2月发表在《数理化学习》（高中版） (5)论文“谈中学生物理思维品质的培养”11年1月发表在核心期刊《中学物理》（高中版） (6)论文“精心预设 动态生成” 08年1月发表在《数理化学习》（高中版） (7)论文“在建构主义的理念下培养学生的‘建模’能力”03年11月发表在国家级核心刊物《物理教师》 (8)论文“高三物理复习与STS渗透”02年9月发表在国家级核心刊物“物理教学” (9)论文“在创新教育模式下的‘电阻的测量’” 01年5月发表在国家级刊物《中学物理教学参考》（10）论文“谈设计性实验题的解题方法”04年5月发表在国家级核心刊物《物理实验》 ⑾论文“注重发散性思维的培养”03年5月发表在国家级核心刊物《中学物理》 ⑿论文“在新课标理念下谈《力的合成》的探究式教学”06年1月发表在《江苏教育学院学报》 ⒀论文“动量定理的理解与应用”03年6月发表在《物理之友》（14）论文“谈物理教学与创新能力的培养”01年4月发表在《江苏教育学院学报》（15）论文“物理试题中隐含条件的发掘”00年发表在国家级核心刊物《中学物理》（16）论文“在物理教学中培养学生的创造性的能力”01发表在国家级刊物《中学物理教学参考》 (17)论文“信息技术与物理学科整合的实践与研究”发表在02年《江苏教育学院学报》 (18)论文“主体——互动——探究”05年发表在《江苏教育学院学报》（19）论文“气体”02发表在《物理之友》（20）论文“曲线运动”01年发表在《江苏教育学院学报》（21）论文：“关于电容器与电容的教学”00年发表在国家级核心期刊《物理实验》（22）06年编写由全国中小学教材审定委员会审定、上海科技教育出版社出版“普通高中课程标准实验教科书 3－5”物理教材（23）07年编写由全国中小学教材审定委员会审定、由上海科技教育出版社出版“普通高中课程标准实验教科书 3－5”教师用书，（24）08年编写由全国中小学教材审定委员会审定、人民教育出版社出版的“普通高中课程标准实验教科书 3－3”教师用书” （25）主编“高中物理一题多解”02年12月新疆青少年出版社（26）主编“中国高中生数理化公式定理图表手册”00年4月中国少年儿童出版社（26）编写《全日制普通高级中学选修教材（试验本）物理中的动态对称与守恒问题》03年5月“生活·读书·新知三联书店”出版（27）编写“新高模快复习高分韬略”04年9月江苏文艺出版社（28）编写“高考新考点”03年1月中国少年儿童出版社 (29)编写“三级跳 全解全析题库”04年8月苏州大学出版社（30）编写《3+X高考复习指导丛书Ⅱ物理》00年11月重庆出版社出版（31）编写《高中物理同步练习与评估（二年级全一册）》03年8月江苏教育出版社（32）编写“高中物理全掌握”02年9月南京大学出版社（33）编写“创新题典”02年11月修订北方妇女儿童出版社（34）《3+X高考复习指导丛书Ⅱ物理》02年重庆出版社出版（35）《研究性学习背景材料与示例（高一分册）》01年江苏教育出版社出版（36）《高中物理同步练习与评估（二年级全一册）》03年江苏教育出版社（37）05——08作为课题组主要核心成员参加了江苏省中小学教学研究（第六期）重点课题“普通高中物理新课程方案研究”已结题（38）05——07作为课题组主要核心成员参与了全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“普通高中选修课Ⅱ课程开发与实验研究”一级子课题“高中选修课程Ⅱ的开发、实施与教师专业成长研究” 已结题（39）06——10江苏省教育科学“十一五”规划课题 《确保学生成功率：学生有效教学的行动研究》——子课题的负责人，目前正在处于总结阶段。（40）02、9－05、11主持省级课题“物理课堂教学模式的研究——“主体——互动——探究”的教学模式” 已结题（41）02、9－05、4主持省级课题“在物理教学中培养学生的创造性的能力” 已结题 (42)01、5－05、11作为课题组核心人员参加江苏省“十五”现代教育技术研究课题“信息技术与学科整合的实践与研究” 已结题（43）99、1－99、12作为课题组核心成员参加江苏省中小学教学研究室课题物理研究性习的研究。已结题。研究报告《运动与运动器材 》录入省教研室编写的研究性学习一书中,并获优秀报告奖（44）09——至今 作为课题组主要核心成员参加了全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“体育艺术实践教育特色研究”，目前正在研究过程中。（45）07年5月对全市物理教师开设示范课一节，内容“选修3-3《液体》（46）08年3月对南京市全体高三物理教师开设3-3高考复习讲座（47）08年8月对南京市初中骨干教师培训班开设讲座“有关论文的撰写” （48）08年8月对南京市高中教师培训开设“谈现代课堂教学设计” (49)09年4月根据南京市教育局的要求录制“名师课堂”内容“带电粒子在电磁场中的运动”目前还在南京教育信息网。（50）10年2月对参加2010届高三年级物理教师寒假研训的南京市全体高三物理教师作了《新背景下高三物理“二轮复习”的新思考》的报告（51）00年10月对全市物理教师开设示范课“电阻的测量” （52）01年11月对全市高三物理教师教学讲座:高三电学复习（53）03年10月对全市物理教师教学讲座:牛顿运动定律（54）04年5月在市电视台教育频道录制“机械能”播出面向全市中学生 (55) 03年11月对全市物理教师开设教学讲座:磁场教材分析（56）04年12月对全市物理教师开设讲座:高三复习 (电学二) （57）05年4年在南京电视台录制“名师课堂” 高三复习讲座“光学与近代物理”面向全市高三学生（58）05年3月在南京电视台录制“名师课堂” 面向全市高三学生高三复习讲座“图象与临界问题” （59）05年5月受市教育局委托在市电教馆录制高三复习专题讲座：“高三物理中的图象问题”（时间120分钟），此光盘发送南京市各所学校用于高三复习（60）05年8月南京市物理教师讲座：现代课堂教学设计（61）07年8月南京初中教师暑期培训开设讲座“谈论文的撰写” （62）经常参加南京市高三模拟物理试卷的出卷工作（63）课件《电容器 电容》获江苏省教育厅组织的高中OEH多媒体优秀课件评比二等奖（64）课件《电阻的测量》南京市教育局CAI优秀课件评比获二等奖（65）(论文)“在新课标理念下谈《力的合成》的探究式教学”获05年江苏省物理学会中学教育论文评比一等奖（66）（论文）“谈高考物理复习与新课改理念的渗透”获06年江苏省物理学会中学教育论文评比一等奖教育教学理念: 以建构主义为教育教学理念教育教学特色: 在教学实践中注重灵活激趣，自主探究等教学方法的运用，形成了“导、实、新、趣” 的鲜明的教学特色
没关系 别紧张因为是让你过去学习教你论文答辩不会让你立即交卷 回给你一段缓冲时间一般在一个月左右
在职考研的要求和条件： 在职考研包括参加全国硕士研究生入学统一考试、同等学力申硕、报考专业硕士三种，那么这三种有什么不同？相对应的资格学历等都有哪些要求？结合自身需求你更适合哪一种考研？ 在职人员参加全国硕士研究生入学统一考试报考条件 一、资格要求：大专以上学历； 二、学习方式：全日制学习，学制2~3年； 三、学习费用：学费由国家财政拨款，因此在三条途径中属于最低的，由于该学习是全日制，对于在职人士来说，需要参加3年时间的全脱产学习，机会成本较高，加上考试费用、考前辅导班费用等，读个硕士的成本也不低； 四、证书获取：可获得国家认可的学历证书和硕士学位双项证书； 五、入学难度：全国研究生入学完全是严进宽出的代表，据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70∶1，而一些二流学校的冷门专业却年年招不满，因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。 六、适合人群：全国硕士研究生入学考试考生一直以应届本科毕业生为主，虽然，通过全国硕士研究生入学考试，参加全日制教学的途径，更适合于没有工作压力的应届毕业生，但对于那些希望完全转行，或是希望在职业发展上有较大飞跃，以及希望进入大城市就业的在职人士，也可考虑这一途径，只是放弃工作参加学习，成本和风险都相对较大。 在职人员同等学力申硕条件 一、资格要求：本科毕业，获学士学位后工作3年以上； 二、学习方式：在职学习，学制2~3年； 三、学习费用：根据不同学校收费，一般学费在每年3500~10000元之间，由于是在职攻读，因此相比于以上两种途径，花费最少。 四、证书获取：获得硕士研究生学位； 五、入学难度：同等学力申硕采取的是“免试入学，边学边考”的方式，因此从表面上看，是获取学位最容易的一种方式，然而，在职学习者要最终获取证书，需要过三道关：A、通过学位授予单位组织的课程考试，一般学校会安排14~18门课程，每门课程修满学分并考试合格；B、通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试，申请人自通过资格审查之日起，须在4年内通过学位授予单位的全部课程考试和国家组织的水平考试，否则本次申请无效，这项考试的难度较大，很多专业的通过率不到10%；C、在通过全部考试后的1年内完成学位论文，并通过论文答辩，此外，还需要在国家统一刊号的杂志上发表学术论文； 六、适合人群：其授课时间灵活的培养方式是目前最适合在职人员深造的途径，具体地说，从课程设置和师资来看，同等学力申硕与全国硕士研究生教育没什么区别；从授课方式和培养方向上来看，同等学力申硕更注重理论和实践的结合，打造应用型的高级人才，在职人士一方面可系统学习研究生课程，获得硕士学位；另一方面由于同学都是有数年经验的职场精英，可以相互借鉴，扩大人脉圈，这点与MBA的作用相似。 在职人员报考专业硕士条件 一、资格要求：本科学历加上一定年限的工作经历； 二、学习方式：半脱产，学制2~3年； 三、学习费用：专业硕士学费按照不同专业类别差别较大，例如，MBA的学费要十几万甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3万~4万元，加上有些专业是全日制课程，需要辞职3年，因此教育成本是三种途径中相对来说最昂贵的； 四、证书获取：专业硕士学位考试主要是通过10月份联考的方式，修满规定学分、成绩合格并通过硕士学位论文答辩者，获得学位证书，但也有例外，如报读工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等专业者，也可以参加1月份的全国统考，可同时获得学历、学位双证书； 五、入学难度：专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷，不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些，此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大，不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验； 六、适合人群：专业硕士面向拥有一定工作经验、想进一步深造的在职人群，职业指向明确，让在职者通过边学习边考试的方式，在工作中更好地学以致用，当然，专业硕士的专业领域相对狭窄，供在职人士选择的面不大。南京考研可选择的高校有： 南京大学 东南大学 河海大学 南京农业大学 南京航空航天大学 南京林业大学 南京工业大学 南京中医药大学 南京邮电大学 南京医科大学 南京财经大学 南京信息工程大学 南京师范大学 金陵科技学院 南京晓庄学院 南京审计学院 江苏警官学院 南京工程学院 南京体育学院 南京艺术学院 三江学院 南京森林公安高等专科学校 南京工业职业技术学院 南京交通职业技术学院 钟山职业技术学院 南京铁道职业技术学院 南京化工职业技术学院 南京信息职业技术学院 南京邮电大学通达学院 金肯职业技术学院 正德职业技术学院 南京视觉艺术学院 培尔职业技术学院 南京动力高等专科学校 江苏经贸职业技术学院 江苏联合职业技术学院 江苏海事职业技术学院 应天职业技术学院 中国传媒大学南广学院 南京航空航天大学金城学院 南京大学金陵学院 东南大学成贤学院 江苏省省级机关管理干部学院 南京人口管理干部学院 南京联合职工大学 江苏省职工医科大学 南京大学网络教育学院 空军第一职工大学 江苏教育学院 江苏省广播电视大学 南京电子工业职工大学 南京林业大学应用技术学院继续教育学院 南京大学继续教育学院 南航继续教育学院 东南大学软件学院 南京大学软件学院 南京信息工程大学滨江学院 南京蓝天专修学院 南京理工大学 对于职业生涯规划的建议： 职业目标，在个人职业计划中，这是必须的、当为首要的内容。对于积极向上、可望务实的雇员来说，目标无疑是人生的指标。 1、制定个人长远职业目标。 （1）长远目标期限不可太长，也不可过短，一般以掌握在10年左右为宜。 （2）确定长远目标，建立自己的事业和职业需要，必须能够配合工作环境的需求才行，能从市场角度探求人生的人，必可得到清晰的目标。 （3）眼光放远，不要囿于现实和近期，就是说，放眼未来，预测可能的职业进步。 （4）寻找自己最深深渴望和追求的东西，用心去思考和发现自己的长远职业目标。看清自己的欲望，是个人谋略的重要工具。雇员的长远目标，一靠雇员思考、反思而得来，是雇员以自己的价值观、信念、能力、特性与其理想或志向进行分析，把可能性预知相做一新的组合；二靠雇员创建得来。雇员异乎寻常的创意，使之超脱现实思想限制，拓展更广阔的眼界，利于长远目标的确定。 2、制定短期职业目标。 已经选定长期目标，现在需要足够的理智和准确度，把长期目标换成一个个具体的短期目标。短期目标是一种特殊工具，将长期目标具体化、现实化、可操作化，它是结果和行动之间的桥梁。长期目标和短期目标有机联系，构成一个金字塔型目标网，塔尖是长远目标，底部是无数个短期具体目标。 制定个人短期职业目标： （1）短期目标必须清楚、明确、现实、可行。如果你对短期内期望完成的事业，有清晰而完整的概念，那么你差不多已完成目标的制定了。 （2）每一短期目标设输出目标和能力目标。所谓输出目标，即为达长远目标而设定的具体实施目标，是能以标准衡量是否完成的目标。能力目标，则是为达到输出目标所需要的相应能力，是对于“为了达成我的输出目标，我必须擅长什么？”问题的解答。
毕业后两年允许考吧，不过建议你还是去教育机关问下比较好。稳妥
我在06年这时间在南京大学参加过自考行政管理的论文答辩. 1.不要紧张,注意体息,最好周六就过去,先找一下第二天的地点.2.仪表对于你来说比我更重要,警官形像一定要得体,3.内容要记牢,当时我有三个老师问话,最好不要看稿.4.我当天一共有30个人,问一下之前出来的人,这个就是临场应变能力了.问题不大的,不过最好搞个良以上吧. 我们当时优和及格不多的,大部分是良.祝你好运!
1.省级刊物有《黑龙江教育》，可以发表文史类、理工类、教育类论文。 主管单位： 黑龙江省教育厅 主办单位： 黑龙江教育杂志社 编辑单位： 《黑龙江省教育》编辑部 主 编： 倪军仓 主 任： 王丽华 地 址： 哈尔滨市南岗区清滨路92-5号 邮政编码： 150080 电 话： 传 真： 2.黑龙江教育学院学报本刊根据业务分工范围，坚持为教育事业的改革与发展服务为教育、教学、科研服务的办刊宗旨。创刊近二十年来多以刊发这类稿件为主。主管单位： 黑龙江省教育学院 主办单位： 黑龙江省教育学院 编辑单位： 《黑龙江教育学院学报》编辑部
黑龙江省教育学院是一所集全省基础教育、职业与成人教育、教师教育、成人高等学历教育、全日制高等职业教育、现代教育技术的教学研究、中小学教师与校长培训于一体的省级成人高等本科师范院校，具有培训、教研、指导的职能，是全省基础教育教研指导中心、中小学教师培训中心和基础教育行政干部培训中心。学院主校区位于哈尔滨市南岗区和兴路133号，并设有香坊校区、清滨校区，学院总占地面积124亩，校舍建筑面积8万余平方米。图书馆藏书30余万册，中外期刊700余种。学院主办了《成人教育》《黑龙江教育学院学报》学术刊物。2009年，经省委省政府批准，学院作为第二批事业单位改革试点单位进行了机构和干部人事制度改革。学院现设有10个党政综合教辅部门，即党委工作部、监察审计处（与纪律检查委员会合署）、工会、离退休工作处、院长办公室、人事处、财务处、科研处、总务处、图书馆；设有15个教研培训部门，即教育教学研究中心、教师培训中心、教育干部培训中心、职成教育研培中心、教育信息化研培中心（与黑龙江省电化教育馆合署）、语文教育研培部、数学教育研培部、外语教育研培部、文科教育研培部、理科教育研培部、体育卫生与艺术教育研培部、综合教育研培部、民族教育研培部、学前教育研培部、英语课程教材研发部；设有学历教育部门2个，即成人教育分院、高等职业技术分院。其中高等职业技术分院于2000年成立，设有8个专业14个专业方向，面向全国16省市招收普高、职高、中专、技校应届毕业生。当前全日制高等职业技术教育专科在校学生3268人。如今学院拥有学历较高、教学与科研能力强、素质良好、年龄结构合理的教研员和教师队伍。学院现有教职工582人，正高级专业技术人员36人，副高级专业技术人员201人，已获博士学位的人员4人，已获硕士学位的人员77人。近几年，学院在省教育厅的领导和支持下，“研究、指导、服务”的工作不断深入，全面推进素质教育、义务教育课程改革和高中新课程改革，大力开展全省中小学教育教学研究工作，在全国教研系统继续保持相对领先的良好占位。“十一五”期间，学院培训中小学骨干校长7500余人。职成教研突出中职学校专业设置开展研究、指导和培训，构建了黑龙江省职业院校专业能力体系标准和相应的专业职业能力考核标准，大力培养高中级实用技术人才。现代教育技术研究成果喜人，多项教研成果在国家大赛中获金奖。农村远程教育工程的有效实施，为新农村建设搭建远程教育平台，至今已培训全省12756所项目学校，培训教师18933人。“送教师培训下乡”开展得有声有色，受到上级和当地教育行政部门的好评，2007年以来培训农村中小学教师10200人次。高等职业技术分院强化学生基本技能的教学和训练，在全省享有较高声誉。学前教育等专业毕业生供不应求，受到用人单位的普遍欢迎。承担了三期黑龙江教育援藏日喀则地区校长教师培训班和二期农垦建三江分局校长教师高级研修班的培训工作，为藏区教育和垦区教育贡献了智慧和力量，打造学院委托培训的优质品牌。作为全国成人高等教育先进学校，近几年来，学院又荣获省教育厅文明单位标兵、全省成人高等教育工作先进单位、省本级财务决算工作先进单位、省级爱国卫生先进单位、省诚信建设示范单位、省直文明单位等多项光荣称号。2009年学院被省委高校工委、省教育厅授予第24届世界大学生冬季运动会“特殊贡献单位”称号；荣获省教育厅、发改委、财政厅联合授予的“黑龙江省农村中小学现代远程教育工程先进单位”称号；学院被省教育厅授予“2009年厅直属安全无事故单位”。学院始终围绕省教育厅的中心工作开展研培工作，在学院党委的正确领导下，进一步突出研培一体，提升研培内涵，深刻领会并有效落实“课程发展中心、教学研究中心、课程和教学资源中心”的教研新定位，为我省基础教育发展搭建良好的公共服务平台；紧紧围绕全省教育事业发展的要求，充分发挥“五大中心”“十大研培”“两个分院”的作用。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照“施以德政、行于勤政、守于廉政”的治院方略，构建和谐，激发活力，深化改革；以“省内全面领军，国内靠前占位，各项工作上水平”为目标，打造名师和名教研员梯队，提升为基层学校和教师服务的质量与水平，办好上级信赖、战线尊重、师生满意的省级教育学院。
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1.省级刊物有《黑龙江教育》，可以发表文史类、理工类、教育类论文。 主管单位： 黑龙江省教育厅 主办单位： 黑龙江教育杂志社 编辑单位： 《黑龙江省教育》编辑部 主 编： 倪军仓 主 任： 王丽华 地 址： 哈尔滨市南岗区清滨路92-5号 邮政编码： 电 话： 0451- 传 真： 0451- 2.黑龙江教育学院学报 本刊根据业务分工范围，坚持为教育事业的改革与发展服务为教育、教学、科研服务的办刊宗旨。创刊近二十年来多以刊发这类稿件为主。 主管单位： 黑龙江省教育学院 主办单位： 黑龙江省教育学院 编辑单位： 《黑龙江教育学院学报》编辑部 刊名： 学理论主办： 哈尔滨市社会科学院周期： 半月语种： 中文开本： 大16开ISSN 1002-2589CN 23-1106/D邮发代号 14-320创刊时间：1959
盲审过了就会学院正答后不会延期的。
通过盲审的学位论文，由研究生部通知学位评定分委员会和导师及研究生，进行学位论文答辩。定为不合格的学位论文由研究生部通知研究生本人及导师，进行论文的修改；如研究生本人及导师对盲审结果有异议，可填写“复审申请表”申请复审。
责任学位评定分委员会在接到“复审申请表”后，应组织有关专家或分委员会成员对被盲审为不合格学位论文及盲审意见进行评议，如认同盲审结果，则应责成指导教师负责指导研究生在规定的期限内对论文进行认真修改。其盲审费用由导师或研究生承担。
扩展资料：
1、研究生部根据每年申请学位论文答辩的学科、专业研究生分布情况制定出盲审方案，并交分管校长审批。
2、研究生部根据盲审方案，抽出需进行论文盲审的研究生名单，与申请学位论文答辩的研究生名单核对无误后，将盲审论文的信息通知本人及学科所属学院。
3、被抽出参加盲审的研究生应在接到通知的二天内，按规定格式制作论文（隐去作者和导师姓名），硕士生论文一式二份，博士生论文一式三份，报送研究生处。
参考资料来源：百度百科——盲审
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幻灯片模板即已定义的幻灯片格式。PowerPoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放；利用PowerPoint，不但可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及，PowerPoint的应用越来越广。